小学五年级主题班会爱的冲突实录定稿版
解决冲突班会内容记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人际关系日益复杂，校园中各类冲突事件也时有发生。
为了提高同学们的沟通能力，增强团队协作意识，培养解决冲突的能力，我们班级于今日下午开展了以“解决冲突”为主题的班会。
二、班会目标1. 使同学们认识到解决冲突的重要性；2. 帮助同学们掌握解决冲突的方法和技巧；3. 增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。
三、班会内容1. 开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
她强调，解决冲突是每个人都需要面对的问题，只有掌握了正确的方法，才能使我们的班级更加和谐。
2. 观看视频案例为了使同学们更加直观地了解冲突的解决方法，班主任播放了一段关于解决冲突的视频案例。
视频中，两位同学因为一件小事发生了争吵，经过沟通和协商，最终化解了矛盾。
观看过程中，同学们认真聆听，并积极思考。
3. 讨论解决冲突的方法（1）主动沟通：当发生冲突时，首先要保持冷静，主动与对方沟通，了解对方的想法和需求。
（2）换位思考：站在对方的角度思考问题，理解对方的感受，寻求共同点。
（3）尊重对方：尊重对方的意见和感受，避免使用攻击性语言。
（4）寻求妥协：在双方都能接受的范围内，寻求解决问题的妥协方案。
（5）请教他人：遇到难以解决的冲突时，可以请教老师、家长或其他有经验的人。
4. 分组讨论为了使同学们更好地掌握解决冲突的方法，班主任将同学们分成若干小组，要求每个小组讨论并总结出解决冲突的步骤。
讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。
5. 小组分享各小组派代表进行分享，介绍了本小组总结的解决冲突步骤。
其他同学认真聆听，并就分享内容进行补充和讨论。
6. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调解决冲突的重要性，并鼓励同学们在日常生活中运用所学方法，努力营造和谐、友爱的班级氛围。
四、班会成果1. 同学们对解决冲突有了更深刻的认识，掌握了解决冲突的方法和技巧；2. 班级凝聚力得到增强，同学们更加团结友爱；3. 为班级营造了和谐、友爱的氛围，有利于同学们的成长和发展。
爱冲突主题班会教案范文
爱冲突主题班会教案范文一、教学目标：1. 让学生了解爱的冲突是什么，认识到它在人际交往中的普遍性和影响。
2. 培养学生正确处理爱的冲突的意识和能力。
3. 引导学生学会换位思考，提高沟通技巧，增进人际关系和谐。
二、教学重点：1. 爱的冲突的定义和特点。
2. 处理爱的冲突的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确处理爱的冲突。
2. 如何让学生学会换位思考，提高沟通技巧。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备投影仪和课件。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示爱的冲突的定义和特点，引导学生对爱的冲突有初步的认识。
2. 新课导入：介绍爱的冲突的概念，让学生了解它在人际交往中的普遍性和影响。
3. 案例分析：提供几个关于爱的冲突的案例，让学生分组讨论，分析案例中冲突的原因和处理方法。
4. 小组分享：各小组派代表分享讨论成果，总结处理爱的冲突的方法和技巧。
5. 换位思考：引导学生学会换位思考，理解他人的立场和感受，提高沟通技巧。
6. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟处理爱的冲突的情境，锻炼沟通技巧。
7. 总结提升：总结本次班会的要点，强调正确处理爱的冲突的重要性。
8. 课后作业：让学生写一篇关于如何处理爱的冲突的文章，加深对知识的理解和运用。
9. 教学反思：教师对本次班会进行反思，总结经验和不足，为下次教学做准备。
10. 结束语：强调正确处理爱的冲突对人际关系的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
六、教学延伸：1. 组织一次小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识和技巧处理爱的冲突。
2. 邀请情感专家进行讲座，让学生从专业角度了解爱的冲突的产生和解决方法。
七、教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，评估他们对爱的冲突的理解和运用能力。
2. 在班会上让学生分享自己在日常生活中处理爱的冲突的经历，评价他们的沟通技巧和处理冲突的能力。
八、教学反馈：1. 收集学生和班主任对本次班会的反馈意见，了解教学效果和不足之处。
《爱的冲突》主题班会
《爱的冲突》主题班会《爱的冲突》主题班会教案一、教学内容本节课的主题是《爱的冲突》，我们将通过探讨爱的不同表现形式和解决冲突的方法，帮助学生更好地理解和处理人际关系中的冲突。
教材中相关章节包括《家庭与朋友》和《冲突与解决》。
二、教学目标1. 让学生理解爱的不同表达方式，认识到冲突在人际关系中的普遍性。
2. 培养学生积极处理冲突的态度和技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，提升人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：理解爱的不同表达方式，学会处理人际关系中的冲突。
难点：如何引导学生从他人的角度思考问题，学会尊重和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、纸牌、骰子学具：笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个家庭矛盾的视频案例，引发学生对爱的冲突的思考。
引导学生分享自己在生活中遇到的类似情况。
2. 教材内容讲解（10分钟）讲解《家庭与朋友》和《冲突与解决》两章内容，让学生了解爱的不同表达方式，以及处理冲突的方法。
