幼儿园中班科学教案设计《认识水》
2024年幼儿园中班科学教案设计认识水
2024年幼儿园中班科学教案设计认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《自然界的奥秘》中的第二节“认识水”。
详细内容包括:水的形态、水的用途、水的循环、保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性,知道水在不同环境下的形态变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点:水的循环过程的理解。
教学重点:水的特性、用途及保护水资源。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物(水、冰、水蒸气)、水循环实验器材。
学具:记录表、画笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示冰、水、水蒸气实物,引导幼儿观察并说出它们之间的联系。
2. 新课导入(10分钟)a. 教师通过PPT展示水的不同形态,引导幼儿了解水的循环过程。
b. 教师讲解水的用途,让幼儿认识到水的重要性。
3. 例题讲解(15分钟)a. 教师提出问题:“水有哪些用途?”引导幼儿思考并回答。
b. 教师展示保护水资源的图片,让幼儿讨论如何保护水资源。
4. 随堂练习(10分钟)a. 教师发放记录表,让幼儿用水杯、滴管进行水的循环实验,并记录实验结果。
b. 教师指导幼儿完成实验,解答幼儿的疑问。
b. 教师提出课后思考题,引导幼儿进一步探究水的奥秘。
六、板书设计1. 板书认识水2. 板书内容:a. 水的形态:冰、水、水蒸气b. 水的用途:饮用、洗涤、灌溉等c. 水的循环:蒸发、降水、地表径流等d. 保护水资源:节约用水、防止污染等七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的水,记录水的用途和循环现象。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的水资源问题,培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
组织家长参与,共同开展水资源保护活动。
重点和难点解析1. 教学难点:水的循环过程的理解。
2. 教学重点:水的特性、用途及保护水资源。
3. 实践情景引入:通过展示冰、水、水蒸气实物,引导幼儿观察并说出它们之间的联系。
中班科学教案认识水优秀篇
中班科学教案认识水优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《大自然中的水》,详细内容主要包括水的形态、水的特性以及水的作用。
通过本章的学习,让幼儿了解水的基本知识,培养他们珍惜水资源、保护水环境的意识。
二、教学目标1. 了解水的不同形态,如液态、固态、气态,并能够区分它们。
2. 掌握水的基本特性,如无色、无味、透明、流动等,能够在生活中发现水的存在。
三、教学难点与重点教学难点:水的作用及节约用水的重要性。
教学重点:水的形态、特性以及如何保护水资源。
四、教具与学具准备教具:水、冰块、水蒸气装置、各种容器、图片等。
学具:记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)展示水、冰块、水蒸气装置,让幼儿观察并说出它们的名字。
(2)引导幼儿探讨这三种物质之间的联系,引出水的不同形态。
2. 例题讲解(1)讲解水的三种形态:液态、固态、气态,并通过实物演示,让幼儿直观地感受水的形态变化。
(2)讲解水的特性,如无色、无味、透明、流动等,通过实验和观察,让幼儿理解水的特性。
3. 随堂练习(1)让幼儿观察教室里的水,找出水的不同形态。
(2)分组讨论,分享自己了解的水的特性。
(2)强调节约用水、保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 认识水2. 内容:(1)水的形态:液态、固态、气态(2)水的特性:无色、无味、透明、流动(3)水的作用:生命之源、生活必需品七、作业设计1. 作业题目:(1)画出水的三种形态。
(2)列举生活中的节约用水实例。
2. 答案:(1)示例:画出水滴、冰块、水蒸气。
(2)示例:洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思(1)观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对水知识的掌握程度。
(2)针对幼儿的回答,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸(1)组织幼儿参观水源地,让他们了解水资源的珍贵。
(2)开展节约用水主题活动,提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
认识水中班科学教案7篇
认识水中班科学教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学认识水教案(共9页)
中班科学认识水教案[模版仅供参考,切勿通篇使用]篇一:科学领域——《认识水》教案幼儿园科学教育活动《认识水》一、活动目标1.在玩水的活动中了解水的特性,培养对自然物的兴趣。
2.了解水的用途,知道节约用水。
二、重点和难点1.重点:让幼儿通过活动感受水的特性。
2.难点:理解水是透明的、会流动的特性。
三、材料及环境创设1.材料:各种玩水的容器。
2.环境创设:来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
四、活动过程1.通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性,激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望。
(1)自由玩水:为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料,如弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
