管理之道在于借力

合集下载

试论管理之道在于“借力”

ＡｓａｔＩｎｗｅｇｒ，ｄｅｚｔｎｍｎｇｍｎｌｃｉｅｂｃｖｓｂｉｔｆｔｒＳｐｗｒＡｍｉｉｈｔｈｂｔｃ：ｎｋｏｌｅｅａｍｅｍｉｉａａｅｅｔｓａｈｅｓｊｔｅｙｄｎｈ ’ ｏｅ．ｒｅｗｔｈｇ－ｅ，ｒｄａｏａｏｖｏｅｉｏｏｅｄｈｃ
竺
型
：：：三
试论管理之道在于 “ 力借
薛三让
（广东海洋大学政治与行政学院，广东湛江５４８）２０８
，，
摘
要：识经济时代现代化管理达成目标亦谈 “ 力 ” 虽说是一个愈久弥新的话题，高科技武装下的现代化社会实体知借，然
ｅｅｔａｄｓｒｎｔｏｘａｓｏ．ｆｃｎｔｅｇｈｆｒｅｐｎｉｎＫｅｒｓ：ｍａｋｔｅｏｏ；ｓｕｃｎｅｎ；ｉｆｒｔｎｓｓｍｓｙｗｏｄｒｅｎｍｙｒｏｒｅｍａａｍｅｔｎｏｍａｏｙｔｃｅｇｉｅ
ＯｎＭａａｅｅｔｂｎｆＯｔｅ ’ ｗｅｎｇｍｎｙＤｉｔｏｈｒＳＰｏｒ
ＸＵＥａ — ａｇＳｎｒｎ
ｆｕｎｄｎｃａｎｅＧＧａｇｏｇＯｅｎＵ￣ｒｓ加Ｚａｊｇ２０８Ｃｉ）ｈｎ￣ｔ５４８，ｈｎａ
ｈｓｎｔｏｎｍｉｒａｉａｏｓｗｉｂｓｏｇｒａｉｇｒａｙｃｕｒｔｒｌａｔｒ，ｅｅｎｕｎｅａｈｐｈｔｏｅｅｔｅｒｅｏｏｃｏｇｎｚｔｎｌｔｎｅｄｂｇｅ，ｄｔｅｏｄｃａｅｂｉｉｔｕｕｅｖｎｉｆｅｃｄｓａｅｔｅｉｓｉｃｉｌｅｒｎｎｈｌｅｌｎｆｌｎ

管理其实就是借力

管理其实就是借力
管理其实就是借力
有一个故事，说的是父子俩在沙滩上玩，父亲让儿子搬一块石头，儿子太小，怎么也搬不动。

“你用尽全力了吗？”父亲问。

“用尽了。

”儿子回答说。

“你没有用尽，还有一种力量你没有用，这个力量就是请我帮忙。

”
这个简单的故事，却包含了深刻的道理。

它告诉人们：你的力量中，包含外力的借用。

外力是无限的，善于借用外力的人，能创造无限奇迹。

俗话说：一个好汉三个帮，人要成就一番事业，光靠自己孤军奋战是行不通的，还必须懂得借助别人的力量。

很多人做事都恪守着这样一种原则————竭尽自己全力，这无疑是对的，也是必须的，但我们不能狭隘地理解这里的“力”，千万不要以为自己具备的力量，如果这样，只能做有限的事情。

相反，另外一些人则认为自己的力量中包括外力借用。

他们不仅将自己的力用尽，用好，还用别人的力为自己办事。

比如：向上级领导借力（上借政策支特,得到领导给力），向其他团队与同事借力（中借协作帮助,得到同事给力），向下属借力（下借合力行动,得到员工给力）。

有人说：“管理是通过别人完成任务的艺术。

”因此，从这个意义上讲，管理其实就是借力。

浅谈企业管理中的“借力”

浅谈企业管理中的“借力”撰稿人：李荣华在管理学上有一句名言：当内力不足时，借用外力。

在现代企业管理中，“借力”是被普遍使用的方法，诸如企业资金流堵塞时，需要融资借贷予以盘活流通使企业得以生存与发展；缺少人才时不惜重金借用他人之脑予以维系企业的持续经营。

