欧洲的思想解放运动高中历史统编版必修中外历史纲要下 公开课课件PPT

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高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动(共31张ppt)

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动(共31张ppt)
资本主义制度的确立
封建+教会
阻 碍
资本主义 萌芽产生
发展
资本主义制度
提供蓝图
资产阶级革命
解放思想
资产阶级 队伍壮大 发展经济
思想武器
反提 反信 突解 反理 对倡 对仰 破放 对性 神人 教自 束思Байду номын сангаас封主 性性 权由 缚想 建义
14世纪 16世纪 17世纪 18世纪
文艺复兴 宗教 改革 科学革命 启蒙运动
和教会的禁欲思想,宣扬人性的自由
——《神曲·地狱篇》
一个与世隔绝的青年跟父亲
“我不想变成 进城,路遇一群漂亮姑娘。
上帝……我自 己是凡人,我
青年问父亲这是什么,虔诚
只要求凡人的 信教的父亲答:“她们是祸
幸福。” ——彼特拉克
《歌集》
水,叫绿鹅”。儿子却说: “让我带一只绿鹅回家吧。”
——薄伽丘《十日谈》
(二)背景
1、经济根源:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽;
随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起,资本主义萌芽在西欧特别是意大 利北部开始出现。……财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义,他们 需要一种新的生活方式与思维方式。
——陈日华《人性的回归:文艺复兴》
在这些工商业城市中(佛罗伦萨、威尼斯等),手工工场主、商人和金融家 形成了新兴的资产阶级。他们对自己的能力日益自信,贵族和教会失去了昔 日权威。新兴的资产希望创造财富,也追求现世的享乐;他们重视通过改进 生产技术、提高经营手段创造财富,胜过关心虚幻的神学说教。但是,当时 统治文化的教会却要求人们听从上帝的安排,祈求来世的幸福。
二、宗教改革 (一)背景
“十四和十五世纪,在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义 生产的最初萌芽。”新兴的资产阶级和新贵族追求发财致富的梦想受到教 会轻商思想的严重阻碍。

高中历史人教统编版必修中外历史纲要下 第课 欧洲的思想解放运动课件PPT

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高中历史人教统编版必修中外历史纲 要下 第课 欧洲的思想解放运动课件PPT
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一、文艺复兴运动
① 达芬奇
《圣经》中耶稣跟十二门 徒共进最后一次晚餐为题
对 材。画面中人物的惊恐、
愤怒、怀疑、剖白等神态, 以及手势、眼神和行为,
比 都刻画得精细入微,惟妙
四、启蒙运动
1、背景
(1)文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的 思想得到进一步解放 。 (2)新兴资产阶级政治上要求摆脱封建专制和教会的 压迫 和束缚 (3)资本主义经济发展的必然要求(根本原因)
四、启蒙运动
2.理性
“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的 理性。他们相信进步,相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美。他 们对未来社会提出了一些基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法 制、权力制衡等。
四、启蒙运动
3、启蒙运动的发展
17世纪,英国出现早期启蒙思想。
18世纪,法国成为启蒙运动的中心。
18世纪后期,启蒙运动达到高潮, 并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
四、启蒙运动
4、代表人物 (1)伏尔泰
自然法学说的拥护者。他从自然法论的立场出 发来揭露和批判封建专制和教会的统治。寄希 望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制。 伏尔泰反对君主专制制度,提倡自然神论,批 判天主教会,主张言论自由。
神职人员
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二、宗教改革
2.马丁.路德改革
1517年,维登堡大学神学教授马 丁 ·路德撰写了著名的《九十五条 论纲》,痛斥教廷推销赎罪券的 欺骗行为,拉开了宗教改革的序 幕。

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课欧洲的思想解放运动(共34张ppt)

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课欧洲的思想解放运动(共34张ppt)
率先抨击教会腐败
时领 间域
14 文 世学 纪三

