《寓言四则》(画赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,智子疑邻,塞翁失马)同步练习_教案教学设计

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第22课《寓言四则》同步练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册 (2)

22寓言四则一、基础练习1．下面加点字的字音、字形完全正确的一项是(B)A．边塞．(sài)较．量(jiào)剌．叭(lǎ)B．爱慕．(mù) 凯．歌(kǎi) 添．头(tiān)C．赫．拉(hè) 雕．像(diāo) 粘．住(nián)D．崩坠．(zhuì) 舍．然(shì) 庇．护(pì)【解析】A项“剌”应为“喇”；C项“粘”应读zhān；D项“庇”应读bì。

2．解释下列句子中加点词的意思。

(1)穿．井得一人(挖掘、开凿)(2)家无井而出溉汲．．(打水浇田)(3)国人道．．．之(国人：指居住在国都中的人)(道：讲述)(4)闻．之于宋君(听到，文中是“使听到”的意思)(5)问之于．丁氏(向)(6)得一人之使．(使唤，指劳力)(7)丁氏对．曰(应答，回答)(8)求闻之若此．．(像这样，如此)(9)不若．．无闻也(不如，比不上)(10)杞国有人忧天地崩坠．．(崩塌，陷落)(11)身亡．所寄．(wú，无，没有)(依托)(12)因往晓．之(告知，开导)(13)终日在天中行止．．(行动，活动)(14)奈何．．忧崩坠乎(为何，为什么)(15)只使．．坠(纵使，即使)(16)亦不能有所中伤．．(伤害)(17)充塞四虚．．(四方)(18)其人舍然．．大喜(消除疑虑的样子)3．下列对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的表述，不正确的一项是(B)A．寓言往往是以假托的故事寄寓深刻的道理。

《蚊子和狮子》假托动物的故事，引起人们的深思。

B．这两则寓言都运用了对话描写。

C．这两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。

《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；《蚊子和狮子》则告诉我们，即使取得一些胜利也别骄傲，要谨慎行事，否则可能在小处失败。

D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，略有起伏。

七年级语文上册第六单元22寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子同步练习新人教版

22 寓言四那么赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子【根底积累】1.根据拼音写出相应的词语。

(1)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个diāoxiànɡ()者的店里。

(2)赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的bìhù()神,人们对他会更尊重些。

(3)这故事适用于那些àimù()xūróng()而不被人重视的人。

(4)你要是愿意,我们来jiàoliàngjiàoliàng()吧!(5)蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着kǎigē()飞走,却被蜘蛛网粘住了。

2.以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项( )A.消费者协会的任务是庇护．．广阔消费者的权利。

B.打了胜仗的战士们高唱凯歌．．而归。

C.令人叹息的是,今年25岁的小周毕业于名牌大学,本有着不错的教育背景,却因爱慕虚荣．．．．误入歧途。

D.你真是杞人忧天．．．．,即便下大雨,这地区地势高,绝不会被淹。

3.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项( )A.经过一个多月的艰苦奋战,将士们凯旋而归。

(删除“经过〞)B.为精简字数,这篇文章不得不增加一些内容。

(将“增加〞改为“删改〞)C.这句话的后面,包含着多么丰富的“无声〞的潜台词啊。

(删除“‘无声’的〞)D.他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。

(删除“聚精会神地〞或“专心地〞)4.阅读下面的文字,完成题目。

传统文化蕴含着中国古代优秀的思想理念,突出的一点便是中庸和谐的观念。

儒家思想强调“礼之用,和为贵〞,道家倡导“天人合一〞,这些思想是中国目前建设和谐社会的丰富理论资源。

传统文化倡导的人生价值观、人格境界论,比方?大学??中庸?这些经典中的人格境界,可以为我们重建道德观念提供深层的学术滋养。

传统文化表达出来的开放、包容精神,将有助于中华文明更好地融入世界文明,使世界文明趋于多元化。

七年级上册语文寓言四则同步练习 (1)

寓言四则同步练习（1）⒈填空18%①《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》选自_________________________，它是一部____________故事集，相传伊索是公元前6世纪___________人，善于讲动物故事。

②寓言，用______________寄寓意味深长的道理，给人以启示。

语言一般比较短小，故事的主人公可以是____________,也可以是拟人化的____________________________。

③《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是____________________________________________________________。