两者互为依存、缺一不可。

“借力”，其实早已被中国古人运用的登峰造极。

诸如徐渭《风鸢图诗》云：“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。

消得春风多少力，带将儿辈上青天。

”此乃关于成事之借，有许多经典说法。

例如，荀子说：“借助于车马的人，不必自己跑得快，却能远行千里；借助于舟船的人，不必自己善水性，却能渡江河。

君子生性与别人无异，只是因为他善于借助和利用外物，所以就不同了。

”在文学巨著《三国演义》中，“借力”被演绎的最为淋漓尽致。

例如东吴孙权借鲁肃和周瑜之力与刘备和曹操周旋抗衡，使刘、曹取舍不能、进退两难；魏人曹操借荀彧和司马懿虎视眈眈于东吴和川蜀，终因刘、吴的合力而不能敌。

然表现“借力”最为炉火纯青的当属刘备，他纳关、张、赵为左膀，成为千古绝唱，令天下英豪无不战兢。

他奉孔明、庞统为右臂，成为万世流芳，玩曹、吴两国与掌股之间，虽国力微弱，却使曹、吴两国无法等闲视之，终崛起于川蜀，力图中兴汉业。

三国案例是人类“借力”智慧极致的展现，也是人类“借力”能力极限的发挥，在历史上已成为流芳百世的绝世经典。

事实上尽管人类自以为多么的有智慧，多么的有能力，但仍然逃脱不了各自衰败的结局，因为人毕竟是有限的，人的命运均乃“上天”所定。

例如：诸葛孔明虽然较常人智胜一筹，可智者千虑必有一失，人算不如“天算”——天突降大雨，熄灭了本该让司马懿葬身的大火，于是上方谷一战成为诸葛孔明终身的遗憾，也改写了三国的历史。

尽管唯物论者，对此并不以为然，但是人定胜天的逻辑依然难以验证，假如人类玩弄宇宙于股掌之间，那也就意味着人类毁灭的日子降临，如今人类诸多灾难的泛滥就是最好的明证。

如果我们将“上天”——造物主，视为万物的主宰，并完全依托祂，同时适当地借用外力，那么我们的成功就可能会事半功倍。

借专家之力达自己之意——浅谈学校管理中的借力

开始之际，有计划的采取一些措施打造团队，提升团队的整体水平，
系统看的基础上，选出专门针对体罚和变相体罚问题的讲座《教育
为新学期的工作造势，会有事半功倍的功效。每当这个时候，我的爱是一种能力》，每学期开学都组织老师们再看，再强化，使我校
让老师们先感动一次，让老师们的心被穿透一次，让老师们不由自
主地跟霍懋征老师对比一次，可以省去我们好多的话，而且比我们式组织老师们读书，陶继新老师所著的《做一个幸福的老师》、吴
说多少话都有力量。除组织老师们观看霍懋征老师这样的可以带给甘霖教授的《方法总比问题多》等都给老师们留下很深的印象，也人感动的优秀教师事迹外，我们还组织老师们观看可以提升老师们对转变老师们的工作、生活心态起到了积极地推动作用。格局、转变老师们心态、带给老师们智慧的大师或专家讲座，比如搭着台阶往前走是我推进工作的一种思路，借专家之力达自己魏书生老师的学校管理、班级管理的讲座，李镇西老师的《做最好之意是我的一种做法，这种做法不是随意的，而是有意的成系列、的教师》，张红教授的《教育爱是一种能力》，彭兴顺老师的《做按螺旋递升规律设计安排的。当我们站在巨人的肩膀上看工作想时，
的阶段开始的时候，每个人的心目中都会有一些新的打算、新的追老师们观看新修订的教师职业道德专家讲座的光盘，专家们站位高、求，因为入的本性都是积极向上的，抓住这一点，在每个新的学期案例多，讲得透彻，还成系列，让老师们听得明白，想得明白。在

要善于借力

要善于借力□顾锦龙企业管理工作千头万绪，涉及人财物的方方面面，管理者个人能力再强，也不可能掌控企业管理的全过程。

如果举轻若重事无巨细都要事必躬亲，必然会深陷纷繁复杂的事务之中，身心俱疲，可能没有精力和时间掌控大局、把握重点。

那么如何借力呢？简单地说，就是借助别人的力量，来实现管理者的目标、目的。

自古以来，我国就有借船出海、借鸡生蛋、借梯上楼等诸多典故，其实，这都是借力在现实当中的有效运用。

作为管理者，各种资源往往是有限的，因此，管理者更多的要思考如何利用别人的资源，办好自己的事。

笔者以为，作为一个管理者，你手中掌握多少资源并不重要，关键的是你能支配或者调控多少资源为你所用，这才是最关键的。

事实上，管理是企业组织的共同行为，依靠的是团队的力量。

把大家的智慧和力量都调动和凝聚起来，长袖善舞，就能取得较高的管理效率，收到事半功倍的效果。

美国通用电气(GE)董事长杰克·韦尔奇有一句经典名言：“管得少就是管得好。

要做个领导者而非管理者。

”细细琢磨，就是这个道理。

这里讲的“管得少”并非是要弱化管理，而是要提高管理效率。

管理者要避免个人的单打独斗，要学会分权、放权，在具体操作的问题上，要给下属制定具体的标准、方法，过程要让他们自己去完成。

在需要做决策时，则一定要把好关口，并做好必要的监控和反馈，帮助下属及时纠偏，解决实施过程中出现的问题，为其创造必要的条件，充分发挥他们的主观能动性和积极性，最大限度地挖掘每个人的才华和潜力，真正做到人尽其才、才尽其用。

