科学六年级上册《一 工具和机械 8.自行车上的简单机械》_19
六年级科学上册教案-1、8自行车上的简单机械-教科版
1.8自行车上的简单机械教学设计【教学目标】科学概念:自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法:发现并分析自行车上更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。
情感态度价值观:通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。
【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原理解释【教学准备】自行车、课件、齿轮【教学过程】一、谈话导入:同学们，在今天上课之前老师想问你们一个有关自行车的问题。
你们会骑自行车吗？生:师:大家说说要多大年龄才可以骑自行车上路。
生:师:是的！为了安全，我国规定儿童年龄必须达到12周岁才可以骑自行车上路。
我国以前是自行车大国，在上世纪七八十年代，自行车算得上是家里比较贵重的物品，到九十年代左右自行车已经走进了千家万户，大部分的家庭都有几部自行车。
以前的人短距离的交通工具基本就是骑自行车，现在似乎被摩托车和电动车代替了，虽然现在很多人都骑摩托车或电动车，但这些车的原理都是引用自行车的原理制作而成的。
师:同学们知道自行车是由哪些机械部件组成的吗？生:师:今天这节课我们就是要研究自行车是由哪些部件组成以及这些部件所起的作用。
出示课题:自行车上的简单机械一、提出问题，引导探究寻找自行车上的简单机械1、师:自行车做交通工具给人们带来了哪些好处？你们喜欢骑自行车吗？生:简单、方便、环保。
2、自行车通过设计师的改造，创作出了许多形态各异的自行车。
3、师:自行车是简单机械的巧妙结合，那么自行车都应用了哪些简单机械呢？生:观察自行车师:让学生说出各个部件的名称师提问:1、本单元所学的简单机械有哪些？2、简单机械有哪些作用？生答：二、讨论动力是怎样被传到后轮的提问:1、自行车是通过什么把我们脚蹬的力传到车轮上？2、其中应用了哪些简单机械？生把自己的发现写下来脚蹬板---大齿轮---链条---小齿轮三、大小齿轮有什么关系1、师提问并让学生观察:两齿轮的大小对改变转动的快慢有什么作用？把我们的发现写下来大齿轮带动小齿轮，转动速度变快小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢2、转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一圈。
六年级上册科学复习资料（简答题）
六年级上册科学复习资料（简答题）六年级上册科学复习资料（简答题）第⼀单元：⼯具和机械第1课：使⽤⼯具1.⽐⼀⽐，试⼀试，粗柄的螺丝⼑和细柄的螺丝⼑起螺丝钉，哪个要容易？答：粗柄的螺丝⼑能更容易地起出螺丝钉。
2.⼈们为什么要使⽤⼯具？答：有⼀些很费⼒、很难做的事情，如果我们使⽤了⼯具就可以省⼒、⽅便地完成了。
第2课：杠杆的科学3.⼀个⼤⼈与⼀个⼩孩玩压跷跷板游戏，怎样玩⼩孩才能把⼤⼈压起来？答：⼤⼈离跷跷板的⽀点距离⼩⼀些，⼩孩离跷跷板的⽀点远⼀些，⼩孩就能把⼤⼈压起来。
4.怎样⽤杠杆尺来研究杠杆是否省⼒？应该收集什么数据？怎样收集数据？答：应⾃主决定两端挂钩码的位置和数量（要求只在左右各选⼀个位置挂钩码），当杠杆尺静⽌不动时，把杠杆尺挂钩码的位置和数量记录在书或活动⼿册上（可⽤斜线或横线记录杠杆尺的状态）。
第3课：杠杆类⼯具的研究5.当杠杆的⼒点距⽀点与重点距⽀点的距离相等时，⽤的⼒量与物体重量有什么关系？答：当⼒点距⽀点与重点距⽀点的距离相等时，⽤的⼒量与物体的重量相等。
6.讨论拧螺丝时为什么⽤螺丝⼑⽐较省⼒？答：因为这是杠杆原理，⼒点离⽀点愈远则愈省⼒，愈近就愈费⼒；如果重点、⼒点距离⽀点⼀样远，就不省⼒也不费⼒，螺丝⼑⼒点离⽀点远，所以省⼒。
7.剪⼑是利⽤杠杆原理制成的，你能找出它的三个点吗？答：⽀点在交叉处，重点在剪⼑的⼑刃⼝，⼒点在⼿柄部。
8.你能解释“秤砣虽⼩，能压千⽄”的道理吗？提绳的位置对秤的使⽤有什么影响？答：“秤砣虽⼩，能压千⽄”，这是杠杆类⼯具运⽤的⼀个典型现象。
提绳的位置可以影响秤的最⼩秤量和最⼤称量值。
第4课：轮轴的秘密9.你能解答轮轴有什么作⽤？答：轮轴可以传递⼒，可以改变⽤⼒⽅向，并能改变⼒的⼤⼩。
在轮上⽤⼒带动轮轴转动，省⼒；在轴上⽤⼒带动轮转动，费⼒。
10.我们周围哪些东西运⽤了轮轴原理制成的？答：⽅向盘、门把⼿、⽔龙头、⾃⾏车车把等是运⽤轮轴原理制成的。
第5课：定滑轮和动滑轮11.拉窗帘使⽤的是什么滑轮，为什么？答：拉窗帘⽤的是定滑轮。
六年级上册科学教案-1.8 自行车上的简单机械 l 教科版
《自行车上的简单机械》教案【教学目标】1.知识与技能知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
2.过程与方法发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。
3.情感态度和价值观通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。
【教学重点】对链条和齿轮的研究。
【教学难点】发现自行车上应用的机械原理。