15 美 世术 纪三

代表人物
但丁 薄伽丘 彼特拉克 达·芬奇
米开朗琪罗
16 文 世学 纪
拉斐尔
莎士比亚 (英)
代表作
《神曲》 《十日谈》 《歌集》 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
《最后的审判》 《创世纪》 《大卫》
《西斯廷圣母》 《哈姆雷特》
4. 代表人物及成就
艺术家背后的金主 ——美第奇家族
美第奇家族,是意大利 佛罗伦萨15世纪至18世 纪中期在欧洲拥有强大 势力的名门望族。
美第奇家族资助过达芬 奇、米开朗琪罗等文艺 复兴时期知名艺术家。
柯西莫·德·美第奇
本土保留大量古罗马帝国 时期的希腊罗马文化遗存
意大利地处地中海沿岸,而佛罗伦萨位 于意大利中部沿海地区,联通南北,占 据得天独厚的有利贸易位置。
何为文艺复兴?
陈衡哲: 文艺复兴的意义有两个:一是复生(rebirth),一是新生(newbirth),这两 个意义都是不错的。
古希腊罗马文化的 “复生”:核心 是人文主义,是古希腊人文精神的 继承与发展。
资产阶级文化的 “新生”:新兴资产阶 级反对教会神学世界观的思想解放运动。
时间:发生于14—17世纪的欧洲 人物:正在形成中的资产阶级 形式:借助复兴希腊罗马古典文化 实质:弘扬资产阶级思想和文化运动。
4. 代表人物及成就 以“人的学问”代替“神的学问”
主要歌咏他对女友劳拉的 爱情,表达了以个人幸福为中 心的爱情观念。
4. 代表人物及成就 (1)早期:文学三杰
我不想变成上帝,或者居在永恒中······属于人的那种光荣对我 就够了。这是我祈求的一切,我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动(共23张ppt)

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——陈日华《人性的回归:文艺复兴》
他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富,能够雇用大批诗人,学者和艺术家…通过这些人,资 产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。
——布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
14世纪中叶起,黑死病肆虐欧洲,死亡人数约2500万人(1347—1351年),占当时欧洲人口的1/3。佛 罗伦萨也不能幸免…从 1300年的人口顶峰的 9. 5万人暴跌到 1340年的 3万人。这场死亡促使人们反思自 身存在的价值。
第四单元
资本主义制度的确立
第8课
欧洲的思想解放运动
课程标准
◈通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命 的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度 的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。
第一部分
文艺复兴

第二部分
宗教改革

第三部分
科学革命
第四部分
启蒙运动
一、文艺复兴
文艺复兴是指14到17世纪兴起于在意大利各城市,后扩展到西欧各国,以人文主义为核心,以
领域
文 学 三 杰
美 术 三 杰
戏剧
代表人物 但丁
代表作 《神曲》
主要思想和地位(了解)
对教会的丑恶现象表达了憎恨,是文艺复兴的先驱,被称 为中世纪最后一位诗人,新时代的最初一位诗人。
薄伽丘
全书贯穿人文主义思想,矛头直指天主教会。揭露教会的 《十日谈》 腐化与贪婪,抨击教士的伪善与丑行,歌颂现实生活,肯
拉斐尔
《西斯廷圣母》 《雅典学派》
通过宗教题材展现人性的美
莎士 比亚
《哈姆雷特》 莎士比亚善于在作品中刻画人的内心世界,热情讴歌人的 《李尔王》 伟大和高贵,称人是“宇宙的精华,万物的灵长”

高中历史统编版必修中外历史纲要 下 欧洲的思想解放运动公开课课件PPT

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第8课 欧洲的思想解放运动
一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
不可违背
禁欲主义 死气沉沉
依据材料结合所学知识,概括中世纪欧洲的思想文化状况? “以神为中心”的宗教信仰;“禁欲苦行”的生活方式
一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
文艺复兴(Renaissance):14世纪中叶到17世 纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
人以
的 价

值为
和中
尊心
严,


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一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
精神内核:人文主义
文艺复兴的实质: 创立符合新兴资产 阶级需要的新文化, 彰显人文主义
注意: 形式上是复兴古希腊罗马文化,进行文学艺术创作 实际上是宣扬资产阶级人文主义思想,反对教会神 学束缚
——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
4、黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑
一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
(二)意大利文艺复兴的代表人物:
时间
国别、领域
14世纪 兴起
“文学三杰” 意大利
15世纪 全盛
“美术三杰” 意大利
16世纪 扩展
戏剧 英国
人物
代表作
一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
3、根本原因: 资本主义经济的发展需要冲破天主教 会的神权统治的阻碍
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二、如何打破神学枷锁——宗教改革
1517年,罗马教廷公开向信众兜售赎罪券,教会宣扬:
宗教改革序幕:
1517年,马丁·路德撰 写了《九十五条论纲》, 拉开了宗教改革的序幕。

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动(共47张ppt)

