初中语文文言文综合复习课件

初中语文文言文中考知识点学习课件PPT鱼我所欲也《孟子》

4.对如何践行“义”，孟子主张舍生取义、保持本心。墨子的主张是什么？请结合链接材料的内容加以概括。（2分）
【链接材料】子硕问于子墨子曰：“为义孰为大务?”子墨子曰：“譬若筑墙然，能筑者筑，能实壤①者实壤，能欣②者欣，然后墙成也。为义犹是也，能谈辩者谈辩，能说书者说书，能从事者从事，然后义事成也。”（选自《墨子·耕柱》）【注】 ①实壤：填充泥土。②欣：同“睎”，望，测量。
[答案] 要务实，做好自己能做的事。（意思对即可。2分）
【参考译文】【链接材料】子硕问墨子说：“做仁义的事，什么是最重要的呢？”墨子说：“就好像筑墙一样，能筑墙的就筑墙，能填土的就填土，能测量的就测量，这样墙才可以筑成。做仁义的事也是这样，能谈论辩说的就谈论辩说，能解释经书典籍的就解释经书典籍，能做事的就做事，这样仁义的事才可以做成。”
[答案] 这种做法不可以停止了吗？这就叫作丧失了人的羞恶之心。
[2020河南B卷] 阅读《鱼我所欲也》，完成1～4题。（共10分）
1.解释下面加点词语在句中的意思。（2分）
（1）二者不可<zzd>得兼</zzd> 得兼：__________
同时得到
（2）<zzd>乡</zzd>为身死而不受乡：____________________________________________________
⑭是心:这种心。⑮丧:丧失。⑯豆:古代盛食物的一种容器，形似高脚盘。 ⑰羹（gēng）:用肉（或肉菜相杂）调和五味做的粥状食物。⑱呼:没有礼貌地吆喝。⑲尔:用作后缀。⑳蹴（cù）:踩踏。
㉑不屑:认为不值得，表示轻视而不肯接受。㉒万钟:优厚的俸禄。钟，古代的一种量器。㉓辩:同“辨”，辨别。㉔何加:有什么益处。加，益处。㉕为:为了。㉖奉:侍奉。㉗得:同“德”,感恩、感激。

文言重点实词复习课件(共71张ppt) 2023年中考语文二轮专题

基本结构形式：【动+宾】＝【使】+宾+动
使动用法示例：
让耳朵扰乱…让身体疲惫…
无丝竹之乱耳无案牍之劳形
让
（谤讥于市朝者）闻寡人之耳者使
使我听到
（书）汗牛充栋用牛运书让牛累得出汗使
意动用法
意动用法表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么。
意动用法示例
当作
不知太守之乐其乐也
把把游人的快乐当作快乐
文言文阅读
文言文重点实词
我选择狗带！
I choose to go die
捐躯赴国难，视死忽如归。
你们城里人真会玩！
You urban folks really know how to play.
城中戏一场，山民笑断肠。
目录
考
分
归触
点
类
纳类
解
梳
总旁
析
理
结通
解析《语文课程标准》对文言文阅读的要求
单独充当句子成分，既有词
汇意义又有语法意义的词。
129 + 5 + 4
实词
虚词
特殊句式
词法现象
1.一词多义
2. 通假字
3. 词类活用
4. 古今异义
归纳总结
一词多义
一词多义
1.识记住重要实词的核心词义； 2.在已有词义中选择填空或同义替换； 3.切忌自己生造词义。
实词词义间的识记逻辑
以“亡”为例
《记母教铨》益,行.过,止
家益落/益慕圣贤之道。选自《送东阳马生序》铨每病,母即抱铨行于室中/行拂乱其所为选自《生于忧患,死于安乐》先府君苟有过/及鲁肃过浔阳选自《孙权劝学》听而后止/河曲智叟而止之曰;“甚矣,汝之不惠!”选自《愚公移山》

