一年级品德与生活-给你提个醒概论
小学美术《给你提个醒》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解警示标志的基本概念。警示标志是用来提醒人们注意安全的图形标识。它们通过特定的形状和色彩传递信息，是保障公共安全的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了警示标志在马路中的应用，以及它如何帮助我们避免交通事故。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调警示标志的形状和色彩这两个重点。对于难点部分，比如为什么警示标志选择这些特定的形状和颜色，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学美术《给你提个醒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《给你提个醒》章节，主要内容包括：1.认识生活中的警示标志和提示语；2.了解警示标志的设计原理和色彩搭配；3.学会运用基本形状和色彩创作具有警示意义的美术作品；4.通过创作，培养学生关注生活、提高安全意识。教学内容紧密结合课本，旨在引导学生观察生活，发现生活中的美术元素，学会用美术语言表达自己的思想和情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了警示标志的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对警示标志的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
一年级 品德与生活 互相提个醒 教案及教学反思
第四单元火热的季节1.互相提个醒主题目标：1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
活动准备：１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
2.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
活动时间：3课时第一课时一、谈话导入新课从学生自身的感受引出课题师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
二、“走进夏天”讨论会指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。
三、寻找夏姑娘师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。
教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。
四、教师小结第二课时一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。
教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。
（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。
）师：同学们，你看到了什么？师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？（学生自由发言）师：引导学生说说在夏天的防护知识二、“夏天知多少”科学论坛会主题：夏天，我们应该注意什么？调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。
第14课给您提个醒儿(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别生活中常见的警示标志，掌握设计简单警示标志的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，学会运用图形和色彩传达警示信息。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对公共安全的关注和责任感，增强他们的规则意识和安全意识。
教学内容1. 警示标志的认识：介绍警示标志的常见类型和作用，让学生了解其在生活中的重要性。
2. 设计原则的讲解：讲解设计简单警示标志的基本原则，如图形简洁明了、色彩对比鲜明等。
3. 动手实践：学生分组合作，设计自己的警示标志，并分享创作思路和心得。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解警示标志的含义，并能够设计出简单明了的警示标志。
2. 难点：如何引导学生将警示信息有效地通过图形和色彩表达出来，同时保持设计的简洁性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、警示标志实物或图片、设计模板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。
1. 导入：通过展示一些生活中常见的警示标志，引发学生的兴趣和思考，导入本课主题。
2. 新授：讲解警示标志的类型、作用和设计原则，让学生对警示标志有更深入的了解。
3. 实践：学生分组，每组设计一个警示标志，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学共同评价，提出改进意见。
板书设计主题：第14课给您提个醒儿副警示标志的设计与制作核心内容：警示标志的类型、设计原则、实践步骤作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，设计一个警示标志，要求图形简洁明了，色彩对比鲜明。
2. 选做题：学生可以进一步探索其他类型的公共标志，了解其设计背后的寓意和原则。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了设计警示标志的基本方法，还增强了公共安全意识和规则意识。