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人是一件多么了不起的杰作!多 么高贵的理性!多么伟大的力量!多 么优美的仪表!多么文雅的举动!在 行动上多么像一个天使!在智慧上多 么像一个天神!宇宙的精华!万物的
灵长! ——莎士比亚《哈姆雷特》中主人公
哈姆雷特的一段独白
文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动。 它只限于社会上的少数英才——学者、文人和艺术家的活动,但是它 所宣扬的思想不啻是向长期以来在基督教神学笼罩下陷于沉闷窒息的 西欧社会送来的一股清新的气息,把绝大部分有文化教养的人士从中 世纪的昏睡中唤醒过来。他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产, 力图恢复古典文化艺术,使之“再生”。文艺复兴并非对于古典文化 的“亦步亦趋”的简单模仿,而在很大程度上是一种创新。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(上卷)》
根据材料,概括欧洲文艺复兴运动的特点。
①持续时间长; ②局限于知识分子阶层; ③借用古典文化; ④具有创新性。
6、文艺复兴运动的影响
材料一 文艺复兴对于整个中世纪的神权……的精神统治,都是一次强力 反动。……一些先进的一意定大程利度人上深冲刻击的了悟封到建了秩人序的,伟解大放,了并人由性对人的能力 的充分肯定发展到“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追 求。……文艺复兴时代理论家们同时做起了实干家,思辨与实验、理论与 实际开始,也正是这种结合敲开了科学革命的大门。
人文主义
VS
教会神学
1.以人为中心而不是以神为中心,提 升人的地位,肯定人的价值和尊严 ; 2.反对禁欲主义,抨击教会腐败和守 旧思想,崇尚理性 3.重视发挥人的才智和创造力, 追 求 财富和现世的幸福 4.探索人与自然的奥秘。
1.以神为中心:神是至高无上的, 主宰一切的;人是有罪的,卑微的。 人是上帝的奴仆和羔羊,只能服从 上帝的旨意和安排。 2.禁欲苦行:倡导苦修苦行,绝对 禁欲;以出身、门第决定人的社会 地位的等级制度。 3.来世观念:倡导追求来世的幸福。 4.蒙昧主义:愚民政策,摧残科学 文化。

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一、宗教神学的打破——文艺复兴(14世纪至17世纪初)
思考1:根据材料分析, 文艺复兴思想家提出怎样的主张?
“难道你(教皇卜尼法斯八世)那么快地就餍足了那些财富?为了这些财富你不怕用 欺诈手段。”
——但丁《神曲·地狱篇》 一个与世隔绝的青年跟父亲进城, 路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么,虔 诚信教的父亲答:“她们是祸水, 叫绿鹅”。儿子却说:“让我带一只绿鹅回家 吧。”
罗马教会 因行称义
《教会兜售赎罪券》
教徒
神职人员 上帝
间接对话、得救
二、教会权威的突破——宗教改革(16世纪至17世纪)
(1)因信称义,信仰得救
罗马教会 因行称义
教徒
神职人员 上帝
间接对话、得救
马丁·路德 因信称义、信仰得救
教徒(信仰上帝)
上帝
直接对话、得救
否定教会和教皇权威,主张人的灵魂救赎依靠自己的信仰,上帝面前人人平等。 马丁·路德
自由主义 经济思想
开明君主制 君主立宪制
主权在民
三权分立 相互制衡
卢梭(法国)
集大成者
洛克(英国)
亚当·斯密 (英国)
伏尔泰 (法国)
孟德斯鸠 (法国)
康德(德国)
文艺复兴
冲破宗教神学的束缚
关注人的世俗生活
人文主义的不断发展与成熟
宗教改革
突破宗教教会的束缚 关注人的精神生活
资本主义经济的不断发展推动了近代欧洲思想解放运动的发展。
部编版·《中外历史纲要》(下)
第8课 欧洲的思想解放运动
-.
学习目标
1、了解西方人文主义的发展历程 2、理解思想解放是社会变革的先导,人文主义的发展推动了西方向资本主义社会的转型。

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①第西四欧 单文元化资自本身主的义(传1制承)度经与的发确济展立,上奠:定了西文艺欧复中兴的世基础纪。晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因。
文艺复兴、宗教改革、近代科学和启蒙运动的起承转合。
(2)文化上 4.结果:德意志宗教改革形成了新教中的路德派。
“复兴”的原意为“再生”。 5.主张(1)共性主张①启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。
1.通过了解文艺复兴运动萌发的历史背景,感受中世纪和近代欧洲社会的分野和关联。 文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2.原因 意大利文艺复兴时期在文学艺术方面取得了哪些成就?这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的?
文学领域:薄伽丘,在其名著《十日谈》中,揭露教会的黑暗和腐败,讽刺教士的奸诈
知识点三:近代科学的兴起
1.原因:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 2.时间:16—17世纪近代科学兴起,被称为“科学革命”。 3.成果 (1)天文学:波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立起一种新 的宇宙观。 (2)物理学:英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系,为近代物理学 的发展奠定了基础。 (3)其他方面:近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
5.主张(1)共性主张①启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。②他们相
信进步,相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美。③他们对未来社会
提出了一些基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。 人③文从主 东义方者汲、取宗了(2教大)改量个革文家化性和养启料差蒙。思异想家①各自孟的思德想诉斯求和鸠内在:逻辑强。 调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡。 ②伏尔泰:寄希望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制。③卢梭:主 6.影响(1)在一定程度上冲击了封建秩序。

