评阅教师评分表【模板】

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教师评价评分表

备教案比率扣分。迟交或事后补备不记分。
严格按照课程表上课，不随便调课，有事调课须经教导处批
上课准，教师要严密地组织教学，不迟到不早退，不拖堂；课堂教
教（3分）学灵活高效。根据校领导推门听课、查课、教师互听课和学生
学
信息反馈等情况记分。
常
布置作业要符合素质教育的教学要求，并从学生实际出发，作
规作业业批改要及时认真，学生有改错本，教师有错题档，有激励性
领导评议考核小组对全体教师进行评议，分优秀、称职、待提高三档，
（2分）该项得分=优秀率×2。
教师互评（2分）
教师互相评议，方法同上。
5 分
学生评教（2分）
教师所教学生评议，分A、B两档，该项得分=A/参评人数×2。
集体备课积极参加集体备课并按时上交记录记和备课2分，每缺一次扣
（2分 0.1分。
一等级分差小于规定的，按递减分数的50%上浮得分。成绩差
工
学科成绩（36分）
距设置为：语文： 1.2 分，数学： 1.2 分，英语： 1.2 分，物理：0.6分，化学：0.5分，政治：0.6分，历史：0.5分，地理：0.4分，生物：0.4分。音乐、体育、美术、信息技术、综
2 5
分析（2分）
中、期末水平测试后分别撰写试卷分析和学情分析，缺一项扣 0.5分
分课外辅导成立学习兴趣小组，开展课外学习和实践活动，有计划，有落
）（2分）实，有实效记2分，缺一项扣0.5分。
校质量评估A等的记36分，B等的6人代课按3分递减，3人代课
按7.5分递减，2人代课按15分递减，依次类推。下一等级与上
教师备课必须完成学校规定的节数，不允许无教案上课，缺一

教师考核评价表(细则、修订)

教师师德师风年度考核评价表（全体教师）表(一）年月日
说明：1、此表实行学生、家长调查问卷（30%），村校长、教师代表根据教师平时师德表现情况赋分（35%2、总校考评小组根据平时、期末检查掌握情况考评打分（35％)。

3、以上减分标准，在实际操作中可根据程度在范围内酌情减。

教师教学工作年度考核评价表(教学人员）表（二) 年月日
检查考核人:（章）检查考核人：(章）
教师教、科研，工作量、考勤年度考核评价表(教学人员）表（三) 年月日
检查考核人：（章）检查考核人:（章)
教师岗位职责年度考核评价表(班主任) 表（四）年月日
教师岗位职责年度考核评价表(科任教师) 表(五
校科任姓名任教年级及学科年月日
统计人：(章）
教师岗位职责年度考核评价表(学前教师）表(六）年月日
教师岗位职责年度考核评价表（村校长、幼儿园园长）表（七）年月日校姓名年月日
检查考核人：（章) 非教学人员年度考核评价表(校委会、教辅人员）表（八）年月日
教师年度考核各项工作综合考评排序表(校（园）年月日
2、填写此表要根据表一-—六的内容结合教师平时工作情况进行综合考评填写.
3、要求考评人要本着公平、公正、对每一位教师高度负责的原则,实事求是地填写。

综合考评人(村校长）校( ）学年度教师考核评价汇总表_______年_____月____日。

教师工作总结评分表模板

一、基本信息1. 姓名：2. 教学科目：3. 教学年级：4. 学期时间：____年____月——____年____月二、评分标准1. 教学态度（20分）- 遵守教学纪律，按时上下课（5分）- 认真备课，备课充分，教案设计合理（5分）- 积极参与教研活动，与同事交流合作（5分）- 对待学生有耐心，关爱学生，尊重学生（5分）2. 教学内容（30分）- 教学内容丰富，符合课程标准（10分）- 教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣（10分） - 注重培养学生的创新思维和实践能力（10分）- 教学进度合理，知识传授完整（10分）3. 教学效果（30分）- 学生对课程满意度高，学习积极性强（10分）- 学生成绩稳定提升，及格率、优秀率达标（10分） - 学生参与课堂活动积极，课堂氛围良好（10分） - 家长满意度高，对教师评价良好（10分）4. 教学创新（20分）- 教学方法创新，能够有效提高教学质量（10分）- 教学手段创新，充分利用现代教育技术（5分）- 教学成果创新，取得一定研究成果（5分）5. 教学反思（10分）- 定期进行教学反思，总结教学经验教训（5分）- 积极参与教学研讨，提出改进措施（5分）三、评分细则1. 教学态度：- 遵守教学纪律，按时上下课：5分- 能按时到岗，认真组织教学活动，不迟到、早退、旷课。

