13.2 内能 (课件)-九年级物理(人教版)

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新人教版九年级物理第13章内能复习课件(15张ppt) (共15张PPT)

新人教版九年级物理第13章内能复习课件(15张ppt) (共15张PPT)
[水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)]
再见
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热 量
过程量
物体吸收热量,不一定 晶体熔化、水
升温
沸腾
内 能
状态量
物体内能增加,不一定升 温
晶体熔化

人教版九年级物理 第十三章 《内能》第2节 内能 第2课时 精品课件

人教版九年级物理 第十三章 《内能》第2节 内能 第2课时 精品课件
第十三章 内能
第2节 内能 第2课时
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.知道热传递可以改变物体的内能。 2.知道热量的概念及单位。 3.知道做功可以使物体内能增加或减小的事例。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
回顾旧知
的转化,能量由一种形式转化为另一种形式。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
温度、热量、内能的区别与联系
温度
内能
热量
概念
宏观上:表示物体的 构成物体的所有分
冷热程度。 微观上:反映物体中
子,其热运动的动
大量分子无规则运动 能与分子势能的总
的剧烈程度。
和。
在热传递过程中, 物体间内能转移 的多少称为热量。
实验现象及分析1
硝化棉
实验现象: 压缩空气 实验分析: 向下压活塞
硝化棉燃烧 筒壁发热
压缩气体 做功
气体内能增大、 温度升高
气体温度达到硝化棉的 燃点,点燃硝化棉
活塞压缩气体做功的过程中,机械能转化为内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
物体内能的改变
2.做功可以改变物体的内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
题3.关于温度、内能和热量,下列说法正确的是( A ) A.将一壶水由20℃加热到50℃,水的内能增加了 B.热传递的过程中,热量从内能多的物体传向内能少的物体 C.物体的内能增加,一定从外界吸收了热量 D.物体的温度不变,其内能就一定不变
(2)发生条件:不同物体之间或同一物体的不同部分之间 存在温度差。

13.2 内能(预习导航+堂堂清+日日清)课件 (新人教版九年级全册)

13.2 内能(预习导航+堂堂清+日日清)课件 (新人教版九年级全册)
图运用了 动能和势能。
类比的方法说明分子也具有
2.(5分)下列关于物体内能的说法中正确的是( B ) A.物体运动速度越大,内能越大 B.静止的物体没有动能,但有内能
C.内能和温度有关,所以0 ℃的水没有内能
D.温度高的物体一定比温度低的物体内能大 3.(5分)90 ℃的水全部变成125 ℃的水蒸气,则( D ) A.这些水蒸气的内能比水的小 B.液态水分子间距比气态水分子的大
14.桂林出产的柿饼是有名的地方特产。如图, 是将柿子晾晒成柿饼的场景。晾晒过程是通过 热传递 的方式使柿子内能 的蒸发。 15.夏季,在高速公路服务区内,一些重型汽 车停在有水的坑里,这是因为汽车在高速行驶过 程中,通过 做功 的方式增加轮胎的内能, 增大 ,温度升高 ,加快水分
升高;轮胎停在水中,通过 使轮胎的温度____ 热传递 的方式减少内能,降低温度 ____,以确保
能与物体内部分子的
热运动 和分子间的
相互作用 情况有
内能 。
关;而机械能与整个物体的 个物体可以不具有
机械运动情况 有关。一
机械能 ,但必定具有
3.改变内能的方法有 做功 和 热传递 两种方式。在 热传递 过程中, 传递 能量的多少叫热量,其单位也 是 焦耳 。 (1)热传递 ①热传递可以改变物体的 。物体吸收热量, 内能 内能 增加 ;物体放出热量,内能 减少 。 ②实质:内能的 转移 。 (2)做功 ①对物体做功,物体的内能 增加 ;物体对外做功,本身 内能 减少 ; ②实质:内能与其他形式的能量之间的 转化 ; ③做功和热传递对于改变物体内能是 等效 的。
8.下列说法正确的是( D ) A.温度高的物体具有的内能多,温度低的物体具有的内能少
B.物体质量越大,内能越大

新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)

新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)

