幼儿园教师公开课记录表
2024年度幼儿园教师公开课活动安排表
交通费用
包括租赁交通工具、油费等费 用。
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结算方式及时间节点
结算方式
采用银行转账或支付宝等电子支付方 式进行结算。
时间节点
活动结束后一周内完成结算工作，确 保及时、准确地将费用支付给相关方 。
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成本控制和节约措施
精打细算
在预算过程中，要充分考虑各项费用的必要 性和合理性，避免浪费。
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PART 05
活动物资与设备准备
REPORTING
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20
所需物资清单及采购计划
01
02
03
04
教具类
包括各类教学用具、模型、图 书等，需提前根据课程内容进
行采购或准备。
耗材类
如纸张、颜料、剪刀、胶水等 ，用于幼儿课堂手工活动，需
保证充足供应。
装饰类
用于布置教室和活动场地，营 造温馨、活泼的学习氛围。
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开幕式及领导致辞环节
01
开幕式时间
活动第一天上午9:00-9:30
议程安排
领导致辞、嘉宾介绍、活动介绍
03
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02
地点
幼儿园多功能厅
注意事项
请参加开幕式的嘉宾和教师提前10 分钟到场就座。
04
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授课、互动、总结等各环节设置
授课环节
活动第一天上午9:40-11:30，下午 2:00-4:00
发布计划
制定详细的宣传材料发布计划，确保 宣传效果最大化。
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推广效果评估及反馈收集
数据分析
问卷调查
通过数据分析工具，对线上平台的宣传效 果进行实时监测和分析。
幼儿园中班公开课记录表
幼儿园中班公开课记录表幼儿园中班公开课记录表导言：幼儿园中班公开课是一项重要的教育活动，通过此活动，家长能够亲身观察孩子在学校的表现和成长。
而中班公开课记录表则是记录孩子在公开课上的表现和教师的评价的重要工具。
本文将以深度和广度的要求，全面评估幼儿园中班公开课记录表的价值，并对其进行探讨和总结。
一、中班公开课记录表的重要性1.1 提供了家长观察孩子发展的机会中班是孩子成长和发展的重要阶段，他们在这个阶段开始建立自我认同和发展自主性。
中班公开课记录表为家长提供了一个了解孩子在学校中的表现和变化的机会，让家长更好地理解孩子的发展进程。
1.2 促进教师与家长的交流与合作中班公开课记录表充当教师和家长之间的桥梁，通过将孩子在学校中的表现和教师的评价记录下来，促进了家长和教师之间的交流与合作。
家长可以根据表中的内容了解孩子在不同方面的进展，并与教师共同讨论如何在家庭和学校中支持孩子的发展。
二、中班公开课记录表的内容和结构2.1 学习与发展领域中班公开课记录表应该包括对孩子在各个学习与发展领域的评价，如语言和沟通、数学与逻辑思维、艺术和创造力、身体健康和运动、社交与情感等。
这些领域的评价将有助于家长全面了解孩子的发展状况。
2.2 具体表现和评价记录表中应该详细描述孩子在特定活动中的具体表现和评价。
在语言和沟通领域，记录表可以指出孩子在朗读故事时的流利程度、表达自己需要的能力和参与小组讨论的积极性。
这些具体的描述和评价将使家长更加清楚孩子的优势和需要改进的方面。
三、个人观点和理解作为一项重要的教育工具，中班公开课记录表在我看来具有重要的价值。
通过记录孩子在学校中的表现和教师的评价，家长和教师能够更好地了解孩子的发展进程，并在孩子的学习和成长中提供支持和指导。
记录表也提供了教师与家长之间交流和合作的平台，促进了家校合作的良好氛围。
总结与回顾：幼儿园中班公开课记录表是一项重要的教育工具，通过记录孩子在学校中的表现和教师的评价，为家长提供了了解孩子发展的机会。
幼儿园教师公开课备课记录表红灯笼
与同行交流学习，分享经验和教训， 共同提高教学水平。
定期对自己的教学进行反思和总结， 不断完善自己的教学理念和方法。
THANKS
促进教师专业成长
公开课是教师专业成长的重要途径，通过 备课、磨课、上课、评课等环节，提高教 师的教育教学能力。
加强家园合作
公开课为家长提供了了解幼儿园教学和孩 子学习情况的窗口，有助于加强家园合作， 共同促进孩子的发展。
