大班绘本：小猪变形记

大班语言活动小猪变形记绘本教案反思

大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《有趣的绘本故事》，详细内容为《小猪变形记》绘本。

通过该绘本的阅读与讲解，让幼儿了解和掌握故事情节，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考和讨论，理解故事的主题思想，认识到友谊的可贵。

2. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力，学会与同伴分享自己的想法。

3. 帮助幼儿学习新词汇，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会珍惜友谊。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、磁性板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小猪变形记挂图，引导幼儿观察并描述小猪的形象特点。

（2）邀请幼儿分享自己与好朋友的故事，营造轻松愉快的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读《小猪变形记》绘本，引导幼儿关注故事情节。

（2）针对故事中的重要情节，引导幼儿进行思考、讨论，帮助他们理解故事寓意。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们用卡片和磁性板拼出小猪变形的过程。

（2）每组派一名代表进行展示，其他组员进行补充和解释。

六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：小猪变形的过程友谊的可贵想象力、表达力和合作能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小猪变形记》的故事，并画出故事中的角色。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《小猪变形记》的讲解，让幼儿了解了友谊的可贵，培养了他们的想象力和表达能力。

但在课堂实践中，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讨论。

2. 拓展延伸：组织一次“我的好朋友”主题班会，让幼儿分享与好朋友之间的趣事，进一步培养他们的友谊意识。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》，该绘本涉及的主题是自我认知和想象力。

教学内容主要包括绘本的第三章至第五章，详细内容为小猪通过想象和变换，了解不同动物的特点，认识到自己特点的故事。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对不同动物特点的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高他们的综合素质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。

重点：通过绘本故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩偶、白板、白板笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情境，邀请小朋友们参与小猪的变形之旅。

2. 讲解绘本故事（15分钟）详细讲解绘本第三章至第五章，引导幼儿关注小猪变形的过程，观察不同动物的特点。

3. 例题讲解（5分钟）以小猪变成大象为例，讲解大象的特点，引导幼儿学会观察和表达。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作动物面具，并展示给其他小朋友。

6. 情境再现（5分钟）让幼儿戴上面具，模仿所制作的动物，进行情境再现，加深对动物特点的理解。

7. 情感教育（5分钟）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己，珍惜友情。

六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 内容：第三章：小猪变成大象第四章：小猪变成长颈鹿第五章：小猪变成袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并注明它的特点。

和家长一起讲述小猪变形的故事，讨论小猪为什么还是选择做自己。

2. 答案：画的动物特点正确，画面整洁。

能完整讲述故事，表达出自我认知的重要性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在实践活动中的参与度，以及情感教育方面的接受程度。

大班语言：小猪变形记（精选4篇）

大班语言：小猪变形记（精选4篇）大班语言：小猪变形记篇1活动目标：1、通过故事情节，感受故事的趣味性。

2、充分发挥幼儿想象力，能大胆地表述自己的想法。

3、理解做自己是最幸福、最快乐的。

活动准备：1、幻灯片2、自制小猪手偶、动物头饰活动过程：一、导入师：今天我给大家带来了一位好朋友，大家看看这是谁呀？（可爱的小猪）今天我还带来一个与小猪有关的图画书，大家想不想看？出示封面1、观察两只小猪有什么不同呀？2、孩子们看看这只小猪有什么奇妙的想法呀？（它装上了翅膀，想飞起来。

）咱们一起来看看这个故事里的小猪会给大家带来哪些有趣的故事吧！二、讲述故事1、了解故事的开始部分师：有一天，小猪觉得很无聊，嘴里嘟囔着烦烦烦，总该有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小猪就跑了出去，跑到路边遇到了斑马。

2、制造故事悬念，发挥幼儿的想象力、语言表达能力。

师：小猪会想到什么办法？小猪是怎么装大象的？小猪扮成大象以后又遇到了谁？它们之间会说些什么呢？小猪装扮大象舒服吗？后来又发生了什么事情？做大象没有成功，小猪接着装扮了谁？路途中，又遇到了谁？小猪最后找到快乐了吗？在哪找到的？（幼儿自由表述）师小结：小猪总觉得自己不幸福、不快乐，一会儿扮长颈鹿，一会儿扮斑马，一会儿扮成鹦鹉……但是最后还是想做一只快乐的小猪，小猪懂得了：做自己最幸福也是最快乐的。

三、回顾故事内容小猪由可爱——烦恼、无聊——寻找快乐——找到快乐四、延伸活动师：在生活中，小朋友想变成过别人吗？在别人身上找到快乐了吗？五、总结师：做自己是最幸福也是最快乐的。