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会 各阶层的反对。
主教
小封建主
神职人员 骑士阶层
思想:文艺复兴宣扬人文主义,使天主教会的
中世纪的欧权洲威只受知到道越一种来意越识多形的态质,即疑宗. 教和农神民、学平–民、-市恩民格、斯资产阶级(被统治阶级)
人教统编版必修中外历史纲要下第课- 欧洲的 思想解 放运动 课件PP T
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展现人的力 量和美
母性的光辉
开《创最后了的晚现餐》实主义艺术的《大新卫》时代——《圣表母现子》现
实生活与真实的人物形象
虚伪造作
呆板僵硬
冷漠无情
一、彰显人性光辉——文艺复兴 2、主要成就
③扩展:英国 莎士比亚
哈姆雷特:人是一件多么了不起的杰作! 多么高贵的理性!多么伟大的力量!多 么优美的仪表!多么文雅的举动!在行 为上多么像一个天使!在智慧上多么象 一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
是新教教徒....促.. 进了新教国家资本—主—义韦经伯:济《的新发教伦展理与资本主义精神》
材决料定三性:的世遗俗产当是权局控力推制由进着教神会欧职向洲人政民员府族的的国任转命移家和。的教形会成的财务。宗教改革的直接和
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史
材 众料觉四醒:和宗参教政改的革程有度助是于欧文西亚欧大化文陆教明其育的他现地事代区业化无的。法当比发时拟展,的。识。字率提高,思想十分活跃;民
但丁
《神曲》
彼特拉克
《歌集》
《最后的晚餐》
达彰•芬奇显人性《光蒙辉娜丽莎》
米开朗其罗
《大卫》
拉斐尔
《西斯廷圣母》
莎士理比性亚 的向《往哈姆雷特》 《李尔王》
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高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动(共25张ppt)

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▲达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
文艺复兴,倾听人的真情实感
思考 为什么同一题材的作品,风格会有如此大的变化?

史料拓展
拉斐尔《西斯廷圣母》

拉斐尔(1483-1520),意大利人。
本作品是拉斐尔在 1512-1513 年间

为罗马西斯廷教堂绘制的。该画为长
达 2.65 米、宽近 2 米的布面油画,

第二篇 宗教改革 Reformation
——解读“辩论”场景画,发现信仰自由的人
▲16世纪,阿尔多夫《多瑙河的风景》(镜像)
宗教改革,呼唤人的信仰自由
思考 根据所学推测,绘画场景中的人分别是什么身份?
史料拓展
1517年,教皇决定在 整个欧洲兜售大量的赎罪 券,以获得维修罗马圣彼 得教堂的费用。……这些 赎罪券承诺赦免“你所有 的罪恶、犯罪和放纵,不 管这些罪孽有多大。——
管他。
——马丁·路德
虔诚的信仰! 人的灵魂获救靠自己的的信仰 解放思想,传播和发展人文主义
上帝面前人人平等
建立独立的民族教会和廉俭教 会,用民族语言进行宗教活动
利于资本主义的成长
——发现信仰自由的人
推动欧洲民族民族国家的形成 和文化教育事业的发展
第三篇
近代科学的兴起 Science ——分析“风景画”发展史,发现科学认知的人
等领域也取得了巨大进步。
重视经验和事实的理性化—的—思发维现方科式学认知的人 发现自然规律的科学方法 思想解放和社会进步
第四篇 启蒙运动 The Enlightenment
——辨析“古典主义” 绘画理论,发现理性尊严的人
▲克劳德· 洛兰《勒卡圣扎的风景》油画 38.7cm× 58.1cm 约1648年 纽约大都会博物馆