红灯笼主题选定原因
传统文化教育
红灯笼是中国传统文化的重要元 素之一，通过这一主题，可以引 导幼儿了解和传承中华优秀传统
请家长评价孩子在课 堂上的表现和学习成 果，收集家长的反馈 意见。
收集意见，持续改进教学质量
通过家长会议、问卷调查等方式，收 集家长对幼儿园教学的意见和建议。
根据收集到的意见和建议，及时调整 教学方法和策略，不断提高教学质量。
定期组织教师进行教学反思和交流， 探讨教学中存在的问题和改进措施。
06
03
教学资源准备与利用
教材、教具及多媒体资源准备
教材
选用符合幼儿年龄特点和 认知水平的教材，确保内 容生动有趣，能够激发幼 儿的学习兴趣。
教具
准备与教学内容相关的教 具，如玩具、图片、实物 等，以便幼儿更好地理解 和掌握知识。
多媒体资源
利用多媒体技术，如投影 仪、电脑等，展示生动形 象的图片、视频等教学资 源，提高教学效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ场环境布置及氛围营造
教室布置
根据教学内容和主题，对教室进 行布置，营造浓厚的学习氛围。
道具准备
准备与教学内容相关的道具，如 服装、头饰、手偶等，增加教学
的趣味性和互动性。
音乐与灯光
播放与教学内容相关的背景音乐， 调整合适的灯光，创造舒适的教
2024年度幼儿园教师公开课记录表pdf
表达能力
评价学生的口语表达、语 言组织能力和思维逻辑清 晰度。
创造力与想象力
观察学生在课堂上的创造 性思维和想象力的展现， 如对故事、游戏的创意贡 献等。
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教师自评及反思
教学目标达成度
反思本次公开课是否达到 预期的教学目标，分析目 标达成或未达成的原因。
教学方法与手段
评价所采用的教学方法和 手段是否有效，是否适合 学生的年龄特点和认知水 平。
高教学效果。
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分享成功经验和做法
2024/3/24
创设有趣的教学情境
通过创设生动有趣的教学情境，吸引幼儿的注意力，提高教学效 果。
积极引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与课堂活动，提问、讨论、分享等，促进幼儿思 维的发展和口语表达能力的提高。
及时给予正面反馈
对于幼儿的表现和进步，及时给予正面反馈和肯定，增强幼儿的 自信心和学习动力。
识。
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直观教具演示
使用具体的教具或实物进行演示， 加深幼儿对知识的印象和理解。
多媒体辅助教学
利用多媒体技术，如PPT、视频等 ，丰富教学手段，提高教学效果。
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学生参与与互动
提问与回答
鼓励幼儿积极提问，及时 回答他们的问题，促进思 考和交流。
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小组讨论与合作
组织幼儿进行小组讨论或 合作活动，培养他们的团 队协作能力和沟通能力。
课堂氛围融洽
公开课上，教师与幼儿们互动频繁， 课堂氛围融洽，有助于幼儿们的学习 和发展。
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对未来工作展望和计划安排
深入研究幼儿心理
为了更好地满足幼儿的学习需 求，教师需要深入研究幼儿心 理，了解他们的兴趣、爱好和
幼儿园中班公开课记录表
2.师先示范侧身翻滚时的动作：双手放在后脑勺，注意保护自己的头
部及颈部。侧滚翻时注意自己的方向，不要滚出垫子。提醒幼儿的保护动作。
幼儿自由练习侧身滚翻的动作，教师巡回指导
游戏《汪汪队抢香肠》
1.将幼儿分成两队，一队为汪汪队（手脚着地爬），一队为热狗队（侧滚翻），分别从本队的垫子上通过（热狗队的垫子2块，汪汪队的垫子4块。）
幼儿园中班公开课记
授课班级
中班
班级人数
35人
授课时间
课题
中班体育活动：《开心的香肠》
教
学
过
程
一、以榨汁机引入，激发幼儿参与活动的兴趣
1.师：小朋友到麦当劳和肯德基喜欢吃什么？喜欢吃薯条，汉堡，吃完了我们要喝点什么果汁？
2.引导幼儿变身榨汁机，练习各种旋转和活动肩、颈部。
二、初步尝试左右侧滚翻。
2.讲解游戏规则：
如果汪汪队在到达终点前能抓住热狗则获胜得分，反之热狗队得分。一轮比赛后双方交换。
三、放松活动:
师:哇!小朋友烤了很多香肠很辛苦，现在让我们喝点果真汁水放松一下吧。先让我们拿出一根吸管，用力的吸一下，你们喝到的是什么口味的果汁呢?