初中语文文言文中考知识点学习课件PPT之岳阳楼记〔北宋〕范仲淹

同“俱”，全、皆
4.增其旧<zzd>制</zzd> 制:______
规模
5.<zzd>属</zzd>予作文以记之属:______________
同“嘱”，嘱托
6.予观夫巴陵<zzd>胜状</zzd > 胜状:____________ 胜:______
2.[“思考探究”第三题]文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
[答案] 从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论。第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情。第5段以“嗟夫!”开头，表现出强烈的抒情色彩；然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩；最后又归于单纯而强烈的抒情，即“噫！微斯人，吾谁与归？”。这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。
如果没有
二、课下未注释的重点字词
1.越<zzd>明年</zzd> 明年:________
第二年
2.属予<zzd>作文</zzd>以记之作文:________
写文章
3.前人之述<zzd>备</zzd>矣备:____________
完备，详尽
4.<zzd>薄</zzd>暮冥冥薄:______
54古仁人:古代品德高尚的人。55或:或许、也许，表示委婉的语气。56为:表现。 57以:因为。 58庙堂:指朝廷。
59其:表示推测，大概。60先:在……之前。61后:在……之后。62微:如果没有。

初中语文文言文中考知识点学习课件PPT醉翁亭记〔北宋〕欧阳修

问题探究
统编教材思考题
1.[“思考探究”第一题]说说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。
[答案] 第1段，首先以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头。然后逐层拉近，渐次推出西南诸峰、琅琊山、山行之路、酿泉之水。最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
㉑寓:寄托。㉒林霏开:树林里的雾气散开。霏,弥漫的云气。开，散开。㉓归:聚拢。㉔暝（míng）:昏暗。
㉕芳:花。㉖发:开放。㉗秀:茂盛。
㉘风霜高洁:指天高气爽，霜色洁白。㉙出:出现，显露。㉚四时:四季。㉛负者:背着东西的人。㉜休:休息。
㉝伛偻（yǔ lǚ）提携:老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。伛偻，弯腰曲背，这里指老人。提携，牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。㉞绝:断绝。㉟临:临近，这里是“在……旁”的意思。㊱洌（liè）:清。㊲山肴野蔌（sù）:野味野菜。蔌，菜蔬。
㊳杂:错杂，交错。㊴陈:陈列，摆开。㊵酣:尽兴地喝酒。㊶非丝非竹:不在于音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。㊷射:这里指投壶，宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中，中多者为胜，负者按照规定的杯数喝酒。㊸弈（yì）:下棋。
㊹觥（gōng）筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。觥,酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。交错，交互错杂。㊺苍颜:苍老的容颜。㊻颓然:倒下的样子。㊼已而:随即，不久。㊽阴翳（yì）:形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。㊾鸣声上下:指禽鸟在高处低处鸣叫。
原文呈现
字词详解
①环:环绕，围绕。
②诸:众多，各。
③壑:山谷。
④尤:尤其，特别。

初中语文文言文中考知识点学习课件PPT爱莲说〔宋〕周敦颐

2.文中爱菊、爱莲、爱牡丹分别代表了怎样的人生态度？
[答案] “爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱莲”代表追求高洁品格、不与世俗同流合污的人生态度;“爱牡丹”代表追求功名利禄的人生态度。
3.怎样理解“莲之爱，同予者何人”一句？
[答案] 作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
[答案] 语段（一）用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”来衬托作者“独爱莲”，表达了作者洁身自好的生活态度。语段（二）用玄墓、光复二山游人如织的场景衬托作者多年以来远赴“游屐罕至”的洞庭山观梅的习惯，表现了作者超然物外的孤高品质。（意思对即可。一点2分，共4分）
【参考译文】（二）吴中的梅花，玄墓和光复两座山的最出名；刚进入春天游人便会聚集在一起，车马中的人都可以相互看到。洞庭山的梅花并不比玄墓山和光复山的逊色，但是在偏僻荒远的太湖之中，游人很少到达那里，所以我近年来常常舍弃玄墓山和光复山，而到洞庭山（赏梅花）。
2.[“思考探究”第三题]《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
[答案] “出淤泥而不染”，即身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；“濯清涟而不妖”，即庄重、质朴，不哗众取宠，不夸耀自己；“中通外直，不蔓不枝”，即正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”，即具有美好的姿态气质。 “出淤泥而不染”是说在污浊的环境中，能不被环境影响，保持清白、纯真的品质，不与世俗同流合污。这是一种值得每个人学习和追求的人生境界。
原文呈现
字词详解
①蕃（fán）:多。
②独:只。
③淤（yū）泥:河沟、池塘里积存的污泥。
④染:沾染（污秽）。

