中考课外文言文阅读复习ppt

如2009年中考卷第12题解释加点词：
竟复具一德——“具”（ 具备，具有
）
“具”在教材中出现过的义项有：
①器具——“仲永生五年，未尝识书具 ”（《伤仲永》）
②详细——“问所从来，具答之”（《桃花源记》）
③具备，具有——“罔不因势象形，各具情态” （《核舟记》）
2、联系语境，确定词义。
一个词语，往往有多个义项，然而一旦进 入特定的语言环境里，它就只有一个意义，因 此我们可结合上下文的语境去判断它最适合的 意义。
◆有时，为了确保答案的完整性，可以从正反 两方面分别阐述：如“我们应该……，不应 该……”，或 “要……，不要……”的句式表 达。
2005年中考《郑人逃暑》第10题这则寓言告诉人们 的道理是：我们要顺应变化，不要墨守成规。
2007年中考《鲍君》第10题这个故事告诉我们的道 理是：凡事要主动探究事理/我们要敢于质疑。
3、廉范在敌众我寡的情况下反败为胜，采用的妙招是 ①令军士各交缚两炬三头热火，营中星列。 ②范乃令军中褥食，晨往赴之。 （用文中语言回答） 4、从廉范指挥作战的过程中，可看出他是个
从选文看，篇幅不长，一般在120字左右； 有相对完整的情节，多选择一些短小精悍的 寓言故事、成语故事、人物故事、著名典籍 中的精彩片段；有一定的教育意义。
从题型看， 1.解释文中加点字 2.用现代汉语解释文中画线的句子 3.填空题（内容理解题）
从题量、分值看， 1．解释加点字（2题，4分） 2．翻译句子 （1题，3分） 3．填空题 （2题，5分） 共12分，占文言文阅读总分的近三分之一。
二是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语 序不一样，翻译时要作适当的调整。
三是所翻译的句子若是省略句，则要把省略 的成分增补出来，并用括号表示。
四是翻译的句子标点、语气要与原句一致。
对于关键实词、重要虚词、特殊句式（判断 句、倒装句、省略句等）等几种采分点，尤其 应当注意加以落实。
2007年中考第8题“此是我鲍鱼，何神之有” 的采分点应是“何神之有” 这一特殊句式， 这是宾语前置句，“何神之有”即“有何神”， 译为：“这是我的鲍鱼，有什么神灵啊 ？”
课外文言文阅读的考试目标
1Байду номын сангаас掌握150个文言实词的含义。
2、掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词
的
4
常用意义和用法。 3、能用现代汉语翻译文言句子。
4、能理解文章的主要内容。
5、能把握作者的写作意图。
关于中考课外文言文阅读
从命题看，以注重考查课内知识与能力迁 移为原则，要求考生能调动课内的积累， 在新的语境里进行灵活运用。
处的句子是
（用原文语
句回答）
（2）要求概括人物性格品质，或回答故事 中蕴含的道理，获得的启发、感受等。
◆ 2006年中考第10题：从孟孙对秦西巴前后
态度的变化中，你得到的启示是＿＿＿＿＿＿＿
4
◆ 2010年中考第15题：“鼠啮我稿，实勉我也”
表现了顾亭林
的心态；“五易其稿”
则表现了他
的态度。
◆ 2011年中考第15题：本文表现了韩魏公 的品质。
【提炼人物性格特点】
◆ 应抓住人物的语言、动作等进行分析概括。 ◆一般用二至三个词语来形容，尽量用四字词语
信守诺言、虚心好学、机智勇敢、治学严谨、 宽厚待人、淡泊名利、严于律己、知错就改、 善于思考、敢于质疑、豁达乐观、实事求是、
……
【概括故事中的启示】
◆ 答题时，一般用肯定、明确的语气来答题： 如“我们应……” 或“做人要……”
2009年中考第13题“白者频来顾视之”的采分 点分别是“白者”“顾”“之”等。可译为：
“白母鸡多次来看望（这群）黄小鸡。”
三、内容理解题
（1）要求分析事件前因后果，回答人物某 种做法的原因；或人物的具体表现等；
◆ 2006年中考第9题：秦西巴“纵麑”的原因 是＿＿＿＿＿＿（用文中的话回答）
◆2010年中考第14题：表现“二母鸡”和睦相
例如，2005年中考第7题解释“徙”（徙衽 以从阴），而课内学过的《捕蛇者说》有“非 死则徙尔”一句，其中“徙”的意思是“迁 移”，引申为“搬家”。
如果我们联系上下文的具体语境考虑，可 将“徙衽以从阴”一句中的“徙”，由“迁移” 引申为“移动”。
二、翻译句子：直译为主，字字落实。
一是年号、人名、地名、官名、书名、国名等 专有名词保留原样，不用翻译。
4.本文表现了韩魏公 宽宏大量 的品质。
廉范以少击众
1、解释下列句中加点的词。 （1）会匈奴大入塞 （ 正赶上\适逢 ）
（2）范乃令军中褥食（
于是
）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
4 吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。
官吏想要发出紧急公文（向旁边的郡县）求救， 廉范不听，亲自率领士兵抵抗敌人。
做好“内容理解题”的方法：
1、抓住人物描写的语句（语言、行动）
如2008年中考试卷中的《误认》， 文中有对卓茂心理、动作描写的语句 “心知非是，解以与之”，他明知别人 认错了马，却仍然解下自己的马给人家， 据此就不难归纳出他“仁慈厚道”的品 质。
2、抓住文中议论性语句。
例如，2009年中考试卷中课外文言选 文末尾提到“鸡虽微禽”“竟复具一 德”“因呼之为‘慈鸡’”等，不难发现， 作者是在肯定这种卑微家禽身上的美德， 因此，第15题“文中的‘一德’指的 是 慈 或 仁慈。
课堂检测 《物破自有时》
1．解释上文中加点的词语。 云耕者入冢而得 （ 说 ）（ 获得\得到 ）
2．对文中画线句翻译正确的一项是（ A ）
4 A.（你）不是故意的，有什么罪呢？
B.不是这个原因，（你）有什么罪呢？ C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？ D.不是这个原因，何必怪罪你呢？
3.“吏将伏地待罪”的原因是 误触台倒，玉盏俱碎。 （用原文语句回答）
课外文言文阅读的答题步骤 一、紧扣标题、感知内容
二、结合注释、4 读懂文章。
三、审读题干、再阅文章。 四、筛选定位、准确答题。
一、解释文中加点词
1、联系课内，选择义项。
课外文言文考查坚持“课外材料考课内” 这一原则，即考查的词语是课内文言篇目中出 现过的，其意义和用法在课本中一般都能找到。 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反 三，相互比照，辨其异同，确定合适的义项。 特别注意一词多义、古今异义、词类活用、通 假字等现象。