蒲公英妈妈和小蚂蚁(语言)
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
3. 激发幼儿想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 创作自己的故事，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，让幼儿感知故事内容，引导幼儿关注故事中的情感。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，体验故事中的情感，培养幼儿的沟通能力。
4. 创作自己的故事：给幼儿发放画纸和画笔，邀请他们以蒲公英妈妈和小蚂蚁为主角，创作自己的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的沟通能力。
2. 收集幼儿创作的故事，评价他们的想象力及对故事内容的理解。
3. 教师与幼儿进行课堂互动，了解他们对故事的情感体验。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与，开展家庭故事分享活动，让幼儿在家庭环境中继续体验友谊的美好。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然界中的蒲公英和小蚂蚁，让幼儿亲近自然，感受生命的奇妙。
七、教学活动：1. 组织幼儿进行故事表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 开展友谊主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对友谊的理解。
八、教学策略：1. 采用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 创设情境，让幼儿在角色扮演中体验情感。
3. 鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。
九、教学难点：1. 帮助幼儿理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达情感。
十、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，发现他们的优点和不足，为下一步教学提供参考。
幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思
幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思「篇一」活动背景：多姿多彩的大自然，有植物、动物、人物，让我们活的快乐，活的自由。
大家都互相帮助对方、相亲相爱，到处泼洒满爱，成为了爱的世界！活动目标：1、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的兴趣。
2、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助他人的人，才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。
3、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。
4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色，体验角色的乐趣。
活动准备：背景图片一张；磁性的教具：四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个；配上故事音乐磁带。
活动过程：（一）问候，小朋友们，早上好！今天是星期几呀？（二）热身：小朋友们来跟老师做一个手指操，好吗？一只手指变变变，变成毛毛虫；两只手指变变变，变成小白兔；三只手指变变变，变成小花猫；四只手指变变变，变成小狗；五只手指变变变，变成老虎（三）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、小朋友们，看！老师今天给你们带来了什么？它是谁呀？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的故事，故事名称：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》（四）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。
讲述故事后提问小朋友：1）故事的名称叫什么呀？2）故事里讲到了谁和谁呀？2、出示背景图片，教师边演示教具边讲故事，分段讲述。
1）老师讲述故事的第一段：提问：这里发生了什么事情？小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情？2）欣赏故事的第二段：提问：小蚂蚁上了岸发生了些什么事情？提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。
蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的？小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的？蒲公英妈妈说了些什么话？小朋友们，我们一起来学一学吧。
中班语言蒲公英妈妈和小蚂蚁教案反思
VS
补充内容的实施效果
在实际教学中，这些补充内容得到了很好 的实施效果。幼儿们对这些活动表现出浓 厚的兴趣，积极参与其中，不仅加深了对 故事的理解，还锻炼了动手能力和创造力 。
教学内容的不足
教学内容的局限性
虽然蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事情节生动有趣，但它的内容相对较为单一，缺乏多样性。未来可以考虑选择更多 不同主题和风格的故事，以丰富幼儿的语言输入。
的学习兴趣。
讲述故事
通过生动有趣的语言，讲述蒲 公英妈妈和小蚂蚁的故事，让 幼儿理解故事情节和人物关系 。
角色扮演
鼓励幼儿扮演小蚂蚁和蒲公英 妈妈，通过表演加深对故事情 节和人物性格的理解。
总结与拓展
引导幼儿总结故事主题，拓展 相关话题，培养幼儿的思维能
力和语言表达能力。
课堂氛围的营造
创设温馨、舒适的教学环境，提供丰富的教具和多媒体资源，激发幼儿的学习兴趣 。
评价方式单一
需要综合运用多种评价方式，更 全面地了解学生的学习情况。
反馈不及时
应加强对学生表现的及时反馈， 以便学生及时调整学习状态。
评价标准模糊
