走进因特网的教学反思
因特网信息的查找教学反思
因特网信息的查找教学反思本节内容是教材第二章第二节的内容，起到一个承上启下的作用，这是比较具体实际的获取信息的过程，并且对下节内容“文件的下载”起到帮助作用，所以这堂课的重要性显而易见。
高中一年级同学基本有了一些网络搜索的基础，所以在教学过程中应该根据课本适当建设一些有难度的任务，帮助学生提高关于信息查找也就是搜索的技巧方面的能力。
本节课学生积极性较高，基本上达到了预期的目的。
在不同的班级，根据学生的学习情况采取不同的授课方式和授课内容。
对程度低的多加一些基本性的知识，对程序高的学生进行拔高训练。
这样激发了学生的学习兴趣和学习的热情，营造了良好的教与学的学习课堂，使学生由被动学习转变到以学生为主的课堂教学中来。
为以后此类教学积累了经验。
存在的不足时是在这种教学中，设计初衷为了更多的学生参与进来，既要考虑到学生程度情况，又以适当难度的设计教学环节。
再加上课时限制，这样的话没有让学生更进一步地深入学习，探究。
教学过程中开放式的教学环境，给予学生轻松的学习环境，但个别学生自制力差，容易在课堂中开小差。
在这种主题活动式教学中，学生思想积极活跃，就要求教师必须精心设计课堂，把每个教学环节设计的紧凑，环环相扣。
在学生活动的环节要创设学习情境，激发学生的浓厚兴趣。
活动中积极引导，并在过程中及时给予学生帮助与指导。
要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。
当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。
课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。
在给予轻松学习环境的过程时，要配上一些强有力的控制手段，保证自制力弱的学生一心一意投入到课堂中去。
2011年9月21日。
小学信息技术_走进因特网教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进因特网》教学设计知识与技能目标：1、会使用系统自带的浏览器上网。
2、能在地址栏内通过输入网址的方式找到对应的网页。
过程与方法目标：1、在小组合作的过程中，学会分享打开网站的多种方法。
2、在自主评价的过程中，学会倾听、发现问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观目标：1、关爱老年人，做一个孝顺的好孩子。
2、自觉遵守文明上网公约，并能主动抵制网上的不良信息。
教学过程：一、导入：师：同学们，在我们的生活中，很多人都在关心着我们，爱护着我们，谁来说说，你都感受到了哪些亲人的关爱？生：爷爷、奶奶等师：是啊，关爱我们的人太多太多了。
我们的亲人，尤其是正迈入老年的长辈们，用他们不再年轻，甚至不再健康的身体无微不至地照顾着我们，可是，他们的日常生活，你们都关注到了吗？他们的身心是否健康，什么样的饮食方式、生活方式更适合他们？今天这节课，就让我们共同走进因特网这个知识大宝库，去了解与长辈们生活息息相关的信息，让他们生活地更健康、更舒心。
二、新授：一、认识浏览器师：看到这个课题，你有什么疑问吗？生：英特网是什么？、英特网有什么用？师：相信通过这节课的学习，同学们一定能够找到答案。
其实，英特网就是一篇浩瀚的信息海洋，它几乎覆盖了全年的每一个角落，所以它也叫“国际互联网”。
在英特网里还有许许多多的网站，他们就像是一座座岛屿，正等待着我们去发现、去探索。
可是，要想浏览网站，必须具备什么条件呢？生：宽带链接、插入网线等师：刚刚同学们所说的这些都是我们必须要有的装备。
但我们其实更需要的是一艘能带领我们穿越信息海洋的快艇，它就是“浏览器”。
这艘快艇现在就停泊在你的电脑里，你能打开它吗？请同学们打开课本，参考44页的方法，打开电脑中的浏览器。
开始行动吧！生尝试（30秒）师：谁来演示一下你是如何打开浏览器的？生上台演示师：刚才这位同学的操作看清楚了吗？那你有没有看见浏览器的图标是什么样子的？生：蓝色的e字图标。
师：知道了这个图标，我们就能很容易地找到浏览器，还有别的方法吗？生上台演示另一种方法师：好了，打开浏览器的方法还有很多，我们今天就不一一进行演示了，刚才大家打开的是windows自带的IE浏览器，你还听说过其他的浏览器吗？生：360安全浏览器、遨游浏览器等。
走进因特网教学设计及反思
知识目标：
（1）了解因特网对现代生活、文化、科技的影响
（2）了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的一些基本常识
技能目标：