(2)玩玩想想:自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
如:一直往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?)2.通过小实验归纳理解水的特性。
(1)灌水比赛:两个幼儿各自往漏的杯子里灌水,然后讨论灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流动的?(2)抓水比赛:让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水,然后讨论用这种方法行不行,为什么?如果要使瓶子里灌满水应该怎么办?(3)在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆,然后往两个杯子里放弹珠,请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹珠,为什么?3.通过观察和讨论了解水的各种用途。
(1)在幼儿园里找有水的地方。
讨论水的用途。
如厕所里有水,厨房里有水,茶桶里有水……。
(2)让幼儿回家与父母讨论,还有什么地方也需要水,为什么?4.通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
(1)让幼儿介绍水的用途。
(2)谈谈为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?5.通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。
(1)让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。
(2)让幼儿回家观察水壶里的水沸腾时会出现什么。
篇二:科学三年级上湘教版认识水教案认识水教学目标科学探究目标:1.获取证据,能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。
幼儿园中班认识水的教案(精选
幼儿园中班认识水的教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材,章节为“认识水”。
教学内容主要包括:水的特点、水的形态变化、水的用途等。
二、教学目标1. 让学生了解水的特点,知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 让学生了解水的形态变化,知道水可以变成冰、蒸汽等。
3. 让学生了解水的用途,知道水可以用来喝、洗手、浇花等。
三、教学难点与重点重点:水的特点、水的形态变化、水的用途。
难点:水的形态变化,特别是水变成冰和蒸汽的过程。
四、教具与学具准备教具:PPT、水杯、冰块、蒸汽发生器等。
学具:每人一个水杯,一些小玩具(如小鱼、小船等),彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的水杯,提问他们水是什么颜色的,有什么味道,透明吗?引导学生回答。
2. 知识点讲解:通过PPT展示水的特点,让学生了解水是无色、无味、透明的液体。
3. 形态变化讲解:让学生观察冰块,了解水变成冰的过程;让学生观察蒸汽发生器,了解水变成蒸汽的过程。
4. 水的用途讲解:让学生思考水可以用来做什么,引导学生回答喝、洗手、浇花等。
5. 例题讲解:出示一些有关水的图片,让学生判断图片中的水是液态、固态还是气态。
6. 随堂练习:让学生用彩色笔在纸上画出水的形态变化,并写上对应的名称(如液态、固态、气态)。
六、板书设计水的特点:无色、无味、透明水的形态变化:液态、固态、气态水的用途:喝、洗手、浇花等七、作业设计1. 画出水的形态变化,并写上对应的名称。
2. 思考生活中还有哪些用水的地方,列出至少三个例子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、PPT、教具等多种方式,让学生了解了水的特点、形态变化和用途。
在教学过程中,学生积极参与,课堂氛围良好。
但仍有部分学生在水的形态变化方面存在理解困难,需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸:可以让学生回家后,观察家里的水龙头、水壶等,了解水在这些地方是如何使用的,下次上课时分享给大家。
幼儿园中班科学教案认识水
幼儿园中班科学教案认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第三章《生活中的科学》,详细内容为认识水。
通过本章学习,使幼儿了解水的基本特性,认识水在日常生活中的重要性,培养幼儿节约用水的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性,如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动,提高幼儿的观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解水的基本特性,认识到水的重要性。
重点:培养幼儿节约用水的好习惯,提高观察、思考、表达及合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:水、水杯、放大镜、彩色笔、白板、卡片等。
2. 学具:水、水杯、放大镜、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示一个装满水的水杯,引导幼儿观察水的外观。
(2)让幼儿用放大镜观察水滴,感受水的透明、流动等特性。
(3)讨论:水在我们的生活中有哪些用途?2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过卡片展示水的各种用途,如饮用、洗手、洗衣、灌溉等。
(2)讲解水的循环过程,让幼儿了解水的重要性。
(3)引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师提出问题,让幼儿回答:水有哪些特性?水在我们的生活中有哪些用途?(2)让幼儿分组讨论,分享如何在生活中节约用水。
