【K12学习】大班绘本《生气汤》教案与反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》。
该书讲述了小主人公汤米在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过加入生气汤这一独特的方式，成功地化解了自己的负面情绪。
本节课的教学内容主要包括：第13页，介绍汤米遇到生气的事情；第46页，介绍汤米制作生气汤的过程；第79页，介绍汤米喝生气汤后的情绪变化；第1012页，介绍汤米向家人分享生气汤的过程。
二、教学目标1. 帮助学生认识和理解情绪的多样性，学会正确面对和处理负面情绪。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：通过观察和讨论，理解绘本内容，体会情绪管理的重要性。
难点：学会用适当的方式表达自己的情绪，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、多媒体设备、投影仪、白板、彩笔、贴纸。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，画面上有汤米遇到生气的事情的画面，引导学生观察并提问：“这幅画中的汤米怎么了？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，引导学生关注汤米遇到生气的事情、制作生气汤的过程以及喝生气汤后的情绪变化。
在阅读过程中，教师引导学生讨论：“汤米为什么会生气？他为什么要制作生气汤？生气汤真的能帮助他化解负面情绪吗？”3. 讨论与思考（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到生气的事情时，是如何处理的。
引导学生学会正确面对和处理负面情绪。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个情境：有一天，小明在学校里被同学欺负了，他感到非常生气。
请学生用适当的方式帮助小明化解负面情绪。
学生可以运用贴纸、彩纸等材料，设计一个生气汤，帮助小明化解负面情绪。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享今天学到的生气汤的故事，并尝试用生气汤的方式化解家人的负面情绪。
《生气汤》大班教案
《生气汤》大班教案《生气汤》大班教案1教育教学目标：1．能够认真倾听，理解故事中主人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。
2．知道生气是正常的心情反应，了解常常生气会影响人的健康。
3．愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。
4．初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5．在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。
活动重难点：知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不开心的心情。
活动预备：实物锅、排解心情的各图片《生气汤》故事的PPT。
教学过程一、图片引入1、小伙伴，这个小伙伴怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示霍斯做生气汤1、图片1)这个小伙伴他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2、那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事。
1、老师出示PPT，讲解并描述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气；今日放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒畅吗？师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒畅，常常生气还会影响自己的身体健康。
3、霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4、图片10〕霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去伙伴。
5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!霍斯一动也不动。
他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。
幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思
大班绘本《生气汤》教案与反思大班绘本《生气汤》教案及反思活动目标：1.看绘本，理解猜想中的故事，谈天说地，知道愤怒是一种正常的情绪体验。
2.积极沟通缓解愤怒的方式，尽量用有节奏的语言表达。
3.愿意让自己快乐。
活动准备：绘本ppt，节奏卡活动流程：1.认识主人公，理解他为什么生气。
Ppt1:看：今天老师邀请了一个朋友。
他叫霍斯。
你觉得他的心情怎么样？你在哪里看到的？你生气的时候是什么样的？让孩子做生气的动作，老师随机问：你撅着嘴。
让我猜猜。
一定是父母批评你的时候。
你呢？你为什么这么生气双手叉腰？……)好的，孩子们，请坐。
我们来看看霍斯今天为什么这么生气。
Ppt展示了霍斯生气的地方。
请告诉孩子们。
汤：霍斯出了什么气人的事？a被老师批评了一些害羞的小秘密已经被公开了c被人脚伤了(身体伤害)d不是爸爸妈妈捡的，是阿姨捡的，开着车横冲直撞2.体验愤怒，理解愤怒的危害Ppt:是的，发生了这么多不愉快的事情，霍斯很生气。