- 能按照教学计划进行教学，确保教学进度。

- 认真备课，备课充分，教案设计合理：5分- 教案内容完整，符合课程标准，有明确的教学目标。

- 教案设计合理，教学方法科学，有利于学生掌握知识。

- 积极参与教研活动，与同事交流合作：5分- 积极参加教研活动，与同事分享教学经验。

- 能主动与同事交流合作，共同提高教学质量。

- 对待学生有耐心，关爱学生，尊重学生：5分- 对待学生态度和蔼，耐心解答学生疑问。

- 关心学生成长，尊重学生个性，保护学生自尊心。

2. 教学内容：- 教学内容丰富，符合课程标准：10分- 教学内容充实，能够满足学生需求。

教师优质课评级打分表

4 课堂风格大胆开放，收放自如
5 教学方法能激发学生兴趣，调动课堂气氛
6 注重培养学生能力，适时点评，积极鼓励，强化学生内在动力
7 讲练结合，形式多样，时间分配合理
8 板书规范，能灵活使用声音、动画、实物等多媒体技术进行演示
9 学生任务分配清晰，环节紧凑，学生自主学习时间不少于20%
10 课程容量大、思维量大、训练量大
教师优质课评
Teacher course rating
教师：
班级：
评级：
评价项目教学设计（15分）
教学方法（45分）
效果评估（20分）
教师素质（20分）
行次
评价标准
1 教学目标具体，符合教委大纲要求
2 教学结构安排合理，难重点突出
3 课堂设计科学、合理、新颖，能够调动学生学习积极性、主动性
100
打分
本课亮点日期：
（优秀： 90-100分
11 学生课堂专注度高，注意力集中
12 教学目标达成率高，不同层次学生均能满足
13 学生能够积极质疑，师生互动好，课堂气氛活跃
14 小组合作意识强，
15 教案书写规范，可操作性强
16 教态亲切自然、仪表端庄
17 板书工整、字迹清晰、美观
5 5 5 10 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5

教师教学能力评分表模板

教师教学能力评分表
班级：教师：评分人：总分：项目评分重点分值得分
教材把握（25分）教学媒体使用合理，教具演示自然，课件简洁明晰5教学方法新颖，能有效的与教学内容相结合10准确把握教材，明确突出重难点10
教师素质（25分）
普通话标准清晰，语言富有感染力5语速适中，有节奏感，肢体语言运用适当5善于引导幼儿，具有亲和力5仪表端庄，举止大方，表情丰富5合理把握时间，内容分配有节奏5
教学过程（50分）
教学过程中注重观察、参与、帮助与指导10教学过程中充分发挥幼儿的主体作用，是幼儿积极主动参与到教学活动当中10教学过程中每个环节过渡自然，有引领性问题10教学方法手段的选择符合教学原理，切合幼儿实际，适合教学内容要求10
综合评价总分。

教师评分表

教师评分表
教师姓名工号授课科目授课班级
评分项目评分指标评判标准分实得分备注
外表仪态穿着得体、规范、和谐，符合教师形象气质5仪容大方、妆容淡雅5仪态端正，精神面貌积极向上5
教学目标
教学目标清楚5能够结合学生实际制定教学计划5符合课程标准及教材要求5
授课准备
授课前，编制教案5
授课前，熟悉教材5
授课进程
新课导入、过渡自然公道5
善于激发学生爱好2能够调动学生参与课堂互动积极性3教具、教学手段使用公道5语言生动流畅、语速适中、普通话标准5授课内容正确、能够突出授课重点、难点教授透彻10板书设计公道、板面干净、整洁，无毛病字5
层次清楚、逻辑性强5
课后
疑难解答透彻5耐心解答学生疑问5课后作业布置公道、难易适中5课后作业批改仔细、耐心5。