3. 例题讲解（10分钟）用PPT展示几个关于处理冲突的例题，引导学生从不同角度思考问题，学会尊重和理解他人。
4. 随堂练习（5分钟）发放练习题，让学生结合所学内容，分析和解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论如何在生活中运用所学方法处理冲突。
每组选一个代表分享讨论成果。
六、板书设计板书内容：爱的冲突1. 爱的表达方式关心支持理解尊重2. 处理冲突的方法沟通倾听换位思考妥协七、作业设计1. 请结合自己的生活经历，写一篇关于爱的冲突的短文，不少于300字。
答案：略2. 假设你和小明因为一件小事发生了冲突，请你想一想，如何运用本节课学到的方法解决冲突。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过探讨爱的冲突，让学生认识到冲突的普遍性和处理冲突的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生从他人的角度思考问题，培养学生的同理心。
同时，教师要关注学生的情感需求，给予关爱和支持，营造一个和谐、温馨的课堂氛围。
爱冲突主题班会教案范文
一、教案背景班会主题：爱冲突班级人数：45人年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解爱的冲突是什么，认识到它在人际交往中的普遍性。
2. 培养学生正确处理爱的冲突的能力，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会珍惜亲情、友情和爱情。
三、教学内容1. 爱的冲突的定义与类型2. 爱的冲突产生的原因3. 处理爱的冲突的方法与技巧4. 如何避免爱的冲突的发生5. 珍惜亲情、友情和爱情的重要性四、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的爱的冲突案例，引发学生的思考，引出本节班会主题。
2. 爱的冲突的定义与类型：让学生举例说明自己所经历的爱的冲突，总结出爱的冲突的定义和类型。
3. 爱的冲突产生的原因：引导学生分析产生爱的冲突的原因，让学生认识到自己在爱的冲突中的责任。
4. 处理爱的冲突的方法与技巧：教授学生处理爱的冲突的方法和技巧，如沟通、倾听、换位思考等。
5. 如何避免爱的冲突的发生：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，避免爱的冲突的发生。
6. 珍惜亲情、友情和爱情的重要性：让学生认识到亲情、友情和爱情的重要性，学会珍惜和维护。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在班会中的收获，以及如何在日常生活中运用所学知识和技巧。
五、教学评价1. 学生对爱的冲突的定义和类型的理解程度。
2. 学生是否能正确处理爱的冲突，提高人际沟通能力。
3. 学生对亲情、友情和爱情的珍视程度。
4. 学生对班会内容的满意度及建议。
六、教学活动1. 情景剧：学生分组，每组编写一个关于爱的冲突的情景剧，表演给其他同学观看，以此引发共鸣和讨论。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何处理真实的爱的冲突案例，每组提出解决方案，并在班会上分享。
3. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟不同的爱的冲突情境，学会换位思考和沟通技巧。
4. 亲情、友情、爱情分享：学生分享自己与亲人、朋友、恋人的感人故事，增进大家对亲情、友情、爱情的理解。
5. 主题演讲：邀请学生代表进行主题演讲，分享自己对爱的冲突的看法和处理经验。
爱冲突主题班会教案范文
爱冲突主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解爱的冲突产生的原因及危害。
2. 培养学生学会用理智和技巧化解冲突。
3. 引导学生树立正确的爱的观念，提升人际沟通能力。
三、教学重点1. 了解爱的冲突的原因及危害。
2. 学会用理智和技巧化解冲突。
四、教学难点1. 如何引导学生正确面对和处理爱的冲突。
2. 如何培养学生的人际沟通能力。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解爱的冲突的原因及危害。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在面对冲突时的经验和感悟。
3. 角色扮演法：让学生模拟冲突场景，学会用理智和技巧化解冲突。
4. 引导法：教师引导学生树立正确的爱的观念，提升人际沟通能力。
六、教学准备1. 准备相关案例，用于课堂分析。
2. 准备讨论问题，引导学生思考。
3. 准备角色扮演的场景和剧本。
4. 准备教学PPT，包括教学内容、案例、讨论问题等。
七、教学过程1. 引入话题：通过一个发生在校园里的爱的冲突案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 分析案例：让学生分组讨论案例，引导学生思考冲突产生的原因及危害。
3. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，全班同学共同探讨。
4. 化解冲突技巧：教师总结化解冲突的技巧，如倾听、理解、沟通、包容等。
5. 角色扮演：让学生模拟冲突场景，运用所学技巧化解冲突。
6. 总结提升：教师引导学生树立正确的爱的观念，提升人际沟通能力。
八、课堂作业1. 请学生课后思考：自己在生活中是否遇到过爱的冲突？是如何处理的？2. 写一篇关于正确处理爱的冲突的心得体会。
九、课后反思教师在课后要对课堂进行反思，思考教学效果是否达到预期目标，学生是否掌握了化解冲突的技巧，有哪些不足之处需要改进等。
十、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等环节的参与情况。
2. 学生作业完成情况：查看学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对正确处理爱的冲突的认识和感悟。
小学德育主题班会教学设计-爱的冲突 全国通用