当然，管理者管得少并不是盲目地无所事事，而是要善于抓大事、抓重点、抓关键。

联想董事长柳传志在企业只做3件事：带班子、定战略、带队伍，其他事情完全由各部门负责人全权处理。

正是在这种充分放权的管理模式下，联想集团取得了快速发展。

管得少，只要路子对，就一定会收到意想不到的效果。

“好风凭借力，送我上青云”。

管理者首先要善于借助企业自身之力。

企业的实力与规模往往是管理者本人无法比拟的，攀上企业这棵“大树”，管理者就可以享受“大树底下好乘凉”之舒适。

班级管理要学会“借力”

班级管理要学会“借力”班级管理要学会“借力”当班主任，忙得焦头烂额，工作上压力山大，管理起来千头万绪？一个优秀的班主任，可不是埋着头一个人单干哦！毕竟，班级是一个大集体，班主任也没有分身术。

那咋整呢？看过来！方法很简单，两个字，借力！1.及时主动，向学科教师借力，邀请学科教师参与班级管理对于班级日常管理，在采取一些新举措、班级文化建设、班级重大活动的组织与筹备、学科竞赛、作业评比等工作，都让学科教师参与进来。

我们班的语数老师都是只任教我们一个班级，她们其实就像是班主任一样，管理学生的时间不比我这个班主任要少，所以借她们的力一起管理班级，这可是三倍的力哦！2. 慧眼识人，向学生借力，大胆放手、严格管理培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。

经过一学年的观察，通过学生自荐，同学选举，确定班干部和各项管理人员，帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。

班级工作不分贵贱，只是岗位不同，就连室内鞋我都设立了管理员。

每天从出操，午餐，下午茶，各功能课，各个管理员都会自觉带队，无须老师提醒。

充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力，只要放手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决办法；做对了，在班上大加表扬。

敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。

3. 细致沟通，借力家长，共同创建温暖的班级大家庭家长资源是一种重要的教育资源，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，都是有效教育资源的来源之一。

在教育过程中，孩子、教师和家长三者都是“主角”。

三者积极参与、友好合作，才能营造出自由表达、通融理解、开放民主的氛围，孩子就会快乐健康的成长。

平时一有机会见面我都会积极与家长交换教育理念，交流班级管理情况。

通过微信群，QQ群传递班级各项动态，孩子们大课间活动情况，午餐下午茶分享时刻，班级各种获奖情况。

管理是借力——精选推荐

管理是借力
当下，管理的话题已成各级管理者关注度最为集中的话题。

管理者能够清晰地认知并理解管理，才能提高有效管理能力。

我们讲管理是为实现或达到目标而协调集体所作努力的过程。

协调集体从某种程度上说体现的是“借力”。

但“借力”不是消极依赖，而是积极地调动。

管理借力体现在：
一是向下借力。

讲求调动发挥下属的积极性和创造力，通过充分授权发挥群体的优势和力量，树立全员参与的管理意识，培养人人都成管理者，从根本上提升企业有效管理能力。

二是向上借力。

借助上司的资源为工作开展和目标实现提供支持及帮助。

上下互动、互为作用和影响形成合力，这对提高管理效率尤为重要。

当然所说上司的资源不仅是有形的物质层面的资源，更是无形的智力资源。

三是横向借力。

企业是一个整体组织，横向各专业部门都具有其专业方面的优势。

借好横向之力，保持有效的沟通、合作，充分发挥各自的优势，实现整体能力大于个体之和的效果。

四是向外借力。

企业的外部环境对企业的运行所起的作用是不言而喻的。

借好外力适应潮流，顺势而为，这是其一。

其二，充分利用发挥行政职能机构独具的公共资源优势。

当然，向外借力也包括企业的业务相关方甚至竞争对手等，对企业而言都有其可借力之处。

综上试析，从一定意义理解，管理就是借力。

古人把借力概括为三种境界：“下者借己之力；中者借人之力；
上者借人之智。

”借人之智可谓是借力的最高境界。

管理更是一种实践，其本质不在于知，更在于行，而知之彻底者，其行之必易。

管理之道在于“借力”

