15带刺的朋友
部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件
23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪 明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣 偷
结构：左右 音序： 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现 让我对他产生了敬重佩服之情， 由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿 惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有 伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水 沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬 偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺 悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
部编人教版三年级语文上册《带刺朋友》教案及反思
部编人教版三年级语文上册《带刺的朋友》教课设计与反思教课目的：1、领会句子的不一样表达方式。
2、朗诵课文，归纳课文中记述的刺猬的两件案例。
3、领会作者对刺猬的喜欢之情4、学会介绍刺猬，领会如何用详细的案例来反应动物独到的本领。
教课要点：朗诵课文，归纳课文中记述的刺猬的两件案例。
教课难点：学会介绍刺猬，领会如何用详细的案例来反应动物独到的本领。
教课时间：1课时教课准备：多媒体课件教课过程：一、导入新课。
1、同学们，此刻是秋季，是瓜果成熟的收获季节。
瞧，图上画着什么呀？出示《秋枣》图，学生说图意，师指引学生用上动词“挂满”、数目词“一颗颗”，来表现红枣儿的大和多。
指引学生比较词句活动室2（ 1）的两句句子，领会运用了比喻的手法能使句子重生动。
学生朗诵句子。
2、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就急不可待，率先行动了。
出示刺猬图，出示课题，齐读。
它是谁呀？出示“——刺猬”，再读。
破折号有什么作用？二、检查预习状况。
1、大家课前都预习过课文了，此刻老师先来检查一下大家预习得怎么样。
出示预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）边读边思虑：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2、指名分节读课文，师生共同评论。
3、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确2~9 节讲了第一件事，10~15节讲了第二件事。
三、小组合作，归纳课文主要内容。
1、四人学习小组分别轻声朗诵2~9、10~15 节，议论：课文写了刺猬的哪两件事？2、集体议论沟通。
归纳板书：一天夜晚，刺猬偷枣儿。
次日夜晚，刺猬用刺击退了大黑狗。
3、课文主要讲了什么？四、细读课文，领会作者感情。
1、刺猬是偷枣儿的呢？默读2~9 节，圈出刺猬偷枣时的动作。
学生沟通，归纳板书：爬停住脚摇摆掉归滚驮跑2、刺猬偷枣儿的本领如何？从哪些动作能看出？指引学生领会“摇摆、” “归”表现了刺猬的聪慧、灵巧。
3、刺猬不只偷枣儿的本领高妙，并且护身的本领也很大。
人教版三年级上册语文《带刺的朋友》
人教版三年级上册语文《带刺的朋友》《〈带刺的朋友〉教学方案》1. 教材分析1.1 《带刺的朋友》这篇课文出自人教版三年级上册。
这篇课文主要描写了在一个秋天的夜晚，一只小刺猬爬上枣树偷枣的过程。
文章通过生动、细致的描写，将小刺猬偷枣时的机灵、可爱表现得淋漓尽致，字里行间流露出作者对小刺猬的喜爱之情。
1.2 在教材中，这篇课文有助于培养学生观察事物的能力，让学生学会如何细致地描写小动物的动作。
同时，也能让学生体会到作者对小动物的喜爱，引导学生热爱自然、关爱小动物。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识文中的生字词，如“刺”“枣”“颗”等。
2.1.2 掌握描写小刺猬偷枣动作的词语，如“爬”“摇”“归拢”等，并能运用这些词语进行仿写。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过阅读课文，学会按照一定顺序描写事物的方法，提高阅读理解能力。
2.2.2 引导学生在文中找出描写小刺猬动作的句子，分析小刺猬的特点，培养学生的分析能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受小刺猬的机灵、可爱，体会作者对小刺猬的喜爱之情，激发学生热爱小动物的情感。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 学习文中描写小刺猬偷枣动作的词句，体会小刺猬的机灵。
例如文中“小刺猬爬上树，用力摇晃树枝，红枣噼里啪啦地落了一地，它然后把红枣归拢到一起，打了个滚儿，把红枣都扎在背上就跑了”这一系列动作描写非常精彩。
教师可以引导学生逐字逐句分析这些动作描写，让学生体会到小刺猬偷枣时的聪明伶俐。
3.1.2 能够有感情地朗读课文，通过朗读表现出小刺猬的可爱和作者对它的喜爱。
