初中物理人教版九年级第六单元第2课《电功率》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
《电功率》优质课教案
《电功率》优质课教案电功率是物理学中的一个重要概念，它描述了电能转化的速率。
在中学物理教学中，电功率是必不可少的内容之一。
本优质课教案将介绍电功率的基本定义、计算公式以及与功率相关的实际应用。
通过本节课的学习，学生将掌握电功率的概念，并能够运用所学知识解决与电功率有关的实际问题。
一、教学目标1. 知识目标：(1) 理解电功率的概念和定义；(2) 掌握计算电功率的公式及其单位；(3) 了解电功率与电流、电压之间的关系；(4) 了解电功率在实际生活中的应用。
2. 能力目标：(1) 能够正确运用电功率的定义和公式计算功率；(2) 能够分析和解决与电功率相关的实际问题。
3. 情感目标：(1) 培养学生的实践动手能力和创新精神；(2) 提高学生对物理学的兴趣和学习积极性。
二、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际的例子引入电功率的概念，比如日常生活中电热水壶加热水的过程。
询问学生，为什么电热水壶能够快速加热水？引导学生思考电热水壶的功率与加热速度之间的关系。
2. 知识讲解（15分钟）(1) 电功率的定义：电功率是指单位时间内电能转化的速率，用符号P表示。
(2) 电功率的计算公式：P = VI，其中P表示功率，V表示电压，I 表示电流。
(3) 电功率的单位：国际单位制中功率的单位是瓦特（W），常用的还有千瓦（kW）和兆瓦（MW）。
3. 案例分析与计算练习（20分钟）通过实际案例，让学生运用所学知识计算电功率。
例如，一个电流为2A、电压为220V的电灯，求解其功率是多少？再例如，电热水壶的电流为10A，电压为220V，求解其功率是多少？4. 实验操作（30分钟）设计一个简单的实验，让学生通过实际操作来验证电功率的计算公式。
实验步骤如下：(1) 配备一个电压表、一个电流表和一个电阻。
(2) 依次将电压表、电流表和电阻连接，并测量电压和电流的数值。
(3) 使用公式P = VI计算电功率，并与实际测量结果进行比较。
《电功率》教案
《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。
在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。
二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。
2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。
三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。
2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。
3.电力系统中，电力负荷的计算。
四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。
2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。
教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。
六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。
2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。
七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。
教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。
《电功率》教案公开课
《电功率》教案-最新公开课一、教学目标：1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高动手操作和观察能力。
二、教学内容：1. 电功率的概念及其物理意义。
2. 电功率的计算公式：P = UI，P = I^2R，P = \frac{W}{t}。
3. 电功率在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点：1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 电功率在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的知识。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解电功率的概念。
3. 通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：以一个日常生活中的例子引入电功率的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解电功率的概念及其物理意义，让学生理解电功率的内涵。
3. 讲解电功率的计算公式，并通过示例进行演示。
4. 进行实验演示，让学生观察和记录实验现象，加深对电功率的理解。
