高中历史选修1优质学案：第2课 除旧布新的梭伦改革
人教版选修1 历史：第一单元 第2课 除旧布新的梭伦改革 学案2
除旧布新的梭伦改革
【学习目标】
1．了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2．简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
【学习重难点】
分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
【学习过程】
课程标准知识结构
了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
一、背景（必要性：前8——6世纪）
1．贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民众没有参与政府运作的权力。
2．雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。
3．与的矛盾日益尖锐，平民准备以暴力贵族政府。
简述梭伦改革的主要措施。
指出改革的基本特点。
二、内容（措施）
1．经济领域
1）颁布，废除，土地又回到平民手中。
2）宣布废除，禁止。
3）鼓励发展，提倡，反对。
2．政治领域
1）确立。
改变了，
按照将全体雅典公民划分为四个等级。
2）改革。
使成为国家最高权力机关。
并创立了两个新机构和。
三、特点：原则。
分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
四、影响
1．积极影响：
1）
2）
3）
2．局限性：
五、性质：奴隶主性质的改革。
人教版高中历史选修1第1单元第2课除旧布新的梭伦改革优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究梭伦改革的背景、内容及其影响，培养学生独立思考、自主学习的能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中深化对梭伦改革的理解，提高他们的沟通协作能力。
3.各小组代表进行课堂分享，阐述本组的研究成果，其他小组成员可对其进行提问、补充。
4.教师点评各小组的表现，引导学生正确理解梭伦改革的相关问题。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结梭伦改革的背景、内容、影响等方面。
2.强调梭伦改革在古希腊雅典民主政治发展中的重要作用，培养学生正确的历史观。
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在梭伦改革学习中的收获与不足，形成持续改进的学习策略。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，既要关注学生对知识的掌握，也要关注他们的学习方法、态度和情感价值观。
3.开展学生互评、小组评价等活动，让学生在评价他人过程中，学会客观、公正地看待问题，提高自己的评价能力。
2.问题导向，培养历史思维和批判性思维
本案例设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究梭伦改革的内容和影响。同时，鼓励学生提问，培养他们独立思考、勇于质疑的精神。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的历史思维和批判性思维，提高他们对历史事件的解读能力。
3.小组合作，提高学生的团队协作能力
本案例将学生分成小组，针对梭伦改革的各个方面进行深入探讨。小组合作使学生能够在互动中碰撞出思维的火花，提高对梭伦改革的认识。同时，通过共同完成研究报告、PPT展示等任务，培养学生的团队协作能力和表达能力。
人教版高中历史选修一 第一单元梭伦改革第二课时 学案.doc
第二课时第二课除旧布新的梭伦改革【课前预习】一、问题导读1、简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。
2、指出梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点。
3、感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。
二、重点理解1.从保护平民财产和人身权利出发，颁布解负令；废除债奴和“六一汉”制度。
规定占有土地最高限额，防止兼并；“遗嘱法”，防止贵族侵占平民财产。
2.从维护工商业奴隶主利益出发，确立财产等级制度；3.从建设国家政体的需要出发，建立四百人会议，重组国家权力机构；4.从发展奴隶制商品经济的目的出发，鼓励发展农工商业。
【自学过关】1、雅典城邦的危机，归纳起来，主要是哪两组矛盾导致的，梭伦是如何来解决这两个矛盾的呢？先在哪个领域开始。
2、梭伦改革的直接目的、根本目的。
【我有问题问老师】【合作探究】1、梭伦是站在哪一阶层立场上的？改革的原则是什么？2、改革的最大受益者是哪一阶层？3、各阶层对改革的态度是什么？4、梭伦改革的主要特点5、雅典改革国家权力机构的措施，对我们今天的民主建设有哪些启示?【课堂检测】1、财产等级制度之所以打破了贵族政治专权的局面，关键是A、使工商业奴隶主分享了政治权利B、使下层平民获得了一定的公民权利C、以财产资格来取代血缘资格确定公民权利D、废除了债务奴隶制2、按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是担任官员的是( )①公民大会②“四百人会议”③陪审员A、①②③B、①②C、②③D、①③3、关于梭伦改革的说法错误的是()A、根本目的是稳定雅典社会秩序，壮大雅典城邦实力B、从根本上改变了社会生产关系C、有一定的历史局限性D、一定程度上调整了社会矛盾4、财产等级制度确立的意义不包括A.打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面B.为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径C.为下层平民参政议政开辟了道路D.为后来雅典民主政治的发展开辟了道路5、阅读下列材料，思考并分析下列问题：材料一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它, 使它平静。