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——马克思:《黑格尔法哲学批判导言》
一掀

加尔文与日内瓦掀起改革运动,建立了一个政教的合一起的国家

二.加尔文派 英促导国进火国 了 索王新:亨教教利国皇二家在世资德没本国收主兜教义售会经赎财济罪产的券建发,立展马英丁国路国德教提出国家了著改革名的《九十五条论纲》;
收 教
认为劳动是财富的源泉,衡量价值的尺度;
(人文主义);
中世纪的最后一位诗人 新时代的第一位诗人
人文主义之父
二.代表人物: 文坛三杰:
● 但丁——《神曲》 ● 彼特拉克——《歌集》 ● 薄伽丘——《十日谈》
二.代表人物: 艺坛三杰: 达芬奇——《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》 米开朗琪罗——大卫 拉斐尔——《西斯廷圣母》
探究:文 艺复兴运 动中心为 什么逐渐 由意大利 转移到西 欧
莎士比亚
(三)文艺复兴的意义 文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序; 解放了人们的思想,使人们更加关注人的本身与先世世界。
二、宗教改革 (16世纪)
背景
一.政治:封建教会的腐朽统治; 二.经济:资本主义萌芽的进一步发展; 三.导火索:教皇在德国兜售赎罪券,
马丁路德提出了著名的《九十五条 论纲》;
赎罪券 兜售赎罪券
就是人类精神 英国科学家牛顿——三定律
宗教改革 (三)、阅读以下材料,思考宗教改革的影响:
——信仰自由 英国科学家牛顿——三定律
进步的行程史。 ——韦伯:《新教伦理与资本主义精神》
英国国王亨利二世没收教会财产建立英国国教
探究:为什么在意大利?
——(法国) 认识近代科学兴起的代表人物及其意义。
一、文艺复兴(14世纪—17世纪) ——李宏图《十八世纪法国启蒙运动》

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动(共22张ppt)

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①进一步解放了人们的思想②为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传③推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。④成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
14—17C文艺复兴 上层 摆脱神权的束缚
16—17C宗教改革 下层 摆脱教权的束缚
16—17C科学革命 摆脱自然的束缚
欧洲的思想解放运动
导入:15 世纪荷兰画家希罗尼穆斯·博斯创作的《愚人船》。
请同学们观察名画的时间和人物的的服饰从中可以得出什历史信息?
中世纪的欧洲,天主教会影响力巨大,很多西欧民众和画家本人就是个虔诚的教徒,他们为什么不去赞美教士和教会,反而批判和讽刺他们呢?
作者画下的修士修女沉溺于吃喝玩乐的无耻之徒。作者在批判这些教士和他们背后的天主教会
达芬奇代表作
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎》塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。代表了文艺复兴时期的美学方向。该作品折射出来的女性的深邃与高尚的思想品质,反映了文艺复兴时期人们对于女性美的审美理念和审美追求。
达•芬奇
代表人物
主要成就
14世纪
文学三杰
15世纪
美术三杰
16世纪
英国
一.文艺复兴的背景①意大利出现了资本主义萌芽②新兴资产阶级的形成③意大利有大量古典文化遗存④中世纪西欧文化自身的传承与发展奠定了文艺复兴的基础⑤黑死病造成的社会危机
米开朗琪罗
大卫雕像
创世纪
《中世纪的圣母》
《西斯廷圣母》
拉斐尔
创作了大量的圣母像,他的作品充分体现了安宁、协调、和谐、对称以及完美和恬静的秩序。
马丁路德宗教改革
《九十五条论纲》
设问:从17世纪的宗教改革形式图中能获取什么信息?

人教统编版高中历史必修中外历史刚要下第8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)

人教统编版高中历史必修中外历史刚要下第8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)

人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第 8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
文艺复兴抨击教会的腐败,但并不反对宗教。
人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第 8课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
经济:促进资本主义经济的发展,推动新航路的开辟。 政治:天主教权威受到质疑,推动宗教改革的开展。 思想:解放了思想,冲破封建神学对人们束缚,为启蒙运动打下思想基础。 文化:推动文学艺术的繁荣和近代自然科学的产生与发展。
地位
文学三杰
艺术三杰 英国杰出代表
姓名
代表作
薄伽丘 《十日谈》肯定人的价值尊严
但丁
《神曲》对教会的丑恶现象表示憎恶,歌颂自由
比特拉克
达·芬奇
《歌集》以“人的学问”代替“神的学问” பைடு நூலகம்最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
米开朗琪罗 《大卫》
拉斐尔
《西斯廷圣母》
莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《威尼斯商人》
人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第8 课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT) 人教统编版高中历史必修中外历史刚 要下第8 课 欧洲的思想解放运动(共33张PPT)
自学提示
1.指出欧洲思想解放运动的起止时间。什么原因推动了思想解放(政治、 经济、思想的角度)?这场运动的主旨是什么?列举其主要的历史事件。 2.何谓“文艺复兴”?兴起的条件有哪些?核心内容是什么?主要成就 有哪些?有何影响? 3.宗教改革首先兴起于哪个国家?原因是什么?又扩展到哪些国家?有 哪些表现?产生了怎样的影响? 4.近代自然科学产生的因素是什么?取得了哪些成就?有何历史意义? 5.何谓 “启蒙运动”?产生的条件有哪些?核心内容是什么?列举主 要的代表人物及各自的主张?有何影响? 6.我们应该如何看待西欧的思想解放运动?