当他回家时，他狠狠地踩了一朵花。
他妈妈跟他打招呼，没理他。
他的母亲试图抱住他，他砰的一声躺在地上。
t:那人老是生气怎么办？为什么？t:总结：每个人都有生气的时候，但是经常生气对自己对别人都不好。
所以当我们生气的时候，我们应该试着让自己冷静下来。
你能做些什么来帮助霍斯冷静下来？3.交流缓解愤怒的方法，并尝试有节奏地表达(1)有节奏的讲绘本里的怒汤t:你的方法都不错，但是霍斯的妈妈有一个奇怪的诀窍。
看，她拿了一把勺子，找了一个罐子，往里面放了水。
她打算怎么办？她让霍斯和她一起煮汤。
让我们看看她在汤里放了什么。
老师有节奏的示范：霍斯今天很生气，他妈妈来和他一起煲汤。
Ppt:大喊，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃汤：霍斯和他妈妈在一锅汤里放了什么？(请年轻孩子用有节奏的语言讲述，老师出示相应的节奏卡)t:还有哪些愤怒的材料？请仔细看看，然后试着有节奏地说话。
(ppt显示，请用节奏语言告诉孩子，老师根据孩子说的话显示节奏卡)t:看，汤里有……(老师的手指节奏卡，小朋友说)。
大班情绪绘本：生气汤(教案)
大班情绪绘本：生气汤（教案）一、教学目标1.认识并描述生气的情绪。
2.学会正确表达自己的生气感受。
3.学会使用适当的方式来管理和调节自己的情绪。
二、教学内容《生气汤》是一本情绪教育绘本，通过一个有趣的故事情节，引导幼儿了解生气的情绪，并探索管理和调节生气情绪的方式。
三、教学准备1.《生气汤》绘本。
2.课堂环境布置，如舒适的座位和放松的音乐。
3.绘本相关的图片或卡片。
四、教学步骤步骤一：导入情绪话题（10分钟）教师可以事先准备一些幼儿常见的情绪卡片或图片，并将其展示给幼儿。
教师可以问幼儿：•你们知道这些图片中的人在表达什么情绪吗？•你们最近有没有感受到这些情绪呢？通过这样的问答，引导幼儿开始思考不同情绪的表达方式，并逐渐引入生气的话题。
步骤二：故事阅读（15分钟）教师向幼儿简要介绍绘本《生气汤》的故事情节，并通过展示绘本相关的图片或卡片，激发幼儿的兴趣。
然后，教师开始朗读绘本。
在朗读过程中，教师可以使用生动的语调，模仿故事中不同角色的声音，使幼儿更加投入。
同时，教师可以停下来问一些问题，增加互动和参与。
步骤三：情绪讨论（15分钟）教师引导幼儿讨论绘本中主人公在遇到不开心的事情时是如何表现自己的生气情绪的。
教师可以提出以下问题：•主人公为什么生气？•主人公是如何表达自己的生气情绪的？•主人公的生气情绪是如何解决的？通过讨论，帮助幼儿理解生气是一种正常的情绪，可以通过表达和解决来管理和调节。
步骤四：分享个人感受（10分钟）教师邀请幼儿分享他们自己在现实生活中遇到生气情绪时的经历。
教师可以提出以下问题，引导幼儿分享：•你们有没有遇到类似的情况？•当时你们是如何感受的？•你们是如何处理生气情绪的？鼓励幼儿积极表达自己的感受，同时引导他们思考不同情况下，选择适合的方式来管理和调节生气情绪。
步骤五：角色扮演（20分钟）教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿亲自体验在不同情境下表达和解决生气的情绪。
教师可以选择几个情节进行角色扮演，引导幼儿根据故事情节和自己的经历，扮演不同角色，模拟生气情绪的表达和解决。
大班绘本教案：生气汤(教案及教学反思)
大班绘本教案：生气汤（教案及教学反思）一、教案1.1 教学内容本次教学的绘本为《生气汤》。
1.2 教学目标•让学生了解到当自己生气时应该如何处理。
•提高学生的情感认知能力和情商。
1.3 教学准备绘本《生气汤》，教案，角色扮演道具（厨具）。
1.4 教学流程第一步：导入通过问答的方式调动学生的学习兴趣和注意力。
例如：你们有没有生气过？你们当时是怎么样的情绪？你们当时是如何处理的？想要知道生气时应该怎么处理吗？第二步：展示绘本让学生仔细观察每一页的图画，并且向学生讲述故事的主要情节。
第三步：进行角色扮演选拔几名学生扮演绘本中的人物，其他学生则做观察员，观察角色在处理自己的愤怒情绪时的表现。
第四步：引导性讨论通过问答或者小组讨论的形式引导学生回顾角色扮演中的感受和收获，了解到生气时应该如何正确处理情绪。
第五步：总结对整个教学内容进行总结，并且鼓励学生在以后的生活中，能够更好地处理自己的情感问题。
二、教学反思2.1 教学准备教学准备方面，本次教学中我准备了绘本、角色扮演道具和教案。
准备充分，所以在教学过程中的运用效果非常良好，学生的兴趣得到了高度调动。
2.2 教学过程在教学过程中，我们首先完成了导入步骤，我们通过自问自答的方式激发了学生的好奇心。
随后进行了绘本的展示，从而让学生了解到故事情节，掌握了故事的核心。
接着进行了角色扮演，将故事情境进行还原，在师生共同的努力下，角色扮演进行得比较成功。
学生们都在陶醉于角色扮演，大大提高了学生的专注度和参与度。
最后，通过引导性讨论，让学生们对所学的相关知识进行总结和掌握。
2.3 教学效果结合整个教学过程来看，我们的教学收到了非常不错的效果。
学生们在教学过程中获得了知识的收获，学习主动性也有所提高。
在绘本教育中，学生不仅仅了解到生气如何处理，还能够通过角色扮演思考自己在以后的学习和生活中应该如何处理好情绪。
整个教学过程既趣味性又富有挑战性，让学生乐在其中。
三、总结在教学中，我们选择的是《生气汤》这本绘本，而且是通过角色扮演的方式进行了教学，这种教学方式可以给学生带来很大的趣味性和挑战性，让学生在快乐的同时学到知识。
幼儿园大班健康教案《生气汤》
幼儿园大班健康教案《生气汤》一、教学目标：1. 让幼儿了解情绪的多样性，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 提高幼儿的倾听和表达能力，增强人际交往能力。
4. 培养幼儿热爱生活，积极向上的心态。
