《跳伞表演》_教案教学设计
《跳伞表演》教案设计优质
《跳伞表演》教案设计优质一、教学目标1.让学生通过观察、模仿、体验，了解跳伞表演的基本动作和技巧。
2.培养学生的团队协作能力和勇敢、自信的品质。
3.提高学生的身体协调性、灵活性及空间感知能力。
二、教学内容1.跳伞表演的基本动作：起跳、降落、旋转、翻滚等。
2.跳伞表演的技巧：空中造型、空中对接、空中救援等。
3.跳伞表演的安全注意事项。
三、教学重点与难点1.教学重点：跳伞表演的基本动作和技巧。
2.教学难点：空中造型和空中对接的技巧。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段跳伞表演的视频，让学生初步了解跳伞表演的魅力。
（2）邀请学生分享观看视频的感受，激发学生的学习兴趣。
2.基本动作学习（1）教师示范跳伞表演的基本动作，如起跳、降落、旋转、翻滚等。
（2）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行比赛，评选出最佳表现奖。
3.技巧学习（1）教师讲解跳伞表演的技巧，如空中造型、空中对接、空中救援等。
（2）学生分组练习，教师逐一指导，重点解决空中对接的技巧。
（3）组织学生进行展示，评选出最佳技巧奖。
4.安全注意事项（1）教师讲解跳伞表演的安全注意事项，如穿戴设备、检查设备、注意事项等。
（2）学生分享自己在练习过程中遇到的安全问题及解决方法。
5.团队协作训练（1）教师组织学生进行团队协作训练，如集体起跳、集体降落等。
（2）学生分组练习，教师逐一指导，培养学生的团队协作能力。
（3）组织学生进行展示，评选出最佳团队奖。
（2）学生分享自己在学习过程中的心得体会。
五、教学评价1.学生评价：观察学生在练习过程中的表现，评价学生的动作规范程度、技巧掌握程度及团队协作能力。
2.教师评价：观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度、积极性及进步程度。
六、教学延伸1.组织学生参加跳伞表演比赛，提高学生的竞技水平。
2.邀请专业跳伞表演团队进行现场教学，让学生更直观地了解跳伞表演的魅力。
3.组织学生进行户外跳伞体验活动，让学生亲身体验跳伞表演的乐趣。
《快乐跳伞表演》教案
《快乐跳伞表演》是一篇针对小学生心理和实际水平编写的跳伞教案。
跳伞运动是一项高空尖端运动，对于大多数人来说难以想象，然而，《快乐跳伞表演》却展现了一种快乐、安全、易学的跳伞方式。
本教案以游戏体验为主，将跳伞的技巧分解为多个小动作、环节，引导孩子们一步步学习形成正确动作，以便顺利完成跳伞运动，又能保证孩子们在游戏过程中的安全。
一、教学目标本教案旨在让孩子们了解跳伞的基本概念、认识跳伞的过程、学习跳伞的基础技能，以及感受和享受跳伞的乐趣和刺激。
二、活动准备1、教师准备（1）教案PPT（2）跳伞器材2、学生准备（1）运动服和运动鞋（2）安全帽三、教学步骤1、导入跳伞是一项高空运动，许多成年人都没有尝试过，而我们的幼小心灵又如何能承受这种刺激和冒险呢？不用担心！今天我们的课程就是让你感受顶级运动的魅力和乐趣，带你跳上云霄，翱翔天际。
你们准备好了吗？2、讲解器材（1）绳索：固定器材，根据人体重量调整弹性。
（2）安全带：固定在绳索上，让人员在跳伞时能够牢牢系住线圈板。
（3）线圈板：悬挂在绳索上，供人员站立，不会滑落。
（4）安全帽：保护头部。
3、操作手续（1）身高测量：为了选择正确长短的绳索，需要对身高进行测量。
（2）配带安全带和安全帽：将安全带系好，头戴安全帽，并找到合适的位置和姿势。
（3）跳伞操作：以较小的高度为跳伞基地，练习跳伞技能。
4、注意事项（1）不要私自操作跳伞器材，遵守教练和场馆工作人员的指令。
（2）避免举高器材或拉伸绳子，以免发生意外。
（3）避免互相拍打、推搡，保持距离，切勿在设备上乱跳。
5、学习方法学习跳伞的方法很简单，只需遵循教练的指令，一步一步地学习，分解为多个小动作、环节，循序渐进，形成正确动作就能轻松学会跳伞。
四、教学结构本教案以游戏体验为主，将跳伞的技巧分解为多个小动作、环节，引导孩子们一步步学习形成正确动作。
教师在教学过程中引导孩子模拟正确动作，并及时纠正孩子的不良动作，以便顺利完成跳伞运动，又能保证孩子们在游戏过程中的安全。
《跳伞表演》教学设计（通用7篇）
《跳伞表演》教学设计《跳伞表演》教学设计（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《跳伞表演》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《跳伞表演》教学设计篇1教学内容：北师大版小学数学第一册第七单元80页—81页“跳伞表演”。
教学目标：1、能正确计算十几减7、减6等数的减法。
2、进一步理解“求一个数比另一个数多多少”用减法计算，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、让学生进一步感知解题策略的多样性，培养良好的思维习惯教学重点：计算20以内退位减法。
教学难点：探索退位减法的算理。
教学准备：铅笔、圆片、小棒教学过程：一、创设情景，激趣导入1、复习旧知。
同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。
（出示实物：左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：2－1=1）2、导入新课。
