2019年辽宁师范大学844中学思想政治教学法考试大纲

思想政治教育原理与方法考试大纲

《思想政治教育原理与方法》科目大纲三、考核内容第一章绪论第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系思想政治教育与思想政治教育学概念分析；思想政治教育学研究对象的特殊性；思想政治教育学的基本范畴；思想政治教育学的学科特点；思想政治教育学的理论体系。

第二节思想政治教育学的形成与发展学科建设进程；学科建设经验与发展展望。

第三节思想政治教育学与其他学科的关系思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的关系；思想政治教育学与西方行为科学的关系。

第四节思想政治教育学的研究意义和研究方法思想政治教育学的研究意义；思想政治教育学的研究方法。

第二章思想政治教育学的理论基础第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础要用完整的马克思主义来指导学科建设，要用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设。

第二节思想政治教育学直接的理论依据关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于社会存在和社会意识辨证关系的原理；关于政治与经济辨证关系的原理；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于个人全面发展的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论；关于党的建设的理论。

第三章思想政治教育学的历史考察第一节对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用对中国传统思想道德教育资源的批判继承；对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴。

第二节无产阶级思想政治教育的形成和发展无产阶级思想政治教育的创立；革命导师对思想政治教育的主要贡献；对前苏联、东欧思想政治教育经验的继承与批判。

第三节中国共产党思想政治教育的发展初创和形成时期；成熟时期；发展时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段。

第四章思想政治教育的战略地位和社会功能第一节思想政治教育的战略地位思想政治教育是中国共产党的真正优势；思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的；思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。

辽宁师范大学《中学思想政治教学法》硕士研究生入学考试自命题考试大纲

辽宁师范大学《中学思想政治教学法》硕士研究生入学考试自命题考试大纲学科教学（思政）教育硕士专业学位考试大纲833《中学思想政治教学法》考试大纲注意:本大纲是参考考试大纲，是考生需要掌握的基础内容。

I.考试目标在考查学生专业基础知识和思想政治学科教学原理基础理论的同时，注重理论与应用的结合，重点考查考生运用思想政治学科教学原理分析和解决问题的能力，以及运用理论积极探索教学实践的能力。

考生应能：1.掌握思想政治课教育理念,思想政治教学特有的理论和规律，理解思想政治学科教学的基本原理和实践步骤与要领，并转化为从师的教学素质和教学技能。

2.正确理解和掌握教学模式、教学方法、教学技巧和评价技巧。

3.运用教学技能和要求设计政治课教学.4.结合案例分析问题和解决问题.Ⅱ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间这份试卷满分150分，考试时间180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、考试内容结构包括理论部分和实际应用部分Ⅲ.考查内容第一章教学与思想政治课教学第一节什么是教学一、教学概念的界定二、教学的基本要素三、教学的本质四、现代教学的基本特点第二节思想政治课教学一、思想政治课的性质二、思想政治课的地位三、思想政治课的功能第三节教学论的研究任务与思想政治课的教学任务一、教学论的研究任务二、初中政治课的教学任务三、高中政治课的教学任务第二章思想政治新课程标准解读和学科核心素养第一节思想政治新课程标准一、思想政治新课程的理念二、思想政治新课程标准三、思想政治新课程教材结构第二节思想政治学科核心素养一、核心素养及学科核心素养二、思想政治核心素养三、活动型课程设计实现核心素养第三章教学过程与思想政治课的教学过程第一节教学过程一、教学过程的基本内涵与结构阐释二、教学过程的基本功能与基本属性三、教学过程的本质与基本阶段第二节思想政治课教学过程一、思想政治课教学过程的实质与矛盾二、思想政治课教学过程的形式与形态三、思想政治课教学过程的有效性第四章思想政治课的教学模式与教学方法第一节教学模式与教学方法概述一、教学模式概述二、教学方法概述第二节初中政治课的教学模式与教学方法一、初中政治课的教学模式二、初中政治课的教学方法第三节高中政治课的教学模式与教学方法一、高中政治课的教学模式二、高中政治课的教学方法第五章教学行为与思想政治课的有效教学行为第一节教学行为的概述一、教学行为的内涵、基本属性及意义二、评价教师教学行为的指标。

思想政治教育学原理专业考试大纲.doc

《思想政治教育学原理》考试大纲第1章导论1．思想政治教育学的研究对象2．思想政治教育学的学科体系3．思想政治教育学的形成与发展4．思想政治教育学的研究方法和研究意义第2章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴1．马克思主义是思想政治教育学的理论基础2．思想政治教育学的直接理论依据3．思想政治教育学对相关学科的知识借鉴第3章思想政治教育的地位和功能1．思想政治教育的本质2．思想政治教育的地位3．思想政治教育的功能第4章思想政治教育目的和任务1．思想政治教育目的2．思想政治教育任务第5章思想政治教育环境1．思想政治教育环境的特征2．宏观环境对思想政治教育的影响3．微观环境对思想政治教育的影响4．思想政治教育环境的优化第6章思想政治教育过程及其规律1．人的思想品德形成与发展过程及规律2．思想政治教育过程的特征与环节3．思想政治教育过程的矛盾与规律第7章思想政治教育者与教育对象1．思想政治教育者2．思想政治教育对象3．思想政治教育者与教育对象的关系第8章思想政治教育内容1．思想政治教育内容概述2．世界观教育3．政治观教育4．人生观教育5．法治观教育6．道德观教育第9章思想政治教育原则1．思想政治教育原则的依据和特征2．思想政治教育的主要原则第10章思想政治教育方法和艺术1．思想政治教育方法2．思想政治教育艺术第11章思想政治教育载体1．思想政治教育载体的特征与形态2．思想政治教育的主要载体3．思想政治教育载体的运用第12章思想政治教育管理1．思想政治教育管理的含义和特征2．思想政治教育管理的模式和内容3．思想政治教育管理过程参考书目：陈万柏、张耀灿主编，《思想政治教育学原理》（第3版），高等教育出版社，2015年版。

2019辽宁师范大学全日制教育硕士考试科目+参考书+招生人数+就业情况+难度分析全攻略

洪毅（教学秘书）82156430 045116 心理健康教育 00 全日制 10 非全日制
040 文学院 Tel：洪飏（主管院长）85992032
王庭发（教学秘书）85992035 045103 学科教学（语文） 00 全日制 10 非全日制
051 历史文化旅游学院历史系
拟招生
人数
考试科目
备注
92
一、辽宁师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 总体来说，辽宁师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，考试题目难度不高。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。据从辽宁师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中 95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333 教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。二、辽宁师大全日制教育硕士就业怎么样？辽宁师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。就业方向全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。

2019高考思想政治考试大纲

.思想政治Ⅰ. 考核目标与要求思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。

思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。

1.获取和解读信息•从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息•从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息•准确、完整地理解并整合所获取的有关信息2.调动和运用知识•有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理•调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息•综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能3.描述和阐释事物•准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理•运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质•全面阐释或评价有关理论问题和现实问题4.论证和探究问题•针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答•整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论•用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果Ⅱ. 考试范围与要求本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。