活动中，教师以图示去的形式让幼儿探索游戏的玩法与规则，在体育活动中用图示法的形式幼儿喜欢而直观形象，形式较新颖。在第二次游戏中，老师在第一次的基础上让幼儿尝试自己看图示并分组讨论玩法，竞赛的形式更进一步推进幼儿兴趣及团结协作完成动作。整个活动体现了从易到难、循序渐进，符合幼儿的年龄特点。
教
学
反
思
从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用玩这个字眼，听到老师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
幼儿园中班公开课记录表
幼儿园中班公开课记录表
日期：[填写日期]
班级：[填写班级名称]
主题：[填写公开课主题]
公开课目标
[填写公开课的总体目标，例如：培养幼儿的动手能力和创造力，提升幼儿的社交技巧等]
教学内容
[列出本次公开课的具体教学内容和活动安排，例如：绘画活动、游戏活动、音乐舞蹈等]
教学过程记录
[详细描述公开课的教学过程，包括引入活动、教学方法、师生互动、学生表现等。
可以按时间顺序记录每个环节的具体情况]
教学反思
[回顾本次公开课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度、表达能力等方面的评价。
分析教学过程中的优点和不足，并提出改进意见]
幼儿表现和评价
[记录幼儿在本次公开课中的表现，包括积极参与、合作能力、创造力、表达能力等方面的评价。
可以针对每个幼儿进行个别评价或整体总结]
家园沟通
[记录与家长的互动和反馈情况，包括家长参与度、反馈意见等。
可以留下家长签字确认]
教师反思和计划
[教师根据本次公开课的反思，总结经验教训，并提出下一步的教学计划和改进措施]
备注
[可以在此处添加其他需要记录的内容，如特殊学生的关注事项、教具使用情况等]。
2024版幼儿园师幼关系记录表公开课
设定讨论时间，确保每个小组有充分的时间进行交流和讨论。
向参与者说明讨论规则，如尊重他人意见、积极发言、不偏离主 题等。
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小组内部交流，分享经验心得
01
02
03
经验分享
小组成员轮流分享自己在 师幼关系方面的经验，包 括成功案例、挑战及应对 策略等。
根据观察目标选择相应的 评估工具，对幼儿的发展 水平进行客观评估。
及时记录观察结果和评估 意见，以便后续分析和比 较。
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互动环节：分组讨论会
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分组讨论会流程和规则说明
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分组方式 讨论主题 时间限制 规则说明
根据班级人数和话题内容，将参与者分成若干小组，每组人数适 中，保证充分讨论。
监督者
家长有权对师幼关系进行监督，确保教师 行为符合职业道德和规范。
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与家长沟通技巧培训
2024/1/28
倾听技巧
教师需要学会倾听家长的意见和建议，理 解家长的需求和关注点。
表达技巧
教师应清晰、准确地表达自己的想法和观 点，避免使用模糊或含糊不清的语言。
情绪管理
在与家长沟通时，教师需要保持冷静和理 性，避免情绪化的言辞或行为。
园之间的互信与合作。
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展示教育理念
公开课是幼儿园展示自身 教育理念和教学成果的重 要途径，有助于提升幼儿 园的社会形象和知名度。
交流教学经验
公开课为教师们提供了一 个交流教学经验和方法的 平台，有助于促进教师专
幼儿园教师公开课评课表
评课项目
教学目标
教学内容
教学策略
教学素养
教学效果
总分
1.目标明确、具体，适 合幼儿实际。
2.在学习过程中，注重 培养幼儿的创新意识。