大班语言：小猪变形记篇2设计意图：《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。

本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。

他精力充沛，满脑子奇异的想法，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠等动物，在模仿的过程中发生了一连串的笑话，正当小猪伤心懊恼时，他摔到了泥潭里，做回了小猪，找到了真正属于猪的乐趣。

大班绘本教案小猪变形记

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直观演示法：运用多媒体课件辅助教学
课件制作
教师根据故事内容制作多媒体课件，包括图片、音频、视频等素材，以便更好地呈现故事情境。
演示讲解
通过多媒体课件的演示，让学生更加直观地了解故事内容和角色特点，同时配合教师的讲解，帮助学生更好地理解故事。
互动环节
在课件中设置互动环节，如猜谜语、连线题等，让学生在参与互动的过程中加深对故事的理解和记忆。
他们的情感发展。
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分析存在的问题和不足
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课堂互动不足
01
在教学过程中，部分孩子表现出被动和消极的态度，缺乏积极
的课堂互动和参与。
提问方式不够灵活
02
在引导孩子思考的过程中，提问方式相对单一，缺乏多样性和
灵活性，未能充分激发孩子们的思维活跃度。
绘本细节挖掘不够
03
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教学方法与手段
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朗读法：引导学生朗读故事
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教师示范朗读
通过教师的声情并茂的朗读，将学生带入故事情境，激发学生的学习兴趣。
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学生分角色朗读
让学生分别扮演故事中的角色，进行分角色朗读，帮助学生更好地理解故事内容和角色特点。
朗读比赛
组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读水平和表达能力。
大班绘本教案小猪变形记
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目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 教学方法与手段 • 教学活动设计 • 评价与反馈 • 教学反思与改进

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。

2. 帮助幼儿认识自己，树立自信，尊重他人。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，让幼儿理解每个人都是独特的，要珍惜自己。

难点：引导幼儿表达自己的感受，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》，PPT，卡片，画笔等。

2. 学具：幼儿画册，彩笔，贴纸等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师带领幼儿观看PPT，展示各种动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。

然后引入绘本故事，让幼儿猜测小猪会变成什么。

2. 故事讲解（10分钟）：教师生动讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注小猪在变形过程中的心情和感受。

在故事过程中，教师适时提问，让幼儿回答，以检查幼儿对故事内容的理解。

3. 角色扮演（5分钟）：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

让幼儿体验不同角色的感受，培养幼儿的想象力。

4. 讨论与表达（5分钟）：教师引导幼儿讨论：小猪为什么想要变成其他动物？他为什么满意自己原来的样子？让幼儿表达自己的看法和感受。

5. 绘画活动（5分钟）：教师发放画册和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色。

培养幼儿的观察力和表达能力。

六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪狮子飞行员小花猫自己3. 重点：每个人都是独特的，要珍惜自己。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长分享故事《小猪变形记》的内容。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。

同时，可以根据幼儿的兴趣，拓展相关教学活动，如组织幼儿进行角色扮演、绘画等，让幼儿在实践中感受和理解故事的主题。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学目标细节重点关注1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力：通过生动的故事情节和有趣的插图，吸引幼儿的注意力，让他们在阅读过程中产生兴趣，并在教师的引导下提高阅读理解能力。

2024年幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本精彩教案反思

2024年幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本精彩教案反思一、教学内容《小猪变形记》绘本，选取了幼儿园大班语言领域的教学内容。

该绘本主要讲述了小猪通过想象和创意，变成各种不同的动物，发现还是做自己最快乐的故事。

教学内容涉及教材第四章“多彩的童话世界”，具体内容包括：理解故事情节，感受小猪的心情变化；学习故事中的新词汇和句型；培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受小猪变形的过程及心情变化。

2. 学习并掌握故事中的新词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪的心情变化，以及新词汇和句型的运用。

教学重点：通过故事引导幼儿学会表达自己，培养想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、磁性教具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小猪变形的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。

2. 讲解绘本（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注小猪的心情变化和新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解新词汇和句型的运用。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，用新学的词汇和句型进行对话。

5. 创意绘画（10分钟）引导幼儿发挥想象力，把自己变成喜欢的动物，并用画笔表现出来。

6. 展示与分享（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形的心情变化新词汇和句型展示幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己变成的动物，并用新学的句型描述自己的作品。

2. 答案示例：我变成了一只可爱的小兔子，我的耳朵长长的，我喜欢跳跳跳。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过绘本故事引导幼儿关注心情变化，培养想象力和表达能力。

课后反思如下：1. 活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)

幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

课时安排：4-5课时。

第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、在学习情境中获得情感体验。

教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。

出示挂图。

二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。

2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。

3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。

看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。

自动独立完成，报名汇报。

7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

2、看图，明题意。

独立完成，评析。

3、观察图。

自己说说：下一站是__。

我去动物园，还有_站。

四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。

2、指名学生说。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。

2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。

引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选用幼儿园大班绘本《小猪变形记》为教学材料。

绘本讲述了小猪在一天内不断变换身份，试图找到自己的存在感，在朋友的帮助下认识到自己价值的故事。

通过生动有趣的情节，引导学生理解友谊、自我认知和接纳的重要性。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，引导学生理解友谊、自我认知和接纳的重要性。

难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《小猪变形记》、挂图、小猪手偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，讲述小猪变形记的故事情节，引导幼儿关注小猪的变化和朋友们的作用。

2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本《小猪变形记》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事主题。

3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小猪和它的朋友们，通过表演故事情节，锻炼幼儿的表达和交流能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小猪形象，并鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的创造力。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该怎样对待朋友？怎样才能做到真正的友谊？通过讨论，引导幼儿认识友谊、自我认知和接纳的重要性。

六、板书设计友谊、自我认知、接纳七、作业设计1. 作业题目：与家长一起搜集关于友谊的故事，并简单描述故事情节。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与角色扮演和讨论，表现出较强的表达和交流能力。

在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出丰富多样的小猪形象。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣，继续开展与友谊主题相关的活动，如组织友谊主题活动、开展友谊主题的故事分享等，让幼儿在实践中更深入地理解友谊、自我认知和接纳的重要性。

大班绘本教案小猪变形记

大班绘本教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章“小猪的奇妙冒险”展开。

详细内容包括：小猪通过魔法药水变成不同动物的过程，各种动物的体型、特征和习性，以及小猪在变形过程中学到的友谊、自信和勇敢的品质。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的体型、特征和习性，培养他们对大自然的兴趣。

2. 培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。

3. 培养幼儿与同伴分享、互相帮助的品质，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种动物的体型、特征和习性。

教学重点：培养幼儿在遇到问题时的自信、勇敢和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、各种动物头饰、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔法药水道具，创设一个奇妙的世界，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍小猪变形的过程，讲解各种动物的体型、特征和习性。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己最喜欢的动物，并描述其特征。

4. 小组活动（10分钟）每组选择一种动物，用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作动物头饰。

邀请各组幼儿展示作品，分享制作过程和学到的知识。

6. 游戏环节（15分钟）“小猪变形记”角色扮演游戏，让幼儿亲身体验各种动物的习性。

强调本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

六、板书设计1. 课题：《小猪变形记》2. 知识点：各种动物的体型、特征和习性3. 核心品质：友谊、自信、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物，并描述其特征。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵和强壮的身体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观动物园，观察各种动物，增强课堂所学知识的实际应用。

大班绘本《小猪变形记》说课稿

大班绘本《小猪变形记》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本《小猪变形记》说课稿一、说教材1、设计意图《小猪变形记》是一本充满趣味性的幼儿绘本，书中有一只粉嘟嘟的小猪，满脑子奇异的想象。

在新华书店看到时，我就喜欢上了。

故事描述了一只小猪觉得自己生活很无聊，就想体验别的动物的生活，于是，想尽了办法去模仿长颈鹿、大象，小鸟等动物。

但遗憾的却是这些创举最后都以闹剧告终。

正当小猪被一连串失败打击得几近崩溃时，它受另一头猪的启发，找到了真正属于一只猪的乐趣。

故事用一种奇妙的方式为我们展示了一段“认识自我、认识他人”的思想历程。

这一故事有两个值得挖掘的地方，第一，它用反复的手法描述了小猪对其他动物的模仿装扮。

这种反复的情节最能切合幼儿的思维，吸引幼儿，符合幼儿阅读的特点。

二是在故事的最后，小猪对“做自己最快乐”的发现。

这一故事的内涵很深，有一定的哲理性，能让孩子在幽默和轻松的情节中，感受到做自己最幸福的启示，故事的内容与含义都非常符合大班幼儿的理解能力，因此我选择了在大班年龄段执教这个活动。