解析:选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关,与物体的运动速度和举起的高度无关;物体的速度和高度 影响的是机械能,内能和机械能是不同形式的能,故A、B、C 错。
练一练
4.美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有:1.克服摩擦。 2.压缩气体。
(请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。)
做一做
学做水火箭,说说它是如何升空的?
练一练
1.老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中, 不断的向瓶内打气,使得瓶内的 水蒸气,气压增大,水蒸气的内 能 增加 (填“增加”或“减少”), 温度 升高 (填“升高”或“降低”)。
下午5时1分3秒下午5时1分

2.物体的内能 冰山有内能吗?
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动,所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些?
想一下,那杯水具有的内能多? 质量
想一下,那杯水具有的内能多? 温度
0°C 0°C

想一下,冰和水质量和温度都相 同,谁具有的内能多?
想一想 温度升高,内能一定增大吗?
一定!
内能增大,温度一定升高吗?
不一定!
内能、温度、热量的联系
物体温度升高,内能一定增大,但不一定 吸收了热量,可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一,使其内 能改变,但温度不一定改变(晶体熔化、凝固)。 即物体吸热,内能增大;放热,内能减小,温度 不一定改变。
课前回顾: 1、扩散现象说明了什么? 2、分子运动论的主要内容是什么?

1《内能》课件人教版九年级物理全一册

1《内能》课件人教版九年级物理全一册
解析:比较同种物质构成的不同物体内能的大小, 可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温 度有关,还与质量有关,温度相同,若质量不同,内能 也不同,A 错误;
感悟新知
同种物质构成的不同物体,若不知道两物体质量的关系, 温度高的物体内能不一定大,B 错误;一切物体在任何 温度下都有内能,C 错误;同一物体,暗含物质种类及 质量相同,温度升高时,内能增加,温度降低时,内能 减小,D 正确。
感悟新知
2-1. 下列实例中, 属于通过做功改变物体内能的是( B) A. 把冰块放在鲜榨的果汁里,喝时感觉很凉爽 B. 电热水壶烧水,电能转化为内能的过程 C. 将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高 D. 将一杯开水放在桌上,水温逐渐降低
感悟新知
点拨:冰块放入果汁中后,冰块吸取热量,使果汁的 内能减小,温度降低,所以喝时会感觉凉爽,是通过热传 递改变了果汁的内能;电热水壶烧水时,电能转化为内能, 是通过做功改变了物体的内能;将一壶凉水放在炉火上加 热使水温升高,是热传递改变物体的内能;将一杯开水放 在桌上,水温逐渐降低是热传递改变物体的内能。
热量 大时,不一定是பைடு நூலகம்为吸取了热量
热量与 物体温度升高时,不一定是因为吸取了热
温度
量;而物体吸取热量后,温度也不一定升 高(如晶体融化的过程)
感悟新知
特别提醒: 生活中的“热”,有三种意义: ①表示温度,如今天很热; ②表示热量,如物体吸热; ③表示内能,如摩擦生热。
感悟新知
例2
[中考·宁夏] 把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后, 图钉帽热得烫手,这是用 ___做__功___ 的方式改变了物体 的内能;把瓶装水放在冰箱里,一会儿变凉了,这是用 __热__传__递___ 的方式改变了物体的内能。

人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)

人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)

分子间的作用力也越大,分子间的势能越大。所以内能与温度有关。
11
合作探究 5.是否一切物体都具有内能,在任何温度下的物体都具有内能?
一切物体都是由分子构成的,在任何温度下分子都在永不停息 的做无规则的热运动,所以一切物体,在任何温度下都具有内能。
12
精讲点拔
1、在绝对零度,分子也在不停的运动,只不过运动的速度较慢,所
24
本节内容结束
1
第十三章
第二节
内能
内能
2
学习目标
1、了解内能的概念,能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道在热传递的过程中,所传递内能的多少叫热量,热量的单位 是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事。
3
重点难点
1、了解内能的概念,知道温度与内能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现象。
水没有进行机械能运动,但在水的内部,水分子在不停地做无规则的热运动,
水分子间由于存在分子间力的作用,还具有势能,所以杯内的水具有内能。
14
学习内容二 物体内能的改变
15
学习指导 • 阅读课本P8-P9文字内容与插图,基本概念、定义,用红笔作上 记号。
16
自学检测 两 种: 做功 和 热传递 。 1.改变物体内能的方式有___ 2.在热传递的过程中,传递能量的多少叫 热量 ,热量的单位是
他的臀部发热,因为在下滑的过程,要克服摩擦做功,臀部的内能
增加,温度升高。
19
合作探究
1.学生观察老师做关于图13.2-5的演示实验,
会发生什么现象?
会看到火光 讨论并尝试解答。
这个现象说明了什么? 这个现象说明,对物体做功,物体的内能增加,温度升高。