小学德育主题班会教学设计-爱的冲突一、教学目标•了解“爱”的义务和冲突。
•掌握解决“爱”的冲突的方法。
•培养学生情感表达和合作精神。
二、教学内容1. 什么是“爱”的义务和冲突•爱的义务：父母对子女、师生之间、朋友之间存在义务与责任关系，这种感情称为“爱”的义务。
•爱的冲突：爱也可能会带来矛盾和冲突，例如两位好友同时喜欢同一个人，就会引发“爱”的冲突。
2. 解决“爱”的冲突的方法•学会站在对方的角度思考问题，理解对方的感受和想法，尊重对方的选择。
•学会沟通和表达自己的情感，认真倾听对方的意见，寻求共同的解决方案。
•学会妥协和让步，寻找到对双方都能接受的解决办法。
3. 精彩操作环节•通过角色扮演和小组合作，让学生实际操作解决“爱”的冲突，培养合作精神和团队意识。
•通过演示和讨论案例，引导学生思考和总结出解决“爱”的冲突的实用方法。
三、教学流程1. 导入环节•课堂首先播放一段有关“爱”的义务和冲突的视频，引导学生思考和探究。
2. 学习环节•通过教师讲解、案例讨论和小组合作，让学生充分理解“爱”的义务和冲突的本质，掌握解决“爱”的冲突的方法。
3. 操作环节•老师安排角色扮演活动和小组合作任务，让学生实际操作解决“爱”的冲突，培养团队合作精神。
4. 总结环节•通过学生自主讨论和教师点拨总结，梳理出解决“爱”的冲突的有效方法和技巧。
四、教学评估•教师对学生的小组合作表现和解决“爱”的冲突的方式进行评估，将学生表现作为评价依据。
五、教学建议•将学生分为小组，让他们进行角色扮演和合作，帮助学生更好地理解本次课程的主题。
•结合实际生活案例，引导学生寻找和总结解决“爱”的冲突的有效方法。
•改变传统的课堂教学形式，适当地增加互动和实践性操作，激发学生的学习热情。
以上就是本篇小学德育主题班会教学设计-爱的冲突的全部内容，希望能够给广大教育工作者提供有益的帮助。
用爱化解矛盾——主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-20
目 录
• 引言 • 用爱化解矛盾的重要性 • 如何用爱化解矛盾 • 实例分享 • 总结与展望 • 互动环节与团队建设
CHAPTER 01
引言
主题介绍
主题背景
矛盾是普遍存在的，在青少年中也不例外。如何正确处理和 化解这些矛盾，对于青少年的成长和发展至关重要。本次主 题班会旨在教授学生用爱化解矛盾的方法，促进班级和谐。
在面对矛盾时，要避免过于苛责对方，而是要宽容地接受对方的错误和不足。同时，也要以善意的方式提出自己 的建议和看法，帮助对方改进。通过宽容和善待他人，可以减少矛盾的产生，增进人际关系的和谐。
CHAPTER 04
实例分享
个人实例分享
小明与小华的矛盾
小明与小华因为一个玩具发生了争执 ，彼此心中都有了芥蒂。后来，在家 长和老师的引导下，两人学会了分享 和尊重，矛盾得到了化解。
VS
详细描述
在理解对方立场后，要积极与对方进行沟 通。表达自己的想法和感受时，要避免使 用攻击性的语言，而是以建设性的方式提 出自己的看法。同时，也要认真倾听对方 的反馈，尊重对方的观点。
学会宽容，善待他人
总结词
宽容是化解矛盾的重要心态，要学会接受他人的不足和错误，并给予善意的建议和支持。
详细描述
倡导宽容与包容
建立长效机制
在未来的班级建设中，应倡导宽容与包容 的价值观，让学生学会欣赏他人的优点和 长处，减少矛期有 效，可以建立相应的长效机制，如定期开 展班会、设立矛盾调解员等。
CHAPTER 06
互动环节与团队建设
设计矛盾化解的小游戏
矛盾化解拼图游戏
将班级同学分成几个小组，每个 小组内部产生矛盾，需要通过合 作完成拼图游戏，从而学会合作 与沟通。
爱冲突主题班会教案范文
爱冲突主题班会教案范文一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解冲突产生的原因及危害。
2. 培养学生理性分析冲突的能力。
3. 引导学生学会解决冲突的方法和技巧。
4. 增强学生的人际交往能力，建立和谐人际关系。
三、教学内容1. 冲突的定义与类型2. 冲突产生的原因3. 冲突的危害4. 理性分析冲突的方法5. 解决冲突的技巧与策略四、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上充分发表自己的观点，通过小组讨论的形式，共同探讨冲突产生的原因、危害及解决方法。
2. 案例分析法：通过典型案例的展示，引导学生分析冲突产生的原因，探讨解决冲突的有效途径。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的冲突场景，让学生在实践中学会解决冲突的方法。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍冲突的定义及类型，引发学生对冲突的关注。
2. 主体环节：a. 小组讨论：让学生分享自己遇到的冲突及解决方法，总结冲突产生的原因及危害。
b. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析冲突产生的原因，探讨解决冲突的有效途径。
c. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的冲突场景，让学生在实践中学会解决冲突的方法。
3. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会的收获，鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法解决冲突。
4. 课后作业：布置一道关于解决冲突的实际问题，让学生在课后进行思考和实践。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和角色扮演环节的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
2. 学生表现：评估学生在解决冲突情景中的表现，包括分析冲突、提出解决方案和沟通技巧。
3. 课后作业：收集并评估学生完成的课后作业，检查他们对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 案例资料：准备一系列真实的冲突案例，用于引导学生进行分析和讨论。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生在角色扮演时的装扮。
