古诗三首清明课件

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部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)

杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟，按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人的思念之情就越强烈。

9 古诗三首《清明》课件ppt

新知讲解
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
知识拓展
江南春唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
好诗佳句
拓展阅读
清明的心弦
①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外，到公园去游玩。
②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐
9.古诗三首
语文部编版三年级下第二课时
新知导入
复习上节课所学古诗。
元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
新知导入
清明
自读课文
要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，
读通诗句。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。
新知讲解
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在—“合”。
全文释义
清明时节雨纷纷， —江南清明时节细雨纷纷飘洒。路上行人欲断魂。 —路上羁旅行人个个落魄断魂。借问酒家何处有？ —借问当地之人何处买酒浇愁？牧童遥指杏花村。 —牧童笑而不答遥指杏花山村。
书写指导：组词：灵魂魂魄
注意“鬼”字最后两笔别忘记。造句：老师是我们的灵魂工程师。
书写指导
jiè
借
音序：J 结构：左右结构部首：亻
组词：借书借钱造句：我和同学一起去图书馆借书。

部编版语文六年级上册古诗三首完美版PPT课件

古诗词有
入
哪些？能给大家背一背吗？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
浪淘沙(其一）（唐）刘禹锡
唐代曲名。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
这两句诗让你仿佛看到了什么画面？浪大、浪高。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
在天上，让人感觉静谁能谧讲美讲好牛、温馨甜蜜。郎织女的故事？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
浪淘风簸自天涯
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涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
山城，酒招子，酒馆外山村。悬挂的旗子之类
的标识。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
公元420—589年先后建都于建康的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。

人教部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品课件

tú sū
总把/ 新桃/ 换旧符。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
渲染：紧扣题目，通过描写响亮的爆竹声和饮酒的感受，渲染出春节热闹欢乐的气氛，让人感觉到春天已经到来。
爆竹声中一岁除
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的基础上，抓住关键字词进行背诵。默写指导：默写时注意不要写错字，第三句后面的标点符号是“？”，不要写错。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江南春雨图。《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。
思念亲人
情景交融
插茱萸
少一人
诗人通过描写自己独在
异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，
抒发了深深的思乡情怀。
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ______________。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 ______________。独在异乡为异客 ______________，每逢的氛围？衬托了诗人怎样的心情？
这句诗描写了烟雨蒙蒙的雨天，渲染了凄凉的氛围，衬托了诗人孤独寂寞的心情。
思考并交流
路上行人为何“欲断魂”？
清明在我国古代是个重要节日，照例应该家人团聚，一起扫墓或踏青春游，而羁旅在外的人孤身赶路，本就怀着伤感和追思之情，偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪，因此诗人用“断魂”二字来描写羁旅在外的人的心情。

《清明》古诗三首PPT课件

细雨不停地下。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。心中有强烈
的哀伤。出门在外的
行旅之诗人意。：清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？
（课后第二题）
清明时节，细雨纷纷，路上那些上坟祭扫人，伤心欲绝。
请问。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
指向远方。
杏花深处的村庄。
诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
杏花村
谁“借问酒家何处有”？
小朋友，请问哪里有酒家？
“路上行人”
主题概括
《清明》这首诗描写的是诗人在_清_ 明时__节孤身行路的感受和心情。
清明
-.
杜牧（803-853）唐代文学家。字牧之。ห้องสมุดไป่ตู้兆万年（今陕西西安）人。与李商隐并称“小李杜”。
方法回顾
先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。
自读提示
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
互动课堂
大声朗读古诗《清明》。 1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？ 2.用“ ”画出此时的天气。 3.用“○”标出最能体现当时人特点的词。 4.结合注释理解诗意。

部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》精品课件(最新)