【教学方法】探究法【课前准备】自行车模型【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入出示谜语：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚。
不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。
谜底：自行车。
同学们，在日常生活中，你们一定见过各种各样的自行车吧？下面我们一起来“办一场自行车展览会”，一起来看看自行车身上有哪些神秘的地方吧！二、学习探究自行车是简单、方便、环保的交通自行车是怎样运动的呢？自行车是依靠人的力量前进的，那么人脚蹬的力是怎样传到车轮上去的呢？让我们一起来研究一下。
（一）自行车上的链条和齿轮1.链条和齿轮的关系和作用。
两齿轮是指脚踏板大齿轮和驱动小齿轮。
自行车上的大齿轮有44个齿，小齿轮有18个齿。
人脚蹬的力是靠链条和齿轮传递到自行车上的，链条和两个齿轮啮合，起到传递作用而使自行车运动。
下面让我们以变速自行车为例，研究链条和齿轮的关系。
观察链条和齿轮的转动。
自行车脚踏板的大齿轮带动最小的驱动轮齿轮，转速最快，但是用力最多。
自行车脚踏板的大齿轮带动中驱动轮齿轮，转速最慢，但是比较省力。
自行车脚踏板的大齿轮带动最大的驱动轮齿轮，转速最慢，但是省力最多。
齿轮（轮轴）的作用是提高转速。
小结：大齿轮转动小齿轮，转动速度变快；小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢。
（二）寻找自行车上的简单机械自行车的组成。
自行车是由车把、车胎、车轴、脚踏板、大齿轮、小齿轮、链条、刹车装置和支架组成的。
自行车由斜面、杠杆和轮轴等几种简单机械组成。
那么这几种简单机械有什么作用呢？图示展示，车把是轮轴，作用是控制方向；刹车装置是杠杆，作用是减速；脚蹬子是轮轴，作用是传送力量；螺丝钉是斜面，作用是固定各部分。
六年级上册《科学学生活动手册》参考答案
六年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元工具和机械第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。
2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。
最新教科版小学六年级科学上册第一单元第8课 自行车上的简单机械教案反思课后训练及答案
最新教科版小学六年级科学上册教案反思课后训练及答案第一单元工具和机械第8课自行车上的简单机械教学目标：科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用情感、态度与价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。
教学重点：对链条和齿轮的研究教学难点：对其他简单机械的原理解释教学准备：每个小组自带一辆自行车（最好能变速）教学过程：一、引入我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。
二、对链条和齿轮的研究在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？1、观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？2、对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。
4、小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。
三、寻找自行车上的简单机械1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。
2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。
3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。
四、小结通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。
指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。
并组合生活中的问题进行理解巩固.。
五、课后训练1.填空题。
（1）自行车上的大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动速度比大齿轮_________；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动速度比小齿轮___________。
小学科学六年级上册教材解读
昆虫类
P82：不同环境中的动物
动物 金鱼
鸽子
生活 水中
空中
身体特征 鳍 鳃 鱼鳞
身体纺锤形 骨骼中空 翅膀 羽毛光滑 身体纺锤形
主要功能 帮助游泳、控制方向 在水中呼吸
保护身体、减小阻力 减少水的阻力 减轻重量 用来飞行 有利于飞行 减少空气阻力
P83：它们与什么环境相关联
P19-20：寻找自行车上的简单机械
自行车部位 简单机械类型 所起到的作用
龙头（车把）
轮轴
省力，轻松控制方向
踏脚板与齿轮
轮轴
省力
刹车
杠杆
省力
大车轮与小车轴
轮轴
加快速度
