水蒸发的快慢与什么因素有关
蒸发实验报告单
蒸发实验报告单一、实验目的影响水蒸发速度快慢的因素二、实验步骤1.提出问题:什么因素影响水的蒸发快慢2.建立假设:假定温度的高低可以影响水蒸发的快慢3.设计方案:?实验材料:酒精灯，蒸发皿，试管夹，胶头滴管，装有水的烧杯?实验方法:用胶头滴管从烧杯中吸取少量水，在两个蒸发皿上各滴入2-3滴水，分别以那个试管夹夹住;其中那个一个蒸发皿放在燃着的酒精灯上，观察两个蒸发皿的蒸发快慢。
?注意事项:用酒精灯加热蒸发皿时，要用外焰加热;两个蒸发皿之间要有一定距离。
?观察结果:用酒精灯加热的蒸发皿上的水蒸发的速度比放在桌子蒸发皿上的水蒸发得快。
三、得出结论:温度越高，水蒸发的速度越快。
蒸发实验报告单一、实验目的影响水蒸发速度快慢的因素二、实验步骤1.提出问题:什么因素影响水的蒸发快慢4.建立假设:假定空气的流动速度可以影响水蒸发的快慢5.设计方案:?实验材料:吹风机(扇子)，玻璃片，装有水的烧杯?实验方法:用胶头滴管从烧杯中取两滴质量大小相同的水滴，分别放在两个相同的小玻璃板上，把其中一个玻璃板的水用吹风机(扇子)吹，加快空气流动速度;另一个玻璃板放在一边，两个玻璃片隔开一段距离，观察两个蒸发皿的蒸发快慢。
?注意事项:两个玻璃片上滴的水滴重量要相同;两个玻璃片隔开一段距离。
?观察结果:用吹风机吹的玻璃板上的水滴正蒸发得快，而在不吹风的玻璃板的水滴，蒸发得慢。
三、得出结论:空气的流动速度越快，水蒸发的速度越快。
与接触的表面积的大小有关【取两滴质量相同但大小不相同的水滴，分别放在两个相同的小玻璃板上，并且把它们同时都放到一个相同的环境中。
(最好是都放在通风的地方)。
会发现，表面积大的水滴也就是那滴大的水滴蒸发得快，而表面积小的水滴也就是那滴小的水滴蒸发得慢】问题:水蒸发的快慢与什么因素有关假设: 水蒸气的蒸发快慢与与空气接触的面积有关水蒸气的蒸发快慢与水的表面积有关水蒸气的蒸发快慢与空气流通程度有关实验步骤: ?把两块大小、材料相同的布喷洒相同量的水; ?把其中一块布折叠; ?将这两块布同时放在室内(温度、空气流动的速度相同)半小时; ?半小时后观察布的干湿程度，得出结论。
新版三年级科学实验报告(上册)(有答案)
......
实验结论:1.在冰块融化的过程中，盛冰块的烧杯内空气温度逐渐(下降)，直至冰块完全融化。
2.在冰块融化的过程中，紧靠烧杯外壁的空气温度逐渐(下降)，直至冰块完全融化。
3.在冰块融化的过程中，远离盛冰块烧杯处的空气温度(保持不变)。
4.冰块在融化的过程中，温度(保持不变)。
5.冰块在融化的过程中，要从(周围)吸收热量。
实验现象或结论：
1、在(直筒透明杯的外壁)贴上刻度条，注意从(底部)贴起（以毫米为单位）。
2、刻度条外贴上(透明胶带)，用来防水。贴刻度条一定要0刻度线对准杯内底后再胶带固定。
3、把雨量器水平放置在(空旷无遮挡的雨中)，测量(24)小时的降雨量。
学生分组实验报告单
班级
组别
时间
年 月 日 第 节
实验名称:制作简易风向仪
实验器材:试管一支、烧杯一支、温度计一支、碎冰、清水、食盐、笔。
实验步骤:
1、在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。
2、将装有清水的试管放入盛满碎冰（加入了食盐）的容器中，用温度计测量试管中水的温度。注意温度计不要碰到试管壁。
3、温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。
4、当试管中的水开始结冰时，记录温度。
实验步骤:
1、在两个透明杯中分别放入50毫升的清水。
2、分别取20克食盐和小苏打，用小勺再把它们平均分为8份。
3、取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止，记录食盐溶解在50毫升水中的份数。
4、按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止，记录小苏打溶解在50毫升水中的份数。
液体蒸发的快慢跟哪些因素有关的实验 要点
液体蒸发的快慢跟哪些因素有关的实验要点
以液体蒸发的快慢跟以下因素有关：
1. 温度：液体蒸发的速度与温度成正比，温度越高，液体分子的动能越大，蒸发速度越快。
例如，将水放在高温的环境中，水分子的动能增加，蒸发速度加快。
2. 表面积：液体的蒸发速度与液体的表面积成正比。
当液体表面积增大时，有更多分子接触到空气，从而增加了蒸发的机会。
例如，将水倒入一个宽口的容器中，水分子接触到空气的面积增大，蒸发速度加快。
3. 湿度：液体蒸发的速度与空气中的湿度有关。
湿度越低，空气中的水分子浓度越低，蒸发速度越快。
