音乐-《打字机》教学设计
四年级音乐欣赏《打字机》教学设计
四年级音乐欣赏《打字机》教学设计第一篇：四年级音乐欣赏《打字机》教学设计四年级音乐欣赏《打字机》教学设计【设计思路】《打字机》是由美国指挥家、作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品。
乐曲共一分四十三秒，虽然短小却诙谐有趣。
全曲分为ABA三部分。
快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次；第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。
乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙的声音。
打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。
本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养学生的体态律动、声音的综合表现力。
对于小学四年级的学生，欣赏必须从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。
本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为学生学习的兴趣点，从生活入手，引导学生聆听欣赏，以各种方式参与表现音乐，层层递进，并加入乐器激发学生的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计表演动作，更加生动细致地感受音乐。
教学目标：1、欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
3、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。
教学重难点：听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐曲的基本曲式结构。
教学准备：课件、钢琴等。
教学过程：一、动画导入，初听联想师：在今天的音乐课上，黄老师请同学们看一个老式的办公用品，它是谁呢？长什么样？会发出什么样的声音呢？让我们一起来瞧一瞧！1.看动画导入，引出“打字机”2.学生交流，教师介绍引导。
幼儿园大班音乐教案《打字机》精选
幼儿园大班音乐教案《打字机》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《打字机》。
教材内容主要包括歌曲《打字机》的演唱、动作表演以及相关音乐活动的拓展。
歌曲《打字机》是一首富有节奏感的歌曲，通过模拟打字机的声音和动作，培养幼儿的音乐节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《打字机》，并能用动作表演出来；2. 培养幼儿的音乐节奏感和协作能力；3. 培养幼儿的自信心和团队精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打字机》，并能用动作表演出来；难点：音乐节奏的把握和协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教学录音机、音乐教材《打字机》；2. 学具：幼儿乐器（如打击乐器）、舞蹈道具（如手套）。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学唱（5分钟）：教师播放歌曲《打字机》，让幼儿边听边学唱，注意音乐的节奏和音准。
3. 动作表演（5分钟）：教师教授歌曲中的动作，如模仿打字机的动作等，让幼儿跟随音乐进行动作表演。
4. 幼儿乐器演奏（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分配一种打击乐器，让幼儿根据歌曲的节奏进行演奏。
5. 舞蹈表演（5分钟）：教师教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。
六、板书设计板书设计以简单明了为主，可包括歌曲《打字机》的旋律线、动作示意图等。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《打字机》演唱和动作表演；2. 作业要求：幼儿回家后，家长协助幼儿完成歌曲演唱和动作表演，并录制视频；3. 作业评价：教师根据视频评价幼儿的歌唱和动作表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织类似的音乐会活动，让幼儿展示自己的才艺，培养幼儿的音乐兴趣和自信心。
重点和难点解析一、教学内容的细节解析1. 歌曲《打字机》的演唱：教师要确保幼儿能够准确地学会歌曲，包括旋律和歌词。
在教学过程中，教师可以先逐句教唱，然后再整体演唱，确保每个幼儿都能跟上节奏。
2024年幼儿园大班下学期音乐精彩教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班下学期音乐精彩教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期音乐课程，教材为《音乐乐园》。
教学内容为第三章第一节《打字机》。
具体内容包括学习歌曲《打字机》、了解打字机的工作原理及节奏感培养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《打字机》，感受音乐中的节奏与韵律。
2. 了解打字机的工作原理，培养幼儿对生活事物的观察能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的掌握，打字机工作原理的理解。
重点：学会演唱歌曲，感受节奏，了解打字机的工作原理。
四、教具与学具准备教师准备：打字机模型、音乐播放设备、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：空纸盒、小木棒、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示打字机模型，引导幼儿观察打字机的工作原理，并邀请幼儿模仿打字机的动作，感受节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《打字机》，引导幼儿关注歌曲中的节奏。