后轴齿轮和后轮
轮轴
费力，省距离
车后架的弹簧夹
杠杆
省力，夹紧物体
螺丝与螺帽
斜面
省力，固定各部件
车铃
轮轴或杠杆
省力
……
……
……
P29-30：形状与抗弯曲能力
● 能量有多种形式，能量之间可以相互转化。
第四单元《生物的多样性》
1.校园生物大搜索 2.校园生物分布图
校园生物 多种多样
3.多种多样的植物 4.种类繁多的动物
自然界 生物多样化
5.相貌各异的我们
个体之间差别
6.原来是相互关联的 特殊身体结构
7.谁选择了它们
适应环境
8.生物多样性的意义
利用和保护
第四单元《生物的多样性》科学概念
第二单元《形状与结构》
1. 抵抗弯曲 2. 形状与抗弯曲能力
研究条形结构
3. 拱形的力量 4. 找拱形
研究拱形结构
5. 做框架 6. 建高塔 7. 桥的形状和结构
教科版六年级科学上册全册教案(图文并茂)
第一单元工具和机械（共8课）1.使用工具2.杠杆的科学3.杠杆类工具的研究4.轮轴的秘密5.定滑轮和动滑轮6.滑轮组7.斜面的作用8.自行车上的简单机械第二单元形状与结构（8课）1.抵抗弯曲2.形状与抗弯曲能力3.拱形的力量4.找拱形5.做框架6.建高塔7.桥的形状与结构8.用纸造一座“桥”第三单元能量（8课）1.电和磁2.电磁铁3.电磁铁的磁力4.电磁铁的磁力5.神奇的小电动机6.电能和能量7.电能从哪里来8.能量与太阳第四单元生物的多样性（8课）1. 校园生物大搜索2. 校园生物分布图3. 多种多样的植物4. 种类繁多的动物5. 相貌各异的我们6. 原来是相互关联的7. 谁选择了它们8. 生物多样性的意义教科版六年级上册全册目录第一单元工具和机械（共8课）一、教学内容1.使用工具2.杠杆的科学3.杠杆类工具的研究4.轮轴的秘密5.定滑轮和动滑轮6.滑轮组7.斜面的作用8.自行车上的简单机械二、教学目标1．科学概念：（1）机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
（2）有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。
（3）不同的机械具有不同的结构和不同的功能。
（4）解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。
2．过程与方法：（1）进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。
（2）通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。
（3）用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。
（4）通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。
情感、态度、价值观（1）认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。
（2）能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等现实社会联系起来。
（3）获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。
（4）形成积极对待科学技术的态度。
（5）认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版【教学目标】科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法：发觉并分析自行车内更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。
情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活紧密相关。
【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原明白得释【教学预备】组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传动装置，齿轮组实验盒，简单机械图片、电脑课件【教学过程】一、引入我国曾经是自行车大国，几乎每家每户都有自行车，尽管当今是电动车的天下，然而差不多构造是离不开脚踏自行车的。
今天我们就来找找自行车内到底凝聚了设计师的多少聪慧。
二、对链条和齿轮的研究1、自行车的哪个结构明显是最重要的？（学生会一样指向链条和齿轮）展现图片，摸索：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？(1)观看前后2个齿轮，你发觉了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么阻碍？(2)展现齿链传动装置，让学生观看大小齿轮的运动情形，并作如下记录：大齿轮齿数( )，小齿轮齿数( )大齿轮转一圈，小齿轮转( )圈，小齿轮转一圈，大齿轮转( )圈。
2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。
大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。
