环境描写的作用微课PPT课件
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环境描写作用(公开课16)PPT课件
——契诃夫《变色龙》
作用：
①描写了环境的冷清、萧条，交代了“案子” 发生的社会背景；
②为下文故事情节的发展作铺垫。
编辑版pppt
23
课堂训练二 《微笑的可乐》第3题
开头画线的景物描写，在文中起什么作用？
作用：
①交代故事发生的时间、地点； 环境
②突出天气的炎热；
特点
③烘托人物的沮丧心情； 与人物关系
不同心境，烘托出菲利普夫妇的贪婪、见利忘义的形
象特点。
编辑版pppt
21
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，
穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡 警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里 一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门 无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就 跟许多饥饿的嘴巴一样。门口连一个乞丐也没有。
到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做
好了。”
——《走一步，再走一步》
编辑版pppt
18
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片
寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木， 不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越
来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听 到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做 了一件多么不光彩的事呀！
——《羚羊木雕》
编辑版pppt16Fra bibliotek课堂训练一
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷 的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我
作用：
①描写了环境的冷清、萧条，交代了“案子” 发生的社会背景；
②为下文故事情节的发展作铺垫。
编辑版pppt
23
课堂训练二 《微笑的可乐》第3题
开头画线的景物描写，在文中起什么作用？
作用：
①交代故事发生的时间、地点； 环境
②突出天气的炎热；
特点
③烘托人物的沮丧心情； 与人物关系
不同心境，烘托出菲利普夫妇的贪婪、见利忘义的形
象特点。
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21
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，
穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡 警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里 一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门 无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就 跟许多饥饿的嘴巴一样。门口连一个乞丐也没有。
到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做
好了。”
——《走一步，再走一步》
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18
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片
寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木， 不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越
来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听 到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做 了一件多么不光彩的事呀！
——《羚羊木雕》
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我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷 的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我
小说阅读中环境描写的作用课件(幻灯片17张)
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他 第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍 白消瘦的保尔已能够委曲用两条摇摇晃晃的腿站起 来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他 走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了 小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解 冻的温暖天气了。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那 个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那 些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及 它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人 群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。 而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟 熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他 的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散布着 机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整 个生活上去了。
第一步：分析环境本身的特点。
自然环境描写答题时要找出表现环境特点的 关键词句，想想这些词句描画了环境的什么特点， 渲染了怎样的氛围？
社会环境描写答题时必须结合时代背景，指 出相关语句提示了什么样的社会现实？
第二步：分析环境描写与人物的关系
分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用，具体如下：
烘托人物……的心情 表现人物……的性情、品质、遭遇 交代人物……的身份
谢谢指点！
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看 见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩 子，你反正是来得及赶到学校的！”
景物描写与心理活动紧密结合在一起，生动地 表现了作为学生的小弗郎士那种因怕迟到而急 于到学校去，而又为路旁景物所吸引，既留恋， 又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。
它真实而又十分简练地交代了国土已被侵犯军 所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了 鲜明的对照。
环境描写的作用微课PPT课件
1.用天气之凉表现一种凄冷的氛围，
2.暗示了孔乙己已经走到末路的境况
第20页/共22页
例〈孤独之旅〉一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中 午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴 风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已 到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅 断的咔嚓声。
社会环境
社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景 及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大 可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家 庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、 当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描 写应具有浓郁的地域风土特色。
