7.第二部分 专题五 名著阅读对比勾连
初中二年级：语文阅读训练-名著赏析
初中二年级：语文阅读训练-名著赏析1. 引言1.1 概述初中二年级是语文学科的关键阶段，也是培养学生语文素养和阅读能力的重要时期。
名著赏析作为语文教学的一项重要内容，在初中二年级语文阅读训练中扮演着至关重要的角色。
本篇长文将探讨名著赏析在初中二年级语文阅读训练中的重要性，并进一步介绍如何进行名著赏析教学以及评价和改进策略。
1.2 文章结构本文章分为五个主要部分组成。
首先是引言部分，对文章进行概述，明确论述目的。
接下来是第二部分，将会详细介绍名著赏析在初中二年级语文阅读训练中的重要性，并强调其对培养学生语文素养和阅读能力的必要性以及思辨能力方面所带来的好处。
第三部分将着重探讨如何进行名著赏析教学，包括选取适合初中二年级学生的经典名著作品、合理安排课堂教学活动以及提供多样化的学习资源和工具支持名著赏析教学。
第四部分将介绍评价名著赏析教学效果的方法和工具选择，以及构建和使用指标体系来全面评估教学效果，并针对评价结果制定改进策略。
最后一部分是结论，总结名著赏析在初中二年级语文阅读训练中的作用，并强调其必要性和可行性，同时展望名著赏析在未来语文教育中的发展前景。
1.3 目的本篇长文旨在深入研究并阐述名著赏析在初中二年级语文阅读训练中的重要性。
通过探讨名著赏析的定义、意义以及它对培养学生语文素养、阅读能力和思辨能力方面产生的积极影响，读者将更好地了解该教学内容所带来的益处。
另外，本篇长文还将介绍如何进行名著赏析教学，并提供相应的指导和资源支持。
最后，通过评价方法与策略以及未来发展前景的展望，旨在为初中二年级语文教师提供有关名著赏析训练的全面指导，以促进学生的综合素养和个人发展。
2. 名著赏析在初中二年级语文阅读训练中的重要性2.1 名著赏析的定义与意义名著赏析是指对经典名著进行深入研究和理解的一种学习方法。
它不仅是传统教育中不可或缺的一部分，也是培养学生全面发展和提高语文素养的重要途径。
通过对名著的赏析，学生能够深入了解文化底蕴、培养审美情趣、提升阅读理解能力，并且有助于拓展学生的思维方式和促进个人智力发展。
中考语文复习ppt课件第5部分 重点名著勾连比较(23页)
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Exit
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1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
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2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
……就是到了生活已经无法忍受的时候，也要 善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人 民”就用内心独白的方式展现了保尔在备受折 磨的痛苦中产生轻生念头后，对自己的懦弱的 痛恨和“咒骂”，更好地塑造了保尔顽强、执 着的精神和钢铁般的意志。
(只要能选择其中一部作品，从一个角度结 合文本进行艺术特色品析即可。概括艺术特色 2分，结合文本分析2分。示例之外的其他艺 术特色，言之成理并能结合文本分析亦可)
2．从两人的“闹”中，分别看出主人公怎样的 性格特点？(4分)
鲁智深任性鲁莽、直率、不受拘束、敢做敢当； (2分)孙悟空敢于反抗压迫、敢做敢当、桀骜 不驯、无所畏惧。(2分)
3．联系原著，说说两人“闹”后分别是怎样的 结果。(2分)
鲁智深大闹五台山后，来到东京大相国寺，后 遇到林冲；(1分)孙悟空大闹天宫后，被压五 行山下等待唐僧的到来。(1分)
1．联系原著，说说鲁智深为什么闹五台山，孙 悟空为什么闹天宫。(4分)
鲁智深到五台山做和尚后，受不住寺里清规戒 律的约束，照常喝酒吃肉，因而受到师兄们的 排挤，借酒发怒，大闹五台山。(2分)孙悟空 闯下一系列的祸(龙宫借宝、强销生死簿、闯 祸蟠桃园、偷吃仙丹)，玉帝不能容忍，派天 兵天将捉拿他，在太上老君炼丹炉里经过四十 九天“煅炼”毫发无损，于是奋起反击，他踢 翻炼丹炉，一路打到通明殿里、灵霄殿外，把 天宫闹得鸡犬不宁。(2分)
名著比较阅读(中考复习)
名著比较阅读主题勾连勾连点篇目勾连内容革命精神《红星照耀中国》周恩来组织了上海罢工，南昌起义等，在革命斗争中不屈不挠。
《钢铁是怎样炼成的》（1）保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，因营救朱赫来而被捕。
（2）在与波兰白军战斗时，保尔英勇顽强，头部被炸成重伤。
（3）保尔在修筑铁路时，尽管条件艰苦，依然忘我地工作。
斗争精神《西游记》孙悟空大闹天宫。
《水浒传》（1）鲁智深三拳打死镇关西；（2）林冲火并王伦，风雪山神庙；（3）武松大闹飞云浦。