关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省(自治区、直辖市)根据各自教学实际情况具体规定。

第一部分经济生活1.货币(1)货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币(2)货币的种类与形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率2.价格(1)价格的决定与变动价值与价格价值决定价格价值规律及其表现形式供给与需求影响(均衡)价格的因素(2)价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响3.消费(1)消费及其类型影响消费的因素消费类型消费结构(2)树立正确的消费观消费心理消费行为4.生产与经济制度(1)生产与消费生产决定消费消费对生产的反作用发展生产的意义(2)我国的基本经济制度公有制为主体国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展5.企业与劳动者(1)生产的微观主体——企业现代企业的组织形式公司的类型公司的组织形式公司经营与公司发展企业兼并与企业破产(2)劳动者劳动与就业劳动光荣树立正确的择业观念维护劳动者权益6.投资与融资(1)商业银行利息、利率与本金储蓄存款中国商业银行体系商业银行的业务(2)投资投资收益与投资风险股票债券商业保险(3)融资7.个人收入的分配(1)分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存(2)效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率,促进公平8.国家收入的分配(1)财政收入与支出财政收入的构成税收与财政的关系影响财政收入的因素财政支出财政支出的构成财政收支平衡(2)财政的作用财政与基础设施工程财政与宏观调控财政与人民生活保障9.征税与纳税(1)税收及其种类税收税收的基本特征税收的种类税收的作用(2)依法纳税纳税人负税人依法纳税10.社会主义市场经济(1)市场经济基本原理市场与计划市场调节及其弊端市场配置资源市场秩序(2)社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征宏观调控11.科学发展观和小康社会的经济建设(1)实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求(2)推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式12.经济全球化与对外开放(1)经济全球化经济全球化及其表现跨国公司经济全球化的影响(2)国际经济竞争与合作对外开放国际经济组织国际经济合作“引进来”与“走出去”相结合的战略第二部分政治生活1.公民的政治生活(1)我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性人民民主的广泛性和真实性(2)我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容(3)我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利2.我国的政府(1)我国政府的职能和责任我国政府的主要职能我国政府的作用我国政府的宗旨和政府工作的基本原则(2)政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求提高政府依法行政的水平对政府权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系(3)政府的权威政府的权威及其体现我国政府权威的来源和树立3.发展社会主义民主政治(1)我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系(2)我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度(3)我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教政策(4)中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的4.当代国际社会(1)国际社会的成员主权国家国际组织联合国(2)处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素维护我国的国家利益(3)世界政治经济发展的基本趋势时代的主题世界多极化在曲折中发展中国政府关于建立国际新秩序的主张(4)我国独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则我国的外交成就及其原因我国的和平发展道路第三部分文化生活1.文化与生活(1)文化与社会文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力(2)文化对人的影响文化对人影响的表现文化对人影响的特点丰富精神世界,促进全面发展2.文化传承与创新(1)文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现民族文化与世界文化的关系尊重文化多样性的意义文化传播的主要途径现代文化传播手段的特点推动文化交流的意义(2)文化的继承与发展传统文化的表现、特点和影响对待传统文化的正确态度影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系(3)文化创新文化创新的源泉和动力文化创新的意义创新与继承的关系创新与借鉴、融合的关系坚持文化创新的正确方向3.中华文化与民族精神(1)灿烂的中华文化中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性中国各民族对中华文化的贡献(2)弘扬和培育民族精神中华民族精神的基本内涵中华民族精神的核心民族精神的时代特征弘扬和培育民族精神的途径和意义4.发展中国特色社会主义文化(1)走进文化生活文化市场对文化的影响文化建设的必然要求如何看待落后文化和腐朽文化(2)建设社会主义文化强国中国先进文化的前进方向走中国特色社会主义文化发展道路社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容文化自觉和文化自信(3)加强社会主义思想道德建设思想道德建设在文化建设中的地位建设社会主义核心价值体系社会主义荣辱观与公民道德基本规范思想道德修养与科学文化修养第四部分生活与哲学1.生活智慧与时代精神(1)哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用(2)哲学基本问题哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(3)唯物主义及其形态古代朴素唯物主义的特点近代形而上学唯物主义的特点辩证唯物主义与历史唯物主义的特点(4)唯心主义及其形态主观唯心主义客观唯心主义(5)马克思主义哲学产生的历史条件(6)马克思主义哲学的基本特征(7)马克思主义中国化的理论成果2.探索世界与追求真理(1)哲学的物质概念自然界的物质性人类社会的物质性(2)哲学的运动概念运动和物质的关系绝对运动与相对静止(3)物质运动的规律规律的概念规律的客观性和普遍性(4)物质决定意识意识的生理基础意识的内容与形式(5)意识的能动作用意识能动性的特点意识能动性的表现(6)客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发,实事求是(7)实践实践的概念实践的特点(8)实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的(9)真理真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误(10)认识过程认识的反复性认识的无限性3.思想方法与创新意识(1)唯物辩证法唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心(2)唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的多样性(3)用联系的观点看问题整体和部分的关系系统优化方法(4)唯物辩证法的发展观发展的概念发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态(5)唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性(6)用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合(7)辩证的否定观辩证否定形而上学的否定观(8)唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用4.认识社会与价值选择(1)社会存在与社会意识社会存在决定社会意识社会意识的相对独立性(2)生产力和生产关系物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动(3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动(4)社会历史发展的总趋势社会发展的实现方式社会主义社会的基本矛盾的特点(5)人民群众是历史的创造者人民群众的概念人民群众创造历史的作用群众观点和群众路线(6)人生价值价值和价值观价值观的导向作用(7)价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准(8)价值的创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一第五部分时事政治1.年度间国内外重大时事(上年度 4 月至考试当年 3 月)2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

2019年沈阳师范大大学初试844《外国文学》考试大纲

2019年全国硕士研究生招生考试大纲科目代码：844科目名称：外国文学适用专业：比较文学与世界文学制订单位：沈阳师范大学修订日期：2018年9月《外国文学》考试大纲一、考查目标及要求外国文学考试是沈阳师范大学文学院为招收比较文学与世界文学专业硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