最新人教版物理九年级全册《第2节 内能》精品教学课件

最新人教版物理九年级全册《第2节 内能》精品教学课件
人教版 九年级 物理 上册
第十三章 内能 第2节 内能
导入新知
自古以来,人们就在不断地寻找与热有关的某种 能量。
“热”是一种能量吗?它能做功吗?
素养目标
2. 通过实验和体验活动,知道通过做功和热传 递的方法可以改变物体的内能;能判断物体内 能是否发生改变及内能改变的方式。
1. 知道内能的含义;知道物体的内能与温度等 因素有关;知道改变物体内能的两种方式;理解 热量的概念。
导入新知
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们,我们今天的探索很成
功,但探索远还没有结束,让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧!
导入新知
再见
探究新知
内能与机械能
机械能与整个物体的机械运动情况有关; 内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互 作用情况有关。 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动, 所以一切物体都具有内能。
巩固练习
连接中考
例 关于内能和温度,下列说法正确的是 ( D )
A.0℃的冰块内能为零
A.在炎热的夏天,在啤酒中 B.太阳能热水器水箱中
放入一些冰块,啤酒变凉
的水被晒热
C.行驶的汽车,轮胎会变热
D.划火柴,火柴燃烧
课堂检测
能力提升题 用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什 么? 答:打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能 增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使 筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来。
热量是热传递过程中,内能转移的量度。
热量是一个过程量,不能说一个物体“具有”“含 有”热量,应该说“吸收”或“放出”热量。

(九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt

(九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt

(九年级物理全册第13章《热和能》第2节《内能》课件ppt将下述几种说法中的热字与相应的物理知识用线连接起来:今天天气真热热量物体吸热膨胀内能摩擦生热物体吸热升温温度练习关于内能,下例说法中正确的是()A、物体的内能增大,一定是吸收了热量B、物体的内能增大,一定是外界对它做了功C、同一物体,温度越高,它的内能就越大D、物体的机械能增加,它的内能一定增大下例事例中,属于用热传递的方法改变内能的是()A、地球外的石块,坠入地球的大气层,成为流星B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高C、两手相互摩擦,手心发热D、锯木头时,锯条变得烫手练习一滴沸水落在冰山上,下列说法正确的是()A:冰山吸收热量,因为冰山的内能小B:沸水放出热量,因为沸水的温度高C:沸水吸收热量,因为冰山的内能大D:冰山放出热量,因为冰山的内能小练习(2011湛江)关于温度、热量、内能,以下说法正确的是()A.0℃的冰没有内能B.水沸腾时继续吸热,温度保持不变C.物体的温度越低,所含的热量越多D.物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变练习(2011常德)下列关于温度、内能、热量的说法中正确的是【】A.同一物体温度升高,它的内能增加B.物体温度越高,它的热量就越多C.要使物体内能增加,一定要吸收热量D.要使物体内能增加,一定要对物体做功A练习(2013日照)关于物体的内能,下列说法正确的是【】A.物体温度升高,它的内能一定会增加B.物体内能增加,一定要从外界吸收热量C.温度为0℃的物体没有内能D.温度相等的1kg水和100g水内能相同A(2012?安徽省)下列关于功、内能和热量的描述中正确的是()A、物体的温度不变,内能一定不变B、做功和热传递都能改变物体的内能C、温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D、热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递B练习(2012?宁夏)下列现象中,通过热传递改变物体内能的是()A.反复弯折后,铁丝的温度升高B.火车经过后,铁轨的温度升高C.用火炉烧水,水的温度升高D.两手相互搓揉,手掌发热C关于物体内能的说法中错误的是()A.一切物体都有内能B.一定质量的物体,温度越高,它具有的内能越大C.物体具有的内能越多,它具有的热量就越多D.物体对外做功时,物体的内能会减少C练习(2012?达州)关于温度、热量、和内能,下列说法正确的是()A.温度高的物体内能一定大B.物体的温度越高,所含的热量越多C.内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D.物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变C练习①冰粒内能增大;重力势能减小,动能增大,机械能不变。