需要明确评价标准，以便学生更 好地了解自己的学习目标和要求
。
06
CHAPTER
教学效果反思
学生知识掌握情况
语言知识
通过本次教案，学生能够掌握基础的 词汇和表达方式，如描述植物、动物 和自然现象的词汇，以及简单的故事 叙述技巧。
在总结与拓展环节中，部分幼 儿的思维能力和语言表达能力 有待提高，需要加强课堂互动 和引导。
05
CHAPTER
教学评价反思
学生评价方式
01
02
03
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，评估他们的语言表 达能力、思维活跃度和参 与度。
中班语言优质课教案及教学反思《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言优质课教案及教学反思《蒲公英妈妈和小蚂蚁》1. 教学目标1.能够认识和理解故事中的主要人物和场景；2.能够模仿故事中的语言表达，提高口语表达的能力；3.能够结合故事情境，理解和运用相关的词汇。
2. 教学内容教材：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》3. 教学准备1.教材：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》2.课件：相关图片和词汇解析、故事PPT3.教具：绘本、个人化的闹钟4. 教学过程4.1 课前准备教师打出闹钟的声音，带领学生一起做“睁眼、伸懒腰、两只手拉开大弓箭”的动作，为学生热身和调整状态。
4.2 导入新课1.1分钟内，学生完成教师提问“今天我们要学习什么呢？”，并跟着教师齐声回答“《蒲公英妈妈和小蚂蚁》！”2.教师指着绘本上的图片问“大家看见了这个吗？这是故事里面的哪个角色呢？”，学生积极回答，理解故事角色概念。
3.通过PPT播放故事片段，带领学生进入情境，观察和认识故事主要人物和场景。
4.3 情境呈现及表达训练1.教师播放故事音频，带领学生一起听故事，进一步理解和感受故事情境。
2.在进行情境训练时，教师以“我是小蚂蚁”和“我是大蚂蚁”两个角色，以增强感染力的方式，与学生展开情境呈现的活动，并鼓励学生经过模仿，尽可能多地表达故事中的语言表达。
如“我也要去采蜜！”、“不要射我，我是好蚂蚁！”等。
4.4 词汇讲解及应用1.教师引导学生从故事中截取相关片段，讲解生词及新单词，例如“采蜜”、“行动”、“射箭”等。
2.通过互动呈现配合小组讨论，让学生运用语言，学以致用。
例如：教师询问小组中的学生：“我想去采蜜，你们能不能告诉我怎么走呢？”、“如果你是小蚂蚁，你会怎么呼叫大蚂蚁来帮助你呢？”4.5 语言应用与评价1.教师通过“仿读、互读、朗读”等方式，让学生更好地掌握故事中的语言表达，并达到语音语调、语速及语感方面的平衡；2.通过小组竞赛的形式，让学生以表演的方式呈现故事的主要人物，以及孩子们创造的“我能够做出的不一样的故事”。
小班语言教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁
小班语言教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁1. 故事梗概蒲公英妈妈生了三个蒲公英娃娃，其中小蒲公英最不爱学习。
一天，小蚂蚁来拜访小蒲公英，告诉他自己每天都很努力地工作，为了存储过冬的食物，也为了帮助蚂蚁家族的大家庭。
小蚂蚁还告诉小蒲公英，只有努力才能换得成果。
小蚂蚁的话让小蒲公英感到惭愧和羞愧，他决定认真学习。
2. 教学目标•了解蒲公英和小蚂蚁的故事，认识努力学习的重要性•学习新单词：蒲公英、努力、蚂蚁，巩固单词：妈妈、爸爸、学习、工作等。
•学习制作蒲公英手工和蚂蚁手工，培养孩子们动手能力3. 教学方法小组合作、角色扮演、手工制作4. 教学过程1. 教师出示故事主人公蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，在双语教师的帮助下，向孩子们介绍两个主人公。
2. 讲述故事1.介绍小蒲公英的性格特点，他不喜欢学习，不喜欢上学。
2.描写小蚂蚁的特点，他勤劳好学，努力工作，不但为自己还为家族做贡献。
3.讲述蒲公英妈妈的角色，她是妈妈，给孩子指出了学习的方向和好处。
4.通过故事展示了刻苦努力学习的重要性，触发孩子学习的积极性。
3. 角色扮演小组合作，孩子们分配成不同的角色，其中包括小蒲公英，小蚂蚁，蒲公英妈妈。
利用角色扮演的形式进一步加深孩子们对故事的理解。
4. 新单词学习1.学习新单词：蒲公英、努力、蚂蚁。
教师出示单词图片，帮助孩子们识别单词，并配以中英文解释，帮助孩子们理解单词的含义。
2.巩固单词：妈妈、爸爸、学习、工作等。
5. 手工制作利用蒲公英和小蚂蚁元素，让孩子们制作具有主题元素的手工制品。
可以包括小蚂蚁玩具制作和蒲公英风筝或橡皮泥手工等。
手工制作可以加强孩子们的动手能力和创造力，同时也可以让孩子们更加深入地理解故事。
5. 总结通过“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，可以让孩子更加深入地了解努力学习的意义和重要性。
同时，教师还通过角色扮演和手工制作等形式，帮助孩子们更深入地理解和体会故事中的情节和教育意义。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
让孩子们理解故事情节，并能复述故事的主要内容。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和想象力。
培养孩子们的口语表达能力和倾听能力。
1.3 情感目标：培养孩子们对大自然的热爱和好奇心。
培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》是一个关于蒲公英妈妈和小蚂蚁之间友谊的故事。
故事讲述了蒲公英妈妈为了帮助小蚂蚁找到回家的路，用自己的伞带小蚂蚁回家，小蚂蚁回报蒲公英妈妈的故事。
2.2 教学重点：学习蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
理解故事情节，培养孩子们的观察能力和想象力。
2.3 教学难点：让孩子们能够理解并表达蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
培养孩子们的口语表达能力和倾听能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片或玩偶。