二、教学重点：1. 认识生气的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，增强人际交往能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会在生气时保持冷静，用合适的方法解决问题。
2. 培养幼儿积极向上的心态，热爱生活。
四、教学准备：1. 教具准备：生气汤故事课件、情绪卡片、表情贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍今天的主题——生气汤。
b. 引导幼儿分享生活中经历过生气的事情，引发幼儿对生气情绪的共鸣。
2. 故事分享：a. 教师讲述生气汤的故事，引导幼儿了解生气情绪的产生和处理方法。
b. 针对故事中的情节，引导幼儿讨论：主人公为什么会生气？他是如何处理生气情绪的？3. 情绪体验：a. 教师出示情绪卡片，让幼儿辨别不同的情绪。
b. 引导幼儿尝试在生气时保持冷静，用合适的方式表达和调节情绪。
4. 实践活动：a. 小组讨论：如何在生活中运用生气汤的故事情节，处理生气情绪？b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，积极面对生气情绪。
6. 课后作业：a. 家长协助幼儿记录一次生气的经历，以及运用生气汤故事情节处理生气情绪的过程。
b. 家长与幼儿共同分享记录结果，增进亲子关系。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重情感引导，关注幼儿的内心感受。
2. 活动过程中，鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时给予指导和鼓励。
4. 课后家长作业的完成情况要及时跟进，确保幼儿能够将所学应用于实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中对生气情绪的认知和表达，评价他们对生气情绪的理解程度。
大班情绪绘本：生气汤教案
大班情绪绘本：生气汤教案一、教案背景在幼儿园教学中，情绪教育是非常重要的一部分。
培养幼儿正确处理情绪的能力，对他们的心理健康和社交能力的发展至关重要。
情绪绘本是一种非常有效的教学工具，通过有趣的故事情节和图画，帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会正确的表达和处理情绪。
本教案以绘本《生气汤》为例，设计针对大班幼儿的情绪教育活动。
二、绘本简介1. 书名：《生气汤》2. 作者：未知3. 出版时间：2020年《生气汤》是一本以生气情绪为主题的绘本。
通过一个关于生气的故事，引导幼儿了解生气的原因、体验生气的感觉，并学习正确表达和处理生气情绪的方法。
这本书适合3-6岁的幼儿阅读。
三、教学目标通过《生气汤》的教学活动，帮助幼儿达到以下目标：1.了解生气的原因和感受。
2.学会用适当的方式表达和处理生气。
3.学会尊重他人的情绪。
四、教学准备1.绘本《生气汤》。
2.画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具。
3.教学板书。
五、教学活动1. 上课前导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入课程内容，例如：“大家知道生气是什么感觉吗？”、“你们平时会生气吗？为什么？”等等，引起幼儿的思考和讨论。
2. 绘本阅读（15分钟）教师向幼儿朗读《生气汤》，重点描绘故事中的情节和人物的情绪变化。
读完后，可以向幼儿提问，检查他们对故事的理解和情绪的感受。
3. 情绪认知练习（15分钟）教师通过教学板书，给出几种情绪的表情图标（例如：开心、生气、难过等），并请幼儿模仿表情，表达对应的情绪。
教师可以鼓励幼儿用自己的话描述这些情绪，并分享他们遇到过的相关经历。
4. 生气情绪绘画（20分钟）教师将画纸分发给幼儿，让他们用绘画工具来描绘自己的生气情绪。
教师可以给予适当的引导，例如：“你可以用哪些颜色来表示生气？”、“你是怎么样的表情和姿势？”等等。
完成后，每位幼儿可以向全班展示自己的绘画作品，并分享他们创作的灵感和感受。
5. 生气情绪的处理（15分钟）教师向幼儿介绍一些正确处理生气情绪的方法，例如深呼吸、数到十、找个安静的地方冷静等。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕情绪管理和自我调节展开。
教学内容包括：教材第3章《情绪的识别与管理》，第4节《如何应对生气情绪》。
二、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养学生换位思考，理解他人的情感需求，提高人际交往能力。
3. 培养学生自我调节情绪的能力，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节生气情绪，以及换位思考。
教学重点：生气情绪的识别、表达和调节，以及与人交往中的情绪管理。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《生气汤》封面，引导学生猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解生气情绪的识别、表达和调节方法。
学生跟随教师一起学习，互动交流。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生分组讨论，列举生活中可能引发生气的情境，并讨论应对方法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
5. 情境模拟（10分钟）教师设计情境，让学生分组扮演不同角色，进行生气情绪的调节练习。
