《教师口语》作业四

四川电大教师口语(15秋新增)任务四_0001标准答案

教师口语（15秋新增）任务四_0001四川电大形成性测评系统课程代码：5108064 参考资料、单项选择题（共10 道试题，共30 分。

）1. “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”运用的修辞格是A. 对偶B. 夸张C.双关D. 互文参考答案：C2. “我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”运用的修辞格是A. 设问B.夸张C. 疑问D. 反问参考答案：D3. “柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”运用的修辞格是A. 夸张B. 借代C. 借喻D. 比喻参考答案：A4. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

” 运用的修辞格是A. 对比B. 夸张C. 对偶D. 排比参考答案：A5. “清静”和“亲近”的发音A. 不同，“亲近”念“qīn jìn”，“清静”念“qīng jìng”B. 不同，“亲近”念“qīng jìng”，“清静”念“qīn jìn”C. 相同，都念“qīn jìn”D. 相同，都念“qīng jìng”参考答案：A6. “他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

”运用的修辞格是A. 夸张B. 拟人C. 顶针D. 排比参考答案：D7. “他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？”运用的修辞格是A. 反复B. 设问C. 反问D. 夸张参考答案：C8. 下列词语中,读做轻声的是A. 清楚B. 子女C. 耳朵D. 语言参考答案：C9. 下列语句中符合普通话说法的是A. 看书我B. 我看书C. 书看我D. 我书看参考答案：B10. “看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢？A. 反问B. 设问C. 反复D.比喻参考答案：A、判断题（共20 道试题，共40 分。

）1. 声母就是汉语音节中开头的辅音。

A. 错误B. 正确参考答案：B2. “苏”和“书”的声母都是平舌音。

《教师口语》作业

《教师口语》作业第一篇：《教师口语》作业《教师口语》作业复习资料一λ复习要点一：1.普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2.《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。

3.语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和21两类。

4.普通话语音共有22个声母，其中21个辅音声母，1个零声母。

5.普通话韵母有39个，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。

λ复习要点二：1.发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。

这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。

（）2.n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。

（）3.有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。

4.“一”在单念或在词句末尾时念阴平调。

5.发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。

6.普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。

（）7.汉语是一种声调语言。

8.普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。

9.在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。

10.“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。

（）λ复习要点三： 1.舌面音是指j、q、x。

2.发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫塞音。

3.发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫擦音。

4.发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫塞擦声。

5.发音时，气流从舌两边发出来的音叫边音《教师口语》作业复习资料二λ复习要点一：1.《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母字母制订的。

2.了解一个声母必须知道它的发音部位和发音方法。

3.按发音时气流振动不振动声带可把声母分为清音和浊音。

电大一网一《教师口语》第四次形成性考核-100分

保定广播电视大学高阳分校《教师口语》第四次形成性考核-100分
题1：撮口呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：C
题2：合口呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：B
题3：开口呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：D
题4：齐齿呼韵母是指（）
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案：A
题5：语音的本质属性是（）
A.社会性
B. 生理性
C.物理性
D.音乐性
正确答案：A
题6：语音的本质属性是（）
A.社会性
B. 生理性
C.物理性
正确答案：A
题7：教师口语首先要求准确规范，不属于它的内容的是？。

教师口语形考作业指导4

《教师口语》形考作业指导4（本作业涉及的章节：第六、七章）一、判断题（每题1分，共10分）（）1、“听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。

（）2、小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。

（）3、轻声在普通话里有区分词义、词性的作用。

（）4、网络高度发达的今天，诸如“你很漂漂啊！”“简直酷毙了！”等已很常见，使用率很高，幼儿教师可以在教学中使用。

（）5、“我到超市买东西”中的“东西”，正确的读音是dōngxī”。

（）6、思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。

（）7、老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。

（）8、口语编码是指沟通者选取贮存于自己大脑中的恰当词语，按照一定的语义和语法规则把它们有机地编排起来，形成口语信息。

（）9、语调是口语特有的一种表达手段。

有时同一句话，用不同的语调，可表达不同的思想感情甚至于不同的意思。

（）10、语速是指说话或朗读时每个音节的长短和音节之间连接的松紧，由音长决定。

参考答案：1.×，2.√，3.√，4.×，5.×，6.√，7.×，8.√，9.√，10.√。

二、指出下列句子错误的原因并改正（每题2分，共10分）1、小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