所谓“控制”是泛指确保达成计划目标的措施。控制措施可分两大类，第一为“组织结构“，第二为“人员督导”。除非组织结构简明，除非人人了解职权及责任所在，否则组织本身就是失败的根源，无法达成原定目标。
组织结构应该代表一体三面的作用，第一它应把各个的职位层次表达清楚，第二它应把各人上下沟通的管道明白指出，第三它应确定员工间协调及合作的中心，使人人的努力朝向同一目地，而非互作争斗。所以一个组织层次混乱，意见无法沟通，及不能自动协调合作的机构，必是一个乌合之众，人虽多却只消耗资源，不能创造成果。
第八条：大多数人也喜欢因工作特别努力及延长加班时间而得到奖励，如奖牌、奖状、奖金。反之，不喜欢不管是否努力工作及是否有所贡献，而给予相同的待遇。
Байду номын сангаас
第九条：每一个人都喜欢在大家所公认、具有高强能力及公正心理的最高主管所领导的组织内工作。
第十条：所有的人都希望身心健康地工作下去，所以重视带薪放假，健康检查，医疗服务，安全措施，员工顾问等等福利措施。
第一条：当一个人寻求新工作机会而面谈时，总是期望别人对待他有礼貌、诚恳、态度自然而又不失之轻率，使他能充分显出他的优点。
第二条：一般人都希望别人因他有贡献价值而“欢迎”他去工作，而非因同情而施舍或赏给他一碗饭吃。
第三条：一般人都希望接受简单、明确而合理的指示，告诉他应做些什么?如何去做?以及做到何种程度才算做好。
第四条：任何人都喜欢在他所尊敬及能信任的人底下做事，不喜欢在他认为无能或看不起的人底下做事。
第五条：每一个人都喜欢别人承认他的工作表现及贡献。
第六条：许多人喜欢感觉到他每日的工作对别人有所帮助。当他在精神上感觉对别人的帮助愈大时，他愈不会计较物质上的报酬。
第七条大多数人喜欢因工作做得好而受到应有的薪酬报赏及职位升迁。

授权——管理之道在于借力

KVN
授权
管理之道在于借力
KVN
信任和控制是成功授权的关键要素
控制+信任
成功授权
KVN
分派工作与跟进
分派与授权 ------管理之道在于借力
肯定和期望明确目标和标准明确的时间限制；适当权限
KVN
分配与亲历亲为
跟踪的方式：必须跟进进行中跟进工作结束后可以多次跟进
不是浪费时间，员工是公司的资产而非负债，并且希望这一资产能为公司带来回报
KVN
规范的评估
考核评估的方式
原则
试用期满考核
保密原则
年度考核
晋升（降职）考核
公正原则
其他，如：特殊表现，
职位调整
面对面原则
KVN
程序和技巧
遵循评估程序
掌握评估技巧
参见“评估表”
二、在PPT中插入视频
KVN
KVN
８０／２０原则
例外事件 20%
重要的少数
80%的销售额是源自 20%
80%的销售额是源自
20%的商品品种；
日常
事务 80%的精力是花在20%
80%
80%的收入是花在20% 的日常基本需求；
KVN
服务意识
服务十训： (1) (2) (3) (4) (5)以“迅速、正确、节约、方便”为理念，来提高工作的质量。 (6)工作时不但要确实、谨慎，同时也应付出100% (7) (8) (9) (10)只要有自己存在，就能带给周围的人喜悦的心情。
是必要的，尤其是对有成效的员工我们
应给予大肆庆祝目的：a增强员工的进取心，
b让所有人都看到公司对员工所付出劳动的尊重，c并在企业中传播正确的信息

好风凭借力!聪明的管理者需会“顺势”和“借力”

好风凭借力！聪明的管理者需会“顺势”和“借力”我要讲个道理。

拉开阵仗，一二三四，没人会愿意看;那我讲个，用承载道理，于是活色生香，趣味盎然。

——文以载道。

好道理也要好载体。

《爸爸去哪儿》是现象级的真人秀节目。

寓教于乐，水乳交融，它影响无数家庭。

如果你办个访谈节目?正襟危坐，一板一眼，没人会愿意看。

——言而不闻，行之不远。

没有载体，满腹经纶也无用处。

常讲，“民以食为天”。

很多时候，吃饭不是为了吃饭。

和客户吃饭，你埋头狂吃，忧郁高冷。

你要闷声发财?那活该开不了单。

醉翁之意不在饭：联络感情、获取信息、请托办事……交流是内核，吃饭是载体。

有个朋友，每月都去京郊爬山。

倒不是他多热爱运动：公司有个登山小组，包括了许多高级员工。

业余登山又不是职业竞技，爬累了，坐一会，抽根烟，总得聊两句：“小伙子叫啥啊”、“哪个部门的啊”……一切是如此的自然。

一来二去，混个熟络：公司的小道消息，多少听到了些吧;老哥有啥好事，记着我一点了吧;评级定岗，就算不额外照顾，也不会面无表情地痛下杀手了吧……周末爬山，不仅锻炼身体，更是交际载体。