3. 教学PPT：制作包含关键信息和图表的PPT，帮助学生理解和记忆冲突相关概念。
爱的冲突主题班会教学设计讲课教案.docx
爱的冲突主题班会教学设计爱的冲突策划人：汇源爱心学校江颖【活动背景】如果要选择合适的词语描述如今的小学生，我想用“有思想”“有个性”“追求自我”是再贴切不过的了。
尤其是高年级的孩子，随着年龄的增长，日渐强烈的成人感使他们对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为指向等都发生了明显的变化。
他们渴望获得全新的社会评价，即家长能给予他们成人式的信任和尊重，尤其表现在对“自主权”的追求上。
然而，小学生的思维仍存在很大的片面性和表面性、缺乏深刻而稳定的情绪体验、缺乏承受压力克服困难的意志力、缺乏足够的生活常识和丰富的社会经验等现实又使他们不能也不会完全自主，但对于家长的教育他们往往有表现出不耐烦甚至是抵触，于是在每一个家庭中都会因为一些事情就引发亲子冲突。
针对此现状，我选择了“爱与冲突”这一主题来设计本次主题班会。
【活动目标】1.引导学生正确地看待亲子冲突，并能通过榜样的力量和联系生活实际找到化解亲子冲突的小妙招，学会运用小妙招去化解亲子冲突。
2.引导学生体会家长的良苦用心，感受父母无私的爱，理解父母，热爱父母。
【策划准备】制作课件、皮筋和花环若干【活动过程】（开场白）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 2师：古人以诗会友，今天我们现代人来个以歌会友怎么样？那我提议我先来可以吗？但是有一点小要求，待会儿老师唱时，你们做一些动作，把我们课堂气氛弄得热闹一些，好吗？开始——如果感到幸福你就拍拍手......(师生合作，齐唱歌曲 )一、视频导入，认知亲子冲突师：同学们，我们先来欣赏一段视频（播放视频，学生观看）师：贝贝她有哪些烦恼呢？（学生说她的烦恼）师：对，贝贝就像同学们说的那样，在学习和生活中与父母产生了矛盾，这父母代表的是亲方，贝贝代表的是子方，当父母的心愿与孩子的心愿发生冲突，形成对抗，我们就把它叫做亲子冲突。
师：在你的生活当中也有这样的冲突经历吗？（学生说说自己的冲突经历）师：这亲子冲突已经不约而同地进入我们生活中的方方面面，同学们可不要像贝贝一样烦恼呀！因为这是一件很正常的事情，是我每个人成长的必经之路。
小学生解决冲突班会记录(3篇)
第1篇班级：二年级（1）班时间： 2023年3月15日地点：教室主持人：张老师参与人员：二年级（1）班全体同学班会主题：学会解决冲突，共创和谐班级班会流程：一、班会导入（主持人张老师）尊敬的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是帮助大家学会解决冲突，让我们的班级更加和谐。
在日常生活中，我们难免会遇到一些小摩擦，学会正确处理这些冲突是非常重要的。
接下来，让我们一起进入今天的班会主题——学会解决冲突，共创和谐班级。
二、分享冲突案例（主持人张老师）首先，我们来分享一些班级中常见的冲突案例，看看大家是如何解决这些问题的。
案例一：小明和小红在画画时，小红不小心把小明的画弄脏了，小明很生气。
案例二：在体育课上，小华和小刚在抢球时发生了碰撞，两人都受伤了。
案例三：小李在课堂上大声喧哗，影响了其他同学的学习。
三、讨论解决方法（全班同学）接下来，请大家就以上案例，讨论一下解决冲突的方法。
（学生讨论）学生甲：我觉得，当发生冲突时，首先要冷静下来，不要冲动。
学生乙：对，我们可以先跟对方沟通，了解对方的想法。
学生丙：如果沟通无效，可以寻求老师的帮助。
学生丁：我们还可以制定一些班级规则，让大家共同遵守。
四、总结解决冲突的步骤（主持人张老师）同学们说得很好，总结一下，解决冲突的步骤可以分为以下几个步骤：1. 冷静下来，不要冲动。
2. 与对方沟通，了解对方的想法。
3. 寻求共同解决方案。
4. 如果沟通无效，寻求老师或其他成年人的帮助。
5. 制定班级规则，共同遵守。
五、情景模拟（全班同学）为了让大家更好地掌握解决冲突的方法，接下来我们进行一个情景模拟。
情景一：小明和小红在画画时发生冲突。
情景二：在体育课上，小华和小刚发生碰撞。
请大家分组进行模拟，并尝试运用刚才我们讨论的方法解决冲突。
（学生进行情景模拟）六、分享模拟心得（全班同学）现在，请大家分享一下在模拟过程中的心得体会。
学生甲：我觉得，在模拟过程中，我们学会了如何冷静沟通，找到了解决问题的方法。
爱的冲突教案
爱的冲突教案教案概述：本教案旨在通过爱的冲突这一主题，引导学生深入了解情感冲突的原因和解决方法，并培养学生良好的情感管理和冲突解决能力。
教案分为导入、知识讲解、情感讨论、案例研究和练习等多个环节，多角度探讨爱的冲突现象，并提供适当的案例和练习活动，以帮助学生提高解决冲突的能力。
教案内容：一、导入1. 利用引人入胜的故事或视频开场，引起学生对爱的冲突的兴趣。
2. 通过提问的形式，引导学生思考：为什么在爱情中会出现冲突？冲突会对人的情感产生什么影响？二、知识讲解1.介绍情感冲突的概念和背景知识，解释冲突的不同类型和可能的原因。
2.讲解情感管理的基本原则和技巧，如情感表达、倾听和理解对方等。
三、情感讨论1.分组讨论：请学生根据自身经验，分享在感情关系中出现的冲突和解决办法。
2.组内分享：每个小组选择代表分享他们的讨论成果，并与其他小组进行交流和讨论。
四、案例研究1.给学生阅读一些真实的爱情冲突案例，让他们思考和分析造成冲突的原因，并提出解决方案。
2.引导学生在小组内讨论并总结针对每个案例的最佳解决方案。
五、练习1.针对情感冲突的情景，设计角色扮演练习，在模拟情况中提供学生解决冲突的机会。
2.提供冲突解决演练的指导和反馈，引导学生反思和总结经验。
教学目标：1.了解情感冲突的概念和原因，认识冲突对个人和情感关系的影响。
2.掌握情感管理的基本原则和技巧，如情感表达、倾听和理解对方等。
3.培养学生的冲突解决和情感管理能力，提高人际沟通和合作能力。
评估方式：通过小组讨论、案例研究和角色扮演等活动，观察学生的参与度、沟通效果和解决冲突的能力，给予口头和书面反馈。
拓展活动：1.组织学生参与情感管理培训课程或夏令营活动，进一步提高情感管理和冲突解决能力。
