九年级物理内能课件+flashPPT精品课件
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人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质教学课件
五、科学世界：地球的温室效应
太阳通过热辐射把能量输送到地面，温暖了地球，养育了万物。地表受热后，也会产生热辐 射，向外传递热量。由于地球表面有一层大气层，大气中的二氧化碳气体会减弱这种向外的 热辐射，因此地表的温度会维持在一个相对稳定的水平。这就是温室效应。适度的温室效应 是维持地球上生命生存环境的必要保证。大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现 代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，由于人类大量砍伐森林，削弱 了植物因光合作用对二氧化碳的消耗。这些都加剧了地球的温室效应。这是近年来全球气候 变暖的重要原因。
1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ C ）A．温度高的 物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关， 只要温度不变，物体的内能就一定不变C．内能小的物体也可能将热量 传递给内能大的物体D．物体的温度越高，所含热量越多2．下列事例 中，利用热传递改变内能的是（ ）A．寒冬，人们围着火炉烤火取 暖B．旧石器时代，燧人氏利用钻木取火C．用A手反复弯折铁丝后，铁 丝的温度升高D．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉
冰山
铁水
二、内能与机械能的区分
飞在空中的足球，离开地面，具有重力势能；足 球在空中飞行，还具有动能。在空中运动的足球 整体具有机械能
宏观上看起来水和冰块并没有运 动，但是期分子却在做热运动
空中运动的足球除了整体具有机械能外，同时还具有 内能（因为足球也是由许多的分子构成的）
二、内能与机械能的区分
第十三章：内能
初中物理人教版
第2节：内能
一、内能
分子动能
分子势能
分子因热运动 所具有的动能
分子与分子之间的相 互作用所具有的能量
分子动能+分子势能=内能（单位：焦耳，符号：J ）
人教版九年级全册物理 《内能》课件(共29张PPT)
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （3）热量是在热传递过程中，物体吸收或放
出热的多少，其实质是内能的变化量。热量
跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量
可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出
多少”，不能在热量名词前加“有”或“没
有”“含有”。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
做功的多少来量度
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、改变物体内能的方式有 做功 和 热传递 . 2、物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内
能。物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加，因而这个物体的内能 增加 .
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、热传递改变内能.
生活中常见的热传递改变内能的方式（三种方 式）。传导：放在热烫中的金属勺子变热了；
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
人类对内能的探索 自古以来，人们就在不断地寻 找与热有关的某种能量。 “热”是一种能量吗？它能做
功吗？
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能 被拉伸的弹簧的各
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物 体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才 有数量上的意义。 （2）温度表示物体的冷热程度, 从分子动理论 的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标 志，对同一物体而言，温度只能说“是多少” 或 “达到多少”，不能说 “有”“没有” 或 “含有”等。
人教版物理九年级全册 13.2内能课件(共18张PPT)
1、热传递：通过温度差将能量从高温 转移到低温。（实质：能量的转移，达到 平衡时两者温度相同，不再传递能量）
2、做功：对物体做功来增减内能。 （实质：能量的转化，将做功时消耗的机械 能转化为内能。如：天冷搓手、砂轮磨刀、 钻木取火等等）
3、热量：物理学中,把物体在热传递 过程中传递的内能的多少叫做热量,单位是 焦耳,即焦(J).
炽热的铁水？
北极的冰山？
2、特点：一切物体都具有内能。
无论温度高低，一切物体都有内能。 因为一切物体的分子都在不停的做无规因 而具有动能。分子之间有相互作用的力， 因而具有势能。
3、决定因素： 温度、（当物体温度升高时，内能会增大）
质量、 体积、状态。
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关； 机械能跟机械运动有关，所以两者不是一回事。
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
解析：选C.火炉烧水，热量从火炉上传到水上，冷毛 巾敷额头，热量从头上传递到毛巾上，太阳光把柏油 路晒热，都属于热传递改变内能；用气筒给轮胎打气， 活塞压缩空气做功，还要克服摩擦做功，气筒内能增 加，温度升高，故选C.