“载体”是有效实用的技巧。

领悟掌握，运用熟稔，你会发现，许多社交问题便迎刃而解了。

帮人相亲、缔结姻缘是胜造浮屠的大好事。

你把姑娘小伙约出来，一块吃个饭。

初次见面，难免拘谨，讲不了几句，气氛就凉了。

如果挑明主题，那更是为难。

体验不好，效果自然不好：本来还有点火星子，结果连朋友都没做成。

有更聪明的做法：攒个游戏局，打麻将、狼人杀或德州扑克，都无所谓。

只字不提相亲，就是一块玩耍。

玩是载体：有事干了，也不拘着了，气氛热络了，体面而愉悦。

看对眼了?那再约吃饭，往下开展，脉脉温情。

暂时无感?那先处朋友，等待缘分，顺其自然。

——你看看，载体选好了，可进可退，舒服自然。

原来拉皮条，哦不，做月老也蛮有技术含量的。

北京到处是咖啡厅。

单纯去喝咖啡的，还是少数;干活会友谈事情，才是主流。

想找人聊聊：约到公司?太严肃正经。

管理就是借力：以众人之力，成企业之功！

管理就是借力：以众人之力，成企业之功！一个企业无论规模大小、实力强弱，只要企业老板能与下属并肩作战，同甘共苦，就必然能得到下属拥护，使企业获得一种向心力、凝聚力，使下属的精神状态、工作积极性及创造力饱满膨胀。

20世纪80年代，下海大潮刚刚兴起，很多公司往往是这样的情景：一个老板，几个下属，简单的设施，也没什么资金、技术，几乎是一穷二白。

最后就靠着几个人的同心协力，公司突飞猛进，成为商业帝国。

这样的例子数不胜数。

1987年，任正非43岁，从部队转业来到改革试验田的深圳，成为南油集团下属一个电子公司的经理。

然而，他并非甘心只做池中鱼，而是一直在寻找机会准备大干一场。

为此，他有时很苦恼，时常徘徊在深圳街头。

令他没有想到，好运气降临到他身上。

当时，改革开放已近10年，全国的经济状况明显好转。

就在这年，政府的经济建设目标变得十分明确，提出了中国经济建设分三步走的总体战略部署，而任正非所在公司负责的产品程控交换机也正处于一个急速变革的关键时刻。

任正非在公司主要负责程控交换机推广，这个产品在上世纪80年代就有，当时的邮电部邮电科学研究院，通过六五计划、七五计划研发出了中小容量的程控交换机。

但是当时这样的一些成果，要转化为产业，特别是成为商用化的设备，还是有很大的距离。

任正非感到进入21世纪后通信产业必将会突飞猛进大发展。

43岁拉起旗帜单干的任正非，在这个时候突然表现出了他的商业天才。

1991年9月，华为租下了深圳宝安县蚝业村工业大厦三楼，最初有50多人，开始研制程控交换机。

这里既是生产车间、库房，又是厨房兼卧室。

十几张床挨着墙边排开，床不够，用泡沫板上加床垫代替。

所有人吃住都在里面，不管是领导还是下属，做得累了就睡一会儿，醒来再接着干。

这是创业公司常见的景象，只不过后来在华为成为传统，被称为“床垫文化”，一直到华为漂洋出海与国外公司直接竞争的时候，华为的下属在欧洲仍然打起地铺，令外国企业叹为观止。