2.推荐相关书籍和文章，供学生自主阅读并进行讨论。
教案总结：通过本教案的开展，学生能够更深入地了解爱的冲突现象，并学会有效的情感管理和冲突解决方法。
这不仅对他们个人的情感发展有益，也对他们的人际交往和未来的人生有积极的影响。
小学生矛盾纠纷班会记录(3篇)
第1篇班级：五年（2）班日期：2023年4月15日地点：教室主持人：张老师记录人：李同学---一、班会开始（上课铃声响起，全体同学按时进入教室，安静坐下。
）张老师：同学们，大家好！今天我们召开班会，主要目的是解决我们班级最近出现的一些矛盾纠纷，让大家学会正确处理同学之间的矛盾，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围。
现在，我们开始今天的班会。
---二、通报近期矛盾纠纷情况张老师：同学们，最近一段时间，我们班级出现了一些小矛盾，有的同学之间因为一些小事情产生了分歧。
为了让大家了解情况，我们先来通报一下。
1. 小明和小红在课间玩耍时，因为争夺玩具发生了争吵。
2. 小刚在排队时，不小心撞到了小丽，两人因此发生了争执。
3. 小花和小强在值日时，因为分配任务产生了分歧。
---三、讨论解决方法张老师：接下来，我们讨论一下如何解决这些矛盾。
学生甲：我觉得我们可以先冷静下来，心平气和地沟通，了解对方的想法。
学生乙：是的，我们可以尝试换位思考，站在对方的角度考虑问题。
学生丙：如果矛盾无法解决，我们可以寻求老师或者其他同学的帮助。
张老师：非常好，同学们提出的解决方法都很合理。
现在，我们针对每个具体案例，讨论一下具体的解决步骤。
案例一：小明和小红因为争夺玩具发生争吵。
学生丁：我们可以先让他们各自冷静一下，然后分别找他们谈话，了解他们的想法和感受。
学生戊：如果他们情绪比较激动，我们可以让他们先去教室外散散心，等冷静下来再讨论。
张老师：很好，这种方法可以有效地缓解矛盾，避免事态升级。
案例二：小刚不小心撞到小丽，两人因此发生争执。
学生己：小刚应该主动向小丽道歉，承认自己的错误。
学生庚：小丽也应该宽容一些，毕竟小刚不是故意的。
张老师：同学们说得对，主动道歉和宽容是解决矛盾的重要步骤。
案例三：小花和小强在值日时，因为分配任务产生了分歧。
学生辛：我们可以重新分配任务，让每个人都能接受。
学生壬：如果任务分配不合理，我们可以一起讨论，找到最佳解决方案。
小学五年级主题班会爱的冲突实录
小学五年级主题班会爱的冲突实录TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】小学五年级主题班会《爱的冲突》实录策划人：汇源爱心学校江颖【活动背景】?如果要选择合适的词语描述如今的小学生，我想用“有思想”“有个性”“追求自我”是再贴切不过的了。
尤其是高年级的孩子，随着年龄的增长，日渐强烈的成人感使他们对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为指向等都发生了明显的变化。
他们渴望获得全新的社会评价，即家长能给予他们成人式的信任和尊重，尤其表现在对“自主权”的追求上。
然而，小学生的思维仍存在很大的片面性和表面性、缺乏深刻而稳定的情绪体验、缺乏承受压力克服困难的意志力、缺乏足够的生活常识和丰富的社会经验等现实又使他们不能也不会完全自主，但对于家长的教育他们往往有表现出不耐烦甚至是抵触，于是在每一个家庭中都会因为一些事情就引发亲子冲突。
针对此现状，我选择了“爱与冲突”这一主题来设计本次主题班会。
?【活动目标】?1.引导学生正确地看待亲子冲突，并能通过榜样的力量和联系生活实际找到化解亲子冲突的小妙招，学会运用小妙招去化解亲子冲突。
?2.引导学生体会家长的良苦用心，感受父母无私的爱，理解父母，热爱父母。
?【策划准备】?制作课件、皮筋和花环若干?【活动过程】?（开场白）?师：古人以诗会友，今天我们现代人来个以歌会友怎么样？那我提议我先来可以吗？但是有一点小要求，待会儿老师唱时，你们做一些动作，把我们课堂气氛弄得热闹一些，好吗？开始——如果感到幸福你就拍拍手......(师生合作，齐唱歌曲)?一、视频导入，认知亲子冲突?师：同学们，我们先来欣赏一段视频（播放视频，学生观看）?师：贝贝她有哪些烦恼呢？（学生说她的烦恼）?师：对，贝贝就像同学们说的那样，在学习和生活中与父母产生了矛盾，这父母代表的是亲方，贝贝代表的是子方，当父母的心愿与孩子的心愿发生冲突，形成对抗，我们就把它叫做亲子冲突。
最新《爱的冲突》主题班会
【二】你的烦恼
妈妈不让我……爸爸不准我……我想……
学习上的冲突
交友等其他冲突
生活上的冲突
Байду номын сангаас
【三】辩一辩
针对亲子矛盾，你支持亲方还是子方？
【四】思一思
你有什么好方法去化解亲子矛盾？
照片中的小男孩三岁就开 始学习钢琴，童年的他被 剥夺了玩的权力，所有的 日子都是在钢琴边度过的， 年幼的他像妈妈提出抗议， 妈妈非得让他学下去……
周杰伦《听妈妈的话》
听妈妈的话 别让她受伤 想快快长大 才能保护她 美丽的白发 幸福中发芽 天使的魔法 温暖中慈祥 听妈妈的话 别让她受伤 想快快长大 才能保护她 长大后我开始明白 为什么我 跑得比别人快 飞得比别人高
【五】验一验
案列分析
孩子：爸爸，我已经完成我的作业了，我想上网 玩下Q行吗？ 爸爸：楼上的小明，钢琴都过十级了，你了，快 去练练吧，别老想着玩……
妈妈：来，宝贝，多吃点胡萝卜，它富含维生素。 孩子：我又不是兔子，我不想吃，我想吃肉。 妈妈：你必须吃！ 孩子：……
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
小学五爱主题班会记录(2篇)
第1篇一、班会主题五爱主题班会二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校多功能厅四、参与人员五年级全体师生五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 主题演讲：五爱精神在我心3. 分组讨论：五爱精神在行动4. 优秀学生代表发言5. 小组展示：五爱故事分享6. 总结发言7. 互动环节：五爱知识问答8. 班主任总结六、班会内容1. 班主任开场致辞各位老师、同学们，大家好！今天我们召开五爱主题班会，旨在弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，培养同学们的五爱精神，使大家成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。