3.注重幼儿的全面发展 和良好行为习惯的培 养。
1.内容正确，切合幼 儿实际，具有挑战 性。
2.教学难度与容量适 度，有利于幼儿长远 发展。
3.注意知识的整合， 注重综合性、趣味性、 活动性。
1.活动组织有序，层 次清晰，重点突出， 有节奏，时间安排合 理。
2.能充分发挥幼儿的 主动性、参与性和操 作性。
3.教学环节的设置科 学、有创意，整合度 高，艺术性强。
4.教学手段和方法得 当，注重幼儿的主动 学习，留给幼儿充分 的参与学习的时间和 发展。
4.注重学习习惯和学习兴趣的培 养。
5.幼儿学习积极主动，参与率咼。
奇美玲
冯艳
王娜
陈利芳
马俊霞
周娜
田媛
王晓宁
王丽婷
王震
张燕
周超
祁彦江
乔喜荣
备注
备注：优质课：100分---85分；良好课：84分---75分；合格课：74分---60分；不合格：60分以下。
评价人：时间:
2.合理引导幼儿操作 实践、合作交流、自 主建构，注重培养幼 儿的问题意识，鼓励 创新。
3.注重提问的有效 性，活动中教学效率 高。
1.教师驾驭课堂能力强，恰当运用 生成性资源，有较强的应变能力。
2.教师用普通话教学，教态亲切自
然，语言简洁、准确、生动，操作 演 示正确熟练。
3.课堂气氛民主和谐，张弛有度， 收放自如。
2024版幼儿园教师公开课活动安排表[2]
![2024版幼儿园教师公开课活动安排表[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/fef19678b80d6c85ec3a87c24028915f814d847b.png)
对幼儿的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。
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05
活动所需物资准备及预算
Chapter
2024/1/30
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物资清单
01
教学用具
黑板、粉笔、彩笔、 教鞭等
02
03
学习材料
课本、练习册、绘本、 手工材料等
活动道具
玩具、游戏道具、音 乐器材等
04
其他物资
纸巾、湿巾、水杯、 餐具等
2024/1/30
04
根据活动需要，合 理调配和使用各项 物资，避免浪费
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06
活动宣传与邀请方式
Chapter
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宣传渠道选择
1 2
校园公告 通过幼儿园内部公告栏、班级群等渠道发布活动 信息。
社交媒体
利用幼儿园官方微信公众号、微博等社交媒体平 台进行活动预告和宣传。
3
家长口碑 鼓励家长之间互相传播活动信息，扩大活动影响 力。
2024/1/30
3
提升教师教学水平
01
通过观摩其他优秀教师的公开课，学习其教学方法、技巧和教学理念，提升自身 的教学能力。
02
借助公开课的平台，展示自身的教学成果，接受同行和专家的点评与指导，不断 改进和完善自己的教学方式。
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4
加强园内教师交流
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01
通过公开课的观摩和研讨，促进园 内教师之间的交流和合作，分享教 学经验，共同提高教学水平。
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邀请函设计
设计风格
选择符合幼儿园形象的清新、可爱设计风格。
内容要素
幼儿儿童园教师公开课活动安排表
互动引导
主持人需要积极引导现场观众 参与互动环节，调动现场氛围。
时间控制
主持人需要严格控制每个环节 的时间，确保活动按照预定流
程进行。
辅助人员职责说明
协助布置现场
在活动开始前，辅助人员需要协 助布置现场，确保现场环境整洁、
美观。