2、一位干过多年售票工作的老人很兴趣地走上前说：“真了不起，我要向你学习。

”3、这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。

4、尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

5、由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。

参考答案：1、副词滥用。

“不会”改为“的”。

2、词语搭配不当。

“兴趣”是名词，不能与副词“很”搭配。

“很兴趣”改为“很有兴趣”3、滥用副词。

教师口语作业答案

教师口语作业答案【篇一：0教师口语作业一至四】txt>教师口语作业一65一、填空题（20分）? 1、普通话是以（北京语音）为标准音，以（北京话）为基础方言，以典范的（现代白话文著作）为语法规范的普通话。

? 2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和（隔音符号）五个部分。

? 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和（辅音）两类。

? 4、普通话语音共有22个声母，其中（21）个辅音声母，1个零声母。

? 5、普通话韵母有（39）个，其中单韵母有（10）个，复韵母有（16）个，鼻韵母有（13）个。

二、单选题（30分）? 1、舌面音是指（d）? a.d、t、n、l? b.z、c、s? c.b、d、g? d.j、q、x? 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫(b) ?a.塞擦音? b.塞音? c.擦音? d.边音? 3、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫(d)? a.塞音? b.塞擦音? c.边音? d.擦音? 4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（a）? a.塞擦声? b.擦音? c.边音? d.塞音? 5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（c）? a.舌音? b.舌面音? c.边音? d.卷舌音? 6、m和n两个音发音时，（a）? a.气流不从口腔通过，从鼻腔流出? b.一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过? c.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。

? 7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（c）? a.舌尖前? b.舌面? c.舌尖中? d.舌尖后? 8、普通话中声母（d）? a.都是清音? b.都是浊音? c.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 ? d.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。

电大《幼儿教师口语》形成性考核作业4

1.（）是幼儿教师根据党和国家的教育方针，对幼儿进行思想品德和行为规范教育过程中所使用的工作用语，是幼儿教师在课堂上和其他活动场所与幼儿进行的教育性谈话。

A.幼儿教师教育口语B.幼儿教师教学口语C.幼儿教师生活口语D.幼儿教师生活口语答案:A2.（）是指教育口语要符合幼儿的心理和认知水平，富有童趣，从幼儿的视角表述问题。

A.肯定性B.浅显性C.肯定性D.儿童化答案:D3.教师鼓励幼儿：“你做得很好，你唱的歌大家都很喜欢听，要是你以后不打人，不抓人，就更好了。

”这属于（）。

A.目标激励B.榜样激励C.教师鼓励D.表扬式激励答案:A4.（）是指教师在教育活动中，通过运用摆事实，讲道理，影响、改变幼儿原来的观念和态度，引导其行为趋向预期目标而使用的教育口语。

A.批评语B.表扬语C.沟通语D.说服语答案:D5.说服教育的（）是指能激发幼儿内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。

A.感染性B.差异性C.科学性D.艺术性答案:A6.家访的种类不包括以下哪项：（）。

A.批评性家访B.一般性家访C.沟通性家访D.慰问性家访7.当教师在具体的交际情境中担任不同的角色时，要注意（），使自己的言谈与当下的角色或身份相吻合。

A.自身的身份B.自身角色的定位C.自身的言行D.自身的衣着答案:B8.每个家长都希望及时了解孩子在园的表现，幼儿教师向家长反映孩子的情况时要本着（）的原则，要反映好的表现，充分发掘孩子的闪光点。

A.客观公正B.平等交流C.听说结合D.灵活应变答案:A9.家访前的准备工作不包括以下哪一项（）。

A.了解幼儿，把握家庭情况B.准备家访提纲和记录表C.明确目的，制订家访方案D.准备相关的物品及材料答案:B10.在日常交往中，人与人之间的第一次交往会给对方留下深刻的印象，这在心理学中称为“（）”。