优秀教师评分表

评分人签名：__________________
日期：__________________
作业和考试评改的及时性和公平性
是否有耐心和关心学生的态度
教师对学生学习情况的关注和反馈
是否尊重学生个体差异和特殊需求
课堂纪律和管理能力是否良好
教师的学科知识和专业能力
总体评价
评分结果
根据以上评分标准，将各项得分汇总计算，并填入总体评价的格子内。评分结果将有助于学校了解教师的教学质量与水平，并提供改进和发展的指导。
优秀教师评分表
学校信息
-学校名称：
-学校地址：
-评分日期：
教师信息
-教师姓名：
-教师职称：
-所授科目：
评分标准
请按照以下标准对教师进行评分（多样化，能激发学生学习积极性
教学内容是否丰富，涵盖课程要求
教学清晰度，语言表达是否简明易懂
学生参与度，师生互动是否积极

教师课堂评价打分表

十、课堂评价新视野的“六种状态”良好。（10分）（学生注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。）
十一、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。（5分）
合计：
五、学习目标是否明确。（5分）
六、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（20分）
七、多媒体辅助教学手段使用得当。（10分）
八、在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。（10分）
九、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。（10分）
XX高中课堂教学评价评分表
被评科目：授课班级：授课时间：被评，教态亲切、自然。（10分）
二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分）
三、时间分布合理。（5分）课堂组织环节严密。课前三分钟进班展示学习目标，上课铃响全体学生起立师生问好。下课师生道别。
四、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分）

11(新版,落款日期用手写)指导教师、评阅教师成绩评审表

福建工程学院
毕业设计（论文）指导教师成绩评审表（卓越工程
师）
土木工程学院土木工程专业 2015届土木（卓越）1101 班学生学号
毕业设计
（论文）
题目
成绩评定（百分制）选题质量
（满分10分）
文字表达
（满分5分）
文献资料阅读
（满分10分）
学习态度与规范要
求
（满分5分）
技术水平与实践
能力
（满分10分）
计算书总结报告
（满分20分）
成果与知识应用
能力
（满分10分）
图纸
（满分30分）
指导教师评定
总分
指导
教师
评语
指导教师（签名）：
年月日
福建工程学院
毕业设计（论文）评阅教师成绩评审表（卓越工程
师）
土木工程学院土木工程专业 2015届土木（卓越）1101 班学生学号
毕业设计（论文）题目
成绩评定（百分制）选题质量
（满分10分）
文字表达
（满分5分）
文献资料阅读
（满分10分）
学习态度与规范要
求
（满分5分）
技术水平与实践
能力
（满分10分）
计算书总结报告
（满分20分）
成果与知识应用
能力
（满分10分）
图纸
（满分30分）
评阅教师评定
总分
评阅教师
评语
评阅教师（签名）：
年月日。

教师考核评价表

培训材料准备充分，能结合最新案例、内容生动、条理清晰、互动性强。
3
培训材料较好，能引用相关案例、条理清晰、完整地讲授相关内容。
2
培训材料一般，基本清晰、准确地讲授教学内容。
1
3、培训收获
课程生动有趣，实用性强，获得很多新知识，对自我提升帮助很大。
4
课程内容丰富，实用性较好，易理解吸收，对日后工作有帮助。
教师考核评价表
授课时间：授课课程：授课教师：
评估指标
评价标准
分值
得分
1、培训内容的针对性和实用性
培训内容对工作和个人需求紧密联系，能在工作中较好运用。
3
50%以上培训内容对工作和个人需求紧密联系，基本能在工作中运用。
2培训Biblioteka 容对工作和个人需求紧密联系不大，不能在工作中运用。
1
2、主讲人的课程组织、授课水平
3
课程内容平实，实用性一般，对日后工作有一定帮助。
2
课程内容一般，仅巩固了基本知识，对工作帮助不大。
1
满分
10

