《放风筝》(童声合唱)教案新部编本
《放风筝》教学设计（精选15篇）
《放风筝》教学设计（精选15篇）《放风筝》篇1教学目标：1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。
能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
教学重点：体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学准备：1、搜集有关写风筝的诗或文章。
2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
课时安排：两课时教学设计思路：从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。
为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。
为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇，将这种感受记录下来。
教学过程：第一课时一、激情引趣，启发导入以古诗《村居（清·高鼎）》（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”）导入，揭题并简介风筝。
二、观察图画，自学探究1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。
自由发言。
2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。
重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。
用手书写记忆生字。
3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。
三、深入探究，感悟课文的思想感情。
1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。
理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
小学音乐教案：唱着《放风筝》迎接春天的来临
小学音乐教案：唱着《放风筝》迎接春天的来临一年四季都有着不同的美好，而春天则是最为让人期待的季节之一。
春风徐徐，万物复苏，让人感受到生命的蓬勃与活力。
在小学音乐课堂中，常常会有唱歌活动，而今天我们来学唱一首经典的《放风筝》，用欢声笑语迎接春天的到来。
一、教学目标1.通过歌曲的学唱，增强学生对春天的认知和了解，并激发他们对春天美好的向往感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高合唱水平，不断训练唱歌艺术。
3.通过唱歌可以更好地锻炼学生的发音、口齿与节奏感，使其在语言方面更容易掌握。
二、教学内容《放风筝》又名《风筝》，是一首节奏明快、轻快愉悦的儿歌。
歌曲叙述了小朋友们在春天放风筝的情景，表达了充满欢乐、自由和快乐的情感。
三、教学步骤1.进入歌曲，引导学生进入春天的氛围，可以通过投影片或者插画的形式展现春天的自然景象，如青翠的草原、明媚的阳光、蓝天白云、风吹起的花瓣等。
也可以通过讲故事、读诗歌等方式，让学生更深入地感受春天的美好。
2.歌曲学唱。
向学生唱一遍歌曲，让学生感受到整首歌曲的歌词与旋律。
接着，一字一句地讲解歌词，让学生跟随老师掌握发音和节奏，尤其是要加强韵律感。
全班合唱歌曲，不断练习，直到掌握歌曲。
3.练习音高与音调。
在合唱过程中，可以根据学生音高不同，提出分声部唱歌。
让学生分为高、中、低声部，分别唱出固定的音高和音调，磨合班级合唱效果。
也可以通过敲击节奏器激起学生兴趣，让学生更加专注地唱响歌曲。
4.加强舞台展示。
让学生在表演中加强身体动作的协调，配合歌曲的节奏感，让学生通过表演更加生动、活泼地展现出歌曲的魅力。
同时，鼓励学生利用道具等辅助设备，增强表演效果。
5.歌曲背景介绍。
通过歌曲相关的故事、画作和视频展示等多种形式来丰富对歌曲的理解。
比如，讲解中国传统风筝的历史、制作方法和分类等相关知识，并附上图像或视频，在课堂中展示，以便让学生更深入地了解和掌握音乐知识。
6.巩固与评价。
在教学完成后，可以组织学生进行小型演出，用歌曲展示成果，并帮助教师评估学生对唱歌的实际掌握情况。
教学设计_小学音乐_放风筝 教案、说课、试讲稿
《放风筝》教学设计尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好！今天，我讲课的题目是湖南文艺出版社六年级下册第二课中的《放风筝》。
课时：一课时一、教材分析《放风筝》这是一首由河北民歌改编的童声合唱。
歌词以生动的语言描绘了姑娘们穿着漂亮的衣服，带着风筝在阳春三月去踏青、游玩的情景。
二、教学目标根据新课标的要求：要培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐实践活动，使学生具有感受音乐、表现音乐的能力，启迪智慧，培养积极进取的生活态度。
再结合学生心理发展水平及认知特点我确定以下教学目标：（一）情感态度价值观欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。
（二）过程与方法学生能在聆听音乐的过程中体会音乐所表现的意境。
（三）知识与技能通过聆听《放风筝》，感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。
三、教学重难点根据音乐课程标准中丰富学生的情感体验、培养良好审美情趣的总目标要求和教材的难度，再结合学生的认知水平，确定教学重难点。