故事课件或图书。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境，以便孩子们集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或玩偶引起孩子们的兴趣，提问他们是否知道蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
4.2 故事讲解：通过故事课件或图书，生动地讲述《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事情节，引导孩子们观察蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点。
4.3 活动一：观察和想象给孩子们发放蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，让他们观察并想象它们的生活环境。
4.4 活动二：口语表达让孩子们分组讨论，表达自己对蒲公英妈妈和小蚂蚁之间友谊的理解。
第五章：教学评价5.1 评价标准：观察孩子们的参与程度和口语表达能力。
评价孩子们对故事情节的理解和对友谊的认识。
5.2 评价方法：通过观察孩子们的讨论和表达，进行评价。
可以通过提问和回答的方式，检验孩子们对故事的理解程度。
第六章：教学延伸活动6.1 活动一：角色扮演让孩子们选择扮演蒲公英妈妈或小蚂蚁，进行角色扮演，复述故事情节，培养孩子们的表演能力和口语表达能力。
中班语言活动教案 蒲公英妈妈和小蚂蚁
中班语言活动教案蒲公英妈妈和小蚂蚁一、活动目标1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿热爱大自然，珍惜友谊的情感。
二、活动准备1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片2. 故事课件3. 诗歌课件4. 蒲公英和小蚂蚁的手偶5. 音乐CD三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受友谊。
3. 诗歌朗诵：教师带领幼儿学习诗歌，让幼儿跟着音乐节奏朗诵。
4. 情景表演：请幼儿用手偶扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，进行情景表演。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起讲述故事，朗诵诗歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的主题墙饰，让幼儿观察、交流。
3. 区域活动：设置“蒲公英和小蚂蚁”的角色区，让幼儿扮演不同角色，进行友好互动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事和诗歌的理解和表达。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，以及他们对友谊的认知和珍惜。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对活动的影响。
4. 通过班级交流，了解幼儿对活动内容的兴趣和喜爱程度。
六、活动注意事项1. 确保故事和诗歌的内容适合幼儿的理解水平，避免使用难懂的词汇。
2. 在讲述故事和朗诵诗歌时，语速要适中，语调富有情感，以吸引幼儿的注意力。
3. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的表达方式。
4. 在活动延伸环节，与家长沟通，确保家园共育的顺利进行。
5. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保他们的安全。
七、教学资源1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片和课件：用于导入和故事讲述环节，帮助幼儿直观地了解故事情节。
2. 蒲公英和小蚂蚁的手偶：用于情景表演环节，让幼儿亲自参与表演，增强体验感。
中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教案【含教学反思】
中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教案【含教学反思】教学背景在中班儿童语言发展阶段，除了学习词汇、语音、语法等语言知识，还需要发展其听说读写等语言技能，培养其有效的交际能力。
而语言活动是提高幼儿口语表达能力的有效手段之一。
本文将介绍一种中班语言活动——“蒲公英妈妈和小蚂蚁”。
教学目标•培养幼儿的听力、口语、想象、合作等能力；•激发幼儿的兴趣，增强记忆和联想能力；•促进小组间协作，达到促进集体发展的目的。
教学准备1.图书：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》；2.道具：小蚂蚁、蒲公英花、袋子、大石；3.报告单：幼儿个人信息表。
4.教师备课：设计好语言活动的策略、教案及反思。
教学过程第一步：拓展背景知识教师播放相关视频或讲述蒲公英的生长变化历程，通过感性认识为引入实例，让幼儿更好地感知世界。
第二步：图书故事阅读教师展示书本《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，并讲述故事，发现细节，解释难点，引发幼儿对故事中蒲公英与小蚂蚁之间互动的思考和想象。
第三步：游戏活动1.教师向幼儿介绍小蚂蚁，让幼儿观察小蚂蚁外形特征。
2.教师放进袋子中的不同颜色蒲公英花，大石要取出，让每个小组抽取蒲公英花和大石，此时，将小组分成三组——蒲公英妈妈组、小蚂蚁组和旁观组。
3.蒲公英花为幼儿口绘，孩子自由描述；用小蚂蚁和蒲公英花的对话形式，在3分钟内创造一个小故事，然后让旁观组通过表演的形式还原这个故事，在课堂上演示出来。
第四步：讨论反思教师帮助幼儿反思，讨论故事主题，引导幼儿思考和总结当天学习的语言知识、合作方式、沟通技巧等，不但要把活动进行下去，更重要的是是在这种活动中自我深度反思和评估。
教学反思教学成效通过本次活动的开展，幼儿之间建立了紧密的互动关系，形成了有目的和有意义的合作及交流，达到了教育目标。
在过程中，教师结合整个教学过程不断强化了幼儿的语言学习和交际能力，有效地促进了幼儿的口头表达和语言组织能力等方面的提高。
教学反省1.我们在活动设计上要考虑到各个年龄段孩子，让其更容易被吸引进来；2.我们在出题时应注意避免题目出现文字难度过大导致孩子答题不出而失去动力的情况；3.我们应该有计划、有目的地利用各种教育资源推进项目，而不是盲目地依赖已有的资源。
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》教学目标：1.培养幼儿对蒲公英和蚂蚁的认识和理解，并能通过语言表达出来。