师：小朋友们，回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。
（板书课题：跳伞表演）二、探究新知，解决问题1、提出问题师：欣赏了精彩的跳伞表演，哪个小朋友能说说你看到了什么？生：有7只蜗牛，11只蚂蚁参加跳伞表演。
师：你能提出哪些数学问题？生：一共有几只动物参加跳伞表演？生：跳伞的蚂蚁比蜗牛多几只？2、解决问题师：刚才同学们都说得很好！现在机灵狗想考考你们，参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能算出来吗？试试看。
（板书：谁多、多几）①尝试解答根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。
②整理学生汇报列出的算式，说说算式的含义，并对算式进行整理。
（11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？）板书：11–7=43、重点研究11减几的算式师：你能说说你是怎样计算11—7的吗？（板书：退位减法）让学生自己通过摆小棒的方法，理解退位减法的各种方法。
跳伞表演教案
跳伞表演（一）解放区幸福街小学蔡红艳学习目标：1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养学生提出问题的意识和能力。
学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体会加减法的含义。
学具准备：课件、红黄蓝3根水彩笔。
学习过程：一、我是计算小能手。
10－9＝ 13－9＝ 15﹣9＝ 19－9＝12－8＝ 14－8＝ 16－8＝ 18－8＝11－7＝ 13－7＝ 15－7＝ 17－7＝10－6＝ 11－6 ＝ 13－6 ＝ 15－6 ＝二、创设情境，导入新课。
师：同学们回答的又对又快，老师奖励大家一起去看一场精彩的“跳伞表演”，（板书课题）好不好？生：好。
师：瞧，蓝天白云，天气晴朗，在美丽的大森林里，小蜗牛们已经准备好了，大家掌声欢迎它们。
（课件播放）（生仔细观察大屏幕）三、探究新知，解决问题。
1、学生观察主题图，提取数学信息。
师：看完了精彩的跳伞表演，我要找出最细心的孩子。
在图中你找到了哪些数学信息，请找到的孩子把腰板挺得直直的，小手举得高高的。
生：我知道了：红色降落伞有14个；蓝色降落伞有7个；黄色降落伞有6个。
（师随生回答板书）2、根据数学信息，提出数学问题。
师：孩子们观察的非常仔细，回答的声音也很洪亮。
谁能根据黑板上老师写得数学信息，提出减法问题？请开动你的小脑筋，组织好语言，用坐姿告诉老师我准备好了。
生1：红色降落伞比黄色降落伞多几个？生2：蓝色降落伞比红色降落伞少几个？……3、动手动脑，解决问题。
师：大家提出了很多减法问题，老师选择了其中的2个问题写在了黑板上。
请同学们仔细思考，解决第一个问题“红色降落伞比黄色降落伞多几个？”（生思考）（1）画图解决“红色降落伞比黄色降落伞多几个？”师：今天老师教大家一个新方法---画图法。
我们用红色圆表示红色降落伞，用黄色圆表示黄色降落伞，用蓝色圆表示蓝色降落伞。
跳伞表演：一堂轻松有趣的数学课—一年级教学教案
跳伞表演：一堂轻松有趣的数学课—一年级优选教学教案前言数学这门学科还是有很多人害怕的，尤其是小朋友们，许多人认为数学是一门繁琐、枯燥、难以理解的学科。
但实际上，数学是一门非常有趣的学科，创造了人类许多奇妙的发明和科技成果。
今天我们来介绍一种让小朋友们爱上数学的学习方式：跳伞表演。
一、教学目的1、提高小朋友们对数学的兴趣和学习能力。
2、让小朋友们了解数学的应用领域。
3、运用实际操作进行教学，让小朋友们提高实践操作能力。
4、通过跳伞表演来锻炼小朋友们的勇气和胆量。
二、教学内容1、如何计算跳伞表演的高度、速度、时间等数值？2、如何利用数学公式进行跳伞飞行轨迹的计算？3、如何通过实际操作来确定跳伞飞行轨迹？4、如何合理地计算跳伞表演中的重心和平衡点？5、如何运用数学知识进行实际装备的负载计算？6、如何降低跳伞着陆时的着陆速度？三、教学过程1、前置知识铺垫在教学前期，教师可以向小朋友们讲解一些基本的物理知识，如：运动、速度、力、质量等，这些基本知识能够为后期的教学打下良好的基础。
2、学习跳伞表演的数学知识什么是跳伞表演？跳伞表演是以跳伞为基础的一种表演型运动，它需要跳伞者在空中进行各种表演，通过跳伞中运用的物理知识和数学知识，可以计算出各种数据和表演轨迹。
计算跳伞表演的高度、速度、时间等数值通过使用高度计和速度计等装置可对跳伞表演的高度、速度和时间等数值进行准确测量。
跳伞表演中运用的数学公式通过运用数学公式可计算出跳伞飞行轨迹的各种数值，如飞行距离、高度、速度等等。
实际操作确定跳伞飞行轨迹在实践中，跳伞者需要依照实际情况进行相对应的跳伞动作，这需要跳伞者具备一定的实践操作能力，同时也需要小朋友们对跳伞表演的各种技巧进行学习和掌握。
计算跳伞表演中的重心和平衡点跳伞表演中的重心和平衡点的计算尤为重要，这能够确保跳伞者在跳伞表演中保持平衡，并能够进行各种复杂的跳伞动作。
实际装备的负载计算跳伞装备需要注意负载计算，跳伞者需要根据自己的体重、装备重量等来选择合适的跳伞装备，这需要运用数学知识进行相应的计算。
《跳伞表演》教学设计
1.4跳伞表演教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。
2.学习内容分析：本学生在一年级上册已经学习了用“一一对应”的方法比较物体数量的多少，为本节课的学习奠定了一定基础。