第2页/共22页
社会环境描写如何分析：
分析小说的社会环境描写，要 与中心联系起来，要和人物个性、 命运联系起来，要与故事的背景和 情感基调联系起来，要思路开阔， 多从不同的角度思考。
通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、 勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的 疾苦和悲惨的主题。
（烘托人物的突出特点，深化小说的主题思想 ）
第7页/共22页
• 《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
当雨暴到人不能行走的程度祥子还不得不在雨中挣通过这样的环境描写展现了祥子吃苦耐劳勤劳的本性从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题
环境描写的类型 1 社会环境描写 2 自然环境描写
第1页/共22页
自然环境
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、 季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地 位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重 要作用。
2.暗示了孔乙己已经走到末路的境况
第20页/共22页
例〈孤独之旅〉一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中 午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴 风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已 到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅 断的咔嚓声。
社会环境
社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景 及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大 可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家 庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、 当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描 写应具有浓郁的地域风土特色。
第2页/共22页
社会环境描写如何分析：
分析小说的社会环境描写，要 与中心联系起来，要和人物个性、 命运联系起来，要与故事的背景和 情感基调联系起来，要思路开阔， 多从不同的角度思考。
通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、 勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的 疾苦和悲惨的主题。
（烘托人物的突出特点，深化小说的主题思想 ）
第7页/共22页
• 《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
当雨暴到人不能行走的程度祥子还不得不在雨中挣通过这样的环境描写展现了祥子吃苦耐劳勤劳的本性从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题
环境描写的类型 1 社会环境描写 2 自然环境描写
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自然环境
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、 季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地 位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重 要作用。
中考专题之——环境描写的作用 课件(36张PPT)
社会环境描写：是对人物所处的时代、社会和 生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、 军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地 域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
注意：实际上两者又是不可分割的。不存在完 全脱离社会环境的纯自然环境的描写；也不存 在不包含一点自然环境的社会环境描写。
看文章，体会环境描写的作用：
“一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴 兴回家去，路过一条小河，发现一个七、八岁的孩子 在水里，一群人站在岸上指手划脚说着什么。小明顾 不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容 分说的给他穿上棉衣。”
看了这件事，你们知道小明做了一件好事，还是 做了一件坏事？作者对这件事的态度是赞扬，是嘲笑， 还是批评？不清楚。为什么不清楚？因为文中缺少必 要的环境描写。如果加上环境描写，文章的中心就会 一目了然，而且有趣的是，加上不同的环境描写，文 章会表现出明显不同的中心。
③烘托人物形象。 例：“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面
是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，……向一匹猹刺去。” （《故乡》）这段自然景物描写，烘托了少年闰土 可爱的小英雄的形象。
④推动情节发展。
例如：在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，
一轮红日当天，没半点的云彩，其时十分大 热”──“石头上热，都热得不能走路”，推动了情 节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争 执之中，遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭， 口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。此时， 一个挑酒的汉子唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾 稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。 此句唱词提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓 噪的气氛，推动情节继续发展，口渴人要“喝酒”， 才会为下文中了药被迷倒埋下伏笔。
注意：实际上两者又是不可分割的。不存在完 全脱离社会环境的纯自然环境的描写；也不存 在不包含一点自然环境的社会环境描写。
看文章，体会环境描写的作用：
“一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴 兴回家去，路过一条小河，发现一个七、八岁的孩子 在水里，一群人站在岸上指手划脚说着什么。小明顾 不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容 分说的给他穿上棉衣。”
看了这件事，你们知道小明做了一件好事，还是 做了一件坏事？作者对这件事的态度是赞扬，是嘲笑， 还是批评？不清楚。为什么不清楚？因为文中缺少必 要的环境描写。如果加上环境描写，文章的中心就会 一目了然，而且有趣的是，加上不同的环境描写，文 章会表现出明显不同的中心。
③烘托人物形象。 例：“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面
是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，……向一匹猹刺去。” （《故乡》）这段自然景物描写，烘托了少年闰土 可爱的小英雄的形象。
④推动情节发展。
例如：在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，
一轮红日当天，没半点的云彩，其时十分大 热”──“石头上热，都热得不能走路”，推动了情 节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争 执之中，遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭， 口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。此时， 一个挑酒的汉子唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾 稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。 此句唱词提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓 噪的气氛，推动情节继续发展，口渴人要“喝酒”， 才会为下文中了药被迷倒埋下伏笔。