例如，在干燥的环境中，水分子会更容易从液体蒸发到空气中。
4. 气压：液体蒸发的速度与气压成反比。
气压越低，液体分子蒸发的机会越多，蒸发速度越快。
例如，在高海拔地区，气压较低，水分子更容易蒸发。
液体蒸发的快慢受到温度、表面积、湿度和气压等因素的影响。
温度越高、表面积越大、湿度越低、气压越低，液体蒸发的速度越快。
这些因素相互作用，共同影响着液体蒸发的速度。
水的蒸发速率实验
水的蒸发速率实验水是生命的源泉，也是大自然中不可或缺的元素之一。
而水的蒸发，是水循环过程中的重要环节之一。
为了深入了解水的蒸发速率，并探讨其影响因素，进行一次简单实验是很有必要的。
实验前，我们准备了以下材料：一个透明的玻璃容器、水、温度计和一只计时器。
我们还要准备一份观察记录表，以便记录实验的过程和结果。
首先，我们将玻璃容器装满水，然后放置在室内的常温环境中。
为了保证实验的准确性，我们应该尽量避免容器周围的风极大幅度的变动，因为风会加快水的蒸发速率。
接着，在适当的时间间隔内，我们用温度计来测量水的温度，并记录下来。
因为温度对水的蒸发速率有很大影响，所以在实验过程中要时刻关注温度的变化。
然后，我们开始计时，每隔一段时间就观察一次水面的情况，并记录下水面的变化状况。
首先，我们会发现水面上可能出现水汽，这是水分子由液态转变为气态的过程，即蒸发。
我们可以通过观察水面的湿度变化，来判断蒸发速率的快慢。
同时，我们也可以观察到容器壁上的水滴形成。
这是因为水分子在接触到玻璃容器壁时，受到壁面的吸附力，形成了水滴。
这个现象被称为凝结。
通过观察凝结水滴的变化情况，我们可以了解到蒸发速率的大小。
在实验的过程中，我们可以针对不同的影响因素进行变量控制。
例如，我们可以设置不同的环境温度，观察水的蒸发速率是否随之变化。
我们也可以尝试不同的容器形状和大小，观察是否对蒸发速率有所影响。
此外，我们还可以通过加热，以更高温度条件下进行实验。
通过多次实验和观察记录，我们可以得出一些结论。
首先，我们会发现水的蒸发速率随着温度的升高而增加。
当环境温度较低时，水的蒸发速率较慢，而当温度升高时，水的蒸发速率会明显增加。
其次，我们会发现水的蒸发速率与容器形状和大小有一定的关系。
对于相同体积的水，如果容器面积较大，水的蒸发速率会更快；而如果容器面积较小，蒸发速率则会相对较慢。
最后，我们还要注意到，风速对水的蒸发速率也会有一定影响。
在有风的情况下，水的蒸发速率会加快；反之，如果环境风力较小，水的蒸发速率会相对较慢。
2020年中考物理复习实验专题二十四《探究影响蒸发快慢的因素》 练习题
2020年中考物理复习实验专题二十四《探究影响蒸发快慢的因素》1.探究影响液体蒸发快慢的因素猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关；猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关；猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。
为了验证以上的猜想，小华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，进行如图所示的实验探究：（1）通过对比_____两图，可以验证水蒸发快慢与水的温度是否有关；（2）如果对比A、B两图，是在验证猜想______；（3）为了验证猜想二，小华选择了B、D两图，结果发现B图中的水滴先消失，由此小华得出结论，液体表面空气流动越快，蒸发越慢，你觉着他的结论可靠么？______，理由是______；（4）小华想到在医院时，擦在手上的酒精比水先消失，这说明蒸发的快慢还会受到________的影响；（5）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：________。
【答案】AC三不可靠没有控制液体表面积大小相同液体种类洗澡过后感觉凉快2.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.（1）通过A、B两图的对比，可以得出蒸发快慢与水的________有关（2）通过_______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）.结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快. 从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？_______。
（选填“正确”或“不正确”）。
