要因评分表

辩论评分表

辩论评分表
辩题，是否应该实行强制性的环保教育课程？
正方观点：
1. 环保教育对于培养学生的环保意识和责任感至关重要。

2. 强制性的环保教育课程可以帮助学生了解环保知识和技能，并促使他们在日常生活中采取环保行动。

3. 环保教育课程可以促进学校和社会的可持续发展，有助于保护地球资源和环境。

反方观点：
1. 强制性的环保教育课程可能会增加学生的学业负担，影响他们的学习成绩。

2. 学校应该注重学科知识的传授，而不是将精力放在环保教育上。

3. 学生的环保意识和行为应该是自愿的，而不是通过强制性的课程来实现。

评分标准：
1. 论点的逻辑性和合理性。

2. 论据的充分性和可信度。

3. 辩论者的表达能力和语言组织能力。

4. 辩论者的反驳能力和辩证思维能力。

5. 辩论者的团队合作能力和礼貌表达能力。

在这个辩题中，正方和反方将就是否应该实行强制性的环保教育课程展开激烈的辩论。

评分标准将帮助评委们客观地评价辩论者的表现，并最终确定胜方。

保育之星技能比拼评分表

10
8、每一步操作流程必须语言表达园保育之星评分表（满分100分）
时间：评委：
评比项目
评比内容
评分细则
分值
参赛教师
扣分原因
备注
详细说明
技能比拼
“巧手整理”之星、铺床叠被子
1、褥子要铺平整，宽出来的一侧统一朝一个方向折下去，两边同宽。
10
2、被子三折叠起来，“***幼儿园”的字样要居中。被子的宽度比褥子稍窄一点，枕头、枕巾颜色、字体统一方向。
20
3、检查床铺中是否有杂物并清理干净。
15
4、整理床铺时应该将袋子叠整齐放置褥子下面。
15
5、整理幼儿床铺时，应当将被子提起抖两下。整理结束后，用床扫要扫床。
10
6、被袋折整齐放在褥子下面，不要折的过于小，以免褥子不平。
10
7、被子按要求对折后再三折，褥子直接三折，将枕头夹在被子中，最后调整好装入袋中，被袋放置床边保持不倒为佳。

面试评分表

面试评分表一、面试评分表1、面试评分表的构成面试评分表的构成（见表2-1）主要包括以下几个方面的项目:（1)姓名、考号、性别、年龄；(2）报考的类别与职位；(3）面试考查的重点内容及考核要素；（4）面试评价的标准与等级；（5)评语栏（包括录用建议或录用决策）；（6）面试评委签字栏;（7）面试时间等。

表2—1面试成绩评分表考号姓名性别年龄报考职位所属部门面试内容A分数B分数C分数仪表端庄整洁5一般3不整1表达能力态度进取心实际经验稳定性反应性评定总分评语及录用建议主持人（签字）日期：年月日2面试评分表的格式2、面试评分表的格式主要有以下几种：（1)问卷式评分表。

运用问卷形式，将所要评价的项目列举出来,由主考官根据应试者在面试中的行为表现对其进行评定。

(2)等级标准评价表.确定面试评价的基本要求是，将每一要素划分为若干标准等级,主考官根据应试者在面试过程中的行为表现及回答问题的状况，选择一个符合应试者客观实际情况的等级予以评分。

（3)提问题项综合评价表。

按提问顺序记分，每一评价要素对应若干题项，最后将各题项平均得分综合统计在一张评价表上。

这种评价表一般由三部分构成:①面试提问单；②提问记分表;③综合计分评价表。

3、面试评分表的设计面试评分表是面试考官手中的重要工具，是面试标准化、结构化的重要手段，它集中体现面试测评标准。

面谈中，考官一边提问，一边倾听回答，观察考生表现，同时将考生的表现与评分表上的测评标准相对照，在评分表上记录要点，给考生打分。

评分表如同笔试的考生试卷，是面试中的重要文件，具有法律效用，应存档备查。

表2-7和表2-8是两个结构化面试评分表的例子，是中央国家行政机关和一些地方国家机关结构化面谈评分表的常见形式。

表中包括了考生基本信息、测评要素及其权重、观察要点(即测评指标）、评分刻度、考官记录及评语等项内容，高度集中，一目了然,便于考官使用。

两种评分表都采用了面试总分的百分制,但表2—7的特点是要素评分时采用10分制,其好处是符合一般模糊评价给分的心理习惯,便于考官作出判断，如考生表现优良则给8～10分，表现中等则给4～7分,表现差则给0~3分；在最后合成总分时，只要将各要素的10分制得分乘以其权重系数即可，表底部给出了总分合成公式：总分T=1、7A+ 1、7B+1、4C+1、4D+1、3E+F+0、7G+0、8H。