主要考查考生对外国文学史基本脉络、基本知识、重要作家作品等的掌握、理解情况和一定的评价能力。

要求考生熟悉外国文学的发展轨迹和基本常识，掌握对重要作家作品、文学思潮等文学现象进行评价的一些基本视角、思路和方法。

二、考试内容第一章欧洲古代文学（1）希腊神话的重要内容及特点（2）荷马史诗的内涵和艺术成就（3）古希腊三大悲剧家及其代表作品的内容和特点第二章欧洲中世纪文学（1）欧洲中世纪文学的基本类型和各自的成就及特点（2）但丁及其《神曲》第三章文艺复兴时期文学（1）人文主义文学的特征（2）薄伽丘及其《十日谈》（3）塞万提斯及其《堂吉诃德》（4）莎士比亚及其著名的悲剧、喜剧和历史剧第四章欧洲17世纪文学（1）古典主义文学的基本特征（2）莫里哀及其喜剧代表作品第五章欧洲18世纪文学（1）启蒙文学的产生原因和基本特点（2）卢梭及其《新爱洛依丝》（3）歌德及其《浮士德》第六章 19世纪浪漫主义文学（1）浪漫主义文学思潮产生的原因及其基本特点（2）拜伦及其《唐璜》（3）雨果及其《悲惨世界》《巴黎圣母院》（4）大仲马及其《基督山伯爵》（5）惠特曼及其《草叶集》（6）麦尔维尔及其《白鲸》第七章 19世纪现实主义文学（1）19世纪现实主义文学的产生、思想及特点（2）斯丹达尔及其《红与黑》（3）巴尔扎克及其《人间喜剧》（4）福楼拜及其《包法利夫人》（5）狄更斯及其《双城记》（6）夏洛蒂·勃朗特及其《简·爱》（7）艾米莉·勃朗特及其《呼啸山庄》（8）哈代及其《德伯家的苔丝》（9）普希金及其《叶甫盖尼·奥涅金》（10）果戈理及其《死魂灵》（11）屠格涅夫及其《猎人笔记》《罗亭》（12）陀思妥耶夫斯基及其《卡拉马佐夫兄弟》《罪与罚》（13）列夫·托尔斯泰及其《安娜·卡列尼娜》《复活》（14）马克·吐温及其《哈克贝利·芬历险记》（15）易卜生及其《玩偶之家》第八章 19世纪的其他文学流派（1）自然主义、左拉及其《萌芽》（2）唯美主义、王尔德及其《莎乐美》《快乐王子集》（3）象征主义、波德莱尔及其《恶之花》第九章 20世纪欧美现实主义文学（1）20世纪现实主义文学的特点（2）劳伦斯及其《虹》（3）罗曼·罗兰及其《约翰·克里斯朵夫》（4）海明威及其《老人与海》第十章 20世纪俄苏文学（1）高尔基及其自传体三部曲（2）肖洛霍夫及其《静静的顿河》第十一章现代主义文学（1）现代主义文学的产生、基本特征（2）艾略特及其《荒原》（3）卡夫卡及其《变形记》（4）奥尼尔及其《毛猿》（5）普鲁斯特及其《追忆似水年华》（6）乔伊斯及其《尤利西斯》（7）福克纳及其《喧哗与骚动》第十二章后现代主义文学（1）后现代主义文学的产生、基本特征（2）贝克特及其《等待戈多》（3）海勒及其《第二十二条军规》（4）加西亚·马尔克斯及其《百年孤独》第十三章亚非文学（1）亚非文学从古代到现代的简要发展脉络（2）印度两大史诗（3）紫式部及其《源氏物语》（4）川端康成及其《雪国》（5）泰戈尔及其《吉檀迦利》三、试卷结构试卷由术语解释题、简答题、论述题、鉴赏评论题等题型组成。

思想政治教育学原理专业考试大纲【模板】

思想政治教育学原理专业考试大纲第一章绪论第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系思想政治教育与思想政治教育学概念分析；思想政治教育学研究对象的特殊性；思想政治教育学的基本范畴；思想政治教育学的学科特点；思想政治教育学的理论体系。

第二节思想政治教育学的形成与发展学科建设进程；学科建设经验与发展展望。

第三节思想政治教育学与其他学科的关系思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的关系；思想政治教育学与西方行为科学的关系。

第四节思想政治教育学的研究意义和研究方法思想政治教育学的研究意义；思想政治教育学的研究方法。

第二章思想政治教育学的理论基础第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础要用完整的马克思主义来指导学科建设，要用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设。

第二节思想政治教育学直接的理论依据关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于社会存在和社会意识辨证关系的原理；关于政治与经济辨证关系的原理；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于个人全面发展的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论；关于党的建设的理论。

第三章思想政治教育学的历史考察第一节对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用对中国传统思想道德教育资源的批判继承；对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴。

第二节无产阶级思想政治教育的形成和发展无产阶级思想政治教育的创立；革命导师对思想政治教育的主要贡献；对前苏联、东欧思想政治教育经验的继承与批判。

第三节中国共产党思想政治教育的发展初创和形成时期；成熟时期；发展时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段。

第四章思想政治教育的战略地位和社会功能第一节思想政治教育的战略地位思想政治教育是中国共产党的真正优势；思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的；思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。

2019高考思想政治考试大纲

.思想政治Ⅰ. 考核目标与要求思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。

思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。

1.获取和解读信息•从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息•从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息•准确、完整地理解并整合所获取的有关信息2.调动和运用知识•有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理•调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息•综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能3.描述和阐释事物•准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理•运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质•全面阐释或评价有关理论问题和现实问题4.论证和探究问题•针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答•整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论•用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果Ⅱ. 考试范围与要求本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。