教学重点：能用愉快、活泼的声音演唱歌曲《放风筝》。
教学难点：通过聆听《放风筝》，感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。
四、教法歌曲放风筝是一首听赏的歌曲。
因此在教学过程中，我采取了听唱法、学唱法、启发式等教学方法来克服教学中的重点。
同时运用现代教育技术手段，增强音乐教学的形象性、直观性，从而达到轻松解决教学难点的目的。
五、学法音乐是听觉艺术，在教学中，我特别注重学生的多次聆听与实践体验活动。
让学生感受歌曲的艺术形象，通过体验、模仿、探究、合作与艺术实践相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生都参与到活动中来。
培养学生的创造力和自主表现能力。
六、教学过程（一）导入1、听音乐进教室，感受歌曲的情绪。
（设计思路：引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室。
）2、谈放风筝经历师：大家都放过风筝吧，谁来谈一谈放风筝的感受？生：（设计意图：回忆放风筝的经历，为歌曲的学习做好铺垫。
优质音乐教案《放风筝》：培养幼儿集体合作精神
《放风筝》是一首优质音乐教案，它不仅仅是一首美妙的歌曲，更是一种培养幼儿集体合作精神的方式。
在这首歌曲中，幼儿们能够通过放风筝的活动来体验团队合作，共同完成一个任务，从而获得成就感和自信心。
下面我将从以下几个方面来探讨《放风筝》如何培养幼儿集体合作精神。
一、歌曲以放风筝为主题，形象生动《放风筝》以放风筝为主题，这对于幼儿来说是非常吸引人的。
歌曲中，有许多描绘风筝的词语，如“彩虹色的长尾巴”“飘飘荡荡”、“欢乐的抬头望”等，这些描绘使歌曲更加生动有趣。
幼儿通过歌曲的听觉体验，可以自然而然地产生对放风筝的喜爱，并对整个活动产生浓厚的兴趣。
二、歌曲情感饱满，情感感染力强除了吸引人的主题之外，歌曲本身所传达的情感也非常重要。
这首歌曲以欢快、轻松、自由为主调，无论是旋律还是歌词都极具感染力。
歌曲中让我们感受到了悠闲自在的气息，可以让幼儿感受到真正的自由与快乐。
当幼儿听到这首歌曲时，必然会被歌曲所感染，从而产生积极向上的情感。
这种情感将会影响他们的情绪，鼓励他们积极参与到放风筝活动中去。
三、放风筝活动，培养幼儿团队合作精神孩子的成长过程中，每个人都需要与他人相处，共同完成各种任务。
因此，如何培养幼儿的团队合作精神显得尤为重要。
幼儿园的老师可以通过放风筝活动来帮助幼儿培养团队合作精神。
在放风筝活动中，由于风筝比较难掌控，需要多个人团队合作，才能让风筝飞得更高更远。
因此，教师可以组织幼儿一起来制作风筝，并在飞行风筝的过程中，引导幼儿准确地表达感受，并指导幼儿学会与他人共享风筝，达到协同合作的效果，这样既培养了幼儿与人的相处能力，又让他们体会到合作的力量，这对于幼儿的成长非常重要。
同时，放风筝活动也可以让幼儿享受到成功的喜悦，对于孩子的心理健康成长也有很大帮助。
《放风筝》这首歌曲虽然只有简短的几句歌词，但是却充满着情感和内涵。
通过这首歌曲的教学，既能让孩子感受到放风筝的乐趣，也能培养其团队合作精神。
在幼儿园教育中，这种值得推荐的音乐教案，不仅能培养孩子的音乐素养，还可以让幼儿在活动中学习团队合作，达到式微妙的教育效果。
幼儿园大班教案大班歌唱活动《放风筝》教案范文
幼儿园大班教案大班歌唱活动《放风筝》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《放风筝》这首歌，了解风筝的基本知识，知道风筝的形状、颜色和放飞的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的情绪演唱歌曲，并能够用自己的动作表现放风筝的场景。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验放风筝带来的快乐，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《放风筝》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
难点：让幼儿用自己的动作表现放风筝的场景，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：风筝图片、风筝模型、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，适合放风筝。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍风筝的基本知识，如风筝的形状、颜色和放飞的方法，并展示风筝图片和模型，让幼儿对风筝有直观的认识。
3. 学习歌曲（10分钟）：教唱《放风筝》这首歌曲，让幼儿跟着音乐一起演唱，注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿分成小组，每组选择一个风筝模型，用自己的动作表现放风筝的场景，如奔跑、挥舞绳子等，培养幼儿的团队合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结放风筝的乐趣，引导幼儿热爱大自然，体验户外活动的快乐。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对风筝的认识程度，评价幼儿在唱歌技巧方面的进步，以及幼儿在团队合作中的表现，从而对教学效果进行评估。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起制作家庭风筝，并在周末带到公园进行放飞，增进亲子关系。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观风筝制作工厂，了解风筝的制作过程，培养幼儿的社会实践能力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意安全事项，如放飞风筝时的绳索长度、避免绳索缠绕等。