优秀教师评分表

优秀教师评分表优秀教师评分表教师姓名：任教学科：评价项目评价标准师德 1.具备良好的师德，敬业奉献、为人师表。

2.无正当理由拒不接受学校分工者扣8分。

3.体罚学生遇家长到学校上访一次扣5分。

工作量 1.工作量得分=个人工作量/校平均工作量*20教学业绩 1.业绩得分=个人学科业绩分/区（校）学科业绩分*25.2.在期末考试中学科权重学校第一另加5分。

3.按要求每学期上好一节课内比教学课得5分。

4.小组推荐上学校示范课得8分。

5.代表学校参加上级比赛得10分。

质量考评 1.按要求按时足额完成教学常规工作任务，常规检查一次未完成者扣2分，总计10分扣完为止。

2.按时保质足额上交各类计划，每缺一项扣1分，总计2分扣完为止。

3.按时保质足额上交各类总结及论文，每缺一项扣1分，总计2分扣完为止。

4.按时保质足额上交期中、期末质量分析，每缺一项比教学质量考评扣1分，总计2分扣完为止。

5.凡本学期担任班主任者得2分。

6.凡本学期担任六年级统考科目者得2分。

临时工作 1.能按要求按时完成学校安排教育教学临时性工作得2分，每缺一次扣1分，扣完为止。

考勤本学期全勤得1分获奖论文或案例在校级获奖得1分，区级2分，区级以上获奖得3分。

辅导学生区级辅导获奖得1分；区级以上辅导获奖得2分。

奖励加分在代表学校接受上级业务部门检查中获通报表扬的得2分。

总分100说明：该评分表用于评价教师的师德、工作量、教学业绩、质量考评、临时工作、考勤、获奖、辅导学生等方面，其中每项评价标准都有不同的得分规则。

评分表的总分为100分，各项评价的权重得分不同。

教师应按要求完成各项任务，积极参与各项评价活动，以期获得更高的得分。

评阅教师评分表

附件5
海口经济学院
毕业论文（设计）评阅教师评分表
学院宋体五号班级宋体五号姓名宋体五号
评价指标
评价要素（参考标准，评阅人有权根据学术论文选题的理论或实践意义，以及论文对本论题及相关问题的综述
选题得当；有学术意义或实践意义；论题明确、一目了然；论文在引言或者沿革部分对论题的观点进行概述
从论文写作计划进程表和中期检查情况评价
15
手写
总体评价
论文整体水平的体现
以上评价指标外，论文评阅人根据论文完成情况酌定
10
手写
论文成绩
（百分制）
手写
评阅老师意见（优点、不足等）
本处内容手写
签名：
10
手写
文献掌握
程度
论文参考文献（论文、论著）的丰富程度
标准为：优＝10篇以上；良＝7－9篇；合格＝4－6篇；差＝3篇以下。评价时可以视论文对同一作者的同类著述的引用情况多少决定。
15
手写
引用文献可靠
论文参考文献（资料）来源的可靠性
根据论文有关资料数据的运用和学术观点等引用情况判断。标准为：优＝真实，有引注；良＝真实，但引注大多为转引；合格＝真实，但无引注；差＝来源不明
10
手写
基本观点正确
论文基本观点的正确性、新颖性、独特性
标准为：优＝独特、正确；良＝独特、基本正确；合格＝无错误；差＝不正确
20
手写
写作规范
论文的写作方法符合规定的写作方法，思路清晰
具体参照规范的要求结合文字表述、文笔流畅程度、书写格式、语法等，以及章节、层次、思路清晰
20
手写
论文写作进程
论文写作计划和实际写作的进程