协助维护秩序
在活动期间，辅助人员需要协助 维护现场秩序，确保活动顺利进 行。
秩序风险
幼儿可能因兴奋或好奇而 离开指定区域，导致活动 秩序混乱。
情绪风险
幼儿可能因不适应新环境 或新活动而产生焦虑、不 安等情绪。
针对性应对措施制定
安全措施
在活动区域铺设防滑垫，确保家 具和设备的稳固性，并设置安全
警示标识。
秩序维护措施
明确活动规则和区域划分，安排教 师或志愿者进行引导和监督，确保 幼儿在规定区域内活动。
促进教师专业成长 公开课活动为教师提供了一个展示和交流的平台， 有助于促进教师专业素质的提升。
3
加强家园联系与沟通
公开课活动可以让家长更深入地了解孩子在幼儿 园的学习和生活情况，促进家园之间的信任与合 作。
本次活动目标与期望
目标
通过本次公开课活动，展示幼儿园的特色教育理念 和教学方法，提升教师教育教学能力，增进家园之 间的联系与沟通。
解他们对活动的满意度、收获和建议。
测试法
03
在活动前后对幼儿进行相关知识或技能的测试，通过对比成绩
变化来评估活动效果。
数据收集整理和分析报告呈现
数据收集
整理观察记录、问卷调查结果和测试成绩等数据，确保数据的完 整性和准确性。
数据分析
运用统计分析方法，对数据进行处理和分析，提取有用信息。
报告呈现
幼儿园教师公开课评课表
幼儿园教师公开课评课表一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够数数并说出数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5。
2. 培养幼儿的数数能力，能够数出数字5。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够用数字5来表示物品的数量。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5，能够数数并说出数字5。
难点：使幼儿能够用数字5来表示物品的数量，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小熊等）、计数器。
学具：幼儿用书《认识数字5》、练习册《认识数字5》。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如5个小球、5个小熊等，引导幼儿数一数，认识数字5。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字5的含义，让幼儿能够理解数字5。
3. 练习：教师引导幼儿用数字5来表示物品的数量，如5个小球、5个小熊等。
4. 随堂练习：教师给出一些题目，如“有5个小球，拿走3个，还剩几个？”让幼儿回答。
六、板书设计数字5七、作业设计1. 题目：数一数，填一填。
（1）有3个小球，再给你2个，一共有几个小球？（2）有4个苹果，吃掉2个，还剩几个苹果？答案：（1）一共有5个小球。
（2）还剩2个苹果。
2. 题目：用数字5来表示下面的物品。
（1）5个小球。
（2）5个小熊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使幼儿能够理解数字5的含义，并通过讲解和练习，使幼儿能够认识数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
但在教学过程中，发现部分幼儿对于用数字5来表示物品的数量还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以引导幼儿在日常生活中，观察并数一数周围的物品数量，如数一数家里的人数、数一数玩具的数量等，从而巩固所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
幼儿园教师公开课记录表
6、是否有幼难点
9、教态是否亲切和蔼
]0、是否给幼儿提供可操作材料
11、教师是否保证充足的示范讲解时间
]2、是否照顾幼儿个体差异教材准备有层次性
反馈与
指导
幼儿园教师公幵课记录表
一葛一廿參，么成省孑象。
A sprout, a world.