放风筝音乐教案教学设计
放风筝音乐教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验放风筝的乐趣，培养学生的观察力和动手能力。
2. 通过学习风筝的制作和放飞技巧，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱和创作热情。
二、教学内容：1. 风筝的制作：了解风筝的基本结构，学习制作方法，动手制作属于自己的风筝。
2. 风筝的放飞：学习风筝的放飞技巧，掌握放飞要领，能够在户外顺利放飞风筝。
3. 音乐欣赏：欣赏风筝相关的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 音乐创作：以风筝为主题，创作属于自己的音乐作品。
三、教学方法：1. 实践教学法：通过动手制作和放飞风筝，提高学生的实践操作能力。
2. 情景教学法：创设放风筝的情境，让学生在实践中感受音乐的韵律和美感。
3. 小组合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备：1. 教学材料：风筝制作材料、音乐播放设备、乐器等。
2. 教学场地：户外开阔场地，适合放飞风筝。
3. 教学辅助工具：绳子、风向袋等。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍风筝的起源和发展，激发学生对风筝的兴趣。
2. 新课导入：讲解风筝的制作方法和放飞技巧，引导学生动手实践。
3. 音乐欣赏：播放风筝相关的音乐作品，引导学生感受音乐与风筝的结合。
4. 音乐创作：以风筝为主题，分组进行音乐创作，鼓励学生发挥创意。
6. 作业布置：要求学生课后完善自己的音乐作品，并进行风筝的放飞练习。
7. 教学反馈：教师收集学生作业，对学生的学习情况进行评估和反馈。
六、教学评价：1. 学生风筝制作的精美程度和放飞技术的熟练度。
2. 学生对风筝相关音乐的欣赏能力和对音乐创作的创意表现。
3. 学生在小组合作中的参与程度和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织风筝展览，让学生展示自己的作品，增强他们的自信心。
2. 邀请专业风筝师傅来进行示范表演，拓宽学生的视野。
3. 结合当地的文化活动，让学生了解风筝在不同地区的特色。
《放风筝》优质音乐课教案：激发幼儿创造力
《放风筝》优质音乐课教案：激发幼儿创造力一、课程目标1.培养幼儿音乐审美和创造力；2.提高幼儿的音乐演奏和表现能力；3.通过对音乐的体验和创作，激发幼儿的情感和创新能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.音乐欣赏：听《放风筝》的歌曲，了解歌曲的情感和表达方式2.制作乐器：制作风筝（幼儿扮演小小工匠）3.合唱：边唱边做风筝4.编舞：配合音乐舞蹈活动，让幼儿跳舞表现风筝高飞的场景5.音乐创作：通过歌曲创作，让幼儿自己创作一曲新歌三、教学步骤1.欣赏歌曲：《放风筝》首先播放这首歌曲，让孩子们先静静地听、观察，并感受这首歌曲的节奏、曲调和情感。
2.制作小风筝教师和家长可以帮助幼儿一起制作小风筝，让幼儿扮演小小工匠，用简单的材料制作自己的风筝。
这可以让孩子们体验到制作风筝的乐趣，同时也增强了他们的实践能力和操作技能。
3.边唱边做风筝带领孩子们唱《放风筝》这首歌曲时，边做风筝，将风筝高高举起，让孩子们感受到风筝和歌曲带来的自由和激情。
这可以让孩子们更好的理解歌曲的情感和表达方式。
4.编舞表现教师可以给孩子们创造编舞的场景，比如面对风，让风情舞蹈，让孩子们边唱边跳，表现出风筝在天空中翱翔的美妙场景。
这也可以让孩子们对音乐起到深层次的体验和创作。
5.创作新歌通过对歌曲的欣赏和体验，可以让孩子们自己动手创作一首新的歌曲。
鼓励他们自由发挥，从自己的生活经历中搜集素材，体现自己内心的情感和思维能力，让孩子们参与到创作的过程中去，促进孩子们的创造力和想象力发展。
四、教学过程中需要注意的问题1.安全问题：教室里的制作和表演地点应该保证宽敞，并带有安全的设备，工具和材料应该符合安全标准，避免幼儿受伤。
2.响应速度：教师需要及时响应孩子们的问题和需求，注意教学过程的互动性。
3.创新性：教师应该积极鼓励孩子们的创造力和创新能力，在教学中进行适当的引导，让孩子们发挥想象力创造出拥有自己特色的作品。
五、结语通过针对性的教学，可以有效地激发幼儿的创造力和想象力，提高他们对音乐的感知和欣赏以及创作技能，使幼儿在欣赏音乐的同时，更积极地参与到音乐和生活的各个方面。
《放风筝》教学设计10篇
《放风筝》教学设计《放风筝》教学设计10篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《放风筝》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《放风筝》教学设计1活动准备音乐《放风筝》、风筝图片的PPT幼儿有过放风筝的经验活动目标倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
活动过程1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
（播放PPT，幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片。