高中历史选修1精品学案2：第2课 除旧布新的梭伦改革
第2课除旧布新的梭伦改革『课程标准』简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
一、梭伦改革的主要措施1．梭伦当选为首席执政官基于梭伦特殊的人生经历和政治态度，公元前年，雅典公民推举梭伦为，被赋予改革的全权。
2．改革措施(1)发布了“”，宣布废除平民的全部债务，永远废除了。
(2)废除贵族的垄断，以财产的数量来划分公民的等级，打破了贵族对公职的独占权，为后来的民主制度奠定了基础。
(3)恢复公民大会的最高权力，设立和，改变了贵族会议大权独揽的局面。
(4)制定新法典，取代德拉古的严酷法令。
(5)实施保护妇女儿童和保护的措施，大大促进了雅典社会经济的发展。
『教材百家』关于“解负令”……平民的人身自由得到法律保障，摆脱了沦为奴隶的厄运。
(岳麓版)……这个措施实际上取消了债务奴隶，保护了平民的基本权益。
经济上的独立，为平民享有政治权利提供了物质保障。
(人民版)『深度认识』梭伦采取的发展农工商业的措施，从短期看，稳定了社会物价，保障了平民生活的稳定；从长期看，促进了雅典工商业的发展和雅典社会经济的多元化，为多元化政治格局的稳固奠定了基础。
『易错辨析』根据财产等级制度，属于同一等级的公民享有均等的权利与义务，不同等级的人则待遇有所不同。
这是一种有条件的平等，而不是公民的普遍平等。
『深度点拨』梭伦实行财产等级制度，打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的公民开辟了参政议政的道路，具有重大的进步意义。
但是，该制度又限制了平民参与高级管理的机会。
致使改革不彻底，未使下层平民实现民主化，没有满足社会各阶层的政治愿望。
『深度点拨』梭伦对国家权力机构的民主化改革使雅典的政体从贵族政治向民主政治过度：形式上承认公民的平等权利；公民大会作为国家最高权力机关，拥有广泛的职权；国家公职人员由选举产生。
深化探究探究点1 “解负令”材料在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。
整合高中历史选修一第一单元第2课 除旧布新的梭伦改革 教案 精品
第2课除旧布新的梭伦改革教案【课标要求】1．简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。
2．指出梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点。
【教学目标】【教学方法】本节内容以前学过，但也有些是学生以前没有接触的内容，在教学方式上应注重教学形式的多样性。
在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
【导入新课】雅典，这个以希腊智慧女神命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是2004年奥运会的举办地。
至于古希腊的民主制度也正是从这里起源的，在我们当今世界的许多民主与法制制度，都深深留下了雅典城邦民主政治的痕迹，梭伦正是这一民主制度的开启者。
今天就让我们来全面了解一下这一改革的内容，由此导入新课。
【讲述内容】一、颁布解负令（废除债务法令）1、目的：保护平民财产和人身权利，缓和社会矛盾2、内容（1）解负令：“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。
①颁布“解负令”：法令规定，废除所有债务，禁止借贷以人身作抵押；由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；因欠债而被卖到外邦做奴隶的公民，由城邦拨款赎回。
“资料回放”（请一学生朗读）：废除债务奴隶制的必要性与艰巨性（见“资料回放”，拔掉债权标，归还因债务抵押的土地；赎回被卖到外邦的债务奴隶；解放因欠债卖身为奴的债务奴隶）②废除“六一汉”制度，因规定债务而被抵押的土地一律归还原主；禁止以人身为担保的借贷。
③颁布法令，规定占有土地的最高限额，防止贵族任意兼并土地。
④制定“遗嘱法”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。
选修一学案(2)第一单元第2课 除旧布新的梭伦改革
第2课除旧布新的梭伦改革【本课目标】简述梭伦改革的主要措施，指出梭伦改革的主要特点。
重点：梭伦改革的主要内容。
难点：梭伦改革对雅典社会发展的影响。
【预习自学】一、颁布“解负令”（一）内容：⑴颁布“解负令”废除所有债务，禁止借贷人以作抵押；由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；因欠债而被卖到外邦作奴隶的公民，由城邦拨款赎回；废除制度；颁布法令，规定占有土地的；制定“遗嘱法”。
（二）影响：⑴贵族的受到制约，失去扩张势力的物质基础。
⑵不少因欠债为奴的平民重新获得自由，扩大了。
⑶使雅典走上了的道路。
二、确立财产等级制度一、内容⑴把雅典公民按财产划分为四个等级。
⑵第一等级：权利：可担任，义务：提供骑兵，自备军械、军装和马匹；第二等级：权利：可担任除以外的高级官职，义务：。
第三等级：权利：可出任，义务：提供重装步兵，自备军械和军装，但不需提供；第四等级：权利：，义务：主要充当轻装步兵和一般水手，不用自备军备，只带棍棒。
二、影响⑴打破了贵族依据血缘门第的世袭特权的局面；⑵为费贵族出身的开辟了参政议政的途径；三、建立“四百人会议”⑴恢复作为国家的最高权力机关；⑵建立四百人会议：“四百人会议”是公民大会的常设机构，实际执掌最高统治权。
主要职责是，前三个等级的公民都可以当选。
⑶司法制度方面，设立为最高司法机关。
