二年级综合实践《生活自理我能行》

合集下载

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》

活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表。

2、编排活动的节目。

3、准备菲菲和咖喱的头饰。

4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。

5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:主持人合:大家好!我是主持人罗逍遥,我是主持人彭耀阳。

主持人甲:二(1)“龙舟”号,载着40个自强不息的小水手。

主持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做。

主持人合:“ 龙舟”精神激励着我们,争做“生活自理”小能人。

“爱生活,我能行”主题班会现在开始。

主持人甲:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)主持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢?(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)主持人甲:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?场景一:星期六,杨明打电话叫陈芳出去玩,陈芳说:“我还要在家里拖地呢。

”杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他一点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁白:场景一,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)场景二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

”妈妈说:“你这么小,能把碗洗干净吗?”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧!”说着,王平就像模像样地洗起碗来。

洗完了,她叫妈妈过来看,妈妈看后,不停地夸奖她,说:“我的平平真的长大了,能帮妈妈洗碗了!”(赵虹羽旁白:王平帮妈妈洗碗。

苏琴扮王平,欧鑫悦扮妈妈)场景三:暑假的一天,张新踢球回来,满头大汗,衣服全被汗水打湿了,他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。

二年级综合实践《生活自理我能行》【范本模板】

二年级综合实践《生活自理我能行》【范本模板】

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做.2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表。

2、编排活动的节目。

3、准备菲菲和咖喱的头饰。

4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具.5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:主持人合:大家好!我是主持人罗逍遥,我是主持人彭耀阳。

主持人甲:二(1)“龙舟”号,载着40个自强不息的小水手。

主持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做.主持人合:“ 龙舟"精神激励着我们,争做“生活自理”小能人。

“爱生活,我能行”主题班会现在开始。

主持人甲:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)主持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢?(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)主持人甲:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?场景一:星期六,杨明打电话叫陈芳出去玩,陈芳说:“我还要在家里拖地呢。

"杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他一点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁白:场景一,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)场景二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

"妈妈说:“你这么小,能把碗洗干净吗?”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧!”说着,王平就像模像样地洗起碗来。

洗完了,她叫妈妈过来看,妈妈看后,不停地夸奖她,说:“我的平平真的长大了,能帮妈妈洗碗了!”(赵虹羽旁白:王平帮妈妈洗碗.苏琴扮王平,欧鑫悦扮妈妈)场景三:暑假的一天,张新踢球回来,满头大汗,衣服全被汗水打湿了,他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表。

2、编排活动的节目。

3、准备菲菲和咖喱的头饰。

4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。

5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:主持人合:大家好!我是主持人罗逍遥,我是主持人彭耀阳。

主持人甲:二(1)“龙舟”号,载着40个自强不息的小水手。

主持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做。

主持人合:“ 龙舟”精神激励着我们,争做“生活自理”小能人。

“爱生活,我能行”主题班会现在开始。

主持人甲:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)主持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢?(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)主持人甲:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?场景一:星期六,杨明打电话叫陈芳出去玩,陈芳说:“我还要在家里拖地呢。

”杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他一点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁白:场景一,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)场景二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

”妈妈说:“你这么小,能把碗洗干净吗?”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧!”说着,王平就像模像样地洗起碗来。

洗完了,她叫妈妈过来看,妈妈看后,不停地夸奖她,说:“我的平平真的长大了,能帮妈妈洗碗了!”(赵虹羽旁白:王平帮妈妈洗碗。

苏琴扮王平,欧鑫悦扮妈妈)场景三:暑假的一天,张新踢球回来,满头大汗,衣服全被汗水打湿了,他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情.活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表.2、编排活动的节目。

3、准备菲菲和咖喱的头饰。

4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。

5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:主持人合:大家好!我是主持人罗逍遥,我是主持人彭耀阳。

主持人甲:二(1)“龙舟”号,载着40个自强不息的小水手。

主持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做。

主持人合:“ 龙舟”精神激励着我们,争做“生活自理”小能人。

“爱生活,我能行”主题班会现在开始.主持人甲:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:“我有十兄弟,高低各不同.吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)主持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢?(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)主持人甲:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?场景一:星期六,杨明打电话叫陈芳出去玩,陈芳说:“我还要在家里拖地呢.”杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他一点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁白:场景一,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)场景二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