《蚊子和狮子》的寓意是___________________________________________________________________。

⒉给加点字注音或根据拼音写汉字。

24%赫．（）拉宙．（）斯bì（）护爱mù（）lǎ（）叭kǎi（）歌yùn（）含yù（）言饶．（）头狮．（）子粘．（）住diāo（）像⒊语段研读36%(一)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。

”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使又是商人的(保护庇护守护)神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”：雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。

”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

①选择正确的词语填到文中的横线上。

4%②本文第1节采用的是与的表达方式，第2节采用的是的表达方式，点明了。

4%③“笑”反映了赫尔墨斯怎样的心理? 4%。

④想想看，当赫耳墨斯最终碰壁的时候，他的神态会是怎样的，请试着描写一下。

部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习(二)及答案

部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习（二）及答案22 寓言四则一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.赫．拉（hè）爱慕．（ｍù）舍．然（shě）B.庇．护（pì）躇．步（ｃｈú）雕．像（diāo）C.凯．歌（kǎi）溉汲．（ｊí）粘．住（nián）D.中．伤（ｚｈòｎɡ）蜘．蛛（zhī）喇．叭（lǎ）2.下列加点词解释有误的一项是（）A.身亡．所寄（死亡）凯．歌（胜利）B.庇．护（遮蔽，掩护）及．其家穿井（待，等到）C.国人道．之（讲述）终日在天中行止．．（行动，活动）D.亦不能有所中伤．．（伤害）若．屈伸呼吸（你）3.写出下列句子运用的描写方法。

（1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”（）（2）心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

（）4.判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。

（）（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。

（）（3）寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。

（）（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。

（）5.综合运用。

（1）请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。

（只填选项）守株待兔——（）杞人忧天——（）亡羊补牢——（）狐假虎威——（）愚公移山——（）雪中送炭——（）（备选：A.叶公好龙 B.缘木求鱼 C.狗仗人势 D.画龙点睛 E.精卫填海 F.锦上添花）（2）寓言都含有深刻的哲理，给人以生活的启示。

阅读下面这则寓言，你会得到什么启示？普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。

他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。

部编七年级语文上册第22课《寓言四则》同步练习(附解析)

专题22《寓言四则》同步练习1. 下列加点字的注音有误的一项是()A. 爱慕(mù) 溉汲(jí) 躇步跐蹈(chú)B. 庇护(bì) 饶头(ráo) 舍然大喜(shě)C. 中伤(zhòng) 强大(qiáng) 身亡所寄(wú)D. 较量(jiào) 崩坠(zhuì) 闻而传之(chuán)【答案】B【解析】舍(shì)4. 挑出并改正下面句子中的错别字。

(1)他想知道自己在人间受到多大的遵重。

（____）(2)这故事适用于那些爱暮虚荣而不被人重视的人。

（____）(3)蚊子唱着铠歌飞走了。

（____）【答案】 (1). （1）遵：尊 (2). （2）暮：慕 (3). （3）铠：凯【解析】注意辨析形似字。

3.解释下面句中的加点词。

（1）家无井而出溉汲（________）（2）及其家穿井（________）（3）得一人之使（________）（4）求闻之若此（________）（5）身亡所寄（________）（6）因往晓之（________）（7）若屈伸呼吸（________）（8）只使坠（________）【答案】 (1). （1）从井里取水 (2). （2）待，等到 (3). （3）使唤(4). （4）像 (5). （5）无，没有 (6). （6）告知，开导 (7). （7）你 (8). （8）即使，纵使【解析】解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

此题要注意“亡”的意思不同于现代汉语，在这里是“无，没有”的意思；“若屈伸呼吸”的意思是“你身体曲伸和呼吸”，“若”的意思是“你”。

4.下面句子中含通假字的一项是（）A. 及其家穿井B. 闻之于宋君C. 又有忧彼之所忧者D. 其人舍然大喜【答案】D【解析】通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。

部编版七年级上册第22课寓言四则练习(含答案和解析)

部编版七年级上册《第22课寓言四则》2021年同步练习卷（2）一、积累与运用1.给下列句中加着重号的字注音。

（1）那个在电影院门口恶意中伤别人的小伙子，受到大家的谴责后低头认错了。

（2）蚕儿先用吐出的丝粘住纸，然后不停地移动自己的头，不辞辛劳地日夜工作，终于结成茧子。

[知识点]字音[解答过程]答案：（1）zhòng shāng（2）zhān[答案]见解答过程[思路启发]本题考查学生对字音的识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2.下列文学常识说法有误的一项是（）A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。