人教版初中九年级物理课件-第13章 内能

人教版初中九年级物理课件-第13章 内能

3.将两块光滑的干玻璃放在一起,很容易把它们分开, 但是如果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起,就很难 把它们分开。这一现象说明( C ) A.固体分子间没有作用力,而液体分子间有作用力 B.同种分子没有作用力,而异种分子间有作用力 C.任何分子间均有作用力,距离越小,作用力越大 D.水具有黏性,分子间是否具有作用力与此无关
影响内能的因素
内能的大小跟物体的温度、质量、体积、 状态等有关;当物体温度升高时,内能会 增加。
想一想
下面的水、木柴等的内能改变了吗?这是通过 什么方式改变了物体的内能?生活中还有哪些 现象和这些类似?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
➢发高烧的病人常用湿毛巾冷敷,冷敷时,热从 _人__体___传给___毛__巾___。
1.来回拉绳子的过程中,有没有做功?
克服摩擦做了功。
2.能量如何转变?
机械能→内能
3.乙醚有什么变化?
内能增大,温度升高,乙醚汽化。
4.乙醚内能增大的方法?
对物体做功,物体的内能增大。
5.橡皮塞为什么会跳起?
乙醚蒸气膨胀,将塞子推出。
6.这个过程中有没有做功?谁对谁做功?
有。乙醚蒸气对塞子做功。
想一想
炽热的铁水有内能,北极的冰山也有内能。一物体(在任何情况下)都具有内能。
1.内能与机械能是一回事吗? 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互
作用有关;机械能跟机械运动有关,故两者 不是一回事。 2.比较静止在地面上的球和运动在空中的球 所具有的机械能和内能。
静止在地面上的球没有机械能,运动在空 中的球具有机械能;但无论在地上还是在空 中,都具有内能。
答:这是因为在同样受热和冷却,即吸热或放热相同 时,水的比热容大,温度变化小;砂石的比热容 小,温度变化大。

九年级物理课件 第十三章内能 13.2内能的课件 物体内能的改变

九年级物理课件  第十三章内能  13.2内能的课件  物体内能的改变


A.往瓶内打气时,外界对瓶内气体做功
B.往瓶内打气时,瓶内气体内能减少
C.塞子跳出时,看到瓶内有白雾出现,是液化现象
D.塞子跳出时,瓶内气体温度降低
13.在如图所示事例中,不属于做功改变内能的是( C )
14、如图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉,
迅速下压活塞,硝化棉燃烧。下列说法正确的是( D )
化吸热
B.向热汤中滴入香油会散发出浓浓的香味,是由于温度越高分子热运动越剧烈
C.用锯条锯木板时温度升高,是通过热传递改变内能
D.装着开水的暖水瓶瓶塞有时会弹起来,是由于瓶内气体对瓶塞做功
7.将肉片直接放入热油锅里爆炒,会将肉炒焦或炒糊,大大失去鲜味。
厨师预先将适量的淀粉拌入肉片中,再放到热油锅里爆炒,炒出的肉片
(4)气体膨胀对物体做功——内能转化为机械能,内能减少
物体对外界做功,内能转化为机械能,内能减少。 用做功的方式改变物体的内能,实质是不同形式的 能之间的转化。
做功改变内能的实质是: 内能和其它形式能之间相互转化 上述实验中能的转化关系:
在只有做功改变物体内能的条件下,内能改 变量等于做功多少 做功改变内能的量度: 做功的多少
做功
(10)“流星”进入大气层时燃烧发光做功
(11)小孩从滑梯上滑下,臀部有灼热感。做功
(12)冬天用热水袋取暖 热传递
(13)用手摸冰块时,感到很凉热传递 (14)把金属勺放入热粥中,勺的温度升高,内能增大;热传递 (15)把冰块放在鲜榨的果汁里,喝时感觉很凉快 热传递
(16)用砂轮磨刀,刀的温度升高 做功
D.冬天在火炉旁烤手是通过热传递改变手的内能
10、我国北方的冬季气温很低,到处都是冰天雪地,人们有时会将冰雪融化取

人教版九年级物理全册课件:13.2《内能》 (共24张PPT)

人教版九年级物理全册课件:13.2《内能》 (共24张PPT)
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新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论: 外界对物体做功,可以使物体的内能增加。 做功的方式有:1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水,水的 上方有水蒸气,给瓶内打气,当 瓶塞跳起时,观察瓶内有什么变 化?为什么? 当瓶塞跳起时,瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时,空气推动瓶塞对瓶塞做功, 瓶内水蒸气内能减小,温度降低,空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论:物体 对外做功,内能减少。
温度越高,分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念,能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念,热量的单位是焦耳,知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶,有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里?
1、热传递的条件:是物体之间有温度差。 2、热传递方向:内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质:是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量;温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递:温度不同的两个物体互相接 触时,低温物体温度升高,高温物体 温度降低,这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量? 在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳,简称焦。 符号: J