关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省(自治区、直辖市)根据各自教学实际情况具体规定。

第一部分经济生活1.货币(1)货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币(2)货币的种类与形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率2.价格(1)价格的决定与变动价值与价格价值决定价格价值规律及其表现形式供给与需求影响(均衡)价格的因素(2)价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响3.消费(1)消费及其类型影响消费的因素消费类型消费结构(2)树立正确的消费观消费心理消费行为4.生产与经济制度(1)生产与消费生产决定消费消费对生产的反作用发展生产的意义(2)我国的基本经济制度公有制为主体国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展5.企业与劳动者(1)生产的微观主体——企业现代企业的组织形式公司的类型公司的组织形式公司经营与公司发展企业兼并与企业破产(2)劳动者劳动与就业劳动光荣树立正确的择业观念维护劳动者权益6.投资与融资(1)商业银行利息、利率与本金储蓄存款中国商业银行体系商业银行的业务(2)投资投资收益与投资风险股票债券商业保险(3)融资7.个人收入的分配(1)分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存(2)效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率,促进公平8.国家收入的分配(1)财政收入与支出财政收入的构成税收与财政的关系影响财政收入的因素财政支出财政支出的构成财政收支平衡(2)财政的作用财政与基础设施工程财政与宏观调控财政与人民生活保障9.征税与纳税(1)税收及其种类税收税收的基本特征税收的种类税收的作用(2)依法纳税纳税人负税人依法纳税10.社会主义市场经济(1)市场经济基本原理市场与计划市场调节及其弊端市场配置资源市场秩序(2)社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征宏观调控11.科学发展观和小康社会的经济建设(1)实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求(2)推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式12.经济全球化与对外开放(1)经济全球化经济全球化及其表现跨国公司经济全球化的影响(2)国际经济竞争与合作对外开放国际经济组织国际经济合作“引进来”与“走出去”相结合的战略第二部分政治生活1.公民的政治生活(1)我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性人民民主的广泛性和真实性(2)我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容(3)我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利2.我国的政府(1)我国政府的职能和责任我国政府的主要职能我国政府的作用我国政府的宗旨和政府工作的基本原则(2)政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求提高政府依法行政的水平对政府权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系(3)政府的权威政府的权威及其体现我国政府权威的来源和树立3.发展社会主义民主政治(1)我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系(2)我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度(3)我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教政策(4)中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的4.当代国际社会(1)国际社会的成员主权国家国际组织联合国(2)处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素维护我国的国家利益(3)世界政治经济发展的基本趋势时代的主题世界多极化在曲折中发展中国政府关于建立国际新秩序的主张(4)我国独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则我国的外交成就及其原因我国的和平发展道路第三部分文化生活1.文化与生活(1)文化与社会文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力(2)文化对人的影响文化对人影响的表现文化对人影响的特点丰富精神世界,促进全面发展2.文化传承与创新(1)文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现民族文化与世界文化的关系尊重文化多样性的意义文化传播的主要途径现代文化传播手段的特点推动文化交流的意义(2)文化的继承与发展传统文化的表现、特点和影响对待传统文化的正确态度影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系(3)文化创新文化创新的源泉和动力文化创新的意义创新与继承的关系创新与借鉴、融合的关系坚持文化创新的正确方向3.中华文化与民族精神(1)灿烂的中华文化中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性中国各民族对中华文化的贡献(2)弘扬和培育民族精神中华民族精神的基本内涵中华民族精神的核心民族精神的时代特征弘扬和培育民族精神的途径和意义4.发展中国特色社会主义文化(1)走进文化生活文化市场对文化的影响文化建设的必然要求如何看待落后文化和腐朽文化(2)建设社会主义文化强国中国先进文化的前进方向走中国特色社会主义文化发展道路社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容文化自觉和文化自信(3)加强社会主义思想道德建设思想道德建设在文化建设中的地位建设社会主义核心价值体系社会主义荣辱观与公民道德基本规范思想道德修养与科学文化修养第四部分生活与哲学1.生活智慧与时代精神(1)哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用(2)哲学基本问题哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(3)唯物主义及其形态古代朴素唯物主义的特点近代形而上学唯物主义的特点辩证唯物主义与历史唯物主义的特点(4)唯心主义及其形态主观唯心主义客观唯心主义(5)马克思主义哲学产生的历史条件(6)马克思主义哲学的基本特征(7)马克思主义中国化的理论成果2.探索世界与追求真理(1)哲学的物质概念自然界的物质性人类社会的物质性(2)哲学的运动概念运动和物质的关系绝对运动与相对静止(3)物质运动的规律规律的概念规律的客观性和普遍性(4)物质决定意识意识的生理基础意识的内容与形式(5)意识的能动作用意识能动性的特点意识能动性的表现(6)客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发,实事求是(7)实践实践的概念实践的特点(8)实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的(9)真理真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误(10)认识过程认识的反复性认识的无限性3.思想方法与创新意识(1)唯物辩证法唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心(2)唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的多样性(3)用联系的观点看问题整体和部分的关系系统优化方法(4)唯物辩证法的发展观发展的概念发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态(5)唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性(6)用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合(7)辩证的否定观辩证否定形而上学的否定观(8)唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用4.认识社会与价值选择(1)社会存在与社会意识社会存在决定社会意识社会意识的相对独立性(2)生产力和生产关系物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动(3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动(4)社会历史发展的总趋势社会发展的实现方式社会主义社会的基本矛盾的特点(5)人民群众是历史的创造者人民群众的概念人民群众创造历史的作用群众观点和群众路线(6)人生价值价值和价值观价值观的导向作用(7)价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准(8)价值的创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一第五部分时事政治1.年度间国内外重大时事(上年度 4 月至考试当年 3 月)2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

2019年沈阳师范大学复试《思想政治(品德)教学设计》考试大纲

《思想政治（品德）教学设计》考试大纲一、考查目标1. 系统掌握《思想政治（品德）教学设计》的基本知识、基本理论。

2. 准确理解和把握思想政治（品德）课程的性质地位、课程理念、课程标准。

3. 能够运用相关的学科教学基本理论分析问题、解决问题，具有将学科教学理论与实践结合的能力。

二、考查内容及要求（一）思想政治学科教学设计概述考核知识点：1.思想政治学科教学设计的界定2.思想政治学科教学设计的理论基础和现实依据3.思想政治学科教学设计的基本程序4.思想政治学科教学设计的基本要求考核要求：了解思想政治学科教学设计的含义、理论基础；理解思想政治学科教学设计的现实依据；理解教学设计要经历的基本步骤及操作要领；掌握思想政治学科教学设计的基本要求。

（二）思想政治学科教学目标设计考核知识点：1.思想政治学科教学目标及其分类2.思想政治学科教学目标的确定3.思想政治学科教学目标的表述考核要求：了解思想政治学科教学目标的含义、功能及分类；了解思想政治学科教学目标定位的价值取向；理解思想政治学科教学目标确定的依据；掌握思想政治学科教学目标确定的基本要求；掌握思想政治学科教学目标表述的基本要求和主要方法。

（三）思想政治学科教学要素设计考核知识点：1.思想政治学科教学主体行为设计2.思想政治学科教学内容设计3.思想政治学科教学方法设计4.思想政治学科教学媒体设计5.思想政治学科教学环境设计考核要求：了解思想政治学科教学的基本构成要素，明确对教学要素进行科学涉及的重要性；了解教师的教学行为设计包含的主要内容及方法和要求；掌握教学内容设计的基本要求；把握思想政治学科教学方法设计的基本要求和优化组合；了解教学媒体设计的依据；理解教学环境设计的基本原则及策略。

（四）思想政治学科教学环节设计考核知识点：1.思想政治学科教学导入设计2.思想政治学科教学语言设计3.思想政治学科教学情境设计4.思想政治学科教学提问设计5.思想政治学科教学板书设计6.思想政治学科教学小结设计考核要求：了解思想政治学科课堂教学的基本环节；了解教学导入设计的重要性，掌握思想政治学科教学导入设计的基本方法及教学导入设计的基本要求；了解教学语言的构成要素，理解教学语言设计的基本要求；了解教学情境及其在教学中的意义，掌握教学情境设计的方法及教学情境设计的基本要求；掌握教学提问的功能、主要方法及基本要求；了解教学板书的功能，掌握板书设计的基本要求；了解教学小结的功能，掌握教学小结设计的主要方法及基本要求。

2019年思想政治教育学原理考试大纲

2019年思想政治教育学原理考试大纲2019年《思想政治教育学原理》考试大纲教材：陈万柏，张耀灿主编：《思想政治教育学原理》（第三版），高等教育出版社2015年版。

第一章导论一、考核知识点（一）思想政治教育概念（二）思想政治教育学的研究对象（三）思想政治教育学的基本范畴二、考核要求（一）思想政治教育概念1、识记：思想政治教育的含义2、领会：思想政治教育与思想工作、政治工作、思想政治工作的区分（二）思想政治教育学的研究对象1、识记：研究领域的特殊矛盾；“两个规律”；2、领会：思想政治教育学与思想政治教育的区分（三）思想政治教育学的基本范畴1、识记：思想政治教育学范畴的含义2、领会：个人与社会；思想与行为；内化于外化；教育主体与教育客体；教育与管理。

