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新材料作文写作指导
新材料作文写作指导一．何为新材料作文？1、新材料作文（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
2、与话题作文的区别：不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。
话题作文命题的基本格式为：“材料语”+“话题语”+“要求语”新材料作文命题的基本格式为：“材料语”+“要求语”有无“话题语”是话题作文命题和新材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．作文．．．．．．．．．．命题的根本区别。
3、旧材料作文与新材料作文的区别1）旧材料作文的命题表述一般是：请自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文；新材料作文的命题表述一般是：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。
请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
2）在文体．．要求上：旧材料作文一般只要求写成议论文，新材料．．．．．．．．．．．。
．．．作文．．则要求“自主确立文体”3）在“对待”材料的态度上：旧材料作文要求必须引述材料，新材料作文则要求可引可不引；4）旧材料作文立意必须是在对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立意；新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可，以不脱离材料的含意为底线。
4、此类试题关键在审题。
审题时要抓住材料的关键词、句，抓住材料的核心意思立意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
二．考题范例（2006年全国高考卷Ⅰ作文题）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
高考语文《新材料作文写作指导》课件
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(一)新材料作文的审题 新材料作文的审题，主要是指对所供材料的本身内涵 的挖掘，以及对材料之后附加的引导语的领会，和对相关 写作要求的理解。审读材料时，应依据材料的不同类型特 点，采取相应的审读策略。
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材料类型
审题指导
从材料 内容的 繁简看
单一材料 多则材料
要着眼于对材料主旨内涵的提取 要注意理清相互关系，存异求同
含蓄类材料(如 从材料 寓言类材料) 主旨的 直观性材料(如 表达看 新闻类材料)
要从喻旨或寓意入手 透过现象看本质，抽象成观点
话题性材料
辨明话题的不同拓展方向
新材料作文题型的材料组织与表述类型各异，类型不同，
审题关注点也有所区别。
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生活有时候让你不得不转变观念，而往往在你转变观念 之后，才发现那居然是件大好事。在今年3月刚召开的全国 人大会议中，习近平主席用了一个词来形容中国特色社会主 义道路的发展理念：工匠精神。工匠精神是对传统文化的推 陈出新，同时也是这个时代对观念的转变。在今年5月的五 一劳模晚会上，许多大国工匠被请上了央视的舞台，接受属 于他们的荣誉。正是由于转变观念，他们变得与众不同。
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[立意分析] 首先要正确理解“有话则短，无话则长” 的原因，应抓住后面破折号后的内容“别人已说的我不必再 说，别人无话可说处我也许有话要说”；再抓住最后两句 “有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”。
由此可以确定从“彰显个性”“创新意识”“守规与创 新”等角度立意。
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转变观念，成就美好人生
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其作文题目提供材料或图画，但不提供话题；要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
要求?全面理解材料?，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
新材料作文和给材料话题作文的区别1.命题形式上：话题作文命题的基本格式为：材料语+话题语+要求语；新材料作文命题的基本格式为：材料语+要求语。
不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。
有无话题语是话题作文和新材料作文命题的根本区别。
2.审题上：话题作文强调的是?相关?，不故意在审题上为难考生，只要或隐或显和话题有关就可以；而供材作文的立意是从材料中提炼出的，虽然可以从不同角度立意，但不管哪个角度都是从材料中来的，因而角度往往也是有限的，不像话题作文那样发散度大。
3.材料的使用上：供材作文中的?材料?是必须使用的，所有的立意角度都是从材料中来的，当然在具体的行文中，也可以不写所给材料，只取其立意也可；而话题作文所提供的材料，只是给读者一个角度，一个情境，可以帮助学生更好地理解话题，话题范围要远大于材料所提供的范围，所以材料完全可以不用，学生重点是审视所给话题，由话题展开思维，寻找角度。
4.思维方式上：供材料作文多为?扇型直线思维?，一般是从不同人物、不容侧面对内容进行审视；而话题作文则多是?圆形发散思维?，一般可以从话题的本义、比喻义及文化内涵等多方面思考，离话题可以较近较浅，也可以较远较深。
材料1：读寓言诗《树叶和树根》，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。
一个晴朗的夏天，树叶把自己的绿荫撒向谷地。
在树枝上,他们高谈阔论，极力夸耀自己。
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来的，当然在具体的行文中，也可以不写所给材料，只取其立意也可；而话题作文所提供的
材料，只是给读者一个角度，一个情境，可以帮助学生更好地理解话题，话题范围要远大于
材料所提供的范围，所以材料完全可以不用，学生重点是审视所给话题，由话题展开思维，
合命题者的意图。当然最佳结合点未必就是立意，议论的角度可结合论题的现实意义去考虑，
这样写出来的文章针对性强，有时代气息，也会有一定的深度。
多项材料的关系，大致分为三种类型：