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动(共34张ppt)

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动(共34张ppt)

二、如何打破神学枷锁——宗教改革
背景
我和天主教会才能决
定人死后能否升上天 能否升入天堂,凭
堂;
什么教皇说了算?
购买赎罪券的钱“叮 赎罪券是在敲榨,
当”落柜时,你的灵 钱应用来创造更多
魂得救了;
财富;
天主教教皇
资产阶级
①经济:天主教会阻碍西欧资本主义 发展(根本); ②思想:文艺复兴冲击天主教会的权 威,人们对教廷的盘剥日益不满; ③政治:西欧王权强化,民族国家逐 步形成; ④导火线:教皇在德意志出售赎罪券。
第8课 欧洲的思想解放运动
步入近代的欧洲开始思考这样四个问题:
如何彰显人性光辉——文艺复兴 如何打破神学枷锁——宗教改革 如何仰望耀眼星空——科学革命 如何捍卫理性自由——启蒙运动
明天是世界末日,今天你会怎么度过?
14世纪中叶,在欧洲爆发了一场骇人听闻的大瘟疫,
这就是黑死病,据统计,在黑死病肆虐的年代,大约
克扩展
“我不想变成上帝拉…斐…尔属于人《的西那斯种廷光圣母荣》
对我戏就剧够了。我自己是凡人,我《哈只姆要雷求特凡》人的
幸福英。国”
莎士比亚
《李尔王》
中世纪《圣母像》
拉斐尔《草地上的圣母》
《蒙娜丽莎》
中世纪《最后的晚餐》
达芬奇《最后的晚餐》
一、如何彰显人性光辉——文艺复兴
文艺复兴把人们的注意力由对神的崇拜转移到对人的认识上
在中世纪,人类意识的两方面——内心自省和外界都一 样——一直处在一层共同的纱幕之下……这层纱幕是由 信仰、幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向外看,世界 和历史都罩了一层奇怪的色彩……在意大利,这层纱幕 最先烟消云散。
——雅各布•布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》

统编版必修 中外历史纲要下 欧洲的思想解放运动教学PPT

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拉开西欧宗教改革的序人幕人。 平等
革 成果: 建立独立于
罗马教廷的新教派
教德意随志国的定路德教派
瑞士的加尔文教派
英国的国教
影响: 进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文
主义,有利于欧洲资本主义经济的成长。推动了 欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。也 推动着自然科学的发展。
文艺复兴
宗教改革
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朕即国家
? 专制
矛盾 自由

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伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
启蒙运动
亚当斯密
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康德
统编版必 修 中外 历史纲 要下 欧洲的 思想解 放运动 上课课 件
和永恒艺术魅力面前,中世纪的幽灵消失了。” 因为传文播艺了复人兴文期主间义人,文冲主破义了者宗的教启神发学,对欧人洲随之
而来性的的是束商缚业,革解命放,了宗人教们改的革思,想政,治为革宗命教,改并革且开创 了一奠个定理基性础的。时推代动,了世近界代也自随然之科发学生的了产巨生大于的发变化。
展文。艺复兴解放了人们思想,为近代科学的兴起奠 定思想基础,文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说, 开普勒发现行星运动三定律,伽利略自制望远镜观察 天体等。
什么是启蒙运动?
含义“:启1蒙7”、在18法世文纪中欧即为洲光资明产、阶智慧级之反意对。封启 蒙建思专想制家王认为权:和过教去会的时思代想在束天缚主教的会思和想世解俗封 建运放主动运的就动统 是。治要下从产是黑生迷暗于信 进1和 入7无 到世知 智纪的 慧的黑 和英暗 光时明国代的,,时高而代潮启。蒙于 18世纪的法国,扩展到欧洲及世界。