三、咬合传动与链带传动的比较(一)、展现齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较。
1、展现填空题：“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得( )轴上( )力；小齿轮转得( )轴上( )力。
2、咬合传动时齿轮转动方向相( )，链带传动时齿轮转动方向相( )。
”2、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴来较劲，说说哪个齿轮的轴感受费劲？(学生发觉大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感受大齿轮轴上感受费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得(慢)轴上(费)力；小齿轮转得(快)轴上(省)力。
最新教科版小学六年级科学上册第一单元第8课 自行车上的简单机械教案反思课后训练及答案
最新教科版小学六年级科学上册教案反思课后训练及答案第一单元工具和机械第8课自行车上的简单机械教学目标：科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用情感、态度与价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。
教学重点：对链条和齿轮的研究教学难点：对其他简单机械的原理解释教学准备：每个小组自带一辆自行车（最好能变速）教学过程：一、引入我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。
二、对链条和齿轮的研究在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？1、观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？2、对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。
4、小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。
三、寻找自行车上的简单机械1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。
2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。
3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。
四、小结通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。
指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。
并组合生活中的问题进行理解巩固.。
五、课后训练1.填空题。
（1）自行车上的大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动速度比大齿轮_________；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动速度比小齿轮___________。
教科版六年级上册科学各单元知识点梳理汇总
教科版六年级上册科学各单元知识点梳理汇总第一单元知识点梳理一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途。
4.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。
实验方法：（1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面；（2）用测力计勾住重物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；（3）记录下在每种斜面上用力的大小，并进行比较。
八、自行车上的简单机械1．自行车运用了杠杆（如：刹车、车铃的按钮）、轮轴（如：把手、脚蹬）、斜面（如：螺丝钉）等简单机械的原理。
这些简单机械起到省力或方便的作用。
2．自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮慢。
3.自行车上的简单机械：杠杆：刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹。
轮轴：车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮。
滑轮：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴。
斜面：螺丝钉。
第二单元知识点考点一、抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。
2．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。
3．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
4．研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。