教材呈现了生活中比较常见的一个问题（求一个数比另一个数多多少或少多少），此类问题都可以用减法来解决，此类问题都可以用减法来解决，如何建立实际情境与减法意义的联系，是本节课的重点。
3.学科核心素养分析：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的建构过程，培养学生初步的创造性思维能力。
感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。
二、教学重难点1.重点：用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。
2.难点：理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）算一算。
（2）看图填一填。
2.导入新课师：今天在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。
你们想看吗？学生：想。
师：现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”。
板书课题：跳伞表演通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。
通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
探究新知任务一：获取信息，提出问题课件出示：师：观察上图，能说说你看到了什么？学生1：我看到天上有红色的、蓝色的、黄色的降落伞。
学生2：我数了数，发现有14个，有6个，有7个。
师：这三种降落伞中，谁最多？学生独自比一比，然后回答：最多。
师：用与和比一比，说说谁比谁多，谁比谁少？学生独自思考，然后自由说说。
学生1：比多，比少。
学生2：比多，比少。
让学生说说获取的数学信息并提出问题，然后再比一比，初步感受数量之间的关系，为后面的进一步学习奠定基础。
跳伞表演两课时教案及反思
跳伞表演两课时教案及反思第一课时教案。
一、教学内容，跳伞表演基础动作。
1. 热身活动，做一些简单的拉伸运动，如转头、摇臂、扭腰等，以准备进行跳伞表演训练。
2. 基本动作训练，学生们将进行基本的跳伞表演动作训练，包括跳伞的打开和收拢、姿势的调整等。
3. 实际操作，学生们将在教师的指导下进行实际的跳伞表演动作训练，以提高他们的实际操作能力。
4. 教学反馈，教师将对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。
二、教学目标。
1. 熟练掌握跳伞的基本动作，包括打开、收拢和姿势调整等。
2. 提高学生们的实际操作能力，培养他们的跳伞表演技能。
3. 培养学生们的团队合作意识，让他们在实际操作中相互配合，共同完成表演动作。
4. 培养学生们的勇气和自信心，让他们在跳伞表演中展现自己的风采。
三、教学过程。
1. 热身活动，教师带领学生们进行简单的拉伸运动，以准备进行跳伞表演训练。
2. 基本动作训练，教师向学生们介绍跳伞表演的基本动作，包括打开、收拢和姿势调整等，然后让学生们进行练习。
3. 实际操作，学生们在教师的指导下进行实际的跳伞表演动作训练，相互配合，共同完成表演动作。
4. 教学反馈，教师对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。
第二课时教案。
一、教学内容，跳伞表演高级动作。
1. 热身活动，做一些简单的拉伸运动，以准备进行跳伞表演高级动作的训练。
2. 高级动作训练，学生们将进行跳伞表演的高级动作训练，包括翻滚、转体等高难度动作。
3. 实际操作，学生们将在教师的指导下进行实际的跳伞表演高级动作训练，以提高他们的实际操作能力。
4. 教学反馈，教师将对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。
二、教学目标。
1. 熟练掌握跳伞表演的高级动作，包括翻滚、转体等高难度动作。
2. 提高学生们的实际操作能力，培养他们的跳伞表演技能。
3. 培养学生们的团队合作意识，让他们在实际操作中相互配合，共同完成高级动作表演。
北师大版小学一年级上册数学《跳伞表演》教案（精选4篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳伞表演》教案（精选4篇）北师大版小学一年级上册数学《跳伞表演》篇1教材分析：本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。
让学生进一步感受解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
教学目标：知识目标：在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
能力目标：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
情感目标：培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
教学重点：学会正确地计算20以内的退位减法。
教学难点：感知解题策略的多样性。
教具准备：、圆片。
教学过程：一、创新情境，激发学习热情。
1.谈话导入。
今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。
你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。