毕业论文(设计)评阅教师评分表

毕业论文（设计）评阅教师评分表
姓名：学号：评阅教师：职称：
优
良
中
合格
不合格
最高分
成绩
论文选题
选题角度有新意，具有创造性，具有较高的理论水平和现实意义。
中心论题明确，有一定的理论水平和应用价值。
中心论题基本明确，能结合专业理论学习和社会实践。
论文选题与专业基本相关，但理论水平和应用性较差。
论文选题无理论和现实意义，与专业无关。
格式基本符合要求，有个别错误，打印清楚，基本达到正式出版物水平。
内容提要和正文基本符合要求，但注释和参考文献格式有问题，打印基本清楚。
行文基本规范，但不符合学校规定的要求。
论文的格式不规范，打印不清晰。
10
学生毕业论文总成绩：
评语：
评阅教师签名：
年月日
材料陈述较为清楚。但分析材料简单堆砌。语言不准确。
30
学术水平
有独到的个人见解，学术性较强。
有一定的个人见解和学术性。
能从个人角度分析和解决问题。
无明显的个人见解。
结论观点有错误。
10
格式规范化
论文格式符合要求，打印清晰漂亮，无错别字，达到正式出版物水平。
10
文献资料
使用材料翔实、恰当，掌握较多的背景资料和数据。至少有1篇外文参考文献
有比较丰富的文献材料和较充足的理论依据。
持论有据
理论根据及客观材料有少部分欠缺。
缺乏理论根据，客观材料空泛。
20
综合知识与技能的运用
具有综合运用专业知识以及计算机、英语等各方面的能力。
具有运用专业理论以及计算机、英语等各方面能力。有较好的理论基础和专业知识
基础知识和综合能力一般，但能独立完成论文。

教师评价表完整版

教师评价表完整版基本信息姓名：[教师姓名]职称：[教师职称]教授科目：[教授科目]所在学校：[学校名称]教学年级：[教学年级]教学态度对待工作的认真程度：[描述教师对工作的认真程度，例如：非常认真，一丝不苟；认真负责，但有时会忽略细节；需要改进等]对学生的关爱程度：[描述教师对学生的关爱程度，例如：非常关爱学生，关注学生的成长；对学生比较关心，但有时会忽略学生的需求；需要加强等]对待家长的沟通态度：[描述教师与家长的沟通态度，例如：积极与家长沟通，及时反馈学生情况；与家长沟通较少，需要加强等]教学方法教学内容的组织与安排：[描述教师教学内容的组织与安排，例如：教学内容丰富，结构清晰；教学内容单一，缺乏系统性；需要改进等]教学方法的多样性：[描述教师教学方法的多样性，例如：教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣；教学方法单一，缺乏趣味性；需要改进等]课堂互动的有效性：[描述教师课堂互动的有效性，例如：课堂互动积极，学生参与度高；课堂互动较少，学生参与度低；需要改进等]教学效果学生的学习兴趣：[描述学生的学习兴趣，例如：学生对学习充满兴趣，积极参与课堂活动；学生学习兴趣不高，课堂参与度低；需要改进等]学生的学习成绩：[描述学生的学习成绩，例如：学生学习成绩优秀，进步明显；学生学习成绩一般，进步缓慢；需要改进等]学生的综合素质：[描述学生的综合素质，例如：学生综合素质较高，全面发展；学生综合素质一般，需要加强培养；需要改进等]自我评价[教师对自身教学工作的评价，例如：我对自己的教学工作非常满意，但也存在一些不足之处，需要不断改进。

]学生评价[学生对教师教学工作的评价，例如：我很喜欢这位老师，他/她教学认真，耐心细致，能够激发我的学习兴趣。

]家长评价[家长对教师教学工作的评价，例如：这位老师非常负责，经常与我们沟通，关注孩子的成长，我们非常满意。

]改进建议[针对教师教学工作中存在的问题，提出改进建议，例如：建议教师多采用一些趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣；建议教师加强与家长的沟通，及时反馈学生情况等。

教师素质考核评分表

教师素质考核评分表
一. 考核项目
1. 教学水平（40分）
* 课程准备（10分）
* 教学方法与手段（10分）
* 课堂组织与管理（10分）
* 教学效果与评价（10分）
2. 师德修养（30分）
* 业务能力（10分）
* 诚信教育（10分）
* 师生关系（5分）
* 师德师风（5分）
3. 学科研究（20分）
* 科研产出（10分）
* 学术影响力（5分）
* 学科竞赛成绩（5分）
4. 个人发展（10分）
* 自我研究与提升（5分）
* 跟岗参观研究（5分）
二. 评分标准
每个考核项目从0到10分进行评分，满分为100分。

