高中地理第一单元探索海洋奥秘第三节海岸带和全球海平面变化成长训练鲁教版选修211092128

第三节海岸带和全球海平面变化
主动成长
夯基达标
1.从下图中可以判断该地区海岸类型为（）
A.基岩海岸
B.生物海岸
C.淤泥海岸
D.砂砾质海岸
解析：与基岩海岸和砂砾质海岸不同，淤泥质海岸呈现的是另一番景象：沿岸通常看不到一座山，向陆一侧是辽阔的大平原。

淤泥质海岸一般分布在大平原的外缘，海岸修直，岸滩平缓微斜，潮滩极为宽广，有的可达数十千米。

海岸的组成物质较细，大多是粉沙和淤泥。

沿岸有许多入海河流，在沿岸附近、河口区经常可见古河道、泻湖或湿地等淤泥质海岸所特有的地貌景观。

答案：C
2.从下图所示的这景观图上可以判断为什么海岸…（）
A.基岩
B.生物
C.砂质
D.淤泥
解析：红树植物是一类生长于潮间带的乔灌木的通称，我国红树林由低纬度向高纬度减少，红树林种属的多样性从南到北逐渐过渡到比较单一，植枝的高度由高变低，从生长茂盛的乔木逐渐过渡到相对矮小的灌木丛。

红树林海岸是生物海岸的一种。

答案：B
3.从下图所示的景观图上可以判断为（）
A.基岩海岸
B.生物海岸
C.淤泥海岸
D.砂质海岸
解析：生物海岸的另一种为珊瑚礁海岸。

由于我国热带海域辽阔，所以珊瑚礁在我国分布较广，且造礁珊瑚的种类也不少，珊瑚在南海诸岛、海南岛、台湾岛及澎湖列岛沿岸、广东和广西沿岸均能见到。

答案：B
4.从下图所示的景观图上可以判断为什么海岸……（）
A.基岩海岸
B.生物海岸
C.淤泥海岸
D.砂质海岸
解析：基岩海岸的主要特点从平面上看，岸线曲折且曲率大，岬角（突入海中的尖形陆地）与海湾相间分布；岬角向海突出，海湾深入陆地。

海湾奇形怪状，数量多，但通常狭小。

一般岬角处以侵蚀为主，海湾内以堆积为主。

由于波浪和海流的作用，岬角处侵蚀下来的物质和海底坡上的物质被带到海湾内来堆积。

基岩海岸的主要特点从垂向上看，由于陆地的山地、丘陵被海侵入，岸边的山峦起伏，奇峰林立，怪石峥嵘，海水直逼崖壁。

答案：A
5.对于滩涂的叙述，不正确的是（）
A.滩涂是指大潮时位于高潮线以下、低潮线以上的亦海亦陆的特殊地带
B.滩涂本身蕴藏着各种生物及其他海洋资源，而没有矿产资源
C.滩涂也是一种重要的土地资源
D.滩涂养殖是沿海地区利用滩涂的主要方式
解析：本题考查滩涂的概念及利用。

滩涂本身蕴藏着各种生物、矿产资源及其他海洋资源。

答案：B
6.我国滩涂资源利用中存在的问题是（）
A.有些围垦农田缺乏淡水浇灌而盐渍化
B.围造盐田很成功，完全没有诱发海水入侵
C.基本没有阻碍防洪滞洪
D.利用不当的事基本没有出现
解析：本题考查我国滩涂资源利用的现状及存在的问题。

浅海滩涂开发的重要途径是围海造田、围海晒盐、围海养殖等。

很多地方因此获得较好的经济效益和社会效益。

但是开发中，不当的事例也屡屡出现。

如有些围垦农田缺乏淡水浇灌而盐渍化；有的地方围造盐田而诱发海水入侵，使得大片农田荒芜；有的河口围堵严重阻碍防洪滞洪，引起洪水泛滥等。

答案：A
7.关于优良港口基本应该满足的条件不正确的是…（）
A.广阔的经济腹地和便利的交通运输条件
B.港阔水深、风平浪静的港湾
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?C.有足够的岸线
D.可以不考虑当地城市的发展
解析：本题考查港口的建设。

一个优良港口一般应满足：广阔的经济腹地和便利的交通运输条件，港阔水深、风平浪静的港湾，有足够的岸线。

答案：D
8.以距离陆域的远近为标准，下列不属于海洋旅游的是……………………………………………………（）
A.滨海旅游
B.中海旅游
C.近海海上旅游
D.远洋旅游
解析：本题考查海洋旅游的分类。

答案：B
9.海洋旅游中最基本也是最有魅力的组成部分是…（）
A.滨海旅游
B.海底旅游
C.近海海上旅游
D.海岛旅游
解析：本题考查海洋旅游的相关知识点。

滨海旅游以丰富的滨海旅游资源为依托，成为当今最发达的全球性旅游带，并且涌现出一大批著名的滨海旅游胜地。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

答案：A
10.读下图随着城市建设的发展，有人开始从沙垄挖沙。

试分析浅海沙垄破坏后，对海岸有什么不利影响。

解析：本题综合性较强，考查海水运动、海浪及海潮等动力因素对海岸地形的影响。

解答本题的难度因素是沙垄对海水运动的影响，因此本题的立意旨在考查观察问题的联系性和分析问题的深刻性。

海水是通过冲击力塑造海洋浅海沙垄作为一个阻滞物体，必然会降低波浪高度，减小波浪对海岸的冲击力，反之，如果破坏沙垄，势必使波浪对海岸的冲击力增大，从而导致泥质海岸后退，良田被毁，城市受到威胁。

答案：浅海沙垄破坏后，海浪、海潮对海岸的冲击加剧，加上泥质海岸抗冲击能力差，因此会导致海岸线后退。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

11.举例说明海岸围垦、采挖珊瑚礁等活动对海岸生态环境可能造成的破坏。

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

解析：从海岸围垦的科学性来看，绝大多数的海岸围垦工程是缺少科学论证的，对海岸生态环境的影响是不可逆转的。

珊瑚礁的生态环境是十分脆弱的，被损伤的珊瑚礁不可能很快恢复原状，因为珊瑚礁一年只能生长几厘米。

答案：海岸围垦能导致海岸自然性降低，造成海岸线缩短。

如，有些海岸围垦后，纳潮量减小，航道淤浅，海域污染加重，原有的海洋生物资源、景观资源不复存在。