“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受A段音乐，学习变风筝造型过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景（l）继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。
不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。
他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏完整表现放风筝的情景（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1—2遍。
（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
放风筝音乐教案教学设计
放风筝音乐教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解风筝音乐的基本概念和特点，感受风筝音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 通过学习风筝音乐，培养学生团队合作意识和创造力。
二、教学内容：1. 风筝音乐的基本概念和特点2. 风筝音乐的历史和发展3. 风筝音乐的形式和分类4. 风筝音乐的演奏技巧和表现手法5. 风筝音乐作品的欣赏和分析三、教学方法：1. 讲授法：讲解风筝音乐的基本概念、历史和发展。
2. 演示法：播放风筝音乐作品，让学生感受和分析音乐的特点。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身体验演奏风筝音乐的过程。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的风筝音乐作品，提高审美能力。
四、教学准备：1. 准备相关的风筝音乐教材和音响设备。
2. 准备风筝音乐演奏器材，如风筝、琴、鼓等。
3. 准备相关的风筝音乐作品CD或视频。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍风筝音乐的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解风筝音乐的历史和发展，让学生了解风筝音乐的背景。
3. 演示：播放风筝音乐作品，让学生感受风筝音乐的魅力。
4. 实践：分组练习，让学生亲身体验演奏风筝音乐的过程。
5. 欣赏：组织学生欣赏优秀的风筝音乐作品，提高审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调风筝音乐的重要性和价值。
7. 作业：布置相关的练习任务，让学生课后巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，评价学生的积极性。
2. 演奏技巧：评估学生在实践环节中演奏风筝音乐的技巧，如节奏、音准、表现力等。
3. 作品欣赏：分析学生在欣赏环节中的反馈，评价学生对风筝音乐作品的理解和审美能力。
4. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生的学习效果和掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织风筝音乐比赛，让学生在比赛中提高演奏技巧和团队合作能力。
2. 邀请风筝音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解风筝音乐。
《放风筝》音乐教案
《放风筝》音乐教案一、教学目标：1.了解《放风筝》这首歌曲和音乐背景知识；2.正确唱出《放风筝》这首歌曲；3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生的音乐情感。
二、教学重点：1.唱出《放风筝》这首歌曲；2.音乐鉴赏。
三、教学难点：1.准确掌握节奏和调式；2.理解歌曲的情感。
四、教学方法：1.听觉教学法；2.演唱教学法；3.合作学习法。
五、教学过程：1.导入环节利用多媒体播放赵雷的歌曲《放风筝》的MV，让学生听一遍歌曲，了解歌曲的基本情节和音乐风格，同时尝试感受歌曲中的情感。
2.重点讲解（1）讲述歌曲的音乐风格和背景知识。
例如，歌曲是由著名歌手赵雷演唱，他以“穿越”为题材，将二十世纪的城市与世纪之交的乡村相对比，忆起了自己的曾经。
（2）教学唱法。
在掌握歌曲的大致情节后，老师尝试讲述歌曲的唱法。
为了帮助学生更好地提升音乐鉴赏能力，在讲述唱法的同时，老师可以讲解基本的乐理知识。
（3）唱热身。
老师可以利用简单的动唱来帮助学生热身和提高声音的韵律感。
（4）演唱练习。
老师可以带领学生进行歌曲的演唱练习。
初学者可能会在节奏上存在困难，所以老师需要进行逐字逐句教唱，并逐渐加快歌曲的速度。
（5）试唱合唱。
在进行多次演唱后，可以让学生画出对歌曲的感受，并尝试进行试唱合唱。
通过交流，让学生更好地理解这首歌曲，并激发他们的音乐情感。
3.延伸拓展（1）了解歌曲的背景。
深入了解歌曲的创作背景和歌词的含义，进一步理解歌曲并培养学生的音乐素养和文化素质。
（2）展开情感活动。
利用歌曲来引导学生感受自己的情感并进行情感活动，以加深学生对歌曲的理解和音乐情感。
例如，可以要求学生写一篇关于自己童年记忆的作文，以此来表达心声和体验情感。
六、教学反思：本次教案旨在通过对《放风筝》这首歌曲的分析和学习，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐情感。