会使用课件自学，会浏览网页
情感目标：
（1）培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识
（2）养成良好的互帮互助的学习风气
教学重点和难点
教学重点：
1.因特网的域名和IP位置。
（可能回答玩游戏、聊QQ、查资料、听音乐、看电影，:r8r@--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --'oQV?;aq等等。\L7w Us/--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --Q Z fj 1]e）
思考，%yo4ZCNM--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --l[/kIQO)S分析，Mls #NBewd--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --X
}&{$K+e--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --AEAz%i2.因特网为接入用户提供的服务与应用。
教学难点：
了解因特网的网络协议和基本服务。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入
同学们，EL?*Ng@C'--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --nc{i{-这节课我们要一起学习《走进因特网》。c/_sf_r--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --''= ./n那在学习新课之前，{qHM[.9${--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --,W-$jT; !我想先做个小调查，:hsf-o--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --#l"c-}x]e请咱班家里有电脑的同学举一下手。3,$fC=([s--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[aaajxjyzaaa] --*Hp$[93@}
15 因特网的使用及反思
第十五课 因特网的使用（1）
教学内容：因特网的使用（1） 教学目标：
1、学习启动IE 浏览器。
2、游览网上世界。
3、使用搜索引擎。
教学过程： 一、引入
我们上过网吗？领略过网上的精彩世界吗？这节课我们学习一些上网的知识。
首先我们必须认识上网的意义，是不是为了打游戏？这里让学生谈谈上网的好处。
对于学生而言，主要是认识这个世界，增长知识，开阔眼界，查找资料解决学习上的难题，在业余时间玩玩游戏。
介绍因特网的知识。
启动IE 游览器(多媒体课件演示)
二、
1、认识windows 自带的IE 浏览器（internet explorer ）
2、打开浏览器，认识窗口。
IE 浏览器
三、浏览网上世界
1、如果你知道某网站的地址，只要直接在地址栏中输入网址就可以。
例如
新浪只要输入网址： .
回车就可以进入新浪网。
育体育局的网。
只要在地址栏中输入：余江县教育体育局。
回车可以看到下面的画面：
四、学生练习、体验。
[教学反思]
新课程提出要加强学生收集信息和处理信息的能力，在互联网时代，不会上网搜索的人尤如瞎了一只眼睛。
能上网搜索，世界触手可及，本节课教给学生最基本的上网技能，可学生能受用终生。
还有一部分学生在引擎中看到图后，直接保存，这样保存的是小图。
应强调先打开这个图所链接的网页，看到原图后，才单击右键，保存
该图。
《漫游因特网》教学反思
《漫游因特网》教学反思《漫游因特网》教学反思《漫游因特网》是市小学信息技术三年级第三章第二节的内容，是因特网教学中的重点教学内容。
是学生对网络和对IE有了一定了解的根底上，正式走进因特网世界，体验因特网的精彩与神奇。
为以后的教学起到了积极的推动作用。
本课教学内容包括：了解因特网的作用、上网浏览的根本操作、网络资源的分析收集、搜索引擎的使用，其重点是浏览网页、收集网络信息，以后的下载信息、申请电子邮箱等教学内容都基于浏览器浏览Web页面完成的。
因此，熟练使用浏览器将是本课教学成功与否的关键！学习好这部分的知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程也有很重要的作用，其主要是在今后的实际生活中有很多方面都可以在Inter中来得以实现，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。