5. 分析实验结果，引导学生运用电功率的知识解决实际问题。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课后作业：布置有关电功率计算和应用的题目，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂问答：提问学生关于电功率的概念、计算方法和实际应用，了解学生的理解情况。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和分析能力，以及对实验结果的总结。
七、教学拓展：1. 让学生了解电功率在电力系统中的重要性，以及如何利用电功率进行节能减排。
2. 介绍电功率在现代科技领域中的应用，如新能源、电动汽车等。
3. 引导学生关注电功率在日常生活和工作中的应用，提高学生的实践能力。
八、教学资源：1. 教材：《物理学》等相关教材。
2. 实验器材：电压表、电流表、电阻箱、电源等。
3. 网络资源：有关电功率的科普文章、视频等。
九、教学时间安排：1. 课时：本节课计划授课时间为45分钟。
初中物理教师资格考试面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初中物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您解释什么是“惯性”，并且描述一个日常生活中能够体现惯性的例子。
此外，请说明如何在课堂上通过这个例子来帮助学生理解惯性的概念。
第二题请以“电流做功和电功率”这一物理知识点为例，阐述如何在初中物理教学中运用启发式教学策略，引导学生主动探究并掌握相关知识。
第三题题目描述：请描述一次您在课堂上遇到学生提问情况的处理过程，并分析您是如何引导学生进行深度学习的。
第四题题目：请你结合初中物理教学实际，谈谈如何有效开展小组合作学习，并举例说明。
第五题题目描述：某初中物理课堂上，学生在进行“光的折射”实验时，发现光线从空气斜射入水中，入射角和折射角的大小关系与预期的不符。
以下是一位学生的提问：“老师，为什么光线从空气斜射入水中时，折射角小于入射角？这与我们的预期相反啊！”回答问题：第六题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效利用多媒体教学手段辅助物理实验教学。
第七题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“探究声音的产生与传播”这一实验课的理解，以及如何设计一个能够激发学生兴趣、培养实验操作能力的教学活动。
第八题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效开展实验探究式教学，提高学生的科学探究能力。
第九题题目：如果你在教学过程中发现一个学生对于物理实验非常感兴趣，但他的成绩并不理想，你会如何处理这种情况？第十题题目：作为一名初中物理教师，在课堂教学中，如何有效地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节初中物理课《压强》的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
第二题题目：设计一节初中物理“光的反射”的课堂教学教案。
第三题题目：请根据以下教学主题，设计一节初中物理实验课教案。
教学主题：《光的折射现象》教学目标：1.知识与技能：理解光的折射现象，掌握折射定律，能够解释简单的折射现象。
九年级物理《电功率》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的定义，掌握电功率的计算公式，并能熟练运用解决实际问题；
-电功率定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量；
-计算公式：P = VI（电压V与电流I的乘积），P = \(\frac{W}{t}\)（功W与时间t的比值）。
4.电功率与电能转化：阐述电功率与电能转化的关系，让学生理解电功率是电能转化为其他形式能量的速率。
5.电能表的原理与应用：介绍电能表的结构、工作原理及使用方法，引导学生学会测量用电器消耗的电能。
（三）学生小组讨论
在此环节，教师将组织学生进行小组讨论，以加深对电功率的理解：
1.分组讨论：学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论，如“如何计算一个用电器的电功率？”
4.合作学习：鼓励学生进行小组讨论，共同解决电功率计算中的实际问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
-教学策略：合作学习，促进交流共享。
5.信息技术辅助：利用多媒体和信息技术工具，如模拟软件、在线实验平台等，增强学生对电功率概念的理解。
-教学策略：信息技术辅助，提高教学效果。
6.案例分析：引入实际案例，如家庭用电费用的计算，让学生将所学知识应用于生活，提高学生的实际应用能力。
-教学策略：案例分析，强化知识运用。
7.反馈评价：通过课堂提问、作业批改、小组互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励。