请看大屏幕。
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）2.学生仔细观察图，提取数学信息。
3.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞是蚂蚁队和*降落伞是蜗牛队在比赛；蚂蚁有11只、蜗牛有7只在比赛；大树上有一些小动物在观看跳伞表演……（师板书：蚂蚁和蜗牛的数目）4.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。
5.学生汇报所提问题并尝试解答。
生1：蚂蚁和蜗牛一共有多少只？）生2：蚂蚁比蜗牛多几只？6.谁多？（生：蚂蚁多）多几只？（多4只）学生说算式教师板书11-7=4【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。
二、探究解题策略1.11－7＝4的4要怎么算出来的。
（1）教师示范先摆了11个圆片，然后拿走7个，剩下4个。
（2）学生说说教师刚才做的过程。
（3）学生说说为什么要拿走7。
《跳伞表演》教学设计
《跳伞表演》教学设计教学内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。
教材分析：教材呈现了生活中常见的一个数学问题(比多比少的问题),实际上，这类问题都可以运用加减法来解决，如何建立实际情景与加减法意义的联系，是本节课的重点。
因此教材先呈现摆学具的过程，帮助学生理解为什么可以用加减法解决此类问题，并列式计算。
教学时，首先组织学生仔细观察情境图，在学生观察的基础上，让他们交流图中的信息，并提出数学问题。
学情分析：本节课是20以内退位减法的内容，主要是根据求“一个数比另一个数多（或少）多少”这类实际问题来复习巩固十几减几的退位减法，由于有了前几节课的学习，再加上学生对这一类型的减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算。
教学目标：知识与技能：理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。
过程与方法：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的构建过程，培养学生独立探索的能力，合作交流的团队意识，以及初步的创造性思维能力。
情感、态度与价值观：让学生学会思考、学会交流、学会倾听，养成良好的数学学习习惯。
教学重点：能根据具体情境解决实际问题。
教学难点：根据所给情境，找出数学信息并提出合适的数学问题。
学具准备：课件、小棒和圆片。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
（多媒体播放关于跳伞的短视频，让学生对跳伞运动有直观的了解。
）师：春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。
你们想看吗？现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。
请看大屏幕。
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究新知，解决问题。
1、学生仔细观察图，提取数学信息。
2．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。
一年级下册《跳伞表演》教学设计
一年级下册《跳伞表演》教学设计作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是整理的一年级下册《跳伞表演》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1教学目标1、能正确计算20以内退位减法，并能简单应用。
2、在探索解决“谁比谁多(少)多少”的问题中，进一步感知解决策略的多样性。
3、培养学生在情境中发现问题、提出问题，并能用所学知识解决问题的能力学情分析本节课是在学生学习了十几减9、8的退位减法后，进一步学习十几减7、6、5等数退位的减法。
通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法，但学生掌握20以内的退位减法比10以内的减法要困难一些，存在一定的个体差异。
2重点难点 .教学重点：通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
3教学难点：求谁多，多(少)多少，用减法计算。
养成教育训练点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的`能力及良好的思维习惯。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动 .活动1【讲授】跳伞表演评论 .教学目标：1、能正确计算20以内退位减法，并能简单应用。
2、在探索解决“谁比谁多(少)多少”的问题中，进一步感知解决策略的多样性。
3、培养学生在情境中发现问题、提出问题，并能用所学知识解决问题的能力教学重点：通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
教学难点：求谁多，多(少)多少，用减法计算。
养成教育训练点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、复习旧知。