[中学联盟]江西省修水县何市镇中学九年级语文人教版文言文阅读理解复习课件(共22张PPT)

时光匆匆，时间宝贵。我们还是抓紧时间来做题吧：
刘显，南昌人。生而膂力①绝伦，稍通文义。家贫落魄，之丛祠欲自经②，神护之不死。间行入蜀，为童子师。已，冒籍③为武生。
①膂（lv）力：体力。②自经：上吊自杀。③冒籍：假冒籍贯。
翻译:刘显，南昌人。生来就体力超出常人，稍微通晓一些文章理义。家里贫穷落魄，（刘显）跑到树林中的祠庙里想要上吊自杀，神仙保护着，他没有死去。偷偷地跑到四川去，当上小孩的老师。后来，
澄各因其材质，反覆⑤训诱之，每至夜分，虽寒暑不易也。澄一夕谢去，诸生有不谒告⑥而从之南者。
⑤覆：通“复”。⑥谒告：请假。
翻译：吴澄根据他们各人的才能和特点，反复教育，循循善诱，每次都（讲授）到半夜，即使寒冷的冬天和炎热的夏天也（从不）改变。吴澄一天晚上告辞离开，学生们有不请假而跟从吴澄到南方去的。
考点分析：通过对近三年文言文阅读考题分析来看，应重点抓人物传
记类短文训练，重点训练故事情节概括和人物性格分析，并积累实词和虚词。
本大题五个小题，共10分。
解题策略： 1、第一小题是划分句子朗读节奏，根本方法就是要准确理
解句子意思，在草稿纸上把句子翻译成现代汉语，然后再划分节奏。
2、第二小题是解释加点的词，考初中六册课本上基本的文言实词。重点要关注一词多义和古今异义的词。

3、第三小题是翻译句子，注意要字字落实，句句落实直译出来，不可随意增减内容。要译出文言句式的特点。还要补充省略成分。
4、后两题大都考文意把握、写作特色、人物形象分析，还有个性化阅读。
古人写人物传记常有以下几种方法：①通过人物肖像、语言、行动、心理来直接刻画人物形象；②通过人物活动环境来刻画人物；③通过细节描写、侧面描写来刻画人物；④通过事件来刻画人物。

期末文言文阅读复习(课件)—初中语文部编版九年级上册

【注释】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤辖：武官
名。③诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。④
城：修筑城墙。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ D ） A.将不择/人以官为先后/取败之道也 B.将不择/人以官为先/后取败之道也 C.将不择人/以官为先/后取败之道也 D.将不择人/以官为先后/取败之道也
4.【链接教材】选文中太守的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的 “乐”有哪些共同之处？ ①他们都心系人民，把百姓的快乐当作自己的快乐；②他们都寄情山水，并在山水间寄托自己与民同乐的情怀。
第3篇湖心亭看雪（类文练习）西湖七月半① 张岱
杭人游湖，巳出酉归，避月如仇，是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑，大船小船，一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶③喝道去，轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门渐稀渐薄顷刻散尽矣。
文言文阅读九年级上册期末复习
第1篇岳阳楼记（类文练习）康定元年，元昊反，延州诸寨多失守，仲淹自请行。先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领
三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。
（1）碧瓦参．差．参差：长短、高低不齐的样子（2）松床坐弈．弈：下棋（3）乐．民之乐乐：以……为乐
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）四时之景无穷，而亭之可乐，亦与为无穷也。四季的景色无穷无尽，半山亭内让人快乐的事物也是无穷无尽的。

中考复习：文文言文阅读技巧课件(36张PPT).ppt

题型三：文言句子翻译
3．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 (1)对，就是对译，逐字逐句落实。 (2)换，就是用现代词语替换古代词语。 (3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
感叹，“啊”“呀”；Leabharlann 词尾。 ②介词：“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词：表承接，就、才、于是；表转折，却、竟；表判断，就是。 ②代词：你、你的。 ⑸其 ①副词，表测度，大概；表疑问，不译；表反诘，难道；表期盼，可要、要。 ②连词，表选择，是……还是；表假设，如果。 ③代词：仅不代第二人称；指示代词，那、其中。 ⑹且 ①副词，将要、将、暂且；表程度，已经、很。 ②连词，表并列，又；表递进，并且、而且、况且；表选择，还是；表假设，如果；表让步，即使、尚且；表转折，可是、却。 ③助词，用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文？
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以 “事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

