走进因特网的教案
信息技术《走进因特网》教学设计二
课题：模块1第2课走进因特网（2）
学习
目标
1、了解因特网中的IP地址、主机名等基本概念；
2、了解因特网提供的常用服务。
重点
难点
1、了解IP地址、主机名、TCP/IP协议的基本概念；
2、学会IP地址的设置方法。
教具准备
多媒体计算机教室
教学方法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课：（屏幕广播）
二、因特网提供的常用服务。
1、网上冲浪——浏览WWW；
WWW是英文World Wide Web的缩写，又称全球信息网或万维网。WWW服务是因特网上最广泛的一种服务，也是使用最多的一种服务。
2、电子信使——电子邮件E-MAIL；
电子邮件是指在因特网上传递的信件。提供电子邮件服务的服务器充当了邮局和邮差的角色。它不仅可以传递带有文字的信件，还可以传递含有声音、图像等信息的邮件。
1、判断下面的这些主机名，分别属于哪个国家（或地区）、什么行业。
2、试说出你家里的计算机是采用什么方式上网的。用到了哪些硬件设备？如何进行连接设置。
作业
简要叙述因特网提供的常用服务。
3、资料索引——搜索引擎；
4、资源共享——文件传输FTP；
因特网上有很多网站提供免费或共享的软件、学习资料，文件传输是指Internet上两台计算机之间进行的文件传递。Internet上的文件传输有两种：一种是普通的文件传输，需要合法的用户账户和密码才能登陆到远程计算机传输文件；另一种是匿名文件传输，Internet上有大量的匿名FTP服务器，我们可以用“anonymous”作为用户名，以自己的E-Mail地址或“guest”作为密码，就能登陆到这些服务器下载其中存储的大量资源。
大四站镇中学2020-2021学年人教版信息技术七年级下册《走进因特网》说课稿
《走进因特网》说课稿大四站镇中学林立铭本节向学生开启神奇的信息技术之门，引领学生步入信息社会的开篇章节。
对学生能否正确理解信息的内涵和作用，感知信息社会的现象和特征，从而认识信息技术课程开设的意义，培养信息素养起着至关重要的作用。
当代社会是信息社会，人们无论何时、无论何地都是在与信息打交道，您阅读的报纸是信息、看到的广告是信息、电视传播的是信息、上网浏览的是信息，当代人简直生活在“信息海洋”中。
如果把人类发展的历史看作一条按照一定的目的向前延伸的轨迹，那么我们会发现：这条轨迹是沿着信息不断膨胀的方向前进的。
一、说课程目标信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的开设，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能的同时，更加注重对计算机实际应用能力的培养，从而达到培养学生和提高学生素质的目的。
二、说教材信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科,同时又是知识技能更新最快的学科.《走进因特网》这一节是初中七年级下册信息技术教材第一章第一节的内容,教学对象是七年级的同学,它是教材关于信息技术这一学科的初步认识；本节是基础性的纯理论的内容,所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主,可以为进一步学习后续内容打下基础,也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习,对学生充满着挑战,能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动，正是这种冲动,导致学生的理想和实际技能的不平衡，基于此点,从信息技术本身学科特点出发,结合与生活实践的整合理念,设计这一课时,目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会,了解“适者生存,不适者淘汰”的这一社会现实,唤起学生的生活体验,培养学生的信息素养。
走进网络世界教案
《走进网络世界》教学设计
盐城市文峰中学徐干薛冲
教材：
江苏科技出版社《信息技术（初中）》
内容：
第四章走进网络世界
教学设计思想：
在课堂教学中，任何一节课都与其他教学内容有着有机的联系，都是贯彻整体教学目标的一部分，因此教学设计应该先整体后局部。
从教学方法上来说，在教学中要体现建构主义的思想，适当应用成功教育的方法。
《走进因特网》一章的教学设计思想是：是以一个单元教学目标的达成为目的的全局设计，在方法上设置问题框架，从问题入手，以解决一个个小的现实的问题累积达到完成一章学习任务的目的，在解决问题的过程中使学生体验成功的快乐，在分组协作学习中体验团队的重要，在研究性学习中培养个人的综合能力。
教学设计中，以学习互联网络使用技能为主线，将教材要求的知识点重新组合，分解为阶段目标，再由教者和学习者提出学习中需要解决的问题，带着问题学，学习难度低，达成度高。
其中贯彻始终的分组协作学习是一个重点，不仅是为了培养团队协作精神、体现资源共享，同时也推动学生开放式思维的发展。
在教学评价方面，采用过程评价与阶段性评价相结合，教师评价与学生相互评价相结合，不给分数只给等第，重在过程。
