带刺的朋友教学反思

23《带刺的朋友》教学反思

班级：三（*）班

作课人：***

时间：2018.12.5

23《带刺的朋友》教学反思

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《带刺的朋友》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。要做到这一目标，必须要打好字词基础。因此，在本节课，我精心准备，主讲第一课时。

本节课，我预设了三个学习目标：（1）认识枣、聪等11个生字，会写刺、颗等6个生字。（2）正确、流利地朗读课文。（3）了解本课的主要内容。目标设置符合学情，但是目标达成度没有预期的好。下面，我将从以下三个方面展开我的反思：

一、优点

1.导入自然。采用直接导入的方式，使本课主题开门见山。

2.环节清晰。在教学过程中，我本着“先学后教”的原则，设计了两个“自学指导”，自学指导一主要指导生字教学；自学指导二主要围绕“初步感知课文”进行设计。紧紧围绕目标，环节紧凑。

3.当堂检测题设计合理。在当堂检测题的设计过程中，我紧紧围绕本节课的6个“会写字”、1个“多音字”以及初步感知课文进行。较好的起到了检测作用。

二、缺点

1.个别细节处理不到位，比如“会认字”教学时，对易读错的字应该进行强调；“会写字”比较字形时，用时稍多，可以适当精简，合理过渡。

2.虽然准备充分，但仍然不够精细。在生字讲解时，没有帮助学生区分相同部件的区别；没有让学生明白“匆”和“忽”的异同，这是我以后上课时需要注意的。

三、措施

1.在教学设计时，多听取别人的建议，过渡语做到自然流畅。

2.精心备课，吃透教材，关注每个学生。

3.积极参加教研活动，取长补短，共同进步。

总之，我将不断反思，不断努力，争取早日成为一名优秀的教师！