2.激发幼儿说故事和讲述的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学准备：1.蒲公英和蚂蚁的图片、故事书或拼图等。
2.故事情节的大纸卡片。
教学流程：1.导入（5分钟）教师利用图片向幼儿介绍蒲公英和蚂蚁，并鼓励幼儿讲述他们对蒲公英和蚂蚁的了解。
2.讲故事（15分钟）教师向幼儿讲述《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事，引导幼儿观察、思考和感受故事中的情节和角色，并与幼儿互动讨论。
3.讨论故事情节（15分钟）教师利用故事情节的大纸卡片，引导幼儿一起回顾故事中的内容和情节，激发幼儿参与讨论，发表自己的观点和意见。
4.角色扮演（20分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，每组选择一个角色表演故事情节。
教师指导幼儿在角色扮演中使用适当的语言表达，并适时给予鼓励和肯定。
5.绘本分享（15分钟）教师展示与故事相关的绘本资源，鼓励幼儿主动分享自己观看过的、与故事情节密切相关的绘本，并帮助幼儿用简单的语言描述绘本的内容。
6.语言练习（15分钟）教师利用蒲公英和蚂蚁的图片进行语言练习，提问幼儿有关蒲公英和蚂蚁的特点、功能、生活习性等问题，并引导幼儿用自己的语言回答。
7.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，并对幼儿积极参与和表现出色的同学给予肯定和鼓励。
同时，提醒幼儿在日常生活中继续关注蒲公英和蚂蚁，并在家与家人分享自己的学习成果。
拓展活动：1.让幼儿自由发挥，创作自己的小故事，可以借鉴《蒲公英妈妈与小蚂蚁》的情节和角色，也可以自己发挥创作。
2.在户外活动中引导幼儿观察、探索和收集蒲公英和蚂蚁的相关信息，加深他们对蒲公英和蚂蚁的认识和理解。
3.鼓励幼儿与家人一起阅读与蒲公英和蚂蚁相关的绘本，培养他们的语言表达和理解能力。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿对蒲公英和蚂蚁有了更深入的了解，并通过语言表达出来。
角色扮演活动激发了幼儿的参与积极性，提高了他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教学设计一、教学目标1.学习与掌握“蒲公英”、“小蚂蚁”两个动物的相关知识。
2.培养幼儿的语言表达能力，增强对“母爱”及“个体与集体”概念的理解。
二、教学内容1. 蒲公英妈妈教学目标1.了解蒲公英妈妈的生态和生活习性。
2.增强幼儿对母爱的认识和理解。
教学准备1.课件：蒲公英妈妈的图片、视屏、口令卡片等。
2.实物：蒲公英妈妈的种子、花、瓣等。
3.课堂布置：绿地、椅子、桌子等。
教学过程1.情境营造：在绿地上摆放蒲公英妈妈的种子、花、瓣等以及展示蒲公英的图片。
2.引入活动：教师引导幼儿对蒲公英妈妈进行感性认知，并通过视屏、口令卡片等方式帮助幼儿了解蒲公英妈妈和蒲公英的缘分。
并引导幼儿关注蒲公英妈妈和蒲公英之间的相互依存和科学生态。
3.指导练习：让幼儿通过观察实物、图片和口令卡片等多种渠道对蒲公英妈妈和蒲公英进行描述，并让幼儿互相分享自己的看法和理解。
4.总结策略：教师总结课堂内容，帮助幼儿进一步理解和认识母爱的真谛和意义。
2. 小蚂蚁教学目标1.掌握小蚂蚁的特征和生活习性。
2.增强幼儿对个体与集体的认识和理解。
教学准备1.课件：小蚂蚁的图片、视屏、口令卡片等。
2.实物：玻璃制小蚂蚁模型等。
3.课堂布置：地毯、椅子、桌子等教学过程1.情境营造：在地毯上摆放玻璃制小蚂蚁模型以及展示小蚂蚁的图片。
2.引入活动：教师引导幼儿对小蚂蚁进行感性认知，并通过视屏、口令卡片等方式帮助幼儿了解小蚂蚁的生活和规矩，并引导幼儿关注小蚂蚁群体生活和力量。
3.指导练习：让幼儿通过观察实物、图片和口令卡片等多种渠道对小蚂蚁进行描述，并让幼儿互相协助做出小蚂蚁的动作等练习。
4.总结策略：教师总结课堂内容，让幼儿进一步加深对个体、集体和规矩的认识。
三、教学反思通过本次活动的开展，幼儿能够通过情境感性认识蒲公英妈妈和小蚂蚁，并能够用简洁的语言对它们进行描述和表达。
同时，该活动还促使幼儿认识到母爱的伟大以及个体与集体的紧密联系。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的亲情理解。
2. 创造自己的故事，培养想象力。
三、教学准备：1. 故事课件《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2. 生词卡片。
3. 故事角色头饰。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，巩固记忆。
4. 情景表演：教师组织幼儿分组，扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的想象，创作属于自己的“蒲公英妈妈和小蚂蚁”故事，可以是绘画、手工或表演等形式。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，创造自己的“蒲公英妈妈和小蚂蚁”故事，并拍照至班级群。
3. 观察周围的自然环境，了解植物的生长过程，与家长一起记录观察结果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在情景表演中的语言表达和表演能力。
3. 收集和评估幼儿在创作环节的作品，了解他们的想象力和创造力。
4. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和观察自然环境的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同的植物和生长过程，让幼儿亲身体验和感受大自然的奇妙。
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
一、教学目标
1.学习和运用一些与蒲公英相关的词汇，如蒲公英、风、飞。
2.听懂并能正确朗读故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
3.培养幼儿的合作意识和表达能力，培养他们爱护小动物的情感。
二、教学准备
1.故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2.蒲公英的图片。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导幼儿回忆蒲公英的样子和特点。