b. 教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱。
c. 教师发放歌词卡片，幼儿自主练习演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，通过拍手、敲击乐器等形式，让幼儿感受并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组用空纸盒、小木棒、彩泥制作简易打击乐器。
b. 教师出示节奏卡片，幼儿跟随节奏卡片，用自制的打击乐器演奏歌曲。
a. 教师邀请幼儿分享制作打击乐器的过程及感受。
b. 各组幼儿展示演奏成果，全班幼儿共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打字机》2. 歌曲节奏：用卡片展示歌曲中的关键节奏3. 打字机工作原理：简要图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍打字机的工作原理，并演唱歌曲《打字机》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对打字机有了直观的认识，提高了他们对歌曲的兴趣。
但在节奏教学方面，部分幼儿掌握不够熟练，需要加强个别指导。
大班音乐打字机教案【含教学反思】
2. 音乐创作（20分钟）
15.让学生通过打字机键盘，创作简单的音乐；
16.引导学生使用不同的键盘符号，创作出不同风格的音乐；
17.让学生结合课堂学到的知识，进行小组合作创作。
3. 总结阶段（5分钟）
18.教师回顾本节课的内容；
19.学生自我评价，反思本节课的学习效果。
大班音乐打字机教案【含教学反思】
一、教学目标
1.了解打字机的基本结构和原理；
2.了解打字机在历史上的发展和作用；
3.学习使用大班音乐打字机进行音乐创作；
4.掌握打字机键盘和基本符号的使用方法；
5.提高学生对音乐创作的兴趣和能力；
6.培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学点
7.打字机键盘和基本符号的使用方法；
8.音乐创作的基本要素。
三、教学内容与步骤
1. 导入环节（5分钟）
9.引入打字机的概念和作用；
10.了解打字机的基本结构和原理；
11.让学生预测本节课将学到的内容。
2. 正文阶段（40分钟）
1. 打字机键盘和基本符号的使用方法（20分钟）
12.让学生了解打字机上的键盘和基本符号；
13.演示打字机的使用方法；
四、教学反思
本节课所采用的大班音乐打字机教学法，在培养学生音乐素养和创新意识方面具有一定的优势和特色。通过使用大班音乐打字机，学生可以学习使用打字机键盘进行音乐创作，探索不同符号组合的音乐效果，开拓创意思维。同时，通过小组合作的方式，学生也可以相互协作，在创作过程中发现问题和解决问题，培养了学生的合作精神和创新能力。
综上所述，本节课的教学效果良好，但在实施过程中仍需要进一步完善，以达到更好的教学效果。
音乐课打字机教案6篇
音乐课打字机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐课打字机教案6篇教案可以帮助我们更好地组织和计划课程，教案可以帮助教师反思和改进他们的教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课打字机教案6篇，供大家参考。
打字机教案6篇
打字机教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!打字机教案6篇优秀的教案可以帮助教师更好地引导学生进行深入思考和分析，优秀的教案能够帮助教师事先规划好教学内容和教学步骤，提高教学的流畅性，本店铺今天就为您带来了打字机教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班音乐欣赏活动《打字机》教案设计
大班音乐欣赏活动《打字机》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动教材第四章《趣味音乐》，详细内容为《打字机》这首乐曲的欣赏与分析。
通过学习，让学生了解打字机音乐的特点，感受乐曲的节奏与韵律。
二、教学目标1. 让学生能够认真聆听《打字机》这首乐曲，感受乐曲的节奏与韵律。
2. 使学生了解打字机音乐的特点，能够用简单的语言描述乐曲的情感表达。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：感受《打字机》的节奏与韵律，理解乐曲的情感表达。
难点：分析打字机音乐的特点，用语言描述乐曲的情感。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、钢琴、打字机模型。
学具：画纸、彩笔、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用打字机模型，让学生观察打字机的动作，模仿打字机的声音，引导他们关注打字机的节奏。
2. 乐曲欣赏（8分钟）播放《打字机》乐曲，让学生跟随音乐节奏敲击节奏棒，感受乐曲的韵律。
3. 例题讲解（10分钟）分析乐曲的结构，讲解打字机音乐的特点，引导学生用语言描述乐曲的情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据乐曲节奏创作一个简短的音乐故事，并用画纸和彩笔进行绘画。
5. 小组展示与评价（15分钟）六、板书设计1. 板书《打字机》音乐欣赏2. 板书内容：乐曲结构：ABACB打字机音乐特点：节奏明显、韵律感强情感表达：欢快、活泼七、作业设计1. 作业题目：以《打字机》为主题，创作一个音乐故事，并配以插图。
2. 答案要求：故事内容要有趣，插图要生动形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对乐曲情感的理解，提高音乐欣赏教学的有效性。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的音乐，培养音乐审美能力。
重点和难点解析1. 乐曲欣赏过程中的节奏感受与敲击节奏棒实践。
2. 打字机音乐特点的分析与情感描述的教学方法。
3. 学生创作音乐故事和绘画作品的课堂活动设计。
4. 作业设计中的创作性和答案要求的指导。