A同义关系;指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。如2004全国卷所提供的材
料中的这两则：
常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
材料4：一位父亲在冬天砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又发出了一
圈绿绿的嫩芽。于是，父亲对孩子说：?当时，我真的以为这棵树已经死了，现在才知道，
它确实还活着。孩子，千万别忘了这来自教训——别在冬天砍树。?按要求写一篇800字的文章。
审视这则材料，可以从父亲和树两个角度来立意。从父亲的角度，可以从?不能轻易否
位的是?乐于助人?。
（材料2）某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：?你如果遇到别人碰上麻烦事时
会怎样对待？?回答?悄悄走开?的人不少。
根据?材料1?和?材料2?，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。注意
把?材料1?和?材料2?结合起来思考。
这两则材料所含的意义是相反的，反映了青年人中一部分人对人对己不同的道德标准。
题的基本格式为：材料语+要求语。不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。
有无话题语是话题作文和新材料作文命题的根本区别。
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写作指导： 这是一则寓言作文材料，故事内涵丰富。在 作文时要找准切入点，才可以准确构思立意。 这则寓言中有三个主要形象：老禅师、小和 尚、“佛像”。因此作文构思立意可以从这三个 主演的具象去切入。 从老禅师的角度，可以概括出 “教育一定要讲求方式方法” “正确引导的效果要比一味的说教要好” “给与亲身体验的教育，远远胜过那些空洞的说 教” “教育是一门充满智慧的科学”等。
• 所以，本文的立意角度可以设定在以下几个 方面： • 1.学会控制欲望。 • 2.把握现在，珍惜现在的美丽 • 3.做事要适可而止 • 4.人要正确认识自己 • 5.做事过犹不及 • 6.贪婪害人害己 • 7.无欲则刚 • 8.学会享受生活
二、 把握情感倾向法 有的材料在叙述、 说明或评论某个事物时，明显地流露出 作者的情感倾向，这样我们可从材料的 情感倾向入手来审题立意。
把握情感倾向法
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数 好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思 妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的 圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞 赏。
贬
贬
观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人 如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持 就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
新材料作文： 只给出材料，不规定话题，要求 “全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文”。这种材料作文， 不限文体，是介于话题作文和命题作文 两者之间的一种新的作文形式 。
寓言故事、历史事实
诗歌、漫画、名人名言 材 料 来 源 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、一组素材
一句格言、一个成语
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 一座荒芜了的花园里。 美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。 玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草 丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天，忽然有几个人到园里来。 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况， 个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。 一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？” 其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！ 我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论 怎样改造这座芜的花园的方法。 一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然 后才能把花木栽下。”
专题二十七 新材料作文指导(一)
•
其实，从山脚看，也可感受世界的美好。 观察事物往往取决于人的态度，如果居高 临下，则目中无人，有了有色眼镜，何谈 世界的美好？那么，从山脚看，则象征谦 卑的态度，如此才能像庄子笔下“知丑” 的河伯那样感受大海的美。而且，从山脚 看，才能从事物的根基上感受实实在在的 美好。
•
也可以抓住第二句名言中的“半高处”立意： 从半高处看，这个世界真美好。半高处有余地， 留有美好的想象和向往，而不是一览无余。在文 学、艺术上，半高处则表现为含蓄。文学艺术留 白，可激发欣赏者的审美活动。如果把“半高处” 比喻人生的旅途中，那么，我们会明白“美在途 中”。因为生命中绝大部分的风景总是在途中， 生命主要是为了经历。立意如下： • 最美的风景，不是山顶的无限风光，而是路 上邂逅的鸟语花香。 • 最美的风景，不是巅峰上的天光云影，而是 路上的“流水飘花”。 • 最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是 在于路上的披星戴月，风雨兼程。
【巩固提升】
• • 材料3：阅读下面的材料，按要求作文:
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年 轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水， 而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来 了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。 转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一 天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现， 年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根 拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝， 吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人 道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深 处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不 得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这 么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”
故事类立意三步法
• 第一步：整体概括 • 何人—— • 何事—— • 何果—— • 第二步：追问原因 • 为什么做这样的事——？ • 为什么会有这样的结果——？ • 第三步：确定立意 • 立意—— • 立意——
新材料作文的写作指导
新材料作文的写作指导新材料作文能最大限度地培养学生的创新能力，而关于新材料作文的写作指导又有什么呢?1.题型特点材料作文出现较早，曾经风靡一时，是一种传统的命题形式。
材料作文根据既定文字或图画材料，对图文材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点，要求考生根据所给的图文内容自己拟题进行写作。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
一般来说，材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有事例类材料、现象类材料、史实类材料、寓言类材料、言论类材料、文章类材料、图画类材料。
这几种命题方式在近三年中考试卷中都出现过，其中事例类材料和寓言类材料最多。
这些材料有时是单个呈现，有时则是成对成组地呈现。
近三年材料作文命题呈现出一些新的变化：有些不提“根据对材料的理解”，而强调“对材料的感悟和联想”，其思维的视角更广阔了;有些考区给出两则或一组材料，让学生寻找其中的共同点，无形中考查了材料阅读能力;有些考区给出阅读篇目(范围)，让考生写读后感，读写结合，考查更趋明确。
2.审题时应注意的问题写作材料作文，必须针对其“材料重要*”的特点，采取有效的审题策略，才能更好地写出高质量的考场作文。
审题稍有偏差，便全盘皆输，正所谓差之毫厘，失之千里。
(1)读题不可断章取义。
材料作文中的材料与文章是一种很亲密的关系。
材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，偏离或脱离了材料就是偏题或离题。
读懂材料是材料作文写作的重要前提，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义、只抓住片言只语不放，而要抓关键词句，深刻理解其本质意义，为立意奠定一个较好的审题基础。
所谓抓关键的方法是：一要抓住材料中关键词句或暗示*语言;二要注意材料对比，划分层次，归纳层意，综合分析并概括材料的观点;三要用正确的观点对正反材料作出正确的判断，考生只要抓住揭示材料主旨的关键词句或者让人豁然明白一个道理的感点，就能扣住命题者的意图，不会出现跑题偏题的现象了。
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•：
• 阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文。 高尔基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是
你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的 都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常 好的回忆——那你的生活会是轻松和愉快的。那 时你会感到所有的人都需要你。这种感觉会使你 成为一个心灵丰富的人。要知道给永远比拿愉 快。”
确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作， 不得抄袭。
有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗， 不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100 个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果 整条铁链连狗都拴不住。
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间， 也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的 过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之 堤，溃于蚁穴。就此立意即可。
老禅师微微一笑说：“山腰的工地上，石匠们正在为本寺加工佛
像，你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点 手艺……”
小和尚一听，居然特别高兴，心想，终于可以出去透透风、乐呵 乐呵了。
可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：“师傅，我还
是回来修行吧，连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成 仪态万方的石佛，何况我是一个人呢？”
新材料作文写作指导
新材料作文： 只给出材料，不规定话题，要求
“全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文”。这种材料作文， 不限文体，是介于话题作文和命题作文 两者之间的一种新的作文形式 。
寓言故事、历史事实
诗歌、漫画、名人名言
材 料
新发生的事件、报刊上的新闻
来 一段歌词、一组素材 源
从小和尚的角度切入，可以概括出 “ “信心是成功的关键所在” “要走向成功，不仅需要信心，还需要持之 以恒的毅力” “欲速则不达” “领悟真理，往往需要源于实践的体验” “只有认清自己，才能树立雄心，激励斗志， 从而走向成功”
新材料作文写作指导
＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿
选择一个角度构思作文，立意自定，文体自选，题目自拟。
审题立意示例：
1、不一样的人生，一样的精彩 2、人要有个性
★★★★ ★★
•
例2：阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）
例1：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区 内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为 了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没 有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十 几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而 鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也 因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺 乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰 弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来， 鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃 生机。
１、 材料中涉及到哪些对象？
２ 、主要对象是什么？态度和倾向？ 树叶：自夸、目中无人 树根：奉献、默默无闻 树叶和树根：“不可数典忘祖”、“饮水要思 源”、“功成莫忘本”等等。
例4：海南卷作文题
例2：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只
狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上 的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 结果整条铁链连狗都拴不住。 材料中的1个环扣和其他99个环扣之间， 也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的 过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之 堤，溃于蚁穴。就此立意即可。
＿＿＿＿＿＿＿＿
审题立意示例 1.学无止境；2.变与不变；3.
过程与结果、方法与结果；4.思维的魅力、 思维灵活性；5.相对空间与绝对空间等等
新材料作文指导
1蜗牛好高骛远，立志大而不当结果，两 次宏伟的计划都因不切实际而流产。
2不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事 来实现自己的生命价值。
训练3：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来 抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼 命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便 哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住 了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人 说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子 摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”
结语句
• 训练1： • 阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文。 高尔基《花——致M· A· 彼什柯夫》：‚要是 你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的 都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常 好的回忆——那你的生活会是轻松和愉快的。那 时你会感到所有的人都需要你。这种感觉会使你 成为一个心灵丰富的人。要知道给永远比拿愉 快。‛ • 可以提炼观点为‚人生的价值在于奉献而不在 于索取‛。拟题时可用‚奉献与索取‛‚‘给’ 比‚拿’愉快‚等。
新材料作文写作指导
新材料作文： 只给出材料，不规定话题，要求 “全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文”。这种材料作文， 不限文体，是介于话题作文和命题作文 两者之间的一种新的作文形式 。
寓言故事、历史事实பைடு நூலகம்
诗歌、漫画、名人名言 材 料 来 源 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、一组素材
• 所以，本文的立意角度可以设定在以下几个 方面： • 1.学会控制欲望。 • 2.把握现在，珍惜现在的美丽 • 3.做事要适可而止 • 4.人要正确认识自己 • 5.做事过犹不及 • 6.贪婪害人害己 • 7.无欲则刚 • 8.学会享受生活
新材料作文指导素材
新材料作文指导素材新材料作文指导素材一、明确新材料作文的特点“新材料作文”中所谓的“新”，是相对于前些年的“老”材料作文而言的。
前些年的“老材料作文”一般是话题作文或带材料的命题作文，而新材料作文则不是。
那它是怎样的呢？请看2006年全国高考卷作文题，就是一个典型的例子。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
只给出材料，既不规定话题，又不给题目，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文”。
笔者认为，这就是新材料作文的基本特点。
如果我们再将它与这些年流行的话题作文比较，就更容易看出它的特点。
新材料作文与话题作文有两大相同和两大不同。
相同点：① 都提供给考生材料；② 都给考生较大的自由度，具体说，就是“三自”：自主立意，自定文体，自定题目。
不同点：① 审题难度不同。
话题作文给考生提供一个话题，也就是限定了一个范围，如2006年广东高考作文题:阅读下面的文字，根据要求作文。
一位雕刻家正在一刀一刀的雕琢一块尚未完成的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。
雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。
小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。