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃 管中放一小团蘸了乙醚的棉花，在快 速向下压活塞的过程中，会出现什么 现象？为什么？
棉花会着火。因为活塞压缩 空气做功，空气的内能增大，温 度升高，达到乙醚的着火点，导 致棉花燃烧。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水， 水的上方有水蒸气，给瓶内打 气，当瓶塞跳起时，观察瓶内 有什么变化？为什么？
新人教版九年级物理全册内能课件20张ppt
义务教育教科书 物理 九年级 全一册
第十三章 内能
第2节 内能
观看视频
神州九号发射时，为什么要携带大量的燃料？ 火箭利用哪种能量做动力升空呢？
空中飞行的足球 分子运动具有动
具有动能。
能吗？
弹簧形变时具有 势能。
分子间相互吸引 和排斥，分子之 间有势能吗？
内能： 定义：构成物体的所有分子，其热 运动的动能和分子势能的总和。
2、下列生活情境中，通过做功来改 变物体内能的是（ D ） A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
收获平台
3. 下列实例中，通过热传递改变物体 内能的是（ B） A．钻木取火 B．用热水给袋装牛奶加热 C．用“搓手”的方法取暖 D．用铁锤敲打铁丝，铁丝发热
实验二
大口玻璃瓶内有一些 水，水的上方有水蒸 汽，当瓶塞跳出时， 观察瓶内的变化，说 明了什么？
物体对外做功，内能减小
收获平台
1、下列说法正确的是（A） A．一切物体都具有内能 B．一定质量的物体，温度越高，内能越 小 C．物体的内能增加，温度一定升高 D．物体的速度增加，内能一定增加
收获平台
单位：焦耳（J）。
温度与内能的关系
温度越高，分子无规则运动的速度 越大，分子的动能越大，物体的内 能变大，由此可知，内能与温度有 关：
温度升高，内能增加；
温度降低，内能减少。
一切物体都有内能
内能与机械能的区别
※ 机械能与整个物体的运动情况有关。
※物体的内能与物体内部分子的热运动 和分子间的相互作用情况有关。
在热传递过程中，传递能量的多少 叫热量。 ※热量是物体内能转移多少的一种量度。
第十三章 内能
第2节 内能
观看视频
神州九号发射时，为什么要携带大量的燃料？ 火箭利用哪种能量做动力升空呢？
空中飞行的足球 分子运动具有动
具有动能。
能吗？
弹簧形变时具有 势能。
分子间相互吸引 和排斥，分子之 间有势能吗？
内能： 定义：构成物体的所有分子，其热 运动的动能和分子势能的总和。
2、下列生活情境中，通过做功来改 变物体内能的是（ D ） A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
收获平台
3. 下列实例中，通过热传递改变物体 内能的是（ B） A．钻木取火 B．用热水给袋装牛奶加热 C．用“搓手”的方法取暖 D．用铁锤敲打铁丝，铁丝发热
实验二
大口玻璃瓶内有一些 水，水的上方有水蒸 汽，当瓶塞跳出时， 观察瓶内的变化，说 明了什么？
物体对外做功，内能减小
收获平台
1、下列说法正确的是（A） A．一切物体都具有内能 B．一定质量的物体，温度越高，内能越 小 C．物体的内能增加，温度一定升高 D．物体的速度增加，内能一定增加
收获平台
单位：焦耳（J）。
温度与内能的关系
温度越高，分子无规则运动的速度 越大，分子的动能越大，物体的内 能变大，由此可知，内能与温度有 关：
温度升高，内能增加；
温度降低，内能减少。
一切物体都有内能
内能与机械能的区别
※ 机械能与整个物体的运动情况有关。
※物体的内能与物体内部分子的热运动 和分子间的相互作用情况有关。
在热传递过程中，传递能量的多少 叫热量。 ※热量是物体内能转移多少的一种量度。
人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质课件
【例4】如图所示，瓶内水上方存在着无色透明的水蒸气.给 瓶内打气，当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明 水蒸气 液化 .在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度
降低 ，内能 减小 ； 内 能转化为 机械 能.由 此可见， 做功 也可以改变物体的内能.
【思路点拨】做功和热传递在改变内能上产生的效果相同， 所以说做功和热传递在改变物体内能上是等效的.但做功和 热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后 者能的形式不变.