提供的教学片段是一节课的教学简案，只列出了配合完成总目标的教学思路没有详细的教学过程。
教学设计内容：。
六年级信息技术教案
六年级信息技术教案教学目的： 1、理解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、理解电脑在信息时代的作用。
3、理解电脑的开展史。
教学重点：电脑在信息时代的作用。
教学难点：教学时间： 1课时。
教学建议：信息〔information〕：老师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学惯用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。
电脑的应用广泛老师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。
老师主要向学生介绍因特网作用，老师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的开展史：从1946诞生的第一台电子计算机〔eniac〕后，我们可以把计算机的开展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
第2课常用软件的安装与删除教学目的： 1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
教学重点：软件的安装与删除。
教学难点：教学准备：准备一些常用软件的安装程序。
如：超级解霸、屏幕保护程序、win。
教学时间： 1课时。
教学建议：软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或install。
安装软件时，只需双击setup或install即可。
在此课中，老师对学生的要求不宜过高，只要学生可以按照向导安装就够了。
安装好软件让学生在开场程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。
软件的删除：老师可以选择课文中两种方法的其中一种进展详细的讲解，另一种可以介绍的简单一些。
在删除软件时，老师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。
(教案)浙教版_新教材_八上第9课_《走进网站》
学生浏览并分析网站的主题，然后填入表格并回答。
让学生对网站主题的作用有一个明确的认识，并会分析。
三、网站的内容设计
1、提问：一篇好的文章除了明确的主题定位，还要什么？根据学生的回答从而得出一个好的网站还需要丰富的内容设计。
请同学们在完成以上任务的基础上，访问自己喜欢的网站，完成表格的后半部分并上传。
学生自主练习
给学生更多的资源，了解更多的网站设计风格。
六、小结
形形色色的网站会有不同的主题与风格（内容设计和配色方案），这是我们在建网站过程中要特别注意的!
学生听讲
作回顾体会。
相关资源
新浪，姚明个人网站/yaoming
2、网页的色彩是树立网站形象的知识链接中的知识，浏览以上给出网站，分析其色彩搭配，并填入P34所示表格。
学生浏览、分析网站的色彩搭配，然后填入表格并回答
通过分析例子及自学书本知识，让学生明确不同的色彩搭配出现的不同效果，要合理运用色彩搭配。
五、任务布置
QQ音乐/丹尼乐英语/
重难点
重点：了解和借鉴因特网上的各类网站。
难点：理解和审美网站的整体风格。
课前准备
1、准备好要访问的不同类型的网站网址
2、P34所示“随堂练习”表格电子稿
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
大家上网时浏览网站是必做的事情之一，学习，娱乐。你们平时都喜欢上哪些网站？那么又是什么吸引你去浏览这些网站？是丰富的内容，是多元的色彩，还是独具匠心的创意？如果由你来制作网站，又如何来完成网站的设计呢？
学生回答
活跃课堂气氛，同时也为后面教学内容的开展铺垫
四年级下册信息技术教案
四年级下册信息技术教案四年级下册信息技术教学计划一、情况分析：本计划针对四年级，通过上学期的研究，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的研究积极性还是比较高。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是研究，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析：选用的教材是，XXX编的《小学信息技术》四年级下教材。
此册教材分三个模块，第一模块“管理自己的计算机”，第二模块“初识网络世界”，第三模块“用计算机绘画”，有以下特点：1．学会管理自己的文件夹和文件。
2．让学生掌握网络操作技能，掌握网页的前进、撤退退却、收藏夹等的基础常识。
3．利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
4．让学生进一步了解计算机的遍及用处，并从小树立学科学、爱科学、用科学的办法处理信息的认识。
5．从小培养良好的用机惯，掌握正确的操作方法。