3.2 教学难点3.2.1 理解小刺猬偷枣的过程中所表现出的聪明才智，并且能够用自己的话进行准确的描述。
因为对于三年级的学生来说，要完整地理解小刺猬这些动作背后的机智，并准确地表述出来有一定难度。
3.2.2 引导学生在生活中细致观察小动物，学习作者的描写方法，进行写作练习。
《带刺的朋友》教学反思11篇
《带刺的朋友》教学反思11篇《带刺的朋友》教学反思1教学目标：1、体会句子的不同表达方式。
2、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
3、体会作者对刺猬的喜爱之情4、学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
1、同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。
瞧，图上画着什么呀？出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。
引导学生比较词句活动室2（1）的两句句子，体会运用了比喻的手法能使句子更生动。
学生朗读句子。
2、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。
出示刺猬图，出示课题，齐读。
它是谁呀？出示“——刺猬”，再读。
破折号有什么作用？二、检查预习情况。
1、大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。
出示预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2、指名分节读课文，师生共同点评。
3、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确2~9节讲了第一件事，10~15节讲了第二件事。
三、小组合作，归纳课文主要内容。
1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？2、集体讨论交流。
归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。
第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。
3、课文主要讲了什么？四、细读课文，体会作者情感。
1、刺猬是偷枣儿的呢？默读2~9节，圈出刺猬偷枣时的动作。
学生交流，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2、刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会“摇晃”、“归”体现了刺猬的聪明、机灵。
3、刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。
部编版小学语文《带刺的朋友》课文原文及赏析
部编版小学语文《带刺的朋友》课文原文及赏析《带刺的朋友》课文原文：秋天的夜晚，月亮升起来了，从我的窗前望去，只见月光下的葡萄架上，挂着一串串晶莹的葡萄。
忽然，我看见一只小动物在葡萄架下窜来窜去，行动非常敏捷。
我定睛一看，原来是一只刺猬。
这只刺猬的身体肥肥的，身上长满了尖尖的刺。
它的眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。
它的小鼻子不停地抽动着，好像在寻找什么。
突然，它停了下来，仰起头，用它那灵敏的鼻子嗅了嗅，然后迅速地爬上了葡萄架，用它那尖锐的刺，对着一串葡萄扎去。
只听见“啪”的一声，那串葡萄掉在了地上。
刺猬立刻转过身，用它那短短的腿，把葡萄滚到一个角落，然后用身体压住，开始享受它的美食。
我被这只刺猬的聪明和机智深深打动了。
它虽然身躯小小，却有着大大的智慧。
它用自己的方式，获取了属于自己的食物。
我想，这就是大自然的魅力吧，每一种生物都有自己的生存之道。
《带刺的朋友》赏析：《带刺的朋友》这篇课文以生动的语言和细致的描绘，展现了刺猬的生活习性和智慧。
作者通过观察和描绘刺猬捕捉葡萄的过程，让读者对这种小型哺乳动物有了更深的认识和理解。
文章首先通过描绘月夜下的葡萄架和晶莹的葡萄，营造出宁静而神秘的氛围，为刺猬的出现做了铺垫。
接着，作者详细描绘了刺猬的外貌特征和行为习性，如肥肥的身体、尖尖的刺、亮晶晶的眼睛、灵敏的鼻子等，使读者能够形象地感受到刺猬的形象。
在描绘刺猬捕捉葡萄的过程中，作者巧妙地运用了动作描写和声音描绘，如“窜来窜去”、“仰起头”、“嗅了嗅”、“迅速地爬上了葡萄架”、“啪”的一声等，生动地再现了刺猬的机敏和聪明。
同时，作者也通过对刺猬的行为解读，表达了对大自然生物生存智慧的赞美和敬佩。
整篇文章语言流畅，描写细腻，富有情感和哲理。
通过讲述刺猬的故事，不仅让孩子们了解了刺猬的生活习性和特点，也让他们感受到了大自然的奇妙和生命的智慧，进一步激发了他们对自然和生命的热爱和尊重。
部编版 三年级上册语文短文阅读(Word版,含答案).doc
最新人教版三年级上册语文短文阅读（往年真题）一、课外阅读。
带刺的朋友（节选）第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。
啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩（liāo）竹帘，蹦出门外。
刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑。