第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴一、考核知识点（一）马克思主义的本质规定性、基本原理和基本特征（二）思想政治教育学的直接理论依据（三）思想政治教育学对现代西方管理科学知识的借鉴二、考核要求（一）对“什么是马克思主义”理解1、识记：马克思主义的本质规定性、基本原理和基本特征；2、领会：马克思主义的本质规定性（二）思想政治教育学的直接理论依据1、识记：社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命理论；政治与经济辩证关系原理；社会存在与社会意识辩证关系原理；马克思主义人学理论；社会主义意识灌输理论；正确处理人民内部矛盾的学说；社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论；执政党建设理论；2、领会：社会存在与社会意识辩证关系原理；马克思主义人学理论；正确处理人民内部矛盾的学说；3、应用：社会主义意识灌输理论。

（三）思想政治教育学对现代西方管理科学知识的借鉴1、识记：行为科学的内容2、领会：行为科学对思想政治教育学的意义3、应用：学习型组织理论第三章思想政治教育的地位和功能一、考核知识点（一）思想政治教育的本质（二）思想政治教育的地位（三）思想政治教育的功能二、考核要求（一）思想政治教育的本质1、识记：思想政治教育的本质2、领会：思想政治教育的本质3、应用：思想政治教育的本质（二）思想政治教育的地位1、识记：马克思主义理论教育的基本途径2、领会：思想政治教育与社会主义精神文明的关系（三）思想政治教育的功能1、识记：思想政治教育功能的含义及特点2、领会：个体性功能和社会性功能3、应用：个体性功能与社会性功能第四章思想政治教育目的和任务一、考核知识点（一）思想政治教育目的（二）思想政治教育任务二、考核要求（一）思想政治教育目的1、识记：思想政治教育目的的含义及体系2、领会：确立思想政治教育目的的主要依据及意义（二）思想政治教育任务1、识记：思想政治教育的根本任务及其内在规定性2、领会：思想政治教育根本任务的确立依据3、应用：大力弘扬中华民族优秀传统文化第五章思想政治教育环境一、考核知识点（一）思想政治教育环境的特征（二）宏观思想政治教育和微观思想政治教育环境（三）思想政治教育环境的优化二、考核要求（一）思想政治教育环境的特征1、识记：思想政治教育环境的含义、特点与分类2、领会：人与环境的关系（二）宏观思想政治教育环境和微观思想政治教育环境1、识记：宏观环境和微观环境中各环境的含义和特征2、领会：宏观环境和微观环境对思想政治教育的影响（三）思想政治教育环境的优化1、识记：思想政治教育环境优化的含义2、领会：思想政治教育环境优化的具体措施3、应用：思想政治教育环境优化第六章思想政治教育过程及其规律一、考核知识点（一）人的思想品德形成与发展过程及规律（二）思想政治教育的过程与环节（三）思想政治教育过程的矛盾与规律二、考核要求（一）人的思想品德形成与发展过程及规律1、识记：思想品德及思想品德结构2、领会：人的思想品德的形成发展过程及规律（二）思想政治教育的过程与环节1、识记：思想政治教育过程的内涵与特征2、领会：思想政治教育过程的要素与环节（三）思想政治教育过程的矛盾与规律1、识记：思想政治教育过程的主要矛盾2、领会：思想政治教育过程的基本规律第七章思想政治教育者与教育对象一、考核知识点（一）思想政治教育者（二）思想政治教育对象（三）思想政治教育者与教育对象的关系二、考核要求（一）思想政治教育者1、识记：思想政治教育者的含义和特征2、领会：思想政治教育者的职能与素质（二）思想政治教育对象1、识记：思想政治教育对象的一般特征2、领会：分析思想政治教育对象的方法（三）思想政治教育者与教育对象的关系1、识记：思想政治教育者与教育对象关系的特征2、领会：思想政治教育者与教育对象关系的意义3、应用：建立良好的思想政治教育者与教育对象之间的关系第八章思想政治教育内容一、考核知识点（一）思想政治教育内容（二）世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育和道德观教育二、考核要求（一）思想政治教育内容1、识记：思想政治教育内容的含义2、领会：确立和实施思想政治教育内容的要求（二）世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育和道德观教育1、识记：世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育和道德观教育等各观教育的具体内容2、领会：世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育和道德观教育等各观教育的意义3、应用：世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育和道德观教育第九章思想政治教育原则一、考核知识点（一）思想政治教育原则的依据和特征（二）思想政治教育的主要原则二、考核要求（一）思想政治教育原则的依据和特征1、识记：思想政治教育原则含义及特征2、领会：思想政治教育确立的主要依据（二）思想政治教育的主要原则1、识记：思想政治教育各原则的含义2、领会：坚持思想政治教育各原则的意义第十章思想政治教育方法和艺术一、考核知识点（一）思想政治教育方法（二）思想政治教育艺术二、考核要求（一）思想政治教育方法1、识记：思想政治教育方法的含义及意义2、领会：思想政治教育的主要方法3、应用：思想政治教育的主要方法（二）思想政治教育艺术1、识记：思想政治教育艺术的含义2、领会：思想政治教育艺术的意义3、应用：思想政治教育的主要艺术第十一章思想政治教育载体一、考核知识点（一）思想政治教育的特征与形态（二）思想政治教育的主要载体二、考核要求（一）思想政治教育的特征与形态1、识记：思想政治教育载体的含义和特征2、领会：思想政治教育载体的形态（二）思想政治教育的主要载体1、识记：思想政治教育各载体的含义2、领会：思想政治教育各载体的确立依据3、应用：思想政治教育各载体的运用要求第十二章思想政治教育管理一、考核知识点（一）思想政治教育管理的含义和特征（二）思想政治教育管理的模式和内容（三）思想政治教育管理过程二、考核要求（一）思想政治教育管理的含义和特征1、识记：思想政治教育内涵和基本手段2、领会：思想政治教育管理的特征（二）思想政治教育管理的模式和内容1、识记：思想政治教育的基本模式2、领会：思想政治教育管理的主要内容（三）思想政治教育管理过程1、识记：思想政治教育管理过程决策、执行、总结反馈的含义2、领会：思想政治教育管理过程决策、执行、总结反馈3、应用：思想政治教育管理过程决策、执行、总结反馈。

《思想政治教育学原理》考试大纲 .doc

考试内容
思想政治教育的主要原则
考试要求
1.使学生了解思想政治教育原则是党的路线、方针、政策的直接体现，是对思想政治教育规律认识的产物，是对思想政治教育实践经验概括总结。
2.掌握思想政治教育的八个主要原则及其实施。
3.熟悉思想政治教育原则确立的依据。
（五）思想政治教育的方法和艺术
考试内容
思政政治教育的主要实施方法和思想政治教育的主要艺术
1.分析题约30分
2.论述题约60分
考试内容与要求
（一）思想政治教育学的理论基础
考试内容
马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础、思想政治教育学的直接理论依据
考试要求：
1.使学生掌握灌输社会主义意识的理论、人的全面发展力量、人的本质理论。
2.熟悉思想政治教育学的的其它直接理论依据。
3.明确马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础。
考试要求
1.了解和掌握思想政治教育的主要六种方法。
2、了解和掌握思想政治教育的主要八种艺术。
（六）思想政治教育的载体
考试内容
思想政治教育的基本载体
考试要求
1.使学生熟悉思想政治教育基本载体各有什么功能。
2.了解思想政治教育社会化对载体的运用提出了什么要求。
3.掌握什么是思想政治教育载体，思想政治教育的基本载体有哪些并如何运用它们。
试卷结构（满分150分）
内容比例：
思想政治教育理论基础约20分
思想政治教育过程及规律约25分
思想政治教育的内容约25分
思想政治教育的原则约20分
思想政治教育的方法和艺术约30分
思想政治教育的载体约20分
思想政治教育的环境约20分
题型比例：
客观题约60分