从实验设计环节看，他没有控制水的_____。
【答案】表面积 A C 不正确表面积相同3.小英学习液体蒸发知识以后，利用身边的物品设计了一个“比较酒精与水蒸发快慢”的小实验．（设计并进行实验）（1）在吸管的中间插入一枚大头针，如图甲所示，把大头针的两端搭在两个纸杯的边沿并使吸管保持水平平衡．（2）在这两纸杯中分别倒入少许质量相等的酒精与水，取两片相同的纸巾分别浸入酒精与水中；待杯中酒精与水全部被纸巾吸收后，取出湿纸巾分别挂在吸管的两端（如图乙所示），两节纸巾的位置直到吸管恢复平衡．（3）当酒精与水开始蒸发时仔细观察吸管，如果吸管哪段上翘，就说明哪段的液体蒸发得更________（选填“快”或“慢”）（交流与评估）（4）放在吸管两端的湿纸巾，其摊开的面积必须_________（选填“相同”或“不同”）．【答案】快相同4.一天饭后，小红帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里干抹布是涤纶的，他不禁想到了一个问题并进行了如下探究．（1）提出的问题：布的吸水能力与布的什么因素有关？（2）猜想与假设：布的吸水能力可能与布的种类有关：（3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足量的水；（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入_____的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较_____，将现象记入下表：（5）由实验结论，炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用_____类的布料来制作夏装．（6）上述实验完成后，小红又想到蒸发吸热越快，人更感到凉爽，于是找来如图所示的两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，接着小红用电吹风的热风挡在图左边玻璃片上方吹风，发现左边玻璃片更早干了，小雨由此得出，水上方的风速越大，蒸发也越快，你认为此过程存在的问题是_____．【答案】相同质量（体积）烧杯中所剩下的水棉布同时改变了风速、温度、表面积等多个变量5.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图甲所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．(1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_________有关．(2)通过_________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如图乙)．结果发现如图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的____________(选填“质量”或“表面积”)相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？______________(选填“正确”或“不正确”)，理由是_______________________________________________．【答案】表面积大小A、C表面积不正确只有在水的质量相同时，先蒸发完的蒸发的才快6.在做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时，同学们猜想影响蒸发快慢的因素可能有：液体的温度、液体的表面积、液体的种类及液体表面上方空气的流速。
三年级下册科学同步练习-水和水蒸气教科版
教科版科学三年级下册第三单元第六课水和水蒸气同步练习一、填空题1、变成的过程，我们叫做蒸发。
答案：水|水蒸气解析：解答：水的表面在任何温度下都在发生的汽化现象，即水变成水蒸气的过程，我们把它叫做蒸发。
分析：本题考查蒸发的物态变化。
2、水蒸发的快慢与水（填“吸收”或“放出”）热的多少是有关系的，水在的情况下蒸发会加快。
答案：吸收|受热解析：解答：蒸发是一个吸热的过程，吸收热量越多蒸发越快，所以水的温度变高，水蒸发得越快。
分析：本题考查水蒸发的影响因素。
3、水变成水蒸气是物体由态变成态，水蒸气我们用肉眼（填“能”或“不能”）看到。
答案：液|气|不能解析：解答：水是液态，水蒸气是气态，白色气态的物体我们肉眼是看不见也摸不着的。
分析：本题考查水蒸气的形成和特点。
二、单选题4、有时候早晨我们能看到很多雾，这些雾是（）。