"妈妈说:“你这么小,能把碗洗干净吗?”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧!”说着,王平就像模像样地洗起碗来.洗完了,她叫妈妈过来看,妈妈看后,不停地夸奖她,说:“我的平平真的长大了,能帮妈妈洗碗了!”(赵虹羽旁白:王平帮妈妈洗碗.苏琴扮王平,欧鑫悦扮妈妈)场景三:暑假的一天,张新踢球回来,满头大汗,衣服全被汗水打湿了,他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。

二年级综合实践《生活自理我能行》.pptx

二年级综合实践《生活自理我能行》.pptx
主持人甲:为什么老师看了咖喱的作业很高兴?看了菲菲的作业却皱起 了眉头呢?请各小队讨论。(出示两人做的作业,刘冬艺拿咖喱的作业,文灿拿 菲菲的作业,让学生讨论整理书包的重要性)
主持人乙:请各小队代表发言。
主持人乙:下面,我们一起来现场整理书包吧。先把书和本子在桌子上 摆放整齐,然后,再把整理好的东西放进书包里去。整理完后,旁边的同学相互 检查并帮助。
场景三:暑假的一天,张新踢球回来,满头大汗,衣服全被汗水打湿了, 他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。”妈妈说:“放假了,你自己 学洗衣服吧。”张新说
“我还这么小,等我长大了再学吧。”(赵虹羽旁白:张新不学洗衣服。徐俊杰 扮张新,王欣扮妈妈)
主持人甲:看了三个场景,我们看到了主动帮家里做事的陈芳、王平, 也看到了不爱劳动的李华、张新。下面,请小队长统计小队同学在家生活自理的 情况。
主持人合:同学们的书包经过整理,既整齐又便于找东西了。大家的小 手真灵巧,灵巧小手会自理,灵巧小手爱劳动,齐唱歌曲:《劳动最光荣》(5 个同学伴舞,围围腰,戴袖套、裹方巾。表演第二段时,伴舞的同学下去邀请其 他同学一起跳,剩下的同学拍手。)
主持人甲:请班主任作总结
主持人合:同学们的小手真灵巧,爱劳动,自己的事情自己做。从小自 强,精彩一生。
小孩子,卷袖子,
主动洗碗洗筷子,
忙得满头汗珠子。
学海无涯
主持人乙:好孩子从小学自理。下面开展竞赛活动:请王欣、杨宇航、 刘冬艺、徐俊杰当评委,欢迎他们到评委席就坐,其余同学为大众评审团。
1、比赛削苹果
主持人甲:秋天,瓜果飘香。吃水果,自己削。今天我们就来“削苹果” 比赛吧。在规定的时间内,看哪两个队削的苹果最多,削得最光滑,皮削得最薄, 他们就是“削苹果优胜队”。削苹果时,一定要注意安全哟!苹果皮放在一张纸 上,活动结束后带回教室的垃圾筐。你们削的苹果,活动结束后和老师们一起分 享,好吗?

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:???? 1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

??? ?2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

???? 3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

???? 4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动准备:??? ?1、打印学生在家自理情况调查表。

???? 2、编排活动的节目。

???? 3、准备菲菲和咖喱的头饰。

??? ?4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。

???? 5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

?活动过程:???? 主持人合:大家好!我是主持人罗逍遥,我是主持人彭耀阳。

???? 主持人甲:二(1)“龙舟”号,载着40个自强不息的小水手。

???? 主持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做。

???? 主持人合:“ 龙舟”精神激励着我们,争做“生活自理”小能人。

????????“爱生活,我能行”主题班会现在开始。

???? 主持人甲:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:????????“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)???? 主持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢?????????(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)????主持人甲:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?????场景一:星期六,杨明打电话叫陈芳出去玩,陈芳说:“我还要在家里拖地呢。

”杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他一点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁白:场景一,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)??? 场景二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

”妈妈说:“你这么小,能把碗洗干净吗?”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧!”说着,王平就像模像样地洗起碗来。