幼儿园大班音乐《打字机》教案(1)
幼儿园大班音乐《打字机》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《打字机》歌曲学习。
该歌曲以欢快的旋律，生动地描绘了打字机的打字声，让幼儿在音乐中感受生活的节奏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《打字机》这首歌，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 通过歌曲的学习，培养幼儿对音乐的感知力和节奏感，提高音乐素养。
3. 培养幼儿合作意识，激发他们的创造力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
教学重点：歌曲的旋律和歌词的掌握，以及音乐节奏的感受。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打字机模型、卡片、节奏棒。
学具：小卡片、彩色笔、小鼓。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示打字机模型，引导幼儿观察并说出打字机的特点。
（2）让幼儿模仿打字机的打字声，感受节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱《打字机》。
（2）针对歌曲中的节奏变化部分，进行重点讲解和练习。
（3）分小组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用节奏棒敲击小鼓，模拟打字机的打字声。
（2）分组进行音乐游戏，将歌曲的节奏与动作相结合。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）出示卡片，让幼儿根据卡片上的节奏图案，唱出对应的歌词。
（2）教师选取一位幼儿进行示范，然后让其他幼儿模仿练习。
（1）邀请幼儿上台展示所学歌曲。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《打字机》歌词及旋律简谱。
2. 歌曲节奏变化部分的标注。
3. 打字机图案及节奏棒图案。
七、作业设计1. 家长协助幼儿用家里的物品，制作一个打字机模型。
2. 复习歌曲《打字机》，并尝试用动作表现歌曲节奏。
作业答案：1. 打字机模型样式不限，能体现出打字机的特点即可。
2. 歌曲演唱正确，动作表现出歌曲节奏的起伏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《打字机》的学习，让幼儿在音乐中感受生活的节奏。
音乐欣赏活动《打字机》教案设计
“音乐欣赏活动《打字机》教案设计一、教学目标1.让学生了解并认识作曲家普罗科菲耶夫及其作品《打字机》。
2.通过欣赏《打字机》，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的兴趣。
3.让学生学会用肢体动作表现音乐节奏，培养学生的协调能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《打字机》，感受音乐的节奏与旋律。
2.教学难点：理解作品背后的创作背景，学会用肢体动作表现音乐节奏。
三、教学准备1.课件：普罗科菲耶夫简介、《打字机》音乐片段。
2.教学材料：钢琴、音响、肢体动作示范视频。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《打字机》音乐片段，让学生初步感受音乐。
（2）引导学生分享听完音乐后的感受。
2.新课导入（1）教师简要介绍普罗科菲耶夫及其作品《打字机》。
（2）播放《打字机》完整版，让学生进一步感受音乐。
3.分析音乐（1）教师引导学生关注音乐中的节奏与旋律。
（2）让学生尝试用语言描述音乐的节奏与旋律特点。
4.欣赏与实践（1）教师示范用肢体动作表现音乐节奏。
（2）学生跟随教师一起用肢体动作表现音乐节奏。
（3）学生分组进行实践，用肢体动作表现音乐节奏。
（1）学生分享实践过程中的感受。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励与建议。
（3）学生进行展示，展示自己的肢体动作表现。
6.课后作业（1）让学生回家后，再次欣赏《打字机》，并尝试用肢体动作表现音乐节奏。
（2）让学生了解普罗科菲耶夫的其他作品，拓宽音乐视野。
五、教学反思1.本节课通过欣赏《打字机》，让学生了解了普罗科菲耶夫及其作品，提高了学生的音乐欣赏能力。
2.学生在实践环节中积极参与，用肢体动作表现音乐节奏，培养了学生的协调能力。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了教学效果。
六、教学评价1.学生对《打字机》的欣赏能力。
2.学生用肢体动作表现音乐节奏的能力。
3.学生对普罗科菲耶夫及其作品的了解程度。
七、教学延伸1.举办普罗科菲耶夫作品音乐会，让学生现场感受普罗科菲耶夫的音乐魅力。
音乐课《打字机》教案5篇
音乐课《打字机》教案5篇编写详细的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，教案能够帮助教师准确把握教学重点和难点，以下是作者精心为您推荐的音乐课《打字机》教案5篇，供大家参考。
音乐课《打字机》教案篇1活动目标1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的"叮"声出现的规律。
2、创编为打字机加油、放松的动作。
3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备1、打字机的多媒体课件。
2、教师自制图谱。
3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。
活动过程1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。
美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？2、欣赏音乐课件《打字机》。
师：请小朋友仔细看，仔细听。
注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机#的`声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。