-教学策略：反馈评价，促进教学相长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将采用以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：
1.生活实例引入：教师展示一个正在工作的电风扇，提问：“同学们，你们知道电风扇的功率是如何影响它的工作效率的吗？”通过这个实例，让学生思考电功率与电器工作效率之间的关系。
教科版初中物理九年级上册《第六章 电功率 2. 电功率》公开课_2
抽到上面，需要多少时间 实验完毕后，学生完成
呢？下面我们通过数数的 老师的 3 个问题。最终
方式来计时。”并且完成两 得到电流做功也是有快
次实验。
有慢的。
实验完毕后，请学生回答几 学生通过例题思考得到
个问题：1、电流通过抽水 如何比较电流做功的快
机时做功了吗？2、电流两 慢的方法。
次做功一样多吗？3、做功
3、同段性
《电功率》教学设计
教材、学情 分析
电功率是电学中的重要物理量之一，虽然学生学习过力学的功、功率，对理 解电功率概念有一点的协助，但在理解起来仍然有困难。本节课的另一重点 是学生能够熟练利用电功率的两个计算公式以及单位的选择。
教学目标
一、知识与技能 1、 理解电功率的定义、定义式。 2、 会用电功率的公式实行简单计算。 3、 能综合使用学过的知识解决简单的电功率问题。 二、过程与方法 1、 观察抽水机抽水的快慢跟电功率的关系。 2、 观察灯泡的亮度与电功率的关系。 三、情感、态度与价值观 感受科学就在我们生活中。
越亮。
教：“两盏正在工作的灯泡 学生思考并回答 的功率分别为 60W 和 15W，
他们谁亮一些？” 教：“如果不告诉你功率， 你怎样来判断电功率的大 学生观察并思考，回答 小？” 教：“我们能够从灯泡的亮 度来判断电功率的大小。”
利用滑动变 阻器来改变 灯泡的亮度。
教：“当我们移动滑片时， 灯泡的亮度在持续地发生 改变，说明了灯泡的电功率 也在持续地发生改变？电 功率的大小到底和什么相 关呢？”
学生思考，并回答。 最后总结出通过比较功 和时间的比值能够判断 力做功的快慢。
设疑
提 出 问 题 教：“电流做功有没有快 学生思考问题 引 导 学 生 慢呢？” 思考
教科初中物理九上《6.2 电功率》word教案 (2)
教学目标电功率知识与技能1、掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）过程与方法2、理解电压，电流对电功的影响。
情感态度与价值观3、通过对电路中电流过大的原因的分析，提高安全用电的意识。
教学重点难点重点：电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）难点：电功率公式的应用。
器材准备电源，演示电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，电灯泡2.5V一个，导线若干教学过程一、引入新课。
P90第一段话。
二、新课讲授。
1．电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用来描述电流做功的快慢。
（1）定义式：P＝tW。
（2）国际单位：瓦特（W），常用单位：千瓦（kW）。
2．认识电视机上的铭牌（P90图6-2-2所示），讲解。
3．实验探究电功率跟电流，电压的关系。
由实验室没有测量电能的仪器，突出矛盾，提出问题：我们能测量电流做功的功率吗？引导学生类比电阻的测量，来思考问题。
（1）作出猜想和假设：可能与电流和电压有关（2）制定计划设计实验：可通过点灯泡的亮度判断灯泡电功率的大小，用滑动变阻器来改变电路中的电流和电压，用电压表测量小灯泡的电压，用电流表测量小灯泡的电流。
要求学生画出实验电路图（学生板演）（3）进行实验和收集证据：请学生按电路图连接电路，实验时调节滑动变阻器，注意观察小灯泡的发光情况和电压表、电流表的示数。
同时提醒学生注意：一是：在电路连接过程中开关要断开；二是：滑动变阻器滑片处于最大电阻处；三是：电流表和电压表选小量程以及理由四是：实验过程中注意观察灯泡的发光情况和两表的示数。
（4）分析论证：滑动变阻器电阻减小，灯泡电阻不变，电路中的总电阻减小，电源电压不变，根据欧姆定律得到电流增加；根据串联分压规律，滑动变阻器阻值减小，灯泡电阻不变，灯泡分压增加。
同时灯泡变亮，说明电功率变大。
结论：用电器两端的电压越大，通过用电器的电流越大，电功率。
个性修改4．通过更加精密的测量和定量分析，可得：电功率等于电压与电流的乘积 即 P ＝UI推导计算式：由P ＝UI 和P ＝tW得W ＝UItP ＝UI （表示电功率等于电压与电的乘积） 由I ＝U/R 得 P ＝U 2/R (多用于并联电路)。
《电功率》教案-公开课
《电功率》教案-最新公开课一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注电能与电功率之间的关系，提高学生的节能意识。
二、教学内容1. 电功率的定义及计算公式2. 电功率的单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率的关系5. 节能意识的教育三、教学重点与难点1. 电功率的定义及计算方法2. 电功率单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率之间的关系四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的知识。