人教版物理九年级上册《内能》精品课件

人教版物理九年级上册《内能》精品课件

5.下列所述实例中,通过做功来改变物体内能的是(A ) A.冬天两手相互摩擦,手感到温暖 B.在饮料中放入一些冰块,饮料变凉 C.柏油马路被阳光晒热 D.金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手 6.(2017·北京)下列实例中,用热传递的方式来改变物体内能的是(A ) A.用热水袋暖手,手的温度升高 B.用锯条锯木板,锯条的温度升高 C.两手相互摩擦,手的温度升高 D.用手反复弯折铁丝,铁丝弯折处的温度升高
18.如图所示,图甲将装有热奶的奶瓶放入室温的水中,容器中水温约20 ℃,热奶的温度约90 ℃,经过一段时间后再测量一下容器中水的温度和奶瓶 中热奶的温度,图乙为热奶和水的温度随时间变化的图象,根据该图象回答 下列问题:
(1)热奶和水的温度是通过__热__传__递___方式改变的。 (2)__Ⅰ__(选填“Ⅰ”或“Ⅱ”)是热奶的温度变化图象, 变化规律是___温__度__越__高__,__降__温__越__快___。
10.将一根铁丝反复弯折,铁丝弯折处会发热, 这是通过___做_的功方式,使铁丝的内能__增__加。 11.刚煮熟的鸡蛋放在冷水中,鸡蛋的温度降低,内能__减__小, 当鸡蛋和水的___温_相度同时,二者不再发生热传递。
12.(2018·阜宁县期中)天气渐凉,又到了板栗飘香的季节。当店老板把 栗子放入锅中翻炒时,栗子的内能变化及其变化的主要方式是(C )
等于 (3)若不计热损失,当达到热平衡时,热奶放出的热量____(选填“大于”“小 于”或“等于”)水吸收的热量。 (4)参考这位同学记录的数据,如果你要喝一杯奶咖,可以有两种方式供你选 择: ①先将烧开的热咖啡倒入杯中,立即将一匙冷牛奶加进杯中,然后冷却5 min; ②先将烧开的热咖啡倒入杯中,冷却5 min,然后加一匙冷牛奶。 你认为方式____②的冷却效果较好。

《13.2 内能》同步ppt+ (含解析)

《13.2 内能》同步ppt+ (含解析)

铁 丝
4.用手焐
用温度更高 热
的物体使铁 丝温度升高
传 递


3.用手搓
升 高
5.在地上摩擦 6.用锤敲
温度升高的 过程,往往 伴随着运动
做 功
7.反复弯折
练一练
1.老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中,
不断的向瓶内打气,使得瓶内的
水蒸气,气压增大,水蒸气的内 能 增加 (填“增加”或“减少”), 温度 升高 (填“升高”或“降低”).
因为所有的物体的分子都在不停地做 无规则运动,所以一切物体都具有内能.
二、物体内能的改变
如果把烧热的工件放到冷水中,工件会 凉下来,而冷水会变热,这是因为在此过程 中发生了热传递。发生热传递时,高温物体 内能减少,低温物体内能增加.热传递可以 改变物体的内能.
在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量.
飞在空中的足球,离开地面,
具有重力势能;足球在空中飞行, 还具有动能.空中运动的足球除 了整体具有机械能外,同时还具 有内能.机械能与整个物体的机 械运动情况有关,而内能与物体 内部分子的热运动和分子之间的 相互作用情况有关,内能是不同 于机械能的另一种形式的能.
冰山和铁水都有内能吗?
一切物体,不论温度高低,都具有内能。 炙热的铁水具有内能;冰冷的冰块,温度虽 低,其中的水分子任然在做热运动,所以也 具有内能。物体温度降低时内能减少,温度 升高时内能增加.

的厚活塞迅速压下去,观察发生
被 压
的现象.



