小学五年级语文期末试卷

小学五年级语文期末试卷注意事项：（1）不读题，不讲题；（2）60分钟完成.一. 看拼音写字词.f ēn bi àn d ào z éi q īng x ī m èi（ ） （ ） （ ） （ ） f àng s ì f ù j īng q ǐng zu ì sh ǎ（ ） （ ） （ ）二. 用“—”划掉不正确的读音.）èqu èqi （怯胆 ）fu ùf （傅师 ）íy ìy （谊友 ）n ēf fen （氛气三. 给加点的字选择正确解释，并将正确序号填在括号内.） （）急速3）痛苦；（2）疾病；（1眼快：（疾手 ） （）接近3）急促；（2）强迫；（1不及待：（迫四. 按要求做. 1. 组词语.慌（ ） 怜（ ） 锦（ ） 璧（ ）谎（ ） 冷（ ） 棉（ ） 臂（ ）诺（ ）（ ） 貌（ ）（ ）2. 把下面的词语补充完整.神机（ ）（ ） 雪中（ ）（ ） 面不（ ）（ ） 转（ ）为（ ）3. 在括号里填上适当的词语.奇丽的（ ） 一万（ ）箭 热情地（ ） 举行（ ）五. 判断.在正确的答案后面画“√”，错误的答案后面画“×”.1. “祸患、衣襟、祷告、长袍”这一组词语，书写得完全正确.（ ）2. “大摇大摆 仪表堂堂 抓耳挠腮 点头哈腰”这一组词语都是描写人物动作的词语.（ ）3. “程门立雪”这个成语是称赞尊师重道.（ ）4. “推辞、推却”这两个词语意思相近.（ ）六. 把下面的内容补充完整.1. 徐庶进曹营——_________________2. _______________黄昏后，____________卧月明.3. 茅檐低小，溪上______________.七. 在下面的生活情境中，引用哪一句名言警句进行劝说，最有说服力？把正确答案的序号填在括号里.名言警句①良药苦口利于病，忠言逆耳利于行.②少年易老学难成，一寸光阴不可轻.③不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.[生活情境1]早晨到校后，同学们都在读书，只有小明磨磨蹭蹭，东张西望.（）[生活情境2]爸爸建议小华每天坚持摘录好词佳句，她对此很不理解，认为这和自己成为作家的理想没有什么关系.（）[生活情境3]在优秀干部的评选中，大家对大队长小东提出了很多尖锐的批评，可一向自傲的他，怎么也听不进去.（）八. 照样子，连一连.九. 阅读下面一段话，然后按要求做.在天底下，一碧千里，而并不茫茫.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.1. 这段话节选自__________写的《》.2. “一碧千里”在这段话中的意思是：_____________________________.3. 认真阅读这段话，再根据要求，填表格.描写的景物景物的主要特点十. 阅读短文，然后按要求做.（－）马谡（sù）失街亭①公元288年，诸葛亮挥师北伐，到了祁（qí）山，决定派出一支人马去把守军事要塞——街亭.②蜀（shǔ）军中有个叫马谡的官员，接受了任务，还立下了军令状.诸葛亮任命他为先锋，拨了二万五千精兵归他统帅，又派大将军王平作为他的副将，同去守街亭.③到了街亭，马谡得意地对手下说：“这里地势险要，易守难攻，魏兵哪里敢来进犯？”说着，就向王平下达了命令，“我们就在山上扎营，布置埋伏.”王平看了看地形，说：“在山上驻军，容易被敌人包围.”④“我们居高临下，占据有利地势，定能战无不胜.”马谡显出一副高傲的样子.王平提醒道：“我们在山上扎营太冒险，敌人若来进攻，我们没有退路.不如在山下扎营.”⑤马谡哈哈大笑：“我熟读兵书，善用战法，你不必多言！“你怎么一点意见都听不进去呢？”王平有些恼火了.⑥马谡还强词夺理说：“我军将士身经百战，个个神勇，魏兵来犯，他们定能以一当百.”“你固执己见，会吃大亏的.”王平理直气壮.⑦果然，魏兵来犯，将蜀军团团围困在山上.魏军切断了山上的水源，时间一长，连饭都做不成，蜀军自己就乱了起来，纷纷下山投降.于是，蜀军丢失了街亭重镇.⑧马谡带着残兵，好不容易才逃了出去.他后悔不已.1. 文章的第（）自然段——第（）自然段写的是马谡不听王平的劝告，使蜀军丢失了街亭重镇.2. 故事中，马谡的特点非常鲜明.你认为他是一个怎样的人呢？请任选三处，分别写出自己的体会.[提示]（1）先画出相关的语句.（2）可以从马谡的动作、语言、神态等描写中体会.（3）把自己的体会写在文章左侧的空白处.（二）送报的少年①刚放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七、八岁的少年.那少年的小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着.（）晴天雨天，他（）来得很准时.②也许是同龄人的缘故，两三天后我就和他熟悉了.听他说，他每天凌晨五点就起床，一天要为二百多住户送报，天天都要爬一万八千多级台阶.我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹：他真能吃苦啊！③七月下旬的一天，我们一家人焦急地等待送报少年的到来.因为今天的报纸上要公布高考分数线.不一会，少年终于来了.我接过报纸急匆匆地翻阅，突然高兴地说：“妈，我考的分能上理想的邮电大学了！”