同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。
(教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？)(列式的方法：3-2=1)2、激趣导入新课。
小学数学一年级上册《跳伞表演》教案
小学数学一年级上册《跳伞表演》教案教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，认识和理解“5”的概念。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力。
教学内容1.教材第5页例2及相关练习题。
2.课件、教具准备。
教学过程一、导入新课1.教师出示一幅跳伞表演的图片，引导学生观察并描述画面中的内容。
2.提问：你们看到了什么？他们在干什么？二、探究新知1.教师引导学生观察跳伞表演的人数，并提问：你们能数出有多少人吗？2.学生分组讨论，数出跳伞表演的人数。
1.教师出示教材第5页例2，引导学生观察并提问：你们看到了什么？他们是谁？2.学生回答：看到了5只小鸟，分别是小猫、小狗、小兔、小鸭和小鸡。
3.教师提问：谁能数出小鸟的数量？4.学生数数，并回答：5只小鸟。
1.教师出示教具，展示5个相同的小物件（如：小石子、小玩具等）。
2.教师提问：谁能用这些小物件摆出数字5？3.学生动手操作，尝试用小物件摆出数字5。
4.教师展示学生的作品，并给予评价。
1.教师出示教材第5页练习题，引导学生独立完成。
2.学生完成练习题后，相互交流答案。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，并给予评价。
三、巩固新知1.教师出示一幅图片，图片中有5个不同的物品（如：苹果、香蕉、橘子、葡萄和桃子）。
2.教师提问：谁能数出图片中有多少个水果？3.学生数数，并回答：5个水果。
4.教师提问：谁能用这些水果摆出数字5？5.学生动手操作，尝试用水果摆出数字5。
四、拓展延伸1.教师出示一幅图片，图片中有5个不同的动物（如：大象、长颈鹿、猴子、老虎和狮子）。
2.教师提问：谁能数出图片中有多少个动物？3.学生数数，并回答：5个动物。
4.教师提问：谁能用这些动物摆出数字5？5.学生动手操作，尝试用动物摆出数字5。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：我们今天学习了什么？2.学生回答：我们学习了数字5。
教学反思重难点补充：1.数字5的认识难点：让学生理解数字5不仅仅是一个符号，而是代表数量的一种表示。
《跳伞表演》(教案)
《跳伞表演》（教案）课题：《跳伞表演》教学目标：1. 学生能够理解跳伞表演场景，了解跳伞的过程。
2. 学生能够较好地掌握跳伞表演中所需的计算知识，如高度、时速等。
3. 学生能够培养观察能力，学会观察、分析、计算。
4. 学生能够应用所学数学知识，培养综合性思维能力。
教学重点：1. 帮助学生理解跳伞表演场景，培养学生的观察力和分析能力。
2. 学生能够较好地掌握跳伞表演中所需的计算知识，如高度、时速等。
教学难点：学生能够应用所学数学知识，培养综合性思维能力。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 点名并检查作业。
2. 引导学生观看一段跳伞表演视频，让学生感受一下跳伞表演的场景和气氛。
二、知识点讲解（30分钟）1. 引导学生讨论跳伞表演的过程，引导学生了解一些基本的跳伞表演知识。
2. 讲解一些基本知识点，如高度、时速、空气阻力等。
三、课堂布置（5分钟）1. 预告下一步教学内容。
2. 让学生阅读下面的课程内容，做好笔记。
四、课程设计（25分钟）1. 给学生一个跳伞表演的场景，引导学生进行观察和分析。
2. 使用简单的数学公式计算跳伞过程中的高度、时速等。
3. 让学生根据自己掌握的知识点分析计算结果是否正确。
五、收尾（10分钟）1. 给学生一份练习题并进行检查。
2. 总结本节课的重点知识点，帮助学生复习。
六、教学方法本节课旨在帮助学生学习跳伞表演的相关知识，并且通过观察、计算来培养学生的综合性思维能力。
因此，我们将采用听讲、讨论、观察、计算等多种教学方法，从而达到较好的教学效果。
具体教学方法如下：1. 听讲法：讲解基本知识点，引导学生了解基本跳伞表演知识，保证学生的知情度。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，帮助学生理解和加深对跳伞表演的认识，提高他们的思维能力。
3. 观察法：通过观看跳伞表演视频，让学生感受到跳伞的过程，培养他们的观察力和分析能力。
4. 计算法：使用简单的数学公式进行计算，让学生掌握计算过程和方法，加深数学运用能力。
《跳伞表演(试一试)》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）面积概念的理解：使学生理解面积是表示平面图形大小的量，掌握面积单位平方厘米、平方分米和平方米，并能运用正方形纸片测量不规则图形的面积。
举例：通过展示不同大小的跳伞，让学生直观感受面积的概念，并运用正方形纸片测量跳伞的面积。
（2）面积计算方法的掌握：培养学生掌握用边长为1的正方形纸片覆盖不规则图形，进行面积计算的方法。
然而，在实践活动和小组讨论环节，我也注意到一些问题。部分学生在进行面积测量和计算时，仍然存在一定的困难。这说明在接下来的教学中，我需要更加关注学生对难点知识的掌握情况，采取更有针对性的教学方法，帮助他们突破难点。