但在随后分析完教材，我对故事稍做了调整。

因为，这个绘本的内容很多，故事也很长，假如一层不变的按页欣赏，会造成时间太长，幼儿兴趣减弱等结果。

所以，我精选了部分内容，忍痛删掉了几个画面，以此希望能更好、更合理地控制时间，留出更多充裕的时间来给孩子想和说。

2、活动目标：根据教材的内容和大班幼儿的年龄特点，我确立了本次活动的三点目标：（1）利用幻灯图片引导幼儿展开想像，根据图片间的联系与变化，大胆地进行猜想和讲述。

（2）鼓励幼儿完整、清楚地表达自己的想法，尝试复述部分故事情节。

（3）理解不同动物都有各自的长处，引导幼儿明白做自己的才是最快乐的。

3、活动的重难点：在分析了大班幼儿的思维特点与语言表达等方面后，结合故事的幽默、趣味，我将活动重点放在大胆讲述和猜想，尝试复述部分情节。

幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思

幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《小猪变形记》绘本。

教学内容主要包括：绘本的阅读与理解，学习故事中的生词和句子，通过故事让幼儿感知友谊、互助、自信等价值观。

章节内容：第一章《小猪想变成什么》，第二章《小猪变成了长颈鹿》，第三章《小猪遇到了困难》，第四章《朋友们帮助小猪》，第五章《小猪找回自信》。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中生词和句子的运用。

2. 培养幼儿对友谊、互助、自信等价值观的认知。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句子的掌握，对友谊、互助、自信等价值观的理解。

2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、图片、卡片、磁性板。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示小猪图片，引导幼儿观察并说出小猪的特点。

（2）教师讲述小猪的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化。

2. 例题讲解：（1）学习生词：长颈鹿、大象、河马、狮子、小鸟。

（2）学习句子：我想变成……；小猪遇到了困难，朋友们帮助了他。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用新学的生词和句子，描述小猪变形的过程。

（2）分组讨论，让幼儿谈谈自己想变成什么，为什么？4. 讲解故事：（1）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注故事中的细节。

（2）讨论故事中的友谊、互助、自信等价值观。

（1）让幼儿用自己的话复述故事。

六、板书设计1. 小猪变形记2. 内容：（1）生词：长颈鹿、大象、河马、狮子、小鸟。

（2）句子：我想变成……；小猪遇到了困难，朋友们帮助了他。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己想变成的动物，并写一句话描述。

（2）复述故事给家长听。

2. 答案：（1）示例：我想变成小鸟，因为小鸟可以自由飞翔。

（2）故事复述略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度。

2024版年度绘本故事《小猪变形记》

绘本故事《小猪变形记》•故事背景与角色介绍•小猪的第一次变形经历•小猪的第二次变形经历目录•小猪的第三次变形经历•小猪变形的意义与启示•绘本创作背景与作者介绍01故事背景与角色介绍故事背景一个充满欢乐与奇趣的农场变形记的奇幻旅程角色介绍小猪其他动物角色故事中还有许多其他有趣的动物角色，如聪明的狐狸、胆小的刺猬、热情的公鸡等。

它们各具特色，为故事增添了更多的色彩和趣味。

小猪的特点与性格好奇心旺盛小猪对周围的一切都充满了好奇心，总是忍不住想要去尝试和探索。

这种好奇心也让它不断地学习和成长。

善良可爱小猪心地善良，对待朋友真诚友好。

它的可爱形象也深受孩子们的喜爱。

勇于尝试无论遇到什么困难和挑战，小猪都勇于尝试，不轻言放弃。

这种精神也激励着孩子们勇敢地去追求自己的梦想。

乐观向上小猪总是保持着乐观向上的心态，即使遇到挫折也能积极面对。

这种乐观精神也感染着身边的每一个人，让大家都充满了正能量。

02小猪的第一次变形经历好奇心驱使羡慕其他动物追求新鲜感030201变形的原因与动机变形的过程与体验奇妙的变形咒语初次变形的挫折不断调整与适应变形后的生活与感受新角色的挑战小猪在变形后需要适应新的角色和生活方式，面临一系列挑战。

独特的体验与收获小猪在变形过程中获得了独特的体验和收获，成长了许多。

对自我认知的深化通过变形经历，小猪更加深入地认识了自己，明白了自己的价值和意义。

03小猪的第二次变形经历逃避现实小猪可能觉得现实生活有些无聊或困难，想要通过变形来逃避。

好奇心驱使小猪对第一次变形经历感到新奇有趣，想要继续探索更多可能性。

追求自由小猪渴望更自由、更无拘无束的生活，变形可以满足这种需求。

再次变形的原因与动机第二次变形的过程与体验变形过程选择新形象小猪经历了一系列奇妙的变化过程，感受到了身体的逐渐改变。

适应新身体第二次变形后的生活与感受新生活的挑战01感受变化02反思与成长0304小猪的第三次变形经历好奇心驱使小猪对未知的世界总是充满好奇，想要探索更多新奇的事物。