结合刚开幕不久的世博会，引导学生对国家这一盛事以网络的形式进展了解，一方面用以此吸引学生，另一方面又能展现网络的优势，上海离我们那么远，但通过网络，我们与世博会就变得接近。
在学习的过程中，由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因此教师在这一过程中要注意指导学生认识信息资源的特点，比方，网站的资源的分布，哪些内容丰富等，指引学生把注意力集中在与解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度查找最准确的信息。
例如，我们想知道世博会上的展馆，我们能如果快速去浏览呢？（点击主页上的展馆连接，在展馆页面点解相关展馆进展浏览）同事，面对因特网上随手可得的资料，要培养学生树立客观、批判的态度。
由于学生有不同的学习风格、认知根底，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，兼顾学生不同方面的开展，可以利用分组合作式学习，通过同伴的影响提高学生的认知水平。
为了让学生更能体验网络资源的丰富，在环节二我设置了收索引擎的认识与使用，先引导学生通过引擎收索世博会桔祥物——海宝，一方面以海宝生活可爱的`形象吸引学生，另一方面推动学生对收索引擎的使用，借此寻求自己喜欢的关于桔祥物海宝网络资源，如文字信息，图片资源，视频资料等等，并在此过程中与同组成员交流分享，使学生在学习中获得网络资源的最大共享。
《认识Internet》教学反思
《认识Internet》教学反思《认识Internet》教学反思在上完每一节课后，我都会就这节课不足的地方进行反思和探讨。
在上完《认识internet》这节课后，我通过反思，总结出了以下几点：1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解这节课是五年级下学期开设的第一节网课。
这节课的教学目标是让学生了解什么是 internet，认识IE浏览器，怎样打开IE浏览器。
由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网浏览。
新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣。
应该先让学生浏览一些好的网页，激发起他们的兴趣。
再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有帮助。
这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就可以集中精力听课了。
所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中。
通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。
2、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习这节课的设计是让学生先通过自学掌握80%，剩下的.老师讲解。
可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。
显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。
由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。
当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思。
我觉得应该提倡 "两个允许，三个一点"，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。
"三个一点"即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。
通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度，敢于质疑、提出不同见解、善于探究的良好的反思品质。
学校的研究氛围越来越浓厚，教育观念不断得到更新，素质教育不断得到深化。
小学信息技术_走进因特网教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进因特网》教学设计知识与技能目标：1、会使用系统自带的浏览器上网。