品管圈鱼骨图分析和评分表

（一）要因分析：患者因素
体力透支
患者拔管早效果不能立竿见影
患者早期下床患者疲劳患者惰性强
家属无时间理解力差
家庭不支持情绪消极
对执行急于求成
图片少，文字多患者对踝泵沟通少
运动知识缺乏版面不够新颖宣教，指导力度不够护士宣教不到位
缺乏色彩执行观念落后患者不理解
文化层次低执行理念差
患者要因分析打分表
共找出_3_条原因，按照80/20法则，选出分数最高的要因为__30_分的80%为__24分。

最终选取了分值大于__24__分的__3__条要因,用红圈在鱼骨图上圈出。

岗位价值评分表

岗位价值评分表
从岗位构成的四要素：责任要素、知识技能要素、努力程度因素、工作环境因素等四个月方面。

本评分表总分阶段1000分，由四部分（责任因素375分、知识技能因素375分、努力程度因素200、工作环境因素50分）构成，企业可以根据实际情况和价值导向，对不同因素的分值进行调整，甚至增删一些评价因素。

岗位评分法，前身是点数法，就是把工作的构成要素进行分解，然后按照事先设计出来的结构化量表对每种工作要素进行估值。

岗位评分法是在点数法的基础上，进一步细化评分的要素，同时制定了合理的纠偏措施，可以将评价的偏差降低到最低。

岗位评价结果直接决定了岗位价值。

面试评分表(最新整理)

虑问题
分间的关系解并具有
现实需要和效沟通（传持冷静；为得到锻炼的动
周到。
及各部分间一定的说
长远效果做递信息）；处长远或更等）与岗位作。
的有机协调服力；用
适当选择；理人际关系高目标，控情况匹配；
组合。词准确恰
及时做适当原则性与灵制自己当认同组织
面试评分表
一、面试评分表 1、面试评分表的构成面试评分表的构成(见表 2-1)主要包括以下几个方面的项目： (1)姓名、考号、性别、年龄； (2)报考的类别与职位； (3)面试考查的重点内容及考核要素； (4)面试评价的标准与等级； (5)评语栏(包括录用建议或录用决策)； (6)面试评委签字栏；（7）面试时间等。表 2-1 面试成绩评分表考号姓名性别年龄报考职位所属部门面试内容 A 分数 B 分数 C 分数仪表端庄整洁 5 一般 3 不整 1 表达能力态度进取心实际经验稳定性反应性评定总分评语及录用建议主持人（签字）日期：年月日 2面试评分表的格式 2、面试评分表的格式主要有以下几种： (1)问卷式评分表。运用问卷形式，将所要评价的项目列举出来，由主考官根据应试者在面试中的行为表现对其进行评定。 (2)等级标准评价表。确定面试评价的基本要求是，将每一要素划分为若干标准等级，主考官根据应试者在面试过程中的行为表现及回答问题的状况，选择一个符合应试者客观实际情况的等级予以评分。 (3)提问题项综合评价表。按提问顺序记分，每一评价要素对应若干题项，最后将各题项平均得分综合统计在一张评价表上。这种评价表一般由三部分构成：①面试提问单；②提问记分表；③综合计分评价表。
工作？ 3、能否合
确？
见解？
理配置

各种护理评分表完整

各种护理评分表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）各种评分表评分时间易跌倒药物：见附表每次评分后需给予相应护理措施：见附表日常生活能力评定Barthel指数量表评分细则1. 进食：指用合适的餐具将食物由容器送到口中，包括用筷子、勺子或叉子取食物、对碗/碟的把持、咀嚼、吞咽等过程l0分：可独立进食（在合理的时间内独立进食准备好的食物）5分：需部分帮助（前述某个步骤需要一定帮助）0分：需极大帮助或完全依赖他人2. 洗澡：5分：准备好洗澡水后，可自己独立完成 0分：在洗澡过程中需他人帮助3. 修饰：包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸5分：可自己独立完成 0分：需他人帮助4. 穿衣：包括穿/脱衣服、系扣子、拉拉链、穿/脱鞋袜、系鞋带等。