2. 使用多媒体教学，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 开展实践活动，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活实例，引导学生关注电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义及计算公式，示例讲解。
3. 电功率单位及换算，示例讲解。
4. 电功率在实际应用中的例子，分析讲解。
6. 节能意识的教育，引导学生关注节能减排。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时解答学生练习题，了解学生对电功率知识的掌握程度。
2. 课后作业：收集学生作业，评估学生对电功率知识的应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作精美的电功率教学课件，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
2. 练习题库：整理一份涵盖各种难度题目的练习题库，方便课堂练习和课后作业的布置。
3. 实物教具：准备一些电流表、电压表等实验器材，用于演示实验和实践活动。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算方法。
2. 第2周：讲解电功率的单位和换算，以及实际应用例子。
3. 第3周：分析电能与电功率的关系，进行节能意识教育。
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一、教材分析１、地位和作用电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电功公式是掌握层次之一，又是第九章的开首篇，足见这节的重要性，在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。
而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。
这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。
后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。
所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。
２、知识目标A层次：1.知道电流可以做功和常见和做功形式2.会计算一个用电器的电功。
B层次：由公式W=UIT求U、I 。
C层次，运用串、并联电路特点及公式计算电功。
３、能力目标1.学会控制变量研究问题的方法。
2.会读电能表的示数。
４、思想教育通过介绍一度电的用途，对学生进行节约用电的教育。
５、教学关键做好电流做功的多少跟什么因素有关的演示实验。
６、准备教具课本图9-1所用仪器（将钩码换成小车），秒表、电能表、投影仪改幻灯机。
二、教法和学法根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。
学法是讨论归纳法和感知探索法。
三、教学程序分五个环节。
第一个环节：复习提问。
提出与本堂课有关的易中难三个问题，分别叫ABC三个层次学生回答，为本堂课的教学奠定知识基础。
三个问题是：1.水流能做功吗？ 2.功的表达式如何？ 3.力学中做功的两个必要因素是什么？第二个环节：引入新课，水流能做功，电流能做功吗？演示图9-1实验后，问：是什么原因小车被提起的呢？是因为有了电流。
即电流对小车做了功。
《电功率》教案公开课
《电功率》教案-最新公开课章节一：电功率的概念与计算教学目标：1. 理解电功率的定义和意义。
2. 学会计算电功率的公式和运用。
教学内容：1. 电功率的定义和意义。
2. 电功率的计算公式：P = VI，P = I^2R，P = V^2/R。
教学步骤：1. 引入电功率的概念，解释电功率的定义和意义。
2. 讲解电功率的计算公式，并通过实例进行演示和计算。
3. 进行小组讨论，让学生互相练习计算电功率。
教学评估：1. 提问学生关于电功率的定义和意义。
2. 给学生发放计算题，检查他们计算电功率的能力。
章节二：电功率的测量与转换教学目标：1. 学会使用电功率测量工具。
2. 理解电功率的单位转换。
教学内容：1. 电功率测量工具的使用：瓦特计、电能表。
2. 电功率的单位：瓦特（W）、千瓦（kW）、兆瓦（MW）。
1. 介绍电功率测量工具的使用方法，并进行实际操作演示。
2. 讲解电功率的单位转换，给出单位间的换算关系。
3. 进行小组讨论，让学生互相练习电功率的单位转换。
教学评估：1. 提问学生关于电功率测量工具的使用方法。
2. 给学生发放单位转换题，检查他们进行电功率单位转换的能力。
章节三：电功率的应用与节能教学目标：1. 学会分析电功率的应用和节能方法。
2. 了解电功率在实际生活中的应用和节能措施。
教学内容：1. 电功率的应用：电风扇、电冰箱、空调等家用电器的电功率计算。
2. 节能方法：使用高效节能电器、合理调节电器使用时间、定期维护电器等。
教学步骤：1. 讲解电功率在家用电器中的应用，并进行实际案例分析。
2. 介绍节能方法，给出具体的节能建议。
3. 进行小组讨论，让学生互相分享节能经验。