6．培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
7．建立精确的网络观念，自己抵制不良网络信息。
8．研究用计算机画几何图形。
9．研究用计算机制作简单的贺卡。
三、教学目标：（一）常识目标1.了解文件与文件夹，并学会管理。
2.了解网络的概念，体会生活中网络中无处不在。
3.了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
4.了解常用的上网方式。
5.了解用计算机绘画的方法（二）技能目标1.掌握管理文件与文件夹的方法.2.熟练掌握浏览器打开网页的方法。
3.学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。
学会通过“历史”按钮查找并浏览曾经浏览过的网页。
走进中国传统节日——《从因特网获取信息》教学设计
始末 ， 发学 生的学 习兴趣 ， 激 充分 调动 了学生的学 习积极 性 ， 同时也 营造了活 跃 的课 堂气氛 。 通过不停 提 问到体 验、
探 究 再 到 总结 ， 引导 学 生 自主 探 究学
总结成败的原因。 设 计意图： 通过学 生自 己的阐述和 总结， 检验任务完成 情况的同时， 增强自 信 心， 培养学 生综合素质。
要求 所 有的学 生都 能 一 下子 掌握 ， 只
学 生回顾 本 课所 学 内容 ， 总结 重
点， 读诗 歌， 开心结束课 堂。
需要 学 生能够 针 对 问题 ， 尽可 能快 速
地 找到答 案 即可 ， 励学 生 平 时多尝 鼓
教 师 表 扬刚才最 快 的学 生， 布置 综合任务 ： 小组合 作选择一个传 统节 日
难点： 如何 根 据 实 际需要 选 择 合 适的搜索引擎和搜索方法 ， 准确地 鉴别
网络信息下载的相关知识及使用技巧。
这个 课题 是我们在 上网查 找信息过程
中经常遇 到的一个 问题 ， 也是学生利用
网络进 行 自主 学习和探 究 学习的必备 技能。
教学目 标
知 识 与技 能目 ： 标 了解 搜索引擎的
３ 中国 技术教育 ２１／９ ４ 信息 ０２０
下 的题 目 运 用搜索 策略 ， ， 练习搜索 ， 提
升 搜索能力 ， 通过竞 争提 高兴趣 ， 激发 斗志， 体会 陕乐。
（） ２综合 提高
关键 诃诤要ｊ好， 添 ： 走 多 ｌ 广 减要记牢， 网络宝牵啥 啸唷 ， 分清善恶与美丑。
需 要 平 时的积 累和总 结 ， 堂 上不 能 课
解决实际问题 的能力。 教师要结 合学生 原有的认 知基 础加 以归纳提 升， 使学生 形成网络获取信息的理 ｌ认识 ， 生 并在实 践中不断总结 积累自 利用网络获取信 己 息的经验 ， 不断提高 自 己的网络信息 获
因特网的教案
因特网的教案因特网的教案「篇一」教学主题因特网上信息的浏览与获取适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：让学生能够通过因特网找到有用的信息，并将有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料。
重点：网络资源的保存和收藏夹的.使用难点：网页的几种保存类型、收藏夹中文件夹的创建学习目标1、掌握网络浏览的方法。
2、会保存有用的网络资源。
3、学会收藏有用的网址。
所需资源和环境数字化资源搜索引擎网站。
常规资源1、教材《信息技术基础》第二章2.2节；配套光盘。
2、教材配套教师用书。
3、“因特网上信息的浏览与获取”学习任务单。
教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）教学设计教学思路设计本节课的教学内容主要强调学生的操作能力，所以采用任务驱动的教学方法。
通过“布置任务—学生活动—交流谈论—教师点拨”的形式，让学生在“做中学、学中做”。
教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点你知道获取网址有多少种方法？掌握获取网址的策略和方法在检索信息时可以使用哪些关键词进行检索。
如何保存网页？因特网的教案「篇二」一、教学目标1、知识目标：了解因特网的概念和作用2、技能目标：掌握连接到因特网和浏览网页的方法3、情感、态度和价值观目标：培养良好的上网习惯二、教学重难点1、重点：上网浏览的基本操作2、难点：浏览器的使用；上网的条件三、教学过程一、情境创设，激发兴趣师：同学们，在四川省西北部阿坝州境内，有一个以“童话世界”、“人间天堂”而著称的地方，因有九个藏族村寨而得名，并以湖泊、瀑布群和滩流享誉世界。
动植物资源丰富，有大熊猫、金丝猴、扭角羚等野生动物300多种、鸟类140多种。
这是什么地方呢？请看——[播放有关九寨沟的视频]同学们，我们的语文课学习过关于九寨沟的介绍，那你对“人间天堂”——九寨沟有哪些了解呢？你是通过哪些途径来了解九寨沟的？你还想了解九寨沟的哪些信息?1、浏览“九寨沟”网师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。
信息技术第二课《走进因特网》说课稿
第二课《走进因特网》说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好！我说课的题目是《走进因特网》。