10分：可独立完成 5分：需部分帮助（能自己穿或脱，但需他人帮助整理衣物系扣子、拉拉链、系鞋带等） 0分：需极大帮助或完全依赖他人5. 大便控制10分：可控制大便 5分：偶尔失控 0分：完全失控6. 小便控制：10分：可控制小便（留置尿管为可控制） 5分：偶尔失控 0分：完全失控7. 如厕：包括擦净、整理衣裤、冲水等过程。

10分：可独立完成 5分：需部分帮助（需他人搀扶、需他人帮忙冲水或整理衣裤等）0分：需极大帮助或完全依赖他人8. 床椅转移：15分：可独立完成 10分：需部分帮助（需他人搀扶或使用拐杖）5分：需极大帮助（较大程度上依赖他人搀扶和帮助0分：完全依赖他人9. 平地行走：15分：可独立在平地上行走45m 10分：需部分帮助（需他人搀扶，或使用拐杖、助行器等辅助用具）5分：需极大帮助（行走时较大程度上依赖他人搀扶，或坐在轮椅上自行在平地上移动） 0分：完全依赖他人10. 上下楼梯：10分：可独立上下楼梯 5分：需部分帮助（需扶楼梯、他人搀扶，或使用拐杖等）0分：需极大帮助或完全依赖他人评分标准总分：将各项得分相加即为总分。

0 =生活自理：100分，日常生活活动能力良好，不需他人帮助；1=轻度功能障碍：61~99分，能独立完成部分日常活动，但需一定帮助；2=中度功能障碍：41~60分，需要极大帮助才能完成日常生活活动；3=重度功能障碍：≤40分，大部分日常生活活动不能完成或完全需人照料。

QCC最后1(2)

往期回顾：
提高择期手术术前准备完成率
主题选定主题评价表
上级可行
性 20%
头脑风暴
5W2H
总分顺序选定
迫切
性 35%
圈能
力 15%
主题评价项目降低骨外科外周静脉炎的发生率
政策 30%
3
3 3 5
5 5 5
3 3 5
14 3 16 2 18 1
提高骨科患者功能锻炼指导有效率 5 降低股骨术后病人便秘发生率 3
否
73.9% 82.6% 89.2% 95.8% 97.9% 100%
46 100% 合计统计期间50人，其中发生便秘人数为46人，汇总分析数据发现其发生率为92%
现状把握
是
入院
评估患者便秘是否有便秘风险
健康教育
床上活动饮食指导
否
已发生便秘
用药处理
严密观察，如发现有便秘的可能，及时健康教育。
对策实施： 1、全体讨论并由高年资护士制定培训内容； 2、在培训前对上次培训内容进行抽查； 3、针对护士未掌握的内容及所对应层次的护士进行有母的的培训；负责人：彭红/吴纯莲实施时间：2016年5月18至5月24 地点：九楼护士长办公室 P
D
对策处置: 1、经效果确认该对策为有效对策； 2、作为新进护士培训要点。 C A 效果确认对策实施后知识缺乏改善对比
分数
评价说明 1 3 5
上级政策
可行性
迫切性
没听说过偶尔告知常常提醒
不可行（10）下半年解决较可行（30）下次解决可行（60）尽快解决
注：以评价法进行主题评价，共8人参与选题过程，票选分数：5分最高、3分普通、 1分最低，第一顺位为本次活动主题。