此外，在小组讨论过程中，有些学生表现出了较强的依赖性，不够主动参与讨论。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，多设计一些开放性的问题和实验活动，激发学生的思考和探究欲望，培养他们独立思考和解决问题的能力。
《跳伞表演（试一试）》教案
一、教学内容
《跳伞表演（试一试）》教案，选自小学数学课程标准实验教科书三年级下册第七单元《面积》第101页。教学内容主要包括：
1.面积单位平方厘米、平方分米和平方米的认识；
2.面积的度量方法，如用正方形纸片测量不规则图形的面积；
3.面积的计算，通过跳伞表演情境，引导学生计算不同形状的跳伞面积；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了面积的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面积计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学一年级数学《跳伞表演》教案分享
如何教小学一年级的学生学习数学？这是每个小学教师小学教育的一个关键问题。
教师们需要选择合适的教材、授课方式和教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握课程内容。
通过我们的学习，我们发现一种适合小学一年级学生学习数学的新颖而又有效的教学方法，那就是跳伞表演。
这个活动可以让学生在游戏中学习数学知识和技能。
在这篇文章中，我们将与您分享我们的小学一年级数学《跳伞表演》教案。
一、教学目标1、能自由掌握数的大小，能称出物品所需重量。
2、在游戏中提高学生的参与度，让学生感受到数学知识的实际应用，增强他们对数学的兴趣。
3、激发孩子们的好奇心，促使孩子们主动地去学习数学知识。
二、教学内容本次跳伞表演的主题是购物。
通过游戏，让学生们了解购物中需要使用的单位和概念，比如：“元”、“角”或者“分”等等。
该活动除了涉及数学知识以外，还可以培养孩子们购物的实际操作能力。
三、教学步骤1、通过展示或动画等形式给孩子们呈现购物环节，带领孩子们一起想象自己需要买什么东西。
2、给每个孩子分发一个购物清单和购物车等装备，为他们讲解货币概念和货币单位。
“元”、“角”、“分”等概念都可以在这个环节中呈现。
让孩子们模拟购物，自己选择需要买的东西，并使用相应的货币进行付款。
3、在完成购物之后，教师可以给每个孩子一个包装好的商品，再让他们通过助教的指导，称重并添加贴纸，为物品上的包装添加合适的重量标记。
4、在一个环节，教师带领孩子们完成跳伞表演。
每个学生都有一个抛物线，他们需要根据自己所购买的物品的重量，选择合适的伞来标记重量，并且将产品扔到相应的伞上，从而掌握数学知识。
五、教学评价本次活动可以从学生的数学技能、购物知识和团队合作能力等方面进行评价。
比如，在参加这个游戏之后，学生是否能正确地掌握货币单位，能否在购物时正确使用货币变量等等。
通过跳伞表演这个游戏，老师可以让孩子们在轻松的游戏中学习到新知识，同时也能提高他们的参与度和兴趣。
教师在设计教学计划时，也需要密切关注孩子们的学习状态和兴趣，以最有效的方法传授给孩子们数学知识。
2024年关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全
2024年关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全一、教学目标知识与技能：使学生能够通过跳伞表演的情境，理解基本的加减法运算，并能在实际生活中进行简单的应用。
过程与方法：通过小组合作、观察、讨论和实际操作，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和探索精神。
二、教学重点和难点教学重点：掌握基本的加减法运算，理解跳伞表演中涉及的数学关系。
教学难点：如何将抽象的数学运算与具体的跳伞表演情境相结合，使学生能够在实践中掌握知识。
三、教学过程导入新课利用多媒体展示跳伞表演的视频片段，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们看到了什么？跳伞表演中有哪些与数学有关的内容？”通过学生的回答，引出本节课的主题：通过跳伞表演学习加减法。
观察与思考让学生仔细观察跳伞表演的图片或视频，指出其中涉及的数字，如跳伞人数、跳伞高度等。
引导学生思考：“在跳伞表演中，如果有一部分人先跳，再有一部分人跳，怎样用数学表示这两次跳跃的人数关系？”通过提问和讨论，帮助学生建立加减法运算的概念。
探索与实践组织学生进行小组合作，利用教学用具（如小木块、计数器等）模拟跳伞表演中的加减法运算。
让学生在实际操作中感受加减法的运算过程，如：“先有3个人跳伞，再有2个人跳伞，一共有多少人跳伞？”鼓励学生在小组内互相交流，分享自己的解题方法和思路。
巩固与应用设计一些与跳伞表演相关的加减法练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
引导学生思考：“除了跳伞表演，我们在日常生活中还有哪些地方可以用到加减法？”总结与反思在课堂结束前，让学生总结本节课学到的知识和方法。
鼓励学生分享自己的学习心得和体会，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
教师对学生的表现进行点评，肯定学生的进步和成绩，同时指出需要改进的地方。