在实践过程中，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
小学教科版一年级下册品德与生活全册精品教案(K12教育文档)
小学教科版一年级下册品德与生活全册精品教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学教科版一年级下册品德与生活全册精品教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一单元《今天吃什么》主题一萝卜白菜我都爱【教材分析】现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。
有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。
【教学目标】1。
让学生了解生活中的主要食品。
2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食.【活动时间】建议本主题教学2—3课时【活动过程】一、课前体验,初步感悟学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处.同时打听好伙伴的饮食情况。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活同学们，在假期里,小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务,设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？(二）合作学习,体验生活（1）活动一：我来尝一尝1.我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法,小组内部来谈一谈。
不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2。
请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）3。
动手来设计你的午餐，可以以小组为单位,把他画下来或记下来,放在食物盘子里。
一年级品德与生活下教学计划
一年级品德与生活下册教学计划一、指导思想：品德与生活课是对学生进行思想教育，是指导学生的日常行为规范的必要依据，教育学生什么是真正勇敢的行为，知道勇敢是劳动人民的传统美德，是少年队的作风，乐意向勇敢的人学习，懂得要严于律己，宽以待人，能原谅别人的过失，正视自己的缺点。
使学生懂得做人要有责任心对自己，对别人负责，并形成良好的心理、道德品质的教育。
二、基本情况:一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展；但需要教师循循诱导，耐心教育。
三、教学目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
四、教学重点：1、教会学生健康、安全地生活——能了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、教会学生愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、教会学生负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、教会学生动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
五、教学时间安排：周次内容周次内容1萝卜白菜我都爱11你留心了吗2我设计的午餐12我的问题卡片3小心，病从口入13到哪儿找答案4我有两件宝14让我走近你5做个小玩艺儿15美丽的生命6打扮我的小天地16我能做什么7谁的朋友多17期末评价8你真行18期末考试10我们一起成长第一单元——今天吃什么计划课时教学目标教学重、难点教学策略6课时1、了解人们生活的主要食品2、懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食3、不浪费粮食和其他食物4、养成良好的饮食、卫生习惯。
第14课 给您提个醒儿(教案)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教案）教学内容：本课为《给您提个醒儿》，选自人教版美术四年级上册。
本课旨在引导学生关注生活中的安全警示，学会用艺术的形式表现生活中的安全警示，提高学生的安全意识。
教学内容包括：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示；培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
教学目标：1. 知识与技能：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生的安全意识，提高自我保护能力；激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察、发现生活中的安全警示标志，并将其融入艺术创作中。
2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等技巧，创作出富有创意的安全警示作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、安全警示标志图片、教学课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过展示一些生活中的安全警示标志，引导学生关注安全警示，激发学生的兴趣。
2. 认识安全警示标志让学生分享他们在生活中见过的安全警示标志，然后教师通过课件介绍一些常见的安全警示标志及其含义。