3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。
师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。
我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）4、分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
《打字机》优秀教案（精选6篇）
《打字机》优秀教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《打字机》优秀教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《打字机》优秀教案1一、教材简析《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。
二、设计思路本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。
对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。
本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并加入乐器激发同学的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。
三、教学目标1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中，体验打字员工作中的愉快心情。
2、熟悉音乐主题，并探索小乐器的演奏方法。
3、锻炼同学对声音的敏锐反应，培养听辨能力和合作能力，激发同学的创作欲望。
四、教学重、难点重点：感受与表示不同主题的音乐形象。
难点：能用小乐器准确地为音乐伴奏。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤六、教学过程（1）准备阶段初听联想初听律动师：同学们，今天老师带来一段有趣的音乐，你们要留意听它伴奏的特点，用你们最特别的动作表示出来。
[播放音乐全曲]随音乐自由律动课件5分钟初步感受音乐，联想生活中的情景。
联想揭题师：音乐在表示什么？师：美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感，创作了这首管弦乐《打字机》，请同学们读一次[出示作曲家头像，揭题]坐下，自由回答有感情地读曲名模仿表示师：老师带来了一个短片，请你们边看边模仿打字员的动作，留意有哪些声音。
2024年大班音乐欣赏活动《打字机》教案设计
2024年大班音乐欣赏活动《打字机》教案设计一、活动目标1.通过欣赏《打字机》这首曲子，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2.引导幼儿关注音乐中的节奏和旋律变化，提高音乐鉴赏能力。
3.培养幼儿通过音乐表达情感的能力，激发创造力和想象力。
4.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备1.音乐欣赏曲目：《打字机》2.打字机图片3.纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料4.录音机、音响等播放设备三、活动过程（一）导入1.教师出示打字机图片，引导幼儿观察并说出打字机的特点。
2.邀请幼儿模拟打字机打字的声音，感受节奏。
（二）音乐欣赏1.播放《打字机》音乐，引导幼儿关注曲子中的节奏和旋律变化。
2.教师与幼儿一起跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
3.邀请幼儿分享自己在欣赏音乐时的感受，引导幼儿用语言表达自己的情感。
（三）手工制作1.教师发放手工制作材料，引导幼儿制作自己的“打字机”。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
3.邀请幼儿展示自己的作品，并进行简单介绍。
（四）音乐表演1.教师组织幼儿进行音乐表演，每组幼儿合作演奏一首歌曲。
2.教师邀请其他幼儿担任评委，为每组表演评分。
3.表演结束后，教师对每组幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2.教师针对本次活动中出现的问题，给予建议和指导。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。
四、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同欣赏《打字机》音乐，感受音乐的魅力。
2.组织幼儿参加音乐比赛，提高幼儿的音乐技能。
3.创设音乐角，为幼儿提供丰富的音乐资源，培养幼儿的音乐兴趣。
五、活动评价1.观察幼儿在音乐欣赏过程中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣。
2.评价幼儿在手工制作中的创造力和动手能力。
3.评价幼儿在音乐表演中的表现，了解幼儿的音乐素养和合作意识。
六、活动反思1.本次活动是否达到了预期的目标，原因是什么？2.在活动中，幼儿是否积极参与，是否存在问题，如何改进？3.如何在今后的教学中，更好地培养幼儿的音乐素养和审美能力？通过本次音乐欣赏活动，我们希望幼儿能够在轻松愉快的氛围中，感受到音乐的魅力，提高音乐素养，培养审美能力。
2024年幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期音乐课程，涉及教材的第六章《音乐小天地》中的第三节的《打字机》。
该部分内容详细介绍了打字机的音色特点、节奏感以及基本演奏方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识打字机，知道打字机的音色和节奏特点；2. 通过学习《打字机》这首歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合作能力；3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点：打字机的音色和节奏感的把握。