《钢铁是怎样炼成的》（1）少年时，保尔在顽固保守的瓦西里教父的面团上撒烟末。
（2）成年后，保尔四次死里逃生，无论战场上的搏杀，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而越战越勇。
《简·爱》（1）与约翰表哥发生冲突后，瘦小的简·爱敢于和表哥扭打，并怒斥他；（2）里德太太告诉校长简·爱是个爱撒谎的孩子，简·爱愤怒回击。
信仰《钢铁是怎样炼成的》保尔信仰共产主义，这使他具有为革命信仰而献身的精神，钢铁般的意志。
《海底两万里》尼摩船长信仰民主自由和平，他搜集海底金银珠宝，支持被压迫人民的正义斗争。
《红星照耀中国》中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。
人物勾连勾连点篇目勾连内容互帮互助，重情重义《简·爱》简·爱不小心打碎了石板，校长罚她站在凳子上，还用言语羞辱她，并让别的孩子不跟她说话，只有海伦接近她，安慰她。
海伦经常受到教员的责骂和鞭打。
有次，老师把写有“邋遢”的字条贴在她的额头上，简·爱看到一把扯下来，并告诉她，当无故被打死时，要予以还击。
《水浒传》武松被发配到孟州，施恩厚待武松，求他帮助夺回被蒋门神霸占的“快活林”酒家。
武松喝酒后醉打蒋门神，夺回了“快活林”。
正义勇敢《西游记》孙悟空凤仙郡求雨、祭赛国扫塔辨奇冤。
《海底两万里》尼摩船长搜集海底金银珠宝，支持被压迫人民的正义斗争。
《水浒传》（1）武松夜走蜈蚣岭除掉恶道人；（2）鲁达拳打镇关西《简·爱》简·爱在孤儿院里，努力学习各方面的知识，还学会了法语。
12名著阅读-中考语文专题复习(原卷版)
12名著阅读名著导读（一）1．阅读名著选段，按要求回答问题。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。
我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么?”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。
正迟疑间，他们便大笑起来了。
这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。
一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。
她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。
她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。
我叫你不要旋，不要旋……”(选自《朝花夕拾》)（1）文段中的“她”是。
除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的(篇名)里出现过。
（2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。
名著导读（二）2．读贵有法。
请根据阅读积累，把表格补充完整。
3．读贵有疑。
请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。
《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》【提示】①思想健康；②提问角度不限，可针对名著中的矛盾、反复或关联之处提问；③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。
【示例】我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢?简要说明：孙悟空本领高强，一個筋斗云十万八千里，却护送唐僧一步一步地抵达西天，经历九九八十一难，才取回真经。
名著导读（三）必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。
红军再次征集志愿者。
一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。
这些挺身而出的战士中有30人被选中了。
他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。
红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。
敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。
第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。
名著对比阅读设计(报纸)七年级
名著对比阅读专题（七年级）一、《西游记》对比阅读：（甲）话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身。