A.首因效应B.定势效应C.晕轮效应D.近因效应答案:A11.幼儿教师教育口语的原则和要求包括（）、儿童化等。

2019《教师口语》形成性考核册答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019《教师口语》形成性考核册答案《教师口语》形成性考核册答案作业 1 1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系（1）在汉语普通话中，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。

一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用。

如妈（mā）、麻（m）、马（mǎ）、骂（m），意义不同主要决定于音高变化的形式不同。

同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调。

比如：梅花开了，如果句调平直，表示的是陈述语气吵，如果句调是高开的，表示吵的则是疑问语气。

（吵 2）在汉语普通话中，音强吵在语言中的作用主要是构成吵重音、轻音。

例如：帘子（吵 linzi）、莲子（l 吵inzǐ）语义不同，是吵由于使用了轻声。

在这里，吵轻声主要决定于音强的弱化吵。

莲子和帘子中的吵子的区别，就是由音强吵决定的。

地道（ddo 吵 )、地道(ddao)前吵者是名词、地下通道之意，吵后者是形容词，表示纯粹，吵正宗之意。

1 / 14两者的词性、语吵义不同决定于道的轻重吵音。

我买了一盆花重音吵在我这个音节上，强调吵是我买了一盆花，不是吵别人买的。

动词买加重吵音表示花是买的不是通吵过其他方式得到的。

重音在吵一盆上，强调花的数量吵仅限于一盆。

重音在吵花上，强调买的东西是吵花，而不是别的东西。

重吵音在句中出现的位置不同，吵语义表达的侧面重点是有差吵别的，这种语义的差别是依吵靠重音来体现的。

（3 吵）在汉语普通话里，音长可吵以用来表达不同的情态、语吵气、语速，例如，同是一个吵啊的声音，表示应答时吵的声音就比较短，表示思索吵时时间就比较长。

语音的长吵短跟发音速度的快慢也有关吵。

电大《教师口语》形考任务四

试卷总分:100 得分:1001.《汉语拼音方案》是共包括：A.声母表、韵母表、声调符号三个部分B.字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分C.字母表、声母表、韵母表、声调符号四个部分D.声母表、韵母表两个部分答案:B2.“一”在单念或在词句末尾时念A.上声B.阴平C.去声D.阳平答案:B3.下列选项韵母都是前响复韵母的是：A.来、按、嫩、略B.闹、楼、内、耐C.六、话、列、都D.拖、同、论、名答案:B4.舌面音，发音时舌面抬起与构成阻碍。

A.硬腭B.上齿龈C.软腭D.上齿背答案:A5.“yang、wei、yun”等音节开头的“y、w”是：A.元音B.起隔音符号作用C.韵母D.声母答案:D6.韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成iu、ui、un，标调应：A.标在前面i或u上B.都标在u上C.iu标在u上，ui标在i上，un标在u上D.标在后面i、u、n上答案:C7.下列各句中运用“拈连”修辞方式的句子是：A.心潮像海浪一样翻滚。

B.青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在春晚的暖气里。

C.我喜欢还来不及，怎么会跟他生气呢?D.线儿缝在军衣上，情意缝进我心里。

答案:A8.下列词语中的儿化词是。

A.女儿B.儿子C.花儿D.儿童答案:C9.下列语句中符合普通话说法的是________。

A.我书看B.我看书C.看书我D.书我看答案:B10.舌面音是指（）。

A.b、d、gB.z、c、sC.j、q、xD.d、t、n、l答案:C11.发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫( )。

A.塞音B.边音C.擦音D.塞擦音答案:A12.发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫( )。

A.擦音B.边音C.塞音D.塞擦音答案:A13.发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝挤出来的音叫（）。

《教师口语》网络形考作业辅导四：实践题、问答题.doc

《教师口语》网络形考作业辅导四：实践题、问答题一、实践题第一章绪论、教师口语基础（2题）1、将古诗《咏鹅》转换成现代汉语描述给幼儿听，其描述语言是：咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

提示：可在忠实于原诗内容的基础上，适当增加内容，语言浅显、生动、具体。

注意对诗中描写的两面的描述。

2、将古诗《春晓》转换成现代汉语描述给幼儿听，其描述语言是：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