2. 故事讲解（15分钟）
•使用故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，教师向幼儿讲述故事的内容。
•教师在讲解过程中适时停顿，以便观察幼儿的理解情况。
3. 词汇拓展（15分钟）
•提供蒲公英的图片，引导幼儿观察蒲公英的特点，并帮助他们认识和学习相关的词汇，如蒲公英、风、飞等。
•教师可以使用示范和重复的方式，让幼儿准确朗读这些词汇。
4. 合作表演（20分钟）
•将幼儿分成小组，每个小组选出一名“蒲公英妈妈”和一名“小蚂蚁”。
•教师指导幼儿根据故事情节进行合作表演，表演蒲公英妈妈和小蚂蚁的对话和动作。
•鼓励幼儿在表演中运用之前学到的词汇。
5. 反思总结（5分钟）
•请幼儿分享他们的表演经验和感受。
•引导幼儿回顾故事的内容，并与自己的经历和感受做关联。
四、教学延伸
1.家庭作业：要求幼儿在家中观察蒲公英，并用自己的话描述蒲公英的特点。
2.下一堂课的准备：和幼儿一起合作创作蒲公英的折纸手工。
五、教学评价
1.通过观察幼儿的表演，了解他们对故事内容的理解程度。
2.收集幼儿书面作业，评估他们对蒲公英特点的描述能力。
中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教案反思
中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教案反思本次中班语言活动的主题是《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，通过这个主题，旨在帮助幼儿提高语言表达能力和理解能力。
活动的教案设计如下：教学目标：1.能够听懂故事中重要的内容，并进行简单的回答问题。
2.能够运用自己的语言表达理解故事的内容，形成自己的观点。
3.能够通过角色扮演的形式，模仿和运用故事中的语言。
教学准备：1.《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事书或图片。
2.通过图片或实物准备相关道具，如蒲公英、蚂蚁、树叶等。
教学过程：1.导入活动：通过展示蒲公英和蚂蚁的图片或实物，引发幼儿对故事主题的兴趣。
教师可以问幼儿他们对蒲公英和蚂蚁的了解，激发他们的想象和猜测。
2.朗读故事：教师可以根据幼儿的年龄和理解能力，适量删减故事内容并用简单明了的语言进行朗读。
在朗读过程中，可以适时停顿，问一些问题引导幼儿思考和回答，例如：“蒲公英妈妈为什么要离开蒲公英？”“小蚂蚁是如何帮助蒲公英妈妈的？”等等。
3.交流讨论：教师可以帮助幼儿总结故事的主要内容，并展开讨论。
例如，“你们在故事中发现了些什么？”“你们觉得小蚂蚁为什么愿意帮助蒲公英妈妈？”等等。
在这个过程中，可以鼓励幼儿进行自由发言，激发他们的兴趣和参与度。
4.角色扮演：根据故事情节，教师可以组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以分别扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，通过模仿故事中的语言和动作来表达自己的理解。
教师可以提供一些问题或情境来引导幼儿进行角色扮演，例如，“蒲公英妈妈要离开，小蚂蚁你会怎么办？”“你们能否想象一下小蚂蚁是如何帮助蒲公英妈妈的？”等等。
这样可以帮助幼儿更好地理解故事，并运用语言进行表达。
5.结束活动：活动结束后，教师可以通过回顾故事的重点和幼儿的表现来进行总结。
可以问一些问题来帮助幼儿回顾和巩固所学内容，例如，“你们在角色扮演的过程中学到了什么？”“在故事中，我们学到了哪些重要的道理？”等等。
教学反思：本次中班语言活动围绕故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》展开，旨在通过朗读故事、交流讨论和角色扮演等多种方式帮助幼儿提高语言表达能力和理解能力。
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》活动目标：1.培养幼儿对蒲公英和蚂蚁的认知。
2.提高幼儿的语言表达和理解能力。
3.让幼儿能够通过故事情节感受到母爱的伟大和宝贵。
活动准备：1.蒲公英模型或蒲公英图片。
2.小蚂蚁玩具或图片。
3.教具：故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
4.音乐播放器。
活动过程：1.引入：教师拿出蒲公英模型或图片，让幼儿观察，引导幼儿说出蒲公英的特点和它的种子会飞的情景。
然后，教师播放与蒲公英相关的音乐，让幼儿跟随音乐做手势，模仿蒲公英的种子飞舞。
2.讲故事：教师拿出故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》向幼儿介绍故事的主人公，然后开始讲故事。
故事中，蒲公英妈妈为了帮助小蚂蚁，付出了巨大的努力，最终帮助小蚂蚁实现了自己的梦想。
在讲故事的过程中，教师要适时引导幼儿思考和表达，例如：蒲公英妈妈为什么愿意帮助小蚂蚁？你觉得蒲公英妈妈是一个好妈妈吗？3.活动互动：3.1 教师与幼儿互动：教师可以选择几个游戏环节，与幼儿进行互动：- 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每组有一个“蒲公英妈妈”，其他的幼儿是“小蚂蚁”，小蚂蚁要依次从一个地方走到另一个地方，蒲公英妈妈要帮助他们完成任务。
- 角色扮演：让幼儿分别扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，模仿故事中的场景和角色对话。
3.2 幼儿间互动：将幼儿分成小组，每个小组共同创造一个小故事，要求包含蒲公英妈妈和小蚂蚁，并展示给其他小组。
4.总结和评价：教师引导幼儿讨论并总结故事中的道理，如：互相帮助，伟大的母爱等。
教师可以询问幼儿以下问题，评价幼儿的学习效果和思维能力：- 你喜欢蒲公英妈妈吗？为什么？- 你觉得蒲公英妈妈是一个好妈妈吗？为什么？- 在日常生活中，你有没有帮助别人的经历？可以分享一下吗？活动延伸：1.幼儿绘制和剪纸蒲公英和蚂蚁的图片，展示在班级墙壁上。
2.幼儿可以带着家长，观察和收集蒲公英和蚂蚁，并分享给班级其他同学。
活动评价：通过这次活动，幼儿不仅了解了蒲公英和蚂蚁的知识，还培养了他们的语言表达和理解能力。
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》教学目标1.学习关于“母爱”的故事。
2.了解蒲公英的特点以及它对人类的意义。
3.学习描述母爱和蒲公英的词语和语句。
4.训练幼儿的听力和表达能力。