学生通过角色扮演，学会换位思考，提高人际交往能力。
教师引导学生思考如何将所学情绪管理方法运用到日常生活中。
学生分享拓展心得，教师给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 主板书：情绪管理生气情绪的识别生气情绪的表达与调节换位思考七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达生气情绪的画。
编写一个小故事，讲述自己遇到生气情绪时如何应对。
2. 答案：画中展现生气情绪，同时表达出调节情绪的方法。
故事中包含生气情绪的识别、表达和调节方法，以及换位思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生情绪管理能力。
绘本教案《生气汤》
绘本教案《生气汤》第一章：绘本《生气汤》简介1.1 绘本内容概述《生气汤》是一部描绘主人公小兔子在遇到不愉快的事情后，如何通过调控情绪、释放怒气，最终恢复平静的绘本故事。
1.2 教学目标引导学生理解绘本内容，认识调控情绪的重要性；培养学生学会用适当的方式释放怒气，做情绪的主人。
第二章：教学活动设计2.1 活动一：导入教师通过提问方式引导学生分享自己在生活中遇到生气的情况，以及如何处理这些情绪。
2.2 活动二：绘本阅读教师带领学生一起阅读《生气汤》，引导学生关注小兔子调控情绪的过程。
2.3 活动三：角色扮演学生分组扮演绘本中的角色，进行情景剧表演，体会不同情绪的表现和处理方式。
2.4 活动四：讨论与反思教师引导学生讨论如何运用绘本中的方法调控自己的情绪，并在生活中实践。
2.5 活动五：创作生气汤学生分组创作自己的“生气汤”故事，通过绘画、写作等形式表达情绪调控的方法。
第三章：教学评价3.1 学生参与度评价观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、表演、创作等，以了解学生的学习积极性。
3.2 学生情感调控能力评价通过学生在讨论、创作等环节的表现，评估学生对情绪调控方法的理解和运用程度。
第四章：教学资源准备4.1 绘本《生气汤》准备足够的绘本供学生阅读和分组讨论。
4.2 表演道具准备一些简单的道具，如头饰、衣物等，以便学生进行角色扮演。
4.3 创作材料准备纸张、彩笔、贴纸等材料，让学生创作自己的“生气汤”故事。
第五章：教学实施步骤5.1 课前准备提前为学生准备好绘本、道具和创作材料。
5.2 课堂引导教师按照活动设计顺序，引导学生参与各项教学活动。
5.3 课堂管理确保课堂秩序，关注每个学生的学习状况，及时给予指导和鼓励。
第六章：课后作业设计6.1 作业一：家庭实践学生回家后，与家人分享绘本《生气汤》的故事，讨论家庭成员在面对生气情绪时的处理方式。
6.2 作业二：情绪日记鼓励学生记录一周内自己的情绪变化，遇到生气的情况时，尝试用绘本中的方法进行调控。
【创意教案】最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思一创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思二创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案乱八糟的魔女之城三创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案好消息坏消息2篇四- 1 -大班绘本《生气汤》教案与反思活动目标：1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3．乐意保持自己的愉快心情。
活动准备：绘本PPT、节奏卡活动过程：1．认识主人公，了解他生气的原因。
PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？……）T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？A被老师批评B有些害羞的小秘密被人宣扬了C被人踩疼了脚（身体受到伤害）D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞2．体验生气，了解生气的害处PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
T：人经常生气好不好啊？为什么？T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。
所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述（1）有节奏地讲述绘本中的生气汤T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。
幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案（通用8篇）
幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案（通用8篇）幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案篇1活动目标1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3．愿意保持自己快乐的心情。
活动准备1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程1．图片引人。
(1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。
看，他怎么了?(在生气……)(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!◆评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。