陪审员从各等级的公民中抽签产生。
⑷废除了许多严刑峻法。
四、鼓励发展农工商业提倡种植经济作物，鼓励出口；改革币制和度量衡；推动对外贸易；确立私有制，承认原则；倡导节俭；惩罚游手好闲之徒。
1．梭伦改革中债务奴隶制的废除和财产等级制度的确立有什么意义？2．财产等级制度与凭血缘关系建立的等级制相比有何不同？应该如何评价这种财产等级制度？3．梭伦对国家权力机构和司法制度进行民主改革的措施有哪些？有何意义？【检测反馈】1．许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典梭伦为此采取的主要措施是（）A．就任执政官B．颁布“解负令”C．发展工商业D．改革政权机构2．下列内容属于梭伦改革中“解负令”措施的是（）①废除所有债务，禁止借贷人以人身作抵押②由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放③释放所有的奴隶，并给予雅典公民权④规定允许贵族保留祖传土地A．①②B．③④C．①③D．②④3．解负令的颁布反映了当时雅典城邦（）A．奴隶有人身自由B．工商业奴隶制与贵族矛盾尖锐C．平民与贵族斗争的结果D．工商业奴隶主对奴隶的需求4．下列有关“遗嘱法”的表述（）①其目的是为了杜绝贵族侵占平民的财产②其内容之一是规定无子女者有权力按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人A．①正确②不正确B．①不正确②正确C．①②都不正确D．①②都正确5．梭伦改革后，下图的士兵应该来自（）A．第一等级B．第二等级C．第三等级D．第四等级6．梭伦确立的财产等级制度是（）①公民财产越多，等级越高②公民等级越高，享受的权利越多③公民等级越低，承担的义务越少④不同等级的公民虽然享受的权利不同，但所尽义务相同A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④7．按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是担任官员的是（）①公民大会②“四百人会议”③陪审员A．①②③B．①②C．②③D．①③8．一个雅典公民，在他身上不会发生的事情是（）A．他可能被选举为执政官B．他可以因个人小事向国家最高权力机关投诉C．他可以和妻子一道去参加公民大会D．他可以对公职人员进行监督9．关于“四百人会议”的表述，正确的一项是（）A．是长老会议的常设机构，具有预审议案、准备决议等职责B．实际上掌握了全国最高司法权C．是公民大会的常设机构，实际上掌握了最高统治权D．削弱了长老会议的权力，并有权选举国家公职人员10．梭伦在国家机构民主化方面的改革举措有（）①创立公民大会②创立了“四百人会议”和公民陪审法庭③以公民大会作为全国最高权力机关④赋予平民直接管理国家事物的权力A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④11．梭伦改革直接推动工商业发展的措施有（）①提倡种植经济作物，鼓励橄榄油等经济作物的出口②吸引有技术的外国人迁居雅典，对携带家属移居雅典的手工业者给予公民权③改革币制和度量衡④确立私有制，承认财产继承自由的原则A．①②③B．①②C．③④D．①②③④12．梭伦鼓励发展工商业的措施对雅典民主政治建设的意义是（）A．直接削弱了贵族专权的局面B．加强了平民和工商业奴隶主的经济实力C．扩大了下层平民的就业机会D．壮大了雅典城邦的实力13．阅读下列材料：材料一在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。
2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第2课除旧布新的梭伦改革(2)教学教案新人教版选修1
3. 梭伦改革的影响：探讨梭伦改革对古希腊雅典民主政治发展的影响，以及为后世政治制度提供的借鉴意义。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解梭伦改革的历史背景、主要内容及其影响，培养学生对历史事件的分析和评价能力。
3. 能力方面：
（1）学生的阅读理解能力较强，能够通过教材和史料获取有效信息。
（2）学生在历史课堂中表现出一定的思辨能力，但在独立思考、提出观点方面仍有待提高。
（3）学生的团队协作能力有待培养，课堂讨论和小组活动可以促进学生之间的交流与合作。
4. 素质方面：
（1）学生对国家政治制度有一定关注，具备一定的家国情怀。
（2）实验：设计历史实验，如模拟古希腊民主投票过程，让学生在实践中感受古希腊民主政治的特点。
（3）游戏：结合梭伦改革的内容，设计历史知识竞赛Βιβλιοθήκη 时间线排序等游戏，激发学生的学习兴趣。
（4）辩论赛：组织辩论赛，让学生围绕梭伦改革的积极与消极影响展开辩论，提高学生的思辨能力。
3. 教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示梭伦改革的背景、内容、影响等相关知识，便于学生直观地了解课程内容。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，如模拟古希腊民主投票过程，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对梭伦改革的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对梭伦改革知识的掌握情况。
高中历史选修1精品学案8：第2课 除旧布新的梭伦改革
第2课除旧布新的梭伦改革一、梭伦在社会经济方面的改革1.颁布“解负令”（1）措施：①废除所有债务，禁止借贷以作抵押；②由于而卖身为奴的公民，一律释放；③因欠债而被卖到作奴隶的公民，由城邦拨款赎回；④废除“”制度，因债务而被抵押的土地一律归还原主禁止以人身为担保的借贷。
（2）影响：①改革解除了奴隶制对平民的威胁，不少因欠债为奴的平民重新获得土地和人身自由。
②奴隶越来越成为奴役的对象，为了获得更多的劳动力，雅典积极向外掠夺奴隶，走上了奴役奴隶的道路。