教师需要在教学过程中注重节奏和唱法的讲解，同时引导学生积极参与演唱和感受歌曲的情感。
通过引导学生的合作和交流，实现合唱效果最佳的效果。
《放风筝》教学设计（6篇）
《放风筝》教学设计（6篇）《放风筝》教学设计(6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《放风筝》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《放风筝》教学设计1教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
教学难点：引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生体会在做风筝、放风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、积累课文中生动的词语。
教学过程：一、诵读古诗，导入新课1．诵读古诗《村居》（1）师：（出示古诗）同学们，老师带来了大熟悉的一首古诗，我们一起来读读。
（2）师：孩子们，你们能说说这首诗里讲了一件什么事吗？（一句话：谁干什么）（3）师：诗里没有写风呀，怎么说是写风筝的呢？2．学习资料袋里的内容，了解有关风筝的知识师：说得真好！我们语文书中也有一个地方介绍了风筝的知识，请同学们打开课本41页，读读“资料袋”里的内容吧！师：山东潍坊每年都要举办一次国际风筝节，可见风筝得到大家的喜爱。
今天，我们学习的这篇课文题目就叫《风筝》。
3．板题，读题。
师：（板题）我们来读读课题。
【设计意图：在课前进行主题阅读的拓展，借用诗词为学生的文本感悟做情感铺垫。
】二．初读课文，整体感知1．师：同学们自由地读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，不理解的词可以问问老师和同学。
《放风筝》教案(优秀10篇)
《放风筝》教案（优秀10篇）《放风筝》教案篇一【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的`方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个X X 风筝，小猫握着一个X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？2.幼儿自由创编，鼓励幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。
《放风筝》教案15篇
《放风筝》教案《放风筝》教案15篇《放风筝》教案篇1活动目的：1、让幼儿了解风筝的种类及结构。
2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：各种类型的风筝各一个。
活动过程：1、让幼儿猜谜语：风筝。
引出活动主题。
2、教师启发提问：①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）3、出示各类风筝让幼儿欣赏。
如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。
①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。
②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。
4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。
玩法：幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。
教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。
游戏反复进行。
活动反思：作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。
童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。
小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。
活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。
幼儿园大班教案大班歌唱活动《放风筝》教案范文
幼儿园大班教案大班歌唱活动《放风筝》教案范文一、活动目标：1. 感受歌曲《放风筝》的欢快旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲中的歌词，提高幼儿的歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，了解放风筝的季节和场景，丰富幼儿的季节知识。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《放风筝》音频文件、风筝图片、季节图片。
2. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：播放歌曲《放风筝》，让幼儿完整地欣赏一遍。
引导幼儿关注歌曲的旋律和歌词，感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌词学习（5分钟）：老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
在学习过程中，注意纠正幼儿的发音和节奏，确保他们能够准确地学会歌曲。