2．倾听故事。
(1)教师出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?小结：经常生气会影响自己的身体健康。
◆评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
◆评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。
大班绘本：生气汤及教学反思。教案
大班绘本：生气汤及教学反思教案1. 教学目标•帮助幼儿认识情绪表达的重要性。
•培养幼儿积极应对生气情绪的能力。
•提升幼儿的听、说、认知和社交能力。
2. 教学准备•绘本《生气汤》（作者：米扬·科赫，绘者：Christopher Denise）•大型绘本•玩偶或手偶•纸张和彩色笔•CD播放器或音乐播放设备•室内游戏区域3. 教学活动活动1：导入情绪•创设情感交流区域，放置表达不同情绪的图片或卡片。
•播放快乐、生气、悲伤等不同情绪的音乐。
•引导幼儿选取与音乐相符合的表情卡片，表达他们感受到的情绪，并与其他幼儿分享。
活动2：引入绘本•手持绘本《生气汤》，向幼儿展示绘本封面，引发他们的兴趣。
•提问：你们对这本书的标题有什么猜想？你们认为这个故事会讲什么？•请幼儿预测故事中的角色和情节。
活动3：阅读绘本•通过朗读绘本《生气汤》，给幼儿呈现故事的情节和角色的情绪表达。
•朗读时，注意语调、语速和感情的表达，让幼儿更好地理解故事情节。
活动4：情绪讨论•引导幼儿讨论故事中不同角色的情绪，并提供问题引导，例如：主人公为什么会生气？生气对他的行为和情绪有什么影响？•鼓励幼儿分享自己生气时的经历，并引导他们思考如何应对生气的情绪。
活动5：角色扮演•分发玩偶或手偶给幼儿，并让他们扮演故事中的不同角色，表达角色的情绪和对话。
•提供简单的情境，让幼儿在角色扮演中尝试解决生气问题的方法。
活动6：绘画分享•让幼儿使用纸张和彩色笔，画出自己在情绪崩溃时的感觉和反应。
•鼓励幼儿向大家分享自己的绘画，并让其他幼儿猜测他们所表达的情绪。
活动7：情感疏导游戏•在室内游戏区域内设置情感疏导角色扮演游戏。
•让一些幼儿扮演生气的角色，其他幼儿需要与他们交流，劝导他们冷静下来，并提供合适的解决方法。
活动8：故事梗概绘制•分发一张空白纸和彩色笔给幼儿，让他们用自己的语言记录故事的梗概或画出故事中的重要场景。
•鼓励幼儿进行口头描述或向其他幼儿展示自己的作品。
幼儿园大班教案《生气汤》含反思
幼儿园大班教案《生气汤》含反思教学目标1.让幼儿认识到生气是一种情绪，了解生气的表现方式和原因。
2.帮助幼儿掌握正确的表达和处理生气的方法，从而促进情绪的健康发展。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容1. 生气汤故事的讲解教师向幼儿讲解生气汤的故事，让幼儿通过图片和文字的形式理解故事情节，认识到主人公小熊因生气导致问题的解决不当，并引导幼儿思考自己在生气时的表现方式以及解决问题的方法。
2. 制作生气汤教师带领幼儿分组制作生气汤，每个小组需准备各种食材，如胡萝卜、西红柿、豆角等，并按照一定比例加入盐和水，最后熬制成汤。
在制作过程中，教师鼓励幼儿们互相协作，相互帮助，培养团队合作精神。
3. 生气表情游戏教师带领幼儿进行生气表情游戏，通过模仿不同的生气表情来帮助幼儿识别和理解生气，同时引导幼儿学会正确地表达和处理情绪，从而避免因生气产生的问题。
4. 生气汤分享小组之间相互分享自己制作的生气汤，鼓励幼儿分享自己的经验和想法，学会倾听他人的意见，并互相交流，从而培养团队合作精神和互相尊重的意识。
教学反思通过今天的教学，我们让幼儿从故事中认识到生气并引导自己学会正确地表达和处理生气的方法，同时培养了幼儿的合作意识和团队精神。
但是，教师在教学过程中也发现了一些问题。
有些幼儿在生气表情游戏中表现较为困难，需要更多的练习和指导来掌握正确的表情。
此外，在制作生气汤的过程中，有些小组存在食材比例不当的问题，需要加强教师的引导和监督，以确保汤口感和味道的品质。
教学反思是教师在教学中对自己所做的评估和思考，是帮助教师发现自己的不足以及下一步需要改进和优化的地方，从而提高教育教学质量。
在日常教学中，我们应该持续进行反思，不断总结经验和教训，不断提升自己的专业素养和教育能力。
大班情绪绘本：生气汤(教案)
大班情绪绘本：生气汤（教案）教学目标本节课程通过绘本故事的阅读，让大班幼儿认识到生气这个情绪，了解生气的表现和原因，并引导幼儿学会应对生气情绪，增强情绪管理能力。
通过教学活动，让幼儿学会合作、分享、表达心情，并在乐趣中培养社交能力。
教学内容《生气汤》绘本，情绪管理的活动游戏。
教学重点•让幼儿了解到生气这个情绪，能够界定生气的表现和原因；•通过故事对幼儿进行情绪引导，让幼儿会应对生气情绪；•培养幼儿的社交能力。
教学准备•《生气汤》绘本；•表情卡片、建议卡片、行为选择卡片；•生气面具、话筒、口袋；•心情图。
教学过程1. 情境创设教师将拿着生气面具走到幼儿面前，口中模仿着恼怒的语气，引起幼儿的好奇心。
2. 引入《生气汤》教师将《生气汤》绘本拿出，指着封面问幼儿是否认识这个绘本，如果有幼儿知道，那就请他/她来说说。
然后，教师将绘本打开视觉让幼儿观赏，然后再请幼儿注意故事的名字“生气汤”，并问一问：“大家知道什么是生气吗？”，教师将幼儿的回答记录在黑板上，然后让幼儿通过讲述和绘本，了解生气的表现和原因。
3. 生气汤游戏教师提醒幼儿，生气这个情绪是人们普遍存在的，教师拿出表情卡片，让幼儿猜测这些表情背后的情绪，尤其注重生气这个情绪。
接着，教师拿出建议卡片，和幼儿一起探讨如何应对生气情绪。
接下来，教师讲解游戏规则：幼儿通过捞取不同颜色的卡片判断生气情绪，然后通过选择合适的行为选择卡片来预防生气情绪的发生。