中考语文复习课件文言文第篇伯牙善鼓琴(《列子》一则)

【答案】 ①文中的“善”既有钟子期对伯牙琴艺的赞叹，也有伯牙对钟子期音乐领悟能力的夸奖。②表现了伯牙与钟子期之间心意相通、惺惺相惜的深厚感情。
4．语段(一)(二)都写了钟子期善听的特点，请分析语段(二)通过钟子期的善听讲述了什么道理？(3 分)
【答案】伯牙听出击磬者内心的悲伤，说明音乐能够代替话语传情达意的道理。
念：说的话。援：拿，拿过来。趣：旨趣，意旨。舍：丢开。
】(2 分)
【解析】 A．念：想。
2．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。
【答案】伯牙在泰山的北面游历，突然遇上大暴雨，停留在岩石下面。
3．语段(一)中多次运用“善哉”一词，请分析其在文中的作用。(4 分)
(选自《伯牙善鼓琴》)
(二)钟子期夜闻击磬者而悲，使人召而问之曰：“子何击磬之悲也？”答曰：“臣之父不幸而杀人，不得生；臣之母得生，而为公家为酒；臣之身得生，而为公家击磬。臣不睹臣之母三年矣。昔①为舍氏睹臣之母，量②所以赎③之，则无有，而身固公家之财也。是故悲也。”
钟子期嗟叹曰：“悲夫，悲夫！心非臂也，臂非椎④非石⑤也。悲存乎心而木石应之。 “故君子诚乎此而谕乎彼，感乎己而发乎人，岂必强说乎哉？”
•
4.北面是土耳其，越过土耳其进入了独联体外高加索的国家，西边是叙利亚和约旦，稍微过去一点就到了巴勒斯坦和以色列。
•
5.阿拉伯人发现印度数字的优点，于是就在帝国内推广应用。以后，阿拉伯人通过西班牙人把这种印度数字传入欧洲，并传播到世界各地，这就是我们所使用的阿拉伯数字。
(节选自《吕氏春秋·季秋纪》) 注：①昔：夜。这里指昨天夜晚。②量：审度，思量。③赎：用财物把抵押品换回。 ④椎(chuí)：击磬工具，木制。⑤石：指磬。

初中语文中考二轮专题复习文言文复习课件

试试看： 1、崔家顾人刺我，请以闻。
通“雇”，雇佣
2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。通“翌”，第二天
3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。通“促”，催促
三、结构分析法
【文过饰非】
我们可能知道“饰”是“掩盖之意”, 这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。文就是文饰、掩盖的意思。
【前倨后恭】
“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。
汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。
一、字形分析法
1.从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”与兵器有关 2.从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关 3.从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关
禾-- 五谷贝-- 钱财皿-- 器具纟-- 丝麻宀-- 房舍求-- 毛皮隹（zhuī ）-- 鸟雀
• 文言文翻译的标准：
• 1.直译为主，字字落实。
• 2.意译为辅，文从句顺。
•
• 在具体翻译时,对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实,对号入座，译文字字在原文中有根据。
• 如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意通顺。
1.留（保留）
古今意义相同的词、专有名词、人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度、物品名称、度量衡等，翻译时可保留不变。
通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。
通假字有同音和近音两种。
6. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 B
A. 阴．有安天下之志
阴：暗中
B. 文静坐与李密连昏．
昏：糊涂
C. 世民就省．之