3. 学习表现安全警示的艺术形式教师通过示例作品，引导学生学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。
4. 学生实践学生根据所学，创作一幅关于安全警示的作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，讲述作品中的安全警示内容。
师生共同评价作品的创意和表现手法。
6. 总结与反思教师对本节课的学习内容进行总结，强调安全警示的重要性。
学生分享自己在创作过程中的收获和感受。
板书设计：第14课给您提个醒儿一、认识安全警示标志二、学习表现安全警示的艺术形式三、学生实践四、展示与评价五、总结与反思作业设计：1. 结合本节课所学，设计一幅关于安全警示的海报。
2024年一年级品生下册《互相提个醒》教案山东版
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
4.引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，旨在通过实例分析和小组讨论，让学生在实践中学会互相提醒和帮助，培养他们良好的品德素养和社会责任感。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《互相提个醒》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《互相提个醒》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解并掌握“互相提个醒”的含义和重要性，知道在不同场景下如何正确地提醒和帮助他人。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《互相提个醒》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《互相提个醒》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《互相提个醒》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
板书设计
1.内容方面：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。具体包括以下重点知识点、词、句等：
①互相提个醒的含义和重要性；
②不同场景下如何正确地提醒和帮助他人；
③团队协作和沟通能力的培养；
④正确价值观的树立；
⑤良好学习习惯和行为习惯的养成。
2.艺术性方面：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用卡通形象、彩色字体、图案等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。
第14课给您提个醒儿(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册人教版
第14课给您提个醒儿（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握提醒标识的设计原则，能够运用美术知识设计出具有创意和实用性的提醒标识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现问题和解决问题的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美好事物的关注和热爱，增强学生的社会责任感和公共安全意识。
教学内容1. 提醒标识的介绍：介绍提醒标识的种类、作用和设计原则，让学生了解提醒标识在生活中的重要性。
2. 设计原则的讲解：讲解提醒标识的设计原则，如简洁明了、易于理解、有警示作用等，让学生掌握设计提醒标识的基本方法。
3. 实践操作：让学生结合自己的生活经验和创意，设计出具有实用性和美观性的提醒标识。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握提醒标识的设计原则，能够独立设计出具有创意和实用性的提醒标识。
2. 难点：如何引导学生将生活经验与创意相结合，设计出既实用又美观的提醒标识。
教具与学具准备1. 教具：提醒标识的图片、设计原则的PPT、实践操作的示范视频等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些常见的提醒标识，引起学生的兴趣，让学生思考提醒标识的作用和重要性。
2. 讲解：讲解提醒标识的种类、作用和设计原则，让学生了解提醒标识的基本知识。
3. 示范：通过示范视频或现场示范，让学生了解提醒标识的设计过程和方法。
4. 实践：让学生结合自己的生活经验和创意，设计出具有实用性和美观性的提醒标识。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，选出最佳设计。
板书设计提醒标识的种类和作用提醒标识的设计原则设计过程和方法作业设计让学生结合自己的生活经验和创意，设计出具有实用性和美观性的提醒标识。
课后反思教学过程中，学生对提醒标识的设计原则的掌握情况。
学生在实践中遇到的问题和解决方法。
教学方法和教学内容的改进方向。
第14课给您提个醒儿(教案)-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解提醒的基本概念。提醒是在他人可能忽视某些重要事项时，给予的善意的提示。它是保障安全、避免错误的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了提醒在实际中的应用，以及它如何帮助我们避免问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中提到的提醒的方法和时机这两个重点。对于难点部分，比如如何礼貌而有效地提醒他人，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。