..园所：班级：时间：记录人：
公幵课教师姓名
班级幼儿总数听课教师人数
公开课名称
公开课目的
内容与过程简要
教师 自评
其他 教师 评价
园长 评价
聽
1、目标是否明确
2、是否有师生互动
3、课程设计是否符合本班幼儿年龄特点
4、是否保证幼儿充足的动手操作时间
幼儿园公开课听课记录表
创设与教学内容相关的情境，让幼儿在 模拟的环境中进行学习和实践。
多媒体教学
利用图片、视频等多媒体手段辅助教学 ，增强课堂的趣味性和互动性。
个性化指导
针对每个幼儿的特点和需求进行个性化 指导，促进每个幼儿的全面发展。
03
听课过程记录
课堂氛围营造
03
教室布置
背景音乐
教师语态
教室内环境整洁，墙面装饰色彩鲜艳，符 合幼儿审美；教具摆放有序，方便幼儿取 用。
。
教学内容安排
主题导入
通过故事、游戏等方式引入主题，激发 幼儿的学习兴趣。
知识讲解
对相关知识点进行详细讲解，帮助幼儿 理解和掌握。
实践操作
组织幼儿进行动手实践，巩固所学知识 ，提高技能水平。
课堂总结
回顾本节课所学内容，引导幼儿进行思 考和总结。
教学方法与手段
游戏化教学
通过游戏的形式进行教学，使幼儿在轻 松愉快的氛围中学习。
情感交流
教师关注幼儿情感变化，及时给予 安慰和鼓励；幼儿能够信任教师， 愿意与教师分享自己的感受和想法 。
重点环节呈现
课程导入
教师采用生动有趣的导入方式，如 故事、游戏等，激发幼儿学习兴趣
。
知识讲解
教师讲解知识点时条理清晰，重点 突出；运用多种教学方法如讲解、 示范、练习等帮助幼儿掌握知识。
实践操作
提高教学互动性
虽然教师采用了多种教学方法， 但在教学互动性方面仍有提升空 间，建议教师增加问答、小组讨 论等环节，激发幼儿的学习兴趣
和主动性。
优化教学内容
针对部分教学内容难度较大或较 为抽象的问题，建议教师根据幼 儿的认知水平和兴趣特点进行优 化调整，确保教学内容贴近幼儿
2024年度-幼儿园教师公开课活动安排表
内容规划
定期发布与活动相关的内 容，如活动进展、幼儿表 现、教师心得等，以保持 家长对活动的持续关注。
互动策略
通过问答、投票、话题讨 论等方式，增强与家长的 互动，提高活动的参与度 和影响力。
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家长群体沟通策略
01
沟通方式
通过家长会、家访、电话沟通等多种方式，与家长建立紧密的联系和信
任。
02
信息传递
知识技能掌握评估
通过测试、作业或口头提 问等方式，了解幼儿在公 开课中所学知识技能的掌 握情况。
情感态度评估
关注幼儿在活动中的情感 变化，如兴趣、自信心等 ，以评估公开课对其情感 态度的积极影响。
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数据收集、整理和分析方法
观察记录
详细记录幼儿在公开课上的表现 ，包括发言、互动、情绪等，以
便后续分析。
及时向家长传递活动的相关信息，如活动时间、地点、内容等，以便家
长更好地配合和支持活动。
03
反馈收集
鼓励家长在活动过程中提出意见和建议，以便及时调整活动方案，提高
活动效果。同时，对家长的反馈进行认真分析和总结，为后续活动的改
进提供参考。
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06
活动效果评估与总结反思
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效果评估指标设定
参与度评估
通过观察幼儿在课堂上的 表现，如积极发言、参与 互动等，评估其参与活动 的程度。
公开课展示教师
负责公开课的现场展示和教学 理念的分享
分组讨论会组长
负责引导小组讨论，收集意见 和建议，并做汇报总结
活动记录员
负责记录活动过程中的重要信 息和精彩瞬间，以供后续回顾
和分享
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03
活动流程与内容设计
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幼儿园教师公开课记录表
新课学习
01
02
03
知识呈现
通过讲解、示范、多媒体 课件等多种形式呈现新知 识。
教学方法
采用启发式、探究式等教 学方法，引导幼儿主动参 与学习过程。