评分标准如下：
三. 计分规则
1. 对每个考核项目进行评分，计入总分。

2. 不同考核项目的权重相同，各占总分的25%。

3. 总分与等级之间的对应关系按照评分标准确定。

四. 考核流程
1. 教师填写本评分表，包括每个考核项目的得分。

2. 考核人员对教师的各项考核项目进行评分。

3. 根据评分结果计算总分并确定等级。

五. 其他注意事项
1. 评分过程中，考核人员应客观公正进行评分，不受个人情感
和偏见影响。

2. 考核结果应及时通知教师本人，并对优秀教师给予嘉奖和奖励。

3. 考核结果应作为评优评先、晋职晋级等决策的重要参考依据。

以上为《教师素质考核评分表》的内容，用于评估教师在教学
水平、师德修养、学科研究和个人发展方面的表现。

希望能够对提
升教师素质和教育教学质量起到积极的促进作用。

评阅教师评分表

[C]能运用本专业所必须的基础理论和专业知识，分析问题，设计较合理；图表质量图表质量较差，有个别原则性表达错误，有抄袭。
（小于30）
4.毕业论文（设计）创造性分（20分）
[A]研究成果具有一定水平，得出创造性结论，在某些领域获得初步进展，研究工作
学生姓名:
评阅教师评分表
学号：
评分指标
评分
1-毕业论文（设计）格式规范分（15分）
[A]格式规范，符合学校规定的毕业论文（设计）打印格式要求（1•封面2•任务书3.
中文摘要、关键词4•英文摘要、关键词5•目录6.前言7.正文8•结论9参考文献10-致谢11•附录12•外文原稿及译文）。（14J5）
[B]格式有1〜2项不符合学校规定的毕业论文（设计）格式要求。（HJ3）
[C]格式有3~4项不符合学校规定的毕业论文（设计）格式要求。（9-10）
[D]格式中有超过4项不符合学校规定的毕业论文（设计）格式要求。（小于9）
2.毕业论文（设计）文字书写基本要求分（15分）
[A]采用计算机打印，语句通顺、流畅；标点符号、语法正确；叙述简明扼要；思路
层次清晰，概括全面准确；重点突出。（14-15）
[B]采用计算机打印，语句较通顺、流畅；标点符号、语法基本正确；思路层次清晰，重点突出。
[C]采用计算机打印，语句尚通顺、流畅；有标点符号和语法错误；思路层次较清晰，
重点较突出。（9-10）
[D]语句不通；有多处标点符号合语法错误；思路不够清楚。（小于9）
3.毕业论文（设计）质量分（50分）
[A]对于研究课题能熟练运用本专业所必须的基础理论和专业知识，分析问题，解决
问题；理论正确，概念清楚.设计合理；层次清晰，逻辑性强；论证严密，计算准确全面；图表质量好。（45-50）

教师年度考核评分表模板

教师年度考核评分表模板
教师年度考核评分表模板
考核对象：_________________（填写教师姓名）
考核时间：_________________（填写年度）
考核责任人：_________________（填写考核人姓名）
考核指标及评分标准：
序号t指标t评分标准t得分
1t教学质量t教学计划完成情况、教学效果、学生满意度等t （满分10分）
2t教学能力t教学方法、教学技能、课堂管理等t（满分10分） 3t教学态度t教学热情、耐心、责任心等t（满分10分）
4t科研能力t科研成果、科研论文、科研项目等t（满分10分） 5t教师业务能力t学科知识掌握情况、教学组织管理能力等t （满分10分）
6t教育教学改革工作t主持或参与的教育教学改革项目、工作量、成果等t（满分10分）
7t师德师风t教师职业道德情况、师德师风表现等t（满分10分）
8t工作态度t工作积极性、责任心、主动性、团队合作等t（满分10分）
9t考勤情况t按时到岗、按时下班、按时上课等t（满分10分）总分tt90-100分：优秀
80-89分：良好
70-79分：一般
60-69分：不合格
59分以下：不合格
考核综合评价：
考核责任人：_______________（签字）
考核时间：_______________（日期）。