感恩主题班会教案4篇

感恩主题班会教案4篇活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知猎取、不懂赐予的众人为我的心理倾向。

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。

”感恩教育应当从孩子抓起。

作为马上毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。

然后在表达沟通中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。

活动目标1、知道我们的城市有许多人为我们大家效劳。

2、通过故事和谈话，体会她人对你的帮忙，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

3、初步培育感谢之情、感恩之心。

教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、教师赐予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。

活动预备1、音乐：感恩的心；多媒体课件。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程一、引发兴趣1、教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮忙了它？③小女孩遇到了什么困难？④小蚂蚁又是怎么帮忙她的？2、师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮忙别人。

我们也要像小蚂蚁一样，去帮忙别人。

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

1、说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮忙？2、教师出示清洁工图片。

问题：①她们是谁？在干什么？②假如没有她们，我们的城市会变成什么样子？3、出示交通警察图片。

问题：①他们是谁？在干什么？②假如没有他们，我们的城市又会变成什么样子？4、师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。

交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也特别辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？三、示范、讲解做贺卡的方法1、师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，教师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的2、教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！3、师：恩，小朋友们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和教师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比拟能干，可以做出不一样的？4、幼儿制作贺卡，教师巡察。

5、展现作品，你想送给谁？说一句感恩的话。

四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，完毕本次活动。

感恩主题班会教案篇二假设这个世界没有阳光、水源、没有父母，没有亲情友情和爱情，那么会变成什么样子呢？没有阳光，就没有暖和；没有水源，就没有生命；没有父母，固然就没有我们自己；没有亲情友情爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。

这些道理都很浅显，但是生活中，我们在理所应当的享有着这些的时候，却经常少了一颗感恩的心。

感恩是每个人应有的道德准则，许多人，许多事，其咎都源于不会，不愿感恩。

确实，中国的文化传统让我们很难从口中说出“妈妈我爱你；爸爸我爱你”。

然而，这不应当是借口。

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情根底。

所以，学会感恩，感谢父母的哺育之恩，感谢教师的教导之恩，感谢朋友的帮忙之恩，感恩一切善待帮忙自己的人甚至感恩给我们所经受的坎坷。

我不会遗忘不久前的一件事情。

那天我和同学逛街，一个也就四五岁的小男孩，从前面跑了过来。

由于已经是冬天，羽绒服把小男孩撑得圆嘟嘟的，像个小皮球滚动了过来。

他问我到动物园坐哪趟车，我告知他就在那边坐4路车。

他快乐地又跑了回去。

我和同学就往前走。

我们都走得挺远的了，听见小男孩在后面“哥哥哥哥”的叫我。

我不知道他要干什么，便站在那里等他，看着他一脑门子热汗珠儿地跑到我的面前，我问他有事吗，他气喘吁吁地说：“我刚刚忘了跟你说声感谢了。

妈妈问我说感谢了吗。

我说忘了，妈妈让我追你。

”我不会遗忘那个孩子和那位母亲，他们让我永久不要遗忘学会感谢，对世界上不管什么人赐予自己的哪怕是再微缺乏道的帮忙和关心，也不要遗忘了感恩。

父母赐予我们的爱，经常是细小琐碎却无微不至，不仅经常被我们觉得就应当是这样，而且还觉得他们人老话多，嫌烦呢。

其实感恩是发自内心的。

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。

”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

由于，父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄予。

当我们遇到困难，能倾注全部一切来帮忙我们的人，是父母。

当我们受到委屈，能急躁听我们哭诉的人，是父母。

当我们犯错误时，能毫不迟疑地原谅我们的人，是父母。

当我们取得胜利，会诚心为我们庆祝，与我们共享喜悦的，是父母。

而现在我们远在外地学习，依旧牵挂着我们的，还是父母。

生活并非想象中那样完善，父母的。

辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的困难，但我们在生活上可以少让父母为自己操劳。

当父母生病时，我们是否应担起责任，照看父母？要知道，哪怕一句关怀的话语，哪怕一碗自己做好的便利面，都会安慰父母曾为我们百般焦虑的心。

感恩父母，并不难做到。

我们或许会记得感谢在人生道路上帮忙过我们的朋友，或许会记得感谢辛勤培育我们的教师……是的，他们固然是我们要感谢的，可同时，我们更不应当遗忘，父母，永久是我们最值得感谢的人！感恩父母，盼望全天下的父母一切都好！精选感恩主题班会教案篇三一、主题学会理解、学会感恩二、教学背景如今的孩子许多都是独生子女，一家人围着，疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关怀、哺育都是理所固然的，大多“以自我为中心”，遗忘对父母的付出说一声“感谢”。