③在雅典的影响下，希腊各城邦相继都废除了奴隶制。
2.限制土地兼并，杜绝贵族侵占平民的财产（1）措施：①颁布法令，规定占有土地的限额，防止贵族任意兼并土地。
后来又作了一些调整，如允许贵族保留的地产。
②为了杜绝贵族侵占平民的财产，梭伦还制定“”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。
[来源:学科网]（2）影响：改革一方面使贵族得以继续保持优越的地位，另一方面又使贵族的土地兼并受到制约，逐渐失去了扩张势力的基础。
3.鼓励发展农工商业（1）目的：发展农业和工商业，扩大的就业机会，壮大雅典城邦的实力。
（2）措施：①发展农业生产，禁止出口，抑制粮食涨价，保障平民生活的稳定；改进系统，提倡种植经济作物，鼓励等经济作物的出口。
②大力促进手工业的发展。
规定雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子将来可以拒绝；吸引有技术的外国人迁居雅典，对携带家属移民雅典的手工业者给予权。
③改革币制和制，推动雅典对外贸易的稳定发展；确立，承认财产继承自由的原则；倡导，抑制奢侈浪费；禁止祭祀仪式中挥霍无度，惩罚游手好闲之徒。
二、梭伦在社会政治方面的改革1.确立财产等级制度（1）目的：打破贵族的特权。
（2）措施：①按财产多少把雅典公民划分为四个等级，财产越多，等级越高，享受的也越多。
第一等级可担任一切官职，第二等级可担任除以外的高级官职，第三等级可出任官职，第四等级有选举权而无权，无权担任公职。
高中历史选修1精品学案6：第2课 除旧布新的梭伦改革
第2课除旧布新的梭伦改革学习目标：简述梭伦改革的主要措施。
学习重难点：1.重点：梭伦改革的内容及影响。
2.难点：梭伦改革对雅典社会进步的影响。
知识自学：一．经济领域的改革1．颁布“解负令”(1)措施①颁布“解负令”：废除_______奴隶制。
②废除“________”制度。
③解决土地问题：规定占有土地的最高限额，防止贵族任意兼并土地。
④解决遗产问题：制定“_______”，杜绝贵族侵占平民财产。
⑤为了减轻贵族的强烈反抗，允许贵族保留祖传的地产。
(2)影响①贵族的__________受到制约，失去扩展势力的物质基础。
②解除了___________对平民的威胁。
③雅典积极向外掠夺奴隶，走上了奴役____________的道路。
2．鼓励发展农工商业(1)目的：扩大_________的就业机会，壮大雅典城邦的实力。
(2)措施①农业：禁止________出口，抵制粮食涨价；改进水渠灌溉系统，提倡种植__________，鼓励出口。
②手工业：规定雅典公民必须让儿子学会一门_______；吸引有_______的外国人迁居雅典。
③商业：改革币制与_________，推动_________的稳定发展。
④其他：确立________，承认财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费等。
(3)意义：大大推动了雅典社会的发展。
二．政治领域的改革1．确立财产等级制度(1)目的：打破贵族的世袭特权。
(2)内容：以______为依据，划分四个等级。
(3)影响：打破了贵族依据_________的世袭特权垄断政权的局面，为____________开辟了参政议政的途径。
2．建立“四百人会议”(1)目的：进一步打破贵族专权。
(2)机构改革(3)其他：废除许多严刑峻法，制定了一些新法律。
思维拓展：1. 如何正确认识“解负令”2. 雅典工商业的发展与梭伦改革、民主政治的关系课堂练习一、选择题：１、“解负令”的内容包括（）①废除所有债务，禁止借贷以人身作抵押②由于欠债卖身为奴的公民一律释放③因欠债被卖到外邦作奴隶的公民，由城邦拨款赎回④释放所有奴隶，并赋予他们雅典公民权Ａ. ①②④Ｂ. ①②③Ｃ. ②③④Ｄ. ①②③④２、下列的内容涉及土地占有关系的是（）①规定占有土地的最高限额②制定“遗嘱法”③废除“六一汉”制度④允许贵族保留祖传的地产Ａ. ①②Ｂ. ①④Ｃ. ①②③Ｄ. ①②③④３、下列对于雅典的财产等级制度的说法不正确的是（）Ａ. 划分等级的标准是公民的财产，后来计算财产资格时将非土地财富也包括在内Ｂ. 不同等级的公民享受的权利和应尽的义务成正比Ｃ. 打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，一定程度上削弱了其地位Ｄ. 收益最大的是平民阶层４、雅典城邦的最高权力机关是（）Ａ. 四百人会议Ｂ. 首席执政官Ｃ. 公民大会Ｄ. 陪审法庭５、作为一位雅典的公民，阿帕亚年收入100麦斗，他不能拥有以下哪项权力（）Ａ. 参加公民大会，有权选举国家公职人员Ｂ. 通过抽签，成为陪审法庭的陪审员Ｃ. 按照“遗嘱法”，把遗产交付给自己的侄子基尔德Ｄ. 当选位“四百人会议”中的一员６、梭伦对农工商业的改革推动了雅典社会的发展，主要表现在（）①改进灌溉系统，鼓励经济作物出口，发展农业生产②鼓励手工业产品的出口，大力发展手工业③改革币制和度量衡制④倡导节俭，抑制奢侈浪费Ａ. ①②④Ｂ. ①②③Ｃ. ②③④Ｄ. ①②③④７、从公元前７世纪到前５世纪，雅典的历次改革中使民主政治最终确立的是（）Ａ. 梭伦改革Ｂ. 庇西特拉图改革Ｃ. 克里斯提尼改革Ｄ. 伯利克里改革８、以下对梭伦改革的有关表述正确的有（）①梭伦是在雅典城邦的平民和贵族的矛盾十分尖锐的情况下进行政治改革的②梭伦改革动摇了贵族专制统治，奠定了雅典民主政治的基础③梭伦改革从根本上消除了平民与贵族的矛盾④梭伦改革是整个古希腊史上最重要的社会政治改革之一，为雅典城邦的振兴开辟了道路Ａ. ①②④Ｂ. ①②③Ｃ. ②③④Ｄ. ①②③④二、材料题：材料一雅典公民的财产等级划分和政治权利分配表等级等级名称财产资格分享的政治权利第一等级５００斗级年收入500麦斗以上可担任一切官职第二等级骑士级年收入达300麦斗可担任除司库以外的高级官职第三等级双牛级年收入打200麦斗可出任低级官职第四等级日佣级年收入200麦斗以下有选举权无被选举权材料二陶片放逐法：雅典每年举行特别公民大会，投票决定民主威胁者的命运。
人教版高中历史选修1第1单元第2课除旧布新的梭伦改革教学设计