绘本故事-小猪变形记ppt课件

猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去……
他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”
“你不是袋鼠！” 鹦鹉尖叫着说， “你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”
鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……
……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”
小猪正想争辩，突然……
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。” 他马上又想到了一个好主意。
小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
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大班绘本教案小猪变形记

大班绘本教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班绘本教材《小猪变形记》。

详细内容包括：1. 教材章节：第二章《小猪变形记》2. 内容概述：小猪通过一次偶然的机会，变成了各种不同的动物，发现还是做自己最好。

二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的特点，培养他们对动物的兴趣。

2. 培养幼儿自我认同感，让他们明白每个人都是独一无二的。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们的创造潜能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪在不同动物身上的体验，感受各种动物的特点。

2. 教学重点：培养幼儿的自我认同感和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰、卡片等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小猪，通过角色扮演的形式，让幼儿身临其境地感受小猪变形的过程。

2. 例题讲解：a. 讲解小猪变成不同动物的过程，引导幼儿观察、描述各种动物的特点。

b. 讨论：小猪为什么会想变成其他动物？为什么又变回了小猪？3. 随堂练习：a. 让幼儿选择自己喜欢的动物，用画笔描绘出动物的特点。

b. 分组讨论：每组选择一种动物，讨论这种动物的特点，然后向全班分享。

六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：a. 小猪变形的过程b. 各种动物的特点c. 做自己最好七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用文字描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢大象。

它的特点是有长长的鼻子、大大的耳朵和强壮的身体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特点的理解程度，调整教学方法，以便更好地达成教学目标。

2. 拓展延伸：a. 组织一次动物园参观活动，让幼儿近距离观察各种动物，加深对动物特点的了解。

b. 让幼儿尝试编写属于自己的变形故事，培养他们的想象力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解小猪在不同动物身上的体验，感受各种动物的特点。

大班语言活动：小猪变形记(绘本)_大班语言教案

大班语言活动：小猪变形记（绘本）_大班语言教案一、活动目标：1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。

2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、通过阅读，初步理解"做自己最幸福的道理"二、活动准备1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本三、活动过程(一)激趣导入1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变.这是一只怎样的小猪呢？（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡视指导(二)结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼…………他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？第二段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了…………你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪"哗啦！"，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？：鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。

幼儿园大班绘本阅读小猪变形记

大班绘本阅读《小猪变形记》郦瑞华活动目标1、认识故事中小猪经过模拟改变自己的多种试试，感觉故事情节的兴趣。

2、踊跃参加阅读活动，并能在活动中勇敢地想象和表述。

会复述要点句式：我是一只了不起的*** ，瞧我 **** ，假如我能变为 *** ，那该多好。

3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。

指引幼儿懂得不用去敬羡他人，只有努力做好自己，才能获取幸福和快乐。

活动准备绘本 ppt 、图片活动过程一、讲话活动：七十二变，激发幼儿阅读故事的兴趣。

1 、出示孙悟空：他有什么本事？假如你有七十二变，你最想变为什么？要求幼儿说出原因。

2 、有一只小猪，也像小朋友同样地敬羡他人，由此还发生了一系列好玩的事情，我们一同来看看吧。

二、导读故事，体验想象。

第一部分：变长颈鹿（听故事）1、图一1、小猪小跑着出门了，跑到路边遇到了——？（出示图）2、你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些——？（指导读文字）是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪敬羡不已啊！3、忽然，小猪想到了一个绝妙的好想法！会是什么好想法呢？（幼儿先猜）2、图二1、看，小猪来了。

他如何让自己变为了长颈鹿的？2、理解高跷（有踏脚装置的木棍），踩着高跷漫步的感觉如何？3、图三1、小猪站在高跷上走啊，走啊，内心美极了。

路上他碰到了——斑马（出示图）2、至高无上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（幼儿自由说）那故事中的小猪是怎么说的呢？读读小猪的话。

谁愿意来做这只小猪呀？3、那斑马会怎么说呢？（要求幼儿模拟小猪喜悦、斑马嘲讽的语气。

）4 、图四1、师：小猪听了气呼呼地走开了，但是踩着高跷走会怎么样？没走多远⋯⋯砰？孩子们，猜猜看，发生什么事啦！（出示、图）瞧，小猪摔得如何？2、师：这回小猪还神气吗？是呀，当长颈鹿固然站得高看得远，但是会跌倒的呀！他还有更好的想法呢！我们瞧瞧去！第二部分变斑马1、图一（你瞧，他在干嘛呢？再睁大眼睛认真看，他用的颜料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。