提示：可在忠实于原诗内容的基础上，适当增加内容，语言浅显、生动、具体。

注意听觉、视觉与心理活动的描述。

第二章一般口语交际训练（2题）1、将李白《静夜思》改写成一个适合幼儿听的关于李白的小故事。

静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

提示：可在忠实于原诗内容的基础上，适当增加情节，做到语言浅显、生动、人物形象鲜明，注意环境描写与心理描写。

2、将成语“叶公好龙”扩展成一个生动的小故事。

提示：适当增加情节，语言浅显、生动、人物形象鲜明。

寓意明确第三章教学口语训练（5题）1、有一次英语课上，教师正在教"cock（公鸡）”这个单词，突然，明明怪腔怪调地问：“英语里有没有母鸡？”顿时班上哄堂大笑，正常的课堂秩序给搅乱了。

面对这种情况，教师该如何应变与调控。

请写出教师应变话语或与学生的对话。

提示：注意因势利导。

老师可以不动声色、声调平和地说，不仅有母鸡hen,而且还有小鸡Chicken,边说边写，还让大家跟着学。

之后，应对明明的问题进行评点，达到教育目的。

（注：本题为开放性问题，只要回答合理即可）2、假如你是林瑞老师，当你处在下列情境中时，你应怎样补救教学语言的失误并纠正已有的错误？请写出林瑞老师话。

情境：幼儿园大班老师林瑞今天上的是新课。

此刻，她正在黑板上写着生字。

学生围在旁边看，有的学生念着老师写的生字，有的在一起称赞老师的字。

学生夏夏走到林老师身边，轻轻地说：“老师，'奶'字是先写横折折折钩，再写撇的，你错了。

福建广播电视大学网络教育《教师口语》形式作业附答案（全）

福建广播电视大学网络教育《教师口语》形式作业附答案（全）福建广播电视大学《教师口语》形式作业附答案第1题. （A ）的韵母是前鼻韵母。

A. 斤B. 是C. 能D. 更第2题. 下列选项中表述正确的是（B ）。

A. 声母是辅音.因此可以说辅音就是声母.B. 声母是辅音.但辅音不一定都可以充当声母.C. 普通话有22个辅音音素.都可以充当声母.D. 所有的音节都有声母.第3题. 声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（C）A. 调值B. 调类C. 共鸣器D. 发音体第4题. 在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（A），这就是轻声。

它是一种特殊的变调现象。

A. 又轻又短B. 又轻又长C. 无声D. 又轻又柔第5题. 为了反驳某个论题（点），先假设这个论题（点）是正确的，然后由它推理出明显的荒谬结论，从而证明这个论题（点）是错误的，这种论证方法叫（ B）。

A. 例证法B. 归谬法C. 类比法D. 归纳法第6题. 故意把事物往高、大、多、强、重等方面言过其实，这种修辞就是（A ）。

A. 扩大夸张B. 缩小夸张C. 超前夸张D. 滞后夸张第7题. 我累坏了，浑身没有二两力了。

这句话使用的修辞手法是（ B）。

A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比第8题. 口语交际包括的四个要素是（D ）。

A. 口语交际的对象.内容.语境.方式B. 口语交际的对象.目的.语气.方式C. 口语交际的内容.目的.语境.方式D. 口语交际的对象.目的.语境.方式第9题. 因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（ B）。