D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。

[知识点]文学文化常识[解答过程]A．正确。

B．正确。

C．有误，伊索是古希腊寓言家。

D．正确。

故选：C。

[答案]C[思路启发]本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

3.《蚊子和狮子》中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了和。

（只填序号）A.对话描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写E.心理描写[知识点]描写手法[解答过程]通过文章可以看出，全文只有蚊子在说话，狮子并没有说话，所以运用的是语言描写；对二者之间的“战斗”的描绘运用了很多动作描写。

故选：B　C[答案]见解答过程[思路启发]本题考查描写方法的判断与作用分析。

解答此题要了解人物描写的常用方法，结合前后文内容来分析其具体作用。

部编版语文七年级上册24.寓言四则同步练习(附答案)

24寓言四则考点1分析形象1．《赫耳墨斯和雕像者》中墨斯三次问话，神态、语气一样吗？表现出他怎样的形象？第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。

表现出赫耳墨斯妄自尊大，没有自知之明。

2．品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子的形象。

“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往无前。

考点2概括寓意分别概括这四则寓言的寓意。

《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。

《蚊子和狮子》：讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。

《穿井得一人》：不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考察的话，切忌道听途说。

耳听为虚，眼见为实。

《杞人忧天》：不要为没根据的事情而忧虑和担心。

基础积累1．下列词语的注音或字形全对的一组是()A．庇．护(pì)寓．言(yù)凯歌废寝忘食B．溉．汲(ɡài) 星宿．(sù) 雕像杞人优天C．较．量(jiào) 中．伤(zhòng) 奈何屈伸呼吸D．崩坠．(zhuì) 充塞．(sè) 光耀爱幕虚荣2．联系上下文，解释下列句子中加点的词。

(1)家无井而出溉汲．．________________(2)及．其家穿井________________(3)国人道．之________________(4)闻．之于宋君________________(5)得一人之使．________________(6)身亡．所寄________________(7)因往晓．之________________(8)若．屈伸呼吸________________(9)只使．．坠________________(10)其人舍．然大喜________________3．选出下列句子节奏划分不正确的一项()A．宋君/令人问之于丁氏B．非得一人/于井中也C．杞国有人忧天/地崩坠D．又有/忧彼之所忧者4．下列“之”字用法不同于其他三项的一项是()A．有闻而传之．者B．宋君令人问之．于丁氏C．因往晓之．D．亦积气中之．有光耀者5．下列关于寓言的说法有误的一项是()A．寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。

《寓言四则》同步练习及答案【部编版语文七年级上第24课】

部编版语文七年级上第24课《寓言四则》同步练习及答案（时间：30分钟满分：100分）班级：姓名：成绩：一、积累与运用1.下列加点字注音全对的一组是( ) （6分）A.庇．护(pì)爱慕．(mù)赫．拉(hè)B.俯．视(fǔ)乏．味(fàn)饶．头(ráo)C.惭．愧(cán)妒．忌(dù)喇．叭(lǎ)D.烟囱．(cōng)矗．立(zhù)雕．像(diāo)2.根据解释,写出成语。

（8分）(1)傲慢自大、得意或满不在乎的样子。

( )(2)原指野兽的凶猛模样。

现常用于形容坏人凶相毕露的样子。

( )(3)形容称心如意而自得其乐。

( )(4)目空一切,认为世界上无人能与之相比。

形容狂妄自大到了极点。

( ) 3.选出“之”字用法不同的一项( ) （6分）A.国人道之．B.闻之．于宋君C.问之．于丁氏D.得一人之．使4.对《穿井得一人》的寓意说法有误的一项是( ) （6分）A.不要轻信流言蜚语。