4. 歌曲表演（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个季节，根据季节特点和歌曲内容，进行歌曲表演。
鼓励幼儿发挥想象力，用动作和表情表现出放风筝的场景。
四、活动延伸：1. 家园共育：老师将歌曲《放风筝》发送给家长，鼓励家长在日常生活中播放歌曲，让幼儿在家庭环境中巩固学习成果。
2. 社会实践：组织幼儿去户外活动场地，实地体验放风筝的乐趣，让幼儿将歌曲内容与实际生活相结合。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱过程中的发音、节奏准确性，评价他们的歌唱能力。
2. 关注幼儿在表演环节的创新意识和团队合作精神，评价他们的表现能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家园共育过程中的学习情况。
4. 结合幼儿在实践活动中的表现，评价他们的实践能力和社会适应能力。
六、活动准备：1. 教具准备：歌曲《放风筝》音频文件、风筝图片、季节图片。
2. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
优质音乐教案《放风筝》：陶冶幼儿情操
优质音乐教案《放风筝》：陶冶幼儿情操一、教学目标1.认识《放风筝》这首歌曲的曲调和歌词。
2.通过音乐的演唱和活动游戏，增强幼儿的听说能力和情感表达能力。
3.引导幼儿发现听歌时激发的情感，体验音乐情感的表达。
4.通过音乐活动，让幼儿在欣赏音乐的过程中，充分发扬自己的想象力及创造力，培养幼儿的审美能力和艺术素养。
二、教学过程1.热身环节老师带领幼儿做几个简单热身运动，热身环节结束后，老师引导幼儿轻柔地瞪大眼睛，目不转睛地注视着远方，想象自己在放风筝所见到的美景。
2.音乐欣赏老师播放《放风筝》这首歌曲，让幼儿先听一遍，然后再跟着老师唱一遍。
接着，老师指导幼儿跟着音乐的节奏，做手部动作，以更深入地了解歌曲的节奏和情感。
3.活动展示老师欣赏幼儿们的手部动作，并鼓励他们大胆地展示出来。
接下来，老师布置任务，要求幼儿在课堂上互相交流自己的感受，分享他们对于这首歌曲的看法和感受。
4.创意游戏老师分成几组，每组选择一位小朋友站在班级的中央，同步挥舞着自己手中的风筝来表演。
同时，老师播放着这首歌曲，让他们在音乐的节奏中尽情地表演和互动。
这些活动，不仅可以锻炼幼儿的体魄，还可以增强幼儿的情商和交际能力。
三、教学成果1.幼儿学会了《放风筝》歌曲的曲调和歌词。
2.幼儿通过课堂音乐活动，提升了他们的听说能力和情感表达能力。
3.幼儿在欣赏音乐的过程中，领悟到音乐情感的表达，进一步丰富了自己的情感经验。
4.幼儿在音乐活动中充分发挥自己的想象力和创造力，从而有效地培养了他们的审美能力和艺术素养。
四、教学反思通过这堂音乐课程，我们不仅帮助幼儿理解了歌曲的情感，还通过活动深入地体验了音乐的情感表达。
在课堂上，我们对幼儿进行分组活动，鼓励他们展示自己唯一的风格，在尊重他人的同时，倡导自我表达的重要性。
课程的最终目的是加深幼儿对歌曲的理解，发展他们的坚韧精神和人性。
声乐放风筝教学课程设计
声乐放风筝教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握声乐基础知识，如音高、音色、节奏等，并能够运用到“放风筝”歌曲的演唱中。
2. 学生能够认识并描述“放风筝”歌曲的旋律特点、结构形式及表达的情感。
3. 学生能了解中国传统文化中放风筝的寓意，以及与声乐结合的艺术表现。
技能目标：4. 学生通过模仿、练习，掌握正确的发声方法和呼吸技巧，提高歌唱表现力。
5. 学生能够独立演唱“放风筝”歌曲，并能够配合集体演唱，展示良好的团队协作能力。
6. 学生能够在演唱过程中融入个人情感，用歌声表达对美好生活的向往。
情感态度价值观目标：7. 学生通过学习声乐放风筝课程，培养对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
8. 学生在集体活动中，培养合作意识，学会欣赏他人，提高人际沟通能力。
9. 学生通过声乐演唱，体验音乐带来的快乐，激发对生活的热情和对美好事物的追求。
课程性质：本课程以声乐教学为基础，结合中国传统文化，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
学生特点：三年级学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐有一定的感知力，但需进一步引导和培养。
教学要求：教师应以生动有趣的方式传授声乐知识，注重实践操作，鼓励学生积极参与，提高学生的音乐表现力和综合素质。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容本课程以三年级音乐教材中“春天的歌”单元为基础，结合“放风筝”歌曲进行教学。
教学内容包括：1. 声乐基础知识：音高、音色、节奏、发声方法、呼吸技巧等。
2. “放风筝”歌曲学习：歌词理解、旋律学唱、节奏练习、情感表达。
3. 歌曲分析与欣赏：探讨“放风筝”歌曲的旋律特点、结构形式及表达的情感。
4. 中国传统文化：了解放风筝的寓意，探讨音乐与传统文化相结合的艺术魅力。
5. 集体演唱实践：分组练习、配合演唱、团队协作、舞台表现。
教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，介绍声乐基础知识，学习歌词。
大班音乐教案《放风筝》
大班音乐教案《放风筝》1200字
一、教学目标：
1.能唱出《放风筝》这首儿歌；
2.能找出歌曲中出现的单词；
3.能正确发音并表达这些单词；
4.能听懂老师的教学内容，并能够自由发言。