2、能在地址栏内通过输入网址的方式找到对应的网页。
过程与方法目标：1、在小组合作的过程中，学会分享打开网站的多种方法。
2、在自主评价的过程中，学会倾听、发现问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观目标：1、关爱老年人，做一个孝顺的好孩子。
2、自觉遵守文明上网公约，并能主动抵制网上的不良信息。
教学过程：一、导入：师：同学们，在我们的生活中，很多人都在关心着我们，爱护着我们，谁来说说，你都感受到了哪些亲人的关爱？生：爷爷、奶奶等师：是啊，关爱我们的人太多太多了。
我们的亲人，尤其是正迈入老年的长辈们，用他们不再年轻，甚至不再健康的身体无微不至地照顾着我们，可是，他们的日常生活，你们都关注到了吗？他们的身心是否健康，什么样的饮食方式、生活方式更适合他们？今天这节课，就让我们共同走进因特网这个知识大宝库，去了解与长辈们生活息息相关的信息，让他们生活地更健康、更舒心。
二、新授：一、认识浏览器师：看到这个课题，你有什么疑问吗？生：英特网是什么？、英特网有什么用？师：相信通过这节课的学习，同学们一定能够找到答案。
其实，英特网就是一篇浩瀚的信息海洋，它几乎覆盖了全年的每一个角落，所以它也叫“国际互联网”。
在英特网里还有许许多多的网站，他们就像是一座座岛屿，正等待着我们去发现、去探索。
可是，要想浏览网站，必须具备什么条件呢？生：宽带链接、插入网线等师：刚刚同学们所说的这些都是我们必须要有的装备。
但我们其实更需要的是一艘能带领我们穿越信息海洋的快艇，它就是“浏览器”。
这艘快艇现在就停泊在你的电脑里，你能打开它吗？请同学们打开课本，参考44页的方法，打开电脑中的浏览器。
开始行动吧！生尝试（30秒）师：谁来演示一下你是如何打开浏览器的？生上台演示师：刚才这位同学的操作看清楚了吗？那你有没有看见浏览器的图标是什么样子的？生：蓝色的e字图标。
师：知道了这个图标，我们就能很容易地找到浏览器，还有别的方法吗？生上台演示另一种方法师：好了，打开浏览器的方法还有很多，我们今天就不一一进行演示了，刚才大家打开的是windows自带的IE浏览器，你还听说过其他的浏览器吗？生：360安全浏览器、遨游浏览器等。
走进因特网教学设计
走进因特网教学设计第一篇：走进因特网教学设计走进因特网教学设计一、教材、学生分析本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。
学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。
并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。
二、教学目标⌝知识与技能目标：1.理解因特网上计算机的身份证—IP地址和主机名，网络上的世界语—通讯协议（TCP/IP）协议；2.掌握常用域名的含义；3.了解如何将计算机连入因特网；4.理解因特网提供的常用服务。
⌝过程与方法目标：1.通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。
2.培养学生利用学习材料自主学习⌝情感态度价值感目标：1.培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识。
2.养成良好的互帮互助的学习风气和良好的信息素养。
三、重难点重点：IP地址与主机名难点：网络协议，对比人与人之间用同一种语言才能相互沟通、交流信息，电脑之间通过网络传递信息时，必须要采用相同的传输格式和规范，即通讯协议四、教学方法根据本节课的学习目标，采用讲授法、启发法、讲解示范教学法、任务驱动、小组合作法等教学方法。
让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。
学法是：“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究学习——任务成功”。
学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。
小组合作法等五、说教学过程（一）创设情景，导入新课教师活动：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说一个谜语大家来猜一猜。
足不出户便知天下事----打一科技。
学生活动：喜欢。
“因特网” 教师活动：对，因特网。
《浏览因特网》教学反思
《浏览因特网》教学反思本课是《信息技术》（下册）教材的第九课，它是在学生已经初步了解网络和因特网之后的进一步的学习，是后续《信息下载》《收发电子邮件》等内容的基础。