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表。

2、编排活动的节目。

3、准备菲菲和咖喱的头饰。

4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。

5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:主持人合:大家好!我是主持人罗逍遥,我是主持人彭耀阳。

主持人甲:二(1)“龙舟”号,载着40个自强不息的小水手。

主持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做。

主持人合:“ 龙舟”精神激励着我们,争做“生活自理”小能人。

“爱生活,我能行”主题班会现在开始。

主持人甲:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)主持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢?(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)主持人甲:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?场景一:星期六,杨明打电话叫陈芳出去玩,陈芳说:“我还要在家里拖地呢。

”杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他一点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁白:场景一,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)场景二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

”妈妈说:“你这么小,能把碗洗干净吗?”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧!”说着,王平就像模像样地洗起碗来。

洗完了,她叫妈妈过来看,妈妈看后,不停地夸奖她,说:“我的平平真的长大了,能帮妈妈洗碗了!”(赵虹羽旁白:王平帮妈妈洗碗。

苏琴扮王平,欧鑫悦扮妈妈)场景三:暑假的一天,张新踢球回来,满头大汗,衣服全被汗水打湿了,他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。

二年级综合实践《生活自理我能行》.

二年级综合实践《生活自理我能行》.

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表。

2、编排活动的节目。

3、准备菲菲和咖喱的头饰。

4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。

5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:主持人合:大家好!我是主持人罗逍遥,我是主持人彭耀阳。

主持人甲:二(1)“龙舟”号,载着40个自强不息的小水手。

主持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做。

主持人合:“ 龙舟”精神激励着我们,争做“生活自理”小能人。

“爱生活,我能行”主题班会现在开始。

主持人甲:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)主持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢?(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)主持人甲:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?场景一:星期六,杨明打电话叫陈芳出去玩,陈芳说:“我还要在家里拖地呢。

”杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他一点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁白:场景一,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)场景二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

”妈妈说:“你这么小,能把碗洗干净吗?”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧!”说着,王平就像模像样地洗起碗来。

洗完了,她叫妈妈过来看,妈妈看后,不停地夸奖她,说:“我的平平真的长大了,能帮妈妈洗碗了!”(赵虹羽旁白:王平帮妈妈洗碗。

苏琴扮王平,欧鑫悦扮妈妈)场景三:暑假的一天,张新踢球回来,满头大汗,衣服全被汗水打湿了,他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。

二年级综合实践《生活自理我能行》[12]

二年级综合实践《生活自理我能行》[12]

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动内容1、如何清洁个人生活用品(1)从理解勤换袜子的好处。

(2)学会洗袜子。

(3)培养孩子如何清洁个人生活用品,热爱生活。

(4)培养孩子早睡早起,洗手、刷牙、爱护眼睛的方法。

教学重难点根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。

难点为理解勤换袜子的好处。

课堂教学支持1、课前准备袜子(人手一只)、水盆(一个)、香皂(一块)、夹子、牙刷2、制作课件教学过程1、导入(师生问好)同学们,你们看老师手上拿的是什么?对,袜子。

那位同学天天换袜子呢?请举手2、新授课程(1) 讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生,我们都要学习他。

因为袜子穿在脚上,会沾上脚汗。

我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上,所以我们要常换袜子,保持皮肤清洁,现在我们来学习洗袜子。