初中语文语法(文言文)总复习PPT PPT课件图文

❖ 连词：并列：和同选择：非…即、不是…就是递进：不但而且承接：就、而因果：因为、由于转折；却、但是条件；如果假设：假使
❖ 助词：结构：的地得语气：吗呢吧动态：着了过
❖ 叹词：表示感叹或呼唤应答的词。 “喂、哎呀、嗯”
❖ 拟声词：摹拟声物声音的词。 “砰、轰隆、哗啦啦
❖ 动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。“吃晚饭、盖房子、住石洞、给我一支笔”
❖ 动补短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。“洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、热得〈出汗〉大得〈多〉”
语）宾语（我）的叔叔‖［小心翼翼］地抱〈走〉了（小）
弟弟。
文言文语法
一、词类活用
❖ 使动用法：不能带宾语的不及物动词和形容词带了宾语，使宾语发生了什么变化或具备了什么性质。项伯杀人，臣活之。春风又绿江南岸。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
❖ 意动用法：
❖ 形容词意动用法：由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
❖ 形容词做名词：披坚执锐（“坚”是坚固的铠甲;“锐”是锋利的兵器）
二、特殊句式
❖ 判断句式是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。 A“……者，…也” 表判断，“者”表停顿，“也” 表判断。师者，所以传道受业解惑也。夫战，勇气也。莲，花之君子者也。 B用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。此则岳阳楼之大观也。当立者乃公子扶苏。 C用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? D用否定副词“非”等表示否定的判断。城非不高也，池非不深也。

部编版七年级下册语文复习课件期末文言文复习课件(共76张PPT)

于是逆流而上
固然
求之地中，不更颠乎？”如其言，果按照他，指老河兵。
得于数里外。然则天下之事，但知其
找到
这样，那么
只
一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
主观地判断吗
译文：一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒错乱了；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更颠倒了吗？”。结果按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
译文：一位讲学家在寺庙中设管教书，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的特点坚硬沉重，河沙的特点松软浮动，石头埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找他们，不也很荒唐吗？”大家信服，认为这是正确的言论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
用盖慢慢地同“勺”
于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀取
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我
下滴
表转折
于是
油滴入葫芦，（油）从铜钱的方孔注入，但是铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我
亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
只
表修饰打发
理解性默写
• 1《河中石兽》中表明讲学家判读河中石兽在原地
的依据的句子是：

中考语文一轮复习课外文言文阅读专题指导课件

例2：（2019年天津中考题）况①守时，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！” 奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！
（选自王辟之《渑水燕谈录》）【注释】①王待制质：即王质，待制是官名。②顾：表示轻微的转折。③望：奢望。④厚：丰厚。将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
王待制质独扶病饯于国门。待制王质独自抱病饯行在国都城门。
待制王质独自抱病饯行在国都城门。
王待制质独扶病饯于国门。修改后：待制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行。
小口诀
翻译留替调补删，一字一词要译全。还要整理并润色，句意通顺加标点。
练习
（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
迁移法
例1：（2015年天津中考题）袁黄①公力行节俭，与缙绅②相约：每会荤③素五品，不
许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，
期年之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥④。今公随问随结，
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庭无滞狱，买者鲜少，则卖者折阅⑤，故皆徙业耳。
（节选自《感应篇》）
【注释】①袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有《了凡四训》传世。②缙绅：

初中语文文言文中考知识点学习课件PPT得道多助,失道寡助《孟子》 [2022版课标新增篇目]

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得道多助，失道寡助《孟子》 [2022版课标新增篇目]
本文选自《孟子·公孙丑下》，主要论述推行仁政、赢得民心的重要性。
原文呈现
字词详解
①如：及，比得上。
②三里之城：方圆三里的内城。城，内城。
③郭：外城。在城的外围加筑的一道城墙。
④环：围。
⑤胜：胜利，取胜。
泛指武器装备
兵器
皮革制成的甲、胄、盾之类
4.<zzd>委</zzd>而<zzd>去</zzd>之委：______ 去：______
放弃
离开
5.<zzd>得道</zzd>者多助得道：________________________________
指能够施行治国的正道，即行仁政
问题探究
统编教材思考题
1.[“思考探究”第一题]结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并分别另举一两个事例来证明这个观点。
[答案] “得道者多助，失道者寡助”是说，施行仁政的君主会得到广泛拥护，不施行仁政的君主则会失去民心。周文王和商纣王的故事就能证明这一观点。文王姬昌为西伯侯时，礼贤下士，赡养老者，所以人民拥护，贤士归心，为后来周朝取代商朝奠定了基础。商纣王不行仁政，以酷刑残害臣民，最终众叛亲离，致使商朝灭亡。
外城。在城的外围加筑的一道城墙
4.<______________________
大米和小米。泛指粮食
5.<zzd>域</zzd>民不以封疆之界域：____________________
限制在疆域内，居住
6.<zzd>固国</zzd>不以山溪之<zzd>险</zzd> 固：______ 国：______ 险：______

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