我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程、说效果几个方面来阐述这堂课。
一、说教材1、教材的地位和作用本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。
2、教学目标：（在新课程理论指导下，根据本节课教学内容制定了三个教学目标）（1）知识目标：了解什么是因特网、因特网中的域名与IP地址以及因特网的应用（2）技能目标：使学生学会对TCP/IP协议中IP地址的设置，资源共享、资料搜索、学会网上冲浪等（3）情感、态度价值观目标培养学生良好的信息素养和信息技术技能3、教学重难点：IP地址格式的掌握、TCP/IP协议的作用、域名格式以及域名和IP的关系二、说学情（知识基础、情感基础）1．知识基础：学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。
并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。
2．情感基础：八年级的学生思维活跃，乐于接受知识，善于和同学交流，这为学习信息技术奠定了良好的基础。
三、说教法根据本节课的学习目标，我采用讲解示范教学法、任务驱动、协作学习的教学方法。
让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。
四、说学法在这节课中学生主要用到的学法是：“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究学习——任务成功”。
学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。
五、说教学过程一、创设情景，导入新课教师活动1、设置情景：大部分的同学都有QQ，对QQ并不陌生，同学们不管在哪里只要有一台电脑并且这台电脑可以上网，大家就可以互相聊天。
三年级下册信息技术教案
三年级下册信息教案十七课遨游因特网一、教材分析：《遨游因特网》是信息技术教学的一个重点内容，是以前面学过的神奇的计算机网络、走进因特网为基础。
通过学习，使学生认识浏览器，初步了解因特网的应用。
并掌握上网浏览的基本操作方法，提高对因特网的兴趣和对信息的获取能力，也是形成学生了解熟悉—技能掌握—综合运用这一合理知识链的关键环节。
二、教学目标：(1)知识与技能：初识因特网；学会打开IE浏览器窗口；认识IE浏览器窗口；学会在地址栏中输入网址，利用IE浏览器搜集相关信息。
(2)过程与方法：以任务驱动的形式，引导启发学生自主探索与合作交流相结合的方式，学会利用IE浏览器搜集相关信息。
(3)情感态度与价值观：认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，初步培养学生良好的上网习惯；通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上相关信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。
三、教学重点和难点：重点：上网浏览的基本操作。
难点：浏览器的基本操作。
四、教学准备：课前打开计算机,连接好网络五、教学过程：第一个环节是：情境启发,激趣导入。
同学们个个都很聪明，老师今天想考考你们，有信心接受老师的挑战吗？1、首先请大家猜一道谜语：“用它不为打鱼虾，足不出户游天涯。
交流娱乐查资料，迅捷高效全靠它。
”（打现代电脑语言）谜底是什么呢？2、通过INTERNET网，我们可以方便快捷地浏览到很多相关信息。
同学们你们想不想也到网上去看一看啊？好，今天这节课我们就一起来学习“遨游因特网”一课。
（出示课题）第二个环节是：任务驱动，自主学习。
任务1：找到IE，打开IE。
1、网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示卡通动画）2、那么我们大家在电脑的什么地方可以找到它，又如何才能打开它呢？请同学们在自己的电脑上试一试，好不好？注意可能有多种方法。
第二课 走进因特网
走进因特网
复习回顾
什么是因特网？ 因特网属于计算机网络中的哪一种网络分类？
因特网（Internet）是目前世界上最大的广域网， 它把分布在世界各地的不同类型的广域网、城域网和局 域网连接在一起。它的特点是信息量大、传播广，无论 你身处何地，只要连上因特网你就可以与任何可以联网 的用户交流信息。
2、主机名
现在，当我们看到一个主机名时，就可以大 致于中国
教育单位
3、TCP/IP协议
在互联网上拥有了合法的“身份证”——IP地址 和主机名之后，还必须遵守信息传递过程中的统 一规则和约定。这些规则和约定称为网络协议。 因特网的功能非常丰富，相关的协议也特别多， 其中最重要、最基本的是TCP/IP协议。计算机连 接因特网都要进行TCP/IP协议的相关设置。
2、主机名