全家人都为我高兴.④从这以后，我彻底地放松了.每天上午十点钟了，我还在呼呼睡大觉，直到父母千呼万唤，才起床洗漱.然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……妈妈看不惯了，说：“高考完了可以休整体整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年怎么能没有大志向呢？你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”我不以为然地说：“他是干什么的？我是干什么的？他没学问，只能卖苦力，我可是大学生了！我又不愁吃，不愁穿的.”⑤开学的日子一天天临近了.这天，我们一家人正在吃早饭，送报的少年又准时出现在我们面前.他把报纸交给我后，笑着说：“从明天起，这报纸只能由我爸爸送了.”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学.”我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后要来晚了，你们多包涵！”说着，他深深地朝我们鞠了一躬，便下楼去了.⑥我呆呆地站在那里，陷入了沉思.________________________________________________________________________________________________________________________1. 选择恰当的关联词语填在短文中的括号里.①不是……而是②不但……而且③不论……都2. 概括写出第4自然段的主要内容.________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________3. 读下面语句，想一想，它们各运用了怎样的方法来刻画人物，把正确答案的序号填在括号里.（1）那少年的小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着.（）（2）然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……（）①动作描写②外貌描写③语言描写④心理活动描写4. 少年走后，文中的“我”会有怎样的表现呢？请你展开想象写出当时“我”的心理活动及语言、动作.【试题答案】一. 看拼音写字词.fēn biàn dào zéi qīng xī mèi（分辨）（盗贼）（清晰）（媚）fàng sì fù jīng qǐng zuì shǎ（放肆）（负荆请罪）（傻）二. 用“—”划掉不正确的读音.师傅（fù fu）胆怯（qièquè）气氛（fen fēn）友谊（yìyí）三. 给加点的字选择正确解释，并将正确序号填在括号内.手疾眼快：（1）疾病；（2）痛苦；（3）急速（（3））迫不及待：（1）强迫；（2）急促；（3）接近（（2））四. 按要求做.1. 组词语.慌（）怜（）锦（）璧（）谎（）冷（）棉（）臂（）诺（）（）貌（）（）答案略.2. 把下面的词语补充完整.神机（妙）（算）雪中（送）（炭）面不（改）（色）转（悲）为（喜）（转危为安）3. 在括号里填上适当的词语.奇丽的（）一万（）箭热情地（）举行（）答案略.五. 判断.在正确的答案后面画“√”，错误的答案后面画“×”.1. “祸患、衣襟、祷告、长袍”这一组词语，书写得完全正确.（×）2. “大摇大摆仪表堂堂抓耳挠腮点头哈腰”这一组词语都是描写人物动作的词语.（×）3. “程门立雪”这个成语是称赞尊师重道.（√）4. “推辞、推却”这两个词语意思相近.（√）六. 把下面的内容补充完整.1. 徐庶进曹营——一言不发2. 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明.3. 茅檐低小，溪上青青草.七. 在下面的生活情境中，引用哪一句名言警句进行劝说，最有说服力？把正确答案的序号填在括号里.名言警句①良药苦口利于病，忠言逆耳利于行.②少年易老学难成，一寸光阴不可轻.③不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.[生活情境1]早晨到校后，同学们都在读书，只有小明磨磨蹭蹭，东张西望.（②）[生活情境2]爸爸建议小华每天坚持摘录好词佳句，她对此很不理解，认为这和自己成为作家的理想没有什么关系.（③）[生活情境3]在优秀干部的评选中，大家对大队长小东提出了很多尖锐的批评，可一向自傲的他，怎么也听不进去.（①）八. 照样子，连一连.九. 阅读下面一段话，然后按要求做.在天底下，一碧千里，而并不茫茫.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.1. 这段话节选自老舍写的《草原》.2. “一碧千里”在这段话中的意思是：共3个要点.“一”是“全”和“都”的意思.“碧”是形容青草很绿.“千里”指草原的范围辽阔无边.说法举例：整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草.3. 认真阅读这段话，再根据要求，填表格.描写的景物景物的主要特点小丘绿（或翠色欲流）；线条柔美；平地绿；广羊群白色；美丽（或流动的美）十. 