4.教学策略：
a)针对学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习需求，提高他们的自信心；
b)创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神；
c)注重培养学生的团队合作能力，鼓励他们在讨论中互相学习、共同进步；
2.分析梭伦改革对古希腊民主政治发展的贡献。
3.结合现实生活，谈谈你对梭伦改革的启示。
学生通过完成课堂练习，进一步巩固所学知识，提高分析、评价历史事件的能力。
（五）总结归纳
在本节课的最后，我对梭伦改革的主要内容、历史意义以及学生的讨论、练习情况进行总结归纳，强调以下几点：
1.梭伦改革是古希腊雅典社会矛盾激化的产物，它为古希腊民主政治的发展奠定了基础。
三、教学重难景、主要内容及其历史意义；古希腊民主政治的发展过程及其特点。
2.难点：梭伦改革中的政治、经济、社会矛盾及其解决；古希腊民主政治对后世政治制度的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用问题驱动法，引导学生主动探究梭伦改革的背景、内容及其影响，培养学生的自主学习能力；
4.组织课堂讨论，引导学生关注历史事件与现实生活的联系，激发学生学习历史的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.让学生认识到改革是历史发展的动力，勇于改革、善于创新是国家和民族进步的重要保证；
2.培养学生尊重民主、法治、平等等价值观念，提高学生的公民意识；
3.通过对梭伦改革的学习，激发学生对古希腊文明的兴趣，培养学生对人类文明多样性的尊重和包容；
1.梭伦改革中，哪些措施最能解决当时雅典社会的矛盾？
2.梭伦改革对古希腊民主政治的发展有哪些积极影响？
高中历史选修1教学设计4：第2课 除旧布新的梭伦改革教案
第2课除旧布新的梭伦改革『教学目标』1、知识与能力（1）识记解负令的内容，确立财产等级制度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在发展工商业方面的措施；（2）理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级制度改革不能带来真正的平等、以及公民权利提高的进步意义和局限性；（3）分析解负令颁布对雅典社会结构带来的影响，探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响。
2、过程与方法：（1）指导学生阅读教材内外的内容，从多角度认识、解释历史人物，进一步提高学生阅读历史资料，获取有效信息的能力。
（2）通过分析表格观察图片，运用比较的方法正确评价财产等级制度；（3）通过学生角色体验，再现梭伦改革内容，调动学生的参与意识，加深学生的改革的理解。
3、情感态度与价值观通过对改革内容的分析，使学生认识到顺应潮流，实事求是，改革就能成功；『课标要求』1．简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。
2．指出梭伦改革呈现的“中庸式”的基本特点。
『教学重难点』重点：梭伦改革的内容。
难点：梭伦改革的特点。
教学过程：★新课导入：复习导入法：根据前一节课学习，请学生回忆梭伦改革的历史背景，然后直接进入改革具体措施的学习。
★讲授新课分组讨论思考有关问题。
二、梭伦改革的内容（一）颁布“解负令”1、内容：废除债务奴隶制度含义：“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。
2、目的：维护平民的平等地位，削弱贵族实力。
3、应对贵族反对的措施1）坚持推行改革2）调整改革措施4、结果和意义以上措施基本解决了平民与贵族的矛盾。
工商业奴隶主与贵族的矛盾又是如何解决的？（二）确立财产等级制度1、目的和方法目的：打破贵族的世袭特权方法：按财产的多少划分为4个等级2、各等级的权利和义务设计表格让学生填出有关内容思考：梭伦的财产等级制度，对什么人最有利？对什么人不利？并说明理由。
4、对财产等级制度的评价进步性：打破了贵族垄断政权局面,为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径。
高中历史选修1精品学案7：第2课 除旧布新的梭伦改革
第2课除旧布新的梭伦改革【自主学习】一、颁布“解负令”1.目的：保护和，缓和社会矛盾。
2.内容（1）解负令：①废除；②释放；③赎回；④废除制度；⑤规定（防止产生新的债务奴隶）；⑥制定。
（2）对贵族让步：①目的：为减轻，稳定社会秩序。
②表现：允许保留祖传的地产。
3.影响：（1）限制了贵族的；（2）废除了，扩大了公民的基础（3）走上了的道路二、确立财产等级制度1.目的：。
2.内容：（1）原则（划分标准）：根据而不是身份。
（2）方法：财产与、挂钩，财产越多，等级越高，权利越多，义务越多。
（3）权利与义务：3．影响：（1）打破了垄断政权的局面，动摇了，为发展开辟了道路；（2）为开辟了参政议政的途径；（3）获得了一定的民主权利；（4）没有带来真正的。
基于财产的不平等，有利于，但第四等级的农民、手工业者在没有薪金补贴的情况下不可能经常参与政权。
三、建立“四百人会议”1.目的：。
2.内容：（1）恢复为国家最高权力机关。
①职能：战争、媾和、选举公职人员，所有公民都可参加。
②作用：削弱了贵族长老会权力，提高了公民参政积极性。
（2）组建作为常设机构。
①职能：是公民大会的，拟订议程、欲审提案、准备决议。
②作用：实际上掌握。
（3）设立作为最高司法机关。
①职能：审查、起诉、裁决，从四个等级中抽签产生。
②作用：打破贵族对司法审判权的垄断，促进司法民主化。
（4）废除：体现了人道的色彩。
四、鼓励发展农工商业1.目的：。
2.发展农业生产的措施:禁止；改进；鼓励。
3.发展手工业的措施：规定。
4.发展商业的措施及其他：改革币制和；确定的原则；倡导；惩罚。
5.影响：。
随堂检测一、选择题1.梭伦在担任执政官期间，曾立法“规定一个人如果在国内出现党派分裂时不参加任何一方，就要被剥夺选举权”。