2019年高级中学教师资格证政治笔试大纲

2019年高级中学教师资格证政治笔试大纲《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.思想政治学科知识与能力。

掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。

2.思想政治课程理论知识与能力。

了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。

3.思想政治教育教学理论知识与能力。

掌握思想政治教学基本理论知识;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。

4.思想政治教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

(一)学科知识1.掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。

2.运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。

3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

(二)课程理论知识1.了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。

2.掌握《普通高中思想政治课程标准(实验)》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

思想政治教育期末复习大纲

思想政治教育期末复习大纲《思想政治教育原理与方法》期末复习大纲一、名词解释1.意识形态：是指在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念，代表了某一阶级或社会集团的利益，又反过来指导这一阶级或集团的行动。

2.公民：指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

3.思想政治教育：是指教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、法制和道德、心理等方面素质的社会实践活动。

4.思想品德：是一个多要素的综合系统，是人们在一定社会、一定阶级的思想体系指导下，按照社会规范行动时，表现在个体身上相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

5.范畴：反映客观事物本质联系的思维形式，是各个知识领域中的基本概念。

6.内化：一定社会所要求的思想观念转化为受教育者内在的思想道德素质。

7.外化：受教育者内在的思想政治素质转化为稳定的与社会要求相一致的社会行为。

8.思想：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。

9.思想政治教育学：是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。

二、简答题1.思想政治教育的“三贴近”原则：贴近生活、贴近实际、贴近人民2.“主旋律”内容：（1）反映爱国主义、集体主义和社会主义的思想和精神（2）反映改革开放和现代化建设的思想好精神（3）反映民族团结、社会进步、人民幸福的思想好精神（4）反映用诚实劳动争取美好生活的思想好精神3.思想政治教育的基本性质或特征：普遍性、实践性、阶级性、综合性4.思想政治教育的基本规律适应超越规律、思想品德形成发展规律、服从和服务于社会发展规律5.思想政治教育的功能（1）导向功能：理想信念、奋斗目标、行为规范（2）保证功能：政治共识性、思想一致性、行动统一性（3）育人功能（4）开发功能（5）激励功能（6）调节功能（7）转化功能6.思想政治教育的根本目的（1）提高认识世界和改造世界的能力（2）在改造客观世界的同时改造主观世界7.思想政治教育的培养目标：促进人的自由全面发展8.思想政治教育的主要任务（1）理想信念教育是核心（2）爱国主义教育是重点（一要关注祖国的政治命运、发展方向，这是爱国主义思想的中心任务；二要以国家的兴衰为己任，具有为国、为民分忧的责任感和实际行动，这是爱国主义思想的集中体现；三要继承、弘扬中华民族的优秀文化传统，这是爱国主义发展的思想纽带，也是加强民族凝聚力、向心力的精神支柱）（3）道德教育是基础（我国社会主义道德建设的要求：坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点）（4）培养科学的思维方式9.思想政治教育的价值：（1）合目的性（2）合规律性（3）合必然性10.思想政治教育的结构方式：主体中心模式、客体中心模式、多元主体模式、等级结构模式、双向互动模式11.思想政治教育的内容（1）思想教育—先导（2）政治教育—核心（3）道德教育—重点（4）心理教育—基础12.思想政治教育的基本要素（1）主体：思想政治教育的承担者、发动者和实施者（2）客体：思想政治教育的接受者和受动者（3）介体：思想政治教育主体与客体相互联系、相互作用的中介因素（4）环体：即思想政治教育的环境，是指与思想政治教育有关的、对人的思想政治教育品德形成、发展产生影响的外部因素13.思想政治教育主体互动模式构建（1）教育原则和理念：坚持以人为本（2）教育伦理观：对受教育者主体性的高度尊重（3）教育价值观：实现人的全面发展和社会和谐发展（4）教育实践观：理论教育的实践转向14.思想政治教育的基本原则（1）疏与导相结合的原则（2）科学性与方向性相结合的原则（3）理论与实际相结合的原则（4）解决思想问题与解决实际问题相结合的原则（5）教育与自我教育相结合的原则15.思想政治教育过程的规律（1）基本规律：适应超越规律（2）具体规律：双向互动规律、内化外化规律、协调控制规律16.思想政治教育信息的获取方法：社会调查法、观察法、预测法17.思想政治教育信息的分析方法：矛盾、因果、定量、定性、系统分析18.思想政治教育的主要实施方法（1）说理引导法（2）比较鉴别法（3）榜样示范法（4）情感陶冶法（5）自我教育法（6）实践锻炼法（7）心理咨询法三、相关知识点概述（一）思想政治教育学范畴体系或基本范畴起点范畴：思想与行为——逻辑起点中心范畴：教育者与受教育者——逻辑基项中介范畴：疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理——逻辑中项结果范畴：内华与外化终点范畴：个人与社会——逻辑终点（二）中国社会主导价值观念的变迁（1）全心全意为人民服务——动机合法性；（2）发展就是硬道理——工具合法性；（3）稳定压倒一切——工具合法性；（4）以人为本、科学发展、和谐社会——价值理性（三）中国传统思想政治教育资源的批评与借鉴1）形态概况：教育目标：完美人格理论体系：理论基点：人性论核心理念：仁爱精神主要内容：礼义廉耻认知方法：知行合一方法论：修身养性、内外超越2）主要特征：（1）在教育原则上，强调以育人为中心，以国家为取向，重视人与社会的协调，强调社会本位，将个体品的培育置于整个教育体系的最核心。

思想政治教育原理与方法考试大纲

“思想政治教育原理与方法”考试大纲一、课程性质与地位“思想政治教育原理与方法”是马克思主义理论专业硕士研究生入学考试的必考课程。

其目的在于了解学生对于思想政治教育理论与方法的基本把握程度，考察学生对思想政治教育的学科特点、历史发展、基本理论、方法论体系的了解与掌握状况，为入学后学习、修读本专业其它深层次的课程打下基础。

二、考核知识点及其能力层次．考核知识点。

“思想政治教育原理与方法”是由一系列概念、观点、原理、方法所构成的体系，它主要由思想政治教育的基本理论、发展历史、目的任务、方法理论等众多不同层次的知识子系统所组成。

