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【多选题】(3分)要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。

A.策略能力B.管理能力C.语篇能力D.语言能力2【多选题】(3分)以下属于教师口语特点的是：A.时代性B.情感性C.艺术性D.针对性3【多选题】(3分)从使用环境上，教师口语可以分为：A.教育口语B.课外口语C.课堂口语D.教学口语4【多选题】(1分)个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点 A.现实性针对性C.感染性D.及时性5【单选题】(1分)以下不是教师口语特点的是（） A.娱乐性B.艺术性C.教育性D.科学性第一章1.同时2.字头字腹字尾3.吃字倒字丢音4.字腹5.控制力•名称教师口语艺术•对应章节第二章•成绩类型百分制•截止时间 2017-05-31 23:59•题目数 5•总分数 9说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准•第1部分•总题数:5•1【多选题】(3分)教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：A.清晰度B.响度C.亮度D.规范度2【单选题】(2分)多用于疑问句和祈使句的语调是：A.弯曲调B.平直调C.上扬调D.下降调3【单选题】(2分)表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在 A.下区B.三区C.上区D.中区4【单选题】(1分)多用于陈述句和说明句的语调是A.平直调B.上扬调C.下降调D.弯曲调5【多选题】(1分)重音的表现方法主要有（）A.借用法B.对比法C.拖长音D.重读•名称教师口语艺术•对应章节第三章•成绩类型百分制•截止时间 2017-05-31 23:59•题目数 5•总分数 10说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准•第1部分•总题数:5•1【多选题】(3分)导入语要做到A.目的明确B.新颖有趣C.巧具匠心D.紧扣课题E.简明扼要2【单选题】(2分)课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是A.总结语B.应变语C.讲授语D.导入语E.提问语3【多选题】(3分)具体说来，总结语的作用有A.概括整理B.巩固记忆C.开拓视野D.陶冶情操E.启发思维4【多选题】(1分)课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（） A.教学方法B.教学评价C.教学对象D.教学对象5【多选题】(1分)讲授语的类型有（）解释性B.叙述性C.分析性D.评点性•名称教师口语艺术•对应章节第四章•成绩类型百分制•截止时间 2017-05-31 23:59•题目数 5•总分数 11说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准•第1部分•总题数:5•1【多选题】(3分)一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则A.适时性原则B.诱导性原则C.平等性原则D.主题性原则2【多选题】(3分)根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型A.迂回B.C.点拨D.诱导E.反问3【多选题】(3分)批评语的类型主要有A.宽容法B.幽默法C.肯定法D.暗示法4【多选题】(1分)课外教育口语的类型有（）A.评价语B.谈话语C.指导语D.总结语5【多选题】(1分)针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（） A.警戒式B.示范式C.直接式诱导式E.和风式•名称教师口语艺术•对应章节第五章•成绩类型百分制•截止时间 2017-05-31 23:59•题目数 5•总分数 11说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准•第1部分•总题数:5•1【多选题】(3分)朗读的技巧主要有A.节奏B.语调C.停连D.重音2【多选题】(3分)教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点A.规范化B.个性化C.鲜明性D.3【多选题】(3分)一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成 A.结尾B.主体C.主题D.开头E.标题4【多选题】(1分)根据是否有准备，发言可以分为（） A.会议发言B.即兴发言C.专题发言D.聚会发言5【多选题】(1分)发言的主要作用是（）A.促进交流B.活跃气氛C.传递信息D.总结评论•名称教师口语艺术•对应章节第六章•成绩类型百分制•截止时间 2017-05-31 23:59•题目数 5•总分数 11说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准•第1部分•总题数:5•1【多选题】(3分)优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括A.审美能力B.阅读能力C.逻辑思维能力D.语言能力2【多选题】(3分)教师口语艺术风格的主要特征是A.鲜明性B.审美性C.个体性D.创造性3【多选题】(3分)教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有A.表达载体B.表达主体C.接受主体D.表达对象4【多选题】(1分)培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）A.文化积淀B.整体素质C.审美修养D.语言能力5【多选题】(1分)任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（） A.辞格B.语法C.词汇D.语音•名称教师口语艺术•对应章节第七章•成绩类型百分制•截止时间 2017-05-31 23:59•题目数 5•总分数 11说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准•第1部分•总题数:5•1【多选题】(3分)教师口语表达存在的问题主要有A.口齿不清B.语调平淡C.多口头语D.语言单调2【多选题】(3分)教师讲课应该采用正确的音高音量A.高音为主B.字字有声C.高低适宜D.音量适中3【多选题】(3分)课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法 A.深入了解学生B.语言表达简练准确C.理解教学内容D.提高趣味性4【多选题】(1分)课外教育用语容易出现的失误主要有（）A.话语失实B.语言粗暴C.态度冷漠D.情绪失控5【多选题】(1分)教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（） A.有分析有勉励B.语言委婉含蓄C.有批评有肯定D.有启发性。