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
诗人看到了，听到了，又感受到了哪些景物的存在？
在诗中圈划出来吧。
庭院树露水
月光乌鸦桂花
庭院中铺满了月光，像撒了一层白霜一样，树上的乌鸦已经休息了，露水悄无声息地打湿了桂花。
这幅画面给大家一种怎么样的感觉？
整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛。
牵牛星喝织女星隔着银河遥遥相望。织女深处纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着一条银河，却只能相顾无言。
从这几句诗中，你看到了一个怎样的织女，圈画出关键词句，说说自己的理解。
终日不成章，泣涕零如雨。
“不成章”三字蕴含着一个“思”字，即织女的内心动态，“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得个终日勤劳作，终日意悬悬，终日不成章。“泣”的本义是眼泪，特指无声流泪或低声地哭。“涕”也是眼泪。“零”本是指雨缓缓而降，引申为降落、落下。这里落下的不是雨，而是如雨水一般无法抑制的织女泪。这是夸张和比喻的修辞，塑造织女相思之苦。那泪如雨下的神态，就是织女相思成痴最好的表达。
寒食节这天老百姓们都不能用火，吃的都是冷食。可皇宫贵族却灯火通明，吃香喝辣的，老百姓们又
会是怎样的心情呢?
讽刺
《寒食》因为只是描绘了几种景象，没有直接抒情的语句,所以对诗人所要表达的情感自古就有不同的观点。
《寒食》写成之时，皇帝唐德宗刚刚即位。唐德宗试图将国家恢复到盛唐大一统的气象，而韩栩这首《寒食》诗正是这一气象的诗意再现，所以深受德宗皇帝的激赏。在他即位的这一年(建中初), 中书省两次送来知制诰的人选,都被德宗否定了,独独看中了闲居十年又辞疾在家的“小幕吏”韩翃，凭的就是这首诗。皇帝的制语一般要求在温文雅正之中体现皇权的威严和皇恩的浩荡,《寒食》诗恰恰让德宗读出了皇权的威严和皇恩的浩荡。

部编五年级上册语文课件-第4单元12《古诗三首》 (共28张PPT)

主题概括
《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽刺了醉生梦死、苟且偷安的当权者。
《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼社会变革,呼唤人才的心情。
拓展延伸
己亥杂诗·其五
龚自珍浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。落红不是无情物, 化作春泥更护花。
示儿
[宋]陆游死去/元知/万事空, 但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日, 家祭/无忘/告乃翁。
朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。
这首诗是给儿子的遗嘱。示儿
给儿子看
一起解诗意“死去元知万来自空”这是一个倒装句,正常的语序应该是“元知死去万事空”。
诗意:本来就知道死去之后就什么都没有了。
一起解诗意
题临安邸
题写题写在临安旅店里的诗
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
停止诗意:远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止?
一语双关。既指自然界的春风，这里指的是达风，又指社会上颓废之风。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
简直
北宋京城
诗意:暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们,简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京!。
这首诗歌表达了作者怎样的感情?
这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。
己亥杂诗
[清]龚自珍九州/生气/恃风雷, 万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。
读这首诗,要读出诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
南宋诗人。字务观, 号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。一生坚持抗金,在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神。

彩色中国风部编版语文三年级下册第九课古诗三首清明教学课件

文学资料介绍
部编版三年级语文下册第九课古诗三首
清 / 明 / 时 / 节 / 雨/ 纷 / 纷
文学资料介绍
教学目标
背景介绍诗词赏析品悟意境
对作者及风格有一定的了解，明了写作背景。
对作者诗词的赏析，了解作者表达的思想情感。
通过想象或设身处地品悟词中的意境。
文学资料介绍
【创作背景】
此诗最早见于宋人谢枋得编《千家诗》，杜牧的《樊川文集》（杜牧外甥延翰编，北宋人续编）、清人冯集梧《樊川诗集注》（版本依据为《樊川文集》）及《全唐诗》均未收录。谢枋得为南宋人，然从《草堂诗余》前集卷上所载宋祁《锦缠道》词“问牧童遥指孤村，道杏花深处，那里人家有”数句可知，此诗在北宋已流传人口。尤以首句“清明时节雨纷纷”一句流传最广，江南一带可谓家喻户晓。
诗人用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是好极了。“纷纷”，若是形容下雪，那该是大雪，所谓“纷纷扬扬，降下好一场大雪来”。但是临到雨，情况却正相反，那种叫人感到“纷纷”的，绝不是大雨，而是细雨。这细雨，也正就是春雨的特色。细雨纷纷，是那种“天街小雨润如酥”样的雨，它不同于夏天的如倾如注的暴雨。
杏花村
杏花深处的村庄，位于安徽池州贵池区秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
词意品悟意境
部编版三年级语文下册第九课古诗三首
清 / 明 / 时 / 节 / 雨/ 纷 / 纷
【整体赏析】
这一天正是清明佳节。诗人杜牧，在行路中间，可巧遇上了雨。清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，可也是气候容易发生变化的期间，常常赶上“闹天气”。远在梁代，就有人记载过：在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。若是正赶在清明这天下雨，还有个专名叫作“泼火雨”。诗人杜牧遇上的，正是这样一个日子。