南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。
又着雷部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。
那大力鬼王与众启奏道：“万岁，这大圣不知是何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等，如何处治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹。
我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，锻成一块，所以浑做金钢之躯，急不能伤。
不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼。
炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。
”玉帝闻言，即教六丁、六甲将他解下，付与老君。
那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人，架火的童子，将火扇起锻炼。
原来那炉是乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑八卦。
他即将身钻在巽宫位下。
巽乃风也，有风则无火，只是风搅得烟来，把一双眼煼红了，弄做个老害病眼，故唤作“火眼金睛”。
真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。
忽一日，开炉取丹。
那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
——选自《西游记》第七回（乙）一路西来，约行有四十里远近，渐渐酷热蒸人。
沙僧只叫：“脚底烙得慌！”八戒又道：“爪子烫得痛！”马比寻常又快，只因地热难停，十分难进。
行者道：“师父且请下马，兄弟们莫走，等我扇息了火，待风雨之后，地土冷些，再过山去。
”行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起，再一扇，更着百倍，又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。
行者急回，已将两股毫毛烧净，径跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！”那师父爬上马，与八戒沙僧，复东来有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当，不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。
部编中考语文名著比较阅读解读
命题解密 命题解密 “比较阅读”与“单篇阅读”的命题方式的 异同： 考查要点 比较阅读 文学常识 两部名著的作品 名称、作家、国 籍、代表作以及 主要人物和相关 故事情节等。 单篇阅读 单部名著的作品名 称、作家、国籍、 代表作以及主要人 物和相关故事情节 等。
命题解密 考查要点 比较阅读 情节概述 概述所选文段的情节或 主要内容，或概述所选 文段以外的相关情节或 主要内容。要求概述的 情节一般都有勾连点， 如：(1)两段文字中的 “我”分别面对怎样的 人生困境？ 单篇阅读 概述所选文 段的情节或 主要内容， 或概述所选 文段以外的 相关情节或 主要内容。
十二部名著大勾连
艺 术 特 色 大 勾 连
勾连点 勾连内容 对比手 1.《水浒传》鲁达、李逵都鲁莽豪爽， 法 但鲁达粗中有细与李逵不讲斗争策略 的对比。 2.《昆虫记》有时候是同一种昆虫雌 雄、长幼间的对比，有时候是同一课、 属的昆虫进行对比，有相同习惯或生 活方式、体貌特征的昆虫也可以进行 对比。 3.《骆驼祥子》通过祥子由希望到绝 望的对比突出主题。
十二部名著大勾连
人 物 形 象 大 勾 连 勾连点 勾连内容 父亲/母 1.《傅雷家书》傅雷：爱子情深，与儿子 亲形象 像朋友般交流，对儿子的艺术、思想、做 比较 人等方面进行指导和教育，宽严相济，终 将儿子培养成才。 2.《骆驼祥子》刘四爷：自私自利，残忍 霸道，唯利是图，不顾女儿的幸福将女儿 拴在身边管理车厂，最后与女儿闹翻后一 分钱也没留给女儿，独自享乐。 3.《简·爱》里德太太：过渡溺爱儿子， 导致儿子染上一身恶习，过早死亡。
十二部名著大勾连 人 物 形 象 大 勾 连 勾连点 勾连内容 重情重 1.《海底两万里》尼摩船长为救采珠 义善良 人与鲨鱼搏斗；对尼德·兰的救命之 真诚 恩铭记在心。 2.《简·爱》中简·爱将舅父的财产 与表兄表姐平分。 3.《朝花夕拾》中长妈妈给小鲁迅买 了期待已久的《山海经》。 4.《水浒传》鲁提辖拳打镇关西；鲁 智深大闹野猪林救林冲等。
2024版高考语文一轮复习专题基础练专题五信息类阅读命题2对比探究作业课件
命题预测