教学评估：1. 提问学生关于电功率在家用电器中的应用。
2. 让学生分享自己的节能经验和措施。
章节四：电功率与电路1. 理解电功率与电路的关系。
2. 学会分析电路中的电功率问题。
教学内容：1. 电功率与电路的关系：串联电路、并联电路中的电功率计算。
初级中学物理教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目背景：在中学物理教学过程中，教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要能够灵活运用各种教学方法激发学生的学习兴趣。
为此，我们设计了以下结构化面试题目，旨在考察应聘者的教学理念、课堂管理能力以及与学生的沟通技巧。
题目描述：假设您正在教授初中二年级的学生关于“光的折射”这一章节。
您注意到班上一部分学生对实验操作缺乏兴趣，而另一部分学生则表现出浓厚的兴趣，但对理论知识的理解不够深入。
在这种情况下，您会如何设计接下来的教学活动，既能提高学生对实验的兴趣，又能加深他们对理论知识的理解？第二题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明如何在物理教学中有效实施探究式学习。
第三题题目：请您解释什么是牛顿第一定律，并且描述一个日常生活中的实例来说明这个定律的应用。
同时，请说明如何在课堂教学中有效地向学生传授这一概念。
第四题题目：在进行“光的折射”教学时，你发现学生对于光从一种介质进入另一种介质时发生的折射现象理解不够深刻。
请设计一个实验活动，帮助学生直观地理解光的折射现象，并解释这个实验如何能够增强学生对概念的理解。
第五题题目：请谈谈你对“实验教学在物理教学中的重要性”的理解，并结合具体案例说明如何有效开展实验教学。
第六题题目背景：假设你正在给初中二年级的学生上物理课，课程主题是“简单机械”。
在讲解了杠杆原理之后，你发现学生对于实际应用中的杠杆作用理解不够深入。
为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，你需要设计一个课堂活动。
题目内容：•任务：请设计一个课堂活动，使学生能够通过实践活动加深对杠杆原理的理解。
活动应当包括材料准备、操作步骤、预期效果以及可能遇到的问题和解决办法。
•要求：•活动应该能够吸引学生的兴趣。
•活动过程安全，适合初中生操作。
•能够让学生直观地观察到杠杆的作用。
•活动结束后，能够引导学生总结杠杆原理的应用实例。
(新)物理教版版九年级上册《6.2电功率》一等奖(教案)
6.2电功率教学目标一、知识与能力1.知道电功率的含义。
2.理解电功率与电流、电压的关系，并能进行简单计算；能区分用电器的额定功率和实际功率。
3.了解家庭电路中电流过大的原因。
二、过程与方法1.通过实验探究知道，电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
2.通过讨论、交流日常生活中电路电流过大的原因，培养学生应用知识的能力，学习收集和处理信息的方法。
三、情感、态度与价值观培养学生科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理知识，感受科学就在我们生活中，提高学习物理的兴趣。
教学重难点【教学重点】理解电功率的概念。
【教学难点】探究电功率与电流、电压的关系。
教学准备◆教师准备多媒体材料(一些常用电器的铭牌)、“220V 100W〞和“220V 40W〞的白炽灯各1个、两端分别接有白炽灯座和插头的导线2段等。
◆学生准备干电池3节、灯泡2只(“2.5V 0.3A〞和“3.8V 0.3A〞)、开关1个、电流表1只、电压表1只、导线假设干条等。
教学过程一、情境导入教师：展示几个不同规格的电灯泡(如“220V100W〞和“220V40W〞)。
学生活动：观察电灯泡的铭牌，思考各量的含义。
教师：把这两个不同规格的电灯泡同时接入教室内的电路中。
学生活动：(1)说明白炽灯工作过程中能量转化的情况。
(电能转化为内能)(2)判断哪个灯泡亮。
(220V100W)提出问题：家庭照明中，100W的电灯泡比40W的电灯泡亮，这说明相同时间里，100W的电灯泡把较多的电能转化为光和热，也就是说，电流做功有快慢之分。
在物理学中，用什么物理量来描述电流做功的快慢呢？二、进行新课(一)认识电功率。
师生共同交流理解以下几个问题。
1.物理意义：电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
2.定义：电功率等于单位时间内电流所做的功。
3.定义方法：比值定义法。
4.定义式：P ＝W t 。
5.单位：电功率的国际单位为瓦特，简称瓦，符号为W 。
教科初中物理九上《6.2 电功率》word教案 (1)
第6章第2节电功率教学目标：1.知识与技能(1)理解电功率概念。
知道电功率表示消耗电能的快慢。
（2）会应用功率的定义公式P=W/t及公式P=UI进行简单计算。
（3）知道电功率的单位。
（4）能综合运用学过的电学知识解决简单的电功率问题。
2.过程与方法（1）通过实验探究定性了解电功率与电流、电压关系。
（2）通过解答与功率有关的计算题，学习应用电功率的计算公式P=UI进行简单计算。
3.情感、态度与价值观体验解决电学问题的喜悦。
教学重点：1.探究电功率与电压电流关系。
2.应用电功率公式进行简单计算，解决简单的电学问题。