古诗三首《清明》ppt课件

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
读一读，想一想，填一填
古诗
作者传统节日过节时间描写画面诗人心情节日习俗
《元日》
《清明》
《九月九日忆山东兄弟》
漫读好时光
然而在我幼时，清明扫墓是一件无上
师
的乐事。人们借佛游春，我们是“借
生
墓游春”。
共
——丰子恺《清明》
创意写作坊
二月过清明，家家户户都提着香火去上坟茔，有的坟头上塌亲
了一块土，有的坟头上陷了几个洞，相观之下，感慨唏嘘，烧香子点酒。若有近亲的人如子女父母之类，往往且哭上一场;那哭的语共句，数数落落，无异是在做一篇文章或者是在诵一篇长诗。歌诵读读
清明
创作背景
杜牧文武双全，却遭到了当朝宰相的排挤，被迫离开京城。在安徽池州做刺史的这年清明，他看到人们纷纷为祖先扫墓，自己却远离家乡，不能亲自为亲人扫墓，祭奠祖先，愁绪万千。孤身在外的杜牧在雨中触景伤情，写下了《清明》这首诗。
杜牧
杜牧(803一约852)，字牧之，号樊川居士，唐代晚期的著名诗人、散文家。诗、赋、古文都负有盛名，后人为了区别杜甫，称其为“小杜”。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
这首诗首句点题，交代时间和天气。在中国的文化传统中，清明节已积淀为情感“哀伤”的代名词。就在这令人悲伤的日子里，偏偏有绵绵的细雨纷纷而下，心便和春天一起，变得湿漉漉
的。“欲断魂”更是把内心的凄恻、哀伤之情写到极致。杜牧的一生，大多在外地做官，行旅天涯，饱尝思亲怀远之苦。由于

部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》精美ppt课件

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今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
秋天的情思，这里指怀人的思绪。
"谁家"就是“谁” 的意思。 “家”是语尾助词，无实义。
人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁那边?
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“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗? 谈谈你的理解。
一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，而“在”字，就显得平淡寡味了。
11
赏析
这是一首讽刺诗，一二句写仲春景色，描绘了一幅白天清丽的飞花图，三四句则描绘了一幅傍晚祥瑞的轻烟图，且暗寓讽刺
之意。诗人没有直接讽刺，而是选择特权阶层生活上的某件事情
加以描摹，含隐巧妙，入木三分。
12
寒食节那天，诗人在长安街头漫游，被眼前的融融春意迷住了，一直到暮色降临。傍晚，皇宫里闪现出一团团烛光，明媚艳丽，而宫外却是漆黑一片，埋在深深的暮色里。韩硼感慨万千，想到杨贵妃的哥哥，倚仗皇帝的恩宠，作威作福，提笔写下《寒食》,讽刺皇帝的偏宠。全诗以小见大，含蓄巧妙。
21
迢迢奔牛星，皎皎河汉女。
这两句写两星相对的清冷环境，以迢迢言牵牛，容易让人联想到远在他乡的游子；以皎皎状织女，光彩照人，容易让人联想女性的娇美的容颜。
22
纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句写织女的活动，是诗人的想象。织女无心织布，内心悲伤不已。
终日不成章，泣涕零如雨。
比喻、夸张，织女虽整日织布，却织不成匹，其内心悲苦的形象跃然纸上。
妙解课文
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合注释，理解诗句的大意。 3.查阅资料，弄清楚诗中涉及到的相关历史知识、民间故事，进一步理解古诗的内容。 4.想象古诗所描绘的景象，体会作者表达的情感

部编三年级级语文下册《9 古诗三首之清明》2-课件

天竺寺八月十五日夜桂子皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
谢谢观看
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确与；修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
诵
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
清
明
（）杜牧
______________雨纷纷，
______________欲断魂。
借问酒家_____________?
牧童遥指_____________。
元日王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
端午三首赵蕃
谩说投诗赠汨罗，身今且乐奈渠何。尝闻求福木居士，试向艾人成祝呵。忠言不用竟沉死，留得文章星斗罗。何意更觞昌歜酒，为君击节一长歌。年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。我欲于谁论许事，舍南舍北鹁鸠喧。
正月十五夜苏味道
火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 —— 皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。 —— 赵蕃《端午三首》
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 ——王安石《元日》
火树银花合，星桥铁锁开。 ——苏味道《正月十五夜》