(2)让幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书认识水2. 内容:(1)水的特性:无色、无味、透明、流动(2)水的用途:饮用、洗手、洗衣、灌溉等(3)节约用水:关紧水龙头、重复利用水等七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的水2. 答案:幼儿自由发挥,画出自己心中的水,描述水的特性和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践活动,让幼儿了解了水的基本特性,认识到了水的重要性。
在教学中,要注意引导幼儿观察、思考、表达,培养幼儿的合作能力。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观自来水厂,了解水的净化过程,增强幼儿节约用水的意识。
2024年幼儿园中班科学教案认识水
2024年幼儿园中班科学教案认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三章《身边的自然现象》,具体内容为“认识水”。
详细内容包括水的形态、水的用途、水的循环以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的形态,知道水在不同环境下会有不同的状态。
2. 理解水的重要性和用途,培养幼儿节约用水的意识。
3. 了解水的循环过程,提高幼儿对自然现象的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点:水的形态、用途和循环过程。
难点:理解水的循环过程,以及如何将所学知识运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:水、冰、水蒸气模型,水循环演示图,与水相关的图片。
2. 学具:画纸、彩笔、水杯、小勺。
五、教学过程1. 实践情景引入:请幼儿观察冰块、水、水蒸气模型,引导幼儿讨论它们之间的联系。
2. 例题讲解:(1)讲解水的三种形态:固态(冰)、液态(水)、气态(水蒸气)。
(2)展示水循环演示图,解释水循环过程。
3. 随堂练习:(1)请幼儿用画笔和彩笔描绘出水的不同形态。
(2)讨论水的用途,举例说明水在我们生活中的重要性。
4. 小组活动:每组发放一个水杯、小勺和冰块,让幼儿观察冰块在常温下慢慢融化的过程,并讨论这一现象。
六、板书设计1. 板书认识水2. 内容:(1)水的三种形态:固态、液态、气态(2)水的用途:饮用、洗涤、灌溉等(3)水的循环过程:蒸发、降水、流入河流、湖泊等七、作业设计1. 作业题目:观察家里的用水情况,记录下来,与爸爸妈妈一起讨论如何节约用水。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的学习,观察幼儿对水的基本认识是否有所提高,对水循环过程的理解程度。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观附近的河流、湖泊,让幼儿亲身体验水的循环过程,提高他们对自然现象的认识。
同时,邀请家长参与活动,共同培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析:1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的水循环过程。
3. 作业设计中的观察和讨论家庭用水情况。
幼儿园中班科学教案设计认识水
幼儿园中班科学教案设计认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》,详细内容为认识水。
通过本章学习,让幼儿了解水的性质、用途,培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握水的无色、无味、透明、流动等基本性质,了解水在日常生活中的用途。
2. 技能目标:培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 情感目标:培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解水的无色、无味、透明等性质。
2. 教学重点:培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具:水、水杯、放大镜、图片、视频等。
2. 学具:画纸、画笔、调色盘、水壶、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师准备一杯水,让幼儿观察水的外观,引导幼儿说出水的颜色、状态。
(2)教师让幼儿闻一闻水的味道,引导幼儿说出水无味。
(3)教师用放大镜观察水,让幼儿了解水的透明性质。
2. 例题讲解(1)教师通过图片展示水在日常生活中的用途,如饮用、洗涤、浇灌等。
(2)教师讲解节约用水的重要性,让幼儿了解水资源的宝贵。
3. 随堂练习(1)让幼儿观察教室内的水龙头、水池等设施,了解水的流动性质。
(2)分组讨论:如何节约用水,爱护水资源?六、板书设计1. 板书认识水2. 板书内容:(1)水的性质:无色、无味、透明、流动(2)水的用途:饮用、洗涤、浇灌等(3)节约用水,爱护水资源七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的水2. 答案:幼儿自由发挥,画出与水相关的场景,如喝水、洗手、游泳等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,针对幼儿的学习情况,调整教学策略。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观水源地,了解水资源的保护。
(2)开展节约用水主题活动,让幼儿亲身参与,提高节约用水的意识。
重点和难点解析1. 教学难点:水的性质的理解。
2. 教学重点:节约用水、爱护水资源的意识的培养。
中班科学教案认识水
(2)教师提问:水变成了什么颜色?为什么水会变色?
3.实验二:水的状态变化
(1)教师将冰块放入水中,让幼儿观察冰块的变化。
(2)教师提问:冰块为什么会融化?它变成了什么?
4.实验三:水的蒸发
(1)教师将一杯水放在阳
幼儿观察并回答:“这是水蒸气,水变成了气体。”
6.拓展活动
教师带领幼儿参观学校的水源设施,边走边问:“我们平时用的水是从哪里来的?”
