关于“大讲堂”开展形式的策划方案

关于“大讲堂”开展形式的策划方案

一、前言

自开展“大讲堂”学习形式以来，分别从国家政策、行业规定、企业文化、公司制度、技能提升等不同方面入手，每周开展全体员工集中学习，不仅丰富了员工的各层面知识，而且深化了内蒙古分公司文化体系建设，打造了一只学习型组织，此活动得到了全体员工的一致好评。

二、背景

“大讲堂”学习形式作为内蒙古分公司文化建设的重要组成部分，起到了文化熏陶、思想教育、理论提升的战略要地核心功用，在开展过程中对于全体员工的成长可谓受益匪浅。

但在开展过程中伴有一定的不足之处，主要体现在学习课程设计的宽度不够、组织开展形式的单一及全员参与度有待进一步提高等方面，此类现象同时制约着“大讲堂”学习的发展。

为了进一步拓宽“大讲堂”学习形式，充分利用“大讲堂”来满足员工的培训需求，进而发掘全区优秀的组织者及讲师，达到全区资源共享的目的，特制定“大讲堂”开展形式的策划方案。

三、开展形式

（一）课程主题

方式：1.课程主题可以拟定概括性主题，如企业文化讲解、公司核心价值观解读或核心经营理念等内容，围绕此类主题进行

课程设计，可针对其中的核心内容展开。

2.可利用网络商学院进行课题选择，分公司可提前选择多门课程下发于各机构、各部门，各机构、各部门可在此序列中进行选择，确定一门课程后即为大讲堂课程主题，其他机构、部门在剩余课程中选择，以上报选择课程的时间先后为准。

目的：课程主题的范围选择可以使大讲堂授课内容丰富，拓宽了主题的多样性，同时划分了课程选择范围，也不会超出预计授课效果，同时也有效与网络商学院平台相结合，提高了网络商学院利用率。

（二）组织主体

方式：组织方式由单纯的分公司组织，演变为各机构、各部门轮流组织，每周轮换一个机构、部门，整体的流程及课程安排均由机构、部门完成，机构、部门负责人为第一责任人，应做好整体大讲堂工作安排的协调部署，本期大讲堂结束后应做好相关总结，整理留存相应课件，制作PPT版本的培训总结报告。

目的：采用此方式可以有效的提高机构、部门的参与度，同时发掘机构优秀的组织能力和讲授能力，因采用机构、部门轮流组织，每个机构、部门有参照标杆，可以正向的激励各机构、各部门的组织授课，从而提高整体的大讲堂水平。同时留存了大量的培训资料，有利今后培训水平的提升。

以上为“大讲堂”开展形式的方案，浅显的进行了一些设想，望领导提出宝贵意见。