人教统编版高中历史必修中外历史纲要下欧洲的思想解放运动教学ppt课件41张

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Part 1
文艺复兴
人文主义起源:
智者运动
前5C 5C
中世纪
人文主义复兴
14C
17C
1640~1688 英国资产阶级革命
中世纪:西罗马帝国灭亡476--1500年
中世纪基督教会
神权至上 禁欲苦行 追求来世幸福
占有大量财富土地、抑商 教皇高于王权
中世纪只知道一种意识形态,即
宗教和神学。
——恩格斯
资本主义萌芽:14、15世纪 意大利
Part 2 宗教改革
“卡诺莎之辱”
德皇亨利四世在同罗马教皇的斗争中失 利,被教皇开除教籍,国内诸侯乘机反叛。 1075年1月,年仅26岁的亨利四世带着他的妻 子和孩子,前往意大利北部的卡诺莎城堡,站 在满地白雪的卡诺莎城堡的院子里。根据惯例, 年轻的德皇赤足披毡站在寒冷的雪地里苦苦恳 请教皇接见,并原谅他这个认了罪的人。而格 里高利七世这位出身低微的手工匠的儿子,硬 是让高贵的德皇在室外整整等了三天,直到使 其受尽了精神上的侮辱后才出来恩赐给这位忏 悔者一个赦罪的吻。
武器 精巧
人的智慧
对未来社会提出基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等; ——人民社《历史·必修3》 诞生于公元一世纪的罗马帝国 都反对君主专制。 提升了人性的高尚与尊严 世俗权力高于教权,有利于民族国家形成。 提升人的地位,肯定人的价值和尊严 第五天:有情人终成眷属的故事。 人是一件多么了不起的杰作! 世界四大美术馆之一、藏品达十三万件的乌菲奇美术馆,是他们家的办公室。 从材料一可知,彼特拉克与但丁的相同之处有哪些? 结果:被教廷判处终生监禁 《大卫》既不是趾高气扬的胜利者,也不是耀武扬威、冷酷好斗的黩武主义者。 而作为生物种群的最高级动物,人类应该有更高的追求。 寄希望于“开明”君主进行改革,
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3、主张:
(1)认为人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠宗教仪式;
(2)上帝面前人人平等;
(3)主张建立民族教会和廉俭教会,力主用民族语言
进行宗教活动(教随国定)。
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哥近白代尼思阐想述解日放心与说近的代《自天然体科运学行产论生》和被发罗展马的教关廷系宣布 为(禁1书);近他代的思后想继解者放布促鲁进诺了被近宣代布科为学“技异术教的徒产”生,和烧 发死展于罗马;通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则 被(判2处)终近身代监科禁学。技术的发展促进了新的思想解放
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一方面,王权希望依靠基督教为自己的统治 披上合法的外衣,而教会也希望依靠强大的蛮族 国王来壮大自己的力量。
另一方面,在最高权力的拥有问题上,教皇 与封建君主不断发生碰撞和摩擦,明争暗斗。
(14世纪到18世纪)所发生的思想革命,或叫做精神领
域的革命……就是