2017智慧树教师口语艺术含答案

2017智慧树教师口语艺术含答案2017智慧树教师口语艺术答案2017智慧树教师口语艺术答案【多选题】(3分)要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。

A.策略能力B.管理能力C.语篇能力D.语言能力【多选题】(3分)以下属于教师口语特点的是：A.时代性B.情感性C.艺术性D.针对性【多选题】(3分)从使用环境上，教师口语可以分为：A.教育口语B.课外口语C.课堂口语D.教学口语【多选题】(1分)个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点A.现实性B.针对性C.感染性D.及时性【单选题】(1分)以下不是教师口语特点的是（）A.娱乐性B.艺术性C.教育性D.科学性第一章1.同时2.字头字腹字尾3.吃字倒字丢音4.字腹5.控制力名称教师口语艺术对应章节第二章成绩类型百分制截止时间2017-05-3123:59题目数总分数说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分总题数:5【多选题】(3分)教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：A.清晰度B.响度C.亮度D.规范度【单选题】(2分)多用于疑问句和祈使句的语调是：A.弯曲调B.平直调C.上扬调D.下降调【单选题】(2分)表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在A.下区B.三区C.上区D.中区【单选题】(1分)多用于陈述句和说明句的语调是A.平直调B.上扬调C.下降调D.弯曲调【多选题】(1分)重音的表现方法主要有（）A.借用法B.对比法C.拖长音D.重读名称教师口语艺术对应章节第三章成绩类型百分制截止时间2017-05-3123:59题目数总分数说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分总题数:5【多选题】(3分)导入语要做到A.目的明确B.新颖有趣C.巧具匠心D.紧扣课题E.简明扼要【单选题】(2分)课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是A.总结语B.应变语C.讲授语D.导入语E.提问语【多选题】(3分)具体说来，总结语的作用有A.概括整理B.巩固记忆C.开拓视野D.陶冶情操E.启发思维【多选题】(1分)课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（）A.教学方法B.教学评价C.教学对象D.教学对象【多选题】(1分)讲授语的类型有（）A.解释性B.叙述性C.分析性D.评点性名称教师口语艺术对应章节第四章成绩类型百分制截止时间2017-05-3123:59题目数总分数说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分总题数:5【多选题】(3分)一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则A.适时性原则B.诱导性原则C.平等性原则D.主题性原则【多选题】(3分)根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型A.迂回B.直答C.点拨D.诱导E.反问【多选题】(3分)批评语的类型主要有A.宽容法B.幽默法C.肯定法D.暗示法【多选题】(1分)课外教育口语的类型有（）A.评价语B.谈话语C.指导语D.总结语【多选题】(1分)针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）A.警戒式B.示范式C.直接式D.诱导式E.和风式名称教师口语艺术第五章成绩类型百分制截止时间2017-05-3123:59题目数总分数说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分总题数:5【多选题】(3分)朗读的技巧主要有A.节奏B.语调C.停连D.重音【多选题】(3分)教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点A.规范化B.个性化D.口语化【多选题】(3分)一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成A.结尾B.主体C.主题D.开头E.标题【多选题】(1分)根据是否有准备，发言可以分为（）A.会议发言B.即兴发言C.专题发言D.聚会发言【多选题】(1分)发言的主要作用是（）A.促进交流B.活跃气氛C.传递信息D.总结评论名称教师口语艺术对应章节第六章成绩类型百分制截止时间2017-05-3123:59题目数总分数说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分总题数:5【多选题】(3分)优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括A.审美能力B.阅读能力C.逻辑思维能力D.语言能力【多选题】(3分)教师口语艺术风格的主要特征是A.鲜明性B.审美性C.个体性D.创造性【多选题】(3分)教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有A.表达载体B.表达主体C.接受主体D.表达对象【多选题】(1分)培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）A.文化积淀B.整体素质C.审美修养D.语言能力【多选题】(1分)任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）A.辞格B.语法C.词汇D.语音名称教师口语艺术对应章节第七章成绩类型百分制截止时间2017-05-3123:59题目数总分数说明：提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分总题数:5【多选题】(3分)教师口语表达存在的问题主要有A.口齿不清B.语调平淡C.多口头语D.语言单调【多选题】(3分)教师讲课应该采用正确的音高音量A.高音为主B.字字有声C.高低适宜D.音量适中【多选题】(3分)课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法A.深入了解学生B.语言表达简练准确C.理解教学内容D.提高趣味性【多选题】(1分)课外教育用语容易出现的失误主要有（）A.话语失实B.语言粗暴C.态度冷漠D.情绪失控【多选题】(1分)教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）A.有分析有勉励B.语言委婉含蓄C.有批评有肯定D.有启发性。