阅读短文，然后按要求做.（－）马谡（sù）失街亭①公元288年，诸葛亮挥师北伐，到了祁（qí）山，决定派出一支人马去把守军事要塞——街亭.②蜀（shǔ）军中有个叫马谡的官员，接受了任务，还立下了军令状.诸葛亮任命他为先锋，拨了二万五千精兵归他统帅，又派大将军王平作为他的副将，同去守街亭.③到了街亭，马谡得意地对手下说：“这里地势险要，易守难攻，魏兵哪里敢来进犯？”说着，就向王平下达了命令，“我们就在山上扎营，布置埋伏.”王平看了看地形，说：“在山上驻军，容易被敌人包围.”④“我们居高临下，占据有利地势，定能战无不胜.”马谡显出一副高傲的样子.王平提醒道：“我们在山上扎营太冒险，敌人若来进攻，我们没有退路.不如在山下扎营.”⑤马谡哈哈大笑：“我熟读兵书，善用战法，你不必多言！“你怎么一点意见都听不进去呢？”王平有些恼火了.⑥马谡还强词夺理说：“我军将士身经百战，个个神勇，魏兵来犯，他们定能以一当百.”“你固执己见，会吃大亏的.”王平理直气壮.⑦果然，魏兵来犯，将蜀军团团围困在山上.魏军切断了山上的水源，时间一长，连饭都做不成，蜀军自己就乱了起来，纷纷下山投降.于是，蜀军丢失了街亭重镇.⑧马谡带着残兵，好不容易才逃了出去.他后悔不已.1. 文章的第（③）自然段——第（⑦）自然段写的是马谡不听王平的劝告，使蜀军丢失了街亭重镇.2. 故事中，马谡的特点非常鲜明.你认为他是一个怎样的人呢？请任选三处，分别写出自己的体会.[提示]（1）先画出相关的语句.（2）可以从马谡的动作、语言、神态等描写中体会.（3）把自己的体会写在文章左侧的空白处.①马谡得意地对手下说：“这里地势险要，易守难攻，魏兵哪里敢来进犯？”（要点：轻敌）②“我们居高临下，占据有利地势，定能战无不胜.”马谡显出一副高傲的样子.（要点：骄傲自满）③马谡哈哈大笑：“我熟读兵书，善用战法，你不必多言！”（要点：自以为是）（二）送报的少年①刚放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七、八岁的少年.那少年的小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着.（不论）晴天雨天，他（都）来得很准时.②也许是同龄人的缘故，两三天后我就和他熟悉了.听他说，他每天凌晨五点就起床，一天要为二百多住户送报，天天都要爬一万八千多级台阶.我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹：他真能吃苦啊！③七月下旬的一天，我们一家人焦急地等待送报少年的到来.因为今天的报纸上要公布高考分数线.不一会，少年终于来了.我接过报纸急匆匆地翻阅，突然高兴地说：“妈，我考的分能上理想的邮电大学了！”全家人都为我高兴.④从这以后，我彻底地放松了.每天上午十点钟了，我还在呼呼睡大觉，直到父母千呼万唤，才起床洗漱.然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……妈妈看不惯了，说：“高考完了可以休整体整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年怎么能没有大志向呢？你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”我不以为然地说：“他是干什么的？我是干什么的？他没学问，只能卖苦力，我可是大学生了！我又不愁吃，不愁穿的.”⑤开学的日子一天天临近了.这天，我们一家人正在吃早饭，送报的少年又准时出现在我们面前.他把报纸交给我后，笑着说：“从明天起，这报纸只能由我爸爸送了.”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学.”我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后要来晚了，你们多包涵！”说着，他深深地朝我们鞠了一躬，便下楼去了.⑥我呆呆地站在那里，陷入了沉思.________________________________________________________________________________________________________________________1. 选择恰当的关联词语填在短文中的括号里.①不是……而是②不但……而且③不论……都2. 概括写出第4自然段的主要内容.3个要点.要点：1：从这以后，我彻底地放松了.（或者：从这以后，我每天睡懒觉，看电视，喝牛奶.）要点2：妈妈看不惯了，批评了我.第三个要点：我很不以为然.3. 读下面语句，想一想，它们各运用了怎样的方法来刻画人物，把正确答案的序号填在括号里.（1）那少年的小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着.（②）（2）然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……（①）①动作描写②外貌描写③语言描写④心理活动描写4. 少年走后，文中的“我”会有怎样的表现呢？请你展开想象写出当时“我”的心理活动及语言、动作.写出自己的表现，即“我”当时的心理活动、语言、动作等.内容要符合上文.。