大学生作弊现象调查报告【实用】
作弊考察情况汇报
作弊考察情况汇报近期，我们对学生的考试情况进行了全面的考察和分析，发现了一些学生存在作弊行为的情况。
以下是我们的汇报内容：首先，我们对学生的答卷进行了详细的分析和比对，发现了一些异常情况。
在考试中，有部分学生的答案高度相似甚至一致，且在考试结束后，他们之间的交流频繁，这引起了我们的怀疑。
经过进一步调查，我们发现了一些学生存在利用通讯工具传递答案的行为，这严重违反了考试纪律。
其次，我们还发现了一些学生在考试中携带了与考试相关的资料或设备。
他们利用手机、纸条等媒介，在考试中获取答案或者相关资料，严重干扰了考试的公平性和严肃性。
这些行为不仅违反了考试纪律，也损害了其他同学的利益，对教育教学工作造成了严重的影响。
另外，我们还发现了一些学生存在抄袭他人作品的情况。
在考试中，有学生直接抄袭了他人的答案或者作品，而没有经过自己的思考和整理。
这种行为不仅是对知识产权的侵犯，也是对学术诚信的严重挑战，对学生的学术道德和素质教育产生了不良影响。
针对以上情况，我们已经采取了一系列的措施来加强对学生的考试监督和管理。
首先，我们加强了对学生的考场纪律教育，提醒他们要严格遵守考试规定，不得作弊。
其次，我们加强了对学生的考试监督，采取了更加严格的考场管理措施，确保考试的公平和公正。
同时，我们也对学生进行了相关的教育和引导，提醒他们要树立正确的考试观念，珍惜学习机会，树立诚信意识。
为了进一步加强对学生作弊行为的监督和管理，我们将继续加大对学生的考试监督力度，建立健全的考试监督机制，提高对学生作弊行为的查处力度，确保学校的考试工作能够顺利进行，保障教育教学工作的正常秩序。
总之，对学生作弊行为的严厉打击和管理是我们教育教学工作中的一项重要任务。
我们将继续加强对学生的教育和管理，坚决打击各种作弊行为，维护教育教学的正常秩序，为学生成长成才创造一个良好的学习环境。
希望全体师生共同努力，共同营造一个诚信、公平、公正的学习氛围。
关于大学生考试作弊问题的调查研究.doc
关于大学生考试作弊问题的调查研究.doc第一篇：关于大学生考试作弊问题的调查研究.doc关于大学生考试作弊问题的调查研究李峰中国矿业大学（北京），北京，100083摘要目前，在所有的高校中，考试作弊已成为一个普遍的不良现象。
即使绝大多数的高校对此明令禁止，并采取相应的惩罚措施，仍然遏制不了该不良现象的发生与扩散。
对于该问题，采取相应的调查问卷形式，通过对作弊问题的调查，绝大多数的学生对此持反对态度，而对于作弊的动机，从调查中发现大学生作弊很大程度源于对平时的课程没有重视，临近考试担心不及格，于是铤而走险。
还有部分担心拿不了高分，于是开始作弊。
对于作弊，他们抱着侥幸的心理，一而再再而三的妄想通过作弊提高分数而不被发现。
对于作弊的依赖心理，让他们对学习失去动力，考试依赖作弊，最终导致一系列的严重后果。
关键字考试作弊，原因，严重后果引言考试作弊现象自古有之,虽然惩治作弊的措施不可谓不严厉,防止作弊的手段也“与时俱进” ,然而,作弊现象仍屡禁不止。
或许我们在研究怎样对付具体作弊的同时,更需对考试本身进行审视,作弊的“与时俱进”恐怕恰恰是源于我们只是在对付具体作弊方面与时俱进,却没有在考试观念、考试内容方面与时俱进。
根据在西北部分高校调查，现在高校学生在考试中有作弊愿望和动机者占42%，得逞者10%左右，因此受到处分者占1—2%。
许多高校对考试作弊的学生处理越来越重，但考试作弊现象愈演愈烈，有蔓延之势，原因何在？我们采用问卷调查的方式，就此现象询问就读的高校大学生。
通过考试管理收集大量的现代大学生考试作弊资料,从客观、主观上具体分析了大学生考试作弊的各种原因,就学生考试作弊的心理动机方面分析,我们可以看出,当代大学生缺乏健康向上的心理,自信、自尊、自重、自强、自立意识薄弱和自我约束力差是导致作弊行为的重要原因。