量化考核评分表

工程质量、进度检查评分表（表一）受检单位：检查日期：指标分值检查内容扣分原因得分履约主要人员（10分）l、项目经理、总工发生变更，每1人次分别扣3分、2分。

2、主要人员调换未按规定办理报批手续的，项目经理、总工每发生1人次，分别扣5分、3分，其他主要人员每发生1人次扣0.5分。

3、人员持假证，每人扣10分。

4、主要人员无故离岗时间超过5天，每人次扣5分。

主要机械设备(10分)1、主要机械设备未能满足招标文件规定或施工要求的，每一项扣1分。

2、主要机械设备调换未按规定办理报批手续的，每一项扣1分。

3、未建立主要机械设备台帐的扣1分、台帐不齐全扣0.5分。

质量、进度控制（50分）1、开工报告未批复就擅自开工的，每项扣5分。

2、未制定质量管理制度的，每项扣5分。

制度有明显欠缺的扣3分，制度不执行每项扣5分。

3、未进行分项工程技术交底，每一分项扣3分。

4、上道工序未经监理批准就进入下阶段施工的，每项扣5分。

5、业主和监理在日常管理中发现偷工减料行为的，每次扣10分。

考核小组发现现场施工中有偷工减料行为的，扣30分。

6、对质监站、建设中心及监理指令不整改的，每次扣5分，未在规定时间内彻底整改完毕的，每次扣3分。

7、无总体施工进度计划的，扣10分，无月进度计划的扣8分，无周进度计划的，扣6分。

8、因承包人自身原因未完成阶段性工期计划的且无整改措施的，扣10分。

9、试验检制数据造假，每项扣20分。

10、外委不规范、频率不足每项扣2分。

11、收到有效质量投诉扣5分。

12、被质量监督站出具红单扣10分。

13、被质量监督站出具黄单扣8分。

14、被建设中心出具整改通知扣7分。

文件资料(20分) 完整性（10分）1、原材料、成品、半成品检验资料不齐全，配合比、拌和加工控制和试验数据不齐全，施工原始记录不齐全的，每项扣5分。

2、现场质量检验报告单等检验数据不齐全的，每项扣2分。

3、施工过程中遇到的非正常情况记录及其对过程影响分析资料不齐全、不完整，对质量事故、安全事故的处理资料不齐全时，每项扣2分。

要因评分表序号12345678要因评价可行性50经济性50423930503728302822302222222630效益性50404350303436503630502222183028总分主因确认采纳临床科室设备带无警示标示46技工组巡查不到位中心供氧管理制度不完善44氧站安全意识不到位氧站周边标示不醒目操作流程不完善技工人员配备不足护士未正规培训负压氧压接口使用技工未正规培训负压氧压接口使用护士宣教不到位患者风险意识淡薄技工与科室缺乏沟通设备老化负压氧气接头漏气护士对氧气接口保洁不知晓接受能力低氧站相关仪表未校正部分供氧管径小引起医用设备氧压不足304236213026501630303028261501281261101221078511090910111210296747470747413141516注
21
28
36
85
8
护士未正规培训（负压、氧压接口使用）
30
30
50
110
9
技工未正规培训（负压、氧压接口使用）
26
28
36
90
10
护士宣教不到位（患者风险意识淡薄）
50
22
30
102
11
技工与科室缺乏沟通
16
30
50
96
12
设备老化（负压、氧气接头漏气）
30
22
22
74
13
护士对氧气接口保洁不知晓
30
22
22
74
14
接受能力低
30
22
18
70
15
氧站相关仪表未校正
28
26
30
74
16
部分供氧管径小（引起医用设备氧压不足）

品质管制(QC)七大手法-特性要因分析图、

重点把握
柏拉图
100%
1.决定改善目标(80/20) 能够以前几项为改善的要点，可忽略最后 2.明了改善的效果几项，卲常说的“前 3.掌握重点分析三项”原则
简易有效
查检表
1.日常管理用 2.收集数据用 3.改善管理用
帮助每个人在最短时间内完成必要之数据收集
21
QC 旧 7 大手法简介
13
CATCHER
QCC小组活动流程:
1 选择课题 2 现状调查 3 设定目标 P 4 分析原因 5 确定主因 6 制定对策 D C 7 实施对策 8 检查效果目标达到 A 目标未达到
QCC小组活劢流程的管理技术主要有三个方面 1、遵循PDCA循环 2、以事实为依据，用资料说话 3、应用统计方法 Goal
层别法比较作用 1.应用层别区分法，找出借用其他图形，本身数据差异的因素而对症无固定图形下药. 2.以4M之每1M进行层别 1.了觋两种因数戒数据之间的关系。 2.发现原因不结果的关系应用范围较受限制相关易懂散布图赺势明朗
管制图
1.掌握制程现况的品质 2.发现异常及时采取行动
文件编号: 209030001A 生效日期：2010年1月18日修改日期:
品质管制(QC)七大手法
--- 特性要因分析图、柏拉图
1
请关闭手机戒调成震动
请把心帶来请充分讨论不分享请带空杯来，装点水回去
2
课程安排表
课程讲师考试
√ √ √ √
实作
√ √ √ √
助教1 助教2
汤智根吴海燕杨春会邰雪妮张志华王德闯曹刚戴石为
表面处理部
組立部