因此确定本课的教学目标如下：教学目标：1.初步了解Internet的应用2.认识浏览器；3.掌握上网浏览的基本操作方法；课时目标：2课时教学重点、难点：1.重点：上网浏览的基本操作；2.难点：浏览器的基本操作，上网条件的实现；学法：积极尝试合作探索教法：采用任务驱动的教学模式设计意图1.为什么设计开始的谈话1)创设情境任务驱动的核心之一就是创设一个适合学生学习的情境。
本课就设计了一个“利用因特网”遨游美丽的家乡的情境。
2)巩固获取信息的途径获取信息的方法有很多：看书、游玩、谈话都是途径。
与浏览网络一样，这些途径各有所长，也各有所短。
从而使学生客观地看待上网这种获取信息的方法。
2.为什么选择“滨海信息”1)更好地从学生已有的生活实际出发，让学生感受信息技术可以解决我们身边的事。
从而激发学生的兴趣。
2)了解滨海作为革命之乡、书法之乡等人文特点，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。
3)新浪网内容繁杂，而且其中有许多不适合学生阅读的内容，不断跳出的广告也会影响学生的操作。
3.为什么将教参建议的一课时改为二课时本课的知识点还是比较多的，而且搜索引擎也有较多的操作方法和技巧。
对于网络环境下的学习，搜索引擎有着非常重要的意义。
将这两部分内容合在一起容易造成两者都讲，两者都讲不清，因此分为两课时来讲。
4.在教学过程中采用了哪些策略包括：视频激趣、谈话导入基于儿童心理，将浏览器幻化为一个精灵，寻找与请出代替了苍白的打开窗口操作。
打比方与做游戏：之前我设计的是一个学生自主学习软件，通过这个软件可以一一也解浏览器的功能。
这样做，虽然使学生很快掌握了这些知识，却使学生失去了主动性。
是典型的“机灌”！因此，我改变了方式，先自主探索，再游戏检验，使学生在轻松愉快的过程中掌握了知识。
初中信息技术八年级《因特网》教学设计附反思x
2024/1/25
27
06
教师自我提升与专业成长计划
2024/1/25
28
深入学习《因特网》相关理论知识
阅读《因特网原理》、《计算机网络》 等权威教材，系统学习因特网的基本概 念、体系结构、协议原理等理论知识。
关注因特网领域的最新研究成果和动态 ，订阅相关学术期刊和杂志，参加学术
研讨会，不断更新自己的知识库。
结合学校实际情况，挖掘具有校本特 色的教学资源，如学校历史、校园文 化、优秀师生作品等。
整合思路
将校本特色资源进行分类整理，形成 系统化的教学资源库，并通过数字化 手段进行加工处理，提高其利用价值 。
2024/1/25
25
跨学科资源整合共享模式探讨
探讨跨学科资源整合
鼓励教师跨学科合作，共同开发教学资源，实现资源的优化配置和共享。
2024/1/25
积极参加学校或地区组织的教学竞赛和观摩活动，展示自己的教学成果 ，与同行交流学习。
31
积极参加培训交流活动，拓宽视野
2024/1/25
参加教育部门或专业机构组织 的《因特网》相关培训课程和 研讨会，学习先进的教学理念
和教学方法。
加入教育行业的学术组织或 专业协会，与更多的同行建 立联系和交流渠道，分享经
验和资源。
利用网络平台和社交媒体，参 与在线教育社区的讨论和交流 活动，拓宽自己的视野和思路
。
32
THANK YOU
2024/1/25
33
信息技术课程在中小学阶段的重要性日益凸显，成为培养学生信息素养和创新能力 的重要途径。
随着技术的发展，课程内容不断更新，从基础的计算机操作到编程、人工智能等前 沿技术，呈现出多元化、综合化的特点。
走进信息时代教学反思
走进信息时代教学反思哪些方面反思信息技术在课堂教学中的应用情况在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。
课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。
教学反思能力培养途径有哪些教学反思能力培养途径有哪些教学反思是教师更为主动、更为积极地参与教学，不断提高自身教学水平的重要手段，是促进教师专业化发展的必由之路。
教师的教学反思能力，要从增强反思意识、加强系统学习、多方沟通交流、及时总结反思和加强指导五个方面来培养。
反思是个体成熟的标志，是衡量教师综合素质的一个重要的尺度，是教师成长的有效途径。
一、为何要进行教学反思教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为研究对象而进行全面而深刻的总结和思考。
教师的反思能力是一种理性智慧，通过反思，教师能够对自己的教育观念进行客观的、理性的认识、判断、评价，进行有效的调节，并最终形成教师个人化的、独特的、带有新质特点的教育观念。