考试作弊是社会不良现象在高校中的反映,它给高等教育带来的危害是多方面的,也是十分严重的,根除考试作弊这种丑恶现象已成为高校学风、教风、校风建设的头等大事。
大学生作弊现象调查报告
作弊心理的复杂性
调查结果显示，大学生作弊的 心理动机较为复杂。其中，最
主要的心理动机包括
1. 追求高分：许多学生为了获 得更好的成绩，会选择冒险作 弊。他们认为这是获得好成绩
的捷径。
2. 害怕失败：一些学生因为对 课程内容的理解不足或不自信 ，害怕考试失败，因此选择作 弊来提高通过的几率。
外界压力
一些学生受到家庭、朋友或同学的压 力，在某些情况下可能会选择作弊来 取得更好的成绩。
缺乏诚信意识
部分学生缺乏诚信观念，对于作弊行 为没有充分认识到其严重性。
作弊现象的影响与后果
01
学术道德受损
作弊行为严重违背学术道德，破 坏了公平竞争的原则，影响了学
术风气的健康发展。
03
自信心受损
作弊行为往往伴随着对自身能力 的否定，长期以往会对学生自信
全。
观察法
02
通过实地观察记录学生在考试中的行为，以获取真实的作弊情
况。
访谈法
03
与相关教师和学生进行深入交流，了解他们对作弊现象的看法
和态度。
样本来源与特征
样本来源
本次调查选取了五所大学的学生作为样本，确保样本的多样性和代表性。
样本特征
样本涵盖了不同年级、专业和地区的学生，以使调查结果更具有广泛性和普遍性。
合理安排课程和作业
避免学生因课程压力过大而选择作弊。
提供学术辅导和心理辅导
帮助学生解决学术和心理问题，减少作弊动机。
加强诚信教育，提高学生的道德素质
1 2
强化诚信意识
从入学开始就应开展诚信教育，让学生认识到作 弊的严重性。
大学生考试作弊情况调研报告
大学生考试作弊情况调研报告
一、调研课题的提出
高等学校的课程考试只是学校检查教学效果，衡量学生学业水平的一种手段，考试结果既可以作为教师进行教学改革、学生进行自我认识评价的基本依据，也可以为社会选拔人才提供必要的数据参考。
一个公正合理的考试结果，可以让优秀的学生得到鼓励和肯定，体会到自己努力的价值；可以让学得不好的学生了解自身弱点并进行及时有效的查漏补缺。
因此，考试的意义在于为大学生的学习心理和行为发挥重要的导向作用。
但是，发生在高校里的大学生考试作弊现象呈蔓延趋势。
考试作弊使教师无法掌握学生学业的真实状况，学校教学质量难以把握，不讲诚信的风气蔓延，大学生的价值观被扭曲，大学生的社会形象受到严重影响，高校教书育人目标被异化。
在学习实践科学发展观的大背景下，为了贯彻落实我院“加强学科建设、提高教学质量、突出办学特色，努力建设一流音乐学院”的发展目标，为加强我院学风建设提供可供参考的依据，特拟定本调研课题，期望透过调查结果了解我院大学生对待考试作弊现象的态度、作弊原因和动机等，以便寻求转变学风校风的有效策略。
大学生作弊现象调查报告
大学生作弊现象调查报告大学生作弊现象调查报告在当下社会，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有双向沟通性的特点。
我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的大学生作弊现象调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学院和大学是高材生接受高等教育的地方。
大学生也被认为是高素质的人。
然而，如今大学生作弊越来越普遍，一些学生并不以作弊为耻。
前几天，一份相关调查报告显示，60%的受访者表示自己或同学在大学里犯过错误。
近日，中国青年报社会调查中心对20xx人进行了调查。
三分之二的受访者认为现在大学生作弊现象普遍，50.6%的受访者建议严格考试纪律，坚决杜绝大学生作弊。
受访者中，51.2%是学生或毕业生。
三分之二的受访者说作弊在大学生中很常见。
xxx，湖南某大学汉语言学院大一新生，上学期英语课不及格，补考依然不及格，需要复试。
和同学交流的时候发现有同学作弊，考上了，所以她也有这个想法。