【变式训练2】将热水倒进玻璃杯中，玻璃杯会变热，是因 为( C ) A.水将温度传给了玻璃杯 B.水含有的热量减少 C.玻璃杯的内能增加了 D.当它们温度相同时，内能也相同
知识点三 做功可以改变内能 做功改变内能的实质是 内能与机械能 的相 互转化. 【例3】如图所示，将活塞迅速按下，硝化棉燃 烧起来，这说明玻璃筒内空气温度升高，达到 了硝化棉的燃点，这是因为 活塞压缩气体_ 做功，使空气的内能增大，温度升高； 在这个过程中 机械 能转化为 内 能.
【变式训练3】探究做功可以改变物体的内能：
(1)如图甲所示，来回弯折铁丝某一部位，这一部位的温度 升高 ，内能 增加 .弯折铁丝时，外力对它 做功 . (2)如图乙所示，在磨刀石上磨刀，刀的温度 升高 ， 内能 增加 .
【变式训练4】在以下过程中，内能转化为机械能的是( D ) A.云中形成的冰粒在下落过程中，温度渐渐升高变成了雨滴 B.火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度 越来越高 C.飞行的子弹，击中一块木板，温度升高 D.将吹胀的气球松手并放气时，气球在空中运动
4.机械能和内能：机械能与整个物体的 机械运动 情况有 关；而内能与物体内部分子的 热运动 和分子之间的
相互作用 情况有关.
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50℃的铁块，比较内能。 ③质量是1kg100℃的水与质量是1kg
100℃的水蒸气，比较内能。
二、内能的大小
内能跟温度的关系
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
内能大小与什么有关？
内能的大小与 温度 和 质量，体积、状 态等有关；当物体 温度 越高，质量 越大，物体 的内能就越大
有
势
能
我是地
球,把
你拉下
来.
?
结
互
论
相
：
吸
互
引
相
的
吸
分
引
子
的
也
分
有
子
势
也
能
具
吗
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.
注意：内能是所有分子动能和势能的总和， 谈单个分子的内能没有意义
注意：一切物体在任何情况下都有内能
球所具有的机械能和内能。
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的 球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都 具有内能
内能不同于机械能 2021/3/1
8
讨论：一辆汽车的车厢内有一气瓶 氧气，当汽车以 60km/h行驶起来 后，气瓶内氧气的内能是否
增加？
课堂讨论题
下列各个实例中，比较物体的内能大小， 并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。 ②质量是1kg 50℃的铁块与质量是0.1kg
2021/3/1
22
2.做功改变内能
机械能转化内能 内能转化机械能
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的
动能
和分
子相互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
热传递是改变物体内能的一种方式
一杯热水，很烫人，放在桌子上凉 会儿再喝
在这个过程中，热水的温度 降，低内 能 减少；杯子周围的空气的温度 升，高内 能 增加。
这种改变内能的方式是 热传递 。
2021/3/1
14
生活中常见的热传递现象
1、金属汤勺放在热汤中，温度升高， 勺的内能 增加。
2、食品放入电冰箱，温度降低，内 能 减少。
3、在太阳的照射下，太阳能热水器中 水的温度升高 ，它的内能 增加。
在上述过程中物体的内能是如何转移的？
2021/3/1
15
生活中常见的热传递现象
——热传导
炒菜时，铁锅热得烫手
2021/3/1
用热水袋焐手取暖
16
生活中常见的热传递现象
——热辐射
车胎中的空气在阳光照射 下，温度升高内能增加。
2021/3/1
复习
1 列举生活中的扩散现象？ 2 扩散现象说明了什么？ 3 分子运动快慢与什么有关？ 4 分子动理论的内容？
第二节
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的足球具有动能
运动的分子呢？
结论:运动着的分 子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
2.做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能内能增加了
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
课堂练习:
请回答
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的 内能.物体温度升高 所有分子的动能总和必定 增加,因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子 仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的 火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关，
与物体是否做机械运动无关；机械能跟机械运动有关，
故两者不是一回事
2、比较静止在地面上的球和运动在空中的
4.
请 回 答
5.
6.