2021年智慧树知道网课《教师口语艺术(内蒙古师范大学)》课后章节测试答案

2021年智慧树知道网课《教师口语艺术(内蒙古师范大学)》课后章节测试答案第一章测试1【单选题】(20分)从社会角色的对应性来看，教师的社会角色对应于（）A.公众B.学生C.主播D.粉丝2【单选题】(20分)人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”比喻教师怎样的职业操守（）A.克己奉公B.甘于寂寞C.自律自爱D.诲人不倦3【多选题】(30分)从话语交际的原则来看，教师口语更注重教师语言哪些原则（）。

A.配合原则B.主体原则C.恰当原则D.尊重原则4【判断题】(10分)教师口语在教育、教学活动中，涵盖的知识面更宽泛、需要情感、态度、价值观等更多维度的教学设计。

（）A.错B.对5【判断题】(10分)教师口语中，老师的“说”与学生的“听”是一个积极互动的过程。

（）A.对B.错6【判断题】(10分)教师课堂教学一般都是依托于某种教材、形成教案或者讲义，也就是说——是在书面语制约下的讲述，所以教师口语不同于一般口语，它更具有书面语特征。

（）A.错B.对第二章测试1【单选题】(20分)要使态势语在口语交际中产生积极的表达效果，要注意做到（）A.追求奢华B.夸张一点C.准确得体D.注重时尚2【单选题】(20分)西服的穿法要注意一些细节，符合“三一定律”，也就是（）A.鞋子、腰带、领带应基本一色B.鞋子、袜子、公文包应基本一色C.鞋子、腰带、公文包应基本一色D.鞋子、腰带、衬衣应基本一色3【多选题】(20分)态势语包括的内容有（）A.得体大方的服饰B.简约准确的手势C.美观和谐的身姿D.丰富自然的表情4【多选题】(20分)马卡连柯指出，教师技巧表现在多方面，但其中很重要一点就是，教师需要学会掌握自己的（）A.表情B.微笑C.言谈D.声调5【判断题】(20分)穿正装西服和正装皮鞋的时候，袜子也需要要求穿同色系的袜子。

搭配黑皮鞋；一定是黑色袜子。

（）A.错B.对第三章测试1【单选题】(20分)两个地方的人互相听不懂，问题出在（）。

教师口语艺术章节答案

教师口语艺术章节答案2018(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师口语艺术章节答案选择题选项顺序为随机排列，请以选项内容为准绪论1要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。

语言能力、语篇能力、策略能力2以下属于教师口语特点的是：艺术性、针对性、情感性、时代性3从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语、课外口语4个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点针对性、感染性、现实性、及时性5以下不是教师口语特点的是（）娱乐性第一章1我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是_____进行的同时2一个汉字音节的发音过程分为_____几个阶段字头、字腹、字尾3有人说话含混不清，出现____等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系吃字、倒字、丢音4在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）字腹5呼气的关键是要具有（）控制力第二章1教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：响度，亮度，清晰度2多用于疑问句和祈使句的语调是：上扬调3表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在上区4 多用于陈述句和说明句的语调是平直调5 重音的表现方法主要有（）重读、拖长音、对比法第三章1导入语要做到目的明确、紧扣课题、新颖有趣、巧具匠心、简明扼要2课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是提问语3具体说来，总结语的作用有概括整理、巩固记忆、启发思维、开拓视野、陶冶情操4课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（）教学对象、教学内容5 讲授语的类型有（）叙述性、解释性、分析性、评点性第四章1一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则主题性原则、平等性原则、适时性原则、诱导性原则2根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型直答、点拨、诱导3批评语的类型主要有肯定法、暗示法、幽默法、宽容法4 课外教育口语的类型有（）谈话语、指导语、评价语5 针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）和风式、诱导式、警戒式、直接式、示范式第五章1朗读的技巧主要有节奏、语调、停连、重音2教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点规范化、个性化、鲜明性、口语化3一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成结尾、主体、开头4根据是否有准备，发言可以分为（）即兴发言、专题发言5发言的主要作用是（）促进交流、活跃气氛、传递信息、总结评论第六章1优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括审美能力、逻辑思维能力、语言能力2教师口语艺术风格的主要特征是审美性、个体性、创造性3教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有表达载体、表达主体、接受主体、表达对象4培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）文化积淀、整体素质、审美修养、语言能力5任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）辞格、语法、词汇、语音第七章1教师口语表达存在的问题主要有口齿不清、语调平淡、多口头语、语言单调2教师讲课应该采用正确的音高音量字字有声、高低适宜、音量适中3课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法深入了解学生、语言表达简练准确、理解教学内容、提高趣味性4课外教育用语容易出现的失误主要有（）话语失实、语言粗暴、态度冷漠、情绪失控5教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）有分析有勉励、语言委婉含蓄、有批评有肯定、有启发性。