四、教学方法和手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：情景教学：通过跳伞表演的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生更加主动地参与到学习中来。
跳伞表演示范教学方案
跳伞表演教学目标：1.通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2.能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。
3.感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。
教学重点：会解决“求一个数比另一个数多或少几”的问题。
教学难点：理解并掌握“求一个数比另一个数多或少几”问题的数量关系。
教学过程：一、情境导入师：观察图片，说一说图片中每种降落伞的个数。
生1：红色降落伞14个。
生2：黄色降落伞6个。
生3：蓝色降落伞7个。
设计意图：本环节由“跳伞表演”的情境导入新课，激发学生的学习兴趣，渗透数学与生活的联系。
二、探究新知1.红伞比黄伞多几个？师：根据我们得到的数量，说一说是红伞多，还是黄伞多呢？生：红伞比黄伞多。
师：红伞比黄伞多几个呢？我们可以画图来解决。
师：如果用红色圆圈表示红伞，黄色圆圈表示黄伞，可以怎样画呢？生：先画出14个红色圆圈表示红伞的数量，再画出6个黄色圆圈表示黄伞的数量。
师：没错，在画的过程中注意要“一一对应”。
师：那哪里是红伞比黄伞多出的部分？生：一一对应后发现，有一部分红色圆圈的下面没有对应的黄色圆圈，这部分就是红伞比黄伞多的部分。
师：为了更方便的区分同样多的部分和多出的部分，我们在这里画一条虚线。
虚线的左边就是红伞和黄伞同样多的部分，虚线的右边就是红伞比黄伞多的部分。
师：你能列出“红伞比黄伞多几个？”的算式吗？生：14－6＝8（个）设计意图：本环节借助画图帮助学生理解红伞比黄伞多几个的意义，并学会列式计算。
2.蓝伞比红伞少几个？师：蓝伞比红伞少几个？同样，我们也可以通过画图来解决，该怎样画呢？生：先画出14个红色圆圈表示红伞的数量，再画出7个蓝色圆圈表示蓝伞的数量。
师：哪里是蓝伞比红伞少的部分？生：一一对应后发现，有一部分红色圆圈的下面没有对应的蓝色圆圈，这部分就是蓝伞比红伞少的部分，在这里画上虚线区分两个部分。
《自信跳伞表演》教案
自信跳伞表演教案一、教学目标1、了解跳伞表演的基本知识，掌握身体姿势和技巧。
2、提升学生的个人安全意识和自信心，培养学生的勇气和决心。
3、激发学生对极限运动的热爱，增加学生对跳伞表演的兴趣。
二、教学内容1、基本理论知识a.跳伞表演的概念及历史。
b.跳伞表演的安全知识和注意事项。
c.跳伞表演的技术和姿势。
d.跳伞表演常的失败案例及安全预防方法。
2、操练内容a.游戏热身学生在自由落体环境中玩耍，增加自信和勇气。
b.练习表演技巧讲解跳伞表演的技术和姿势，以及如何使用器材。
c.合作练习小组合作，在安全的情况下，根据指示完成跳伞表演，加强协作精神。
d.实际应用在模拟的跳伞表演环境中，让学生实际操作，以便他们熟悉操作技巧和姿势。
三、教学方法1、讲述法选择性地讲解跳伞表演的基本理论知识，加深学生的认识。
2、演示法老师或专业人士进行跳伞表演的演示，让学生了解实际操作过程。
3、实践法提供安全的跳伞表演环境，让学生进行实际操作练习，加深理解。
四、教学重点1、学生的安全意识和技巧掌握。
2、学生的自信心和勇气培养。
五、教学难点1、如何让学生掌握跳伞表演技巧和姿势。
2、如何提高学生的自信心和勇气。
六、教学评估1、在学生学习期间，老师可以注意到学生的操作技巧和姿势，并及时予以指导和纠正。
2、在学生跳伞表演结束后，可以组织学生自评和互评，进一步检查学生的掌握情况。
七、小结跳伞表演是一项高危运动，需要高度的安全意识和技能。
通过跳伞表演课程的学习，可以让学生深入了解跳伞表演的基本理论知识，掌握技术和姿势，提高个人安全意识和自信心，培养勇气和决心，增加对极限运动的热爱，使学生增强个人领导力和协作精神。
跳伞表演两课时教案设计
跳伞表演两课时教案设计第一课时。
一、目标。
1. 学生能够了解跳伞表演的基本知识和技巧。
2. 学生能够掌握跳伞表演的基本动作和动作要领。
二、教学内容。
1. 跳伞表演的基本知识介绍。
2. 跳伞表演的基本动作讲解。
3. 跳伞表演的基本动作练习。
三、教学过程。
1. 先向学生介绍跳伞表演的基本知识，包括跳伞的历史、发展现状、常见的跳伞表演项目等。
2. 然后讲解跳伞表演的基本动作，包括起跳、姿势、姿态调整、着陆等。
3. 最后进行基本动作的练习，让学生在教师的指导下逐步掌握跳伞表演的基本动作。
四、教学方法。
1. 讲授相结合，通过讲解跳伞表演的基本知识和动作，让学生了解和掌握相关内容。
2. 示范引导，教师可以通过示范动作，引导学生学习和练习跳伞表演的基本动作。
五、教学评价。
1. 教师观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 学生可以通过展示自己的跳伞表演动作，进行互相评价和点评。
第二课时。
一、目标。
1. 学生能够熟练掌握跳伞表演的基本动作。
2. 学生能够进行简单的跳伞表演练习。
二、教学内容。
1. 跳伞表演的进阶动作讲解。
2. 跳伞表演的进阶动作练习。
3. 跳伞表演的安全知识介绍。
三、教学过程。
1. 首先讲解跳伞表演的进阶动作，包括翻滚、旋转、组合动作等。
2. 然后进行进阶动作的练习，让学生在教师的指导下逐步掌握跳伞表演的进阶动作。