(2) 分步教学,拓展延伸第一步将袜子浸湿,涂上肥皂(演示)。

现在我们来找同学做,请某某同学来做。

第二步轻轻揉搓(演示)现在我们来找同学来操作,请某某同学来做。

第三步放在水中漂洗(演示)现在我们来找同学实际演练,看谁积极!请请某某同学来做。

某同学来做。

第四步把袜子晾起来(演示)现在是最后一步,哪位同学想来前面做?请某某某同学来做。

同学来!加油!比赛游戏:同学们,我们比一比看谁能自己洗袜子,看谁洗得最干净。

大家也可以在家尝试别的清洁,如红领巾,会刷鞋,清洗水杯、脸盆等,学会清洁自己的生活用品噢。

(3)学会早睡早起。

按时起居。

(4)学会洗手。

(5)学会刷牙。

(6)学会保护眼睛。

4、活动延伸引导孩子在家尝试别的清洁,如红领巾,会刷鞋,清洗水杯、脸盆等,学会清洁自己的生活用品。

总结:生活自理,自强自立,我能行,我最棒!。

生活自理我能行

生活自理我能行

生活自理我能行
一、活动说明:
生活自理是指学生在日常生活中照料自己生活的能力,也就是要学会自我服务、自己照顾自己。

学生生活自理能力的形成,有助于培养学生的责任感、自信心以及自己处理问题的能力。

二年级的学生根据纲要要求,能按需要为自己服务,归类生活自理的项目。

从力所能及的自我服务做起,学会料理自己的生活,养成自己的事情自己做的好习惯。

经过这一年的学习习惯和生活习惯的熏陶,学生已经具备了一些能力并已经有了一定的劳动意识,在学校基本能做到自己的事情自己做,积极参加简单的班级活动。

《生活自理我能行》这一活动主题,为学生搭建简单料理自己的生活,养成自己事情自己做的平台。

旨在培养学生力所能及的自我服务能力。

二、活动目标:
1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

三、活动规划:
四、活动设计:
第二阶段:系鞋带(1课时)(一)、活动目标:
1、学会系鞋带的方法。

2、学生在活动中相互学习生活自理的本领,提高生活自理的能力。

3、能在活动中体验到生活自理的快乐。

(二)、活动准备:
教师准备:ppt ipad 白板学生准备:鞋带、纸板
活动过程:。

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表。

2、编排活动的节目。

3、准备菲菲和咖喱的头饰。

4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。

5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:主持人合:大家好!我是主持人罗逍遥,我是主持人彭耀阳。

主持人甲:二(1)“龙舟”号,载着40个自强不息的小水手。

主持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做。

主持人合:“ 龙舟”精神激励着我们,争做“生活自理”小能人。

“爱生活,我能行”主题班会现在开始。

主持人甲:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)主持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢?(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)主持人甲:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?场景一:星期六,杨明打电话叫陈芳出去玩,陈芳说:“我还要在家里拖地呢。

”杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他一点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁白:场景一,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)场景二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

”妈妈说:“你这么小,能把碗洗干净吗?”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧!”说着,王平就像模像样地洗起碗来。

洗完了,她叫妈妈过来看,妈妈看后,不停地夸奖她,说:“我的平平真的长大了,能帮妈妈洗碗了!”(赵虹羽旁白:王平帮妈妈洗碗。

苏琴扮王平,欧鑫悦扮妈妈)场景三:暑假的一天,张新踢球回来,满头大汗,衣服全被汗水打湿了,他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。

综合实践活动五《生活自理我能行》

综合实践活动五《生活自理我能行》

综合实践活动五《生活自理我能行》综合实践活动五《生活自理我能行》活动目标:培养孩子如何清洁个人生活用品、学习用品分类如何整理、清洁居室卫生.活动重点:培养学生生活自理的好习惯。

活动难点:认识生活、学习用品。

活动内容;1、如何清洁个人生活用品教师带领同学们逛“洗涤用品小超市”,让同学们认识这些洗涤用品。

师:我们这个小超市里有各种洗涤用品,请同学相互介绍:名称和用途。

师:请同学们根据它们的用途为他们分类。

教师小结:在我们的生活中有许多的洗涤用品,它们有不同的用处,怎么样使用和用途。

学生活动:学生说说自己知道的洗涤用品的名称和用途。

请同学们为洗涤用品按用途分类。

请同学们使用洗涤用品,了解用途和体验使用方法。

洗涤用品是同学在生活中经常接触到的,在活动前,我请家长帮助同学收集洗涤用品事物或者图片。

通过活动,了解洗涤用品的名称和实用方法,让后相互讨论使用步骤,回家后切身体验,将来做到简单个人用品自己清洁的目的。

活动延伸引导孩子在家尝试别的清洁,如红领巾,会刷鞋,清洗水杯、脸盆等,学会清洁自己的生活用品。

2、学习用品分类如何整理创设情境,揭示课题:问同学们的书包平时之谁整理的,表扬哪些自己整理书包的同学,然后告诉同学们我们今天学习主题:《我自己会整理》。

操作、评价、激发兴趣:请两位同学到前台演示整理书包的过程,并口述整理的方法。

其余同学认真听、仔细看,再说说自己是怎样整理书包的。

教师针对学生讲解不够之处进行补充。

学生再次拿出课本,前后对比,体会自己整理书包的好处。

最后,问问同学们按照书的大小、类别把书包整理好,这样拿起书来特别方便?合作交流,情感体验:同学们分小组讨论,互相说说自己打算怎样整理,启发同学们自己的事情自己做。