重点：学会演唱《打字机》这首歌曲，并能用肢体动作表现打字机的节奏。
四、教具与学具准备教具：打字机模型、音响设备、钢琴、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示打字机模型，让幼儿观察并了解打字机的样子，引导幼儿关注打字机的音色和节奏特点。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 播放《打字机》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律；b. 分组学习歌曲，教师逐句教唱，引导幼儿学会歌曲；c. 邀请个别幼儿上台演示，鼓励他们大胆表现。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 让幼儿用打击乐器模仿打字机的节奏；b. 邀请幼儿分成小组，合作完成一段节奏表演；c. 教师评价并指导。
4. 歌曲演唱（10分钟）：a. 全体幼儿共同演唱《打字机》；b. 教师钢琴伴奏，带领幼儿一起演唱；c. 加入肢体动作，增强表现力。
a. 让幼儿说说自己对本节课的收获；b. 邀请幼儿分享其他音乐游戏或歌曲；六、板书设计1. 《打字机》歌谱；2. 打字机节奏图示；3. 歌曲重点歌词。
七、作业设计1. 家长协助幼儿练习演唱《打字机》；2. 尝试用肢体动作表现打字机的节奏；3. 作业题目：以家庭为单位，创作一个音乐小故事，主题为“打字机的奇妙冒险”。
答案示例：故事名称：《打字机与小猫咪的奇幻之旅》故事内容：讲述打字机和小猫咪一起探险的故事，途中遇到了各种有趣的事情，成功找到回家的路。
人教版三年级下册音乐《打字机》教学设计
人教版三年级下册音乐《打字机》教学设计一. 教材分析《打字机》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以富有节奏感的旋律描绘了打字机工作的场景，展现了现代科技的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打字机》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受现代科技的魅力，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.打字机节奏的培养。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置打字机工作的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐表达能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
4.分组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《打字机》旋律、歌词和打字机工作场景的课件。
2.教学音频：准备歌曲《打字机》的音频文件。
3.教学视频：准备打字机工作的视频片段。
4.乐器：准备节奏乐器，如非洲鼓、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放打字机工作的视频片段，引导学生关注打字机的工作场景。
提问：“你们听到什么声音？这是什么机器？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《打字机》的课件，让学生初步感知歌曲的旋律和歌词。
同时，教师简要介绍歌曲的背景，引导学生理解歌曲的意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
在演唱过程中，教师引导学生感受歌曲的节奏，培养学生的节奏感。
打字机音乐教案及反思
打字机音乐教案及反思【篇一：《打字机》教学设计】小学音乐欣赏课教学设计四年级第七册《打字机》呼兰中心校张淳伊《打字机》教学设计教学目标：1. 声音，体会音乐与生活的息息相关，培养学生对音乐保持积极、热情的态度。
从而逐步产生喜欢生活、喜爱音乐的情感。
2. 编法等，培育学生求新求异的思维，对创编感兴趣。
3. 源，以不同的形式参与到音乐的活动中。
通过表现打字机的三种音效，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。
教学重难点：教学重点：欣赏乐曲时展开学生想象和联想，采用多种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解和记忆。
教学难点：了解乐曲三段体aba”的曲式结构；掌握乐句、乐段、情绪、节奏等音乐元素对比的理解和分析。
音乐创编。
教学用具：多媒体、电子琴、教学过程：（一）课前复习：《祝你快乐》并进行律动；简单介绍铜管乐器，并以图片和音色一同展示；介绍管乐与管弦乐的区别。
（二）新课导入：以口哨声音导入，请同学们猜一猜这是什么声音。
播放《口哨与小狗》的片段。
第二个生活中的声音，多媒体播放打字机声音，请大家来猜一猜。
然后请同学们来听一听音乐家赋予了打字机怎样的生命。
（三）新课教授：初听乐曲，整体感受。
设问：展现了怎么样的场景，你仿佛看到了怎样的画面；乐曲的情绪是怎样的（第1.3部分、快速平稳；第2部分、旋律鲜明富有动感）；它在操作的时候发出了几种声音呢（敲击声、铃声、倒机声）复听音乐，在黑板画出乐曲的旋律线条，通过旋律线条的直观的感受与乐曲理解的分析，来了解音乐的结构、特点和主题节奏。
设问：乐曲可以分成几大部分；教师引导从乐曲的节奏、力度、旋律的起伏等方面，总结出答案。
（三段体aba）节拍引导，请学生了解主题旋律的节奏。
再听乐曲，模仿打字机发出的三种声音。
（加入三种打击乐器）设问：在第一段主题旋律中，打字机的铃声出现过几次？一共有几个乐句？铃声出现在第几拍上？哪个乐句铃声出现的不一样？请同学模仿打字机发出的声音，加上动作；请学生分组表演扮演声音，最后分段进行简单的模唱。
音乐《打字机》教学设计
音乐《打字机》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章《打字机》。
本章节主要让学生了解并掌握打字机的起源、发展以及打字机音乐的制作方法。
通过学习，使学生了解打字机音乐的特点，培养学生对音乐创作的热情。
二、教学目标1. 了解打字机的起源和发展，掌握打字机音乐的制作方法。