这一规定旨在用法律来（）A．赋予公民的国家主人地位 B．引导公民切实地关心国事C．培养公民见义勇为的品质 D．冲破氏族贵族的政治特权2.梭伦在一首诗中写道：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。
人教版高中历史选修一第一单元2《除旧布新的梭伦改革》优秀教学案例(共1课时)
本节课采用小组合作的学习方式，让学生在小组内部分工合作，共同完成学习任务。例如，将学生分成若干小组，每组负责分析梭伦改革的一个方面，如背景、措施或影响等。通过小组讨论、分享，培养学生合作探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
本节课结束前，组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在知识、技能、情感态度与价值观等方面的收获。然后，引导学生从小组合作、课堂讨论等环节中发现问题，总结经验教训，提高自己的学习方法。最后，教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议，促进学生的持续发展。
（五）作业小结
教师布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于梭伦改革的小论文。要求学生运用所学知识，分析梭伦改革的背景、措施及其影响，培养学生展学习，深入了解古罗马历史，提高自己的综合素质。
五、案例亮点
1.结合多媒体教学，情景创设丰富：本节课通过多媒体展示古罗马社会的贫富差距、贵族与平民的矛盾等情景，使学生身临其境地感受梭伦改革的背景。这种情景创设的方式不仅提高了学生的学习兴趣，而且使学生更加直观地理解了梭伦改革的必要性。
（三）学生小组讨论
教师提出一系列具有启发性的问题，让学生在小组内进行讨论。例如：“梭伦改革的措施在当时是否公平？为什么？”“梭伦改革对古罗马政治制度产生了哪些影响？这些影响是否仍然存在？”等。通过小组讨论，培养学生合作探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
教师组织学生对所学内容进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在知识、技能、情感态度与价值观等方面的收获。然后，教师对学生的总结进行点评，补充遗漏的部分，使学生对梭伦改革有一个全面、深入的认识。
三、教学策略
（一）情景创设
高中历史选修1精品学案5：第2课 除旧布新的梭伦改革
第2课除旧布新的梭伦改革1(1)内容：①废除债务奴隶制。
②废除“六一汉”制度，禁止借贷以作抵押。
(2)影响：①改革解除了制对平民的威胁，扩大了公民的基础。
②奴隶越来越成为奴役的对象，雅典走上了奴役奴隶的道路。
2．限制土地兼并(1)内容：①规定占有土地的限额。
②制定“”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。
(2)影响：使贵族受到制约，逐渐失去了扩展势力的物质基础。
3．鼓励发展农工商业(1)目的：扩大的就业机会，壮大雅典城邦的实力。
(2)措施：①农业：禁止出口，抑制粮食涨价；改进水渠灌溉系统，提倡种植，鼓励出口。
②手工业：规定雅典公民必须让儿子学会一门；吸引有的外国人迁居雅典。
③商业：改革币制与，推动的稳定发展。
④其他：确立，承认财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费等。
(3)意义：大大推动了雅典社会的发展。
1．确立财产等级制度(1)目的：打破贵族的世袭特权。
(2)内容：以为依据，划分四个等级。
第一等级担任一切官职提供骑兵(自备军械、军装、马匹)第二等级担任除外的高级官职第三等级担任低级官职提供重装步兵(自备军械、军装，是构成军队的主要成分)第四等级不能担任任何官职，只有轻装步兵和水手(只带棍棒)(3)影响：打破了贵族依据的世袭特权垄断政权的局面，为开辟了参政议政的途径。
2．建立“四百人会议”(1)目的：进一步打破贵族专权。
(2)机构改革：机构地位参加者作用公民大会国家最高所有等级提高了公民参政议政的积极性，削弱了贵族会议的权力“”公民大会常设机构前三个等级实际上执掌最高统治权公民陪审法庭最高所有等级；以抽签方式产生打破了贵族对司法审判权的长期垄断(3)其它：废除许多严刑峻法，制订了一些新法律。
课堂检测1.观察下列图片,在古代雅典有许多关于债务奴隶的壁画、瓶画,这些绘画为后世研究古代希腊债务奴隶制提供了重要依据。
下列相关叙述不正确的是( )A.大量相关绘画的存在说明债务奴隶制曾一度在雅典盛行B.大量债务奴隶的出现是雅典贵族盘剥平民的历史见证C.梭伦通过立法形式禁止债务奴隶制有利于雅典的发展D.大量债务奴隶的出现反映出雅典商品经济高度发达2.右图展示的是古代雅典的轻装步兵,该兵种是当时雅典军队的三大兵种之一。
人教版选修1第2课《除旧布新的梭伦改革》word学案1
人教版选修1第2课《除旧布新的梭伦改革》word学案1设计：刘文贺审核：蒋金潮[课程标准] 简述梭伦改革的要紧措施，指出改革的差不多特点。
一、颁布“解负令”1．改革内容(1)颁布“解负令”：废止______奴隶制。
(2)废止“__________”制度。
(3)解决土地咨询题：规定占有土地的最高限额。
(4)解决遗产咨询题，制定“__________”。
(5)为了减轻贵族的强烈抵抗，对改革措施进行了一些让步。
2．阻碍(1)贵族的______________受到制约，失去扩展势力的物质基础。
(2)解除了________________对平民的威逼。
(3)雅典积极向外掠夺奴隶，走上了奴役__________的道路。
二、确立财产等级制度1．目的：打破贵族的世袭特权。
2．内容：以______为依据，划分四个等级。
3．阻碍(1)打破了贵族依据____________的世袭特权垄断政权的局面。
(2)为____________________开创了参政议政的途径。