相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链
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(一)意大利文艺复兴的历史背景:
材料五:14世纪中叶,在欧洲爆发了一场骇人听闻的大瘟疫,这就是黑死病,据 统计,在黑死病肆虐的年代,大约有四分之一到三分之一的欧洲人口死于这场灾 难。在许多人口密度较大的城市,死亡率超过50%以上。在许多地方,“尸体大 多像垃圾一样被扔上手推车”,据史书记载,佛罗伦萨在1348年的灾难中死去了 4万人(约占总人口的45%)。
——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
五、黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑
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一、文艺复兴
3.背景: (1)经济原因(根本原因):西欧中世纪晚期
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三、近代科学的兴起
1.背景: 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然 界的认识也产生了革命性变化。 2、兴起: 16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,近 代科学兴起,被称为“科学革命”
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7中.代世纪表《人圣物母及子思》 想:
拉斐尔《西斯廷圣母》
特征 时间
代表人物
思想特色
《轻体解材兴大有态起料读卫力健:《1》的美“哈4世展、裸人姆纪神现体是雷情了男意杰拉多特”大 克坚一子么》:利、定个形了,但“薄、年象丁文伽不体,学、丘起会三彼的其特 一中讽扬件的刺人教性作人会的品文的自!主封由建理义腐想思朽是想,宣。
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1517年,罗马教廷公开向信众兜售赎罪券,教会宣扬:
教皇兜售赎罪券——导火线
宗教改革序幕:
1517年,马丁·路德撰 写了《九十五条论纲》, 拉开了宗教改革的序幕。
二、宗教改革(16世纪)
4、西欧其他国家: 建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文教 和英国的国教影响最大 5、宗教改革特点: 在宗教内部,借助《圣经》的原始教义进行改革
6、影响: (1)性质是一场社会改革运动 (2)进一步解放了人们的思想,传播和发展了人 文主义; (3)有利于欧洲资本主义经济的成长; (4)推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业 的发展。
1、背景:
(1)思想教:文 皇艺复兴பைடு நூலகம்放了人民思想;马丁·路德
(2)政因治行:称罗义马教廷对德国的盘剥; 因信称义 (3)经济:德国资本主义发展
教(2、徒4)开导始火标神线志职::人教员皇出上售帝“赎教罪徒券信”仰得××救
上帝
1间51接7年对马话丁、·得路救德撰写《九十因五直信条接论称对纲话义》、。得救
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“光明”从牛顿头上照下, 通过缪斯女神手中的镜子反 射到伏尔泰正在写作的手稿 上。
思考: 该封面的寓意可以解读为什么? 近代自然科学的发展推动了进一 步的思想解放。
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恩格斯说:“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分 欧洲的思想解放运动高中历史统编版必修中外历史纲要下 课件【公开课课件】
一表达、岀文来艺复兴
4、特点: 以学习和恢复古希腊、古罗马文化为号召 5、性质: 创立符合新兴资产阶级需要的新文化,是一场资产阶
3.主要成就
(1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,否定天主 教会宣扬的“哥地白心尼说”,建立起一种牛新顿的宇宙观。
(2)英国科“学日家心牛说顿”发现万有“引万力有定引律力,定确律”立了较为 完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础。
(3)光学、热学、磁学、解剖学等领域取得了巨大进 步。
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这样教会2利、用政强治大:的天政主治、教经的济神、权精统神治力量,在教西会欧神实学行禁独裁锢黑人暗们统思治想。
——摘编自《世界历史(中古部分)》
优3、越文的地化理基位础置:西欧文化自身的传承与发展,奠定了文艺复兴的基础。 意大利拥有吸丰收 厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料。
4、新兴资产阶级的扶持与推动,大批学者汇集
牛顿的宇宙论如此完善和令人信服,……启蒙 思想家希望他们能像牛顿发现万有引力定律一 样,找到统治人类社会的自然法则。
佛罗伦萨
15世纪的佛罗伦萨
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现在的佛罗伦萨
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一、文艺复兴
1.含义:14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思 想的新文化运动。 2.范围:首先兴起于意大利,中心在意大利,扩展 到欧洲各地 3.背景:
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(一)意大利文艺复兴的历史背景:
资本主义萌芽
1、根本原因:西欧财中富世新贵纪晚期资本主义生产关系的萌芽
:教会控制西欧的思想文化,垄断教育,禁绝“异端”思想,天主教神学 思想在整个西欧中古社会占统治地位。
(意大利最早出现资本主义萌芽) (2)政治:天主教的神权统治,教会神学禁锢人们思想 (3)文化因素: ①中世纪西欧文化自身的传承与发展 ②意大利古希腊罗马文化积淀丰厚,又从东方汲取了大 量文化养料 (4)人才因素:意大利聚集了一批具有新思想的学者文 人 (5)黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式 的反思与怀疑
彼 提 意 父肌 似体了 高多么了长发扩特 出 义 ”乎血大肉 大展展端解”么拉:“能管形饱 卫正,。高克文人11( 艺学够的象满作, 多贵55后世世复1”感跳。、为期3多么,纪纪兴来04觉动有一么像力时对—到,生名意杰米尔期抗1出天量3”大 开的“7人 更命英莎色神是4:利朗第神)力 物 突 雄士。 !多达“琪一学比, 身 出 的·美罗个”论 宇么亚芬术、人行 宙无等奇拉三文、动 的穷斐主义, 精,突风现体想者多 华仪破格人现和,了,物了道么 ,表被中 描 的 人 德誉像 万和世绘内文观为天物举纪现心主念“呆世世义使的止人板生界的文,灵是僵活政主论多硬,治义的展理之
第四单元 资本主义制度的确立
课程标准
了解西方人文主义的发展(文艺复兴、宗教改革、 科学革命、启蒙运动)与资产阶级革命的历史渊 源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的 确立是近代西方政治思想理念的初步实现。
第 8课 欧洲的思想解放运动
第 9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
---布克哈特
第8课 欧洲的思想解放运动
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3、意义 ① 科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式.
确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本 途径发现自然规律的科学方法。 ② 科学革命削弱了封建统治的精神支柱,促进了思想 解放(启蒙运动)和社会进步。
科学发展并非一帆分顺,而是在与神学的艰难斗争中前进
• 政治上:教权高于王权等级制度 • 经济上:占有大量土地,征收什一税 • 思想上:控制教徒的精神生活、束缚人性
• 教会尤其是教皇的权利:至高无上、独裁黑
暗统治,成为西欧社会最大的封建势力集团, 阻碍社会进步。
二元社会:教权与王权—既勾结又抗争
中古西欧封建社会是二元社会以国王为代表的 王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存, 共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
条,“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
这一“革命”链条,是如何将“‘人’ 一步一步地从‘神’的迷信中解放出来”
的呢?
第8课 欧洲的思想解放运动
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