2. 培养学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作学习的能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：打字机音乐的制作方法。
难点：如何将打字机音乐与其他乐器音乐融合，创作出富有创意的音乐作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、打印机、音源设备。
学具：笔记本、耳机、音乐制作软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看一段打字机工作的视频，感受打字机的声音特点。
2. 讲解打字机的起源和发展，引导学生了解打字机音乐的历史背景。
3. 教授打字机音乐的制作方法，包括音源选择、节奏设置、音量调整等。
4. 学生分组，每组利用音乐制作软件创作一段打字机音乐。
5. 各组展示创作成果，讨论如何将打字机音乐与其他乐器音乐融合。
6. 教师引导学生进行音乐融合实践，培养学生合作学习的能力。
六、板书设计板书内容：打字机音乐制作流程1. 音源选择2. 节奏设置3. 音量调整4. 音乐融合七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，创作一段富有创意的打字机音乐作品。
2. 作业要求：充分发挥想象力，将打字机音乐与其他乐器音乐融合，体现音乐作品的独特性。
3. 答案：学生作业作品中，挑选具有创意和独特性的作品进行展示和点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对打字机音乐的兴趣浓厚，课堂参与度高。
在音乐创作过程中，学生充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
但在音乐融合方面，部分学生仍需加强。
2. 拓展延伸：下一节课将继续教授音乐融合技巧，引导学生了解更多音乐元素，提高学生的音乐创作能力。
同时，可以组织学生进行音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
大班音乐欣赏活动《打字机》教案设计(1)
大班音乐欣赏活动《打字机》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《打字机》一首。
通过欣赏这首乐曲，让学生感受音乐中的节奏与生活情景的结合，了解打字机在生活中的角色，并激发他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让学生能够听辨《打字机》乐曲中的各种乐器，并能用语言描述它们的音色特点。
2. 培养学生通过音乐欣赏，感受音乐节奏与生活情景的关系，提高音乐审美能力。
3. 引导学生通过小组合作，创作简单的音乐节奏，培养团队协作能力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并感受到音乐节奏与生活情景的结合。
2. 教学重点：培养学生通过音乐欣赏，提高音乐审美能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、钢琴、打击乐器、打字机模型。
2. 学具：学生用打击乐器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示打字机模型，引导学生谈论打字机在生活中的作用，让学生模仿打字机的声音，感受其节奏。
2. 例题讲解（10分钟）播放《打字机》乐曲，引导学生关注乐曲中的乐器及其音色特点，分析乐曲的节奏与打字机声音的关系。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据乐曲节奏进行演奏练习。
4. 小组创作（10分钟）学生分组，每组创作一个以打字机为主题的音乐节奏，并进行展示。
教师对每个小组的表现进行点评，强调音乐与生活情景的结合，鼓励学生发挥创意。
六、板书设计1. 《打字机》乐曲的乐谱片段。
2. 打字机声音与乐曲节奏的关系图。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个以打字机为主题的音乐节奏，用文字和画图描述其特点。
2. 答案示例：以打字机键盘敲击声为基础，创作一个四小节的节奏，用文字描述节奏特点，用画图表示各种乐器的演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高学生对音乐欣赏的兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他声音，尝试将其融入音乐创作，培养创新意识。
幼儿园大班音乐教案《打字机》
幼儿园大班音乐教案《打字机》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《打字机》这首歌曲的学习和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《打字机》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和协调配合。
重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备教具：打字机模型、钢琴、卡片学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示打字机模型，引导学生观察打字机的动作和声音，让学生模仿打字机的声音，感受节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲。
（3）针对歌曲中的节奏变化，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行示范演奏，并邀请学生模仿。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一种小乐器，配合歌曲进行演奏练习。
5. 歌曲表演（10分钟）学生自由组合，进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，加入动作和表情。