国内有这样的例子，国外也有这样的例子，东芝公司总裁土光敏夫也有与下属同甘共苦的高尚品质。

借力打力：让领导成为你的资源

借力打力：让领导成为你的资源在“职场小白”眼中，领导高高在上，掌握着自己的奖惩大权。

一个好的领导，性格温和、脾气佳，多表扬、少批评，可以使自己在职场之中少受委屈。

但在一个“职场达人”眼中，领导不只是一个裁判员，更是一种重要的资源。

好的领导，是那些有能力、有意愿争取更多资源与项目的人。

领导是职场中离你最近的人之一，也是最熟悉你且你最熟悉的人之一。

学会借力打力，能够使领导成为你的资源，在领导的帮助下走好职场之路。

所谓领导，或许专业能力并不是最强的，但在工作经验、组织协调能力等方面总有优势。

领导不会无缘无故成为领导，他肯定有你可以学习、借鉴的地方。

领导，可以成为你职场前行最好的榜样。

作为领导，权限大，位置高，手握更多资源。

有领导作为后盾，可以收获更多资源，许多困惑会迎刃而解，许多困难可以变为机遇。

领导可以帮助你打开人脉圈，帮助你收获成长，完善工作，挖掘潜力，实现职业生涯的新突破。

千里马也需遇伯乐，好员工也需领导的赏识与培养，才能出头。

选择一个好领导，可以让你的职场之路步步为“赢”。

当代职场，“向下负责，向上管理”的思维和行为方式异常流行。

下属员工早已不局限于服从领导指令的被动位置，而是要积极对领导进行管理。

正向管理领导，意味着逆向管理自己，有利于与领导相互成就，共同成长。

向上管理，根本目的在于支撑、帮助领导更好地完成工作，在领导更好地发挥其优势的同时，也利于自身工作的顺利开展。

通过向上管理，实现与领导的相互成就，进而做好工作，促进与领导共赢关系的建立。

借力打力，让领导成为你的资源，是一种重要的能力。

或许当你初入职场之时，会认为领导一无是处，甚至是你工作路上的“绊脚石”。

但当你在职场之路上越行越远，回首望去，自己的行事风格、决策习惯之中，或多或少地都透露着领导的影子；你能力提升、职业晋升的每一步，都离不开领导的支持。

01领导是最好的榜样职场小白无论在工作技能上还是人际关系上都相对稚嫩，一不小心就会陷入萎靡或膨胀的情绪中，不能自拔。

管理中的借力技巧

管理中的借力技巧管理之道在于借力，高层主管借基层主管之力，基层主管则借工作在一线员工之力，一线员工则借助机械之力。

换言之，管理系统为人力使用系统，再由人力系统使用机械力系统，所以管理工作若失去“人”这一基本要素，将成为一片真空。

一个成功老板依靠个人的能力总是可以作出决策来的，不管决策正确与否。

但实施决策就完全不同了，没有他人就谈不上实施。

组织管理模型是这样的：把个体和个体群看做是一个系统，而企业老板只是系统中的中心点。

没有由个体、个体群组织的系统，中心点也就不存在，更别说实现这个“点”的目标了。

用人不是要他们顺从、听话、“跟我合得来”，而是要激励员工的创造热情，使不平凡的人能干不平凡的事，以求最佳绩效。

只有人的创造性才能带来实现目标的高效率，而顺从、照办、听话则往往是低效，甚至是负效。

人才之“有用”，就在于有主见、有创见、不驯服，敢于向传统、威信甚至是顶头上司挑战，“不好用”无非是不顺从、不听话，但他能打开局面，高效地实现组织目标。

“野鸭子的精神就在于野，驯服了的鸭子就不再是野鸭子了。

”所谓“好用”只是因为听话、驯服，跟管理者“合得来”，管理专家认为这正是没有缺点的庸才，因此，管理者用人不应只问是否“跟我合得来”。

历来是“有功就奖，有过就罚”。

但稍加分析我们就会发现，这个原则往往奖励平庸，而惩罚了有创造力的人才。

历年经验表明，任何创新都有风险，探索性研究的成功率只有5%——10%，发展性研究，如新理论、新技术的应用性研究，成功率也只有10%——20%。

硅谷在20世纪50年代创业时有100家电子公司，到了80年代就只剩下其中的8家，92%的公司都失败了。

所以很多人都认为：硅谷“不仅是胜利者的历史，而且是失败者的历史…....他们是硅谷的真正英雄。

”今天硅谷人的名言是“边干边学、边败边干，干中有错总比没有错误好。

”可见，近年出现反传统的“不用没有缺点的人”、“合理错误有奖，没有错误要罚”，实在是激发人的创造力的高招。

有一种方法叫做借力

有一种方法叫做借力借力是一种通过借用外界的力量或资源来实现自身的目标或解决问题的方法。

借力可以应用于个人的成长、团队的发展以及社会的进步。

在个人成长方面，借力可以指引一个人利用他人的经验和知识来提升自己。

无论是通过与专业人士交流，阅读书籍或参加培训课程，借用他人的智慧和资讯可以帮助自己更快地学习和发展。