A. 思维超前B. 思维滞后C. 思维混乱D. 思维空白第10题. 尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

这句话错误的原因是（B）。

A. 中外语混杂B. 关联词错用C. 副词滥用D. 连词滥用第11题. 小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

《教师口语》作业答案

教师口语作业题一参考答案一、填空题1.北京语音北方话现代白话文着作2.隔音符号5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么是指舌尖所对应的发音部位的位置不同;舌尖前音是舌尖对上齿背,舌尖中音是舌尖对上齿龈,舌尖后音是舌尖对硬腭的前部;它们所处的发音部位“前、中、后”有所不同;教师口语作业题二参考答案一、填空题1.拉丁字母2.发音方法3.清音4.韵头韵腹韵尾1.为什么说“er、–i前、-i后”是特殊单韵母因为这三个韵母中,“er”是卷舌元音韵母,“-i前、-i后”是舌尖元音韵母,都不属于舌面元音韵母,因此叫特殊单韵母;2.什么是“四呼”普通话韵母在四呼中各有多少按韵母开头的元音口形分出来的类别,即：开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼;开口呼有15个；齐齿呼有9个；合口呼有10个；撮口呼有5个;3.请你举例说明隔音符号的用法;以ɑo e开头的零声母音节连结在其他音节后面,为了避免混淆音节界限,用隔音符号’隔开;如：企鹅qǐ’é酷爱ku’ai 档案dàng’àn 西安xi’an4.什么是复韵母它的发音特点有哪些有哪些类型普通话中共有多少复韵母由复元音构成的韵母;发音特点：1从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡,舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展,都是逐渐变动的,不是突变的、跳动的,中间应该有一串过渡音;2气流不中断,中间没有明显的界限,发的音围绕一个中心形成一个整体;类型：前响复韵母、中响复韵母和后响复韵母;有13个复韵母;5.什么是鼻韵母它的发音特点有哪些有哪些类型普通话中共有多少鼻韵母由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母;发音特点：元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起,而是由元音的发音状态向鼻辅音过渡,鼻音色彩逐渐增强,最后,发音部位闭塞,形成鼻辅音;鼻辅音韵尾发音时,除阻阶段不发音;一、填空题1.韵腹2.阳平去声去声3.半上214 21 阳平ārɑ呀1.什么是音变普通话音变主要包括哪些现象在连续的语流中,前后音节会互相影响,致使某些音节的音素或声调发生语音变化,这就是音变;普通话中常见的音变现象有：轻声、儿化、变调、语气词“啊”的变读等;2.什么是轻声语流中的轻声是怎样形成的有些音节在词语或句子里,常常失去原有的声调,读成一种又轻又短的调子;这种又轻又短的调子,叫做轻声;轻声在物理属性上的主要表现是：音长变短,音强变弱;音高上的表现是：受前一个字声调的影响而变得不固定;有的轻声还可以影响字音的声母和韵母,引起音色的变化;3.汉语拼音方案为什么能用一个字母“i”代表三个音素字母“i”代表舌面单元音i,舌尖前元音-i前,舌尖后元音–i后,是因为这三个元音出现的条件各不相同,舌尖前元音-i前只出现在z、c、s的后面,舌尖后元音–i后只出现在zh、ch、sh的后面,其他情况下出现的是舌面单元音i,不会产生混淆;一、填空题1.字调、ui、un3.变调；轻声；儿化；语气词“啊”的音变1.什么是朗读朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动;2.朗读技巧有哪些停连、重音、语气和节奏;3.什么是停顿停顿就是说话或朗读时,段落之间,语句中间、后头出现的间歇;4.什么是重音它有哪些类型重音是指有声语言中说得或读得较重的音节;重音的类型：语法重音、强调重音、感情重音5.什么是句调朗读或说话中的句调主要有哪些情况句调是指话语中音高抑扬升降的变化;或：指整句话的音高升降的变化;句调的类型：升调、降调、平调和曲调;。

国家开放大学河北分部电大作业2021年《教师口语》形考答案1-4

题目随机，下载后搜索形考一试题1克制的目的是为了更好地交流.正确答案是"对，试题2 “资源"一词的正确注音是选择一项：a.ziyCiUnb.ZiyCi如c.ZiyCi如d.ziyu^n正确答案是：ziyuan试题3下列词语中，读做轻声的是选择一项：a语言b.清楚c.耳朵d.子女正确答案是：耳朵试题4交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。

正确答案是“对、试题5下列选项中，必读轻声的是选择一项：a.天下b.玻璃c.钱财d.子孙正确答案是：玻璃试题6下列词语，韵母都是前鼻音的是选择一项：a.振兴b.分成c.认真d.更正正确答案是：认真试题7简洁就是要言不烦，言简意赅。

正确答案是“对、试题8 口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问题。

正确答案是“对、试题9常见的教学口语的类型不包括？选择一项：a.疑问性语言b.叙述性语言c.评断性语言d.论证性语言正确答案是:疑问性语言试题10合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。