实验中应控制不变的量：纸的宽度；不变的量有：桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。
2019教科版小学科学六年级上册知识点汇总
六年级上册《科学》知识点汇总第一单元工具和机械1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。
螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。
2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。
3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。
4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力。
当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力。
5、像水龙头这样，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。
6、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
7、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
8、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。
9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。
螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。
10、链条与两个齿轮啮合，起到传递动力的作用，使自行车运动。
11、各种简单机械的比较：简单机械举例杠杆省力杠杆开瓶器、切刀、核桃夹、订书机、羊角锤、老虎钳不省力也不费力跷跷板、天平费力杠杆筷子、镊子、火钳、钓鱼竿轮轴水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝、辘轳斜面盘山公路、大桥引桥、螺丝钉。
12、各类型滑轮：滑轮类型作用应用滑轮定滑轮改变用力的方向，不省力。
旗杆顶上的滑轮动滑轮省力，不能改变用力方向。
起重机吊钩上的滑轮滑轮组既省力又改变用力方向。
13、自行车上的各部分应用了哪种简单机械？应用机械的位置应用机械的类型应用机械的位置应用机械的类型车把手轮轴车上的螺丝钉斜面刹车杠杆车轮和车轴轮轴大齿轮和小齿轮轮轴后架上的弹簧夹杠杆车铃的按钮杠杆脚蹬轮轴第二单元形状与结构1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料柱子和横放的材料横梁支撑住的。
教科版六年级上册科学各单元知识点梳理汇总
教科版六年级上册科学各单元知识点梳理汇总第一单元知识点梳理一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途。
4.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。
实验方法：（1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面；（2）用测力计勾住重物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；（3）记录下在每种斜面上用力的大小，并进行比较。
八、自行车上的简单机械1．自行车运用了杠杆（如：刹车、车铃的按钮）、轮轴（如：把手、脚蹬）、斜面（如：螺丝钉）等简单机械的原理。
这些简单机械起到省力或方便的作用。
2．自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮慢。
3.自行车上的简单机械：杠杆：刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹。
轮轴：车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮。
滑轮：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴。
斜面：螺丝钉。
第二单元知识点考点一、抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。
2．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。
3．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
4．研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。
实验中应控制不变的量：纸的宽度；不变的量有：桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。
《自行车上的简单机械》
脚踏板是轮轴
大齿轮
前轴
小齿轮
大齿轮 小齿轮 前 轴 是轮轴
科学概念
自行车运用了杠杆、 轮轴、斜面、齿轮等简
单机械的原理，是应用 广泛的交通工具。