幼儿回答:“是从水龙头里出来的。”
7.结束语
教师鼓励幼儿:“回家后,你可以和爸爸妈妈分享今天学到的关于水的知识。”
注意事项:
1.针对不同幼儿的认知水平,可以适当调整实验难度,保证每个幼儿都能参与其中并有所收获。
三、教学准备
1.教具:透明玻璃杯、水、食用色素、冰块、水蒸气图片等。
2.环境布置:实验操作区、观察区。
四、教学过程
1.引导幼儿观察水
(1)教师出示透明玻璃杯,倒入清水,请幼儿观察水的颜色、味道和透明度。
(2)教师提问:你们知道这是什么吗?它是什么颜色的?有没有味道?为什么我们能看到杯子里的东西?
2.实验一:水的颜色
2.实验一:水的颜色
教师提问:“我们加了色素的水,还能喝吗?为什么?”
幼儿回答:“不能喝了,因为它不是清水了。”
3.实验二:水的状态变化
教师引导幼儿观察冰块融化过程,并提问:“冰块变成水的过程中,我们发现了什么?”
幼儿回答:“冰块变软了,然后变成了水。”
4.实验三:水的蒸发
教师拿出一张水蒸气的图片,问:“这是什么?”
2.在实验操作过程中,要注意观察每个幼儿的操作情况,确保他们能够安全、正确地进行实验。
中班科学教案认识水优秀篇
中班科学教案认识水优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第三章《神奇的水》,详细内容包括:水的形态、水的用途、水的特性以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态,如液态、固态、气态,并能够区分它们。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,激发幼儿探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:水的三态变化、节约用水的重要性。
教学重点:水的特性、用途以及如何保护水资源。
四、教具与学具准备教具:水、冰、热水、杯子、图片、视频等。
学具:画纸、彩笔、调色盘、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入请幼儿观察一杯水,并描述水的颜色、状态等特征。
教师展示冰块,让幼儿触摸并说出感受,引导幼儿了解水的固态。
2. 例题讲解通过图片、视频等形式,向幼儿介绍水的三态变化,让幼儿理解水的液态、固态、气态。
举例说明水在日常生活中的用途,引导幼儿认识到水的重要性。
3. 随堂练习让幼儿观察热水蒸发的过程,并用自己的话描述。
分组讨论:如何节约用水,保护水资源。
带领幼儿参观校园内的水源设施,让幼儿亲身感受水的重要性。
六、板书设计1. 水的形态:液态、固态、气态2. 水的用途:饮用、洗浴、灌溉、发电等3. 节约用水:关闭水龙头、一水多用、使用节水器具等七、作业设计1. 作业题目:画出水的三态变化,并写出水的用途。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们在理解水的三态变化、节约用水方面的掌握情况,针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观污水处理厂,让他们了解水资源的来之不易,增强节约用水的意识。
同时,鼓励幼儿在家中与父母共同参与节水行动,将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析:1. 教学难点:水的三态变化、节约用水的重要性。
2. 实践情景引入:水的观察、冰的触摸。
3. 例题讲解:水的三态变化、水的重要性。
4. 随堂练习:观察热水蒸发、分组讨论节约用水。
中班认识水教案
中班认识水教案中班认识水教案8篇中班认识水教案1活动目标:1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重难点:感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。
活动准备:1、教具:7只兔,7根胡萝卜。
2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。
设计理念:幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。
本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。
本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。
设计思路:复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量教学过程:(一)复习数字1--5游戏:"看谁拍得对"师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。
老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。
评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。
】(二)认识数字6、7,感知其所代表的数量。
(1)认识数字6。
秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。
教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。
采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。
认识水中班科学教案(精选8篇)
认识水中班科学教案(精选8篇)认识水中班科学教案篇1活动目标1、在玩水的的过程中,让幼儿感知水的特性,水是流动的、无色无味、透明的。
2、积极与同伴交流,分享受自己的发现。
活动过程1、水是没有颜色的。
有的孩子说水是白色的,有的孩子说水是黑色的,有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢?我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。