教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《打字机》2. 歌词（部分）（1）打字机，哒哒哒（2）小手指，跳跳舞（3）大家一起，唱唱歌3. 节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《打字机》歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：让学生了解打字机的历史，了解音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 难点：歌曲中的节奏变化和协调配合（1）教师以卡片形式展示节奏图示，让学生直观地了解节奏变化。
音乐欣赏课《打字机》优秀教案
音乐欣赏课《打字机》优秀教案一、教学内容本节课选自音乐欣赏教材第四章“20世纪音乐作品”中的第2节，详细内容为《打字机》。
《打字机》是一部富有创意和幽默感的作品，通过音乐描绘了打字机工作的场景，让学生在欣赏过程中感受音乐与日常生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《打字机》的音乐主题，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析作品，使学生了解作曲家如何运用音乐元素表现生活场景，培养音乐创造力。
3. 培养学生对20世纪音乐作品的兴趣，拓展音乐视野。
三、教学难点与重点教学难点：理解作曲家如何运用音乐元素表现打字机工作场景。
教学重点：掌握《打字机》的音乐主题，学会欣赏20世纪音乐作品。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。
学具：音乐课本、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 作品欣赏与分析（10分钟）（1）初听作品，感受音乐主题。
（2）复听作品，分析音乐元素。
教师引导学生关注作曲家如何运用音乐元素表现打字机工作场景，如节奏、旋律、音色等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取作品中的一个片段，讲解作曲家如何运用音乐元素表现打字机工作场景。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析作品中的音乐元素，并尝试用动作或绘画表现音乐场景。
六、板书设计1. 《打字机》2. 内容：（1）音乐主题（2）音乐元素：节奏、旋律、音色（3）生活场景：打字机工作场景七、作业设计1. 作业题目：分析《打字机》中的音乐元素，用文字描述作曲家如何表现打字机工作场景。
2. 答案提示：（1）节奏：模仿打字机的敲击声（2）旋律：模拟打字机键盘的移动（3）音色：运用不同的乐器模拟打字机的声音八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《打字机》，让学生了解了20世纪音乐作品的特点，提高了音乐鉴赏能力。
课后，教师可以引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
同时，鼓励学生尝试创作以生活场景为主题的音乐作品，培养音乐创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《打字机》教学设计（欣赏课）一、教材分析1. 作品分析《打字机》是美国作曲家安德森创作的管弦乐，它有着独特的魅力，乐曲在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表现出办公室里人们紧张而愉快的工作情景。
乐曲共一分四十秒，虽然短小却诙谐有趣。
全曲共分为ABA′三部分：快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次，第二主题以上行下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。
乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵活的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙声音。
打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。
2. 作曲家分析莱罗尔•安德森（Leroy Anderson，1908～1975），美国作曲家、指挥家。
1930年曾担任大学管弦乐队的指挥。
一度在波士顿通俗管弦乐队从事编曲工作。
擅长创作轻巧的乐队小品，旋律流畅生动，内容通俗易懂，为广大听众所喜爱。
代表作为《号手的节日》、《打字机》、《蓝色探戈》等。
这首《打字机》作于1950年，管弦乐曲。
在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。
在乐曲中，作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面，铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了一片忙碌紧张的气氛。
二、教学目标1. 欣赏管弦乐曲《打字机》，感受乐曲充满活力、形象鲜明的旋律，欢乐轻松的情绪。
2. 在教师的指导下，学生能通过画旋律线，能感知、辨别乐曲主题，理解、联想音乐的形象。
三、教学重、难点（一）教学重点：欣赏器乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。
（二）教学难点：欣赏音乐，展开想象并按能力与爱好表现、创造乐曲描绘的情景。
四、教学过程（一）导入1. 导言：今天老师给大家带来一首有趣、欢快的音乐作品，你能听出音乐表现的是什么吗？音乐中出现了哪些有意思的声音？2. 出示课题和作曲家，简单介绍：管弦乐曲《打字机》是美国作曲家莱罗尔•安德森于1950年创作的一首2/4拍、三段体结构的管弦乐曲。
在乐曲中，作者独具匠心地用真正的打字机声音为素材，描绘了大城市办公楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。
3. 介绍打字机：打字机是一种手动的机械，发明于19世纪，能迅速打出英文，是人们工作和学习的好帮手，三个有特点的声音。
示范旋律线：老师出示课件，并讲清楚旋律线的方法，即横线“—”表示整行报铃的声音，竖线“|”表示转行的声音。