5、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变 大齿轮时，转动速度变 6、自行车是依靠 慢 。
快
；小齿轮带动
链条和两个齿轮 和人的力量前进的。
7、如果大齿轮是32个齿，小齿轮是16个齿，那么大齿轮转 一圈，小齿轮转 2 圈。
前面部分
车把 刹车 导向系统 前轮 前叉
前轴 通过操纵车把来改变
行驶方向并保持车身平衡
中间下面部分、后面部分
脚蹬 曲柄 大齿轮 驱动系统 中轴 链条
靠脚蹬的力通过
小齿轮
后轴 后轮
这些部件传动，
从而使自行车不 断前进。
中间、上面部分
车座
制动系统 三角架
车闸
可以随时操纵车闸， 使行驶的自行车减速、 停使、确保行车安全。
自行车上的简单机械
这些轮子的外缘有整齐的齿列，这些轮子就 称为齿轮，它们能连续啮合，传递运动，是 可以彼此扣住互相带动的机械元件。
机械手表中的齿轮
小齿轮
链条
通过链条
分观 析察 大齿轮 它链 们条 的和 作齿 用轮 和， 原 理
脚蹬大齿轮
驱动轮小齿轮
阅读课文P18页。 观看视频——链条传 动与齿轮传动
刹车系统
这是一个省力杠杆， 人们用很小的力就能使车闸 以较大的压力压到车轮的钢圈上。
中轴上的脚蹬和花盘齿轮 组成省力轮轴
脚蹬半径大于花盘齿轮半径
组成费力轮轴 齿轮半径小于后轮半径
后轴上的齿轮和后轮
都利用轮轴原理 来传递力量
教科版六年级科学第一单元第八节自行车上的简单机械
8.5寻找自行车上的简单机械
• 发现了哪些简单机械？
刹 车 制 动 架 是 杠 杆
车把刹车是杠杆
车龙头是轮轴
脚踏板是轮轴
大齿轮
前轴
大齿轮 小齿轮 前 轴 是轮轴
小齿轮
自行车上简单机械原理的应用（课本20页）
B
B、门锁手柄 B、滑轮组
8、既能改变用力方向又能省力的滑轮是（ B ）。
自行车上的简单机械
连线 脚蹬子
斧头
撬棍 旗杆顶端的轮子 盘山公路 把手 刹车 车轮和车轴 车后架上的弹簧夹 车铃的按钮
杠杆
轮轴
滑轮
斜面
A、支点必须在力点、重点之间
）。
B、支点一定在杠杆的一端
C、支点可以在力点、重点之间也可以不在两个力的作用点之间
3、（ A
）是把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械。
B、手摇钻 C、羊眼钉
A、带鱼线轮的钓竿
4、自行车中轴上的大链轮的转动通过（ C ）把动力传递到后轴小链轮。
A、皮带
B、杠杆
C、链条
自行车上的简单机械
教科版小学科学六年级上册
8.1认识自行车
•
自行车是 简单、方便、 环保的交通工 具，很多人喜 欢使用它。
• 自行车的组成
车把 刹车装置
车外胎
车座 三角架
小齿轮
车轴
脚踏板 大齿轮 链条
• 8.2 研究链条和齿轮
在自行车上的 各个部分中，你最 好奇的是哪个部分 ？
我对链条和齿 轮最感兴趣
链条
大齿轮
多数变速自行车上有两到三个不 同的大齿轮和五到九个不同的小齿 轮。变速自行车就是通过不同大小 的大齿轮和小齿轮的组合来达到变 速的目的。当用最大的大齿轮带动 最小的小齿轮时，转速最快，但最 费力；当用最小的大齿轮带动最大 的小齿轮时，转速最慢，但最省力；
教科版科学六年级上册知识点
教科版科学六年级上册知识点第一单元《工具和机械》第一课使用工具1、我们平时使用的工具有开瓶器、钳子、剪刀、羊角锤、镊子等。
2、要起下钉在木板上的螺丝钉，需选用螺丝刀，要起下铁钉，需选用羊角锤，要打开啤酒瓶盖，需选用开瓶器……，所以说，不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。
3、机械是能使我们省力或方便的装置。
像螺丝刀、剪子、钉锤、镊子、开瓶器等构造很简单，又叫做简单机械。
1、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
2、杠杆省力费力规律是：①用力点距支点远，阻力点距支点近，是省力杠杆；②用力点距支点近，阻力点距支点远，是费力杠杆；③用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离，是不省力也不费力的杠杆。
3、在用杠杆尺做实验时，我们能够发现：左右两边在挂钩码时，两边只要“重物的重量×重物到支点的距离”相等，杠杆尺就平衡。
第三课杠杆类工具的研究1、不同杠杆的用力点、支点、阻力点的位置不同，同一个杠杆，因为使用方法的不同，它的三个点位置也会发生变化。
2、杠杆能够分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
3、生活中的省力杠杆工具有：撬棍、钢丝钳、剥线钳、果树剪、剪子、开瓶器、核桃夹、等；费力杠杆有：镊子、夹子、煤球夹、筷子、钓鱼竿等；不省力也不费力杠杆有：跷跷板、订书机等。
4、为什么说“秤砣虽小，能压千斤”？答：因为根据杠杆原理，用力点距支点的距离越远越省力，提绳（支点）距秤钩的重力点的距离很短，秤砣（用力点）距提绳的距离很远，所以能够称量很大的重量。
简解：因为它利用了杠杆省力的原理。
5、为什么有些杠杆类工具设计成费力的呢？答：我们使用工具的目的是完成一些用手工不易做的事情，省力仅仅工具的一个方面，工具还有带来方便的作用，像筷子（延长了我们的手臂）、镊子（镊住较小的、不方便用手拿的物体）、火炉钳子、煤球夹（夹燃烧的碳球）等，所以，使用工具不一定全是省力的。
科教版科学六年级上册重点知识