把这一体系中的各子系统分解开来，就是考核的知识点。

要求考生尤其注意“思想政治教育”、“原理”、“方法”三个关键词。

．考核知识点的能力层次。

本课程主要考核目标在于运用思想政治教育的基本原理和方法，正确地、具体地分析现实问题，指导实践，培养理论与实践相结合的能力。

其考核知识点的能力层次分为：识记、理解、简单应用和综合应用四个层次。

识记。

要求明确思想政治教育原理和方法的基本概念，并能准确表述。

理解。

在识记的基础上，能全面准确地掌握思想政治教育原理、方法的基本内容，既要求知其然，也要求知其所以然。

简单应用。

在理解的基础上，能够初步应用有关思想政治教育的概念和原理，并在不同的环境中都能正确理解、把握基本概念、基本原理、一般方法的内涵，能够初步应用原理、方法分析实例或用实例说明原理。

综合应用。

能准确把握各个原理之间的关系，灵活运用基本原理、一般方法分析和解决实际问题，包括对于原理的创造性运用。

三、考试形式．考试采取闭卷形式。

．考试卷型一般为选择题、辩析题、简答题、论述题等。

．对基本概念的识记与理解考核，一般采用选择题；对基本原理的简单运用一般采用辩析题、简答题；对重点原理、方法的综合运用一般采用论述题。

四、各章节应该着重把握的基本概念和主要观点在试卷的知识点中，原理部分占左右，方法部分占左右。

《思想政治教育学原理》考试大纲

《思想政治教育学原理》考试大纲一、考试目标考察学生对思想政治教育学基本概念、基本原理、基本理论等基础知识及基本方法的掌握情况，了解其是否能运用思想政治教育的基本规律去分析、解释现实生活中与之相关的现象。

二、考试内容导论第一节思想政治教育和思想政治教育学一、思想政治教育的概念二、思想政治教育的内涵与外延三、思想政治教育学及其研究对象四、思想政治教育学的形成和发展第二节思想政治教育学的基本范畴一、思想政治教育二、教育者与受教育者三、思想与行为四、灌输与疏导五、内化与外化第三节思想政治教育学的指导理论与相关学科一、思想政治教育学的指导理论二、思想政治教育学的相关学科第四节学习的重要意义和运用的主要方法一、学习思想政治教育学原理的重要意义二、运用思想政治教育学原理的主要方法第一章思想政治教育的发生与发展第一节思想政治教育发生的根源和标志一、思想政治教育发生的根源二、思想政治教育发生的标志第二节思想政治教育的历史演进一、古代社会的思想政治教育二、近现代社会的思想政治教育第三节中国党的思想政治教育一、党的思想政治教育的历史发展二、党的思想政治教育的优良传统三、党的思想政治教育的重大成果第二章思想政治教育的本质和特征第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象二、思想政治教育的本质第二节思想政治教育的特征一、导向性二、群众性三、渗透性四、综合性第三章思想政治教育的地位和功能第一节思想政治教育的重要地位一、团结人民完成各项任务的中心环节二、社会主义精神文明建设的基础工程三、解决人民内部矛盾的基本方式四、促进人的全面发展的重要途径第二节思想政治教育的基本功能一、保证正确的政治方向二、培育和弘扬社会主义核心价值观三、增强民族凝聚力四、构建精神家园第四章思想政治教育的过程和规律第一节思想政治教育过程的环节与特点一、思想政治教育过程的内涵二、思想政治教育过程的环节三、思想政治教育过程的特点第二节思想政治教育的矛盾一、思想政治教育的基本矛盾二、思想政治教育的具体矛盾第三节思想政治素质形成发展与教育引导规律一、思想政治素质的结构二、思想政治素质形成发展三、思想政治素质的教育引导第四节思想政治教育适应和促进社会发展的规律一、思想政治教育适应社会发展二、思想政治教育促进社会发展第五章思想政治教育的目标、内容和任务第一节思想政治教育的目标一、思想政治教育目标确立的依据二、思想政治教育的目标体系第二节思想政治教育的内容一、思想政治教育内容的特征二、思想政治教育的内容体系三、思想政治教育内容的整合与优化第三节思想政治教育的主要任务一、理想信念教育二、爱国主义教育三、民主法治教育四、全面发展教育第六章思想政治教育的教育者和教育对象第一节思想政治教育者一、思想政治教育者的地位二、思想政治教育者的特点三、思想政治教育者的功能第二节思想政治教育对象一、思想政治教育对象的地位二、思想政治教育对象的特点三、思想政治教育对象的作用四、思想政治教育对象的重点第三节思想政治教育者与教育对象的关系一、民主平等关系二、主导主动关系三、双向互动关系四、相互转化关系第四节正确认识和对待教育对象一、正确认识和对待教育对象的重要性二、正确认识和对待教育对象的原则三、正确认识和对待教育对象的方式第七章思想政治教育的原则和方法第一节思想政治教育原则的依据与作用一、确立思想政治教育原则的依据二、思想政治教育原则的作用第二节思想政治教育的主要原则一、以人为本二、科学性与思想性结合三、理论联系实际四、一元主导与包容多样结合五、知行统一六、教育与自我教育结合第三节思想政治教育的方法一、思想政治教育的基本方法二、思想政治教育的具体方法三、采用其他学科的教育方法第四节思想政治教育方法的选择与运用一、思想政治教育方法的正确选择二、思想政治教育方法的综合运用第八章思想政治教育的载体第一节思想政治教育载体及作用一、思想政治教育载体的内涵及其必要性二、思想政治教育载体的作用第二节思想政治教育载体的类型与特点一、思想政治教育载体的类型二、思想政治教育载体的特点第三节思想政治教育载体的选择运用与开发一、思想政治教育载体的选择二、思想政治教育载体的运用三、思想政治教育载体的开发第九章网络思想政治教育第一节互联网及其对人的发展的作用一、互联网的形成与发展二、互联网信息传播的特性及其对人的发展的作用第二节网络思想政治教育的发展与新课题一、网络思想政治教育的发展二、网络思想政治教育的形态三、网络思想政治教育的重要课题第三节网内与网外思想政治教育的关系一、网内与网外思想政治教育的联系二、网内与网外思想政治教育的区别三、正确处理网内与网外思想政治教育的关系第十章思想政治教育的环境第一节思想政治教育环境的内涵及其类型一、思想政治教育环境的内涵二、思想政治教育环境的类型三、环境对思想政治教育影响的特点第二节环境影响与思想政治教育的关系一、现代环境对思想政治教育的影响二、思想政治教育对社会环境的作用三、正确对待环境影响与思想政治教育的关系第三节思想政治教育环境的选择与建设一、思想政治教育环境因素的选择二、思想政治教育的环境建设第十一章思想政治教育的管理和评估第一节思想政治教育的管理一、思想政治教育管理的内涵二、思想政治教育管理的内容三、思想政治教育管理的原则四、思想政治教育管理的发展第二节思想政治教育管理体系一、思想政治教育管理的体制二、思想政治教育管理的制度三、思想政治教育管理机制第三节思想政治教育的评估一、思想政治教育评估的作用二、思想政治教育评估的特点三、思想政治教育评估的实施第十二章思想政治教育队伍的素质和建设第一节思想政治教育队伍的构成与特点一、思想政治教育队伍的构成二、思想政治教育队伍的特点第二节思想政治教育队伍的素质一、思想政治素质二、本职业务素质三、科学文化素质四、身心健康素质第三节思想政治教育队伍的建设一、思想政治教育队伍的组织建设二、思想政治教育队伍的思想建设三、思想政治教育队伍的能力建设第十三章思想政治教育的创新发展第一节思想政治教育创新发展的时代要求一、社会实践发展的要求二、促进人的全面发展的诉求第二节思想政治教育创新发展的条件一、创新发展的理论条件二、创新发展的实践条件三、创新发展的主体条件第三节思想政治教育创新发展的途径一、继承中华优秀传统文化中的创新二、弘扬中国共产党思想政治教育优良传统中的创新三、借鉴相关成果中的创新四、立足教育实践中的创新三、试卷结构（其中3项）1.概念题2.简答题3.辨析题4.论述题四、参考书目1.《思想政治教育学原理》编写组，主编：郑永廷，高等教育出版社，2018年版。