此外，借力还可以通过参与志愿者活动、加入社交团体或职业协会来扩展社交网络，从而获得更多的机会和资源。

在团队的发展方面，借力指的是通过团队成员之间的合作和协作来取得共同的成功。

每个人都有自己的优势和专长，通过借力将这些优势结合起来，可以增强团队的整体实力。

例如，一个团队有一个成员擅长策划，另一个成员擅长执行，他们可以相互借力，共同完成项目。

此外，借力还可以通过吸纳外部专家或顾问的意见来拓宽团队的思路和视野。

在社会进步方面，借力是通过合作和共享资源来实现共同的目标。

社会问题往往很复杂，需要各种资源和力量才能解决。

借力可以促使各方合作，集中各自的优势和资源，共同努力解决问题。

例如，某个地区面临环境污染问题，政府、企业和公民可以共同合作，各尽所能，共同治理环境污染。

这样的合作可以提高解决问题的效率和质量，推动社会的进步。

然而，借力也需要注意一些问题。

首先，借力需要在合适的时机和适当的方向上进行。

借力应该是因地制宜的，具体问题具体对待，不能盲目地追求借力。

其次，借力需要建立在互惠互利的基础上。

任何合作都需要一定的回报和利益分配机制，只有互惠互利才能推动合作的持续发展。

最后，借力需要建立在相互信任和透明的基础上。

各方需要相互开放和相互沟通，才能建立起有效的合作关系。

总的来说，借力是一种价值和资源的共享方式，可以提升个人的能力，增加团队的实力，推动社会的进步。

然而，借力也需要在正确的时机和合适的方向上进行，建立在互惠互利和相互信任的基础上。

只有这样，借力才能发挥最大的作用，实现自身的目标或解决问题。

推行“五精”管理要善于借脑＼借势＼借力

推行“五精”管理要善于借脑＼借势＼借力本文根据彬长矿业集团小庄矿业公司的实际情况，就有效学习借鉴先进管理经验，推行“五精”管理模式，提出工作思路：借脑而用，吸收创新，实现“五精”管理的“短平快”；借势而为，顺路搭车，营造“五精”管理的良好氛围；借力而行，强力推进，聚合“五精”管理的大智慧。

标签：企业人本；精细管理“五精”管理是在企业文化引领的人本精细管理起点上新的更高层次和更高境界的管理；是企业文化引领的以人为本的管理,以人为轴心,把标准化管理落实到每个人、每件事等,从而实现管理系统功能的最大化和管理效益的最大化；是以人的自觉能动性和高超技能为依托,采用最适宜的科学技术手段和管理操作方法,精确掌控管理操作点和重要环节、精确管控流程机制、充分有效地发掘管理资源效能和操作资源功效、最大限度地提高管理和操作的精确度、最大限度地逼近设计预定目标和理想结果,实现效率效益最大化的科学管理体系；是无休止地创新管理机制和技术方法、无边界地优化资源配置、努力超越他人和超越自我、以永续超越的创新创造、追求更精更优更好的卓越管理。

精细－精准－精确－精益－精美“五精”管理，是把管理的科学、文化、艺术融为一体的人本卓越管理系统。

开展“五精”管理本身就是一个庞大的系统工程，涉及现场管理、系统管理、人机工程和现场IE技术、问题分析等6大类20项技术，仅仅靠一个部门和团队力，不足以支撑起整个天空，弄不好会走弯路的。

因此，要扎实有效地推进“五精”管理、打造“九力”团队，就必须善于借脑借势借力。

借的对就会积沙成塔，集腋成裘，大大裨益于“五精”管理的深入，相反就会功亏一篑，无法实现既定的目标，阻滞企业又好又快地发展。

一、借脑而用，吸收创新，实现“五精”管理的“短平快”关于“五精”管理，中煤政研会在理论研究方面已取得丰硕成果，形成了具有较高理论价值和现实指导意义的企业管理实务操作系统，明确了推行“五精”管理的基本原则、导入途径、推行思路和实务操作核心要素。

管理就是借力当领导就要卡斌引尖

带团队就是带野心、带梦想、带欲望、带状态，管理说到底是借力。

失败的领导者以其一己之
力解决众人问题，成功的领导者集众人之力解决组织问题。

经营组织的过程是一个借力的过程，只有越来越多的人愿意把力借给你，组织才会成功。

当领导要领悟四个字：“卡”“斌”“引”“尖”。

卡——能上能下；
斌——能文能武；
引——能屈能伸；
尖——能小能大。

免费赠书，免费培训
——大面积提高教育教学质量！
活动宗旨：创造品牌，做出口碑，只求成效，不求回报。

为了宣传、推广“心灵健美操”和“神奇百宝箱”；
为了更新家长的教育观念，与学校教育形成合力；
为了激发教师的内驱力，提高执行力；
为了减轻师生负担，大面积提高学校的教育教学质量；
天创教育培训中心将于2014年4月20日开始在全国范围内开展“免费赠书，免费培训”大型
公益活动，欢迎中学校长报名。