每个小组轮流进行游戏，在游戏中培养幼儿的社交能力、表达能力和合作能力。
4. 表达心情幼儿可以选择自己心情的图案来表达自己心情，教师分配话筒给幼儿，让他们轮流讲述自己的心情和处理方法。
5. 活动总结教师总结本节课教学内容，强调生气情绪的特点和应对方法，并让幼儿明白情绪管理的重要性。
教学评估通过幼儿的表现、讲述、行为选择卡片，教师可以明显地了解到幼儿们对情绪的认知程度和处理能力，同时也可以发现幼儿在团队活动中的表现和学习态度。
幼儿园大班教案《生气汤》含反思
幼儿园大班教案《生气汤》含反思《大班教案《生气汤》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2.培养豁达开朗的性格。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：与故事相关的图片活动过程：一、谈话导入：小朋友，你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事《生气汤》（教师看图讲述）并进行相关的提问：1.霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？2.妈妈做了什么？为什么煮汤？3.最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐1.幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2.教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
活动反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案【活动目标】1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法.2、培养豁达开朗的性格。
【活动准备】与故事相关的PPT课件.【活动过程】一、谈话导入：小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事PPT《生气汤》.(教师讲述）并进行相关的提问：1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么?2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视.如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康.【教学反思】生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心"这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力.本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕第八章“情绪管理”中的第三节“学会表达和调节情绪”进行详细教学。
内容包括：了解生气是一种正常情绪，学会通过合理方式表达和调节自己的情绪；通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人沟通、分享情绪的能力。
3. 培养幼儿同理心，懂得在别人生气时给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及同理心的培养。
教学重点：通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导幼儿做情绪表达的热身活动。
教师展示一张生气的卡片，让幼儿说出自己生气时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
教师在讲述故事过程中，适时提问，让幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你生气了，你会怎么做？”教师引导幼儿讨论并分享自己的解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
教师指导幼儿用剪刀和胶水制作情绪卡片，以便在需要时使用。
教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用所学方法调节情绪。
六、板书设计1. 课题：学会表达和调节情绪——《生气汤》2. 关键词：生气、表达、调节、沟通、分享、同理心3. 板书结构：左侧：情绪表达方法（例：画画、说话、制作卡片等）右侧：调节情绪方法（例：深呼吸、找人倾诉、做运动等）七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并写下一句安慰自己的话。
大班绘本教案：生气汤(教案及教学反思)
大班绘本教案：生气汤（教案及教学反思）教案一、教学背景本节课适用于大班的幼儿，主要通过绘本《生气汤》的引导，让幼儿了解情绪管理的重要性，学会正确应对和表达自己的生气情绪。
二、教学目标1.让幼儿了解生气是一种正常的情绪，并学会正确表达和处理生气情绪。
2.培养幼儿的情绪管理能力，帮助他们学会控制自己的情绪反应。
3.提高幼儿的口头表达能力，培养他们的语言和沟通能力。
三、教学准备1.绘本：《生气汤》2.PPT或教学板书3.栏目标题卡片：生气的表现、正确的应对方式、倾听与尊重4.玩具熊或人偶等道具四、教学过程1. 导入（5分钟）•引入主题：老师拿出一瓶标有“生气汤”的瓶子，向幼儿们介绍这是一种特殊的汤，可以帮助人们处理生气。
问幼儿们有没有听说过生气汤，以及他们觉得生气汤的作用是什么。
•引导讨论：根据幼儿们的回答，引导他们讨论生气的表现和原因，以及生气对自己和他人的影响。