图甲:棉花燃烧起来,是因
能 增
为活塞压缩气体做功,使空气的

内能增大,温度升高,达到硝化
棉的燃点.
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演示实验 活塞密封住的瓶子底部有少量的水,不断用气筒打气。
现象:当塞子跳起来时,瓶口有雾状的白雾。
原因:气体膨胀,把塞子冲开的过程,气 体对塞子 做功 ,把瓶内气体的 内能 转化 成塞子的 机械 能,气体内能减少 温度 降 低,水蒸气成 液化 雾状小水滴。
3 课堂小结
物体内所有分子的动能和势能总和叫物体的内能。
运动或者状态
一切物体 质量、温度、状态
物体的机械能不 分子在永不停息地运动, 因此,物体内能每时每刻,
是每时每刻都有 不论何种状态都具有
2 课堂活动
试一试:你怎样让一段50 cm的铁丝温度变化(升高或降低)?
1.用酒精灯加热
2. 太阳晒
3. 用手搓
4. 放在热水中
5. 在地上摩擦
6. 用锤子不断敲击
7. 反复弯折
8. 放在冰箱里
9. 。。。。
讨论:这些方法有什么不同?能分类吗?
二、物体内能的改变
ห้องสมุดไป่ตู้1.用酒精灯加热

2.太阳晒

4.放在热水中

使铁丝温
8.放在冰箱里
度变化
3.用手搓

5.在地上摩擦

6.用锤敲
7.反复弯折
1 热传递:物体之间传递热的现象
(1)发生条件: 温度差 (2)实 质: 内能转移(能量的形式不发生改变) (3)传递方向: 能量从高温处转移到低温处。 (4)热量(Q): 在热传递过程中,传递能量的多少。
内能的概念

影响内能多少的因素有质量、温度 、状态 。
能 改变内能
的方法
热传递(热量:传递内能的多少) 1.外界对物体做功,内能 增加 。
做功 2. 物体对外界做功,内能 减小 。
4 典例分析
考点一:内能的概念 【典型例题1】
(2019 广州).下列说法正确的是( D ) A.两物体温度相同,内能一定相同 B.两物体相比,分子动能越大的物体,其内能越大 C.甲物体传递了热量给乙物体,说明甲物体内能大 D.扩散现象中,分子可以从低温物体运动到高温物体
分子动能
分子势能
2 影响内能多少的因素
(1)质量
分子个数
(2)温度 (3)体积和状态
分子运动剧烈程度
分子动能
分子间 的距离
分子间的 作用力
分子势能
一杯0 °C的水结成同温度的冰。内 能还一样吗?
03 内能和机械能的区别
什么物体 影响因素
是否每时每 刻都有
机械能
内能
不是所有 物体都有 跟物体的机械
【迁移训练1】
(2019 山东烟台).关于温度、热量和内能,下列说法正 确的是( C ) A.物体的内能增加,温度一定升高 B.物体温度升高,一定吸收了热量 C.物体温度降低,内能一定减少 D.物体吸收了热量,温度一定升高
4 典例分析
考点二:内能的改变 【典型例题2】
(2019 广西桂林).下列事例中通过做功的方式改变物体内 能的是( C ) A.用酒精灯加热水杯中的水 B.放入热汤中的金属勺子变烫 C.刀在磨刀石上摩擦后温度升高 D.冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖合起来
【迁移训练2】
(2019 哈尔滨). 下图事例中,利用热传递改变物体内能的是(B ) A.晃动试管,沙子温度升高 B.烧水使水变热 C.汽油机汽缸内混合物被压缩,温度升高 D.摩擦使笔杆变热
2 做功
演示:迅速把活塞压下
现象:玻璃筒内的硝化棉燃烧 原因:活塞压缩气体时,对空气 做功,空气 的 内能 增加,温度升高。达到硝化棉的燃 点,硝化棉燃烧。 实质:做功改变内能就是把 机械能 转化成内能。
解释以下现象
为什么冬天人们常搓手?
下滑时有什么感觉?
物体克服 摩擦力 做功,内能 增加 ,温度 升高 。
第十三章 内能 第2节 内能
TRAVEL
July 10, 2015
1 课堂导入
复习 路上高速行驶的汽车具有什么能? 动能
汽车行驶的动能来源于什么?
一、内能 1、 内能:物体内部所有分子的动能与势能的总和。
问题1:行驶的汽车有动能,运动的分子有没有动能呢?
问题2:被举高的物体、压缩的弹簧都具
有势能,分子间有作用力,也有距离, 分子间有没有势能?
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