大一的时候，她英语考试作弊：“当时我室友坐在我前面，我能看到她放在桌子上的答题卡，我就抄了下来，最后顺利通过了考试。
”这次经历尝到了甜头，大二开始在其他科目作弊。
她尝试了很多方法——考前探查考场，把答案写在纸巾上，把重点答案先写在书桌上，等等。
她发现老师在结束考试的时候是最迷茫的，所以她可以趁机四处走走看看别人的考卷，快速做好答案不确定的题。
这些都是期末考试用的，每次都能成功。
平时考试监考老师太松，她会直接把书拿出来或者用手机。
许文的情况不是这样。
60.4%的被调查者确认自己或同学在大学时有过出轨行为，66.6%的被调查者认为大学生中出轨现象普遍，21.9%的被调查者表示非常普遍。
xx（音译）是山西省的一名大学毕业生，大二时他选择了经济学作为第二专业。
经济学涉及很多数学和统计学的课程，但是文科生数学不是很好。
为了通过考试，她开始作弊。
“考试期间我和几个同学会一起工作。
有的人负责找之前的考题，有的人整理答案，有的人缩小答案。
”王蒙说，双学位考试作弊现象普遍，作弊的学生不会觉得彼此尴尬。
大学生作弊现象调查报告
2023大学生作弊现象调查报告•引言•大学生作弊现象现状•作弊现象的原因•作弊现象的影响•防止作弊的措施和建议目•结论录01引言目的和背景02分析大学生作弊的原因和动机03探讨作弊现象对个人和社会的潜在影响研究问题和目的01调查大学生作弊现象的实际情况02探究大学生作弊的原因和动机03分析作弊现象对个人和社会的影响及其程度研究方法和范围采用问卷调查法收集数据在全国范围内抽取多所高校进行调查对调查结果进行统计分析，并运用相关理论进行分析02大学生作弊现象现状一些学生承认他们经常作弊，甚至在重要考试中也会冒险使用作弊手段。
频繁作弊作弊形式多种多样，包括偷看、抄袭、使用电子设备、寻求他人帮助等。
形式多样作弊频率和形式高科技作弊随着科技的发展，一些学生使用隐形耳机、微型摄像机等高科技工具进行作弊。
社交媒体作弊还有学生通过社交媒体寻求他人的帮助，如拍照、发送答案等。
作弊手段和工具焦虑和恐惧许多作弊的学生都感到焦虑和恐惧，他们担心成绩不好或者被发现作弊而受到惩罚。
无视诚信一些学生对于诚信的重要性视而不见，认为作弊只是一种小错误，没有什么大不了的。
作弊学生的心理状态03作弊现象的原因学习目标不明确部分学生没有明确的学习目标，对未来缺乏规划和规划，导致学习态度不端正，容易产生作弊行为。
缺乏学习兴趣有些学生对所学专业或课程缺乏兴趣，产生厌学情绪，从而为了应对考试而选择作弊。
学习方法不当部分学生没有掌握合适的学习方法，学习效率低下，为了取得好成绩而采取作弊手段。
学生学习态度问题03缺乏自我控制能力部分学生缺乏自我控制能力，无法克服自身的作弊倾向。
学生考试焦虑01考试压力过大部分学生面对考试压力过大，担心自己无法取得好成绩，从而产生作弊行为。
02对失败的恐惧一些学生过于担心自己的失败，为了避免失败而选择作弊。
考试监管不严一些学校在考试监管方面存在漏洞，导致学生有机可乘，产生作弊行为。
学校管理漏洞作弊成本较低部分学校对作弊行为的处罚较轻，学生觉得作弊成本较低，从而产生作弊倾向。
大学生作弊现象调查报告
损害个人诚信
作弊行为与诚实守信的价 值观相悖，长期下去可能 对个人的道德品质产生负 面影响。
阻碍能力提升
通过作弊无法真正掌握知 识，进而影响个人能力的 提升和未来的职业发展。
对教育公平的影响
破坏竞争环境
作弊行为破坏了公平竞争 的原则，使诚实努力的学 生在竞争中处于不利地位 。
损害教育声誉
作弊现象的存在可能导致 社会对高等教育质量的质 疑，影响教育的社会认可 度。
3
建立诚信档案
为每个学生建立诚信档案，记录其在校期间的诚 信表现，作为评优、入党、就业等的重要参考依 据。
完善教育制度，减轻学生学习压力
01
改革考试制度
减少死记硬背的考试内容，增ห้องสมุดไป่ตู้ 对学生综合素质和能力的考察， 使考试更加科学、合理。
02
优化课程设置