于是找来几个脸盆,里面盛满清水,给幼儿准备了不同的颜料,让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中,水一下子就变成了各种颜色,这回孩子们总算明白了,在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水,水本来是没有颜色的。
2、水是透明的。
知道了水的颜色后,我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去,看看会有什么结果?孩子们通过实验很快就发现了问题。
有的孩子说:“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。
”有的孩子说:“放在清水里的石子还能看的见。
”有的孩子就说:“水也和玻璃一样是透明的,所以才能看见石子的。
”于是我根据孩子们的发现,总结得出:水是透明的,所以放在水中的任何东西都能看的见。
3、水是没有味道的。
在知道了水是没有颜色、透明的后,我们继续做实验。
让每位幼儿用自己的杯子接上水,然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道?孩子们都摇头说什么味道也没有。
这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点,再让孩子们去尝,这时孩子们都高兴地喊起来:“老师老师,水变成甜的了。
”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐,这回喝了后他们都不由地吐出了舌头,“老师,水怎么又变成咸的了?”在孩子们亲身实验的基础上,我进行了小结:水是没有味道的。
4、水是流动的。
孩子们已经迫不急待地想玩水了,我就在脸盆里放上许多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄湿衣服,不要把水洒到外面,玩时说话声音要小,不要影响到别人,玩完后要把你的想法告诉别人。
一声令下,孩子们开始玩水了,一会把瓶子里的水倒进脸盆里,一会又把碗里的水倒进小瓶子里,玩得不亦乐乎。
幼儿园中班认识水的教案(精选
幼儿园中班认识水的教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第三章《大自然中的水》。
详细内容包括:水的来源、水的特性、水的用途以及如何节约用水。
二、教学目标1. 了解水的来源,知道水的重要性,培养幼儿珍惜水资源的意识。
2. 通过观察和实验,让幼儿认识水的特性,提高幼儿的观察和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点:水的特性、用途和节约用水的方法。
难点:让幼儿理解水的重要性,培养节约用水的习惯。
四、教具与学具准备教具:水壶、水杯、实验器材(色素、吸管、容器等)。
学具:画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿参观幼儿园的洗手间,观察用水场景,引导幼儿思考:水是从哪里来的?为什么我们要用水?2. 讲解与示范(10分钟)(1)教师展示水壶、水杯等,讲解水的来源和特性。
(2)通过实验,让幼儿观察水的变化,如:混合色素、用吸管吸水等。
3. 互动环节(10分钟)(1)让幼儿谈谈生活中用水的场景,如:洗手、喝水、洗澡等。
(2)讨论如何节约用水,引导幼儿分享自己的好方法。
4. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿动手操作,用彩泥制作水滴形状。
(2)画出自己喜欢的水的场景,如:小溪、湖泊等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调水的重要性和节约用水的方法。
六、板书设计1. 板书认识水2. 板书内容:(1)水的来源:大自然中的水、自来水等。
(2)水的特性:无色、无味、透明、流动等。
(3)水的用途:洗手、喝水、洗澡、浇花等。
(4)节约用水:关闭水龙头、用盆洗脸等。
七、作业设计1. 作业题目:我心中的水让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于水的作品,可以是水的来源、用途或节约用水的方法。
2. 答案:根据幼儿完成的作品,评价其创作内容和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、讲解示范、互动环节等,让幼儿对水有了更深入的认识,培养了节约用水的意识。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观水源地,了解水的净化过程。
幼儿园中班科学教案设计认识水
幼儿园中班科学教案设计认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三单元《生活中的科学》中的第二章《身边的自然现象》,详细内容为第一节《认识水》。
通过本章学习,让幼儿了解水的基本特性,培养他们观察生活、探索自然的能力。
二、教学目标1. 知道水的存在,了解水的基本特性,如无色、无味、透明、流动等。
2. 能够通过观察、实验等方法,发现水的特点,并用语言表达出来。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解水的基本特性,并能用语言表达。
重点:培养幼儿观察、探索、表达的能力。
四、教具与学具准备教具:水、水杯、滴管、实验器材、多媒体课件。
学具:画纸、彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师向幼儿展示一个装满水的透明杯子,引导幼儿观察。
(2)提问:“你们知道杯子里装的是什么吗?”“它是什么颜色的?什么味道的?”2. 例题讲解(1)教师通过多媒体课件,展示水的流动、透明等特性。
(2)讲解水的基本特性,如无色、无味、透明、流动等。