组成主机名的各级域名，按其代表范围或行业范围的大小，从 右往左排列。 一级域名（也称顶级域名）放在最右面，通常是代表国家和地 区，如： cn 中国 jp 日本 de 德国 us 美国 uk 英国 tw 台湾地区 二级域名通常代表行业类别或所在省份如： com 商业机构 bj 北京市 edu 教育单位 nx 宁夏回族自治区 sd 山东省 gov 政府部门 qh 青海省 net 网络服务机构 nm 内蒙古自治区 org 非盈利性组织
如某一个网站主机的IP地址是 59.44.127.143
1、IP地址
为了使接入因特网的每一台计算机在通信时 能够相互识别，网络中的每一台计算机都分 配有一个唯一的地址，称为IP（Internet Protocol）地址。 IP地址由四部分组成，每部分是一个 0~255之间69.105
2、主机名
因为IP地址不容易记忆，所以人们用具有一 定含义的、容易记忆的一串字符来代替IP地 址，这串字符称为主机名（又叫域名）
四年级信息(上)第一课 走进网络世界教案
信息技术（第二册）四年级（上）第一单元畅游网络世界第一课走进网络世界教学目标：1、初步了解计算机网络，知道网络的分类。
2、了解因特网的概念，知道接入因特网的常用方法。
3、通过观察计算机接入网络后任务栏的变化，学会判断是否联通网络的方法。
4、通过根据主题浏览信息的过程，掌握浏览器的基本使用方法。
5、通过浏览网上信息的过程，初步感受运用计算机网络实现资源共享带来的便利。
教学重点：了解接入因特网的常用方法，学会判断是否连通网络的方法；掌握浏览器的基本使用方法。
教学难点：找到符合主题的有效信息。
教学过程：一、要求：1、安静，坐好，不动电脑，让动再动。
2、穿鞋套，排队进班，固定座位。
（按学号）3、发书（收书）4、卫生二、导入：生活中获取信息资源的渠道有很多，我们可以充分利用各种方法，搜集到我们所需要的信息。
利用网络获取信息就是很重要的一种获取方式。
三、认识计算机网络1、计算机网络什么是计算机网络呢？在我们的计算机教室里，每台计算机就是通过通信设备和线路连接在一起，组成了计算机网络，因此我们才可以把学生机里的东西传到老师的计算机中，才能通过服务器连接到因特网上。
咱们学校的其他教室、办公室中的计算机也是通过交换机连接到服务器上实现的网络连接。
2、网络名称计算机网络通信距离覆盖的范围大小可以分为局域网、城域网、广域网。
像教室、咱们学校这种范围比较小的叫局域网，城域网就是通信距离覆盖与城市大小相近的网络。
而广域网则是覆盖范围超过了城市的网络。
3、因特网现在世界各地的人们通过网络而实现信息的获取与交流，这种全球范围的最大的广域网就是因特网也就是internet。
因特网的资源丰富多彩，可以为我们提供很多的信息服务。
四、接入因特网我们要想从因特网上获取信息，首先要先将计算机接入因特网。
像学校是从局域网接入因特网的，有的学生家里是adsl，也有的是小区宽带。
（学生了解adsl和wifi）那我们怎么判断网络是否连通呢？（xp和win7）让学生观察下自己的电脑。
初中信息技术：计算机互联网络教学设计(教案文本)
( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中信息技术：计算机互联网络教学设计(教案文本)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.初中信息技术：计算机互联网络教学设计(教案文本)教材版本：河北教育出版社初中《信息技术1》第一单元第4课《计算机互联网络》课型：新授课教学内容：计算机互联网络教学目标：1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。
2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。
3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。
教学重点：1．了解网络的组成、功能和分类；2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。
教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。
教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。
媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。
教学过程：师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。
生：自由发言。
师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？生：上网。
师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。
你们想看吗？生：想！师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！板书：计算机互联网络师：什么是计算机网络呢？（网站）计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。
《19.3 走进互联网》教学设计(江西省省级优课)
(2)利用互联网，人们可以进行工作、学习、娱乐、购物、通信等.