B.一家之言,经再三转述,往往会丧失原意。

C.对于别人的话,要注意实地调查,掌握第一手材料。

D.要勇于揭穿别人的谎言。

5.判断正误,对的画“√”,错的画“×”。

（8分）(1)寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。

( )(2)寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。

( )(3)寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中。

( )(4)寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。

( )6.用现代汉语翻译下列句子。

（12分）(1)国人道之,闻之于宋君。

(2)得一人之使,非得一人于井中也。

(3)又有忧彼之所忧者,因往晓之。

二、课内语段阅读(一)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。

人教版初一语文上册30.《寓言四则》同步练习2

三十寓言四则【本课重点】寓言简单的情节中包含了深刻内涵。

《赫耳墨斯和雕像者》中描写到赫耳墨斯“想知道他在人间受到多大的尊重”，而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷。

《蚊子和狮子》中的蚊子战胜了强大的狮子，却在得意忘形时撞在蛛网上。

读《智子疑邻》时，可思考：对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》，可以思考：好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?【基础练习】1．辨字组词。

（1）赫（）郝（）（2）慕（）募（）幕（）墓（）（3）雕（）凋（）（4）粘（）沾（）贴（）帖（）2．解释加点的词。

暮而果大亡．其财（）马无故亡．（）而入胡其马将．（）胡骏马而归胡人大．（）入塞丁壮者引．（）弦而．（）战而．（）疑邻人之父3．下列各项中加点词解释错误的一项是（）Ａ．天雨墙坏．（毁坏）Ｂ．暮而果．大亡其财（如果）Ｃ．其家甚．智其子（很）Ｄ．而．疑邻人之父（却）4．下列各项中，“之”字意义和用法与其他三项不同的是（）A．其邻人之父亦云B．近塞上之人C．人皆贺之D．此独以跛之故5．用现代汉语翻译句子。

（１）其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

（２）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

（３）近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

【拓展阅读】1．阅读寓言，回答问题。

车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。

前者一路上沉静地没有发出一点儿声音。

后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。

然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。

（１）请说出文中的“前者”、“后者”各指代什么。

“前者”：“后者”：（２）末尾的“前者那样的价值”一句话，怎样理解其含义？（３）两只桶分别可以比喻哪两种人？盛着酒的桶：空无所有的桶：2．阅读古文，回答问题。

赵襄主学御于王于期，俄而与于期逐；三易．马而三后。

《寓言四则》同步练习1

寓言四则》同步练习第一课时基础知识达标自读课文，完成下列各题。

1. 给下列词语中加点的字注音。

庇护( ) 爱慕( ) 宙斯( )赫拉 ( ) 较量 ( ) 凯歌( )2. 解释下列词语。

(1) 凡人：护： (3) 爱慕虚荣：3. 选词填空。

( 消灭吃掉 ) 了。

4. 写出两则寓言的寓意。

① 《赫耳墨斯和雕像者》 ② 《蚊子和狮子》：课堂探究重点难点探究( 一 ) 典型例题探究点一：描写方法及作用例题 1：下面句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

解析：此题考查刻画人物的方法及作用，常见刻画人物的方法有：外貌、语言、神态、心理描写等，其作用是为了表现人物内心世界，突出人物性格，反映人物品质。

答案：心理描写；表现了赫耳墨斯自以为身价很高，狂妄自大的心理状态。

点拨：从赫耳墨斯狂妄自大的心理心上分析。

探究点二：对比的作用例题 2：《蚊子和狮子》一文写蚊子战胜了力量雄大的狮子被小小的蜘蛛消灭掉了，用什么方法？有什么作用？解析：此题考查文章写作特点，常见文章的写作特点有悬念、衬托、照应、对比、象征、借景抒情等。

这篇文章用了对比的方法，通过对比刻画了蚊子这一形象，突出了主题。

答案：运用对比手法，通过蚊子在狮子与蜘蛛战斗的对比中刻画形象，突出主题，给人以鲜明的印象。

(2) 庇蚊子( 战败战胜 ) 了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都( 较量战斗 ) 过，不料被这小小的蜘蛛点拨：从对比的作用上理解。

（二）探究问题研读《赫耳墨斯和雕像者》问题一：整体感知，理清思路。

1.本文分几层？概括各层的意思。

问题二：精读课文，重点解析1.赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？表明了他是一个怎样的人？试结合课文分析。

2.赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？试分析“笑”的含义及表达效果。

初中一年级下学期语文同步强化训练——《寓言四则》

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1、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫。