A、水蒸气B、小水珠C、固态颗粒答案：B解析：解答：雾是由于水蒸气在遇到冷的情况下凝结成下水珠，所以雾是小水珠。
故选B 分析：本题考查雾的形成。
5、放在杯子里的水放久了水会慢慢地变少，这些变少了的水都哪里去了。
（）A、渗透在杯子外面B、外太阳光吸收了C、变成空气中水蒸气答案：C解析：解答：杯子里的水变少是由于水蒸发成水蒸气跑到空气中。
故选C分析：本题考查水的蒸发是一种汽化现象6、湿衣服晾就了会变干，这是属于什么现象？（）A、凝结B、凝固C、蒸发答案：C解析：解答：湿衣服边干是衣服上面的水慢慢地变成气态的水蒸气，所以衣服晾就变干是属于蒸发的现象。
故选C分析：本题考查蒸发的变化过程。
7、如图所示的四种现象属于蒸发的是（）。
AB、C、D、答案：D解析：解答：蒸发是物体由液态变成气态的过程，A是固态变成液态是属于融化，B是气态变成固态水蒸气凝华，C是气态变成液态是凝结现象D是水变成水蒸气，属于蒸发现象。
故选D分析：本题考查蒸发的物态变化。
8、蒸发过程物体的状态是这样变化的？（）A气态—液态B、液态—气态C、液态—固态答案：B解析：解答：水是液态，水蒸气是气态，蒸发是由水变成水蒸气的过程，所以此过程的是液态变成气态的过程。
三年级科学上册资料-第一单元《水》知识点总结 教科版
1.1水到哪里去了1、水是一种（液体），没有固定的（形状），但有一定的（体积）。
2、用湿布擦黑板，水迹会（慢慢变干）3、（常温）下，水会慢慢变成水蒸气，飞散到空中，这种现象叫（蒸发）。
4、水变成水蒸气是由（液态）变成（气态），水蒸气用我们肉眼（不能）看到的。
5、水蒸发的快慢与（温度）、（蒸发面积的大小）、（空气流动的速度）等因素有关。
6、温度越（高），面积（越大）、风力（越大）蒸发越（快）。
7、比较水和水蒸气的相同点和不同点。
答：相同点：无色无味透明，没有固定形状不同点：水蒸气是气态的水，看不见，摸不着，可以被压缩；水是液态，看得见，摸得着，不能被压缩。
2水沸腾了1、液体沸腾时的温度叫（沸点），水的沸点是（100 ）且沸腾后继续加热温度（不变）2、给水加热到一定温度时，水就会（沸腾）。
这时继续给水加热，水的温度（不变）。
3、酒精灯的火焰分为（焰心）、（内焰）、（外焰）。
（外焰）温度最高，加热要用（外焰）。
4、水沸腾的过程中我们看到了什么现象？答：沸腾时水上下剧烈翻滚，还会产生大量的白雾。
5、水沸腾必须满足两个条件：（达到沸点）（继续吸热）6、3水结冰了1、冰是（无色）（无味）（透明）的固体。
2、冰还是（水），冰是固态的水，本质没有改变。
3、冰在（低于0 ）的温度时就会开始结冰，是（温度）使水的状态发生了变化。
4、碎冰里加（盐）可以使温度更低。
5、比较水和冰有哪些相同点和不同点。
答：相同点：无色、无味、透明不同点：水是会流动的，没有固定形状的液体。
冰固体，硬、光滑、会浮在水面上，水结冰后体积变大。
4冰融化了1、当环境温度高于（0 ）或冰的温度升至（0 ）时，冰开始融化，融化过程中要从周围（吸收）热量。
2、冰是（固态）的水，有一定的（形状）和（体积）。
水是（液态）的，没有固定的形状，但有一定的（体积）。
水蒸气是（气态）的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
3、冰融化过程中，温度（保持不变）。
4、冰融化过程中，要从周围（吸收热量）。
探究影响蒸发快慢的因素
拓展升华
它们都是通过什么样的方法改变蒸发快慢的呢？
保鲜膜：通过减 干手器：通过升高温 松树的针形叶子：通 慢液体表面空气 度、加快液体表面空 过减小液体表面积， 流速，减慢蒸发 气流速，加快蒸发 减慢蒸发
通过对本节课的学习，你有收获吗？ 你还有其他方法证明之前的猜想吗？ 希望聪明的你为我们提供更多的方法！
物体运动的距离=物体运动的快慢 蒸发的水的多少≠水蒸发的快慢 运动相同时间，比较距离→运动快慢
相同时间，比较蒸发水的多少 →水蒸发的快慢
制定计划
实验目的：探究温度、表面积、表面空气流速对水蒸发快慢 的影响 实验方法：控制变量法 实验器材：相同大小的吸水纸/布若干张
深色背景板（便于观察吸水纸是否干透） 水、镊子、金属板、酒精灯、泥三角 吹风筒、玻璃板及支架 实验步骤：每次只改变一个量，保持其他影响因素都相同
分析论证
其他因素都相同时，其 他液体和水的蒸发快慢也相 同吗？
还有没有其他因素影响着 液体蒸发的快慢呢？
温度
表面积
表面空气流速
其他
分析论证
实验结论： 液体的种类影响液
体蒸发的快慢
得出结论
影响液体蒸发快慢的因素： a.温度 b.液体表面积 c.液体表面空气流速 d.液体的种类 e.空气干燥程度，气压等因素
温度
表面积
表面空气流速
பைடு நூலகம்