第一单元工具和机械一、使用工具1、机械是能使我们省力或方便的装置。
2、螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
3、使用工具和机械，就如同增强了自己的力量，延长了人类的臂膀。
4、用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途。
二、杠杆的科学1、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2、杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3、当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
4、杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，所以杆杠尺是研究杠杆作用的好工具。
5、当杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。
即：左边的钩码数×格数=右边的钩码数×格数6、用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。
三、杠杆类工具的研究1、常见的省力杠杆有：开瓶器、榨汁机、核桃夹、裁纸刀、独轮手推车、长柄剪刀、羊角锤、剥线钳、铁片、老虎钳等；常见的费力杠杆有：镊子、筷子、钓鱼竿、火钳等。
省力也不费力杠杆有：跷跷板、天平、订书器等。
2、为什么“秤砣虽小能压千斤”？答：“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果。
提绳的位置相当于支点，秤盘的位置相当于阻力点，秤砣的位置相当于用力点，秤砣到提绳的距离大于秤盘到提绳的距离，这相当于一个省力杠杆，所以“秤砣虽小能压千斤”。
3、有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处：省距离（如：镊子、钓鱼竿等）。
3、我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。
5、阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
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第八课自行车上的简单机械
【教学目标】
科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用
情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。
【教学重点】对链条和齿轮的研究
【教学难点】对其他简单机械的原理解释
【教学准备】一辆自行车（最好能变速）、轮轴装置、自行车模型、PPT
【教学过程】
一、引入
1、观察从透明的修正带：
师：你们看到了什么？
可以看到大小不同轮子，这些轮子的外缘有整齐的齿列，这些轮子就称为齿轮，它们可以彼此扣住互相带动。
师：观察一下，大小齿轮是如何工作的？都有什么特点？
生：大、小齿轮转动的方向是相反的，大齿轮往右边转动时，小齿轮就会往左边转动。
师：猜测一下：齿轮有什么作用呢？
师：齿轮可以传送动力、改变方向或是速度，汽车排档、脚踏车与机车等都会应用齿轮来改变速度。
二、对链条和齿轮的研究
1、比较：自行车上的大小齿轮与修正带上的齿轮，其结构和运动方向有什么不同？
修正带：两齿轮相互接触，运动方向相反
自行车：两齿轮分开，运动方向相同
2、自行车上的齿轮分开了，靠谁传输动力？（链条）
试述：自行车上的齿轮和链条是怎样工作的？（学生上台）
师：脚踏车上的链条可以将一个齿轮的转动传给另一个齿轮，而使得两个分开的齿轮可以同时转动。
齿轮再带动轮子转动，所以脚踏车就可以前进
3、展示一辆变速自行车，教师演示：
自行车的驱动系统：脚踏板：带动大齿轮转动；
链条：大齿轮的动力借着链条传给后齿轮
小齿轮：小齿轮的转动会带动后车轮运转
4、观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？
5、实验一：齿轮装置：对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。
6、小组内进行探究讨论汇报，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。
7、师与学生演示：自行车上变速器，变速自行车上大齿轮有几个？小齿轮有几个？研究一下变速是怎样发生的。
师：脚踏车就是利用一些简单机械组合而成。
想一想，除了链条与齿轮之外，脚踏车还利用到哪些简单机械
三、寻找自行车上的简单机械
1、实验二：自行车模型：
自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。
小组的同学交流讨论，记录下来。
PPT
3、学生汇报
四、拓展：
1、生活中还有那些像链条一样传输动力的机械PPT
2、学完了今天这一课，我们发现简单机械有什么作用？（省力、方便）。
3、课堂小练巩固提高PPT
4、欣赏：各种各样的自行车PPT
四、本单元小结
自行车上的简单机械并不简单，每一个机械都是智慧的结晶，本单元已经结束了，但我们探索科学奥秘的路还在继续……科技使人类进步。