《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《》，其作者相传是（国名）的（人名）。

2、《智子疑邻》选自《》，作者是（时代）末期著名家（人名），是诸子百家中家思想的代表。

3、《塞翁失马》选自《》，此书为（朝代）淮南王等编著。

二、引号的作用一般为：A、表引用；B表特定称谓；C 表特殊含义；D表强调；E表讽刺或否定。

请指出下列句中的引号分别起什么作用。

（填序号即可）1、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

（）2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。

（）3、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。

” （）三、请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。

守株待兔狗仗人势雪中送炭愚公移山（备选：A、精卫填海B、锦上添花C、狐假虎威D、缘木求鱼）四、阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。

1、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？答：2、《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？答：战斗前：战斗后：3、请分别用一个成语概括两文的寓意。

答：《赫耳墨斯和雕像者》：《蚊子和狮子》：4、下列叙述不准确的一项是（）A、寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。

部编版七年级上册第22课《寓言四则赫尔墨斯和雕像者》同步练习卷(含解析)

部编版七年级上册第22课《寓言四则赫尔墨斯和雕像者》同步练习卷（含解析）部编版七年级上册《第22课寓言四则赫尔墨斯和雕像者》同步练习卷一．选择题。

1．下列《赫耳墨斯和雕像者》句子说法有误的一项是（）A．故事中的三问三答的内容不能调换，因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的回答才构成鲜明的对比。

B．“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是内心骄傲，轻视别人。

C．写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是衬托，这样写的作用是突出赫拉的地位高，赫尔墨斯值得同情。

D．故事的结局没写赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应应该是尴尬不堪。

2．在《赫耳墨斯和雕像者》中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会（）A．愤怒，认为岂有此理B．尴尬，因为事出意外C．伤心，居然被如此看轻D．惊喜，认为可以省钱。

3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（）A．他想知道自己在人间受不受尊重。

B．他想知道人对神是否尊重。

C．他想知道他在人间受到多大的尊重。

D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。

二．基础知识。

4．用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫。

《赫耳墨斯和雕像者》选自《》，其相传是（国名）的（人名）。

5．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。

一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“”。

三．名著阅读。

6．填空。

①寓言是文学作品的一种体裁。

通常用拟人化的作主人公，揭示某种深刻的道理。

②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《》，相传是公元前6世纪的希腊寓言作家。

7．《寓言四则》重难疑点。

后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，这个想法表明了什么？四．综合读写。

8．品味关键词语，分析赫耳墨斯的性格特点。

（1）听范读，圈点勾画出寓言的关键词语，注意赫耳墨斯的“笑”“想”“问”。

（2）小组讨论①赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？②赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱，“笑”说明了什么？③“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？（3）寓言中的赫耳墨斯是怎样的一个形象？在句中填入切合寓言内容的修饰语。

(新)部编人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》同步习题(含答案)

《赫尔墨斯和雕像者》同步练习1．根据拼音写出相应的汉字。

qǐ()人忧天zhîng()伤bì( )护爱mù()kǎi( )歌diāo()像2.下列对课文相关知识的理解错误的一项是( )A．伊索，古希腊作家。

他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称‚世界四大寓言家‛。

B．《赫尔墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些不识趣的人。

C．《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子后却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。

D．《列子》，旧题为列御寇著。

据后人考证，可能是晋代人的作品。

今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

3．试分析《赫尔墨斯和雕像者》或《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。

今天，我们还要不要相信寓言故事背景资料：近日，一个帖子引起了很多人的关注。

作者写道：‚小时候，老师告诉我说把一只青蛙放在开水里，它会马上跳出来，而把它放在冷水里，再把冷水慢慢烧开，青蛙就会慢慢适应逐步加热的水温，直到最后被烫死。

这个寓言故事，告诉我们要时刻保持警觉，不要被麻痹思想侵蚀。

但今天我真的做这个实验的时候才知道，根本不是这么回事……‛正方：我们要相信寓言故事①进化论里说，人是猴子变来的。

但猴子特爱干一件事情：丢西瓜捡芝麻。

这是猴子的通病，进化的时候没和尾巴一起消失，最终保留在了人的体内。

寓言故事的本身不需要去怀疑，需要怀疑的是人们在品读寓言后的种种心态。

人不能死于蠢病，但同样不能死于自以为是。

寓言是一种‚悟‛，不是建立在物理实验、科学求证的基础上。

在寓言故事中寻找现实的根基，本身就是一种愚蠢。

这个病还病得不轻，有点分不清虚实的疯在里面。

②你可以不去相信夸父追日的结局，大可亲自验证，和他一样放弃一切凡尘琐事，去追逐太阳，直到最后死于饥渴，死于绝望。

你更可以带着怀疑一切的思想，用自己薄弱的肉体去验证所有前人写下的寓言的可操作性。

你要是真的练就了一身金刚不坏之身和一副永远不会绝望的五脏，那你还需要验证什么寓言？去验证一下吉尼斯世界纪录还能捞个名，何苦和寓言过不去呢？③庄子当年游学，对得起向他提问的人。