环境描写的作用ppt(共10张PPT)
从这段环境描写中，我们可以看出故事发生
(fāshēng)在__夏__天__(_x_ià__ti_ā_n(季) 节)，天气情况 _______非__常__炎__热_____，人的感受
__非___常__难__受____________。
第四页，共10页。
作用二：环境描写可以衬托人物心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②后来大家都不再说话。在我们面前(miànqián)，天 边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是 哲尔赛岛了。（节置，可以看出：
第①处环境描写时“我们”的心情是愉快
________________，第②处环境描写(y时úk，失uà“落i)的我们”的
心情是___________。前后两处环境描写(形sh成īlu了ò)一种
___对__比__、__照__应____________。
的
第五页，共10页。
作用三：环境描写可以渲染气氛
作用四：推动情节发展
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片 黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已 如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底 里(xiēsīdǐlǐ)地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已 到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅 断的咔嚓声。（节选自曹文轩《孤独之旅》）
第八页，共10页。
小结(xiǎojié)一：环境描写作用:
1、生动地表现事情发生的时间、季节。 这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了一种_______________的气氛，天气的变化，也引出了下文
1、生动地表现事情发生的时间、季节。 _________________________________，所以，也推动了___________________。
(fāshēng)在__夏__天__(_x_ià__ti_ā_n(季) 节)，天气情况 _______非__常__炎__热_____，人的感受
__非___常__难__受____________。
第四页，共10页。
作用二：环境描写可以衬托人物心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②后来大家都不再说话。在我们面前(miànqián)，天 边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是 哲尔赛岛了。（节置，可以看出：
第①处环境描写时“我们”的心情是愉快
________________，第②处环境描写(y时úk，失uà“落i)的我们”的
心情是___________。前后两处环境描写(形sh成īlu了ò)一种
___对__比__、__照__应____________。
的
第五页，共10页。
作用三：环境描写可以渲染气氛
作用四：推动情节发展
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片 黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已 如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底 里(xiēsīdǐlǐ)地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已 到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅 断的咔嚓声。（节选自曹文轩《孤独之旅》）
第八页，共10页。
小结(xiǎojié)一：环境描写作用:
1、生动地表现事情发生的时间、季节。 这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了一种_______________的气氛，天气的变化，也引出了下文
1、生动地表现事情发生的时间、季节。 _________________________________，所以，也推动了___________________。
环境描写的作用(课堂PPT)
• 社会环境描写是对人物所处的时代、社会 和生活环境等的描写，包括城镇、农村、 工厂、军营、机关、学校、商店等人物活 动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情 的描写。
2020/4/27
3
环境描写有什么作用呢？
• 我们先看这样一篇文章： • “一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，
高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一 个七、八岁的孩子在水里，一群人站在岸 上指手划脚说着什么。小明顾不上多想， 急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容 分说的给他穿上棉衣。”
2020/4/27
25
• ⑥暗示或升华作品主题。
• 例如：《哦，冬夜的灯光》 一方面是小镇 的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小 镇居民留下的明亮的灯光。环境的阴冷与 小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷 一暖，一暗一明，突出了文章的中心。
2020/4/27
26
写景的位置：
• 1、在开头写景，渲染某种气氛、 交待故事背景，为情节的发展作铺 垫。
2020/4/27
10
• ②渲染气氛，烘托人物的心情。
• 例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者 描写到：
• “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾 跑去了……”
2020/4/27
11
• 思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘 托出人物什么样的心情？
2020/4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ27
19
• 选E：你的个性较为优柔寡断，多愁善感， 常常被自己的情绪影响。对你而言，你认 为心情是做一切事情的原动力，当你处在 愉快美好的情绪中，不管多艰难及复杂的 事情，你都甘之如饴；相反，如果心情不 佳，就算该做的事情你也提不起劲儿。你 容易被各式楼盘所吸引，并且会陷入不知 道如何作出抉择的烦恼当中。
2020/4/27
3
环境描写有什么作用呢？
• 我们先看这样一篇文章： • “一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，
高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一 个七、八岁的孩子在水里，一群人站在岸 上指手划脚说着什么。小明顾不上多想， 急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容 分说的给他穿上棉衣。”
2020/4/27
25
• ⑥暗示或升华作品主题。
• 例如：《哦，冬夜的灯光》 一方面是小镇 的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小 镇居民留下的明亮的灯光。环境的阴冷与 小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷 一暖，一暗一明，突出了文章的中心。
2020/4/27
26
写景的位置：
• 1、在开头写景，渲染某种气氛、 交待故事背景，为情节的发展作铺 垫。
2020/4/27
10
• ②渲染气氛，烘托人物的心情。
• 例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者 描写到：
• “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾 跑去了……”
2020/4/27
11
• 思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘 托出人物什么样的心情？
2020/4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ27
19
• 选E：你的个性较为优柔寡断，多愁善感， 常常被自己的情绪影响。对你而言，你认 为心情是做一切事情的原动力，当你处在 愉快美好的情绪中，不管多艰难及复杂的 事情，你都甘之如饴；相反，如果心情不 佳，就算该做的事情你也提不起劲儿。你 容易被各式楼盘所吸引，并且会陷入不知 道如何作出抉择的烦恼当中。
作文专题环境描写-PPT课件(共24张)精选全文完整版
小结一：环境描写作用:
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官修辞联想想象