三、建立“四百人会议”1．目的：为了进一步打破______专权的局面，改革国家权力机构。
2．措施(1)复原____________作为国家最高权力机关。
(2)组成一个“______________”作为公民大会的常设机构，实际上执掌最高统治权。
(3)设立__________________作为最高司法机关。
(4)废止了许多严刑峻法，制订了一些新法律。
四、鼓舞进展农工商业1．目的：扩大____________的就业机会，壮大雅典城邦的实力。
2．措施(1)农业：禁止______出口，抑制粮食涨价；改进水渠灌溉系统，提倡种植____________并鼓舞出口。
(2)手工业：规定雅典公民必须让亲小孩学会一门手艺；吸引有______的外国人迁居雅典。
(3)商业：改革______与____________，推动对外贸易的稳固进展。
(4)其他方面：确立__________，倡导节俭，抑制奢侈白费等。
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第2课除旧布新的梭伦改革课程标准学习要点简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
1.重点：梭伦改革的内容。
2.难点：梭伦改革对雅典社会进步的影响。
1.措施(1)颁布“解负令”：废除债务奴隶制。
(2)废除“六一汉”制度。
(3)解决土地问题：规定占有土地的最高限额，防止贵族任意兼并土地。
(4)解决遗产问题：制定“遗嘱法”，杜绝贵族侵占平民财产。
(5)为了减轻贵族的强烈反抗，也作了一些让步，如允许贵族保留祖传的地产。
2.影响(1)贵族的土地兼并受到制约，逐渐失去扩展势力的物质基础。
(2)解除了债务奴隶制对平民的威胁，扩大了公民的基础。
(3)雅典积极向外掠夺奴隶，走上了奴役外邦奴隶的道路。
“限田”和“遗嘱法”的作用有利于保护平民的基本权益，使贵族失去了扩展势力的物质基础，也防止了新的债务奴隶的产生，为平民享有政治权利提供了保证。
1.目的：打破贵族的世袭特权。
2.内容：以财产为依据，划分四个等级。
等级享受的权利应尽的义务(以军事为例)第一等级担任一切官职提供骑兵(自备军械、军装、马匹) 第二等级担任除司库外的高级官职第三等级担任低级官职提供重装步兵(自备军械、军装，是构成雅典军队的主要成分)第四等级不能担任任何官职，只有选举权充当轻装步兵和一般水手(只带棍棒)3.影响(1)打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面。
(2)为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径。
财产等级制度并未实现公民之间的真正平等根据财产等级制度，属于同一等级的公民享有均等的权利与义务，不同等级的人则待遇有所不同。
这是一种有条件的平等，而不是公民的普遍平等。
1.目的：为了进一步打破贵族的专权。
2.措施(1)恢复公民大会作为国家最高权力机关，削弱贵族长老会议的权力。
(2)组成一个“四百人会议”作为公民大会的常设机构，实际上执掌最高统治权。
(3)设立公民陪审法庭作为最高司法机关，打破了贵族对司法审判权的长期垄断。
(4)废除了许多严刑峻法，制订了一些新法律。
梭伦改革的特点(1)“革命性”主要表现为触及了土地占有关系，打破了贵族专权。
(2)“中庸式”主要表现为既改善平民的经济状况和政治地位，又推行财产等级制度，保护贵族特权。
1.目的：扩大下层平民的就业机会，壮大雅典城邦的实力。
2.措施(1)农业：改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物并鼓励出口；禁止粮食出口，抑制粮食涨价。
(2)手工业：规定雅典公民必须让儿子学会一门手艺；吸引有技术的外国人迁居雅典。
(3)商业：改革币制与度量衡制，推动雅典对外贸易的发展。
(4)其他方面：确立财产继承自由的原则，倡导节俭，抑制奢侈浪费等。
3.意义：大大推动了雅典社会的发展。
雅典工商业发展与民主政治的关系探究梭伦改革的措施及作用[史料探究]史料一那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。
许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地……我都使他们获得解放！——梭伦史料二梭伦制定的四大财产等级及其权益分配富豪级拥有年产超过500麦斗(一斗相当于38千克)农产品的地产(这个产量足够提供15个家庭一年所需的基本口粮)的公民，享有选举、充任包思考(1)史料一反映了梭伦改革的哪项措施？该项措施主要解决了哪一问题？(2)史料二中的改革措施是什么？有何特点与作用？『答案』(1)措施：颁布“解负令”。
解决问题：贵族以放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民无力偿还债务，成为“六一汉”或沦为债务奴隶，有的甚至被卖到外邦做奴隶。
(2)措施：确立财产等级制度。
特点：财产等级与政治权利相结合。
作用：打破了贵族垄断政权的局面；为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径；促进了工商业的发展。
[史论归纳]梭伦改革对雅典民主政治建设的影响(1)奠定了雅典民主政治乃至西方民主政治的基础：梭伦改革扫荡了氏族制度的残余，调整了自由民内部的关系，恢复并稳定了独立的小农经济，提高了工商业奴隶主阶层的政治地位。
(2)为雅典民主政治提供了物质基础和社会基础：梭伦改革大大促进了农业和工商业的发展，雅典很快成为古代希腊最繁荣的工商业城邦。
(3)梭伦的价值观及其创立的公民行使职权的制度对雅典民主政治有重要意义。
①以财产多寡来确定公民的政治权利，扩大了享有权利的公民范围。
②渗透在梭伦改革中的“中庸”精神为雅典民主政治和西方民主政治提供了价值基础。
探究梭伦改革的特点[史料探究]史料一我给了人民以恰好足够的权力，以免使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。