教学内容1.听故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2.学习描述蒲公英和母爱的词语和语句。
教学重点1.了解蒲公英的特点。
2.掌握描述母爱的词语和语句。
教学难点幼儿理解母爱的概念和意义。
教学准备1.故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2.一些蒲公英的图片。
3.一些母爱的图片。
教学过程第一步：导入教师向幼儿介绍蒲公英和母爱的概念和特点，引导幼儿提前了解。
第二步：讲故事1.准备好故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2.教师向幼儿介绍故事梗概并分别阅读第一段和第二段，并让幼儿回答问题：“故事讲的是哪两个物种之间的关系？”。
3.听完故事后，教师向幼儿提出问题：“小蚂蚁为什么会记得蒲公英妈妈的心情？”并引导幼儿思考。
4.教师简单复述故事情节，并让幼儿回答问题：“蒲公英妈妈对小蚂蚁做了什么？”，“小蚂蚁为什么感激蒲公英妈妈？”，帮助幼儿理解母爱的含义。
第三步：词语语句学习1.教师引导幼儿重复一些描述母爱和蒲公英的词语和语句，例如：“母爱是一种伟大的情感。
”，“蒲公英可以散发出清香的气味。
”。
2.教师给幼儿展示一些母爱和蒲公英的图片，以帮助幼儿更好地记忆和理解。
第四步：游戏活动1.教师准备一些小瓢虫，辣椒和糖，以及一个蒲公英模型。
2.教师首先教幼儿如何制作蒲公英糖，再给出小瓢虫的任务过程，例如：“去寻找蒲公英的种籽。
”，“将种籽送给小蚂蚁。
”等等。
3.幼儿们自由活动，通过瓢虫角色扮演和游戏，巩固故事和词汇的学习。
第五步：小结1.教师总结今天的内容，引导幼儿回顾学习的内容和清楚的表达出对母爱和蒲公英的关系的理解。
2.教师带领幼儿朗读、演唱和背诵一些描述母爱和蒲公英的词语和语句，以加深幼儿的记忆和理解。
课后延伸1.给幼儿布置任务，要求他们用自己的语言来描述母爱的含义，并画一幅图来表示。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知友谊的价值。
2. 学会用语言表达自己的情感。
难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达友谊。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
三、教学准备：1. 蒲公英和小蚂蚁的图片或玩具。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察图片或玩具，引发他们对故事的好奇心。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
3. 讨论故事：引导孩子们分享故事中的感受，讨论友谊的意义。
4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼孩子们的表达能力。
5. 绘画活动：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们画出自己在故事中的感受或想象的情景。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解孩子在园的学习情况。
2. 鼓励孩子在生活中多与同伴交流，培养友谊。
3. 观察周围的植物，了解它们的特点，培养对自然环境的热爱。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估学生在情景扮演中的表现，检验他们的语言表达和沟通能力。
3. 检查学生的绘画作品，了解他们对故事情节的想象和感受。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
3. 注重培养学生对自然环境的观察和热爱，提高他们的环保意识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲近自然，了解植物的生长过程。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨孩子的成长和教育问题。
3. 开展类似主题的讲故事、演讲等活动，提高学生的语言表达能力。
中班语言活动教案 蒲公英妈妈和小蚂蚁
一、活动目标1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的亲情。
2. 能够大胆表达自己对故事的理解和感受。
二、活动准备1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事课件或图片。
2. 亲情话题讨论卡片。
3. 绘画材料（如彩纸、彩笔等）。
三、活动过程1. 引入话题：展示蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导幼儿观察并提问，如“你们看到了什么？它们之间发生了什么事情？”2. 讲述故事：根据课件或图片，讲述蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事，重点引导幼儿关注它们之间的亲情。
3. 讨论交流：分发亲情话题讨论卡片，引导幼儿围绕“什么是亲情？你和家人之间有哪些亲情故事？”等问题进行讨论。
4. 绘画表达：邀请幼儿用绘画方式表达自己对亲情的理解，可以画出自己和家人在一起的场景，或者写下一段亲情故事。
5. 分享作品：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起感受亲情的美好。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享故事，讨论亲情话题，增进家庭成员间的感情。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让更多人感受到亲情的温暖。
3. 区域活动：在角色区设置“家庭场景”，让幼儿扮演家庭成员，模拟亲情互动，培养幼儿关心家人的意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对亲情的认知。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表现，评估他们的表达能力和同理心。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，分析他们对亲情的理解和感受。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关于亲情的表现，观察他们与家人之间的互动。