二、教学内容：
本节课我们将重点学习儿歌《放风筝》。
三、教学步骤：
1.热身：歌曲《小星星》。
通过唱歌缓解孩子们对新环境的紧张情绪，营造温馨的课堂氛围。
2.出示歌曲《放风筝》歌词。
老师领唱，学生跟唱。
3.单词教学：
（1）kite（风筝）, sky（天空）, high（高）
（2）wind（风）, fly（飞）, string（线）
（3）fun（有趣的），shiny（发亮的），happy（开心的）
教师可分组教学，每组各选一张单词卡片，老师清晰地发音，学生跟着模仿，并复习之前所学的单词。
4.合唱：让学生依照老师的指挥，一起唱出《放风筝》这首儿歌。
5.小结：回顾学习过程，复习本节课所学的单词。
四、教学重点及难点：
重点：掌握《放风筝》这首儿歌；
难点：学生发音困难，同音异义字混淆。
五、教学评价：
在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，鼓励学生自由发言，自由表达，提高学生语言表达能力。
并在课程结束后，进行简单的小结评价，总结本堂课的内容和回答学生的问题。
放风筝歌曲教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够学会歌曲《放风筝》的歌词和旋律。
- 学生能够正确运用正确的呼吸和发声技巧，演唱歌曲。
- 学生能够通过学习歌曲，了解放风筝的传统文化。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
- 通过音乐游戏，提高学生的音乐感受力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到歌曲中表达的对美好生活的向往。
- 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师准备：- 歌曲音频和视频资料。
- 教学PPT或黑板。
- 风筝图片或实物。
- 教学音乐器材（如麦克风、音响等）。
2. 学生准备：- 准备好学习歌曲所需的材料。
- 对放风筝有一定的了解。
五、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过展示风筝图片或视频，激发学生对放风筝的兴趣。
- 提问：你们知道什么是放风筝吗？放风筝有哪些乐趣？2. 学习歌曲- 播放歌曲《放风筝》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 教师范唱歌曲，学生跟唱。
- 学生分组练习，教师个别指导。
3. 歌词学习- 分段学习歌词，教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
- 学生尝试用自己的语言解释歌词。
4. 音乐游戏- 设计与放风筝相关的音乐游戏，如“找风筝”、“放风筝比赛”等，让学生在游戏中体验音乐。
5. 课堂小结- 回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
第二课时1. 复习歌曲- 学生集体演唱歌曲《放风筝》，教师点评。
- 学生尝试不同的演唱方式，如独唱、合唱等。
2. 音乐创作- 学生根据歌曲的旋律，创作简单的舞蹈动作或乐器伴奏。
- 学生分组展示自己的创作，其他学生评价。
3. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调学习过程中的收获。
- 学生分享自己在学习过程中的感受和体会。
六、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作学习情况。
- 评价学生在音乐游戏中的表现。
2. 结果性评价：- 评价学生对歌曲《放风筝》的掌握程度。
放风筝歌曲幼儿园教案
放风筝歌曲幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解和认识放风筝这种户外活动；2.利用歌曲培养幼儿对放风筝的兴趣；3.提高幼儿的语言表达和音乐感知能力；4.培养幼儿的合作和团队合作意识。
二、教学准备1.班级放风筝模型；2.PPT；3.放风筝歌曲的伴奏音频；4.放风筝歌曲歌词。
三、教学过程第一步：导入新知1. 情境营造老师在教室里摆放班级放风筝模型，并贴上一张放风筝的图片。
老师询问幼儿是否知道这是什么，提醒幼儿放风筝的记忆与体验。
2. 引入放风筝歌曲老师播放放风筝歌曲的伴奏音频，让幼儿通过音乐感受到放风筝的快乐和活力。
同时，老师使用PPT展示歌曲歌词，帮助幼儿跟随歌词一起听。
第二步：歌曲欣赏和学唱1. 听歌欣赏老师再次播放放风筝歌曲的伴奏音频，引导幼儿仔细聆听，并观察歌词的表达。
2. 歌词学唱老师按照歌曲的节奏，逐句讲解歌词的含义和发音。
然后，老师逐句带领幼儿学唱歌曲，重复多次，直到幼儿能够熟练唱出歌曲。
第三步：动作配合1. 学唱歌曲动作老师示范并配合歌曲动作，例如：举手放风筝、摇动风筝线等动作，并鼓励幼儿跟随唱歌和做动作，增强参与感。
2. 分组合作将幼儿随机分成若干小组，每个小组合作编排一段动作，例如：表现放风筝的场景和动作。
鼓励幼儿小组之间进行交流和合作，共同完成动作表演。
第四步：巩固与评价1. 小组表演每个小组轮流表演他们编排的放风筝动作，其他幼儿观看并鼓励他们。
2. 总结与反思与幼儿一起总结放风筝的乐趣和学到的东西，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
同时，老师引导幼儿反思小组合作的过程，讨论其中的难点和如何解决问题。