我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。
兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。
这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵（chù）怵胆胆地吃吃停停。
大刺猬倒像不认生，吸（juē）着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看着孩子，像是说：“孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。
”爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。
突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我家的大黑狗来了。
我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。
大黑狗很快掉过头去，“昂昂”地哀叫着溜走了。
爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。
你瞧，大黑狗的嘴被刺猬扎破了吧。
”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴着血哩。
“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。
”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。
”“真有意思，刺猬的本事太大了。
”我高兴得直拍手，回头看看，这几个刺猬又在悠闲自得地吃着我送的东西哩。
1．根据短文内容，在括号里填上合适的词语。
（______）地游着（______）地缩成一团（______）地吃（______）地吃吃停停2．吃东西的时候小刺猬有什么不同的表现？用“____”画出来。
3．吃东西的时候大刺猬有什么不同的表现？用“﹏﹏﹏”画出来4．刺猬的护身法宝是__________，遇到危险的时候，它们就会__________。
5．关于刺猬的歇后语还有很多，请你写出一句。
三年级《带刺的朋友》-原文
戴刺的伙伴之阳早格格创做做家：宗介华一春天，枣树上挂谦了一颗颗黑枣女，风女一吹，沉沉摆动，如共无数颗飘香的玛瑙摆去摆去，瞅着便让人眼馋.一天早上，月牙斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑班驳驳天洒正在天上.尔刚刚走到后院的枣树中间，忽然，瞅睹一个圆乎乎的物品，正缓缓天往树上爬.尔恐慌天赶闲揭到墙根，注视着它的止径.那个物品，一定不创造尔正在监视它，仍旧诡秘天爬背老权，又爬背伸出的枝……挂谦黑枣女的枝杈，缓缓直下去.厥后，那个物品愣住足，兴许是正在用力摇摆吧，枣枝哗哗做响，黑枣劈里啪啦天降了一天.尔还出弄收会是怎么回事，树上那个家伙，“扑”天一声，径直掉下去.听得出去，摔得还挺沉呢！很快，它又缓缓活动起去了.瞅格式，劲头比上树的时间足多了.它渐渐天爬背四里，把集降的黑枣逐个天归到所有，又“扑噜”一下，便天挨了一个滚女.您猜怎么着？归起的那堆枣女，齐皆扎正在它的背上了.坐刻，它的身子涨大了一圈.兴许是怕被人创造吧，它驮着谦背的黑枣，背着墙角的火沟眼女，慢火火天跑去了.哎，那不是刺猬吗？！尔悄悄钦佩：智慧的小物品，偷枣女的本收真下明啊！但是，它住正在什么场合呢？好偶心鼓励尔蹑脚蹑足天迫到火沟眼女处，直腰视视，火沟眼女里黑洞洞的，小刺猬已经不了踪影.二夜幕悄悄天降降下去，天里被包围正在铅色一般的暗纱里了.尔悄悄天躲正在树丛的里前.过了好万古间，还出睹到刺猬的影子，尔忐忑担心起去.今天早上刚刚刚刚偷了枣女，窝里一定另有吃的.兴许不去了……不，爸爸道过，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饥坏了.那么，一往它创造墙根女处皆洒了沙子，会不会感触偶怪，猜到了尔的内心：噢，念逆着沙子上的足印找窝呀，尔才不去了呢……不，不会的，今天早上偷枣女并出被人瞅睹，即日早上还得去，黑枣女多苦呀……尔悄悄天蹲正在何处，替刺猬问着、问着.不知过了几时间，皎净的月光又把庭院洒谦了.啊，时间已经不早了.尔的心缓缓凉下去，断定小刺猬创造了沙子，是不会再去的了.突然，尔少远一明，偶妙的局里毕竟出现了.小物品钻出火沟眼女，逆着墙根，直背枣树底下跑去.临上树，它伸出头，四下瞅了瞅.尔悄悄扔往日一粒小石子.石子降正在天上，收出“啪”的声音.小刺猬听见，愣了半天，不创造什么非常十分变更，又壮起胆子，再次准备上树了.尔又扔往日一粒小石子.那回，小刺猾兴许预感触了不祥的征兆，转过头，赶闲背火沟眼女跑去.尔内心悄悄下兴：跑吧，跑吧，戴尔去找您的家吧……尔赶闲绕过墙头，去到火沟眼的跟前，挨启脚电筒一照，哈哈，薄薄的沙里上，留住二止浑晰的小足印.那足印，逆着墙根，背去背前蔓延.尔家北屋中间，有个草棚子.通常，里边堆着纯草战一些不时常使用的物品，惟有尔家芦花母鸡，爱到何处的草窝上去下蛋，除了妈妈去拣蛋，是很罕见人去的.从刺猬的足印去瞅，尔断定它便住正在何处边.尔正在草棚里缓缓天搜觅着.墙角草堆里，传去窸窸窣窣的声音.小心一瞧，二只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤正在所有哩.