讲故事大赛评分表精选全文完整版

2、语速（1分）：声音洪亮，表达自然流畅。因不熟练，每停顿一次扣0.1分。声
音听不清扣0.1分。
得分
表达（3 分）
1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.5分。
2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.5分。
形象（1 分）
3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。
形象（1 1、服饰得体，举止自然大方。（0.5分）
分）
2、上下场致意、答谢。（0.5分）
总分
故事演讲评分表
选手号码＿＿
项目
评分标准
演讲内容（3分）
要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育。
1、发音（1分）：语音准确1分，较准确0.8分，基本准确0.5分，不准确不得0.1
分。
普通话（3

分）
1、服饰得体，举止自然大方。（0.5分） 2、上下场致意、答谢。（0.5分）
总分
故事演讲评分表
选手号码＿＿
项目
评分标准
得分
演讲内容（3分）
要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育。
1、发音（1分）：语音准确1分，较准确0.8分，基本准确0.5分，不准确不得0.1 分。
普通话（3 分）
2、语速（1分）：声音洪亮，表达自然流畅。因不熟练，每停顿一次扣0.1分。声音听不清扣0.1分。
3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。
表达（3 分）
1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.5分。

员工考核评分表（范本）

员工考核评分表‎员工考核评分表‎工作加1分，无故‎推卸扣1分（典型‎事件加减分，或定‎期进行民主评议，‎扣分时要考虑员工‎实际工作情况）‎③精神面貌和‎心理素质（10%‎）：员工‎日常言行表现，如‎是否积极主动为公‎司声誉作正面宣传‎、是否正确恰当地‎宣传公司政策考‎评员工是否热爱公‎司，是否支持公司‎政策。

（及时、自‎觉、主动为公司声‎誉、方针政策作正‎面宣传加1分，反‎之加语言不录使公‎司声誉爱损扣1至‎2分）员工的日常‎工作状态，对待同‎事的态度考评员‎工的精神面貌和心‎理素质。

考评方法‎：针对典‎型事件加减分，或‎定期进行民主评议‎（5）业‎绩考评（占绩效考‎评总成绩的75%‎）①业务‎测试和专业知识测‎试(10%) 针‎对专业技术人员或‎对专业知识要求比‎较高的岗位。

‎②日常工作的‎自我管理情况(1‎0%) 如对员工‎每月（每周）的工‎作计划、目标制定‎情况、工作合理性‎安排情况等进行评‎定。

（计划时间安‎排是否恰当，是否‎适宜，可操作性如‎何，具体工作安排‎效率如何？由上级‎主管进行评定，员‎工自己评定）‎③临时性工作‎任务执行情况(1‎0%) 针对大型‎活动或工作计划中‎的任务分配，评定‎员工所负责的任务‎的完成情况。

（每‎一次大型活动结束‎后对所有工作人员‎进行评定）④工‎作职责履行情况(‎20%) 直接上‎级对员工定期进行‎评定，失职减分，‎承担职责外工作加‎分。

（注意只扣分‎不加分现象，要多‎给员工肯定鼓励）‎⑤工作计划完成‎和目标达成情况(‎25%) 每月直‎接上级对部门和员‎工的工作计划完成‎情况和目标的达成‎情况进行评定。

‎ 3、管理人员‎绩效考评（‎1）管理人员主‎要是公司在岗的正‎式任命的主办级以‎上（含主办）管理‎人员。

（2‎）考评周期：‎一年考评一‎次，每个月汇总各‎项评定成绩。

‎（3）考评方‎法：百分‎考评汇总成绩、典‎型事件加减分、部‎门工作计划制定和‎总结评定、对部门‎工作计划完成和目‎标达成情况，下属‎员工表现和总体考‎评成绩、每年一次‎的民主评议或两票‎制考核等。

医院各科室医疗安全质量考核细则及评分表

科室：考核内容科室管理基本医疗技术指标科主任科室管理通用考核表(100 分 )日期：得分：考核方法与扣分标准扣分原因扣分1、科室集体观念差，有明显不和谐、不团结现象影响正常工作，每次扣2分。