我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。
——梭伦史料二于是他(梭伦)创立了一个新的宪法，制定了一些新的法律……法律写在牌子上，牌子立在巴西勒斯柱廊里，所有的人都要发誓遵守法律。
九执政官员通常……宣誓，如果他们违反了任何一条法律，就得奉献一个黄金人像……这些法律要实行百年不变。
——亚里士多德《雅典政制》思考(1)史料一体现了梭伦的什么改革思想？结合所学知识说明还有哪些政策也体现了这一思想。
(2)据史料二并结合所学知识，谈谈梭伦改革具有哪些特征？『答案』(1)思想：一视同仁、公平公正、不偏不倚的改革思想。
(或折中、制衡、“中庸”的思想也可)政策：颁布土地法令允许贵族保留祖传的地产；确立财产等级制度，分享政治权益，建立四百人会议分享参政议政的权利等。
(2)法律的普遍性；法律面前人人平等；法律的稳定性。
[史论归纳]梭伦改革的特点(1)从目的上看：其主要目的是消除社会矛盾，稳定社会秩序。
(2)从措施上看：很多措施都带有“折中”色彩。
(3)从立场上看：对贵族和平民采取了“不偏不倚”的中立立场，但自身却站在工商业奴隶主的立场上。
(4)从结果上看：既为雅典民主政治奠定了基础，又带有不可避免的历史局限性，改革没有从根本上解决贵族与平民的矛盾。
1.梭伦指出：“我制定法律，无贵无贱，一视同仁，直道而行，人人各得其所。
”这表明梭伦制定法律的目的是()A.树立古代法律的典范B.协调雅典公民各阶层的利益关系C.保护雅典贵族的利益D.协调雅典各阶层的矛盾与冲突『答案』 B2.“解负令”是梭伦经济改革的重要内容。
关于这一法令的说法，不准确的是()A.解放债务奴隶B.废除“六一汉”制度C.允许土地自由买卖D.制定“遗嘱法”『答案』 C『解析』在这一法令之下，梭伦规定了土地的最高限额，因此C项与这一法令不相符。
3.公元前593年，雅典鞋匠斯比亚去参加公民大会，但在选举低级官员时，却被告之他只能选举却没有被选举权。
由此判断，斯比亚可能属于()A.第一等级B.第二等级C.第三等级D.第四等级『答案』 D『解析』在梭伦实行的财产等级制度中，等级越高，享有的政治权利越多。
第一等级可担任一切官职，第二等级可担任除司库以外的高级官职；第三等级可出任低级官职；第四等级无权担任公职，即有选举权而无被选举权。
故选D项。
4.迪奥普斯一家住在梅加腊，公元前588年他想举家迁居雅典并取得公民权。
根据当时雅典的政策，他达到目的最便捷的条件是()A.熟练掌握葡萄栽种技术B.获得选举权和被选举权C.购买大量土地的所有权D.拥有高超的手工业技术『答案』 D『解析』梭伦为促进手工业发展，吸引有技术的外国人迁居雅典，对携带家属移民雅典的手工业者给予公民权。
故选D项。
5.“梭伦他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。
个人对自己的行为负责。
于是，权威的根基就被摧毁了。
”对“权威的根基”理解正确的是()A.旧氏族贵族的政治特权B.成年男子独享公民资格C.公民大会成为最高权力机关D.十将军委员会独裁统治『答案』 A『解析』材料中“权威的根基就被摧毁了”是指打击了旧氏族贵族的政治特权，奠定了城邦民主政治的基础，故A项正确。
6.阅读材料，回答问题。
材料一梭伦抑制了平民与贵族的过分的欲望，梭伦改革中，对债权人的一种“侵犯”是一种执行社会公正的结果，是公正地推动社会进步的必要措施。
——《世界文明史》材料二(梭伦)力图在实践中推行德尔菲关于限度与节制的训导，将其运用于社会生活和政治生活的各个方面……在一个被贫富纠纷所撕裂的城邦中引入一种社会平等的理想。
——赵明《论梭伦立法》(1)材料一反映了梭伦改革坚持什么原则？梭伦对债权人“侵犯”的具体措施是什么？(2)据材料二和所学知识，指出梭伦改革在政治上是如何实践“限度与节制”思想的。
这一思想的实践有何历史意义？『答案』(1)原则：中庸、公平。
措施：颁布“解负令”。
(2)实践：确立财产等级制，对国家政权机构进行民主化改革。
打击贵族特权，扩大平民参政权利，但权力主要掌握在贵族手中，平民的要求没有得到完全满足。
意义：为雅典政治民主化开辟了道路。
【学思之窗】(教材第9页)这种财产等级制度与凭血缘建立的等级相比有什么不同？请对此做出评论。
提示不同：财产等级制与血缘等级制的区别在于划分等级的标准不同。
评论：打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政的途径，是一个历史的进步。
但财产等级制度没有带来真正的平等，广大第四等级的农民、手工业者不仅无权担任官职，而且因受经济条件的制约也不可能经常参政。
【探究学习总结】(教材第11页)一、本课测评1.梭伦改革中债务奴隶制的废除和财产等级制度的确立有什么意义？提示因欠债为奴的平民重新获得了土地和人身自由，奠定了雅典民主政治的基础，有利于雅典奴隶制经济的发展。
重新调整了公民集体内部不同阶层之间的利益关系，使下层平民在经济、政治和社会上的地位得以保证。
2.梭伦采取了哪些发展经济的措施？提示(1)发展农业生产的措施：禁止粮食出口，抑制粮食涨价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励橄榄油等经济作物的出口。
(2)发展手工业的措施：规定雅典公民必须让儿子学会一门手艺；吸引有技术的外国人迁居雅典。
(3)发展商业的措施及其他：改革币制和度量衡制；确立私有制，承认财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。
二、学习延伸1.探究活动：写一篇历史随想，想一想，如果你是生活在梭伦改革时代雅典的平民或贵族，梭伦的改革对你有哪些影响？提示注意随想不是遐想，随想要符合当时的客观实际。
应基于如下标准：如果是平民，是改革的受益者；如果是贵族，则是改革的受害者。
2.阅读与思考：请你分析上述材料，谈谈梭伦改革有哪些法治特征。
提示可参照现代法律的普及性、平等性和稳定性。
法律的普及性：法律写在牌子上，立在柱廊里；法律的平等性：在法律面前人人平等，所有人都要发誓遵守，执政官宣誓；法律的稳定性：百年不变。