幼儿表现
关注幼儿在学习过程中的 表现，包括注意力、思考 、表达等方面。
巩固练习
练习形式
设计多样化的练习形式， 如游戏、操作、表演等。
练习内容
围绕本节课的知识点，设 计有针对性的练习内容。
幼儿反馈
通过观察幼儿完成练习的 情况，了解幼儿对新知识 的掌握程度。
课堂小结
总结内容
回顾本节课的学习内容，强调重点和 难点。
评价方式
延伸拓展
根据本节课的内容，提出相关的问题 或建议，引导幼儿进行课外拓展学习 。
采用口头评价、小组评价等方式，对 幼儿的学习成果进行评估。
05
教学效果与反馈
学生表现及成果展示
教师评价与反思
教学目标达成度
公开课的教学目标基本达成，学 生们能够理解和掌握相应的知识
和技能。
教学方法有效性
所采用的教学方法和手段在公开 课中取得了较好的效果，能够激
发学生的学习兴趣和积极性。
教学反思与改进
在公开课的教学过程中，存在一 些不足之处，如部分环节的安排 不够合理、部分学生的参与度不 高等，需要在今后的教学中加以
，面对挫折和困难时能够保持 乐观和坚韧不拔的精神。
03
教学内容与方法
主要教学内容
儿歌、童谣、儿童故事等语言类内容的教 学 数字、形状、颜色等认知类内容的教学
社交技能、自我管理等情感类内容的教学
音乐、舞蹈、绘画等艺术类内容的教学
教学方法与手段
游戏化教学
【幼儿园】公开课记录表
【幼儿园】公开课记录表幼儿园公开课记录表一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的教材《生活与自然》第二章第二节，主题是“颜色和形状”。
内容包括：1. 认识红色、黄色、蓝色等基本颜色；2. 学习如何用这些颜色画出各种形状，如圆形、正方形、三角形等；3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生认识并区分基本颜色和常见形状；2. 培养学生用颜色和形状进行创作的兴趣和能力；3. 提高学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识并区分基本颜色和常见形状；学生能够用颜色和形状进行创作。
难点：学生能够理解颜色和形状之间的关系；学生能够独立完成颜色和形状的创作。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、画纸、色卡、形状模板等。
学具：彩色笔、画纸、色卡、形状模板等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师展示一幅由基本颜色和常见形状组成的画，引导学生观察并说出画中的颜色和形状。
2. 知识讲解（10分钟）：教师用色卡和形状模板，向学生介绍基本颜色和常见形状，让学生通过观察和对比，理解颜色和形状之间的关系。
3. 实践操作（10分钟）：学生按照教师的指导，用彩色笔和形状模板，创作一幅属于自己的颜色和形状画。
4. 作品展示（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。
六、板书设计板书设计如下：颜色：红、黄、蓝形状：圆、正方、三角七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和形状模板，创作一幅颜色和形状画。
2. 作业答案：学生根据自己的喜好，选择颜色和形状，创作出一幅有创意的颜色和形状画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对基本颜色和常见形状的认识有了进一步的了解，大部分学生能够用颜色和形状进行创作。
但也有部分学生在创作过程中，对颜色和形状的搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以组织学生参观画展，让学生欣赏更多的颜色和形状作品，提高学生的审美能力；还可以让学生在家里尝试用颜色和形状进行创作，培养学生的动手能力。
2024版幼儿园教学教师公开课活动安排表格x
针对问题和不足，提出具体的改进建议，如 优化教学内容、改进教学方式方法、加强课 堂管理等。
经验教训分享
重视前期准备
充分准备是成功的关键，包括教学内容的选择与设计、教学道具的准 备、课堂环境的布置等。
加强互动环节
增加互动环节能够提高幼儿的参与度和兴趣，如游戏、问答、角色扮 演等。