智慧树知到《教师口语艺术》见面课答案

智慧树知到《教师口语艺术》见面课答案智慧树知到《教师口语艺术》见面课答案见面课：其他口语1、朗读时具有鲜明的节奏感、音乐美、情感性和想象力的是以下哪种文体：A.记叙文B.议论文C.说明文D.诗歌正确答案：诗歌2、演讲从形式上可以分为：A.3类B.4类C.5类D.6类正确答案：3类3、发言最重要的目的和作用是：A.传递信息B.总结评论C.促进交流D.活跃气氛正确答案：传递信息4、根据内容，主持可以分为两类：会议主持和活动主持。

A.对B.错正确答案：对5、命题演讲在凝聚集体向心力、突出阶段性工作重点方面超过即兴演讲和论辩演讲。

A.对B.错正确答案：对见面课：发声与吐字1、"差别、出差、差点儿、参差'中"差'的读音有：A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案：4个2、门外有你熟悉的人在说话，你能分辨出是谁，这主要根据以下哪个属性判定的：A.音高B.音强C.音长D.音色正确答案：音色3、高音共鸣机构是：A.头腔B.口腔C.胸腔D.咽腔正确答案：头腔4、社会属性是语音的本质属性。

A.对B.错正确答案：对5、人体的共鸣机构都是可变共鸣器。

A.对B.错正确答案：错见面课：教学口语与教育口语1、语调的基本类型有：A.2种B.3种C.4种D.5种正确答案：4种2、以下不属于导入语基本要求的是：A.新颖别致B.详细丰富C.短小精悍D.内容关联正确答案：详细丰富3、以下不属于评价语的是：A.表扬语B.鼓励语C.批评语D.启发语正确答案：启发语4、课堂教学口语只有导入语、讲授语、提问语、应变语、总结语五种。

A.对B.错正确答案：错5、讲授语是教学口语的主体。

A.对B.错正确答案：对见面课：教师口语表达要素1、以下属于重音表现方法的是__。

A.轻读B.拖长音C.关联法D.重轻格式正确答案：拖长音2、下面不属于体态语范畴的是____。

A.符号B.姿势C.动作D.眼神正确答案：符号3、"口语'就是"口头语'，是口头交际使用的语言，与书面语相对。

2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测试[完整答案]

B.主题
C.开头
D.主体
E:结尾
答案:CDE
4、根据是否有准备，发言可以分为()
A.
会议发言
B.
聚会发言
C.
即兴发言
D.
专题发言
答案:CD
5、发言的主要作用是()
A.
传递信息
B.
总结评论
C.
促进交流
D.
活跃气氛
答案:ABCD
第六章
1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括
A.阅读能力
B.逻辑思维能力
答案:ABCD
2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型
A.直答
B.迂回
C.反问
D.点拨
E:诱导
答案:ADE
3、批评语的类型主要有
A.肯定法
B.暗示法
C.幽默法
D.宽容法
答案:ABCD
4、课外教育口语的类型有()
A.谈话语
B.指导语
C.总结语
D.评价语
答案:ABD
5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行()
C.语言能力
D.审美能力
答案:BCD
2、教师口语艺术风格的主要特征是
A.创造性
B.个体性
C.鲜明性
D.审美性
答案:ABD
3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地
讲，主要有
A.表达主体
B.接受主体
C.表达对象
D.表达载体
答案:ABCD
4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的()
5、以下不是教师口语特点的是（娱乐性）
第一章节测试题

智慧树知到《教师口语》2024章节测试答案

正确答案：ABC .在使用目光语时，视线沿着教室的中心线，从第一排一直看到最后那一排，在看的过程中，视线可以不匀速，但视野的范围必须顾及到坐在两边角落里的听众。这是。 A.环视法 .后视法 C.点视法 D.前视法正确答案：D .姿态语一般包括() A.站姿语 B.跑姿语 C.坐姿语 D.行姿语正确答案：ACD 就坐时，我们应该只坐椅子的前。
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C.21 D.19 3.下列各组中均属于零声母的一组词语是。 A.愿望乌鸦元月偶然 B.阿姨孕育元曲踊跃 C.安稳印记悦耳鸳鸯 D.烟雾预约元音偶尔正确答案：D 4.下列几组词中声母全是翘舌音的一组词是。 A.宿舍赏识色泽 B.早晨揣测璀璨 C.生产姿势饶恕 D.折射认识时尚正确答案：D
.下列词语中，均为不送气音声母的一组是（）。 A.吉普知己西装兼职 B.轻重季度靶子祖籍 C.纸张谷子打赌刺激 D.估计布置大家读报正确答案：D .普通话有。个韵母。 39 36 38 37 正确答案：A .下列词语中，均为后鼻音韵母的一组是（）。性提问正确答案：C
.化学老师说：“这节课我们学到了酸碱中和，大家想一想，生活中还有哪些例子，可以说明酸碱中和的作用呢？ ”这位老师采用了。o
A.趣味性提问 B.探究性提问
C.情境性提问 D.选择性提问
正确答案：B 第五章测试 1.教育口语增强说理性要求教师做到（）。 A.教师要掌握说理的方法。 B.要明确说理的依据。 C.教师要清楚说理的要求。 D.教师要充分的把握说理的难点。正确答案：ABCD 2.说服语的要求有（）。 A.教师态度要真诚，有师生平等的观念。了解、理解学生，先处理心情，再处理事情。 C.说服语言入情入理。 D.说服目的要明确。正确答案：ABCD
10.教师口语，指的是教师和学生的。过程中，所使用的口头言语行为和话语。它也是研究教师口语。的一门应用语言学科。