通过反思能力的发展，老师的自主能力逐渐得到增强，对教师的成长具有十分重要的意义。
一）能提高教师的教育教学水平。
教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面的问题，具有研究的性质。
通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
按教学的进程来划分，反思分为教学前反思、教学中反思和教学后反思三个阶段。
教学前反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并能有效地提高教师的教学预测和分析能力。
教学中反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。
教学后反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。
在教学反思的过程中，教师担任了双重角色，既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者。
因特网应用心得体会教师
作为一名教师，随着科技的飞速发展，因特网已经深入到我们的工作和生活中。
近年来，我在教育教学工作中逐渐认识到因特网的重要性，并开始尝试将其应用于教学实践中。
以下是我对因特网应用的一些心得体会。
首先，因特网为我们提供了丰富的教学资源。
在传统的教学模式中，教师往往需要花费大量时间寻找合适的教材和教学案例。
而因特网为我们提供了便捷的途径，我们可以通过网络搜索、下载各类教育资源，如教学课件、教学视频、在线课程等。
这些资源不仅内容丰富，而且形式多样，能够满足不同学生的学习需求。
例如，在教授历史课程时，我们可以利用网络视频展示历史事件的真实场景，让学生更直观地了解历史；在数学教学中，我们可以通过网络搜索相关的数学问题，为学生提供更多实践机会。
其次，因特网有助于提高教学效率。
在课堂上，教师可以通过网络平台进行在线互动，实现实时反馈。
例如，利用在线投票、问卷调查等功能，了解学生对课程内容的掌握程度，从而及时调整教学策略。
此外，教师还可以通过电子邮件、微信等社交工具与学生保持联系，解答学生的疑问，提供个性化辅导。
这样，不仅节省了教师的精力，还提高了学生的学习效果。
再次，因特网拓宽了学生的学习渠道。
在传统教学中，学生往往局限于课堂学习，接触到的知识有限。
而因特网为学生提供了广阔的学习空间，他们可以自主选择感兴趣的课程，学习各种技能。
例如，学生可以通过在线学习平台学习编程、外语、音乐等课程，提高自身综合素质。
同时，因特网还为学生提供了交流平台，让他们结识来自世界各地的朋友，拓宽视野。
然而，在享受因特网带来的便利的同时，我们也应关注其带来的负面影响。
首先，过度依赖网络可能导致学生忽视课堂学习，影响教学质量。
其次，网络信息良莠不齐，学生容易受到不良信息的影响。
因此，教师在引导学生使用因特网时，要注重培养学生的网络素养，教育他们辨别信息真伪，抵制不良诱惑。
以下是我在实际教学中应用因特网的一些具体做法：1. 利用网络平台进行教学资源共享。
关于《因特网信息的查找》教学反思
关于《因特网信息的查找》教学反思
本节课主要学习了搜索引擎的基础知识以及具有代表性的两种搜索引擎方式。
课堂中通过“啤酒与尿布”的故事引入，让学生产生了使用网络搜索引擎的意识。
通过对两种搜索引擎（全文和目录搜索）的介绍，加深了学生对搜索引擎原理的理解，搜索体验活动更让学生对全文和目录索引有了质的区别。
对于搜索技巧部分，更多的鼓励学生上机练习，自己归纳，学会使用帮助系统。
课堂中出现的问题及调整：
1.总是担心搜索原理学生理解不了，对这块内容也是泛泛而过，通过增加类比图以及工作过程方式图，可以更好的引导学生理解搜索引擎的原理，深化了对该内容的理解。
2.弱化了对搜索技巧的讲解，先让学生去尝试，请完成
快的同学进行经验分享及操作演示，相对教师满堂灌，时间相对来说紧一些，部分学生由于时间不够，当堂作业不能完成，但细想这种学生分享经验及学生示范更有效，有助于提升学生的信息共享意识，提高自身对信息处理的一种数字化能力，很好的体现新课程的核心素养。
走进因特网的教学反思
走进因特网的教学反思走进因特网的教学反思《走进因特网》这节课的教学目标是让学生了解因特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息等。
本节课首先是以了解“中国儿童资源网”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。