第24课《寓言四则：赫耳墨斯和雕像者》同步训练统编版七年级语文上册

第24课《寓言四则：赫耳墨斯和雕像者》（同步训练）一、基础知识积累与运用1. 给下列加点字注音。

赫．耳墨斯（）雕．像（）庇．护（）爱慕．（）2. 解释下列词语。

虚荣：____________________庇护：____________________凯歌：____________________较量：____________________3. 文学常识填空。

《赫耳墨斯和雕像者》选自《________》，相传为________（国籍）作家________（人名）所著。

这部书里的故事，多是________故事，以________和________为主人公，善用________手法，讽刺________，对后世文学影响深远。

二、阅读理解（一）阅读《赫耳墨斯和雕像者》，回答问题。

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。

”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。

”4. 赫耳墨斯来到人间的目的是什么？5. 文中“赫耳墨斯又笑着问道”，其中“笑”表现了赫耳墨斯怎样的心理？6. 雕像者的回答对赫耳墨斯的心理产生了怎样的影响？7. 这则寓言的寓意是什么？（二）阅读下文，回答问题。

蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

七年级上册语文第22课《寓言四则》同步练习及答案

七年级上册语文第22课《寓言四则》同步练习及答案22寓言四则1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.爱慕(mù) 溉汲(jí) 躇步跐蹈(chú)B.庇护(bì) 喇叭(lǎ) 舍然大喜(shě)C.中伤(zhòng) 强大(qiáng) 身亡所寄(wú)D.较量(jiào) 崩坠(zhuì) 闻而传之(chuán)2.解释下列句中加点的词。

(1)你要是愿意,我们来较量较量吧!(2)及其家穿井。

(3)若屈伸呼吸。

3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.家无井/而出溉汲。

B.有/闻而传之者。

C.奈何忧/崩坠乎?D.晓之者/亦舍然大喜。

4.用现代汉语翻译下列句子。

(1)得一人之使,非得一人于井中也。

(2)地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。

阅读下面的文字,完成第5~8题。

赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。

”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。

”这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。

若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。

《寓言四则》(画赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马)综合能力测试

《寓言四则》(画赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马)综合能力测试一、画赫耳墨斯和雕像从前，有一位年轻有为的画家，他梦想着能画出最完美的画作。