教学难点：综合运用学过的电学知识解决简单的电功率问题。
教学方法：分析法实验探究法实验器材：干电池电流表电压表“2.5V 0.3A”、“3.8V 0.3A”小灯泡开关导线教学过程：教学内容教师活动学生活动一、引入比较电流做工快慢二、电功率1.电功率定义：单位时间里电流所作的功。
公式：P=W/t单位：W KW2.探究电功率与电流电压关系（1）提出猜想电风扇、电饭锅、电动机做功相同吗？怎样衡量电流做功的快慢？出示：电功率概念、定义式、单位提示功（W：work）与功率单位（W:watt）区别。
出示：电视机名牌答案点评“出示”“220V 100W”灯泡让学生说出含义若该灯不是接在220V电路中，还能正常发光吗？功率还是100W吗？“出示”“220V 25W”这两站等灯都正常工作时哪个亮？仔细观察灯泡与前者比较有何区别？由此你认为电功率的影响因素有哪些?讨论比较电流做工快慢的方法回顾力学中的功率说出电功率含义、计算电功。
观察并回答提出猜想教学内容教师活动学生活动（2）实验探究设计实验分组实验分析观察到的现象得出结论三、知识应用1.例题1：P96例12. 例题2：P96例23.讨论交流：P96提出的问题：为什么接入电路的用电器越多，总功率越大，电路的总电流也就越大？四、小结概括本节知识要点五．布置作业：调查家里用电器的参数和学生共同讨论怎样设计实验？并得出方案（控制变量）指导结论：用电器两端电流相同时，用电器上的电压越大，电功率越大。
教科版物理九年级上册6.2电功率优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为教科版物理九年级上册第六章第二节“电功率”，旨在让学生理解电功率的概念、意义及其计算方法，掌握电功率在实际应用中的作用。电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，是电功与时间的比值。本节课主要内容包括电功率的定义、计算公式、单位以及影响因素等。
2.学生分享自己在讨论过程中的收获，如：电功率在实际生活中的应用、节能环保等方面。
3.教师强调电功率在生产生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
（五）作业小结
1.教师布置针对性的作业，让学生巩固所学内容。如：计算家庭电器的工作功率，并提出节能建议。
2.学生完成作业，教师及时批改，给予反馈。如：在批改过程中，教师要注意学生的计算方法、数据处理等方面的问题，并及时给予指导。
4.情景创设：本节课利用多媒体手段，制作了形象、直观的动画，展示了电功率的原理和计算方法。通过这种方式，学生能够更好地理解电功率的意义，并将所学知识应用于实际问题中。情景创设使得抽象的物理概念变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
5.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，让学生在课后对自己的学习情况进行总结，反思自己在学习电功率过程中的收获和不足。同时，教师对学生的学习成果进行评价，及时反馈学生的学习情况。通过反思与评价，学生能够更好地巩固所学知识，提高自己的学习能力。此外，教师还鼓励学生互相评价，取长补短，进一步提高了学生的学习效果。
2.培养学生珍惜能源、节约用电的良好习惯，提高学生的环保意识。
3.通过分析生活实例，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强学生的责任感和使命感。
4.培养学生勇于实践、敢于创新的精神，使学生意识到自己是一个具备独立思考能力的人。
三、教学策略
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初中物理人教版九年级第六单元第2课《电功率》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1学情分析
学生刚刚学过《电功》的知识,已经能从能量转化的角度理解电流做功的实质,已经熟练掌握了控制变量法的实验探究方法。
但引入电流做功快慢的概念仍需注意方法得当。
加之教材安排从能量转化的角度推导电功的计算公式会使探究实验的氛围一下子转化到理论的推演中,学生是否能接受这个过程安排时也要进行一定的考虑。
随着生活水平的提高,节能灯已经走进千家万户,学生在平时购买和使用白炽灯的机会已经很少了,根据这一情况,演示实验之前也要找到一个好的切入点帮助学生迅速进入教学情境中。
2教学目标
1.掌握电功率的概念:知道电功率的意义(反映电流做功的快慢)、定义(电流在单位时间内所做的功)、公式(P=UI)和单位(瓦);能综合运用已学知识计算用电器 (只限于一个)的电功率问题。
2.理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
3重点难点
教学重点:掌握电功率的概念,理解额定电压与额定功率,理解电功率和电流、电压之间的关系。
教学难点:理解电功率和电流、电压之间的关系,能综合运用学过的知识解决简单问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
知道电功率的意义(反映电流做功的快慢)、定义(电流在单位时间内所做的功)、公式(P=UI)和单位(瓦);能综合运用已学知识计算用电器 (只限于一个)的电功率问题。
学时重点
掌握电功率的概念。