在通过情境教学让学生初步了解网络及认识网络在生活中的作用后，介绍浏览网页的软件，目前较为广泛使用的是IE。
通过介绍IE窗口引入“网址”，让学生知道“网址”就如同学校或家庭的地址，这样学生就比较容易理解。
通过浏览“中国儿童资源网”首页来介绍浏览网页的基本操作，这是本课的重点。
在操作浏览网页的过程中，要让学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接及其作用。
接着再以自学或小组合作的方式让学生进入“儿童游戏”尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，在尝试中了解这些按钮的作用。
教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，这样有利于提高学生的学习兴趣。
在教学中，我采用了让学生先自学后操作的教学模式，是让学生加深对新知识的巩固和自主学习的习惯，为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。
在知识要点的讨论中，学生都能积极主动的参与到教学活动中来，大家共同动脑去思考解决问题，完成学习任务。
但是，这堂课也存在着不足的地方--没有照顾到学生之间的.个体差异性，这也是信息技术学科普遍存在的一个问题。
学生完成任务的时间长短不一，这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一个人的力量，难以做到面面俱到。
在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新的任务，让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的小助手，去帮助那些有困难的同学。
这样，慢的学生也能得到更多的帮助。
学生对“域名、网址“的理解有些困难，我在上课时，尽量用打比方的方法，用通俗的语言去表达，比如，每个人都要有名字，每个家都有地址等。
一年级下信息技术教学反思走进因特网乐园
一年级下信息技术教学反思走进因特网乐园本学期执教了《走进因特网乐园》一课，上课之前，我对传授工具的剖析是学生学习谋略机的兴趣不同，水平也高低不一，因特网内容敷衍有条件的孩子可能动手实践过，但对概念不是很明白，而对基础差的孩子还必须从头开始明白。
西席应该绽放传授要领和传授思想，提倡互帮互学，在传授中给每个学生以重要感和成就感。
西席在传授历程中，为了充分激发学生学习兴趣，多接纳小组互助的方法传授。
现将上完这节课后的一些反思和感想作如下小结。
一、训练运用技术的基础上，着重思虑了能力的培育。
议决情形式环境，师生轻松发言引入因特网，让学生感受到因特网的便捷，又进步学生学习兴趣。
在浏览器窗口的明白上，让学生议决比拟得出结论，既稳固了窗口的组成，又能加深对浏览器的明白。
学生理解议决西席演示，学生接纳小组协作方法打开浏览器，既能掌握新技术，又培育学生互助意识。
二、议决比一比、赛一赛的要领，将知识和要领融入到活动中，能充分变动起学生学习的积极性。
而在网址的定义中，由于这个知识点较为形象，学生首次打仗难以理解，我接纳了让学生自主学习和西席讲解相连合的要领，既能培育学生的自学能力，又顺利办理了学生的盲点。
三、重、难点的分层处理没，议决表格的填写来递进完成。
浏览器的使用和明白是本课的重点，在整个传授历程中贯彻了这个重点，在频频活动中让学生输入不同的网址，既向学生先容了网站，增加眼界，又锻炼了学生动手操纵浏览器的目的。
本课的难点是浏览器“进步”“后退”按钮的合理的使用。
为了让学生在操纵历程中，不盲目，于是我让学生带着标题去浏览网页，在浏览的历程中完成表格的填写，并让他们议决小组合作探究的的形式完成表格，培育了学生自我探索的物质，议决协作办理标题的能力，又有利于难点标题的办理。
四、需要值得注意的是：讲堂中表格的设计是否能再具体一些，根据学生不同的基础，制定不同的难度，能将不同条理的学生学习效果表现的越发明显，以后要传授设计中要注重学生分条理传授标题的设计越发奇妙、合理。
因特网应用心得体会教师
因特网应用心得体会教师随着科技的不断发展，因特网逐渐渗透到人们生活的方方面面。
作为一名教师，我越来越感受到因特网在教育中的重要性。
在我的教学中，因特网不仅仅是一个工具，更是一种方法，一种方式。
今天，我来分享一些我在应用因特网过程中的心得和体会。
首先，我要说的是教育资源的丰富性。
因特网上汇聚了大量的教育资源，包括教材、试卷、教案、教学视频等等。
这些资源不仅可以帮助我们更加便捷的备课，还可以为我们提供更多的教学范例。