它们一动也不动，背上少少的硬刺，根根横起去，时刻准备刺背去犯的仇人.正在二只大刺猬的背部，爬动着四个黑乎乎的小刺球.呀，那不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆闲天去觅食，本去是为了那四个可爱的小宝宝……“嗡”天一下，尔的头颅好像涨大了好几圈，内心感触一阵内疚.刺猬妈妈夜里进去找吃的，尔倒把它吓了回去.不吃的，小家伙还不饥？再道，听爸爸道，刺捐一往创造有人挨到了它的住处，它们便要搬场了.眼下，携女戴女的，搬到哪去呢？安个家多阻挡易呀.视着它们身边铺着的碧绿的树叶子、陈老的青草，以及从房背阳处扯去的一撮撮绿茸茸的苔藓，尔好像瞅到了它们安家的艰辛.蓦天，脚指尖触到鼓囊囊的衣兜.对于，戴去的礼物还出拿出去呢.尔闲把衣兜里的黑枣女——那是尔从树上一个一个挑着戴的——大把大把天掏出去，沉沉天搁正在它们的身边.直到离启草棚，尔的心还正在怦怦天跳：刺猬呀，吃了尔支的黑枣女，您们还会搬场吗？三第二天早上，月明正在云缝里缓缓天游着，时隐时现，像是正在捉迷躲.尔吃完饭，刚刚到草棚前，几个圆乎乎的物品，正从草棚里滚出去.啊，刺犯一家子出去集步了！尔一撩竹帘，蹦出门中.刺猬们惊慌了，掉过头去便要往回跑.尔念起脚里拿着吃的，赶闲扔往日.兴许它们猜到尔便是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，皆笃志吃起物品去.那时尔才创造，小刺猬很乖巧，经常跟正在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆天吃吃停停.大刺猬倒像不认死，噘着小嘴，瞪着小眼，亲昵天瞅瞅孩子，像是道：孩子们，大胆些，他是不会伤害咱们的.爸爸走出屋去乘凉，睹尔身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐正在尔的身边，脸上泛起谦意的笑.突然，身边传去“汪汪”的喊声，本去是尔家的大黑狗去了.尔刚刚站起身，大黑狗已经背那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧天缩成一团，洒谦月光的庭院里，如共少着六个“仙人球”似的.大黑狗很快调过头去，“昂昂”天哀喊着溜走了.爸爸笑着道：“雅话道：狗啃刺猬——出处下嘴.您瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧.”可不是，等尔逃上大黑狗一瞅，大黑狗嘴上正滴着血哩.四“刺犯身上的刺，是很好的护身法宝.”爸爸交着道，“甭道猫、狗，便是老虎，皆拿它不办法呀.”“真蓄意义，刺猬的本收太大了.”尔下兴得直拍脚，转头瞅瞅，那个刺猬又正在悠闲得意天吃着尔支的物品哩.金黄色的天里变得空旷起去.粮食进了仓，林秸上了垛，日夜繁闲的场院早已消停了，春风勾着热头，啊，初冬光临了.纵然尔每天备了上好的好餐，但是“客人”好暂不登门.是搬场了，是被他人捉走了，仍旧……尔的心又支紧了.一天下午，尔毕竟耐不住性子，刻意去探个到底.进了草棚，尔径直奔背刺跋扈居住的场合，但是，窝里空空的，除了残存的纯草战粪便中，一只刺犯也不.蓦天，从草垛根处，尔觅到了那二只大刺跋扈，但是，尔再也瞅不到它们那弛调皮的小妹嘴、那单深情的小眼睛.出当前少远的，是二个蜷直一团的大刺球.尔沉沉拨动了一下，刺球坐刻翻了个，黑茸茸的细毛往了天……尔的心怦怦天慢促跳动，易道正在皎净的月光下诡秘天偷枣、厥后又取尔混死了的好伙伴，便那样冷静天离启了人世？不知怎么的，爸爸了解了那件事.他笑着报告尔：“刺猬不死，它们是正在冬眠哩.”尔疑惑天眨眨眼睛，瞅着爸爸，多念从他的眼神里捕获出有闭刺猬的好好疑息呀.“冬天去了，天气热了，”爸爸阐明道，“像青蛙、黑龟、蝙蝠、刺猬那些动物，为了躲过热热的冬天，便钻进天下，或者躲正在躲风的洞里睡上几个月.那时间，它们的血液循环战呼吸皆特天缓.”尔仍瞪着不解的眼睛视着爸爸.“书籍上道，动物冬眠，有齐冬眠战半冬眠，上边道的那些动物，便是齐冬眠，春天吃得鼓鼓的，肥肥的，所有冬天便不吃也不动了.像獾、家兔、紧鼠，睡一段，饥了又去找食吃，吃了还去睡.它们呀，皆不像蝙蝠那样睡得扎真.”爸爸抽了心烟，交着道，“夏天，您假如把蝙蝠搁正在火里，几分钟便会淹死的，但是它冬眠的时间，您便是把它正在火里泡几个小时，也出事女.”“刺猬呢？”尔仍正在闭心尔的伙伴.“刺猬，您不是睹到了，冬眠的时间，便像死了一般，您怎么玩弄它，它也不醉.偶尔间，它还会挨几声呼噜呢.您道，它睡得有多香.”早上，刮起了凛冽的热风.脱掉拆束的树枝，随风抖动.尔家草棚的破门窗，也被吹得呜呜做响.突然，尔念起躲正在草棚里躲热的刺猬一家，它们一定也很热吧？尔赶闲背妈妈要去些浆糊，又找了一些纸，把草棚的门窗糊了个宽宽真真.墙根草堆里，传去了刺猬“呼噜呼噜”的鼾声.啊！果然，它们睡得多香呀.“睡吧，睡吧，好伙伴，您们苦苦天睡吧.”视着刺猬居住的场合，尔冷静天祝愿着.五惊蛰过后，万物复苏，天里徐徐泛起了老绿的波纹.听爸爸道，冬眠的动物，便要“出蛰”了.下兴得尔赶闲挨启草棚的门窗，干好迎交伙伴的准备.一天早上，圆圆的月盘旋正在空中.尔吃完饭，独自坐正在院里，眼巴巴天视着草棚门心出神.突然，何处有什么物品正在缓缓爬动.尔以为是幻觉，闲眨眨眼，又小心天视去.那几个物品，如共球一般，滚出门心，滚背大院……啊，戴刺的伙伴，您们毕竟出去了！尔闲把积攒了一冬的黑枣、花死、瓜子，抓了几把，洒正在它们的里前.刺猬们伸出小噘嘴、眨着小眼睛，兴许认出了尔，谁也不跑.它们下下兴兴天吃起去了.不知什么时间，爸爸也坐正在了尔的身旁.他指着体量有些肥削的刺猬，对于尔道：“它们的食量挺大，光靠您喂，是谦足不了的.该当让它们自己去找食女，消亡害虫啊.”尔下兴天面了面头.视着刺猬们那种跃跃欲试的格式，尔好像瞅到了繁星闪烁的夜早，正在田天间、坡岗上、场院里，正活动着一支捕获田鼠、昆虫的大军.何处边，另有战尔相识的六个戴刺的伙伴哩！。