于是，他决定挑战自己，画出世界上最传奇的神话人物——赫耳墨斯。

他花费了数月的时间，心血来潮地将赫耳墨斯的形象刻画在画布上。

画家自己对这幅作品非常满意，他认为自己的技艺已经达到了巅峰。

但是，当他展示作品给大众时，大家都不以为然。

有人认为画作中的赫耳墨斯像只是个模糊不清的形状，根本看不出是海神的样子。

画家感到受挫，他开始怀疑自己的能力。

但正是这次经历，让他明白了一句至理名言：“万事起于不足，莫因不足终。

”他明白了自己还有很多需要提升的地方，于是，他重新开始努力学习，不断改进自己的绘画技巧。

二、蚊子和狮子在一个炎炎夏日，一只蚊子在森林里迷了路，无意中飞到了一只狮子的身边。

狮子毫不留情地一巴掌将蚊子拍死了。

蚊子的亲友们得知这个消息后，纷纷前来求情。

他们向狮子解释说：“蚊子虽小，但也是一条生命。

请您能够宽容一些，放过它吧。

”狮子沉思了一会儿，最终决定放走了蚊子的亲友们。

他告诉他们：“我虽然是丛林之王，但也懂得尊重每一个生命。

下次，你们要更加小心避免这样的悲剧再次发生。

”三、智子疑邻曾经有一个希腊智慧的卫城市国，城中住着一位智子，他聪明过人，深得民众的尊重。

有一天，城里发生了一宗盗窃案，智子疑心附近的邻居所为。

智子决定利用自己的智慧来查明真相，于是他让手下的侍从悄悄地监视邻居的一举一动。

经过几天的观察，侍从们终于发现原来盗贼竟是智子自己的亲信。

智子震惊不已，他意识到自己的疑心导致了错误的判断。

他当即向邻居们赔礼道歉，并表示自己会吸取教训，以后不再轻易怀疑他人。

四、塞翁失马在一个遥远的村庄里，有一位老人名叫塞翁。

有一天，他的一匹马不慎逃跑了，邻居们都来安慰他，表示他的厄运很快就会过去。

然而，出人意料的是，这匹马回来了，并且还带回了一匹更加健壮的野马。

塞翁对此淡然一笑，他说：“人生就像大海一样，风平浪静不代表永远如此。

七年级语文：《寓言四则》(画赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,智子疑邻,塞翁失马)综合能力测试题

初中语文新课程标准教材语文教课方案(2019 —2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案/ 初中语文/ 七年级语文教课方案编订：XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案《寓言四则》(画赫耳墨斯和塑像者,蚊子和狮子,智子疑邻,因祸得福)综合能力测试题教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目,学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

一、为加粗字注音。

宙斯（）包庇（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）跛（）二、选出不是同义词的一项（）a．失败——惨败； b．清除——排挤；c．包庇——保护； d．重视——小看三、选出不是反义词的一项（）a．微小——伟大b．增添——降低c．坚定——果断d．冷漠——热忱第2页共8页初中语文教课方案文讯教育教课方案四、为以下加粗词选择正确义项。

1．人皆吊之（）a．慰劳b．吊着c．悼念2．居数月，其马将胡骏马而归（）a．将要b．率领c．未来3．近塞之人，死者十九（）a．十九个人b．十分之九c．十有八九五、判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

1．寓言是将生活真理寄望在一个设想的、详细形象的、拥有劝喻或嘲讽性的故事里的一种文学体裁。

（）2．寓言中的人物都是人品化了的动物、植物或自然界的其余东西和现象。

（）第3页共8页初中语文教课方案文讯教育教课方案3．寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简洁的故事之中。

（）4．寓言在艺术手法上的重要特色是夸张，别的，还运用拟人、比喻等手法。

（）六、阅读。

（一）蚊子飞到狮子眼前，对他说：“我不怕你，你其实不比我强。

要说不是这样，你究竟有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打斗，也会这么干。

七年级语文：《寓言四则》画赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子,智子疑邻,塞翁失马同步练习

初中语文新课程标准教材语文授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文授课方案 /初中语文/七年级语文授课方案编订： XX文讯教育机构《寓言四则》 ( 画赫耳墨斯和塑像者 , 蚊子和狮子 , 智子疑邻, 因祸得福 ) 同步练习教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本授课设计资料适用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。

第一部分：基础知识1．联系上下文，讲解以下句子中词语的意思：⑴暮而果大亡其财（亡：）⑵马无故亡而入胡（亡：）⑶人皆吊之（吊：）⑷此何遽不为福乎（何遽：）⑸居数月（居：）⑹其马将胡骏马而归（将：）⑺死者十九（十九：）2．《赫耳墨斯和塑像者》一文写法很巧妙。

一开始就用“”来揭穿赫耳墨斯的奢望，本质上他心底的奥秘是“”。

3．《因祸得福》这篇寓言用来说明“”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了与的对峙一致关系。

4．阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。

5．赫耳墨斯听闻自己的塑像只作“白送”之用后，产生了怎样的心情，说了些什么?6．从下面提示的两个话题中任选一个作话题，发挥想象，编写一则寓言。

⑴嘴和眼的对话；⑵树和斧子。

第二部分：阅读分析（一）赫耳墨斯想知道他在人间碰到多大的敬爱，就化作凡人，到达一个塑像者的店里。

他看见宙斯的塑像，问道：“值多少钱？”塑像者说：“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的塑像值多少钱？”塑像者说：“还要贵一点。

”此后，赫耳墨斯看见自己的塑像，心想他身为神使，又是商人的包庇神，人们对他会更敬爱些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。

”这个故事适用于那些敬慕虚荣又不被重视的人。