视觉
形状、颜色、数量、动静（变化）等
听觉
声音（变化）
嗅觉
气味（变化）
味觉
味道（变化）
触觉
质地、冷暖（变化）等
技巧1：感官法
春
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
排比、夸张
视觉、听觉、嗅觉和感觉
环境的恶劣
令人难受、恐怖
烦躁、恐惧
视觉
听觉
嗅觉
感觉
3、 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
拟人
天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫
人的感觉
炎热的天气背景，
人们烦闷的心情
很久没有下雨
失去水分
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官修辞联想想象
视觉
形状、颜色、数量、动静（变化）等
听觉
声音（变化）
嗅觉
气味（变化）
味觉
味道（变化）
触觉
质地、冷暖（变化）等
技巧1：感官法
春
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
排比、夸张
视觉、听觉、嗅觉和感觉
环境的恶劣
令人难受、恐怖
烦躁、恐惧
视觉
听觉
嗅觉
感觉
3、 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
拟人
天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫
人的感觉
炎热的天气背景，
人们烦闷的心情
很久没有下雨
失去水分
微课环境描写的作用(课堂PPT)
——《孔乙己》
《孔乙己》开头对鲁镇酒店格局的描写，特别是两类顾客的衣着和喝酒 方式的差异，揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生 的社会背景,生动展现了那个时代生活在底层的广大民众的悲惨命运。
4
环境描写的作用
人教版初中语文
二、渲染气氛，烘托人物的心情
例： “它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团
《羚羊木雕》：当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再 跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁 打了个寒战。
《散步》：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也 咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
11
安徽省首届中小学微课大赛
人教版初中语文
“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” “天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”
——《我的叔叔于勒》
以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利 普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快，见到落魄的于勒后沮丧、沉重 的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格 特征。
8
环境描写的作用人Βιβλιοθήκη 版初中语文六、深化作品主题
例： “冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远
近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” ——《故乡》
“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合， 一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回 忆中的故乡”形成对比，从而充分表现了小说主题：对现实的强烈不满， 对新生活的渴求，对美好未来的憧憬。
围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。” ——《孤独之旅》
《孔乙己》开头对鲁镇酒店格局的描写，特别是两类顾客的衣着和喝酒 方式的差异，揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生 的社会背景,生动展现了那个时代生活在底层的广大民众的悲惨命运。
4
环境描写的作用
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二、渲染气氛，烘托人物的心情
例： “它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团
《羚羊木雕》：当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再 跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁 打了个寒战。
《散步》：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也 咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
11
安徽省首届中小学微课大赛
人教版初中语文
“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” “天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”
——《我的叔叔于勒》
以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利 普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快，见到落魄的于勒后沮丧、沉重 的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格 特征。
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环境描写的作用人Βιβλιοθήκη 版初中语文六、深化作品主题
例： “冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远
近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” ——《故乡》
“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合， 一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回 忆中的故乡”形成对比，从而充分表现了小说主题：对现实的强烈不满， 对新生活的渴求，对美好未来的憧憬。
围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。” ——《孤独之旅》
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答题要领：
环境描写的目的往往不是单一的，
而是几种意图糅合在一起的。因此，分
析环境描写:
一要与文章中心(主旨)联系起来，
二要和人物思想性格、心理情感及其
命运联系起来，
三要与故事的背景和文章的情感基调
联系起来，要思路开阔，多从不同的角
度思考。
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例 《故乡》开头
时候既然是深
冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风
境况等。
例《孔乙己》中秋之后，秋风是一天
凉比一天，看看将近初冬；我整天的
靠着火，也须穿上棉袄了。
（暗示了孔乙己已经走到末路的
境况）
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自然环境描写的作用： （4）表现文章主旨。
例〈孤独之旅〉雨后天晴，天空比任何 一个夜晚都要明亮……鸭们也长大了，长成 了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并 且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们 变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，
吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一
望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索
的荒村，没有一些活气。
（1）渲染荒凉萧索的气氛，
（2）烘托“乙己》中秋之后，秋风是一 天凉比一天，看看将近初冬；我整 天的靠着火，也须穿上棉袄了。
1.用天气之凉表现一种凄冷的氛围，
2.暗示了孔乙己已经走到末路的境况
—— 推 动 了 情
节的发展。