2. 主题演讲：五爱精神在我心同学们，五爱精神是我们中华民族的传统美德，它包括爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
下面，请同学们听一位同学的主题演讲。
（演讲内容略）3. 分组讨论：五爱精神在行动为了使同学们更加深入地理解五爱精神，我们进行分组讨论，请同学们结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行五爱精神。
（讨论内容略）4. 优秀学生代表发言下面，请三位优秀学生代表分享他们在践行五爱精神方面的经验和体会。
（发言内容略）5. 小组展示：五爱故事分享为了让大家更加直观地了解五爱精神，我们进行小组展示，请各小组分享一个体现五爱精神的故事。
（展示内容略）6. 总结发言通过今天的班会，我们深入学习了五爱精神，明白了在新时代背景下，我们应如何践行五爱精神。
在此，我提出以下几点要求：（1）树立爱国主义情怀，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
（2）关爱集体，关心他人，积极参与班级和学校的各项活动。
（3）勤奋劳动，培养自己的动手能力和创新精神。
（4）热爱科学，追求真理，为国家的科技进步贡献自己的力量。
（5）坚定社会主义信念，为实现中国梦而努力奋斗。
7. 互动环节：五爱知识问答为了检验同学们对五爱精神的理解，我们进行五爱知识问答环节。
（问答内容略）今天的五爱主题班会圆满结束，希望大家在今后的学习和生活中，时刻牢记五爱精神，用实际行动践行我们的誓言。
中小学积极处理冲突主题班会
同学之间的矛盾与冲突
青少年自身成长过程中的矛盾与冲突
家长与学校之间的矛盾与冲突
师生之间的矛盾与冲突
积极处理冲突对学生成长的重要性
冲突不可避免：说明冲突在人际交往中是不可避免的，正确处理冲突有助于学生更好地适应社会
处理冲突的意义：强调积极处理冲突对学生心理健康、人际关系及未来职业发展的重要性
班会背景：介绍当前学校中存在的冲突现象及其对学生成长的影响
培养解决问题的能力：教育学生学会积极面对问题，通过平等和公正的方式来解决冲突，提高学生的解决问题的能力。
汇报人：XXX
感谢观看
技巧提升：通过不断实践和反思，提升处理冲突的技巧和水平，为未来的学习和生活做好准备。
06
预防冲突再次发生
学会换位思考，减少误解
换位思考的重要性：理解他人的立场和感受，有助于减少误解和冲突
倾听技巧：认真倾听他人的意见，尊重他人的观点，有助于建立良好的沟通
表达方式：清晰、准确地表达自己的想法和感受，避免使用攻击性的言辞
讨论目的：分享在日常生活中运用积极冲突解决方法的经验和技巧，提高应对冲突的能力。
讨论内容：结合个人经历，分享在家庭、学校、社交场合等不同场景中运用积极冲突解决方法的经验和技巧。
角色扮演：模拟冲突场景，实践处理技巧
角色扮演的实施：按照设计的冲突场景进行角色扮演，让学生亲身体验冲突处理的各个环节，包括倾听、表达、协商、妥协等。
班会目的：阐述通过班会活动，引导学生正确认识和处理冲突，促进班级和谐与学生个人成长
班会目的与预期效果
班会目的：通过主题班会的形式，引导学生正确认识和处理冲突，促进班级和谐与团结。
预期效果：增强学生的沟通技巧和解决问题的能力，提高学生的团队协作意识和自我管理能力。
发生矛盾班会课记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日上午10:00地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体班级同学、班主任张老师、班委成员一、班会课背景近期，本班内部出现了一些矛盾和摩擦，主要集中在学习竞争、生活习惯和人际交往等方面。
为了解决这些问题，增强班级凝聚力，促进同学们的和谐相处，特召开本次班会课。
二、班会课流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会课的目的和意义。
2. 矛盾案例分析班委成员根据近期班级内部发生的一些具体矛盾案例，进行了详细的描述和分析，包括矛盾产生的原因、影响以及可能的解决方案。
3. 同学发言针对班委成员提出的矛盾案例，同学们积极发言，表达了自己的观点和感受。
以下为部分发言摘录：- 同学A：“我觉得在学习上，我们应该互相帮助，而不是互相竞争。
有时候，过于激烈的竞争反而会影响我们的学习效果。
”- 同学B：“生活习惯上的差异确实会导致一些矛盾，比如卫生习惯、作息时间等。
我觉得我们可以通过沟通来解决这个问题。
”- 同学C：“在人际交往中，我们要学会尊重他人，换位思考。
有时候，矛盾的产生可能是因为我们缺乏沟通和理解。
”4. 小组讨论为了更深入地探讨问题，同学们被分成若干小组，就以下议题进行讨论：- 如何在竞争中保持和谐？- 如何改善生活习惯，减少矛盾？- 如何提高人际交往能力，增进同学间的友谊？5. 小组汇报各小组代表向全班同学汇报了讨论成果，并提出了相应的建议和措施。
6. 总结发言张老师对同学们的发言和讨论进行了总结，并提出了以下几点建议：- 增强团队意识，学会在竞争中合作。
- 提高自我修养，养成良好的生活习惯。
- 学会沟通，增进同学间的了解和友谊。
7. 班会课结束张老师宣布本次班会课圆满结束，并希望同学们能够将所学所得应用到实际生活中，共同营造一个和谐、温馨的班级氛围。
三、班会课总结本次班会课取得了圆满成功，同学们在活动中积极参与，畅所欲言，对班级内部矛盾有了更深刻的认识。
小学矛盾纠纷班会记录(2篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：小学多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：五年级全体学生一、班会主题本次班会的主题是“化解矛盾纠纷，共建和谐班级”。
旨在通过班会，让学生认识到矛盾纠纷的危害，学会正确处理人际关系，提高班级凝聚力。