(3)结合实际生活,引导幼儿发现水的重要性。
3. 随堂练习(1)让幼儿观察水在不同容器中的流动情况,并用画笔记录下来。
(2)组织幼儿进行小组讨论,分享自己的观察结果。
(2)提问:“我们为什么要节约用水?”“怎样爱护水资源?”(3)组织幼儿讨论,分享自己的想法。
六、板书设计1. 课题:《认识水》2. 内容:(1)水的特性:无色、无味、透明、流动(2)观察水的方法:看、闻、尝、摸(3)节约用水,爱护水资源七、作业设计1. 作业题目:画一画你眼中的水2. 答案:幼儿根据自己对水的认识,发挥想象力,用水彩笔画出自己眼中的水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对水有了更深入的认识。
但在教学中,要注意引导幼儿观察、探索、表达的能力。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观水源地,了解水资源的珍贵。
(2)开展节水活动,让幼儿实际行动起来,节约用水。
2024年中班科学教案认识水优秀篇(1)
2024年中班科学教案认识水优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《探索自然奥秘》,具体内容为第三节《认识水》。
本节课将详细介绍水的特性、用途以及与日常生活之间的关系,通过实践活动使幼儿对水有更直观的认识。
二、教学目标1. 了解水的特性,知道水是无色、无味、透明的液体,具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿对水的节约意识,了解水在日常生活中的重要性。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:水的特性和用途的理解。
教学重点:通过实践活动让幼儿感受水的特性,培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具:水、玻璃杯、色素、滴管、沙子、石头、植物等。
2. 学具:每组一份水、色素、滴管、沙子、石头、植物等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示一个干涸的池塘,引导幼儿讨论没有水会带来哪些影响,从而引出本节课的主题——认识水。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过讲解、示范,让幼儿了解水的特性、用途以及与日常生活之间的关系。
3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组进行实践活动,通过观察、操作,感受水的特性。
4. 活动一:观察水(5分钟)a. 每组幼儿观察一杯水,说出水的颜色、味道、状态。
5. 活动二:水的流动性(5分钟)a. 幼儿使用滴管将水从一个杯子转移到另一个杯子。
b. 观察水流动过程中,幼儿感受水的流动性。
6. 活动三:水的溶解性(5分钟)a. 每组幼儿将色素滴入水中,观察色素在水中的扩散。
b. 教师引导幼儿讨论为什么色素能溶于水。
7. 活动四:水的用途(5分钟)a. 教师列举水的用途,如饮用、洗涤、灌溉等。
b. 幼儿讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书认识水2. 内容:水的特性:无色、无味、透明;具有流动性、溶解性水的用途:饮用、洗涤、灌溉等节约用水:从小事做起,从你我做起七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的水,记录水的用途和节约用水的方法。
中班科学优质教案认识水优秀篇
中班科学优质教案认识水优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》,详细内容为认识水。
通过本章学习,让幼儿了解水的特性、用途及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述水的颜色、状态和味道,知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力,激发他们对科学探究的兴趣。
3. 让幼儿了解水在日常生活中的重要性,学会节约用水,培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。
教学重点:培养幼儿观察、表达、合作的能力,让幼儿了解水的重要性,学会节约用水。
四、教具与学具准备教具:水、水杯、图片、视频、实验器材等。
学具:画笔、画纸、水盆、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示一个装满水的水杯,引导幼儿观察水的外观。
(2)邀请幼儿闻一闻、尝一尝,让幼儿描述水的味道和状态。
(3)引导幼儿思考:水在我们的生活中有哪些作用?2. 例题讲解(5分钟)(1)教师通过图片和视频,向幼儿展示水的来源、用途和保护水资源的重要性。
(2)讲解水的特性:无色、无味、透明。
(3)引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
3. 随堂练习(5分钟)(1)让幼儿用水杯装水,观察水的状态,描述水的特点。
(2)教师提出问题,让幼儿合作完成实验:如何让水变干净?(2)让幼儿分享自己在生活中节约用水的方法。
(3)教师布置课后作业。
六、板书设计1. 板书认识水2. 板书内容:(1)水的特性:无色、无味、透明(2)水的用途:生活、农业、工业等(3)节约用水,保护水资源七、作业设计1. 作业题目:我身边的节水行动2. 作业内容:(1)请幼儿观察家里或幼儿园的用水情况,记录节约用水的方法。
(2)用自己的话描述水的特性。
3. 答案:(1)节约用水方法:洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
(2)水的特性:无色、无味、透明。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解水的特性、用途和节约用水的重要性。