小学生活自理我能行综合实践活动方案

小学生活自理我能行综合实践活动方案

小学生活自理我能行综合实践活动方案全文共3篇示例,供读者参考小学生活自理我能行综合实践活动方案篇1一、指导思想:综合实践活动是以学生直接经验为基础,与学生自身生活和社会生活密切相关,体现知识综合应用的实践课程。

它打破了教育和生活的分离。

初三学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还是很有限的。

因此,综合实践活动课程的实施目标应该是“在体验中学习”,即形成直接的体验,强调研究和解决问题的初始方向。

综合实践课程的实施是为了给学生提供更多了解生活环境的机会,关注他们的心理健康和人际关系问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,开阔视野,积累经验。

总之,就是让他们多看,多听,多思考,多尝试。

考虑到三年级儿童的心理特点,我们的综合实践课设置了三大主题:人与自然、人与社会、人与自我。

希望这三个主题能激发学生的独立思考和创新能力。

二、课程的总体目标:密切学生与生活的联系,促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理解和体验,培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。

1、亲自参与实践,注重自我体验、自学实践,在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验。

2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系,形成亲近自然、关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。

3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力,学会识别,培养学生的实践能力,养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过各种渠道获取信息,组织总结信息,合理利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新思想、新观念、新方法,积极探索,激发探索和创新的欲望,培养创新能力。

6、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识,培养学生积极进取、善于沟通等良好的人格素质。

7、活动重点:根据初三儿童身心发展的特点,提高学生的观察能力是初三学生在编写“活动材料”时的重点。

(1)要有意识、有计划地培养孩子的观察能力,让学生学会有目的、系统、全面地观察。

二年级综合实践《生活自理我能行》[6]

二年级综合实践《生活自理我能行》[6]

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表。

2、编排活动的节目。

3、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。

5、准备“叠衣服能手”的奖品和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:一、话引入同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)老师:对,谜底是“手”课件出示:听一听,唱一唱 <<我有一双勤劳的手>>歌曲。

(学生边听边唱,边做动作)老师:请说说小手能干什么呢?(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)老师:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?(学生发表自己的想法)我会做......课件出示:自己的事情自己做老师:请同学们看图片上的孩子们他们在家的表现多好,小手多勤快,在家里都在学习生活自理,他们都是好孩子。

下面我们请我们班的好孩子说一说在家里你们是怎么做的?那位好孩子来说一说?(学生举手表达自己在家里做的事情)老师:别人的事情帮着做,不会的事情学着做。

二、游戏:我是叠衣服小能手1.老师:大家真能干,用你们的双手,我们要学会自己叠衣服,下面我们就来叠衣服比赛吧。

2.请四个小队分别派1名代表上台比赛叠衣服,看哪几个同学叠得最快,最整齐。

把衣服分别叠整齐,再放在一起。

最先完成而且叠得好的同学获胜。

3.比赛开始。

(4个代表比赛叠衣服)4.比赛结束。

请小组长点评。

5. 总评。

(四个评委讨论评出“叠衣服小能人”4人,把名字报给老师)6.请老师宣布4个“叠衣服小能人”,并颁奖。

三、游戏:穿衣服比赛。

1.老师:大家真能干,用你们的双手,我们要学会自己穿衣服,下面我们就来穿衣服比赛吧。

二年级综合实践《生活自理我能行》[4]

二年级综合实践《生活自理我能行》[4]

二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培弄学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表。

2、编排活动的节目。

3、准备菲菲和咖喱的头饰。

4、准备表溃场帚、场帚二、场帚三的道具。

5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:王持人台:大家好我是王持人XXX,我是王持人XXX。