一、免费赠送：《提高成绩就这样简单》、《神奇百宝箱》、《心灵健美操》
二、免费培训：教师、学生、家长
管理就是借力，当领导就要“卡”“斌”“引”“尖”。

班级管理要善于借力

班级管理要善于借力作者：曾海鹰来源：《湖北教育·综合资讯》2021年第09期有人说，班主任是世界上最小的主任。

也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。

当了二十多年的班主任，感触颇深：有几分劳累，也有几分收获。

咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵洗礼，才发现，一个班级的发展单靠班主任的一己之力是远远不够的，要借力发力推动班级积极发展。

既把班级管理工作做好，又增加自己的职业幸福感，班主任应掌握一些方法和窍门。

抓好学生思想工作，让学生为班级管理出力。

培养学生的上进心。

要培养学生的上进心，就得增强其自信心，并激发学生的斗志——“别人能做的事我也能做，并且做得更好。

”当学生开始不敢去做，就要鼓励他去做，给予肯定和赞扬。

对于“学困生”要多鼓励，少批评，不能歧视，要帮助他看到自己的每一点进步，从而培养其上进心。

大多数“学困生”长期处于低评价的外界环境中，丧失自信心，缺乏成就感。

其实，“学困生”身上都有各自的“亮点”，如何正视、挖掘、肯定他们身上的“亮点”，是成功转化他们的重要方法，因此班主任要用“沙里淘金”的精神去挖掘他们身上的闪光点。

培养学生的集体荣誉感。

学生的集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体、珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。

有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造性，就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，表现出主人翁的责任感，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力。

加强各项常规管理，让制度为班级管理助力。

加强班级各项常规管理工作，紧跟学校步伐，及时了解学校工作的长远目标和阶段性工作计划。

每周一，班主任组织班干部开例会，小结上周工作并指出存在的问题，明确本周具体工作。

每周一就把工作安排好，将做好的、没做好的、将要做的事情迅速传达给班干部，让他们早知道、早配合。

重视早晨三部曲工作。

每天清早做卫生、收作业，并及时了解当天学生的到校情况和作业上交情况，发现问题，及时处理，督促学生尽快进入早读状态。

什么是管理：管理之道在于借力

中南大学商学院刘邦是中国历史上第一个平民出身的皇帝，他从秦末的农民起义中崛起，在兵不过几万人的情况下，击败了拥兵百万、勇武过人的项羽，建立了大汉帝国。

刘邦究竟有什么样的过人才智？“文不能书，武不能战”。

刘邦身边三员大将萧何：刘邦很多事都听他的，张良：为刘邦运筹帷幄、出谋献策，韩信：军事能力和战斗力完全在刘邦之上为什么萧何、张良和韩信都不能成为皇帝？刘邦为什么能成为一代开国皇帝？管理就是通过协调他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标。

•管理之道在于借力•管理人员基本使命：借部属的力量，完成组织的目标☐管理之道在于借力，管理人员的基本使命就在于借部属的力量，完成组织的目标及员工个人的目标①高层主管借中层主管的脑力②中层主管借基层主管的脑力及体力③基层主管则借现场人员的体力。

☐这是管理者与操作者的区别所在。

☐我们通常将管理者划分为向种层次：①自己干，别人不干；②自己干，别人也干；③自己不干，别人干；④自己不在，别人还在玩命干。

☐作为管理者，最主要的任务就是：通过你有效地组织协调，最大地发挥团队成员的积极性，通过他们去更好地实现组织目标。

奥格尔维法则（Ogilvy's Law）：每个企业家都雇用比自己更强的人，企业就能发展成为巨人公司。

如果你所用的人都比你还差，那么他们就只能做出比你更差的事情。

——美国奥格尔维·马瑟公司总裁奥格尔维刘邦为什么能从平民跃升为一代开国皇帝的呢？在整个灭秦和楚汉战争中，没有一座城池是刘邦攻下来的，没有一个计谋是刘邦策划的，没有一场战争是刘邦指挥的。

☐论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良；☐论抚慰百姓供应粮草，我又不如萧何；☐论领兵百万，决战沙场，百战百胜，我不如韩信。

可是，我能做到知人善用，发挥他们的才干。

刘邦能当上皇帝，正如他自己所说，他善于调动身边的资源，利用众人的力量，为自己的霸业开道。

因此说，管理之道在于借力。

某君是一个优秀的推销员，后被提拔为销售科长，领导9人。