二、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生分享矛盾纠纷案例3. 分析矛盾纠纷产生的原因4. 学习正确处理矛盾纠纷的方法5. 分享化解矛盾纠纷的经验6. 学生互动，分组讨论7. 总结发言三、班会内容1. 班主任开场致辞张老师：大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了让大家认识到矛盾纠纷的危害，学会正确处理人际关系，共建和谐班级。
希望大家能够积极参与，共同为我们的班级建设贡献力量。
2. 学生分享矛盾纠纷案例学生A：上次我在放学路上和同学发生了矛盾，因为一点小事就吵了起来，后来我们都没有理对方，导致关系越来越僵。
学生B：我曾经因为作业问题跟同桌闹矛盾，他总是抄我的作业，我觉得不公平，就跟他吵了起来。
3. 分析矛盾纠纷产生的原因张老师：同学们，通过刚才的案例，我们可以看到，矛盾纠纷的产生往往源于以下几点原因：（1）沟通不畅：在沟通过程中，没有充分表达自己的想法，或者没有倾听对方的意见。
（2）缺乏换位思考：在处理问题时，只考虑自己的利益，而没有站在对方的角度思考。
（3）情绪控制能力差：在遇到问题时，容易情绪失控，导致矛盾升级。
4. 学习正确处理矛盾纠纷的方法张老师：为了有效化解矛盾纠纷，我们需要掌握以下几种方法：（1）保持冷静：遇到问题，首先要保持冷静，避免情绪失控。
（2）换位思考：站在对方的角度考虑问题，理解对方的想法。
（3）沟通交流：主动与对方沟通，表达自己的观点，倾听对方的意见。
（4）寻求帮助：在遇到难以解决的矛盾时，可以向老师、家长寻求帮助。
5. 分享化解矛盾纠纷的经验学生C：我觉得，化解矛盾纠纷的关键是要学会宽容和理解。
有时候，一点小小的道歉就能化解矛盾。
学生D：我认为，遇到矛盾时，要勇于承认自己的错误，这样才能赢得对方的尊重。
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小学五年级主题班会爱
的冲突实录
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小学五年级主题班会《爱的冲突》实录
策划人：汇源爱心学校江颖
【活动背景】?
如果要选择合适的词语描述如今的小学生，我想用“有思想”“有个性”“追求自我”是再贴切不过的了。
尤其是高年级的孩子，随着年龄的增长，日渐强烈的成人感使他们对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为指向等都发生了明显的变化。
他们渴望获得全新的社会评价，即家长能给予他们成人式的信任和尊重，尤其表现在对“自主权”的追求上。
然而，小学生的思维仍存在很大的片面性和表面性、缺乏深刻而稳定的情绪体验、缺乏承受压力克服困难的意志力、缺乏足够的生活常识和丰富的社会经验等现实又使他们不能也不会完全自主，但对于家长的教育他们往往有表现出不耐烦甚至是抵触，于是在每一个家庭中都会因为一些事情就引发亲子冲突。
针对此现状，我选择了“爱与冲突”这一主题来设计本次主题班会。
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【活动目标】?
1.引导学生正确地看待亲子冲突，并能通过榜样的力量和联系生活实际找到化解亲子冲突的小妙招，学会运用小妙招去化解亲子冲突。
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2.引导学生体会家长的良苦用心，感受父母无私的爱，理解父母，热爱父母。
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【策划准备】?
制作课件、皮筋和花环若干?
【活动过程】?
（开场白）?
师：古人以诗会友，今天我们现代人来个以歌会友怎么样？那我提议我先来可以吗？但是有一点小要求，待会儿老师唱时，你们做一些动作，把我们课堂气氛弄得热闹一些，好吗？开始——如果感到幸福你就拍拍手......(师生合作，齐唱歌曲)?
一、视频导入，认知亲子冲突?
师：同学们，我们先来欣赏一段视频（播放视频，学生观看）?师：贝贝她有哪些烦恼呢？（学生说她的烦恼）?
师：对，贝贝就像同学们说的那样，在学习和生活中与父母产生了矛盾，这父母代表的是亲方，贝贝代表的是子方，当父母的心愿与孩子的心愿发生冲突，形成对抗，我们就把它叫做亲子冲突。
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师：在你的生活当中也有这样的冲突经历吗？（学生说说自己的冲突经历）?师：这亲子冲突已经不约而同地进入我们生活中的方方面面，同学们可不要像贝贝一样烦恼呀！因为这是一件很正常的事情，是我每个人成长的必经之路。
请看：（出示《亲子冲突原因调查表》）?
师：说说你在哪些方面与父母曾经发生过冲突？（学生说自己与父母在哪些方面与父母发生过冲突。
）?
二、亲子大辩论，游戏明事理?
1、开展“实话实说杯”辩论PK赛。
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师：看来，这冲突都成为大家关心的焦点了，那咱们就来谈一谈，议一议好吗？首先我想了解一下这冲突中的亲方和子方你支持谁？（指名回答）。
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师：同学们心中是各有各的主张，那好咱们请支持亲方坐这边，支持子方的同学请坐另一边，开始做出你们的真情选择。
（学生选择自己支持方）?师：我们来一场“实话实说杯”辩论PK赛，怎么样？?（首先让学生亲子大辩论，然后自由辩论）?开展游戏——“皮筋拔河”活动。
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师：好一番激烈的唇枪舌战，亲说亲有理，子说子有理，我们再这样对立下去也是谁也不服谁，这样吧，我们先来做一个小小的游戏，来缓和一下刚才那种剑拔弩张的紧张气氛。
（师生合作讲明游戏规则：两人一组伸出自己的食指，两互用力拉）?
（指两名同学上台表演）?
师：大家把注意力和目光集中在这两位同学身上，各位同学请注意了，“皮筋杯拔河比赛”实况转播倒数三个数“三、二、一，开始…”?
（师示意比赛结束）师：下面我来采访两位选手，这位小选手，刚才我看到你对你的力量有所保留，为什么？?