（二）欣赏管弦乐曲《打字机》1. 欣赏乐队演奏与打字机音响结合的视频：感受音乐轻松、欢快的情绪及打字机的声音特点。
2. 分段欣赏并画出旋律线：第一乐段：（1）初听：学生欣赏第一乐段，看课件旋律线的呈现，感受旋律特点。
（2）将第一乐段命名为A。
（3）教师引导学生发现第一乐段中相似的旋律。
（4）复听：加入律动，即“—”捻指、“|”拍手。
第二乐段：（1）学生聆听音乐，对比第一乐段，发现第二乐段的特点，即主干音567i。
（2）将第二乐段命名为B。
（3）教师引导学生发现打字机声音出现的规律。
（4）复听：哼唱主旋律第三乐段：（1）初听：对比欣赏，提问：“旋律耳熟吗？”发现一、三乐段的关系。
（2）复听：课件呈示第三乐段的旋律线。
（3）老师小结，第三乐段是第一乐段的变化重复。
3. 小结三段体结构：《打字机》是一首三段体结构的乐曲，一、三乐段为变化重复。
4. 完整欣赏音乐：（1）跟着旋律线完整欣赏，加上学生活动。
（2）出示完整结构图示，总结。
（三）拓展欣赏莫慧兰采用音乐《打字机》参加亚运会的视频。
（四）小结《太阳出来了》教学设计（唱歌课）一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点附点四分音符的节奏时值：。
五、教学过程（一）节奏练习1. 练习节奏，寻找节奏的规律教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：x x xx x xx xx x 0 ,请你和我一起做。
教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好我们把这四行连起来拍一遍。
2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
（二）聆听范唱,感受歌曲教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
是一首彝族民歌。
（三）学习歌曲、体验歌曲1．学习第一部分教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。
下面听老师演唱第一部分歌谱，同学们可以心里默唱。
（1）分句教谱①学习第一乐句：教师语言：下面请同学们跟着老师一句一句学唱。
a.学唱第一乐句。
教师语言：先来演唱第一乐句，听老师弹奏。
完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏教师语言：同学们请看，这个高音2是附点四分音符，在这儿要唱一拍半的时值，师示范并讲解，第二拍抬起时才唱高音3，请打着拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一乐句歌谱教师语言：下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
②学习第二乐句a.学唱第二乐句。
教师语言：下面我们来学习第二乐句。
先听老师弹奏一遍（单手慢速弹旋律），完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏教师语言：同学们请看，第一小节和第三小节也有附点四分音符，请打着拍子演唱（老师示范：边打拍子边唱），请你和我一起唱。
c.完整演唱第二乐句歌谱教师语言：下面请同学们和我一起把第二乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
（2）整体唱谱教师语言：接下来请同学们跟着老师的琴声把这段歌谱按反复记号的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。
唱时思考：节奏有什么特点？教师语言：通过观察发现，每一行的第二小节的节奏都是一样的。
歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。
这就是本首歌曲的节奏特点。
（3）学习歌词教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。
①同学们，由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音高很容易唱成第一乐句的“太阳啊”的音高，他们是歌词相同但音高不同。
请听第一乐句的开头，教师范唱；请听第二乐句的开头，教师范唱；下面请和我一起把这两句的开头唱唱，先唱第一乐句开头，再唱第二乐句开头。
②同学们，这里的“了”我们要唱成“le”，请听：教师范唱“太阳出来了”，请和我一起唱。
③这里的“山”字有两种表现方式，你们听听哪种更好听，第一种：老师示范平淡的演唱，第二种：示范用渐强的力度演唱“山”字。
很明显第二种好听，好，让我们用第二种方式来演唱，请和我一起唱。
④这里的“太”字音很容易唱扁，请同学们将口型竖起来演唱，快速咬住字头t延长字腹ai，请听示范（师唱“太阳”二字），请你和我一起唱，请再唱一遍。
请将这两小节演唱一遍（师唱“太阳啊”准备、开始）。
教师语言：同学们，接下来我们用稍快的速度将歌词完整地演唱一遍2．学习第三部分教师语言：同学们，第二部分其实就是我们刚才的节奏读词部分，下面我们一起来学习第三部分。
听老师演唱第三部分，仔细听老师在第几小节速度和力度有所变化？（教师范唱）教师语言：很明显在歌曲的倒数第二小节速度放慢了，力度也减弱了，歌曲的情感更丰富了（师范唱最后两小节）。
请我一起唱唱这两小节。
教师语言：下面我们将第三乐段完整地演唱一遍，通过演唱我们发现第三部分与第一部分是一样的，只是多了一个结束句。
3. 完整演唱歌曲教师语言：同学们，请你和我一起跟着琴声用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。
注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速度一样。
（四）欣赏合唱《太阳出来了》教师语言：同学们，刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲，这首歌曲还有另外一种演唱形式，我们一起来感受（放视频）。
教师语言：合唱使得歌曲的情感也更丰富了。
（五）课堂小结教师语言：同学们，今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，了解了两种反复记号的使用方法，还欣赏了此首歌曲的合唱，今天的音乐课就到这里，同学们，再见。