正确答案是“对'试题11 了解交际对象，就是要做到目中有人，心中有人。

正确答案是“对、试题12 “芯子” 一词的正确注音是选择一项：a.xTnzTb.xTnzic.xinzid.xTnzi正确答案是：xTnzi试题13下列选项中，读做轻声的是选择一项：a.豆腐b.门第c.轻松d.子孙正确答案是：豆腐试题14教师交际口语是指教师在（）,以教师的身份参与其他工作使用的口语。

选择一项：a.间接性的教育教学之内b.直接性的教育教学之外c.直接性的教育教学之内d. 间接性的教育教学之外正确答案是:直接性的教育教学之外试题15列词语，声母都是鼻音的是选择一项：a.南宁b.纳凉c.女篮d.来临正确答案是：南宁试题16下列词语，韵母都是后鼻音的是选择一项：a.根本b.拼音c.信心d.宁静正确答案是：宁静试题17礼貌准则是为了更好地与人交流而在交际态度等方面对说话者的要求。

《教师口语》课程形考册部分答案.doc

《教师口语》形考作业指导1（本作业涉及的章节：绪论、第一章）四、口语语音训练（共25分）（注：本题为口头作业，学员在学习小组内完成，成绩由学习小组评定，并在形考册上交前把成绩记录在下列各小题题目的左前方。

）提示：1、要以第一人称来讲述，不能照所给的材料朗读，讲述时要注意每一个字的声母、韵母、音调，同时要注意语流音变（轻声、变调、儿化）。

五、论述题（共25分）1、结合自己的工作或生活经验，谈谈对“幼儿教师语言的示范性”的认识。

答案要点：（提示：回答此题，还应结合自己的工作或生活经验举例论述）1、幼儿的语言发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而完成，没有语言范例，幼儿的话言就得不到正常发展。

幼儿教师的语言无疑是幼儿模仿的对象、学习的典范，因此，教师所使用的语言客观上具有很强的示范性。

2、教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的，有时是无意识、无计划的。

有意识、有计划的影响包括帮助幼儿理解学习和行为要求，学习一些规范性的语言表达方法、语言交往规则，纠正语言错误。

老师无意识的说话的方式、语气语调也会对幼儿产生潜移默化的影响。

3、从教师的语言中，幼儿可以直接获得新的词汇、句式，学会理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能。

4、教师的语言示范对幼儿的语言发展并不总是产生促进作用。

不良的言语表现可能会产生消极的影响。

结论：每一位教师必须清楚地意识到自己的语言行为可能对幼儿产生重大的榜样作用，从而更加自觉经常地说规范的普通话。

《教师口语》形考作业指导2（本作业涉及的章节：第二、三章）一、听话理解力训练（每小题4分，共20分）1、参考答案：为人立传，材料要真实可信。

2、参考答案：每一个人都可能完美，只要不断地修正自己。

3、参考答案：世界需要女人，她们会使世界充满真、善、美。

4、参考答案：理解一：对英语课不满，并非不学英语。

理解二：不想学英语，故讨厌上英语课。

5、参考答案：对待生活的正确的态度是乐观，要热爱生活。

0教师口语作业一至四解析

0教师口语作业一至四.doc教师口语作业一 65一、填空题（20分）? 1、普通话是以（北京语音）为标准音，以（北京话）为基础方言，以典范的（现代白话文著作）为语法规范的普通话。

? 2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和（隔音符号）五个部分。

? 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和（辅音）两类。

? 4、普通话语音共有22个声母，其中（21）个辅音声母，1个零声母。

? 5、普通话韵母有（39）个，其中单韵母有（10）个，复韵母有（16）个，鼻韵母有（13）个。

二、单选题（30分）? 1、舌面音是指（D）? A.d、t、n、l? B.z、c、s? C.b、d、g? D.j、q、x? 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫(B)? A.塞擦音? B.塞音? C.擦音? D.边音? 3、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫(D)? A.塞音? B.塞擦音? C.边音? D.擦音? 4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（A）? A.塞擦声? B.擦音? C.边音? D.塞音? 5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（C）? A.舌音? B.舌面音? C.边音? D.卷舌音? 6、m和n两个音发音时，（A）? A.气流不从口腔通过，从鼻腔流出? B.一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过? C.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。