2、科室业务量持续下滑，未采取积极有效措施，每次扣 2 分。

3、不服从医院领导工作安排，每次扣 3 分，不参加医院组织的各类考核、培训、授课、会诊等医疗活动扣 2 分。

4、科室上班纪律松散，不在状态，值班人员脱岗、离岗等情况每次扣2 分。

5、未认真履行科主任职责，通讯不畅，每次扣 2 分。

6、科室无相应的医疗质量考核记录，每次扣 2 分。

7、科室发生纠纷等问题，科主任不在现场组织有效解决，每次扣2分。

8、定期内未按要求组织学习、讨论等，并有记录，每次扣 2 分。

9、不配合各级检查，每次扣 2 分。

10、不及时传达医院相关精神、通知、会议内容，每次扣 2 分。

11、科室由于态度问题发生医疗纠纷，每次扣 2 分。

12、科主任手册管理未落实扣 2 分，不到位扣 1 分。

13、根据《二级综合医院评审标准（2012 年版）实施细则》做好二级医院评审迎检工作，因资料不全或工作不到位造成扣分每项扣10 分。

1、入、出院诊断符合率≥95%2、手术前后诊断符合率≥90%3、平均住院日≤ 10 天 4 、患者满意度≥90% 5、病床使用率≥93%(85—90%)6、危重病人抢救成功率≥80%7、治愈好转率≥90%8、临床主要诊断与病理诊断符合率≥50% 9、合格病历率≥90%，无丙级病历10、处方合格率 100% 11、急救物品、设备完好率100% 12、开展成份输血比例≥ 90%13、重大医疗过失行为和医疗事故报告率100%14、医疗安全不良事件每百张床年报告≥10 件以及其他医疗技术指标按照二级综合医院评审标准执行。

查看统计报表，或抽样调查，每项不达标扣 2 分。

考核部门：考核人签名：门诊医疗质量考核表(100 分 )科室：日期：得分：考核内容考核方法与扣分标准扣分原因扣分1、门诊除特殊假日外，应坚持定时开诊，不随未经批准随意停诊一次扣 3 分，对意停诊、拒诊直接责任人另行处理 . 。

年终绩效考核全方位评分表(打印)

□2
□2
不遵守公司相关的安全制度，经常或严重违反公司相关的安全制度，带了极大影响或使公司造成巨大损失，或违反次数达五次以上（不含五次），安全警觉性很差
□1
□1
㈢学识考核
13、专业知识和技能：
评定内容
自我评定主管评定
具有较高的专业知识和工作技能，能完全胜任本职工作
□5 □5
具有良好的专业知识和工作技能，能基本胜任本职工作
5分
通常保持良好的水准，偶尔出错水准尚好，但需经常督促经常出错，实难委以重任
3、工作方法和业绩进步率：衡量员工工作方法的改进和业绩的进步情况
评定内容工作方法很灵活创新并常能改进，业绩进步非常快工作方法较好并有所改进，业绩进步较快
5分
工作方法一般，业绩进步不明显被动式改进工作方法，业绩无进步工作方法差且不改进，业绩有倒退现象
□5 □5
语言表达清楚，有条理，很有说服力，能有效地和他人进行交流和沟通
5分
掌握一定的说话技巧，自己的意见或建议得到他人的认可
□4 □3
□4 □3
基本能清晰地表达自己的观点或意见，表达欠缺一定的技巧
□2 □2
语言含糊不清，表达的意思不清楚，难以使人明白
□1 □1
15、学习与发展潜力：
评定内容
自我评定主管评定
□2 □2
思想散漫，无责任感，粗心大意，扯皮拖拉，敷衍了事，分配工作讲条件
□1 □1
10、考勤管理（出勤率=1-缺勤天数/366×100%）
评定内容
自我评定主管评定
绝无迟到、早退、缺勤情况，年出勤率达95%以上
□5 □5
无迟到、早退现象，有事先请假，年出勤率在80%以上