3. 最后向学生介绍跳伞表演的安全知识，包括跳伞装备的使用、着陆时的注意事项等。
四、教学方法。
1. 示范引导，教师可以通过示范动作，引导学生学习和练习跳伞表演的进阶动作。
2. 练习指导，教师可以针对学生的不同情况，进行个别指导和帮助。
五、教学评价。
1. 教师观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
2. 学生可以通过进行简单的跳伞表演练习，展示自己的学习成果。
通过以上两节课的教学，学生将能够初步了解跳伞表演的基本知识和技巧，掌握跳伞表演的基本动作和动作要领，并进行简单的跳伞表演练习。
跳伞表演教案
跳伞表演教案教案标题：跳伞表演教案1. 教案概述：本教案旨在引导学生了解跳伞表演的基本概念和技巧，并培养他们的团队合作能力、创意思维和自信心。
通过理论教学和实践训练，学生将了解跳伞表演的历史、装备选择和安全知识，并最终进行一次小型跳伞表演。
2. 教学目标：- 了解跳伞表演的背景和意义。
- 理解跳伞表演的基本要素和技巧。
- 学习跳伞表演的安全知识和预防措施。
- 培养学生的团队合作能力和创意思维。
- 提升学生的自信心和发言表达能力。
3. 教学内容与步骤：步骤1：引入介绍跳伞表演的概念和背景，激发学生对该主题的兴趣，并向学生展示一些精彩的跳伞表演视频。
步骤2：跳伞表演基本要素讲解跳伞表演的基本要素，包括造型、位置转换、速度控制等。
通过示范和模拟动作，帮助学生理解和掌握这些要素。
步骤3：跳伞装备和安全知识介绍跳伞表演所需的装备，如降落伞、安全带等，以及使用这些装备的基本原则。
同时，重点强调跳伞表演的安全知识和预防措施，确保学生的安全意识和操作能力。
步骤4：团队合作和创意思维训练将学生分为小组，要求他们合作设计一场跳伞表演，并展示自己的创意。
通过团队合作和创意思维的训练，培养学生的合作能力和创造力。
步骤5：实践训练和表演准备给予学生实践训练的机会，包括模拟跳伞姿势、安全着陆等。
同时，指导学生进行表演准备工作，如音乐选择、服装搭配等。
步骤6：小型跳伞表演鼓励学生在学校或社区举办一次小型跳伞表演，展示他们的成果。
在表演结束后，进行回顾和总结，分享学生的经验和感受。
4. 教学评估：- 课堂参与度和表现评估：观察学生在理论讲解和实践训练中的参与度和表现。
- 小组合作评估：评估学生在团队合作和创意思维训练中的表现。
- 表演评估：评估学生在小型跳伞表演中的表演技巧和团队配合情况。
5. 教学延伸：- 鼓励学生参观或参与更大型的跳伞表演活动，拓宽他们的视野和经验。
- 组织学生进行跳伞表演相关的研究项目，如制作跳伞表演视频或写一篇有关跳伞表演的学术论文。
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《跳伞表演》
教学目标：1、通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究。
2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学重点：让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学过程：一、引入新课，激发学习热情。
1、同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。
2、出示图片：跳伞表演3、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？（1）飞行员在表演，有红色队和黄色队；（2）我想到了红色队比黄色队多多少人？（3）黄色队比红色队少多少人？（4）红色队和黄色队共有多少人？（5）我还想到了长大后要像他们一样学习跳伞表演……二、探究解题策略。
1、寻找生活中数学问题。
（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。
（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。
2、研究11减几的算式学生汇报，体现解题策略的多样化。
方法1：出示图片：圆片从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4。
方法2：出示图片：小棒用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根。
方法3：把11拆成10和1 10－7＝33＋1＝4 方法4：把7拆成1和6之后再
连续减。
11－1－6＝10－6＝4 方法5：把减数7凑成10，多减后再加。
11－10＋3＝1＋3＝4 方法6：根据加减法之间的关系得出结果。
因为：4＋7＝11 所以：11－7＝4 3、培养思维有序性。
思考：你从中发现了什么？11－2＝911－9＝2 11－3＝811－8＝3 11－4＝711－7＝4 11－5＝611－6＝5 11－6＝511－5＝6 11－7＝411－4＝7 11－8＝311－3＝8 三、解决问题。
1、看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）2、看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）说说你是怎样填的？又是怎样想的？四、小结：这节课，你有什么收获？板书：跳伞表演11-7=4 ○○○○○○○○○○○感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。