六、活动目标1. 加深对亲情的理解，体会家人之间的关爱。
2. 学会用适当的方式表达自己对家人的感激和爱意。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
七、活动准备1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事相关视频或动画片。
2. 亲情话题讨论卡片（增加卡片数量，以便每个幼儿都有机会参与）。
3. 手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
八、活动过程1. 回顾故事：播放蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事视频或动画片，引导幼儿回顾故事情节，关注它们之间的亲情。
中班语言活动：蒲公英妈妈和小蚂蚁
中班语言活动：蒲公英妈妈和小蚂蚁活动目的本活动旨在促进中班幼儿的语言发展，以及加深幼儿对自然界的认识和了解。
通过本活动的开展，既可以让幼儿在游戏中感受语言的乐趣和美好，也可以增强幼儿的合作意识与观察能力，从而提升幼儿的综合素质。
活动环节热身活动在开始正式的游戏前，可以让幼儿通过一些简单的热身活动来放松身体、热热身、熟悉游戏规则和参与方式。
例如，可以让幼儿配对游戏，让幼儿在配对的过程中互相认识和了解对方，从而促进大家的友谊和合作精神。
游戏过程本游戏的主要过程为，在蒲公英妈妈和小蚂蚁的帮助下，幼儿们一起来采摘蒲公英，感受大自然的美好。
1.随机抽出一名小蚂蚁，让其拿着一个小篮子来到场地上，蒲公英妈妈则站在离小蚂蚁较远的地方。
2.蒲公英妈妈手持一个泡泡瓶，向幼儿们示范如何采集蒲公英。
在采摘蒲公英时，要轻轻一吹，让蒲公英的种子随着风飘散开来，从而繁衍生息。
3.采摘结束后，小蚂蚁将其采摘的蒲公英放进篮子里，然后向蒲公英妈妈靠近，将篮子交给蒲公英妈妈收起来。
4.每次游戏结束后，可以让小蚂蚁和蒲公英妈妈互换角色，让更多的幼儿有机会参与到游戏中来。
游戏目的本游戏旨在通过实际操作，让幼儿们深刻地感受到蒲公英的美好与神奇之处，并对幼儿的语言发展产生积极的影响，具体表现如下：1.提升幼儿的观察能力和语言表达能力，从而增强幼儿的自信心和合作精神。
2.激发幼儿的好奇心和探究精神，培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力。
3.培养幼儿对自然界的认识和了解，让幼儿明白万物相生相伴的道理，从而塑造良好的生态意识和行为习惯。
活动总结本次活动，幼儿们积极参与，通过不断地互动、交流和合作，体验到了蒲公英的美丽与神奇，在游戏中逐渐培养了自信、勇气、创造力和合作精神。
同时，幼儿们也学到了一些语言表达技巧和基本的野外活动常识，受到了不少启发和帮助。
为了更好地推进中班幼儿的语言发展和生态教育，今后我们还会开展一系列的有趣而富有创意的活动，让孩子们在游戏中学习、在探索中成长。
蒲公英妈妈和小蚂蚁幼儿园中班语言PPT课件
01
教师扮演两个角色，可以更好地掌控故事情节，让幼儿更好地
理解故事。
幼儿扮演其他小蚂蚁
02
让幼儿扮演故事中的其他小蚂蚁，可以增加活动的互动性，让
幼儿更加深入地了解故事情节。
一个幼儿扮演大青虫
03
让一个大一点的幼儿扮演大青虫，可以增加活动的趣味性，让
幼儿更加深入地了解故事情节。
音响设备准备
录音机或音响设备
活动目的和意义
活动目的
通过活动，让幼儿了解乐于关心、帮助别人的人才能拥有更多的朋友，同时进一 步培养幼儿的口语表达能力。
活动意义
在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在 班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。
02
活动准备
场地和道具准备
背景图一张：作为故事场景，可以在上 面演示故事情节。
教学效果的持续改进
为了提高幼儿对故事情节和角色特点的 理解，教师需要加强引导幼儿阅读故事 绘本，让幼儿在阅读过程中理解故事中
人物的情感和内心世界。
在表演环节中，教师可以增加更多的道 具和服装，让幼儿更加深入地扮演不同 的角色，提高表演的真实感和趣味性。
在情感培养方面，教师可以组织幼儿进 行情境表演或角色扮演游戏，让幼儿在 游戏中体验到关心、帮助别人的快乐。
THANKS
感谢观看
用于播放背景音乐和故事录音。
麦克风
让教师在讲述故事时更好地传达情感 ，让幼儿更加深入地了解故事情节。
03
活动过程
开场介绍和角色介绍
出示“蚂蚁”，引出 主题。
出示背景图，教师边 演示教具边讲故事。
教师有表情的讲述故 事。
情景演绎和表演
中班语言《蒲公英妈妈和小蚂蚁》教案设计和教学反思
中班言语（蒲公英妈妈和小蚂蚁）教案设计和教学反思一、活动目标：1、通过生动的故事情节，优美的言语，让幼儿懂得乐于关怀、援助别人的人，才能生存、开展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
二、活动打算：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：〔一〕出示“蚂蚁〞，引出主题。
1、看，它是谁？〔小蚂蚁〕你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
〔二〕观赏故事（蒲公英妈妈和小蚂蚁）。
〔一〕教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：故事的名字叫什么？2〕故事里有谁和谁？3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：〔一〕小河的对岸住着谁？2〕一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3〕野地里有什么？它是什么样子的？4〕蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5〕小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6〕蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？7〕小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同商量。