宏观来看,今天的自然文学有其特有的思想针对性和文化针对性,不是过去农耕文学或农村题材文学的延续。 新的自然文学应该进一步思索人与自然的新型互动关系。在这种关系中,人不应该失去其主体性,同时又能够与 自然和谐共处。这需要作家具有现代性的文化视野,以解决其中诸多矛盾性命题。
首先,急需用现代性思想重新审视故事题材。在美丽乡村、城乡融合发展迅速推进的当下,大多数文学故事 仍然以传统农耕文化秩序的超稳定性来嘲讽流动城市人生的欲望与灰暗,这显然是视野局限所致。引入现代性 思想,就是希望自然文学故事或形象摆脱对传统思维的依赖,从更自觉的层面审视、反思传统农耕文化惰性,从审 美模式、情感结构、形象体系推进作品的现代化转型。
另外,写自然故事,终究是写人、写文化。比如,写黄河,就要写出黄河文化的独特性。在古代,黄河文化一方 面受到中国北方游牧文化的冲击,同时又面临来自南方长江文化圈的挑战。尽管冲突激烈,但黄河有着强大的同 化力,在保留自身文化传统的基础上将南北其他文化融入其中。这一条贯穿多个省份的河流,勾连起了中华民族 的共同情感,滋养出中华民族共克时艰、居安思危的宝贵精神。如何写出自然故事和人类故事的深刻共融性,在 一种发展的视野中观察人与自然关系的复杂互动,是自然文学作家必须思考的课题。
国内也有很多的作家进行自然文学的写作,他们有一个共同特点,就是自己切切实实与自然融为一体,无论是 生活还是写作都在自然之中,像梭罗一样建造着他们的“木屋”。刘亮程在新疆木垒县一个偏僻的村子建了一个 木垒书院,在种瓜点豆中读书写作,思考生命的本质,自得其乐。这些作家的实际行动和文学实践,可以为我们观察 自然文学写作提供很好的参考。
命题预测
自然万物是一个浩瀚的世界。同样的题材,如何写作,写到什么层次,写到什么境界,跟每一位作家的方向、修 为密切相关,也跟作家的内心世界、精神追求、审美标准、现实要求密不可分。表面上看,都是在写草木鸟兽鱼 虫,拨开这葳蕤的小道探身而入,你会发现那里有许多条分岔的小径,各自通往一座森林,再往里走,各自都有一个 完整的世界。
广东中考语文复习课件：第5部分重点名著勾连比较(共23张PPT)
2020年广东中考语文复习课件：第5部 分 重点名著勾连比较(共23张PPT)
他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死 得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来， 他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就 算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既 是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算 在一块的地方。 B．他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来： “这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何 一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。
2020年广东中考语文复习课件：第5部 分 重点名著勾连比较(共23张PPT)
2020年广东中考语文复习课件：第5部 分 重点名著勾连比较(共23张PPT)
2．从两人的“闹”中，分别看出主人公怎样的 性格特点？(4分)
鲁智深任性鲁莽、直率、不受拘束、敢做敢当； (2分)孙悟空敢于反抗压迫、敢做敢当、桀骜 不驯、无所畏惧。(2分)
极、毫无廉耻。
《骆驼祥子》：刘四爷让女儿帮他管理车厂，闹 翻后卖掉车厂独自享乐。 父 《朝花夕拾》：父亲在“我”准备去看五猖会时 亲 强迫“我”背诵《鉴略》。 形 《傅雷家书》：傅雷爱子情深，对儿子的艺术修 象 养和做人修养等方面都进行了指导和教育。 《儒语文复习课件：第5部 分 重点名著勾连比较(共23张PPT)
3．请从上面两个选段中任选其一，结合具体内 容分析其艺术特色。(4分)
示例一：《骆驼祥子》艺术特色：善于调动各 种手法塑造人物形象，很有艺术感染力。如 “祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起 车，几乎要哭出来”，一系列的动作描写、神 态描写，把祥子终于拥有了自己的车的激动心 情表现得淋漓尽致。
2020年广东中考语文复习课件：第5部 分 重点名著勾连比较(共23张PPT)
广东中考语文复习精品课件_第5部分 重点名著勾连比较(23张)
广东中考语文复习精品课件：第5部分 重点名著勾连比较(23张)
1．前期的祥子也是一个有理想的人，但他的理 想和保尔的理想在本质上是不同的。通过上面 文段的阅读，简要说说两者的理想的本质区别 是什么。(2分)
祥子的理想是为自己的个人理想，(1分)保尔的 理想是为人民的共产主义理想。(1分)(答祥子 的理想是“小我”，保尔的理想是“大我”或 “无我”也可以得满分)