。。 。
1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势 2. 能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与 做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。 2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看 ，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言， 温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或 “含有”等。 3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少， 其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开 了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放 出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。
说明：
1、温度反映的是的物体内部分子运动 的剧烈程度
2、质量反映的是物体内部分子的数目
或202单1/3/1 个分子的平均质量
12
思考:内能的大小跟什么因素有关呢? 结论:内能的大小跟物体的温度有关. 思考:改变物体的温度有哪些方法呢? 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等）
热传递过程中转移的是：能量
2021/3/1
19
1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到
高温物体 内能发生转移
高温部分Βιβλιοθήκη 低温物体 低温部分(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度. 想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
铝锅中的水在太阳灶的加
热下，温度升高内能增加。
17
生活中常见的热传递现象
——热对流
茶壶中的水在自身循环流动下，
202温1/3/1度升高内能增加。
18
热传递是在温度 不（相相同同/不相同）的 物体之间进行的，且能量从温度 的高转移
向温度 低的。
热传递的条件是：存在温度差
热传递的方向是：从高温转移到低温
100℃的水蒸气，比较内能。
二、内能的大小
内能跟温度的关系
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
内能大小与什么有关？
内能的大小与 温度 和 质量，体积、状 态等有关；当物体 温度 越高，质量 越大，物体 的内能就越大
有
势
能
我是地
球,把
你拉下
来.
?
结
互
论
相
：
吸
互
引
相
的
吸
分
引
子
的
也
分
有
子
势
也
能
具
吗
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.
注意：内能是所有分子动能和势能的总和， 谈单个分子的内能没有意义
注意：一切物体在任何情况下都有内能
球所具有的机械能和内能。
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的 球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都 具有内能
内能不同于机械能 2021/3/1
8
讨论：一辆汽车的车厢内有一气瓶 氧气，当汽车以 60km/h行驶起来 后，气瓶内氧气的内能是否
增加？
课堂讨论题
下列各个实例中，比较物体的内能大小， 并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。 ②质量是1kg 50℃的铁块与质量是0.1kg
2021/3/1
22
2.做功改变内能
机械能转化内能 内能转化机械能
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的
动能
和分
子相互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
热传递是改变物体内能的一种方式
一杯热水，很烫人，放在桌子上凉 会儿再喝
在这个过程中，热水的温度 降，低内 能 减少；杯子周围的空气的温度 升，高内 能 增加。
这种改变内能的方式是 热传递 。
2021/3/1
14
生活中常见的热传递现象
1、金属汤勺放在热汤中，温度升高， 勺的内能 增加。
2、食品放入电冰箱，温度降低，内 能 减少。
3、在太阳的照射下，太阳能热水器中 水的温度升高 ，它的内能 增加。
在上述过程中物体的内能是如何转移的？
2021/3/1
15
生活中常见的热传递现象
——热传导
炒菜时，铁锅热得烫手
2021/3/1
用热水袋焐手取暖
16
生活中常见的热传递现象
——热辐射
车胎中的空气在阳光照射 下，温度升高内能增加。
2021/3/1
复习
1 列举生活中的扩散现象？ 2 扩散现象说明了什么？ 3 分子运动快慢与什么有关？ 4 分子动理论的内容？
第二节
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的足球具有动能
运动的分子呢？
结论:运动着的分 子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
2.做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能内能增加了
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
课堂练习:
请回答
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的 内能.物体温度升高 所有分子的动能总和必定 增加,因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子 仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的 火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关，
与物体是否做机械运动无关；机械能跟机械运动有关，
故两者不是一回事
2、比较静止在地面上的球和运动在空中的
4.
请 回 答
5.
6.
。。 。
1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势 2. 能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与 做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。 2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看 ，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言， 温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或 “含有”等。 3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少， 其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开 了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放 出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。
说明：
1、温度反映的是的物体内部分子运动 的剧烈程度
2、质量反映的是物体内部分子的数目
或202单1/3/1 个分子的平均质量
12
思考:内能的大小跟什么因素有关呢? 结论:内能的大小跟物体的温度有关. 思考:改变物体的温度有哪些方法呢? 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等）
热传递过程中转移的是：能量
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1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到
高温物体 内能发生转移
高温部分Βιβλιοθήκη 低温物体 低温部分(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度. 想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
铝锅中的水在太阳灶的加
热下，温度升高内能增加。
17
生活中常见的热传递现象
——热对流
茶壶中的水在自身循环流动下，
202温1/3/1度升高内能增加。
18
热传递是在温度 不（相相同同/不相同）的 物体之间进行的，且能量从温度 的高转移
向温度 低的。
热传递的条件是：存在温度差
热传递的方向是：从高温转移到低温