特殊教育概论思考题

特殊教育概论思考题 Final approval draft on November 22, 2020
第一章课后思考
一、名词解释：
1.特殊教育
2.特殊儿童
3.特殊教育需要儿童
4.标记
二、简答题：
1.简述我国特殊教育对象的类型。

2.简述世界不同类型特殊教育学校的产生。

3.简述我国不同类型特殊教育学校的产生。

三、论述题：
1.试谈你对标记不同类型特殊儿童这一做法的认识。

2.试谈特殊教育学校的产生与特殊教育发展的内在关系。

第二章课后思考
一、名词解释：
1.缺陷补偿
2.代偿
3.康复
4.最少受限制环境
二、简答题：
1.简述维果茨基关于特殊儿童及其缺陷的认识。

2.简述美国“PL-94-142公法”的主要观点。

3.简述西方特殊教育理论观点的特点
4.简述国际流行的特殊教育理论观点
四、课外习作:
试谈你对特殊学校教育和回归主流运动，乃至全纳教育的看法和态度。

第三章课后思考
一、名词解释：
1.身体的（physical）回归主流
2.社会的（social）回归主流
3.教学的（Instructional）回归主流
二、简答题：
1.简述美国、日本等国特殊教育立法的特点。

2.简述我国上海市关于随班就读的《暂行规定》的特点
3.简述特殊教育目标的两种观点及其基本内容。

4.简述新时期国际社会关于特殊教育目标的基本观点。

5.分别简述前苏联、俄罗斯在特殊教育目标规定上的特点。

6.简述前苏联和俄罗斯在特殊教育目标的共性与区别。

7.简述我国特殊教育目标。

8.简述俄罗斯特殊教育组织机构。

9.简述世界各国和地区特殊教育机构和体系的特点。

10.简述当前我国特殊教育发展状况。

11.简述我国特殊教育发展的基本方针。

三、论述题：
1.论述前苏联到俄罗斯特殊教育目标的变化，并指出这一变化中有哪些问题值得我们思考
2.分别试述芮诺和柯克关于特殊教育的组织结构。

（阐述关于特殊教育的组织观点，并做出简单的评价。

）
四、课外习作：
了解我国有关特殊教育发展的法律法规。

[主要有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《关于实施<义务教育法>若干问题的意见》、《关于发展特殊教育的若干意见》、《中华人民共和国残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等。

•第四章课后思考
•一、名词解释：
• 1.听力残疾
• 2.视力残疾
• 3.智力残疾
• 4.肢体残疾
• 5.病弱
• 6.学习困难
•7.言语与语言障碍
•8.情绪和行为障碍
•9.超常儿童
•10.“三环”天才概念说
•二、简答题：
• 1.简述听力残疾的分类
• 2.简述听力残疾的致残原因
• 3.简述听力残疾学生的身心特点
• 4.简述视力残疾的分类
• 5.简述视力残疾的致残原因
• 6.简述视力残疾学生的身心特点
•7.简述智力残疾的分类
•8.简述智力残疾的致残原因
•9.简述智力残疾学生的身心特点
•10.简述哮喘病症、糖尿病症、癫痫病症、心脏病症、学友病症的特殊措施
•11.简述学习困难学生的心理特征
•12.简述言语与语言障碍的分类
•13.简述情绪和行为障碍的原因分析
•14.简述超常儿童的心理特征
•
•三、课外习作：
•查阅资料，检索一种有特殊教育需要儿童的身心特点、特殊需要与教育措施等相关资料。

•第五章课外思考
•一、简答题：
• 1.简述听障儿童学校课程教学注意事项
• 2.简述视障儿童学校课程教学注意事项
• 3.简述智障儿童学校课程教学注意事项
•二、分析题：
• 1.分析比较三类残障儿童学校的培养目标。

• 2.分析比较三类残障儿童的新课程方案。

•第六章课后思考：论述题：
• 1.试述世界各国特殊教育发展中普遍存在的问题有哪些
• 2.试谈当前特殊教育发展的趋势是什么
•。