三年级上册语文同步练习-第七单元 23《带刺的朋友》(含答案) 人教部编版
m éng l óhu ǎn m àm áng l ù 1．我赶忙．．贴到墙根， 2儿的本事．．真高明啊 3四、选词填空。
“本事”与“本领”“本事”指胜任工作的技能，包含了本领的意思；“本领”即能力，指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
1．很多人都夸她有( )。
2．各种动物都有与生俱来的( )。
五、想想课文写了刺猬的哪两件事？用“谁干什么？”的句式写下来。
（1）__________________________________ _____________________________________ （2）__________________________________ _____________________________________ 六、写话练习。
请你用“先....接着....再....最后....”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。
（友情提示：可用上“爬、摇、归、打、滚、扎、驮、跑”这些动 词。
） 说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，生怕_________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________阅读与感悟： 七 、课内语段阅读。
1.划去不正确的读音。
径（j ìn j ìng ）直 钦（q īng q īn ）佩 2.“秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
带刺的朋友作文400字
带刺的朋友作文400字
夜幕下的院落，安静得只能听见自己的呼吸声。
突然，一个影
子在墙角一闪而过，嘿，那不就是咱家的“带刺的朋友”嘛！
这家伙，背上全是尖尖的刺，但在月光下看，竟然还挺美的，
银光闪闪，简直像个迷你版的骑士！它走起路来，那些刺一晃一晃的，好像在对我说，“嘿，你好啊！”虽然没声音，但感觉特温暖。
有一回，我亲眼看到它“耍宝”。
那天黄昏，满地都是落叶，
它就在那里面翻来滚去，找吃的。
突然，它停住了，鼻子动了动，
然后就像个陀螺一样转起来，把落叶都卷成了个小球。
我当时就惊
呆了，这小家伙，还有这手绝活呢！
不过啊，带刺的朋友也有调皮的时候。
有时候晚上静悄悄的，
它就会突然发出“咕噜咕噜”的声音，像是在跟我说悄悄话似的。
那声音虽然小，但听起来特有劲儿，好像在说，“嘿，我今天又干
了个大事儿！”。
说真的，别看它一身刺，但我就是觉得它特可爱。
它总是用那
些小动作，给我带来了不少欢乐。
它就是我们院子里的明星，也是我心中永远的小可爱。
统编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》4课件
刺猬偷枣——
我还没弄清楚是怎么回事，树上 那个家伙“扑”地一声，径直掉 下来。
很快，它又慢慢活动起来了。看 样子，劲头比上树的时候足多了。它 匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地 归到一起，又“扑噜”一下，就地打 了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿， 全都扎在它的背上了。立刻，它的身 子涨大了一圈。兴许是怕被人发现， 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟 眼儿，飞快地跑去了。
此时此刻，刺猬一家又如何呢？
作业：
（1） 背诵5--7节 （2）完成词句活动室1、2题
刺猬偷枣——
我还没弄清楚是怎么回事，树上 那个家伙“扑”地一声，径直掉下来。
很快，它又慢慢活动起来了。看 样子，劲头比上树的时候足多了。它 匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地 归到一起，又“扑噜”一下，就地打 了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿， 全都扎在它的背上了。立刻，它的身 子涨大了一圈。兴许是怕被人发现， 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟 眼儿，飞快地跑去了。
再读文章，找出对应的小节
偷枣 2--9 刺狗 10--15
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣 儿。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣 儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数 颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人 眼馋。
“我”对刺猬有怎样的感情， 你是怎样体会到的？
我暗暗钦佩：刺猬这小东 西，偷枣儿的本事真高明啊！
“真有意思，刺猬的本事 太大了”