注意课堂管理
良好的课堂管理是保证教学效果的重要因素，包括维持课堂秩序、引 导幼儿积极参与、及时处理问题行为等。
80%
场地布置
根据公开课的内容和形式，对教室 或活动场地进行布置，营造适宜的 教学环境。
技术支持保障
多媒体教学设备
确保教室或活动场地配备有多 媒体教学设备，如投影仪、音 响等，并提前进行测试和调试。
网络连接
确保教室或活动场地具备稳定 的网络连接，以便进行在线教 学或展示教学资源。
技术支持人员
安排专业的技术支持人员，提 供现场技术支持，确保教学过 程的顺利进行。
协作小组定期召开会议，讨论公开课的进展情况、 遇到的问题和解决方案，确保活动的顺利进行。
互动交流
鼓励参与人员之间积极互动交流，分享经验和观 点，共同提升公开课的质量和效果。
04
活动内容与流程
公开课主题
主题
《探索自然，快乐成长》
目的
通过生动有趣的教学活动，引导幼儿亲近自然，培养观察力和探索精神。
教学内容与目标
04
成果展示
鼓励幼儿展示自己的作品或成果，并相互欣赏、评价和 交流。
05
活动总结
对本次公开课活动进行总结和反思，提出改进意见和建 议。
05
活动资源与支持
教学资源准备
80%
课程资料准备
幼儿园教师公开课活动安排表格模板
03
何潜在的安全隐患。
27
06
活动后总结反馈机制建立
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收集家长意见建议途径设置
1
设置专门的家长意见箱，方便家长随时提出对活 动的看法和建议。
2
通过家长会等形式，与家长面对面交流，收集家 长的反馈意见。
3
利用幼儿园公众号、微信群等网络平台，发布问 卷，收集家长对活动的评价和建议。
如有需要，可邀请家长一同参 与公开课活动，加强家园合作 与互动。
11
应急预案制定
针对可能出现的突发情况，制定相应的应急预案，如孩子突发疾病、设备故障等。
确保现场有专人负责安全管理和应急处理，保障活动的顺利进行和孩子们的安全。
2024/1/30
在活动前对孩子们进行安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
将改进措施与下一次活动的策划相结合，确保改进措 施的有效实施。
在下一次活动前，对改进措施进行预演和测试，确保 活动的顺利进行。
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THANKS
感谢观看
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具体日期及时间段选择
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01
根据幼儿园日程表和孩子们的时 间安排，选择一个合适的日期进 行公开课活动。
02
考虑到孩子们的注意力集中时间 ，建议将公开课活动安排在上午 或下午的某个时间段内进行，时 长不宜过长。
9
地点布局与设施准备
选择一个宽敞明亮的教室或多功 能活动室作为公开课活动的场地
分组后应指定小组长 ，协助老师管理小组 内的学习和活动。
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每组孩子数量适中， 便于老师进行有针对 性的指导和互动。
幼儿园公开课我们的姓评课记录
幼儿园公开课我们的姓评课记录
1、了解中国人名字中的姓,有单姓和复姓之分。
2、感受传统姓氏文化的特点,为自己是中国人而骄傲。
3、喜欢自己的姓,乐意用绘画的形式美化姓。
活动准备:
百家姓前32个、相关名人的ppt、纸、笔、幼儿的姓的汉字。
活动过程:
一、介绍自己的名字
1、t:教室里来了那么多的客人老师,谁愿意来介绍自己,你叫什么?
幼儿介绍。
孩子在陌生老师面前展示自我,培养孩子的自信。
2、t:那你们知道我叫什么吗?
-般孩子只知道是什么老师,而很少会知道老师的全名。
借此机会让孩子多知道你一点,多了解你
点,增进师生之间的感情。
二、寻找自己的姓
1、t:刚才我们介绍的名字,由姓和名组成的。
我叫张某,所以我姓张。
出示汉字张,这个就是
字的张,你姓什么?大家-起说,为了加快活动的节奏。
t:老师已经把你们的姓的那个汉子放在后面的桌子了,你能把它找出来吗?
幼儿寻找自己的姓,先找到的孩子坐回位子上,教师检查孩子找到的汉字的同时可以控维持秩序。