03
提供心理辅导
合理安排课程和学时，避免学生 因学习压力过大而产生作弊的念 头。
还有一些学生因为周围同学都在作弊，自己如果不作弊就会处于劣势，从而选择了 作弊。
03
大学生作弊原因分析
学习压力与期望不符
学习压力过大
由于课程难度高、学习任务繁重，部分学生可能感到无法承受压力，进而产生 作弊的念头。
期望与现实落差
部分学生对自己的期望过高，希望在学业上取得优异成绩，但实际能力不足， 因此选择作弊来满足自己的期望。
设立心理咨询中心，为学生提供 心理疏导和压力缓解服务，帮助 学生克服学习困难。
严格监考制度，加大作弊处罚力度
加强监考力度
提高监考教师的责任心和监考能力，确保考试过 程中的监管到位。
使用技术手段
引入现代化的考试监管技术，如考场监控、身份 识别等，提高作弊的难度和成本。
关于大学生考试作弊现象的调查报告
大学生考试作弊情形调研报告一、调研课题的提出受现代社会快节拍和庞大压力的阻碍，大学生愈来愈注重目标的实现而忽略了进程，致使考试作弊、拖欠学费、助学贷款、伪造就业简历等不诚信的行为时有发生。
这些现象是不是代表大学生诚信的缺失，仍是只是典型例子受到社会关注而过度夸大的结果呢大学生在哪些方面诚信缺失问题严峻呢二、调查对象及研究方式为了全面了解我院大学生的考试作弊情形，于2012年12月在我系大学生中进行了一次抽样份调查。
本调查共发放问卷200份，回收有效问卷193份，有效率达%。
最后对回收的有效调查问卷进行了数据统计处置。
三、调查结果分析（一）依照本次调查结果显示，我系大学生的考试作弊现象仍是存在的。
在对“你在考试的进程中是不是作弊”答题选项中，有64人选择“从来没有过剽窃作弊现象”，占总调查人数的33%，从百分比来看（见表1），这一调查数听说明，我系大学生试作弊的现象很普遍。
表1：大学生作弊现象大表现状（二）大学生对专业学习态度的自我认知。
一样而言，考试作弊行为多少与学生自身的考前温习较差有关。
表2显示的调查结果说明，我系大学生对自己的考前温习情形仍是很自信的，考前花一个多礼拜的时刻去温习的有90人，占总调查人数的47%。
这一自我评判说明我系大学生学习态度普遍比较好。
表2：大学生考前温习状况的认知（四）大学生作弊的心态大学生考试作弊确信是有因可循的，那么促使大学生作弊的原因是什么？调查结果显示：从大学生主观方面来看（见表3），选择“心理压力大，可怕不合格”的学生有71人，占被调查人数的37%，进一步的询问发觉，可怕因考试不合格而补考的学生一怕丢体面，二怕无法向家长交代，三会涉及到学生可否顺利拿到毕业证书。
因此，作弊成为他们逃避内心压力的最好选择。
选择“没有做好温习预备”的学生有64人，占被调查人数的33%。
现实生活中的确有部份学生花在休闲娱乐上的时刻远比学习历时刻要多，本来就把希望寄托在考试作弊上。
大学生考试作弊调查报告
大学生考试作弊调查报告大学生考试作弊调查报告一、引言近年来，大学生考试作弊现象日益严重，引起了社会各界的广泛关注。
本次调查旨在深入了解大学生考试作弊的现状、原因和影响，为高校管理和教育部门提供参考，以期制定更为有效的对策。
二、方法：采用问卷调查和个别深度访谈的方式进行调查。
三、调查结果1.大学生考试作弊现象普遍存在。
在接受调查的大学生中，有超过60%的人承认在考试中作弊过，其中不乏成绩优秀的学生。
2.作弊手段多样化。
除了传统的夹带、抄袭等方式外，现在还出现了利用电子设备作弊、雇佣枪手等新型作弊手段。
3.作弊原因复杂。
主要包括学习压力过大、对课程不感兴趣、希望取得好成绩、懒惰心理等。
4.作弊影响深远。
超过80%的受访者认为作弊会对学生的学术道德和未来职业发展产生不良影响。
四、深度访谈结果通过与个别学生进行深度访谈，我们了解到以下几个方面的信息：1.学生对作弊的态度：大多数学生对作弊持否定态度，认为这是不道德的行为。
但是，也有一部分学生认为作弊无伤大雅，只要不被发现就好。