2. 绘本阅读（15分钟）•介绍绘本：向幼儿们展示《生气汤》这本绘本，并简要介绍其中的故事情节。
•绘本阅读：老师带领全班一起阅读《生气汤》，并适时停下来解释其中的生词和情节。
•提问互动：在阅读过程中，老师可以适时提问幼儿们观察到的细节，引导他们思考故事中的人物是如何应对和处理生气的。
3. 讨论与总结（15分钟）•分组讨论：将幼儿们分成小组，每个小组选择一个角色，讨论该角色在故事中的生气表现、正确的应对方式，以及其他角色的倾听与尊重。
•分享讨论成果：各组派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评论。
•总结归纳：老师总结幼儿们的回答，归纳出生气的表现和原因，以及正确的应对和处理方式。
4. 角色扮演与情景模拟（20分钟）•角色扮演：老师找几位幼儿来进行角色扮演，模拟故事中的情景，让他们展示正确的应对方式。
其他幼儿也可以参与其中，和扮演的角色进行互动。
•整体模拟：全班师生共同参与一个情景模拟，让幼儿们亲身体验并运用所学的生气处理方法。
5. 情绪表达练习（15分钟）•情绪表达练习：给幼儿发放纸和蜡笔，让他们自由绘画，表达自己在生气时的感受和情绪。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》，教材章节为第八章“情绪管理”。
该章节旨在帮助幼儿认识和理解情绪，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解生气的情绪，学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提升他们的情绪管理能力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解生气的情绪，学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中运用所学，做到遇到生气的情况能自我调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《生气汤》、情绪卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示情绪卡片，引导幼儿认识和表达生气的情绪。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《生气汤》，引导幼儿观察主人公的情绪变化，讨论生气时的合适表达方式。
3. 实践活动：让幼儿分组进行角色扮演，模拟生气的情景，尝试用合适的方式表达和调节情绪。
5. 创作环节：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己生气的样子，并剪下自己的作品，粘贴在另一张画纸上，创作出一幅生气汤的作品。
六、板书设计生气汤1. 观察情绪2. 表达情绪3. 调节情绪七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论在课堂上学习的内容，家长记录幼儿的表达和调节生气情绪的方法。
2. 答案：幼儿能够用合适的方式表达和调节生气情绪，如告诉家长自己生气的原因，提出解决问题的方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时引导和帮助他们处理生气的情绪。
同时，教师还要关注幼儿在实践活动中的表现，给予他们充分的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实践活动，让家长参与幼儿的情绪管理学习，共同培养幼儿的情绪管理能力。
重点和难点解析一、观察情绪的引导在引入环节，通过PPT展示情绪卡片，教师需要确保幼儿能够清晰地识别和理解生气的情绪。
幼儿园大班教案《生气汤》含反思
幼儿园大班教案《生气汤》含反思生气汤一、教学目标1.学问目标（1）能认得并说出故事中的人物及相关词汇。
（2）理解故事情节，通过场景模拟、角色扮演等方式，唤起孩子对自控情绪的思考。
（3）把握如何发泄、放松和掌控本身的情绪。
2.本领目标（1）培育孩子养成良好的情绪管理和自我调整本领。
（2）提高孩子的言语表达、思维活动和情感体验本领。
3.情感目标（1）让孩子认得到生气、发怒等负面情绪的影响，并引导其积极应对。
（2）激励孩子学会体谅、理解和宽容，培育合作精神和友情情感。
二、教学内容与步骤1.导入环节：情绪彩虹老师把一张画有彩虹的海报贴在黑板上，让孩子们一起猜想它的作用。
老师明确出彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色构成的，与人的情绪也有着紧密关系。
于是老师开始引导孩子们探讨各种颜色与不怜悯绪间的类比关系。
孩子们相互共享本身的感受，看着每一种颜色的情绪在他们之间传递，小小的心灵也感到无比地踏实与安心。
2.阅读故事：《生气汤》老师拿出故事书《生气汤》并讲解故事情节，引导孩子们通过细致的察看、听说实践等多维角度，去认知与世界的联系，让故事情节在孩子的内心播下种子。
认真赏识故事里的细节，充分理解故事的情感信息，为后续的游戏活动打下基础。
3.活动环节：制作生气汤a.材料准备盆、勺、水煮器、打鸡蛋器、压娃娃机、蒸袋、厨具、饰品、贴纸、模型泡泡等。
b.活动过程（1）让孩子装扮成男孩、女孩等不同人物的角色，共同来制作生气汤。
（2）让孩子们练习使用压娃娃机来释放不良情绪，使情绪得到缓解。
在做泡泡装饰时，也可以呼吸让大家放松、缓解情绪。
（3）让孩子相互搭配扮演，或自由结合角色，让运用一些专业学问与技能来打造出一个恢复心情、放松身心的生气汤。
4.活动回顾：思考归纳回到教室，让孩子们共享一下生气汤制作的过程和他们的感受。
然后老师通过问题引导、情境营造等多种方式，引导大家来思考：我在生气的时候，应当怎么办？生气会带来哪些后果？三、教学反思本次教案紧要是针对幼儿园大班儿童的情绪管理和自我调整本领，通过开展“生气汤”主题活动来提高孩子的情感体验本领和言语表达本领，培育良好的情绪管理和自我调整本领，以及激励他们学会宽容和理解。