王持人_:二(l)“龙舟”号,载着40个自强不自的小水手。

王持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做。

王持人台:“龙舟”精神辙励着我们,争做“生活自理”小能人。

“爱生活,我能行”王题班会现在开始。

王持人_:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁'”(手王持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢’(学生举手畅谈自己的双手都能做什么')王持人_:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢'场帚:星期万,杨明打电话叫陈芳出去甄,陈芳说:“我还要在家里拖地呢。

”杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁自:场帚,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)场帚二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

”妈妈说:“你这么小,能把碗洗干挣吗'”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧”说着,王平就像模像样地洗起碗来。

洗完了,她叫妈妈过来看,妈妈看后,不停地夸奖她,i“我的千千真的长大了,能帮妈妈洗碗了”(赵虹羽旁自:王平帮妈妈洗碗。

苏琴扮王平,殴鑫悦扮妈妈)场帚三暑假的天,张新踢球目来,;自头大扦,衣服全被汗水打湿了,他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

二年级综合实践《生活自理我能行》
活动目的:
1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。

2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。

3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。

4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。

活动准备:
1、打印学生在家自理情况调查表。

2、编排活动的节目。

3、准备菲菲和咖喱的头饰。

4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。

5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。

活动过程:
主持人合:大家好!我是主持人罗逍遥,我是主持人彭耀阳。

主持人甲:二(1)“龙舟”号,载着40个自强不息的小水手。

主持人乙:我们从小学习生活自理,自己能做的事情自己做。

主持人合:“ 龙舟”精神激励着我们,争做“生活自理”小能人。

“爱生活,我能行”主题班会现在开始。

主持人甲:同学们,我们都爱猜谜语,请听谜语:
“我有十兄弟,高低各不同。

吃饭干活少不了,猜猜我是谁?”(手)
主持人乙:对,谜底是“手”,请说说小手能干什么呢?
(学生举手畅谈自己的双手都能做什么?)
主持人甲:你们的双手能做那么多事,请看下面几位同学又是怎么做的呢?
场景一:星期六,杨明打电话叫陈芳出去玩,陈芳说:“我还要在家里拖地呢。

”杨明又打电话给李华,李华看到妈妈正在做清洁,可他一点不管,听到电话撒腿就跑了。

(赵虹羽旁白:场景一,陈芳帮家里做清洁。

罗洋扮杨明,谢凤怡扮程芳,杨宇航扮李华)
场景二:星期天,吃完午饭,王平对妈妈说:“妈妈,您辛苦了,今天我来洗碗吧。

”妈妈说:“你这么小,能把碗洗干净吗?”王平坚定地说:“妈妈,相信我,等会儿你来看看吧!”说着,王平就像模像样地洗起碗来。

洗完了,她叫妈妈过来看,妈妈看后,不停地夸奖她,说:“我的平平真的长大了,能帮妈妈洗碗了!”(赵虹羽旁白:王平帮妈妈洗碗。

苏琴扮王平,欧鑫悦扮妈妈)
场景三:暑假的一天,张新踢球回来,满头大汗,衣服全被汗水打湿了,他脱下衣服说:“妈妈,请你把衣服给我洗了吧。

”妈妈说:“放假了,你自己学洗衣服吧。

”张新说
“我还这么小,等我长大了再学吧。

”(赵虹羽旁白:张新不学洗衣服。

徐俊杰扮张新,王欣扮妈妈)
主持人甲:看了三个场景,我们看到了主动帮家里做事的陈芳、王平,也看到了不爱劳动的李华、张新。

下面,请小队长统计小队同学在家生活自理的情况。

(各小队长统计队员在家生活自理的情况,小队长填好表格,各小队长汇总数据,老师把数据填在黑板的总表格里)
主持人乙:请同学们看黑板上的数据,从上面的统计数据看出,很多同学在家里都在学习生活自理,你们都是好孩子。