医院考核评分表.【模板范本】

3、周重点
2
无周重点扣3分
4、科内制度，资料填写符合要求，保管完好整齐。
2
无按护理部要求定期召开科内会议，资料填写不合要求每处扣0.5分,保管欠完整，整齐不得分。未按时交各科报表每次扣1分。
5、参加护理部夜查房，完成规定的夜班数。
3
缺岗扣2分/次，无故迟到、早退扣1分/次。
6、请示汇报制度落实
3
未及时请示汇报每次扣2分,科内出现差错,褥疮或其它意外事件,损伤、丢失贵重器材等现象隐瞒不报倒扣6分。因发现问题未及时作出处理扣3分/次.
三基培训考核合格率≥90％
10
合格率每低于1%扣2分（以护理部抽考为准）。
各级人员年考核≥90%
5
每低于1％扣2分
业务查房有记录
5
无业务查房不得分，无记录扣2分。
教
学
科
研
（5分）
带教任务按质按量完成，学生满意度≥95％。
5
出现带教质量问题或未及时反馈带教中出现的问题和未及时解决扣1~2分/次，学生满意度调查,每低1％扣1分.
团队精神
团结协作，有良好的团队精神。
5
同事间不团结扣3分,工作不协调，无合作精神扣2～4分。
沟通协调
上下级相处融洽,善于沟通。
5
缺乏沟通扣1分，上下级关系紧张,对上级工作欠支持有抵触情绪扣2分.
成本意识
节省物力 ,避免浪费.
5
浪费物品、人力、财产每发现一次扣1分.
安全意识
有安全意识,避免意外发生。
5
护理人员工作目标责任评分细则(样表）（一）
科室:姓名：总得分：考核日期：年月日
项目
考核内容
标准分
考评标准
科室护士长评分

实用和通用：辩论比赛的评分表

实用和通用：辩论比赛的评分表辩论比赛的评分表是评判辩论表现的重要工具。

它能够帮助评委们系统地评估参赛者在辩论中的表现，并为他们提供有针对性的反馈。

以下是一份实用和通用的辩论比赛评分表的建议内容。

1. 论点和论证（40分）- 清晰度：论点是否明确、简明扼要，能够清晰传达观点。

（10分）- 逻辑性：论证是否有逻辑性，能够有条理地展开。

（10分）- 证据支持：论证是否有充分的证据支持，能够提供可信的数据、事实和权威引用。

（10分）- 反驳能力：对对方观点的反驳能力，是否能够有效驳斥对方的论证。

（10分）2. 语言表达（30分）- 清晰度：语言表达是否清晰流畅，能够准确传达观点。

（10分）- 语法和用词：语法是否正确，用词是否准确、恰当。

（10分）- 声音和语速：声音是否清晰可听，语速是否适中。

（5分）- 非语言表达：肢体语言和面部表情是否适应辩论环境，是否能够有效地配合语言表达。

（5分）3. 团队合作（20分）- 合作性：在团队中是否积极合作，能够有效地配合队友。

（10分）- 分工和协调：在辩论中是否能够合理分工和协调团队成员的发言顺序和内容。

（10分）4. 态度和表现（10分）- 沟通能力：是否能够与其他参赛者和评委进行积极、有效的沟通。

（5分）- 自信和表现力：在辩论中是否表现出自信和良好的表现力。

（5分）总分：100分以上评分表旨在评估参赛者在辩论比赛中的表现。

评委们可以根据实际情况对每一项指标进行打分，并可在每一项后面留下评语和具体建议，以帮助参赛者不断提高辩论能力。

注意：本评分表仅供参考，实际使用时可以根据比赛的具体要求和评委的意见进行适当的调整和修改。

环境因素识别-多因子评分法

国家范围的破坏
半年以上
地区性极度关注
3
每周一次至每月一次
50%---80%
重大地区性破坏
一周至半年内
地区性关注
2
每月一次至每年一次
30%---50%
较轻的地区性破坏
一天至一周内
地区性一般关注
1
一年以上一次
小于30%
非严重性破坏（或无）
一天内
不为关注
6.3.2.1.1环境因素风险值M =a+b+c+d+e；
6.3.2.1.2当a=5 或 b =5 时，或M≥15时，判定为重要环境因素。
6.3.2.2 资源能源类环境因素评价因子见表2
表2 资源能源类环境因素评价因子
分值
单位产值年消耗量（A）
可节约程度（B）
5
大
加强管理可明显见效
3
中
改造工艺可明显见效
1
小
较为节约
6.3.2.2.1 环境因素风险值M= A+B；
6.3.2环境因素识别-多因子打分法
6.3.2.1 污染类环境因素评价因子见表1
表1 污染物类环境因素评价因子
分值
发生频次（a）
超标排放量（b）
影响规模（c）
可恢复性（d）
公众关注程度（e）
5
连续发生至每日一次
大于或等于90%
全球性严重破坏
不可恢复
社会极度关注
4
每日一次至每周一次
80%---90%
6.3.2.2.2 当A=5 或 B=5时，直接判为重要环境因素；当 M≥7时，评价为重要环境因素。