2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测试[完整答案]

2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测试[完整答案]智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案绪论1、要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下（语言能力，语篇能力，略能力）能力的培养。

2、以下属于教师口语特点的是：艺术性,针对性,情感性,时代性3、从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语,课外口语4、个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出 (针对性,感染性,现实性,及时性)等特点5、以下不是教师口语特点的是(娱乐性)第一章节测试题1、我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是（同时）进行的2、一个汉字音节的发音过程分为（字头,字腹,字尾）几个阶段3、有人说话含混不清，出现（吃字,倒字,丢音）等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系4、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是(字腹)5、呼气的关键是要具有(控制力)第二章节1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：响度,亮度,清晰度2、多用于疑问句和祈使句的语调是：上扬调3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在（上区）4、多用于陈述句和说明句的语调是（平直调）5、重音的表现方法主要有(重读,拖长音,对比法)第三章节1、导入语要做到A.目的明确B.紧扣课题C.新颖有趣D.巧具匠心E:简明扼要答案:ABCDE2、课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是A.导入语B.讲授语C.提问语D.应变语E:总结语答案:C3、课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是( )和 ( )A.教学对象B.教学内容C.教学方法D.教学评价答案:AB4、具体说来，总结语的作用有A.概括整理B.巩固记忆C.启发思维D.开拓视野E:陶冶情操答案:ABCDE5、讲授语的类型有 ( )A.叙述性B.解释性C.分析性D.评点性答案:ABCD第四章1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则A.主题性原则B.平等性原则C.适时性原则D.诱导性原则答案:ABCD2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型A.直答B.迂回C.反问D.点拨E:诱导答案:ADE3、批评语的类型主要有A.肯定法B.暗示法C.幽默法D.宽容法答案:ABCD4、课外教育口语的类型有()A.谈话语B.指导语D.评价语答案:ABD5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行()A.和风式B.诱导式C.警戒式D.直接式E:示范式答案:ABCDE第五章1、朗读的技巧主要有A.重音B.停连C.语调D.节奏答案:ABCD2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点A.口语化B.规范化D.鲜明性答案:ABCD3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成A.标题B.主题C.开头D.主体E:结尾答案:CDE4、根据是否有准备，发言可以分为()A.会议发言B.聚会发言C.即兴发言D.专题发言答案:CD5、发言的主要作用是()A.传递信息B.总结评论C.促进交流D.活跃气氛答案:ABCD第六章1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括A.阅读能力B.逻辑思维能力C.语言能力D.审美能力答案:BCD2、教师口语艺术风格的主要特征是A.创造性B.个体性C.鲜明性D.审美性答案:ABD3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有A.表达主体B.接受主体C.表达对象D.表达载体答案:ABCD4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的()A.文化积淀B.审美修养C.整体素质D.语言能力答案:ABCD5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括()A.语音B.词汇C.语法D.辞格答案:ABCD第七章1、教师口语表达存在的问题主要有A.语言单调B.口齿不清C.语调平淡D.多口头语答案:ABCD2、教师讲课应该采用正确的音高音量A.音量适中B.字字有声C.高音为主D.高低适宜答案:ABD3、课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法A.深入了解学生B.理解教学内容C.语言表达简练准确D.提高趣味性答案:ABCD4、课外教育用语容易出现的失误主要有()A.语言粗暴B.态度冷漠C.情绪失控D.话语失实答案:ABCD5、教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到()A.有批评有肯定B.有分析有勉励C.语言委婉含蓄D.有启发性答案:ABCD。