1．联系原著，说说鲁智深为什么闹五台山，孙 悟空为什么闹天宫。(4分)
鲁智深到五台山做和尚后，受不住寺里清规戒 律的约束，照常喝酒吃肉，因而受到师兄们的 排挤，借酒发怒，大闹五台山。(2分)孙悟空 闯下一系列的祸(龙宫借宝、强销生死簿、闯 祸蟠桃园、偷吃仙丹)，玉帝不能容忍，派天 兵天将捉拿他，在太上老君炼丹炉里经过四十 九天“煅炼”毫发无损，于是奋起反击，他踢 翻炼丹炉，一路打到通明殿里、灵霄殿外，把 天宫闹得鸡犬不宁。(2分)
B．老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱， 脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌， 碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大 乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影 无形。……这一番，那猴王不分上下，使铁棒 东打西敌，更无一神可挡。只打到通明殿里， 灵霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王灵官执殿。 他看大圣纵横，掣金鞭近前挡住道：“泼猴何 往！有吾在此，切莫猖狂！”这大圣不由分说， 举棒就打。那灵官鞭起相迎。两个在灵霄殿前 厮浑一处。
他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死 得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来， 他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就 算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既 是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算 在一块的地方。
B．他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来： “这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何 一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。
名著阅读考查的定位和命题策略
名著阅读考查的定位和命题策略【关键词】名著阅读，考查，命题，导向对名著阅读的考查，各地中考已经探索十多年了，北京、江苏等地也率先在高考中作了有益的尝试。
随着整本书阅读课程化的推进，近年来名著阅读考查越来越受到关注。
但由于区域历史的沿革和惯性，目前各地名著阅读命题的水平参差不齐，呈现一种混乱随意的无序格局。
少数教改先进地区锐意进取，遥遥领先。
有些地区虽试图变革，却不得其法。
更多的还是抱残守缺，一味迁就本地区的教学现状，没有什么实际性变革，从而发出了错误的信号——读与不读一个样、读多读少一个样。
這样一来，严重阻碍了语文课程改革深化，不利于学生语文核心素养的培育。
因此，当务之急是要给名著阅读考查以科学的定位，深入研究命题策略和命题方法，以高质量的命题有效地引导教学。
一、给予名著阅读考查科学的定位名著阅读题在试卷中所属板块一般有三种：知识积累，阅读理解，写作。
虽然这貌似只是一个简单的位置问题，但实际上试题所属板块的不同，决定了其考查的题型、内容和能力层级的不同。
将名著阅读题置于“知识积累”板块，与字音、字形、古诗文默写等题目为伍，即决定了它侧重于考查识记性的信息，大都是对作者信息、作品名称、主要人物以及故事情节梗概等文学常识的考查，有的即便涉及人物形象分析，也非常粗略，呈现标签化、浅表化、模式化的特点。
如此安排试卷结构，会导致名著阅读题难以考查阅读能力，学生也无须真实地阅读名著，仅靠背诵“名著提要”“一本通”之类的复习资料，就能够轻松应对。
如此考查，导致语文教学沉疴难除——学语文却不真读书，刷题应试大行其道。
把名著阅读定位为阅读理解，从阅读的角度去考查，这应该回归到名著阅读的基本特质上了，考查的能力层级主要为理解、分析、探究等。
2020年中考安徽卷、武汉卷等直接从原作中选取文段，少则百十字，多则千余字，设题让考生精读细究。
其中占比很大的题目是对所选文段语言、细节、意蕴的考查，这其实是将名著阅读考查混同于现代文阅读考查，有悖于名著阅读的初衷和课程标准的要求。
新初中七年级语文名著阅读解题方法和技巧及习题训练含答案
新初中七年级语文名著阅读解题方法和技巧及习题训练含答案一、部编七年级语文下册名著阅读1．圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，小涵就用这种方法阅读《骆驼祥子》，当他读到下面这个片段时，在旁边作了如下批注。