2.学生对作弊监管的看法：大多数学生认为学校应该加强作弊监管力度，建立健全的制度体系，以杜绝作弊现象的发生。
3.学生对课程质量的看法：很多学生反映一些课程难度大、内容枯燥无味，导致他们对这些课程失去兴趣，从而产生了作弊的念头。
五、建议和对策根据调查结果和分析，我们提出以下建议和对策：1.加强宣传教育：学校应该加强学术道德和诚信教育的宣传力度，引导学生树立正确的价值观和道德观，自觉抵制作弊行为。
2.加强监管力度：学校应该建立健全的作弊监管制度，加强对考试过程的监管力度，加大对作弊行为的惩处力度，以此来遏制作弊现象的发生。
3.提高课程质量：学校应该加强对课程的研发和管理，提高课程的质量和趣味性，吸引学生的兴趣和注意力，从而减少作弊现象的发生。
4.加强心理辅导：学校应该建立健全的心理咨询体系，加强对学生心理状况的关注和辅导，帮助学生缓解学习压力和负面情绪，从而减少作弊现象的发生。
大学生考试舞弊现象调查报告
大学生考试舞弊现象调查报告一、前言（1）调查目的：考试是考核学生学习效果，测试学生对知识的掌握程度的一种方法，通过考试，可以反映学生在学习上存在的问题，教师可以更好地总结教学中的经验与不足，更好的提高教学质量，但大学生考试作弊现象屡禁不止。
近年来，对考试作弊的处罚越来越严重，2015年11月1号起施行的刑法修正案（九）中，新增了多项入罪罪名，其中，学生替考作弊，最高可以判7年徒刑。
在如此严厉的处罚下，大学校园里的考试作弊行为似乎不仅没有减少，反而更多，那么大学生考试作弊的原因到底是什么呢？是大学生诚信的缺失，还是成绩对大学生太重要，还是有其他不为人知的原因？为了弄清大学生考试作弊的真正原因，进而寻求有效措施减少大学生的考试作弊行为，故进行了此次调查。
（2）调查时间：2015年10月25日——2016年4月1日（3）调查对象：我校在校大学生（4）调查方式：通过问卷星（.sojump./ ）进行网上问卷调查二、调查情况此次调查通过问卷星发出问卷，对我校在校大学生进行调查，共129人参与调查，共回收问卷129份。
本问卷共20道题目，均为选择题，借此了解大学生作弊情况和态度，寻求有效减少大学生舞弊的建议。
三、调查结果分析1、你的性别是？［单选题］A^. 53.014/3第一题为性别调查，参与调查的男生共76人，占58.91%女生共53人，占41.09% 从人员分布来看，男生女生大约 6:4,男女比例差别不大。
2、你所在年级是？［单选题］由于小组成员均为大三，社交圈以大三居多，故参与调查的人员大多数为大三， 调查信息偏重大三，大三的考试经验相对丰富， 考试舞弊现象有一定了解，所以 信息还是可靠，而大四部分学生已离校实习，所以参与调查的大四学生较少。
b A —, 17 93^从考试态度上讲，近4成调查人员不赞成考试作弊，但仍有3成调查人员对考试作弊持观望态度，而坚决反对的只有20%。
从此看来作弊现象已经深入大学生的考试。
作业《我校大学生作弊情况的调查报告》
作业《我校大学生作弊情况的调查报告》作业《关于我校大学生作弊情况的调查报告》关于我校大学生作弊的问题调查报告[摘要]：众所周知，大学生考试作弊的事件屡见不鲜，许多大学针对这个问题也出台了一些有针对性的治理措施，但治理的结果不太令人满意，事倍功半，这个问题仍然层出不穷，悬而未决。
一、调查背景上大学之前，从来没有听说在重要的考试中，有大规模的学生作弊现象，即使有，也是极少、极个别的现象，到了大学，惊讶极了，学生作弊程度之深、范围之广，几乎到了疯狂的地步。
有的学生托作弊的福，不仅赢得了名声，还拿了奖学金，而那些没有作弊的学生便感到非常的郁闷，这种学习的风气严重打击了不少学生学习的积极性，促使不少原本不屑于作弊的学生也陷于作弊的泥沼，可悲、可怜、可惜！大学竟培养着这么一群未来的现代化事业的接班人，他们能成为国家之栋梁吗？我们很担心……二、调查的主要内容（一）调查时间我们于2010年6月5日至2010年6月7日，对我院学生进行了问卷调查。