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刺猬偷枣——
我刚走到后院的枣树旁边，忽 然，看见一个圆乎乎的东西，正缓 缓地往树上爬。
那个东西，一定没有发现我在 监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又 爬爬向伸出的枝丫… …
后来,那个东西停住脚，兴许 是在用力摇晃晃吧，树枝哗哗作响， 红枣“劈里啪啦”地落了一地。
《带刺的朋友》课文原文阅读
《带刺的朋友》课文原文阅读[沪教版第七册课文]15带刺的朋友①秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。
我赶忙贴到墙根，惊愕地注视着它的行动。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地。
我没有弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。
听得出摔得还挺重呢！很快，它又慢慢地活动起来了。
看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个归到一起，又“扑噜”一下，就地批了一个滚。
你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
哎，这不是刺猬吗？我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。
啊，刺猬一家子出来散步了！突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。
我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。
刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。
大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。
你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。
”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。
“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。
”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。
”“真有意思，刺猬的本事太大了。
”我高兴得直拍手。
【注释】①作者宗介华。
三年级语文上册第七单元23《带刺的朋友》生字教学课件新人教版
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
《带刺的朋友》教学设计
带刺的朋友教学设计一、教学目标1.了解什么是带刺植物，并能举例说明。
2.了解带刺植物的特点和功能，并能解释为什么它们会长有刺。
3.能够正确识别常见的带刺植物，并了解如何与它们相处。
4.发展学生的观察和分析能力，培养对自然环境的保护意识。
二、教学内容1.什么是带刺植物？2.带刺植物的特点和功能。
3.常见的带刺植物种类及其习性。
4.如何与带刺植物相处。
三、教学资源1.图片和视频素材，展示常见的带刺植物。
2.可观察的带刺植物样本。
3.白板、黑板、彩色粉笔或白板标记笔。
四、教学过程导入（5分钟）介绍一张或多张带刺植物的图片，激发学生对带刺植物的兴趣。
引导学生观察图片并提出问题，如“你有没有见过这种植物？”“这些植物有什么特点？”“你知道这些植物为什么会长有刺吗？”学习与讨论（15分钟）1.讲解什么是带刺植物，引导学生正确理解。
–带刺植物是指生长有刺的植物，常见于干旱地区和荒漠地带。
–刺是植物的一种防御机制，可以保护植物免受食草动物等的伤害。
2.探究带刺植物的特点和功能。
–带刺植物的刺通常是由坚硬的物质组成，如木质或硬棘。
–刺可以起到防御的作用，使动物避免接触到植物的柔软部分。
–刺还可以减少水分蒸发，帮助植物在干旱环境下存活。
–有些带刺植物的刺上还含有刺毛，能使接触者感到疼痛或过敏，起到更好的防御效果。
3.展示常见的带刺植物种类及其习性，引导学生观察并进行讨论。
–可以使用图片和视频素材，介绍常见的带刺植物种类，如仙人掌、刺球仙人掌、玫瑰等。
–让学生观察并描述每种植物的刺的形状、长度、密度等特点。
–引导学生思考每种带刺植物的生长环境和习性，以及刺是如何帮助它们进行生存和繁殖的。
–鼓励学生提出自己所了解的其他带刺植物种类，并与同学分享。
实践活动（20分钟）1.给每个学生提供一个带刺植物样本（例如小型仙人掌或多肉植物），并让他们仔细观察。
2.引导学生回答以下问题，并在白板上记录他们的观察结果：–这种植物的刺是什么颜色的？–刺是硬的还是软的？–刺的长度和密度如何？–刺有什么形状？–学生观察到的其他特点或细节是什么？3.让学生与同伴分享自己观察到的结果，并进行讨论。
新部编版小学三年级上册语文《带刺的朋友》教案板书教学设计
新部编版小学三年级上册语文《带刺的朋友》教案板书教学设计23带刺的朋友【教学目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。
培养学生对于小动物的关注与喜爱。
【教学重点】1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