〔一〕小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2〕你有没有好朋友？他〔她〕是谁？为什么她〔他〕是你的好朋友？3〕当你遇到困难的时候，他〔她〕是怎么办的？4〕你能把你们之间相互援助的事情表演出来吗？〔请个别幼儿表演〕5〕你们得到别人援助高不快乐？6〕你们援助了别人以后，心里感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关怀、援助别人的人，才会得到别人的援助，才会有更多的朋友。
这样我们的身边到处充满爱。
活动反思：一节课上下来，根本都完成了活动目标，孩子们大局部都能认真观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应援助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
五个环节层次清楚，层层递进让课堂活泼起来。
但也发觉很多的缺乏地方，这些是我需要反思的问题：1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。
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蒲公英妈妈和小蚂蚁（语言）
[活动情况]
有一则寓言--《天堂与地狱》。
说的是某人想弄清地狱与天堂的区别。
于是他先来到地狱，发现地狱里的人都饿得面黄肌瘦，原因是他们吃饭用的勺的把儿有两米来长，再好吃的山珍海味也没法吃。
他又来到天堂，天堂里的人个个红光满面。
他发现天堂的人吃饭用的也是两米来长的把儿的勺子，只不过他们用勺子把饭菜舀起来分别选送到别人的嘴里，相互喂着吃。
寓言是很明白的，关心他人，相互帮助，生活才能美好。
怎样才让幼儿懂得这个道理呢？通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
[活动过程]
1、材料
背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
2、过程
一、听音乐做蚂蚁律动进场，谈话引出课题。
1、刚才你们做的是什么小动物的动作？
2、你们喜欢小蚂蚁吗？
3、今天就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
二、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？
2）故事里有谁和谁？
2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：
1）小河的对岸住着谁？
2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？
3）野地里有什么？它是什么样子的？
4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？
5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？
6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？
7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？
8）这个故事告诉了们一个什么道理？
4、师生共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？
2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？
3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？
4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）
5）你们得到别人帮助高不高兴？
6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？
5、教师小结：
[1][2]下一页只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。
这样们的身边到处充满爱。
三、边听故事录音边表演
1、教师介绍。
1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？
2）来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。
3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。
2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。
[活动收获]
1、理解作品，知道别人有困难时应给予帮助。
2、通过表演故事，幼儿初步体验到关心、帮助别人以后，自己会感到很高兴。
[活动延伸]
在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。
并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。
附：
蒲公英妈妈和小蚂蚁
在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。
一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。
树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。
夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。
蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。
天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了们，蒲公英妈妈。
”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“会想办法送你们回家的。
”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。
小蚂蚁们向大青虫发起进攻。
大青虫又痒又疼，掉下来死去了。
蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。
她告诉小蚂蚁们：“这就是的娃娃们。
你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。
”小蚂蚁们急忙爬了上去。
这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。