收集证据
猜想1： 温度影响水蒸发的快慢
实验结论： 温度越高，水蒸发越快
温度
表面积
表面空气流速
收集证据
猜想2： 表面积影响水蒸发
的快慢
实验结论： 表面积越大，水蒸
发越快
温度
表面积
表面空气流速
小学实验手册621-2探究影响水蒸发快慢的因素
探究影响水蒸发快慢的因素一、实验目的让学生通过“加热能加快水蒸发”的观察实验活动，帮助他们理解液体在任何温度下,只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。
1．通过实验初步了解水的蒸发与沸腾现象。
2．通过自主设计并完成一组对比实验，初步了解蒸发的快慢与哪些因素有关。
3．初步培养学生学会用实验报告记录实验过程的能力。
二、实验作用本实验是三年级第二学期（试用本）第七单元《水的三态变化》中“水去哪里了”中的内容。
本实验属于物理领域的观察实验，通过实验引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的各种状态，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。
本课的研究重点是让学生理解液态的水能够转化为气态的水蒸气。
这种转化的过程学生并不陌生，因为沸腾就是一个非常直观的转化过程，人人都知道，水烧开了就变成了水蒸气，但是这仅仅是一个方面，而且水蒸气又并非是我们看到的样子，这些内容都是本课在知识上的重点和难点。
教师首先要帮助学生通过观察、实验等方法掌握蒸发、沸腾、水蒸气的特征等基本概念。
然而，本课的真正重点是让学生通过设计和完成一组对比实验来探究水蒸发快慢的原因。
这是对学生学习能力上的要求和培养，以往学生的活动更多的是按图索骥，依葫芦画瓢，而这个活动却是要学生自己动手设计，对学生实验能力要求很高。
首先学生要明确实验的目的，研究手帕干的快慢目的是为了研究蒸发的快慢，然后要学生提出方案，就是准备怎么做，用什么工具和材料，最后还要记录实验的现象，写出自己的发现和结论。
这个过程几乎就是一个完整的科学探究过程。
此外因为是对比实验，所以就要学会控制实验的可变因素，教师要有意识的在这方面加以引导和提示。
本课的最终目的不是仅仅为了得出蒸发快慢的三种原因，而是培养学生进行独立探究和动手实验的能力，因此要鼓励学生积极思维。
进阶中考2020——实验专练(蒸发和沸腾)物理提升练习题
实验专练（蒸发和沸腾）物理提升练习1．探究影响液体蒸发快慢的因素（1）提出问题：观察下图，结合生活实际，液体蒸发的快慢与哪些因素有关？（2）猜想与假设：液体蒸发的快慢可能与下列因素有关：a．液体表面的大小；b．液体_________的高低；c．液体________________的快慢。
（3）进行实验．收集证据（针对猜想a）Ⅰ．取两块相同的玻璃板。
Ⅱ．在玻璃板上分别滴一滴质量相同的酒精，使两滴酒精表面大小明显不同，如图所示。
Ⅲ．保持酒精的温度和酒精_________________相同。
Ⅳ．若干时间后，两玻璃板上剩下的酒精明显不同。
（4）分析与结论液体蒸发快慢与液体表面的大小_________（填“有关”或“无关”）。
（5）本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是_____________法。
2．小明用如图所示的装置探究“水沸腾规律”。
请回答下列问题：（1）实验中观察到水沸腾的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）小明在水温升高到90℃时，开始记录数据于表格中。
请根据数据在上图坐标中画出图像。
回答水沸腾的规律是：＿＿＿＿＿＿时间/s 0 30 60 90 120 150 180 210温度/℃90 92 94 96 98 98 98 98的试管中间用一个玻璃导管相连通。
请对比上图所示实验装置，说出此图所示实验的优势与不足。
3．如图a是“观察水的沸腾”的实验装置图（1）小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图b、c 所示。
则图是水在沸腾前的情况，为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏（填“高”或“低”）（2）水沸腾时温度计的示数如图d所示，读数为℃，说明此时气压标准大气压（填“大于”、“等于”或“小于”）。
（3）图e、图f、图g是三名同学作出水的温度随时间变化的图像，其中/s92919597温度/℃100909993949698210 240正确的是图，分析该图像，可知水沸腾时温度保持不变，但要继续热。