(3)互联网是一个全球性网络，它拥有丰富的信息资源，使信息在全球范围内得到高速共享.
提问：互联网上有很多网站，含有大量的信息，我们该如何上网浏览信息呢？
(学生进入情境．)
本节课就让我们来走ห้องสมุดไป่ตู้互联网，了解互联网.
进行新课
一、互联网及功能
教师介绍：互联网始于1969年的美国，又称因特网．互联网最初应用于军事．在如今的日常生活中，因特网这个词已经频繁出现在我们的交流中．互联网的出现是人类通信技术的一次革命．关于互联网，你都了解哪些知识？
(学生交流讨论．)
(3)电子邮箱地址的格式为：用户名、符号“@”和服务器名三部分.
活动2：发送电子邮件
给你的老师或朋友发送一封电子邮件，谈谈你学习物理的体会.
(学生练习发送电子邮件．)
三、网上学校
教师介绍：2014年12月16日，由教育部教学装备研究与发展中心、中国下一代教育基金会主推的网络学习空间人人通“蜂窝行动”正式启动.
课后作业
互联网给人们带来了快乐和享受．网络世界丰富多彩，然而不少中学生因为对互联网缺乏正确的认识，沉迷于网络中，影响了学习与生活.
2010年2月1日，中国青少年网络协会第三次发布《中国青少年网瘾报告》．虽然此前卫生部已经否认了“网瘾”概念，但该协会还是以“网瘾”来命名自己的调查报告，还给出了2 400万这样惊心动魄的数字.
谈谈你对“上网”的认识，说一说该如何正确利用互联网，让互联网真正为我们服务.
(课后写调查报告．)
创设问题情境，认识互联网的利与弊，为下面的学习作准备.
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走进因特网的教案
导读：本文走进因特网的教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
走进因特网的教案
[教学目的与要求]
(1)初步了解Internet和连接Internet的基础。
(2)掌握拨号上网的基本操作。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：走进因特网的常识。
(2)难点：新识识新概念多；建立拨号连接。
[教学准备]
多媒体投影仪或多媒体网络教室。
[教学过程]
一、导入
随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。
越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：今天你上网了吗？
上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的上网方式，对于我们大家来
说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：猫。
今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。
二、新授
在前面，老师向大家所展示的网络内容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。
在进入Internet之前，我们通常要做两件事：(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根电话线以及上网软件；(2)到当地的Internet 服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。
准备好这些之后，就可以进入网络世界了。
向学生出示：调制解调器、电话线、RJ11电话插头。
1．建立“我的连接”
首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。
(板书：建立“我的连接”)
(1)教师演示建立“我的连接”的过程。
①打开“我的电脑”。
②打开“拨号网络”窗口。
③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。
④输入连接名称。
（默认为“我的连接”）
⑤输入区号、电话号码。
⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。
(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连
接”
2．拨号上网
上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。
这就是：帐号和密码，也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。
(1)打开已经建立好的连接。
双击桌面上已经建立好的连接，进入拨号对话框。
(2)输入用户名和密码。
完成拨号。
好了，下面我们就可以真正进入网络世界了。
三、学生练习
因为学校里所使用的是局域网连接，因为我们同学在学校里不能进行拨号上网，但我们可以在家里使用。
今天，我们同学的任务就是：有条件的同学可以回家自己建立一个新的“我的连接”，并用它来上网冲浪。
感谢阅读，希望能帮助您！。