? 7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（C）? A.舌尖前? B.舌面? C.舌尖中? D.舌尖后? 8、普通话中声母（D）? A.都是清音? B.都是浊音? C.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音? D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。

《教师口语》形考作业指导4

《教师口语》形考作业指导4（本作业涉及的章节：第六、七章）一、判断题（每题1分，共10分）（）1、“听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。

（）2、小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。

（）3、轻声在普通话里有区分词义、词性的作用。

（）4、网络高度发达的今天，诸如“你很漂漂啊！”“简直酷毙了！”等已很常见，使用率很高，幼儿教师可以在教学中使用。

（）5、“我到超市买东西”中的“东西”，正确的读音是dōngxī”。

（）6、思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。

（）7、老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。

（）8、口语编码是指沟通者选取贮存于自己大脑中的恰当词语，按照一定的语义和语法规则把它们有机地编排起来，形成口语信息。

（）9、语调是口语特有的一种表达手段。

有时同一句话，用不同的语调，可表达不同的思想感情甚至于不同的意思。

（）10、语速是指说话或朗读时每个音节的长短和音节之间连接的松紧，由音长决定。

参考答案：1.×，2.√，3.√，4.×，5.×，6.√，7.×，8.√，9.√，10.√。

二、指出下列句子错误的原因并改正（每题2分，共10分）1、小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

2、一位干过多年售票工作的老人很兴趣地走上前说：“真了不起，我要向你学习。

”3、这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。

4、尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

5、由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。

参考答案：1、副词滥用。

“不会”改为“的”。

2、词语搭配不当。

“兴趣”是名词，不能与副词“很”搭配。

“很兴趣”改为“很有兴趣”3、滥用副词。

教师口语作业

名词解释第1题(3) 分阐释语答案:阐释语是指教师系统连贯地向学生解释讲解教材、传授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。

它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学口语的主体。

第2题(3) 分教师口语答案:教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用的语言。

它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。

第3题(3) 分演讲答案:演讲又叫演说，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众说明事理，发表见解。

分析题第4题(7) 分请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。

蔚蓝的天空没有一丝云。

潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。

溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。

嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。

这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。

这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！答案:这位教师特别注意词语的运用。

这段教学用语中的词语，以口语词为基础，又加入了许多书面词语，表达形象生动，富有文采，起到了很好的教学效果，对培养学生的语感也有很好的作用。

第5题(7) 分一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道：这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。

三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。

这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座当代华夏金字塔。

这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？答案:这样的阐释语主要采用的是描述式阐释语，生动传神地描绘出图例的形象特征，说明了三角形构图的特点与作用，使学生能具体直观地感知教学内容。

这种方式可以比较形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，利于学生自然地获取知识。

第6题(7) 分在教学《皇帝的新装》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。

国开电大教师口语（广西）形成性考核作业4参考答案

国开电大教师口语（广西）形成性考核作业4参考答案题目1.( )是指在特定的教育情境中，教师为消除幼儿心理隔阂，取得幼儿的心理认同而与幼儿进行的谈话。

a. 表扬语b. 批评语c. 沟通语d. 激励语【答案】：沟通语题目2.与幼儿进行言语沟通的主要方式有两种：一是语脉接引，二是（）。

a. 积极引导b. 交流引导c. 沟通交流d. 互补交流【答案】：互补交流题目3.( )是指教师运用赞美、激发、鼓励等方式对幼儿表示肯定或希望，激励幼儿奋发向上的教育口语。

a. 批评语b. 沟通语c. 激励语d. 表扬语【答案】：激励语题目4.运用激励语，可以采用以下这些方式：（）。

a. 目标激励和榜样激励b. 目标激励和物质激励c. 物质激励和精神激励d. 榜样激励和精神激励【答案】：目标激励和榜样激励题目5.（）就是对幼儿良好的思想、行为、表现以及某种进步给予肯定评价的教育用语。

a. 沟通语b. 批评语c. 激励语d. 表扬语【答案】：表扬语题目6.（）就是指教师在教育活动中，通过运用摆事实、讲道理，影响、改变幼儿原来的观念和态度，引导其行为趋向预期目标而使用的教育口语。