水蒸发的快慢与什么有关
水蒸发的快慢与什么有关
影响蒸发快慢的因素有温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动的速度。
温度越高，蒸发越快。
液面面积越大，蒸发速度越快。
液面上方空气流动速度快，蒸发越快。
1、温度
温度越高，蒸发越快。
在任何温度下，分子都在不断地运动，液体中总有一些速度较大的分子能够飞出液面脱离束缚而成为汽分子，所以液体在任何温度下都能蒸发。
液体的温度升高，分子的平均动能增大，速度增大，从液面飞出去的分子数量就会增多，所以液体的温度越高，蒸发得就越快。
2、液面表面积大小
如果液体表面面积增大，处于液体表面附近的分子数目增加，因而在相同的时间里，从液面飞出的分子数量就增多，所以液面面积越大，蒸发速度越快。
3、液体表面上方空气流动的速度
当飞入空气里的汽分子和空气分子或其他汽分子发生碰撞时，有可能被碰回到液体中来。
如果液面上方空气流动速度快，通风好，分子重新返回液体的机会越小，蒸发就越快。
水蒸发与温度的关系
水蒸发与温度的关系
1. “哎呀，水蒸发的速度和温度肯定有关系呀！”就像夏天的时候，妈妈把湿衣服挂在外面太阳下，不一会儿就干了，而冬天的时候却要好久好久才能干呢。
2. “哇，温度高的时候水蒸发得好快呀！”你们看，煮开水的时候，那热气呼呼地往上冒，水很快就变少了呀。
3. “咦，难道温度低水就不蒸发啦？”想想冬天的湖面，好像也会慢慢变少水呀，只是没那么明显罢了。
4. “嘿，温度越高水蒸发得越快这不是很明显嘛！”像我们跑完步满头大汗，不一会儿汗水就干掉了，这就是温度的作用呀。
5. “哟，水蒸发和温度的关系可大了去了！”就好比热天里的冰块，没多久就化成水然后慢慢消失了呢。
6. “啊，温度对水蒸发的影响可太重要啦！”就像洗澡的时候，热水的雾气很快就充满整个浴室，那就是水蒸发得快呀。
7. “呀，水在不同温度下蒸发真不一样呢！”你看用热水洗水果，水果上的水很快就干了，冷水就不会那么快呢。
8. “嗯，温度确实能决定水蒸发的快慢呀！”就好像热天里洒在地上的水很快就干了，冷天就一直湿漉漉的。
9. “哈哈，水蒸发和温度绝对有关系呀！”比如夏天我们喝的冷饮，杯子外面很快就有一层水珠，那就是周围热空气让杯子里的水蒸发出来的呀。
10. “哇塞，水蒸发与温度的联系太紧密啦！”想想晒粮食的时候，大太阳下粮食里的水分很快就没了，温度的力量可真大呀。
我的观点结论：水蒸发确实和温度有着密切的关系，温度的高低能明显影响水蒸发的速度，这在我们的日常生活中随处可见呀。
水分蒸发时间和蒸发量曲线斜率
水分蒸发时间和蒸发量曲线斜率1.概述水是地球上最宝贵的资源之一，人类生活离不开水的存在。
对水的蒸发过程进行深入了解，对于合理利用和节约水资源具有重要意义。
水分蒸发时间和蒸发量曲线斜率是评价水分蒸发速率的重要指标，通过分析水分蒸发时间和蒸发量曲线斜率的意义及其与实际应用的关系，可以更好地掌握水的蒸发规律，促进水资源的合理利用。
2.水分蒸发时间水分蒸发时间是指水分从液态变为气态时所需的时间。
水分蒸发时间与蒸发量及环境条件密切相关，通常来说，蒸发时间是受温度、湿度、风速和表面积等因素影响的。
在相对潮湿的环境中，水的蒸发时间可能会比在干燥环境中更长。
3.蒸发量曲线蒸发量曲线是描述水分蒸发过程中蒸发量随着时间变化的曲线。
一般情况下，蒸发量曲线呈现出先增加后减少的趋势，即蒸发量随着时间的推移先增加达到最大值，然后逐渐减少。
蒸发量曲线的斜率代表了单位时间内的蒸发量变化率，通过分析斜率，可以了解蒸发速率的变化规律。
4.蒸发量曲线斜率的意义蒸发量曲线斜率可以用来判断水蒸发速率的快慢。
当曲线斜率较大时，表示单位时间内的蒸发量变化较大，蒸发速率较快；反之，曲线斜率较小时，蒸发速率较慢。
蒸发量曲线斜率可以作为评估水分蒸发速率的重要指标，有助于科学、合理地利用水资源。
5.蒸发量曲线斜率与实际应用的关系在农业生产中，了解蒸发量曲线斜率对于灌溉和水肥管理具有重要意义。
通过对水分蒸发时间和蒸发量曲线斜率的分析，可以合理安排灌溉时机和水肥施用量，保障作物生长所需的水分，并避免浪费水资源。
在工业领域，掌握蒸发量曲线斜率有助于优化生产工艺，提高水资源利用效率，降低生产成本。
另外，在环境保护领域，了解蒸发量曲线斜率可以帮助我们更好地保护水资源，避免水资源遭受过度消耗和破坏。
6.结论水分蒸发时间和蒸发量曲线斜率是评价水分蒸发速率的重要指标，通过对其进行分析可以更好地把握水的蒸发规律，合理利用水资源。
在日常生活和生产实践中，我们需要重视水分蒸发时间和蒸发量曲线斜率的研究，以实现科学、合理地利用水资源的目标。
【影响蒸发快慢的因素有哪些-】 影响蒸发快慢的5个因素