在教学中，我常常使用一些教育网站或者教育类APP，来帮助我增强课程的实效性和趣味性。
通过这种方式，我不仅可以丰富自己的教学方法，还能更好地激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
其次，因特网的交流互动性非常强。
利用互联网，我可以和学生、家长、同行进行在线实时交流。
这样的交流方式既方便快捷，而且节省了时间，同时也提高了沟通的质量和效率。
通过网络，我可以轻松地发送信息和公告等相关信息，及时解答学生的问题，甚至还可以组织在线讨论或者接受学生的有益建议，使我更准确地把握学生的需求，更好地发挥互动教学的优势。
再次，因特网的应用能够拓展我们的学习范围。
互联网的信息海洋曾使我们深感茫然，但正确地应用，能使我们受益匪浅。
在我的教学中，典型的例子是借助网络，开展课外阅读活动。
我可以通过网络课堂，为学生提供大量的相关书籍推荐，并鼓励学生分享自己的阅读体验，促进学生读书兴趣的培养和扩展课外学习的广度和深度。
此外，因特网还能够帮助我们了解国际前沿的教育发展与研究，使我们更好地把握国际化教学的趋势，提升我们的教育水平。
最后，我想分享的是有关因特网安全的问题。
因特网虽然方便快捷，但存在安全隐患。
我认为，作为教师，在推广因特网应用的同时，也要着重加强网络安全意识的培养。
我们应该帮助学生建立起正确的网络行为伦理观念与自我保护意识，防范网络欺凌、沉迷网络等不良现象的发生。
此外，在面对互联网上海量的面向个人的信息时，我们也需要秉持信息评价的原则，避免错误信息对我们的教学和生活带来负面的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进因特网的教学反思
《走进因特网》这节课的教学目标是让学生了解因特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息等。
本节课首先是以了解“中国儿童资源网”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。
在通过情境教学让学生初步了解网络及认识网络在生活中的作用后，介绍浏览网页的软件，目前较为广泛使用的是IE。
通过介绍IE窗口引入“网址”，让学生知道“网址”就如同学校或家庭的地址，这样学生就比较容易理解。
通过浏览“中国儿童资源网”首页来介绍浏览网页的基本操作，这是本课的重点。
在操作浏览网页的过程中，要让学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接及其作用。
接着再以自学或小组合作的方式让学生进入“儿童游戏”尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，在尝试中了解这些按钮的作用。
教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，这样有利于提高学生的学习兴趣。
在教学中，我采用了让学生先自学后操作的教学模式，是让学生加深对新知识的巩固和自主学习的习惯，为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。
在知识要点的讨论中，学生都能积极主动的参与到教学活动中来，大家共同动脑去思考解决问题，完成学习任务。
但是，这堂课也存在着不足的地方--没有照顾到学生之间的个体差异性，这也是信息技术学科普遍存在的一个问题。
学生完成任务的
时间长短不一，这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一个人的力量，难以做到面面俱到。
在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新的任务，让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的小助手，去帮助那些有困难的同学。
这样，慢的学生也能得到更多的帮助。
学生对“域名、网址“的理解有些困难，我在上课时，尽量用打比方的方法，用通俗的语言去表达，比如，每个人都要有名字，每个家都有地址等。
当然一次课仍然难让所有的学生都理解，主要还是通过不断的操作去体会和领会。
在这节课中有的地方有些忽视：学生在输入网址时，经常出现各种错误，以至于有的学生总上不了该去的网站而着急。
今后要注意培养学生细心输入、认真检查的好习惯，提醒学生英文字母大小写的转换。
用一定时间让学生观察网站给我们提供了什么？能让我们做一些什么事？使学生体会到网站的用途及意义。
而不是为了上网而上网。