【教学难点】体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
【教学课时】2课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。
培养学生对于小动物的关注与喜爱。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入，巩固旧知。
1.听写课文中的生词。
2.用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。
（刺猬偷枣的事）3.出示课题，板书课题。
（板书：带刺的朋友）二、细读课文，“亲近”刺猬。
（一）了解红枣，感悟诱人。
1.（课件出示8）句子：（1）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣。
（2）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
2.指名朗读。
引导学生对比朗读，鼓励学生相比较，交流两个句子有什么区别。
（前一个句子简明扼要，第二个句子用了比喻的手法使得句子生动形象。
）3.指导朗读：这是怎样一种诱人的枣啊，连人都眼谗，更何况刺猬呢。
谁能把这种谗人的感觉读出来呢？（指名读、齐读、男女生比赛读）4.谈话过渡：正因为这些枣那样诱人，才引来了一个小家伙，那就是——刺猬，它偷枣儿来啦！（二）学习“偷枣”，感悟聪明。
《带刺的朋友》精品教案(部编本三年级上册)_1
《带刺的朋友》精品教案(部编本三年级上册)【教学目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。
培养学生对于小动物的关注与喜爱。
【教学重点】1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
【教学难点】体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。
1.今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们预习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），（课件出示2）它有什么特点？（浑身长满刺）刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）（板书：23 带刺的朋友）（课件出示1）2.（课件出示3）刺猬的资料，学生阅读了解。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。
最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。
刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。
刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
3.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。
（齐读课题）二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬。
1.大家已经预习过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了刺猬的什么事？2.交流展示：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。
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•刺猬偷枣——
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个 家伙“扑”地一声，径直掉下来。 很快，它又慢慢活动起来了。看样子， 劲头比上树的时候足多了。它匆匆地忙碌 着，把散落的红枣逐个地归到一起，又 “扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎 么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。 立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被 人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的 水沟眼儿，飞快地跑去了。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿， 风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的 玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。 这句话写出了成熟的红枣数量多，颜 色艳，香气扑鼻，所以吸引刺猬来偷枣。
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•刺猬偷枣——
我刚走到后院的枣树旁边，忽然， 看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往 树上爬。 那个东西，一定没有发现我在监视 它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸 出的枝丫… … 后来,那个东西停住脚，兴许是在 用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣 “劈里啪啦”地落了一地。