（2）小涵在批注中提出了“拉车夫”作为书名有何好处的疑问，根据你对全书的阅读理解，帮他解答困惑。
【答案】（1）①二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去。
②三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
③三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。
（2）①标题直接点出了祥子的职业。
②小说自始至终围绕祥子拉车展开故事情节。
③以此为题更能凸现劳动人民的贫苦生活与悲惨命运。
【解析】【分析】（1）《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
第一次，祥子渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。
他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，以拉散座的方式，成为自食其力的上等车夫。
但刚拉半年，连人带车就在兵荒马乱中被大兵抓去，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼；第二次，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，拉车攒钱，想再买一辆车，这次采用了以在杨家和曹家拉包月的方式。
可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影；第三次，祥子还是想再买辆车，结果用虎妞的钱买了一辆拉散座。
好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。
至此，他的人生理想彻底破灭了。
（2）祥子本身就是一个人力车夫，“拉车夫”直接点出了祥子的职业；小说自始至终围绕祥子拉车，描写了他三起三落的人生经历，“拉车夫”的书名概括了文章故事情节；“拉车夫”点明了祥子处于社会底层的身份，更能凸现劳动人民的贫苦生活与悲惨命运。
故答案为：⑴①二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去。
②三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
③三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。
⑵①标题直接点出了祥子的职业。
②小说自始至终围绕祥子拉车展开故事情节。
2024年中考语文复习名著阅读专题 《朝花夕拾》
示例，用包含“一开始我以为……后来才知道……”的句式，结合人物的
成长经历，写出你的成长感悟。
A.鲁迅(《朝花夕拾》)
B.祥子(《骆驼祥子》)
【示例】孙悟空：一开始我以为孙悟空被戴上紧箍儿，是对本性的
束缚。后来才知道，紧箍儿让悟空学会忍住浮躁的脾性，学会约束自己
不当的行为。我明白：成长需要约束自我，让自己变得更加成熟理性。
2.活动二：同学们在班会中设立了杰出女性奖，以下人物被提名，你更 希望谁能获得这个奖项?请你为她写一段推荐辞。 提名人物：长妈妈、达雅、简·爱 【示例】长妈妈。长妈妈虽没有文化，有点粗俗、迷信，但善良、热心、 真诚。她照顾“我”时尽心尽力，给“我”讲述了很多奇闻逸事增长“我”的 见识，又在不识字的情况下主动为“我”苦苦寻找并买回“我”心心念念的 《山海经》。
人。
【示例二】周恩来可以成为我的老师。周恩来出身于官僚家庭，但他接 受了“开明”教育，决定投身到社会革命之中。1919年学生运动，周恩来 作为学生领袖遭到逮捕，获释后去了法国，在巴黎帮助组建中国共产党。 回国后，周恩来参加北伐战争，组织著名的八一起义。从他身上我能学 到要树立远大志向，并勇敢无畏、坚持不懈地为之奋斗。
A.《朝花夕拾》 B.《西游记》 C.《经典常谈》 D.《昆虫记》
2.栏目二：名著作品我会读。经典作品都有超越国家、超越时代的价值。试以 《朝花夕拾》为例，说说怎么阅读可以消除与经典的隔膜。 【示例】鲁迅先生的《朝花夕拾》所写的都是他从幼年到青年时期的生活琐 事和心路历程。这些文字描写生动有趣，情感真挚动人，读来令人兴味盎然， 常读常新，不会产生隔膜。①要耐心地读，带着个人的生活体验去读，读出 儿童的天真、好奇、贪玩、善良。如《从百草园到三味书屋》里丰富有趣的 百草园，令人流连忘返。②和现代社会中的现象作比较阅读，可以思考许多 问题。如《五猖会》里写儿时要去看庙会，父亲却要“我”背书，背完也对看 会索然无味了，这里就反映出现在仍时有发生的家庭教育问题。③鲁迅先生 文化积淀很深，时时诵读，有利于我们的文化积累。先生写人栩栩如生，无 论是严肃正直善良的藤野先生，还是淳朴善良的阿长，都可以给我们写作的 借鉴。④鲁迅先生的思想能鼓舞当代青年。他对人生、对国家命运的思考也 深深激励中国青年塑造“大我”人格。(答出两点即可)