（二）调查地点此次调查主要集中在四川交通职业技术学院本部（三）调查对象此次调查的对象涉及汽车系、经管系、道桥系等系的学生。
（四）调查方法只要采用问卷抽样调查的方式进行调查。
（五）调查组组成人员徐智华、刘祥、周妮、马弘、付姗姗以上人员均是“汽车工程系定损1班的学生”三、调查的目的和意义大学生是即将步入社会、服务社会的高级专业人才，肩负着实现国家繁荣富强的民族使命，因此，他们应当具备深厚的专业理论知识和中华民族崇尚的“仁”、“义”“礼”“智”“信”等传统美德，然而事与愿违，我们所看到的不少大学生形象却是那么的渺小、模糊、灰暗！通过这次调查，我们希望可以找到一套行之有效的解决方案，力挽狂澜！四、调查过程首先，制作一套科学合理、切中要害的调查问题，发出调查问卷。
其次，收回填写好的调查表，对调查结果进行统计，得出数据，完成调查的前期工作。
五、调查结果与分析（一）调查结果1，你对作弊的态度怎样？赞成 2.63% B、反对 79% C、无所谓 18.4%2，你认为作弊的目的是为什么？为了防止挂科 50.96%为了拿奖学金或是满足虚荣心 26.57%别人都作弊所以我也作弊，否则心理不平衡 16.56%其他 5.73%3，你见过的作弊方法有哪些？抄别人的 23.52% B、打小条 24.23% C、手机短信 19.00% D、写在桌子上 21.85%E、高科技手段11.40%4，你觉得周围的作弊情况如何？很严重 60.53% B、一般 35.96% C、几乎没有作弊 3.51% 5，考试过程中你见过别人作弊吗？A，见过 88.70% B、没见过 2.61% C、专心答题没注意8.70%6，你认为我校现在考风怎样？A、很好 3.51%B、一般，有部分人作弊 42.98%C、很差，大部分人都作弊 53.51%7，你认为应该如何减少作弊？开卷考试 22.22% B、诚信教育 25.69% C、把学校的惩罚制度真正落到实处 36.81%合理安排考试座位 15.28%8，你认为学生作弊与现阶段社会评价体系（诸如高考唯分数论、求职唯学历论）有关吗？A、有关 82.46%B、无关 11.4%C、没考虑过6.14%（二）调查结果分析通过上述调查结果的总结，我们可以清晰地感受到大部分同学对于考试作弊是持反对态度的，并且现阶段考试作弊现象愈发严重，作弊手段翻新，花样繁多，甚至形成了一条“产业链”，实属罕见，令国人为之担忧。
大学生考试舞弊现象调查报告
大学生考试舞弊现象调查报告一、前言（1）调查目的：考试是考核学生学习效果，测试学生对知识的掌握程度的一种方法，通过考试，可以反映学生在学习上存在的问题，教师可以更好地总结教学中的经验与不足，更好的提高教学质量，但大学生考试作弊现象屡禁不止。
近年来，对考试作弊的处罚越来越严重，2015年11月1号起施行的刑法修正案（九）中，新增了多项入罪罪名，其中，学生替考作弊，最高可以判7年徒刑。
在如此严厉的处罚下，大学校园里的考试作弊行为似乎不仅没有减少，反而更多，那么大学生考试作弊的原因到底是什么呢？是大学生诚信的缺失，还是成绩对大学生太重要，还是有其他不为人知的原因？为了弄清大学生考试作弊的真正原因，进而寻求有效措施减少大学生的考试作弊行为，故进行了此次调查。
（2）调查时间：2015年10月25日——2016年4月1日（3）调查对象：我校在校大学生（4）调查方式：通过问卷星（.sojump./）进行网上问卷调查二、调查情况此次调查通过问卷星发出问卷，对我校在校大学生进行调查，共129人参与调查，共回收问卷129份。
本问卷共20道题目，均为选择题，借此了解大学生作弊情况和态度，寻求有效减少大学生舞弊的建议。
三、调查结果分析1、你的性别是？[单选题]选项小计比例A 男7658.91%B 女5341.09%第一题为性别调查，参与调查的男生共76人，占58.91%，女生共53人，占41.09%。
从人员分布来看，男生女生大约6:4，男女比例差别不大。