“四个缘由〞操纵得相同。只对其中的一个缘由的不同进行试验比较。相 同，所以在同一块玻璃上做试验就不妥了，将其设计思路改为：用滴管各
应的，得到的结论在表达时，也是要说明操纵条件的。我们以验证猜测“液 取 1～2 滴酒精滴在“两块相同的玻璃片〞上，使它们的外表积大小及空
体的蒸发快慢与液体外表积的关系〞、“液体的蒸发快慢与液体温度的关 气流淌快慢相同，只将其中的一块玻璃加热观看哪一块玻璃上的酒精先干，
如下内容：
空气在肯定条件下所能容纳的水蒸气是肯定的，当空气中的水蒸气到
达这一值时叫饱和状态，当空气中的水蒸气到达饱和状态时。放置在该空
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板上各滴一滴水(或者酒精)让两块玻璃板拉开肯定的距离，用练习本轻轻 间的水就再也不能蒸发了，如用瓶盖封好的一瓶矿泉水放置很长的时间也
扇动其中一滴液滴，看谁蒸发快。
不会蒸发干，因为水面上方的空间只能容纳肯定的水蒸气，当瓶中水面上
结论：相等量的同种液体。在外表积、温度相同时。液体外表空气流 方的水蒸气到达饱和状态后，瓶中的水便停止蒸发了。
大、液体外表的空气流淌越快，蒸发越快。
而这一过程需要_______热。因此，人会感到凉快。当他在地上洒了大量
[试验拓展]
水后风也会加速地面水分的蒸发，从而降低气温，但是，当水蒸发到肯定
在一个酷热的夏天，小春同学在家做作业。风扇不停地吹着，但他还 程度会使房内空气中的水蒸气到达_______状态。就导致人体外表的汗水
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【影响蒸发快慢的因素有哪些?】 影响蒸发快慢的 5 个因素
学习中将多次接触与运用，比方：用“纸屑跳起的高度〞替换“振幅的大 小〞。用“加热时间的长短〞替换“吸热的多少〞)，所以，衣服“干得 快慢〞的现象可以成为我们猜测的模型。
快速蒸发小实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景蒸发是液体转变为气体的过程，是自然界和日常生活中常见的现象。
为了探究影响液体蒸发速度的因素，我们进行了一项快速蒸发小实验。
本实验旨在观察不同条件下液体蒸发速度的差异，并分析影响因素。
二、实验目的1. 了解液体蒸发的基本原理；2. 探究影响液体蒸发速度的因素；3. 培养实验操作能力和科学探究精神。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：酒精、水、滴管、玻璃片、温度计、计时器、天平；2. 实验仪器：酒精灯、烘箱、石棉网、铁架台、烧杯。
四、实验步骤1. 准备实验材料：将酒精、水分别倒入烧杯中，使用滴管在烧杯边缘滴入少量液体，确保液体均匀分布在烧杯内壁；2. 将烧杯放置在铁架台上，用温度计测量液体温度，记录数据；3. 使用酒精灯加热烧杯，观察液体蒸发情况，记录蒸发时间；4. 改变实验条件，如调整液体表面积、温度、空气流动速度等，重复步骤3，记录数据；5. 对比不同条件下液体蒸发速度的差异，分析影响因素。
五、实验结果与分析1. 温度对蒸发速度的影响：在实验过程中，我们发现温度越高，液体蒸发速度越快。
这是因为温度升高，液体分子运动加剧，更容易脱离液面转化为气体；2. 液体表面积对蒸发速度的影响：在实验中，我们发现液体表面积越大，蒸发速度越快。
这是因为液体表面积增大，液体分子与空气接触面积增大，有利于液体分子脱离液面；3. 空气流动速度对蒸发速度的影响：在实验中，我们发现空气流动速度越快，液体蒸发速度越快。
这是因为空气流动速度加快，可以带走蒸发产生的气体分子，降低液体表面气体浓度，从而加快蒸发速度。
六、实验结论通过本次实验，我们得出以下结论：1. 温度、液体表面积、空气流动速度是影响液体蒸发速度的主要因素；2. 温度越高、液体表面积越大、空气流动速度越快，液体蒸发速度越快。
七、实验心得1. 本次实验让我深刻认识到液体蒸发的基本原理和影响因素；2. 在实验过程中，我学会了如何调整实验条件，观察实验现象，并分析实验结果；3. 通过本次实验，我提高了自己的实验操作能力和科学探究精神。
教科版小学科学实验操作题：探究水蒸发快慢与温度高低的关系(附评分标准)
教科版小学科学实验操作题：探究水蒸发快慢与温度高低
的关系（附评分标准）
探究水蒸发快慢与温度高低的关系
实验内容及要求
探究水蒸发快慢与温度高低的关系。
（1）猜测水温高低与水蒸发快慢有怎样的关系，并向评委叙述；
（2）设计实验，证明水温高低是否影响水蒸发的快慢；
（3）向评委叙述温度计的温度测量范围和每一小格的温度值，以及酒精灯是否可以正常使用；