教师语言与沟通艺术智慧树知到课后章节答案2023年下温州大学

教师语言与沟通艺术智慧树知到课后章节答案2023年下温州大学温州大学第一章测试1.普通话发音部位“齿龈”一般指上齿龈，就是俗称的上牙床，位于硬腭的前方。

答案:对2.“日”发音时，舌尖要适当后移与硬腭前部靠近形成窄缝构成阻碍，声带颤动。

答案:对3.“s”发音时，舌尖位于两齿中间。

答案:错4.j、q、x的发音部位是（）。

答案:舌面前部与硬腭中部5.“封”与“患”两个音节声母的发音部位区别在于：前者是上齿与下唇，后者是舌根与软腭。

答案:对6.“r- l”发音相同点二者都是浊音，并且舌尖都参与发音，只不过r 的发音部位是舌尖和硬腭，l的发音部位是舌尖和上齿龈。

答案:对7.“帮、兵、郑、诵、涌”韵母发音的共同点是（）。

答案:都是后鼻韵母;鼻辅音韵尾韵母8.anɡ的主要元音—韵腹是a，韵尾是舌根鼻辅音-nɡ。

发音时，要先发一个圆润饱满的舌位低、后的a。

答案:对第二章测试1.高语阶和快语速往往传达激昂、兴奋、热切的心理状态。

答案:对2.“话不投机半句多”指说话中由于双方语词传递的信息不和谐导致的，与声音形式无关。

答案:错3.调模是由于思想感情或语境的变化而使气息主宰的音强、音长产生变化所致。

答案:错4.普通话测试中,被测试人在说话题的语速一般为每分钟150-200个音节。

答案:对5.运动会上，运动员代表宣誓：“我代表全体运动员郑重宣誓，我们将以积极、饱满、热情的态度参加本届运动会……”此时发言者使用哪种声音形式比较合适？（）答案:高语阶，中语速6.“我知道你会唱歌”，当“知道”是重音时，句子表达的意思是（）。

答案:你不要瞒我了。

7.句子“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（《荷花》）”，“好梦”后停的主要方式是（）。

答案:慢停法8.句子“白费这个力气做什么？”是一个凹曲调，句子的重音落在（）。

答案:“白费”“什么”9.为句子“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

智慧树知到《教师口语》章节测试答案

智慧树知到《教师口语》章节测试答案智慧树知到《教师口语》章节测试答案第一章1、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。

A:包谷B:棒子C:玉米D:珍珠米正确答案：玉米2、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。

A:馅儿B:心子C:馅头D:馅子正确答案：馅儿3、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。

A:找不到他B:找他不到C:他个子比我长得多D:我有收到信正确答案：找不到他4、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。

A:他脚很长B:这件衣服老漂亮的C:他个子比我高得多D:他要不要来？正确答案：他个子比我高得多5、给下列字音的声母正确的：（）A:费=fB:虎=fC:互=fD:环=f正确答案：费=f6、把下列各字字音的正确韵母的是:( )A:鹰（in）B:冰（in）C:宾（in）D:灵（in）正确答案：宾（in）7、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“闸”=（）A:zhB:zC:chD:c正确答案：zh8、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“池”=（）A:shB:chC:sD:c正确答案：ch9、判断下个句子“啊”音变，把相对应的音变字番号选择括号内: 例句：多美的画啊（）！A:呀B:哇C:那D:啊正确答案：呀第二章1、口语交际应遵循以下几个方面的原则（）A:合作原则B:同一原则C: 得体原则D: 角色原则正确答案：合作原则,同一原则, 得体原则, 角色原则2、停连运用的基本原则主要有（）A:吐字归音B:标点符号C:语法关系D:情感表达正确答案：标点符号,语法关系,情感表达3、降调是指说话时句尾下降，即前高后低的句调。

通常在表达下列哪些情感时使用（）A:惊异B:哀伤C: 肯定D: 赞扬正确答案：哀伤, 肯定, 赞扬4、重音并不只是加重声音的简称，其表现方式多种多样，包括（）A:顿字法B: 延音法C: 轻读法D: 实中转虚法正确答案：顿字法, 延音法, 轻读法, 实中转虚法5、下列复述的形式哪些属于原创性复述（）A: 扩展复述B: 详细复述C:简要复述D: 再造性复述正确答案：详细复述,简要复述6、下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色（）。

2020智慧树,知到《教师语言艺术》章节测试完整

最新资料欢迎阅读2020 智慧树，知到《教师语言艺术》章节测试完好答案第一章单元测试1、单项选择题：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

请问这句名言哪位名人说的：选项：A:爱因斯坦B:爱迪生C:高更D:高尔基答案 :【高尔基】2、单项选择题：“三人行必有我师” ，依据这个逻辑推理，教师在解说中提出了选项：A:三人行我必为师B:三人行有师必我C:三人行我师必有D:三人行师必有我答案 :【三人行我必为师】3、单项选择题：讲课过程中教师说“幸福不是( ) ，不会自己从天上掉下来。

”选项：A:馅饼B:太阳C:毛毛雨D:月亮答案 :【毛毛雨】4、单项选择题：王国维在《人间词话》中对人生三种境地的解说：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅”是第几境地?选项：A:2B:1C:3答案 :【2】5、单项选择题：讲课过程中教师说：“凡事预则立， ( ) 。

”选项：A:不预则废B:不废则预C:废则不预D:预则不废答案 :【不预则废】6、单项选择题：讲课过程中教师说到有些人存在口头语过多的问题，并以小红帽的故事为例，屡次使用的一个口头语是( ) 。

选项：A:的B:那个C:呢D:而后答案 :【而后】7、单项选择题：民国期间，在重庆国立第二女子师范教书，每日清晨跑到学校后边的小山坡上，对着镜子练习表情、动作，提升口才技术的人是选项：A:孙中山B:陈独秀C:毛泽东D:萧楚女答案 :【萧楚女】8、单项选择题：改革开放后，我国口才学迅猛发展。