-课文深层含义的挖掘：学生可能难以理解课文中的一些隐含意义和作者的情感态度，需要教师通过引导讨论、设置情景等方式帮助学生深入理解。
-口语交际的得体性：在口语交际活动中，学生可能难以把握提醒他人时的语气和方式，需要通过实际演练和教师的即时反馈来提高。
举例解释：
-教学重点中，例如在生字词Байду номын сангаас习与应用方面，教师可以通过制作字卡、游戏化的拼写练习等方式，帮助学生记忆并能在小组活动中运用这些生字词进行交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与应用：重点掌握课文《给您提个醒儿》中的生字词，如“提个醒儿”、“小心翼翼”、“一不留神”等，并能正确书写和运用到实际语境中。
-句型的掌握与应用：理解并学会使用课文中的重点句型，如“一不留神，就会出错。”，能够仿照句型进行口头和书面表达。
-课文内容的理解与感悟：深入理解课文内容，把握作者想要传达的信息，即在生活中要注意细节，预防危险，培养学生的安全意识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了提醒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对提醒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级思品互相提个醒
《互相提个醒》山东人民版小学一年级思品与社会下册第四单元：火热的季节第一课互相提个醒课时建议： 1课时授课时间：2013年5月31日星期五第三节课单元概述：本单元主要是让学生具有初步的健康常识，了解天气、季节变化对人们生活的影响。
愿意有计有目标地安排自己的生活，并在这些活动中，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动，了解生活中常见的自然现象和其他科学知识等。
因此，本单元共设“相互提个醒”“学会看天气”“迎接暑假生活”三个活动主题。
首先，通过气候变化给人们生活带来的影响，让学生了解在生活中要注意防暑、防雷电、防食物中毒等；其次通过观察天气的变化，以及天气变化给人们生活带来的影响，了解天气预报是有关知识和测量天气的简单的方法；最后有计划地安排，过一个有意义的暑假生活等。
【导入新课】一、谈话导课、揭示课题。
师：今天,马老师给小朋友们带来了一件礼物，想看吗？生: 想师: 这是什么季节来到了？生: 夏天师: 是呀，多姿多彩的夏天快要来到了，你觉得夏天怎么样呢？生：夏天很热；知了在叫；很美丽;可以看到彩虹……师：在夏天里，你最喜欢做什么事情呢？生：我喜欢去游泳；喜欢穿裙子;喜欢在晒太阳；喜欢吃冰淇淋；……小结：是呀！夏天我们可以做许多有趣的事情。
不过，我来提醒你一下，（贴课题）无论做什么，都要仔细想一想，那样会做得更好，还会避免意外的发生。
（课件展示代表夏天的特点的图画：知了叫，在河里游泳等。
）点评【多媒体课件的使用，使学生身临其境，让学生走进了夏天。
来源于学生生活体验的问题，调动了学生的生活储备，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在夏天里，我们可以互相提醒什么呢？】【讲授新课】组织交流一、动画引领、图片感悟。
（一）师：老师还给小朋友们带来了动画片，想看吗？（想）请仔细看动画，等会说说你知道了什么？（播放动画片《要下雨了》,中间老师适当旁白。
）生：我知道了要下雨了，是小燕子、鱼儿、蚂蚁告诉小白兔要下雨了，小白兔才没有淋雨。
给您提个醒儿
给您提个醒儿作者：吴少芳来源：《学校教育研究》2020年第02期研修背景：基于我校“社会主义核心价值渗透美术课堂”的专题研讨活动。
我挑选了人教版四年级上册人教版小学美术四年级上册第十四课《给您提个醒儿》为课例。
一个善意的提示语，可以给人一种文明有礼的感受。
如果能在美术课堂上让学生通过了解温馨提示在社会主义和谐社会起到的润物无声的效果。
通过观察研究总结掌握简单的温馨提示语制作方式，那么我觉得孩子们能够在今后的日子里，给人以礼貌文明的温馨提示，就从这一课播下一颗善意的种子。
文明和谐的种子。
该课属于设计·应用领域的课程。
教学应紧紧围绕“温馨提醒”这一主题展开。
本节课要让学生了解提示牌的用途，如何设计提示牌能使它发挥应有的作用，这就要兼具两个方面实用与美观。
就是掌握提示牌的基本结构后，对它的每个结构进行合理设计。
设计完之后还要能够真正的运用到生活中来。
因此在设计制作前我让学生先根据生活中实际遇到的事情来想要制作的提示牌内容，给了一个范围是家庭温馨提示牌。
并要求同学们制作后真的拿回家用。
设计应用的课程，我觉得应该做到不为做作业而做作业，而是真正的带着责任感、温馨的情感来设计并且真真实实地应用这个提示牌。
研修预设：本课教学采用以下环节：导入—提示牌作用—授新台式提示牌的基本结构-游戏观察对比—小结方法—学生创作—展示评价。
通过情境导入引导学生说出提示牌的作用，并且了解生活中提示牌出现的场所。
生活中，小小的提示牌也有很大的用处。
它既能起到提示的作用，又令人备感温馨。
再通过图片欣赏讲解台式提示牌的基本结构，“艺术字与图案有效结合”达到提示的最佳效果。
细化绘制技巧，通过微视频展示回顾艺术字的创作方法，来完成基本艺术字表现，通过联想游戏合理添画与提示主题相关的图像，使温馨提示语更加生动完整。
缩小温馨提示语的范围，引导孩子们真切的说一说在家里需要提醒家人的一些话语，作为课堂上要完成的温馨提示语。
唤起孩子们对家人的关爱之情。
小学美术《给你提个醒儿》教案
在今天的教学中，我尝试通过生活中的实际案例引导学生学习《给你提个醒儿》这一章节。我发现，孩子们对于提示标识的兴趣确实很浓，他们能够迅速地认出各种标识，并且在讨论中提出很多有见地的想法。这让我觉得，将生活元素融入教学，确实是激发学生学习兴趣的一个很好的方法。