（4）看到明显现象后停止实验，向评委叙述结论。
供选器材
100毫升烧杯2个、温度计2根、三脚架1个、石棉网1块、酒精灯1盏、火柴1盒、废物杯1个、记号笔1根
探究水蒸发快慢与温度高低的关系-----评分标准实验时间：11分钟分值：11分。
液体蒸发快慢与液体密度有关的事实依据
液体蒸发快慢与液体密度有关的事实依据全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：液体蒸发是指液体表面上的分子以较高速度转化为气态的过程。
液体蒸发的速度快慢受多种因素的影响，其中液体的密度是一个重要的因素之一。
液体的密度与分子间的互相作用有关，密度较大的液体意味着分子间的相互吸引力较大，这就会影响液体分子的蒸发速度。
密度较大的液体通常具有更高的表面张力。
表面张力是一种分子间的作用力，它使得液体表面上的分子受到一个向内的力，这会导致液体表面收缩成一个较小的形状。
密度大的液体有更多的分子，因此会有更多的分子表现出这种内向的力，从而增加表面张力的强度。
表面张力可以阻止分子从液体表面逸出，因此密度大的液体的蒸发速度相对较慢。
密度大的液体通常具有更高的粘度。
粘度是一种描述流体内部分子间相互阻碍的性质，密度大的液体内分子的运动受到更多的阻力，使得分子难以自由移动。
而蒸发是一种需要分子从液体内部移动到表面然后进入气态的过程，粘度大会增加这一过程的阻力，使得蒸发速度变慢。
密度大的液体通常具有更高的凝固点。
凝固点是液体转变为固态的温度，密度大通常意味着分子间的相互作用力较强，这会使得液体转变成固体的热量增多，即需要更高的温度才能使得液体转变为固体。
而蒸发是一种需要分子从液体状态转变为气态状态的过程，密度大的液体转变成固态的能量较高，因此转变成气态的能量也会比较高，即蒸发需要更多的能量，蒸发速度也会变慢。
液体的密度与液体的蒸发速度有关，密度大的液体通常蒸发速度较慢。
这是因为密度大的液体通常具有较高的表面张力、粘度、凝固点和沸点，这些因素都会使得液体的蒸发速度降低。
在实际生活中，我们可以根据液体的密度来估计液体的蒸发速度，这对一些需要考虑蒸发速度的实验或工程设计具有一定的指导意义。
第二篇示例：液体蒸发的速度与液体的密度是密切相关的，这一点在实验和理论上都得到了充分的证实。
在液体中，分子间的相互作用强度会影响蒸发速度，而这种相互作用的强弱往往与液体的密度有直接关系。
2021年八上科学期中复习-影响蒸发快慢的因素-填空题专训及答案2
2021年八上科学期中复习-影响蒸发快慢的因素-填空题专训及答案2影响蒸发快慢的因素填空题专训1、(2021北京.八上期中) 实验桌上有两块完全相同的玻璃板，其上分别滴有等量的、表面积相同的水，小明加热其中一块玻璃板，如图所示，观察两板变干的快慢。
小明探究的问是：水蒸发的快慢与________是否有关。
2、(2019秦淮.八上期中) 红薯干具有“色美、香甜、柔软”的特色。
它加工流程大致如下：A、晾吹，B、清洗，C、水煮，D、切片，E、烘干。
在以上流程中：（1）会发生剧烈汽化现象的工序是________；（2）能加速水分蒸发的工序是________；(选填A，B，C，D，E)3、(2018北京.八上期中) 液体蒸发的快慢可能与液体的表面积、液体的温度以及液面上方空气的流动快慢有关．为了通过实验探究蒸发的快慢是否与这些因素有关，某同学做了如图所示三组实验，每组实验中分别滴在两块玻璃板上的酒精质量相等．请根据图中所示情景回答问题：根据丙组实验可以判定，当液体的表面积、________相同时，液体蒸发的快慢与________有关．4、(2016安图.八上期中) 晾衣服时，充分抖开干得快，这是因为液体的________，蒸发越快；冬季，在炉子上烧菜的时候，火焰熄灭前、后一瞬间会出现如图所示的两种情景，你可以确定________（选填“甲”或“乙”）是火焰熄灭前的图片．5、(2016无锡.八上期中) 在一次洞穴探险中，小明和队友失去了联系，在洞中转来转去找不到洞口，这时他用了一个方法很快找到了洞口：用手指蘸一些急救包中的消毒酒精，竖在空中，凭手的感觉可以判定从洞外吹来的风向，顺着这个方向就可找到洞口.手指蘸了酒精后能判定风向，这是因为：（1）有风的一侧空气流动________（填“快”或“慢”），酒精蒸发________（填“快”或“慢”）；（2）酒精蒸发时________热量，使手指表面温度________.6、(2017汉中.八上期中) 液体蒸发的快慢与液体的温度、液体的________和液体表面的空气流速大小有关．7、(2018陕西.八上期末) 很多宾馆的卫生间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。