1981 年，哪所大学建立了全国第一个校园演讲协会 ?选项：A:复旦大学B:哈尔滨工业大学C:北京大学D:清华大学答案 :【复旦大学】9、单项选择题：齐景公热爱狩猎，豢养了几个抓免子的鹰。

有一天负现饲养鹰的烛邹不当心把鹰弄丢了一只，齐景公生气地要杀他。

是谁奇妙地历数了烛邹的三大罪行后，让齐景公知错放了烛邹 ?选项：A:张仪B:触龙C:苏秦D:晏子答案 :【晏子】10、单项选择题：同志们你们一定要记着：我们只有一条出路，那就是成功。

2020智慧树,知到《教师语言艺术》章节测试完整答案

2020智慧树，知到《教师语言艺术》章节测试完整答案第一章单元测试1、单选题：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

请问这句名言哪位名人说的：选项：A:爱因斯坦B:爱迪生C:高更D:高尔基答案: 【高尔基】2、单选题：“三人行必有我师”，按照这个逻辑推理，教师在讲解中提出了选项：A:三人行我必为师B:三人行有师必我C:三人行我师必有D:三人行师必有我答案: 【三人行我必为师】3、单选题：授课过程中教师说“幸福不是( )，不会自己从天上掉下来。

”选项：A:馅饼B:太阳C:毛毛雨D:月亮答案: 【毛毛雨】4、单选题：王国维在《人间词话》中对人生三种境界的解释：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是第几境界?选项：A:2B:1C:3答案: 【2】5、单选题：授课过程中教师说：“凡事预则立，( )。

”选项：A:不预则废B:不废则预C:废则不预D:预则不废答案: 【不预则废】6、单选题：授课过程中教师说到有些人存在口头语过多的问题，并以小红帽的故事为例，频繁使用的一个口头语是( )。

选项：A:的B:那个C:呢D:然后答案: 【然后】7、单选题：民国时期，在重庆国立第二女子师范教书，每天早晨跑到学校后面的小山坡上，对着镜子练习表情、动作，提高口才技能的人是选项：A:孙中山B:陈独秀C:毛泽东D:萧楚女答案: 【萧楚女】8、单选题：改革开放后，我国口才学迅猛发展。

1981年，哪所大学成立了全国第一个校园演讲协会?选项：A:复旦大学B:哈尔滨工业大学C:北京大学D:清华大学答案: 【复旦大学】9、单选题：齐景公酷爱打猎，豢养了几只抓免子的鹰。

有一天负现喂养鹰的烛邹不小心把鹰弄丢了一只，齐景公生气地要杀他。

是谁巧妙地历数了烛邹的三大罪状后，让齐景公知错放了烛邹?选项：A:张仪B:触龙C:苏秦D:晏子答案: 【晏子】10、单选题：同志们你们必须要记住：我们只有一条出路，那就是胜利。

还有另外一条路那就是死亡。

教师口语艺术章节答案

教师口语考试试题智慧树

教师口语考试试题智慧树教师口语考试试题：智慧树
一、选择题
1. 下列哪个词语最能形容“智慧树”的特征？
A. 茂盛
B. 粗壮
C. 繁花似锦
D. 挺拔
2. 在教育领域中，“智慧树”通常用来比喻什么？
A. 知识储备
B. 技能掌握
C. 品德修养
D. 情感交流
3. 教师口语中常说的“浇灌智慧之树”是指什么？
A. 教授课本知识
B. 发展学生智力
C. 培养学生情商
D. 提高学生体质
二、简答题
1. 简述“智慧树”对教育的重要性。

2. 为什么说“浇灌智慧之树”需要耐心和细心？
三、论述题
结合实际，谈谈如何有效地“浇灌智慧之树”。

四、案例分析题
阅读以下教学案例，分析教师在培养“智慧树”方面的做法。

某小学教师为了培养学生的思维能力，经常在课堂上采用开放性问题进行教学。

她常常引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们大胆发表自己的见解。

她还经常组织小组讨论，让学生们在交流中互相启发，共同成长。

同时，她还注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对所学知识进行质疑和反思。

通过
这些方法，学生们逐渐形成了独立思考和解决问题的能力，他们的思维也变得更加敏捷和灵活。

问题：请分析上述案例中教师在培养“智慧树”方面的具体做法，并谈谈这些做法对教育教学的启示。

智慧树知到《教师口语》章节测试答案

智慧树知到《教师口语》章节测试答案第一章1、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。

A:包谷B:棒子C:玉米D:珍珠米正确答案：玉米2、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。

A:馅儿B:心子C:馅头D:馅子正确答案：馅儿3、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。

A:找不到他B:找他不到C:他个子比我长得多D:我有收到信正确答案：找不到他4、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。