2019年辽宁师范大学802中国政治思想史考试大纲

中国政治思想史（近代部分）考试大纲
注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。

主要考察知识点：
第一章鸦片战争时期地主阶级改革派的政治思想
1、林则徐的爱国思想和改革主张
2、龚自珍、魏源的经世思想与改革思想
第二章太平天国运动领袖的政治思想
1、《天朝田亩制度》的内容及其评价
2、《资政新篇》的资本主义特色及历史评价
第三章洋务思想
1、李鸿章洋务思想的基本内容。

2、李鸿章的“和戎”思想及其评价。

3、郭嵩焘对西方的认识和对传统文化的怀疑
第四章戊戌维新思想
1、康有为在维新期间的政治思想
2、大同思想的内容
3、梁启超的民权思想和自由学说
4、康、梁思想的比较
5、谭嗣同的政治思想内容
6、严复政治思想的内容
7、严复对近现代中国政治思想的影响
第五章资产阶级民主革命思想
1、三民主义的基本内容及历史评价
2、章太炎的民主共和思想
第六章五四启蒙思想
1、陈独秀对民主和科学的提倡。

2019年教师资格证考试《思想品德学科知识与教学能力》考试大纲(高级中学)

教师资格证考试《思想品德学科知识与教学能力》考试大纲（高级中学）注：1.2019年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试,提高教师认定门槛,加大了考试难度,笔试通过率只有30%左右；3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲,作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题,建议下载熟悉题型.一、考试目标1．思想政治学科知识与能力.掌握思想政治学科基础知识,具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识能力.2．思想政治课程理论知识与能力.了解思想政治课程理论基本知识,明确思想政治课程性质和特点,把握思想政治课程基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定课程内容目标、提示与建议,领会其蕴涵课程设计思想与方法,具有思想政治课程设计与实施能力.3．思想政治教育教学理论知识与能力.掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定教学建议,领会其蕴涵教学设计与实施理念,具有思想政治教学设计与实施能力.4．思想政治教育教学评价理论知识与能力.掌握思想政治教育教学评价基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定评价建议,把握其教育教学评价基本要求与标准,具有实施思想政治教育教学评价基本能力.二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力.（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关思想政治教育专业学科基础知识,包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程主要内容.2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材,解决思想政治教育教学实践中相关问题.3．运用马克思主义基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活相关热点问题,具有提出、分析和解决问题能力.（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论基本知识,明确思想政治课程性质、特点和功能,掌握思想政治课程基本理念、课程目标及其课程设计思想.2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求.3．了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》各模块目标定位和教材基本内容、体例结构及其呈现方式,能够正确地解读和处理教材.4．运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准（实验）》蕴涵课程设计思想,科学合理地设计与实施课程.（三）教育教学理论知识1．认识思想政治课教学过程特点和规律,领会思想政治教育教学基本理念,熟悉思想政治课教学组织形式和基本环节.2．运用情境教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、活动教学、讲授式教学等教学方法,引导学生参与活动体验,开展自主学习、合作学习和探究学习.3．根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》要求、教材内容,结合生活热点和学情,确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点.4．根据高中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学内容选择教学方法,规划教学过程,形成教学方案.5．依据教学方案,合理利用课程资源和现代教育技术,运用恰当教学组织形式和教学方法,激励和引导学生积极参与教学活动,达成教学目标.6．根据思想政治教学情境,正确分析和处理思想政治课教学中问题.（四）教育教学评价理论知识1．理解思想政治教学评价内涵、特点和理念,掌握评价基本程序和方法.2．运用教学评价激励、诊断和引导等功能,促进学生思想政治素质协调发展.3．运用观察、测验、成长记录等方法,采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合等方式,客观评价学生思想政治学业状况.4．运用思想政治新课程教学评价理念和方法,恰当分析和评价教学行为,不断改进教学.三、试卷结构四、题型示例1.单项选择题（1）一个新消费热点出现,往往能带动一个产业出现和发展.这说明A．消费是生产动力B．消费决定生产C．生产创造消费 D．生产决定消费（2）思想政治课根本特性是A．人文性B．社会科学性C．思想性D．实践性2.简答题（1）简析“社会主义市场经济,就是市场出效率,政府管宏观,法律管公正.”（2）简述思想政治教学评价基本方式.3.材料分析题下列是某老师一堂公开课实录片段.课题：“我们和春天有个约会”——《政治生活》人民代表大会：国家权力机关.（1）轻松优美地结合当前时政引入（播放两会录像）.（2）探究第一个问题——人民如何行使管理国家权力？——提供图文并茂6组信息资料,归纳知识点一.（3）探究第二个问题——人大如何统一行使国家权力？——一个事例两组对比图片,归纳立法权,根据事例归纳出监督权、决定权和任免权.并小结得出第二个知识点.（4）探究第三个问题——人大代表如何代表人民？——播放采访身边人大代表某老师录像,展示她提交课程设置改革立法议案和其他有关事例,归纳出人民代表职责和职权,得出第三个知识点.（5）联系学生实际提出问题——我和人大有关系吗？设置活动——“假如我是本市人大代表”.（6）课堂小结.巧妙联系学校旁东林书院对联（风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心）,教导学生要关心国家政治生活.课堂评议时,大多数老师认为这堂课很精彩.问题：请结合上述课堂实录片段分析这堂课精彩之处.4.教学设计题下列材料是思想政治《哲学与生活》3.7内容标准,请阅读该材料并完成教学设计.问题:（1）设计出内容标准3.7教学目标,并阐述其理由.（2）设计出蕴涵“世界是普遍联系”原理问题情境和探究教学活动方案（不少于300字）.。

2019年初中教师资格证思想品德考试大纲

2019年初中教师资格证思想品德考试大纲《思想品德学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.思想品德学科知识与能力。

掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。

2.思想品德课程理论知识与能力。

了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。

3.思想品德教育教学理论知识与能力。

掌握思想品德教学基本理论知识;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想品德教学设计与实施的能力。

4.思想品德教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想品德教育教学评价基本理论知识;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的评价建议，把握其教育教学评价要求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

(一)学科知识1.掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。

2.运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。

3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

(二)课程理论知识1.了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。

2.掌握《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。