孩子对父母的哺育变的冷漠，在家任性、霸道。

人需要有一颗感恩的心，相互理解，世界才会布满爱。

针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进展亲情教育。

三、教学目标1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事。

2、联系实际，理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，形成良好的道德品质。

3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下根底。

四、教学重点1、唤起学生的感恩情感2、做一些可及的感恩行为，学会理解父母，树立安康心理五、教学课时安排1课时六、教学过程（一）现场调查1、你母亲的生日？2、你爸爸今年几岁？3、你父母的结婚纪念日？4、你母亲最喜爱的是哪套衣服？5、你给父亲买过生日礼物吗？6、你爸爸喜爱喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？7、你父亲喜爱吃的菜是？（二）放一曲有关母爱的歌曲，有引出主题自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，母亲永久给我们挡风雨，父亲始终牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。

父母的爱是崇高的、无私的和宏大的！所以我们要感恩父母。

出示“感恩父母”课件图片1、通过布满真情，布满温馨的图片，回忆以前跟父母一起的欢乐时间，了解父母之爱，感受父母之情。

2、提出问题：为什么现在跟父母的沟通也少了，跟父母的埋怨多了？我在家里最常常对父母说的话是什么？3、争论：说说父母之间最难忘的小故事：①父母令你最感动或者最难忘的一件事？②父母令你兴的一件事，谈谈我们怎样用感恩的心和父母沟通？③怎样孝敬父母？假如现在有话对爸爸妈妈说，你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？（三）心里话建议全班同学拿出纸笔写下一段对父母教师的感恩和祝愿，让它们消失在班级最惹眼的角落并选择“班级十大感恩箴言”让同学们将感恩牢记心中。

播放歌曲《感恩的心》（四）完毕语我们不想说这次班会的胜利与否，我们只愿每一个参加其中的人都能感受到生命的珍贵，生活的美妙，都能够向你身边的人真诚的微笑。

在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀全部的渣滓；假如在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀很多的急躁、担心，消融很多的不满、不幸。

感恩惜福，四个简简洁单的字却可以为我们带去阳光与爱。

教师给大家的话：现在的主要任务是努力学习，只要学习好就是对教师、父母的回报；我们肯定要学会认仔细真做事，踏踏实实做人。

感恩教育主题班会的教案篇四教学目标：1、通过对“感恩是一种传统”“感恩让生命更精彩”两局部内容的阅读，了解中外有关感恩传统、感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。

2、搜集有关感恩的故事、诗歌等，在课外阅读中深化对本单元主题的熟悉和理解。

3、将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。

课前预备：搜集有关感恩内容的资料。

教学过程：一、创设情境，激发学生求知的欲望。

1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听？放歌曲《感恩的心》2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么？谁想为大家读一读这首歌的歌词？找2-3名学生说一说。

二、提示课题，点明中心。

1、师：那么，什么是感恩呢，下面我们翻开书41至43页的内容，仔细读一读，一会我来找同学说一说。

同学们自由的朗读。

2、师：通过刚刚的阅读，感恩是什么，？3、师：下面请大家再读一读课文中的内容，我信任你们会有更多新收获！4、指名学生说一说，明白了什么？5、结合本单元所学的几篇课文，谈谈自己对感恩的理解。

例如结合《炊烟》一课，理解承受山里人热忱的帮忙后，感恩的心情；《新年礼物》小麦克的行为是对父亲之爱最好的报答。

三、沟通课下查阅的资料，加深熟悉，丰富感受。

沟通的方式可以多种多样。

（1）小组内沟通。

几个同学为一组，相互传阅或口头沟通。

依据材料性质，发言者可以给大家朗读，也可以叙述主要内容。

（2）全班沟通。

可以选一局部同学在全班沟通、发言，也可以将同学的资料分门别类，装订成册或张贴出来。

要鼓舞学生有效利用《童年书架》或其他书籍，便利快捷的搜集到有关资料；更要允许学生叙述自己曾经阅读过的资料信息，如以前曾经学过的有关感恩的课文等；也可以由教师直接推举有关阅读篇目，防止为完成作业，硬性规定全部的学生必需重新查阅资料的做法，要本着省时高效的目的，结合当地教学资源和学校实际进展，不要人为增加学生的课业负担。

四、感恩行动。

感恩的心感谢有你，伴我一生让我有士气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

教师和学生一起，要设计出切实可行的感恩行动规划，在详细实施中使本次活动质量升华、提高。

尤其是留意渗透教育，使学生的感恩行动不仅仅表达在一时一势，而是要形成贯穿一生的良好品德。

例如除了给父母写一封信、洗一次脚，给教师倒一杯水，跟同学说一句感恩的话之外，应当把关怀父母，敬重教师，敬重和帮忙他人作为一种美妙的种子播撒在学生心中。

五、拓展延长。

师：同学们，假如你觉得你心中有话要说，有情要抒，那么，我盼望你能写下来，那会是一份永久的回忆！音乐进课堂，是教师最有利的教学语言，也是学生乐于承受的方式。

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