2019智慧树教师口语艺术答案

教师口语艺术答案对应章节绪论提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准1【多选题】(3分)要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。

A.语言能力B.语篇能力C.策略能力D.管理能力2【多选题】(3分)以下属于教师口语特点的是：A.艺术性B.针对性C.情感性D.时代性3【多选题】(3分)从使用环境上，教师口语可以分为：A.教学口语B.教育口语C.课堂口语D.课外口语4【多选题】(1分)个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点A.针对性B.感染性现实性D.及时性5【单选题】(1分)以下不是教师口语特点的是（）A.教育性B.科学性C.娱乐性D.艺术性对应章节第一章1【单选题】(2分)我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是_____进行的A.前后B.交叉C.同时D.交互2【多选题】(3分)一个汉字音节的发音过程分为_____几个阶段A.字头B.字腹C.字尾D.字神3【多选题】(3分)有人说话含混不清，出现____等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系A.咬字B.C.倒字D.丢音4【单选题】(1分)在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）A.字头B.字腹C.字尾D.字神5【单选题】(1分)呼气的关键是要具有（）A.长时间B.控制力C.力量大对应章节第二章1【多选题】(3分)教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：A.响度B.亮度C.规范度D.清晰度2【单选题】(2分)多用于疑问句和祈使句的语调是：A.平直调B.弯曲调上扬调D.下降调3【单选题】(2分)表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在A.上区B.中区C.下区D.三区4【单选题】(1分)多用于陈述句和说明句的语调是A.平直调B.弯曲调C.上扬调D.下降调5【多选题】(1分)重音的表现方法主要有（）A.重读B.拖长音C.对比法D.借用法对应章节第三章1【多选题】(3分)导入语要做到A.目的明确B.紧扣课题C.新颖有趣D.巧具匠心E.简明扼要2【单选题】(2分)课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是A.导入语B.讲授语C.提问语D.应变语E.总结语3【多选题】(3分)具体说来，总结语的作用有A.概括整理B.巩固记忆C.启发思维D.开拓视野E.陶冶情操4【多选题】(1分)课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（）A.教学对象B.教学内容C.教学方法D.教学评价5【多选题】(1分)讲授语的类型有（）A.叙述性B.解释性C.分析性D.评点性对应章节第四章1【多选题】(3分)一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则A.主题性原则B.平等性原则C.适时性原则D.诱导性原则2【多选题】(3分)根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型A.直答B.迂回C.反问D.点拨E.诱导3【多选题】(3分)批评语的类型主要有A.肯定法B.暗示法C.幽默法D.宽容法4【多选题】(1分)课外教育口语的类型有（）A.谈话语B.指导语C.总结语D.评价语5【多选题】(1分)针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）A.和风式B.诱导式C.警戒式D.直接式E.示范式对应章节第五章1【多选题】(3分)朗读的技巧主要有A.重音B.停连C.语调D.节奏2【多选题】(3分)教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点A.口语化B.规范化C.个性化D.鲜明性3【多选题】(3分)一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成A.标题B.主题C.开头D.主体E.结尾4【多选题】(1分)根据是否有准备，发言可以分为（）A.会议发言B.聚会发言C.即兴发言D.专题发言5【多选题】(1分)发言的主要作用是（）A.传递信息B.总结评论C.促进交流D.活跃气氛对应章节第六章1【多选题】(3分)优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括A.阅读能力B.逻辑思维能力C.语言能力D.审美能力2【多选题】(3分)教师口语艺术风格的主要特征是A.创造性B.个体性C.鲜明性D.审美性3【多选题】(3分)教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有A.表达主体B.接受主体C.表达对象D.表达载体4【多选题】(1分)培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）A.文化积淀B.审美修养C.整体素质D.语言能力5【多选题】(1分)任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）A.语音B.词汇C.语法D.辞格对应章节第七章1【多选题】(3分)教师口语表达存在的问题主要有A.语言单调B.口齿不清C.语调平淡D.多口头语2【多选题】(3分)教师讲课应该采用正确的音高音量A.音量适中B.字字有声C.高音为主D.高低适宜3【多选题】(3分)课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法A.深入了解学生B.理解教学内容C.语言表达简练准确D.提高趣味性4【多选题】(1分)课外教育用语容易出现的失误主要有（）A.语言粗暴B.态度冷漠C.情绪失控D.话语失实5【多选题】(1分)教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）A.有批评有肯定B.有分析有勉励C.语言委婉含蓄D.有启发性。

智慧树知到《教师口语》章节测试答案

智慧树知到《教师口语》章节测试答案第一章1、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。

A:包谷B:棒子C:玉米D:珍珠米正确答案：玉米2、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。

A:馅儿B:心子C:馅头D:馅子正确答案：馅儿3、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。

A:找不到他B:找他不到C:他个子比我长得多D:我有收到信正确答案：找不到他4、下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。

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