a. 说服语b. 沟通语c. 激励语d. 表扬语【答案】：说服语题目7.交际者在具体交际中具有双重身份，一是他的社会角色，一是他的（）。

a. 朋友角色b. 同事角色c. 个人角色d. 交际角色【答案】：交际角色题目8.幼儿教师给家长打电话比较适合的时间是（）。

a. 晚餐时间b. 早上八点之后晚上10点之前c. 午饭时间d. 节假日时间【答案】：早上八点之后晚上10点之前题目9.幼儿教师与家长通电话时，下面哪些用语是合适的：（）。

a. 没关系，那我们再约个时间。

b. 那不是我的工作。

c. 这事太简单了！d. 我解决不了，你找园长吧。

【答案】：没关系，那我们再约个时间。

题目10.幼儿教师利用网络与他人交流时，下面的哪些言行是不正确的？（）a. 尊重他人的隐私b. 诚实友好地交流c. 多用谦词和敬语d. 可以随意使用表情符号【答案】：可以随意使用表情符号题目11.说服语的基本要求是：（）。

福建广播电视大学网络教育《教师口语》形式作业附答案(全)

福建广播电视大学《教师口语》形式作业附答案第1题. （A ）的韵母是前鼻韵母。

A. 斤B. 是C. 能D. 更第2题. 下列选项中表述正确的是（B ）。

A. 声母是辅音.因此可以说辅音就是声母.B. 声母是辅音.但辅音不一定都可以充当声母.C. 普通话有22个辅音音素.都可以充当声母.D. 所有的音节都有声母.第3题. 声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（C）A. 调值B. 调类C. 共鸣器D. 发音体第4题. 在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（A），这就是轻声。

它是一种特殊的变调现象。

A. 又轻又短B. 又轻又长C. 无声D. 又轻又柔第5题. 为了反驳某个论题（点），先假设这个论题（点）是正确的，然后由它推理出明显的荒谬结论，从而证明这个论题（点）是错误的，这种论证方法叫（ B）。

A. 例证法B. 归谬法C. 类比法D. 归纳法第6题. 故意把事物往高、大、多、强、重等方面言过其实，这种修辞就是（A ）。

A. 扩大夸张B. 缩小夸张C. 超前夸张D. 滞后夸张第7题. 我累坏了，浑身没有二两力了。

这句话使用的修辞手法是（ B）。

A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比第8题. 口语交际包括的四个要素是（D ）。

A. 口语交际的对象.内容.语境.方式B. 口语交际的对象.目的.语气.方式C. 口语交际的内容.目的.语境.方式D. 口语交际的对象.目的.语境.方式第9题. 因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（ B）。

A. 思维超前B. 思维滞后C. 思维混乱D. 思维空白第10题. 尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

这句话错误的原因是（B）。

A. 中外语混杂B. 关联词错用C. 副词滥用D. 连词滥用第11题. 小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

电大小学教育专科《教师口语》网上作业及答案

电大小学教育专科《教师口语》网上作业试题及答案作业一1一、填空题1.要控制声音、驾驭必须首先学会控制语言气息。

2、日常生活中一般呼吸方式表现为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式。

3、基本情调感情色彩4、语言表现力理解与感受5、共振现象胸腔6、停连语气7、朗读白话文8、真声发音假声发音9、口腔为主三腔共鸣10、出字立字二、判断题1、寓言的朗读技巧可以不注意节奏感，只要语调到位即可。

错对对对对；对错错错错。

三、案例分析1.以自己熟悉的亲人或朋友为主人公，作一篇500字文稿的趣性解说练习。

要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。

参考答案：要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。

2.请按要求解读唐诗茅屋为秋风所破歌1、为诗歌中加“横线”字在括号里注音号(háo) 重(chóng) 罥(juàn) 长(cháng) 坳(ào) 为(w éi) 顷(qǐng)衾(qīn) 丧(sāng) 兀(wù) 见(xiàn)2、用现代白话文将诗歌扩展直接描述成一篇600字散文，要求语言优美生动，用词造句准确，抓事物主要特征。

八月深秋，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。

茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。

飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到水塘里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。

我喊得唇焦口燥也止不住，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。

一会儿风停了，天空中乌云黑得如同墨色，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。

棉被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。

孩子睡相不好，把被子蹬破了。