2024年中班科学教案认识水优秀篇
2024年中班科学教案认识水优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》中班第四章“生活中的科学”,主题为“认识水”。
详细内容包括:水的形态、水的用途、水的重要性以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的三种形态:液态、固态(冰)、气态(水蒸气)。
2. 理解水在日常生活中的用途及其重要性。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点:水的三种形态、用途及其重要性。
难点:理解水在不同形态间的转化过程,以及如何在实际生活中节约用水。
四、教具与学具准备1. 教具:实物水、冰、干冰,水循环演示装置,水龙头、洗衣机、马桶等日常用水设施的图片。
2. 学具:画纸、彩笔,水循环实验小套装。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)请幼儿观察教室内的水龙头、饮水机等,引导幼儿关注生活中的水。
通过提问方式,引导幼儿思考水的形态和用途。
2. 例题讲解(15分钟)讲解水的三种形态,用实物冰、水、干冰进行展示,解释它们之间的转化关系。
展示日常用水设施图片,讲解水的用途,强调水的重要性。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行水循环实验,让幼儿亲身体验水的形态变化。
引导幼儿观察实验过程中的现象,并做好记录。
回顾所学内容,让幼儿分享实验心得。
强调节约用水的重要性,提出保护水资源的建议。
六、板书设计1. 板书认识水2. 内容:水的形态:液态、固态(冰)、气态(水蒸气)水的用途:饮用、洗涤、灌溉等节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目:请小朋友画出自己喜欢的水的形态,并简单描述其用途。
2. 答案示例:我画的是液态的水,它可以喝,可以用来洗手,还可以灌溉花草。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在实验中的表现,了解他们对水的认识程度,针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行家庭用水调查,了解家庭成员的用水习惯,提出节约用水的建议。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
2024年幼儿园中班科学教案设计认识水
2024年幼儿园中班科学教案设计认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的自然现象》,具体内容为认识水。
详细内容包括水的形态、水的用途、水的循环等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态,知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点:水的循环过程的理解。
教学重点:水的不同形态的认识、节约用水意识的培养。
四、教具与学具准备教具:水、冰、沙、石、杯子、热水壶、水泵、图片等。
学具:彩笔、画纸、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)展示冰、水、水蒸气,让幼儿观察并说出它们的特点。
(2)引导幼儿讨论:它们之间有什么联系?2. 例题讲解(1)讲解水的三种形态:固态(冰)、液态(水)、气态(水蒸气)。
(2)讲解水的循环过程:蒸发、凝结、降水、流动。
3. 随堂练习(1)让幼儿观察教室内的水循环现象,如植物蒸腾、湿衣服晾干等。
(2)让幼儿用画笔记录下观察到的水循环现象。
4. 讨论与分享(1)让幼儿分享观察到的水循环现象。
(2)讨论如何节约用水,爱护水资源。
(2)教师引导幼儿反思:在生活中如何做到节约用水?六、板书设计1. 水的三种形态:冰、水、水蒸气2. 水的循环过程:蒸发、凝结、降水、流动3. 节约用水,爱护水资源七、作业设计1. 作业题目:观察并记录家里的水循环现象。
答案:略。
2. 作业题目:设计一个节约用水的宣传标语。
答案:例如:“节约用水,从我做起。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,让幼儿对水有了更深入的认识,培养了幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观水利设施,了解水资源的利用和保护。
重点和难点解析:1. 教学难点:水的循环过程的理解。
2. 教学重点:水的不同形态的认识、节约用水意识的培养。
3. 实践情景引入:展示冰、水、水蒸气,让幼儿观察并说出它们的特点。
2024年幼儿园中班科学标准教案设计认识水
2024年幼儿园中班科学标准教案设计认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三单元《奇妙水世界》中第一章《认识水》。
详细内容包括:水形态、水用途、水特性以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿解水不同形态,如液态、固态和气态。
2. 培养幼儿对水资源保护意识。
3. 培养幼儿观察、描述、交流水特性能力。
三、教学难点与重点教学难点:水三态变化及其相互转化。
教学重点:让幼儿解水用途、特性以及保护水资源重要性。
四、教具与学具准备1. 教具:水、冰、水蒸气图片,水杯、滴管、放大镜等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示水三态,引导幼儿观察并讨论水不同形态。
2. 例题讲解讲解水固态、液态、气态特点,举例说明水在日常生活中用途。
3. 随堂练习让幼儿动手操作,观察水流动、蒸发等现象。
4. 小组讨论分组讨论水特性和保护水资源方法。