下面我们一起朗诵《好孩子》(欧鑫悦领)
好孩子
擦桌子,抹椅子,
拖得地板像镜子,
照出一个小孩子。

小孩子,卷袖子,
主动洗碗洗筷子,
忙得满头汗珠子。

主持人乙:好孩子从小学自理。

下面开展竞赛活动:请王欣、杨宇航、刘冬艺、徐俊杰当评委,欢迎他们到评委席就坐,其余同学为大众评审团。

1、比赛削苹果
主持人甲:秋天,瓜果飘香。

吃水果,自己削。

今天我们就来“削苹果”比赛吧。

在规定的时间内,看哪两个队削的苹果最多,削得最光滑,皮削得最薄,他们就是“削苹果优胜队”。

削苹果时,一定要注意安全哟!苹果皮放在一张纸上,活动结束后带回教室的垃圾筐。

你们削的苹果,活动结束后和老师们一起分享,好吗?
主持人甲:比赛开始。

(四个小队比赛“削苹果”,四个评委各看一个小队。


主持人甲:比赛结束。

请评委点评。

主持人乙:请老师评出两个“削苹果优胜队”,并为他们颁奖。

2、穿衣服比赛。

主持人甲:大家真能干,用你们的双手,削了这么多苹果。

我们已经三年级了,要学会自己穿衣服,下面我们就来穿衣服比赛吧。

主持人乙:请四个小队分别派2名代表上台比赛穿衣服,比哪几个同学穿得最快,最整齐。

主持人乙:比赛开始。

(8个代表比赛穿衣服)
主持人乙:比赛结束。

请大众评审团的同学点评。

主持人甲:请评委代表刘冬艺总评。

(四个评委讨论评出“穿衣服小能人”4人,把名字写在一张上)
主持人甲:请老师宣布4个“穿衣服小能人”,并颁奖。

3、整理书包
主持人甲:我们的小手不但会削苹果,还学会了自己穿衣服。

下面请欣赏小品:两位同学分别扮演菲菲、咖喱表演做功课。

(王世钧扮菲菲,任俊佳扮咖喱,刘冬艺扮老师,文灿旁白)
(两位同学戴菲菲、咖喱头饰,自我介绍:“小朋友们好,欢迎你们来到蓝猫学校。

我叫菲菲,指着咖喱说,她是我的同桌咖喱,她很会整理书包。

咖喱指着菲菲说,我的同桌菲菲很不爱收拾书包。

然后菲菲、咖喱坐下来做功课,咖喱很有条理地拿出铅笔盒、本子,开始认真地做功课。

菲菲手忙脚乱,好一会儿
才找到本子,刚一打开铅笔盒,发现里面又没有铅笔,于是,又在书包中急急忙忙地寻找,刚做作业,字又写错了,可橡皮怎么也找不到,只好去向咖喱借,下课铃声响了,咖喱很快将作业交给了老师,老师赞许地拍了拍咖喱,菲菲拖拉了好一会儿才交作业。

老师边看边皱眉头)
主持人甲:为什么老师看了咖喱的作业很高兴?看了菲菲的作业却皱起了眉头呢?请各小队讨论。

(出示两人做的作业,刘冬艺拿咖喱的作业,文灿拿菲菲的作业,让学生讨论整理书包的重要性)
主持人乙:请各小队代表发言。

主持人乙:下面,我们一起来现场整理书包吧。

先把书和本子在桌子上摆放整齐,然后,再把整理好的东西放进书包里去。

整理完后,旁边的同学相互检查并帮助。

(整理书包时,咖喱说:“菲菲,赶快整理书包吧。

”菲菲说:“好吗。

”菲菲整理完后,咖喱仔细检查后说:“菲菲,现在你的书包整理得真整齐啊!你真是一个知错能改的好学生!”)
主持人甲:请欧鑫悦小记者采访:同学们是用什么方法收拾书包的?那样收拾有什么好处(学生说出多种分类方法,如:按种类、学科、大小。


主持人合:同学们的书包经过整理,既整齐又便于找东西了。

大家的小手真灵巧,灵巧小手会自理,灵巧小手爱劳动,齐唱歌曲:《劳动最光荣》(5个同学伴舞,围围腰,戴袖套、裹方巾。

表演第二段时,伴舞的同学下去邀请其他同学一起跳,剩下的同学拍手。


主持人甲:请班主任作总结
主持人合:同学们的小手真灵巧,爱劳动,自己的事情自己做。

从小自强,精彩一生。

“爱生活,我能行”主题班会到此结束。

相关文档
最新文档