（师引导学生从游戏中明白冲突未解决的后果是两败俱伤。
）?
三、榜样引领，寻化解妙招?
师：我明白了，这亲子冲突不管谁输谁赢，总有一方会受到伤害，这是我们大家都不愿看到的结果，那怎样才能获得双赢的最佳效果呢？别急，我们请班里的一位同学给大家带来一个小故事，也许你就能从中获得启发，掌声有请。
?故事内容：图片中的这个男孩，他
三岁就开始了弹钢琴，童年的他被剥脱了玩的权利，所有的日子都是在钢琴边渡过的，年幼的他向妈妈提出了抗议，可妈妈还要孩子学下去。
发生冲突后，孩子想：妈妈是为自己好，相信妈妈的，坚持弹钢琴吧。
妈妈也想：孩子这么辛苦，一定好好奖励他，于是决定只要孩子考级成功，就奖励孩子旅游一次。
就这样，他一年又一年的坚持了下来，他梦想着长大后要让别人唱他的歌，弹他的曲子。
现在他实现了，他就是歌手、演员周杰伦，为了感谢妈妈，他写了一首歌送给妈妈的歌《听妈妈的话》。
请欣赏歌曲《听妈妈的话》。
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（学生讲述《周杰伦的故事》、播放视频《听妈妈的话》）?师：听了这个故事，欣赏了这首歌，你想到了什么？你呢？?（师指名回答看完周杰伦的故事之后的感受。
）?
师：大家都想做一个听话的孩子对不对，可是爸爸、妈妈的话，我们有时候就是听不进去，嫌他们唠叨，周杰伦也遇到过这样的难题，那他是用什么方法去化解亲子冲突，获得双赢的呢？（换位思考）?
师：像这样的方法还有很多，请同学们分组讨论。
把你们组的成果展示在黑板上。
?
师：老师看你唱得特别动情，你想说什么？?（师指名回答看完周杰伦的故事之后的感受）?
师：大家都想做一个听话的孩子，对不对？可是爸爸、妈妈的话，我们有时候就是听不进去。
周杰伦也遇到了这样的难题，那他是用什么方法去化解亲子冲突，获得双赢的呢？（学生分小组讨论：化解亲子冲突还有哪些小妙招？把总结出来的方法展示到黑板上）?
四、运用妙招，化解冲突?
师：如果在生活当中，咱们能够运用这些小妙招中的方法与父母进行良好的沟通，那化解亲子冲突获得双赢也决不在话下，咱们试试好吗？（出示“心有千千语”一个有代表的案例）?案例1：?
孩子：爸爸，我已经写完作业了，能上会儿QQ吗？?
爸爸：楼上的小红钢琴都过九级了，你呢？哎！快去练练把！别老想着玩。
?孩子：……?案例二?妈妈：宝贝，给，吃点胡萝卜！它富含维生素A，对眼睛可好了！?孩子：我又不是兔子，不爱吃！?妈妈：不行，你必须吃！?孩子：......?
(师生情境对话，运用小妙招化解冲突，获得双赢。
)?
五、感受父母的爱，感恩父母?
师：其实父母看似对我们很严厉，有的同学甚至理解为父母不爱自己了。
从我们呱呱坠地到哺育我们长大成人，父母们花去多少心血和汗水，编织了多少个辛苦的日日夜夜，让我们一起来回顾，那年那时，那些温馨的、感人的一幕。
（播放成长过程的幻灯片）教师旁白：?
一个新生命的孕育有多么神奇，他在娘胎里与母亲心意相通、血肉相连。
??
看吧，这是爸爸妈妈和宝宝在一起，我们小时候就曾这样被爸爸妈妈温柔地搂在怀中，慢慢地成长......??
每一次蹒跚学路，每一次牙牙学语，每一次生病哭闹，亲爱的爸爸妈妈，都为我们付出了多少......??
我们慢慢地长大，暮然回首，就会发现，在我们身后，总有那么两双手，摔倒时，生病时，饥饿时，寒冷时，疲倦时…是那么温暖有力，护卫着我们成长。
?（师引导学生表达出自己也对父母的感激之情。
）?师：请你告诉我，看了这些，你有什么感受？?（学生谈自己的感受）?
师：点点滴滴都是情！听了大家的倾诉，我们情不自禁得为爱而感动，只要我们用一颗细腻的心仔细去体会，慢慢去感受，我们就会明白，父母的爱正在告诉我们这个词的含义，这个单词我们念Family，中文的意思是家庭，可是作为儿女的我们，你可曾了解它的另外一层含义。
请一位同学念出，并说出中文意思。
这是世间最美丽的语言，让我们发自内心的去呼唤一声：爸爸，妈妈，我爱你们。
?
（出示课件：Family?动画演示?，让学生感受父母无私的爱。
）?
师：生活中的亲子冲突、磕磕绊绊在所难免，只要我们用爱去化解，用爱在彼此心灵间架起一座桥梁，那我们就能在爱的冲突和冲突的爱中幸福、健康、快乐地成长，当你明白这一切的时候，我们的PK赛重新拉开序幕，你会做出怎样的选择。
你说？支持子女的带小黄帽，支持父母的戴小红帽，或者和开始有些同学说的那样，支持双赢的，请把帽子摘下来。
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师：在老师眼里这是幸福、美丽、而又动人的画面，一位哲人说过：“未曾表达的爱就从未存在。
”请大家把此时此刻最想对父母说的话写在那一张小小的心语卡里去吧！?
（学生写心语卡，师指一两名同学说想对父母说的话。
）?
六、师总结?
妈妈的手粗了，可她却曾温柔的摸过我，爸爸的腰弯了，可他却把挺直的脊梁给了我们呀，父母的爱是无私的。
我希望同学们回家后把心意卡悄悄的放在爸爸妈妈的枕下，因为我们心中的万语千言，也能化作一股神奇的力量，去化解亲子冲突。
?。