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大班绘本《生气汤》教案与反思
活动目标：
1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3．乐意保持自己的愉快心情。
活动准备：
绘本ppt、节奏卡
活动过程：
1．认识主人公，了解他生气的原因。
ppt1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？……）
t：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？
ppt展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
t：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？
a被老师批评
b有些害羞的小秘密被人宣扬了
c被人踩疼了脚（身体受到伤害）
d不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞
2．体验生气，了解生气的害处
ppt：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
t：人经常生气好不好啊？为什么？
t：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。
所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
t：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？
3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述
（1）有节奏地讲述绘本中的生气汤
t：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？
t：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。
教师有节奏地示范讲述：霍斯今天很生气，妈妈和他来煮汤。
ppt：大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃
t：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？（请幼
儿用有节奏的语言讲述，教师出示相应的节奏卡）>>
t：还放上了哪些生气的料啊？请你仔细看看，然后试试有节奏地说一说。
（ppt展示，请幼儿用节奏语说说，教师根据幼儿所说的展示节奏卡）
t：看，汤里放上了……（教师手指节奏卡，幼儿说）我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧！（请幼儿和老师一起有节奏地说一说）
t：看，煮了这么多的东西，霍斯的心情好点了吗？（ppt 眉毛变一变）
（2）合作表现更多生气汤
t：看来霍斯还没有完全消气，怎么办？我们再来帮帮他怎么样？你觉得这汤里还可以放上些什么？请你们4人一组商量一下在这个锅子里还可以放上什么。
注意要有节奏地说，大方地演。
幼儿4人一组进行创编。
t：请坐，哪组先来？教师根据幼儿的创编进行简笔画记录。
t：好了，我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊？（教师随即指，幼儿根据图谱说）
t：加上了这么多东西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子“搅一搅、搅搅搅”。
t：这下，霍斯还会生气吗？我们来试试（一起从头到尾地进行表述）
ppt：瞧，霍斯怎么了？他妈妈呢？霍斯问妈妈：妈妈，我们煮的是什么汤？你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤啊？（生气汤）
（3）大家一起煮生气汤
t：煮了这么一大锅的生气汤霍斯总算消气了，妈妈也笑了，那我们也都有生气的时候，想想也来煮一大锅的生气汤呢？
t：立正，让我们围成一个大圆圈做一个大锅子，然后像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的料，煮成一锅超级大的生气汤好吗？你可以自己创编，也可以用霍斯生气汤里的东西哦，准备，开始！
t：太棒了，煮了这么一锅汤你们快乐吗？祝愿我们小朋友和后面的老师们永远不生气，一直快乐和幸福，让我们一起随着快乐的音乐跳起来吧！
活动反思：
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。
“生气汤”活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。
在活动中，教师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消除生气等环节让幼儿
感受到生气是正常的情绪体验，并运用不同的宣泄方式进行消气。
活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中，让幼儿拥有节奏的语言把各种宣泄的方式表现出来，从示范—看图总结—小组创编—个体创编，难度层层递进，颇受孩子的欢迎。
整个活动孩子积极投入，在轻轻松松中学会了让自己消气的方法。
如果能有合适的音乐配合幼儿的节奏语言，那相信活动会更加的热闹
与精彩。
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