四、教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.发现：观察幼儿是否对放风筝有更深入的理解和认识；2.反思：听歌曲和学唱的过程中幼儿的参与程度和理解掌握程度；3.动作表现：观察幼儿在动作配合环节的协作和表演能力；4.小组合作：对幼儿的小组合作进行评价和反馈；5.课堂氛围：观察整个教学过程中的课堂活跃程度和幼儿的积极参与。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《放风筝》
教学目标：
1、欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。
2、学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动。
体会音乐所表现的意境。
教学重难点：
1、通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣，培养学生热爱民族民间音乐的情感。
2、能听辩出南北不同风格的民歌。
教材分析：
《放风筝》是一首流传在河北南皮一带的民歌，歌曲表现了春季放风筝的民俗，属小调歌曲，使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚，南北交融，是“南歌北唱”的成功范例，歌曲为七声宫调式，全曲旋律流畅，节奏平稳，委婉细腻，装饰音、拖腔、衬腔较多，在歌曲中占有重要地位。
教学过程：
一、听音乐进教室，感受歌曲情绪。
引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室。
二、激趣导入。
阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生充满兴趣，带着几多新奇、几许期待来欣赏音乐。
1、瞧瞧你们一张张的笑脸,快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的情绪走进教室的？
2、同学们的感受很准确,刚才带给我们愉快情绪的这首歌曲就是我们今天要欣赏的河北民歌,它的名字是什么呢?（很神秘地）老师先不告诉大家,就让我们静下心来,完整地欣赏一遍歌曲,看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。
学生欣赏，起歌名。
3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们一定都充分地发挥了自己的想象力，（用赞赏的目光）这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（出示课件，揭示课题）
4、《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南皮一带的一首民歌，它是一首“南歌北唱”的成
功范例，知道什么是南歌北唱吗？“南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌《放风筝》用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜欢的方式完成听赏。
5、师小结：大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得也很准确，这首歌曲所表现的意境正如同学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着漂亮的衣服，趁着阳春三月这样大好的时节，带着各自喜爱的风筝去野外踏青、游玩的喜悦心情。
三、分段赏析。
1、下面,让我们分段欣赏,进一步体会歌曲的情绪和河北民歌的旋律特点。
还记得这是什么地方的民歌吗？听过河北南皮的地方方言吗？老师现学了几句，现在呢我就用纯正的河北南皮的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍。
（师幽默地用方言朗读歌词）
2、欣赏第一段，体会方言和民俗对歌曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。
3、欣赏第二段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲解衬词）
4、欣赏第三段，师生对唱。
四、整体复听。
1、通过一遍遍地欣赏歌曲，我们感受到了河北民歌《放风筝》带给我们的欢快、愉悦的情绪。
音乐除了能表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格特点，那么这首河北民歌《放风筝》的风格特点是什么呢？让我们再一次完整地视听歌曲，通过《放风筝》这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。
2、（出示课件选择）
3、师小结，因为这是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、细腻，也有北方民歌的粗犷、高亢和嘹亮的曲风特点。
五、对比欣赏，拓展学习。
1、《放风筝》这首歌曲的版本很多，歌唱的内容大同小异，旋律风格却因地有别，欣赏南方版本的《放风筝》
2、（出示课件选择）
3、师小结，同学们找得很准确，南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、柔和地。
六、总结。
看得出大家今天的学习很有收获，这节课我们在河北民歌《放风筝》的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、细腻的
旋律美，相信同学们通过这节课会更加热爱我们的民族民间音乐。
让我们带着想象的风筝一起到操场去放飞吧！（在《放风筝》歌曲的伴随中愉快地“飞”出教室）。