我暗暗钦佩：刺猬这小东西，
偷枣儿的本事真高明啊！
“真有意思，刺猬的本事太
大了。”我高兴得直拍手。
你从文中哪些地方感受到
刺猬 “偷枣儿的本事真高明”？ 默读课文，用直线划出相关的语 句。
秋天，枣树上挂满了一颗颗 红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如 同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看 着就让人眼馋。
秋天，枣树上挂满了一颗颗 红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如 同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看 着就让人眼馋。
蜥蜴能变色隐藏
壁虎能断尾逃生
它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起， 又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那 堆枣儿，全都扎在它背上了。 兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙 角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
爬树摇枣 落地归枣
打滚扎枣 驮枣快跑
影片
我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿 的本事真高明啊！
“真有意思，刺猬的本事太大了。” 我高兴得直拍手。
刺猬用刺击退大黑狗的进攻——
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西， 正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！ 突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我 家的大黑狗——大老黑来了。我刚想叫住它，大 老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个 鬼 个把身子紧紧地 缩成一团，洒满月光的庭院里， 如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快调过 头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。 爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺 猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破 了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴 着血哩。
本事真大。
第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。 第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动 着，时隐时现，像是在捉迷藏。
第二句话形象生动地写出了夜色 的明暗，正好适合刺猬外出活动，既 安全又能看清周围的情况。
• 一天晚上，新月斜挂，朦胧的 月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地 上。
我们的动物朋友
谁能干什么？
乌贼能喷墨自卫
我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个 圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。 那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫…… 后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧， 树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。 我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的 一声，径直掉下来。
机灵
刺猬的本事太大了!当大黑狗 刺猬 ，大黑狗
,
。
“真有意思，刺猬的本事太大 了。”我高兴得直拍手。
第一部分（1—9小节）：一天晚上， 出来偷枣， “我”看到一只刺猬 感到刺猬偷枣儿的本事真高明。 第二部分（10—15小节）：第二天晚上， “我”看到刺猬一家 出来散步， 并利用硬刺击退大黑狗的进攻。感到刺猬的
自Hale Waihona Puke 要求: 1、轻声朗读课文，注意读准
字音，读通句子。
2、课文写了刺猬的哪几件事情？
说说下列词语的 近义词 ： 惊愕（惊讶 ） 诡秘（神秘） 本事（本领 ） 清楚（ 明白 ） 兴许（也许 ） 径直（直接）
佩服 ） 朦胧（模糊） 钦佩（
课文写了刺猬的哪几件事？
课文写了刺猬的两件事： • 刺猬偷枣 （1~9节） • 刺猬用刺击退大黑狗的进攻 （10~15节）