三年级语文下册课件第9课古诗三首清明(共16张PPT部编版

理气等功效《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。
人教版部编教材三年级语文上册王维：唐代著名诗人、画家。
热，可以治寒驱毒。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。所以题称“忆山东兄弟”。
亲人而作。王维家居蒲州（今天的山因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。果实成熟后变成紫红色,有温中、止痛、理气等功效《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温热，可以治寒驱毒。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。
这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人西而作省。永济县），在华山之东。所以题
9 古诗三首
九月九日忆山东兄弟
唐王维
第五页，共16页。
9 古诗三首
王维：唐代著名诗人、画家。这首诗
在此输入您的封面副标题
是王维十七岁时因重阳节思念家乡的登高、吃重阳糕、赏菊、插茱萸
这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
山东：在函谷关与华山以
这展首开诗想是象王的维翅十膀七把岁《时九因月重九阳日节忆思山念东家兄乡弟的》亲人而作。
每逢／佳节／倍思亲。展这开首想诗象是的王翅维膀十把七《岁九时月因九重日阳忆节山思东念兄家弟乡》的亲人而作。
民重间阳在节该，日农有历登九高月的初风九俗，，二所九以相重阳，节称又为称“重“登九高”。节”。

三年级下册语文课件-9 古诗三首清明-人教部编版2(共14张PPT)

生活有时候就是你百口莫辩的懦弱，它的存在会让你学习善良的背后是碌碌无为的过一生。生活有时候也是你欲言又止的解释，它的存在会让你明白不说不问不念的背后是被误解之后说不清道不明的缠绵悱恻。于是，你失去了奋不顾身的力气，于是你继续迷茫，继续年复一年，日复一日的活着，只是活着。
今天从早到晚都在看手机上的滚动新闻，几乎都是关于传染病的，微信群里发的信息更多，也不知道有些人从什么地方搞来的信息，非常及时，让我更快地看到了各种消息。越看越觉得有点气愤，好像这种传染病原本可以控制在当地，可是被贻误了时机。这种事我们不可忘加评论，很多是非曲折只能存在心里，但是不说不等于心不明眼不亮，亲朋好友在一起，也不由地义愤填膺。传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾一般笼罩人心，这真是一件令人闹心的事，病源地的武汉就别提了，惶惶恐恐凄凄惨惨忧忧怨怨哀哀怜怜，令举世瞩目令国人牵挂。别的地方我不清楚，反正北京又一次陷入与上一次传染病流行时颇为相同的处境，只是还没有封城。好在也许这次举措得当，疫情不会蔓延，愿天佑北京，天佑武汉，天佑国人，天佑中国。
清明
清明【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
读准字音
清明【唐】杜牧
清明/时节雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问酒家/何处有？牧童/遥指杏花村。
读好节奏
在这惠风和畅，气清景明的日子里，人们去上坟，扫墓，他们在扫墓的过程中都会做些什么呢？

部编版三年级语文下册-古诗三首-元日、清明、九月九日忆山东兄弟(内附生字课件)

造句：儿孙不在身边，老奶奶感到很孤独。
yì
异
音序：Y
结构：上下
偏旁：廾笔画数：6
组词：惊异怪异异口同声
笔顺：
造句：人们向他投去惊异的目光。
jiā
佳
音序：J
结构：左右
偏旁：亻笔画数：8
组词：佳节佳话静候佳音
笔顺：
造句：新春佳节，是亲人团聚的时候。
单元学习提示
深厚的传统文化，中国人的根。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。初升的太阳照耀着千家万户，人们都忙着把旧桃符取下，换上新桃符。
换桃符
相当于我们现在的贴对联。
作者主要通过描写哪些活动来表现“元日”时的喜悦场面。
通过“放鞭炮、饮屠苏酒、新桃换旧符”这几种传统活动来表现新春的喜悦和欢乐。
《元日》一诗中哪一句与王安石除旧革新的思想是一致的？
读古诗，把诗句补完整。
爆竹声中___一__岁___除_____ ， ____春__风______送暖入屠苏。 ___千___门__万__户______曈曈日，总把____新__桃______换旧符。
根据课文内容填空。《元日》是__宋___代诗人
_王__安__石__写的诗作，描写的是 _过__春__节__时的景象。
4.找朋友。(连线) ①端午节 ②中秋节 ③重阳节 ④元宵节
A.菊花酒 B 月饼 C 汤圆 D 粽子
5.《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对__亲__人___ 的思念之情。
6.本诗中的千古名句是_独_在__异__乡__为_异__客__，__每__逢_佳__节__倍__思_亲_，表达__游__子__思__乡___之情，打动了多少游子的离人之心。