在讲授提示标识的基本概念和设计方法时，我注意到了一些学生在理解上的困难。比如，如何将一个复杂的意思简化成图形和文字，这对他们来说是一个挑战。于是，我通过举例和逐步引导，帮助他们逐步掌握这个设计过程。这也提醒我，在今后的教学中，对于难点内容，我需要更加耐心地讲解，让学生有更多的机会去实践和体会。
-将想法转化为具体的图形和文字，平衡视觉效果和信息传达的准确性。
-理解并运用不同的设计方法来表达同一提示信息。
举例解释：
-难点在于如何引导学生将复杂的想法简化，提炼出关键元素进行设计，同时保持标识的独特性和创新性。
-学生可能难以将概念性的想法转化为具象的图形，需要教师指导如何进行图形的选择和组合。
-教师需要帮助学生掌握多种设计方法，如符号化、抽象化等，以便他们能够灵活运用在不同的提示标识设计中。
举例解释：
-通过讲解和实例展示，让学生明白提示标识是为了引导、警告和提醒人们注意某些事项，如交通安全、公共安全等。
-引导学生关注提示标识的图形和文字设计，如何通过简洁的元素传达明确的信息。
-教授学生如何使用线条、形状、颜色等基本美术元素来设计提示标识。
2.教学难点
-设计出既简洁明了又具有创意的提示标识。
实践活动和小组讨论的环节，我发现学生们非常投入，他们的创意和合作精神让我感到很欣慰。每个小组都能够设计出具有特色的提示标识，并且在分享环节中，大家也能够积极表达自己的观点。这让我觉得，这样的教学方式不仅能够提高学生的实践能力，还能够培养他们的团队协作和沟通能力。
一年级品德与生活第一单元教案：关注黑白两道,做一个善良的人
一年级品德与生活第一单元教案：关注黑白两道，做一个善良的人做一个善良的人作为一名一年级学生，我们每天的生活和学习都在不断地成长和进步。
而如何做一个善良的人，也是我们每个学生需要学习和掌握的重要课程。
在这篇教案中，我们将学习如何关注黑白两道，从而做一个善良的人。
一、课程目标1.学习如何分辨黑白两道，了解什么是好事，什么是坏事。
2.培养学生的正义感和责任感，让学生能够关注身边的事情，提高自我意识和社会责任感。
3.提高学生的道德水平和品德修养，帮助学生树立起做个善良的人的理念。
二、课程内容1.识别好事和坏事。
通过识别身边发生的“好事”“坏事”，分辨出黑白两道。
例如，爱护小动物是好事，欺负同学是坏事。
2.培养正义感和责任感。
老师通过道德故事、案例教学等方式，让学生感受到正义感和责任感的重要性。
例如，如果看到有人欺负同学，应该及时报告老师或家长，让他们来处理。
3.关注身边的事情。
老师引导学生关注身边的事情，包括家庭、学校、社区等方面的问题，让学生懂得关心和爱护他人，提高自我意识和社会责任感。
4.做一个善良的人。
老师通过课堂讨论、小组活动等方式，培养学生的善良品格，让他们懂得关心他人、尊重他人，成为一个负责任、有担当的优秀学生。
三、教学方法1.教师启发引导。
通过互动式教育，让学生自己思考、发现和探索课程中的问题，从而获得更好的学习效果。
2.观察学习法。
让学生通过观察他人、检测自己来提高自己的品德和道德水平。
3.情感教育法。
通过感动和教育，让学生领悟到善良的品格和责任感的重要性，从而提高自我意识和社会责任感。
四、教学流程1.上课前，老师准备好相关课件、教具和故事案例。
2.课堂上，老师首先简单介绍一下今天的教学内容和目标。
3.老师通过案例教学和道德故事的方式，让学生了解什么是好事，什么是坏事，如何分辨黑白两道。
让学生通过分组讨论，交流自己的看法和心得。
4.接着，老师引导学生思考，如何做一个善良的人。
通过小组活动的方式，让学生从打击欺凌、爱护小动物、关心他人等方面来思考如何做一个善良的人。
小学一年级下册品德与生活《互相提个醒》教案
教材分析“互相提个醒”活动主题共设计了“炎热的夏天”和“我来提醒你”两个主题活动。
“炎热的夏天”这一主题活动主要指导学生观察、交流夏天的特征。
教材中首先呈现了具有夏天明显特征的场景图片，旨在引导学生从体验与观察中认识季节的变化，感知夏天的特征。
“我来提醒你”这一主题活动以情景图片的形式展示了夏天时应对人们做出的提醒。
但是内容并不仅仅局限于教材中提示的内容，应该引导学生以此为切入点，引导学生寻找夏天里易发生的不安全因素。
对于客观的因素，如雷击、中暑等，能找到原因，寻找解决办法；对于自身存在的因素，如过量吃冷饮等，能主动避免。
能够帮助自己和别人健康、安全的度过夏天。
教学准备学生准备：1.收集表现夏天的植物、动物等特点的图片、文字资料，完成前置性调查表。
2.卡纸、彩笔。
教师准备：1.《夏天到》动画儿歌、有关夏天里动植物、人类等变化的教学课件，夏天保健常识、各种补充资料制作成教学课件。
2.了解学生夏天的认识及特点，以便在教学中有针对性的解决问题。
学生分析夏天，孩子们并不陌生。
多数孩子们能够回忆起以前夏天的所见所闻，并且做好记录。
尤其是结合当地情况设计安排的教学环节，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。
教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的交流，教师重点做好相应的组织工作就可以了。
教学环节的设计业注重从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，采用儿歌、视频、动画等学生喜闻乐见的活动形式，凸显教学的活动性、趣味性，以及生活性等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、合作学习。
了解夏天的变化特征以及保健常识，知道有了别人的提醒可以减少很多生活中不必要的麻烦。
懂得被别人关心是一种幸福，关心别人是一种美德。
教学重点了解夏天的自然特征，以及夏天季节变化给人们的生活带来的影响有哪些；初步了解夏天的保健常识知识；懂得提醒周围的人关注健康。
教师引导：孩子们，看来第一关没有难住你们，猜的可真准！那么你们知道这些可爱的小昆虫、小动物生活在哪个季节里吗？你是怎么知道的？学生回答：他们生活在夏季里，我以前夏天的时候听到过……教师引领：嗯，说的不错孩子们。