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《骆驼祥子》极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈 到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当 雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣 命。
通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤 劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦 和悲惨的主题。
（烘托人物的突出特点，深化小说的主题思想 ）
（写天气的突变，为下文写找寻鸭子的情节作铺
垫）
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归结
环境描写的表达意义
（一）社会环境描写的作用：
反映故事背景、社会习俗、人们的思想
观念、人际关系等
（二）自然环境描写的作用：
（1）渲染***********气氛（2）烘托人
物的心理、情感、思想性格等。（3）表
现人物的身份、地位、境况等。（4）表
现文章主旨 （5）推动情节的发展
2.以此来反衬杜小康面对险境勇敢无畏的精 神；
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《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满 了男女老少。” 的作用？
渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛 的心情。
（渲染故事的环境气氛 ）
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《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写 的作用？ （交代故事的时代背景）
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《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高 大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”环境描 写的作用？
可以看出，总理生活简朴。
（烘托人物的突出特点 ）
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自然环境描写的作用： （1）渲染某种气氛
例 《故乡》开头
时候既然是深
冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风
吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一
望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索
的荒村，没有一些活气。
渲染荒凉萧索的气氛
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表示气氛的词语
安静 寂静 宁静 恬静 幽静 喧闹 热闹 冷清 欢快
在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
（暗示了杜小康经历风雨变得坚强与成熟，
体现了文章的主旨）
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自然环境描写的作用 5.推动情节的发展
例〈孤独之旅〉一早上，天就阴沉下来。天黑， 河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得 风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从 天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地 开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。 四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断 的咔嚓声。
环境描写的作用
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环境描写的类型 1 社会环境描写 2 自然环境描写
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自然环境
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、 季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地 位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重 要作用。
社会环境
社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景 及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大 可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家 庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、 当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描 写应具有浓郁的地域风土特色。
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例〈孤独之旅〉一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中 午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴 风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已 到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅 断的咔嚓声。
1.写气候的突变，表现环境的恶劣，渲染了一种 紧张的气氛，
热烈 静谧 活跃 严肃 紧张 神秘
萧瑟 沉闷
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自然环境描写的作用： （2）烘托人物的心理、情感、思
想性格等。
例《我的叔叔于勒》
a.在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处 （欢快）
b. 在我们面前，天边远处有一片紫 色的阴影，从海里钻出来 （沮丧）
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自然环境描写的作用： （3）表现人物的身份、地位、
五 、 推 动 情 节 的 发 展 变 化 情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描 写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
六 、 深 化 小 说 的 主 题 思 想 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不 开对社会环境的认真考察。
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《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠 漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂” 。景物 描 写的作用？
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社会环境描写如何分析：
分析小说的社会环境描写，要与 中心联系起来，要和人物个性、命运 联系起来，要与故事的背景和情感基 调联系起来，要思路开阔，多从不同 的角度思考。
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环境描写的6种作用
一 、 交 代 故 事 的 时 代 背 景 在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背 景。
二 、 渲 染 故 事 的 环 境 气 氛 ， 烘 托 心 情 往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强 故事的真实性。
三 、 烘 托 人 物 的 突 出 特 点 社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
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四 、 暗 示 人 物 的 前 途 命 运 社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。故而 社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。