6. 创作活动让幼儿用水彩颜料在画纸上创作关于水画作。
七、作业设计1. 作业题目:观察家里水龙头,解水用途,并画出水龙头流出水。
2. 答案:水用途包括喝、洗、浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上表现,解他们对水特性掌握程度,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)开展“节约用水,从我做起”主题活动,引导幼儿从日常生活中做起,保护水资源。
(2)组织幼儿参观水源地,解水资源珍贵。
(3)鼓励幼儿与家长一起参加环保活动,提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点:水三态变化及其相互转化。
2. 实践情景引入:确保情景生动有趣,能够吸引幼儿注意力。
3. 作业设计:作业需要紧密结合课堂教学内容,且具有实际操作性。
4. 课后反思及拓展延伸:对教学效果评估和后续活动开展。
1. 利用实物展示和动态图片,让幼儿直观地感受水三态变化。
2. 设计简单实验,如将冰块放入水中观察其融化,或者将水加热观察其蒸发,使幼儿亲身体验水三态转化过程。
幼儿园中班科学教案设计:认识水
幼儿园中班科学教案设计:认识水一、教学目标1.让幼儿了解水的基本特征和状态。
2.学习水的变化、水的来源、水在日常生活中的应用。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学过程1. 导入环节教师通过播放一段有关水的视频或幻灯片来吸引幼儿的注意力,并问幼儿:「大家知道什么是水吗?它有什么特征呢?」2. 操作环节1.认识水:教师说明水的状态,顺序展示水(盛满的水杯、瓶子、桶)和冰(裹着透明塑料袋的冰块),让幼儿触摸并描述水和冰形态的不同,引导幼儿认识冰和水是两种不同的物质,在不同环境下会发生状态的变化。
2.水的变化:现场准备一个冰块和一个玻璃杯,让学生将冰块放入玻璃杯中,然后观察冰块的变化,记录它变成水的过程。
老师可以借此向幼儿介绍冰的融化过程,以及有关液体和固体之间的变化的知识。
3.水的来源:教师向幼儿们简单介绍水的来源,然后带着幼儿去学校的水源地,观察水的流动和河水、湖水、雨水等水源。
4.水的应用:介绍一些日常用水的例子,比如用水洗脸、洗手、喝水等。
同时给幼儿准备一些洗脸、洗手、喝水和浇花的水杯或者瓢,让他们通过实践来体验水的应用。
3. 总结环节到最后阶段,教师可以总结一下孩子们学习到的内容,同时要求幼儿回答有关水的问题,巩固学习成果。
讲师激发幼儿们的好奇心,在最后阶段通过有趣的互动提高他们的思考能力。
三、课堂评价在教学过程中,合理地设计了环节、使用了丰富的教学手段,让幼儿在认知和动手操作方面都有所收获。
在总结环节,老师对幼儿的学习情况进行了评估,对于没有充分掌握内容的幼儿可以进行针对性的辅导。
在后期的班级活动中,老师可以加深幼儿的水认知,让他们更好地掌握水的相关知识。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案设计《认识水》
撰写人:__________________
部门:__________________
时间:__________________
幼儿园中班科学教案
设计意图:
水是我们人体的重要组成部分,也是生活中不可缺少的物质。
幼儿对水一直有强烈的探究欲望,通过本次活动,让幼儿对水有初步的认识,激发他们对水进一步探索的兴趣。
活动目标:
1、认识水是无色、无味、透明的物理特性,区分水能溶解和不能溶解的物质。
2、了解水的用途,知道节约用水。
3、培养幼儿对周围生活的关注,提高幼儿的感知能力。
活动准备:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。
2、小勺子,吸管,温开水,白砂糖。
3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉。
活动过程:
(一)导入活动:猜谜语,激发幼儿的兴趣“手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”
(二)通过多感官的综合体验,认识水的一些特性。
1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
小结:水是无色,无味而且透明的。
(三)通过观察、比较,引导幼儿认识糖是可以溶于水的,对“溶解”有初步的认知。
1、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝。
3、问:为什么这杯水会是甜的?糖哪儿去了?
4、教师操作,请幼儿仔细观察:将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?用吸管吸一口水,看看味道怎么样?
小结:提出“溶解”这一词汇,告诉幼儿糖不见了,因为它被水溶解了,水能溶解糖和盐等。
(四)自己动手操作,区分哪些物体是可以被水溶解的,哪些是不可以溶解的。
1、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下,看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
2、教师鼓励幼儿大胆猜测生活中还有哪些东西是可以被溶解的,哪些是不会被溶解的。
(五)讨论活动
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?鼓励幼儿根据生活经验大胆表述。
总结:水是我们人体的重要组成部分,也是生活中不可缺少的物质,所以我们在平时的生活中要注意不浪费水,也要提醒周围的人和我们一起来做“节约用水小标兵”
活动总结:
通过这次活动,幼儿对水有了一定程度的认识。
因为源于孩子们的兴趣点,也让幼儿有了多感官的学习、操作的过程,他们对本次活动参与度很高,不仅提高了幼儿探索水的欲望,也让孩子从心里产生了节约用水的想法。
不足之处在于孩子对水操作的兴趣远不及此,要加强课后的延伸及此类课程学习的次数。