2、你所在年级是？[单选题]选项小计比例A 大一2317.83% B大二2116.28%C 大三7860.47%D 大四7 5.43%由于小组成员均为大三，社交圈以大三居多，故参与调查的人员大多数为大三，调查信息偏重大三，大三的考试经验相对丰富，考试舞弊现象有一定了解，所以信息还是可靠,而大四部分学生已离校实习，所以参与调查的大四学生较少。
3、你对大学生作弊所持有的态度是？[单选题]选项小计比例A 赞成9 6.98%B 无所谓4031.01%C 不赞成5441.86%D 坚决反对2620.16%从考试态度上讲，近4成调查人员不赞成考试作弊，但仍有3成调查人员对考试作弊持观望态度，而坚决反对的只有20％。
作弊情况汇报
作弊情况汇报近期，学校发现了一些学生在考试中存在作弊行为，严重影响了考试的公平性和学校的教育教学秩序。
为了及时解决这一问题，特进行作弊情况的汇报和分析。
首先，我们发现部分学生在考试中使用了通信工具，如手机、耳机等，与外部人员进行联系，获取答案或者让他人代替答题。
这种行为严重违反了考试纪律，严重影响了考试的公平性。
其次，还有部分学生在考试中携带了备考资料，如纸条、小抄等，试图利用这些资料获取不正当的优势。
此外，还有学生在考试中抄袭他人的答案，或者互相交换答案，试图通过这种方式获取高分。
针对以上情况，学校已经采取了一系列措施加以解决。
首先，学校已经加强了考场监督，增加了监考人员的数量，加强了监考人员的培训，以确保他们能够及时发现和制止作弊行为。
其次，学校对学生进行了严格的考场纪律教育，告诫他们不得擅自携带通信工具和备考资料进入考场，不得抄袭他人的答案，不得互相交换答案。
同时，学校还加强了对学生的考试安全教育，告诫他们作弊行为的严重性和后果。
除此之外，学校还对作弊行为进行了严肃处理，对作弊学生进行了严厉的批评教育，并记入学生档案，以便今后的教育管理。
对于严重作弊行为，学校还将给予相应的处分，以警示他人。
同时，学校还加强了对学生学习和考试的辅导和指导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，增强学生的自觉性和自律性，从根本上杜绝作弊行为的发生。
综上所述，学校已经对作弊情况进行了全面的汇报和分析，并采取了一系列措施加以解决。
相信在学校的共同努力下，作弊行为将逐渐减少，学校的教育教学秩序将得到有效维护，学生的学习氛围将得到进一步改善。
希望全体师生共同努力，共同营造一个诚信守法的学习环境。
最新大学生作弊问卷调查报告
最新大学生作弊问卷调查报告最新大学生作弊问卷调查报告一、大学生考试作弊的原因探究1、高校管理不规范的助长作用（1）课程管理不合理一些高校的课程设置陈旧，不能满足大学生兴趣爱好的需要，也不能适应市场的需求，这种情况严重挫伤了大学生学习的积极性。
另一方面课程进度不合理，有些课程属于专业课程需要进行深层次的学习，但学校为了凑学分赶进度，要求在短时间内学习过量的内容，导致大学生无所适从。
课程安排不合理导致部分大学生力不从心，但为了考试能够过关就通过作弊来获得分数。
（2）考试管理不完善现行考试在考试方法、命题内容、组织形式和管理手段等方面存在不少弊端和漏洞，给大学生作弊提供了空间和条件。
只要考试方法不改，还是沿用传统的闭卷考试的方法进行考试，考些死记硬背的所谓“客观题”，不注重教学内容、教学方法改革，就不可能避免出现作弊现象的产生。
（3）诚信教育力度不够学校教育的首要目的，就是教育大学生学会做人，做诚实守信、光明磊落的人。
然而，由于有些学校只重视大学生的学习成绩、重视大学生的考研率，却忽视了对大学生的诚信教育。
一方面道德教育流于一种形式，重视德育课本的学习，却难以将外在的约束内化为道德自律，提高大学生的道德素质；另一方面学校缺乏良好的诚信氛围，没有形成正确的道德舆论，学校对于大学生来说是一个小环境，它的文化氛围将渗透到大学生的一行一动中。
教育者没有发挥应有的作用，不能以身作则，为人师表，有些教师在研究中弄虚作假、抄袭严重，这种行为对大学生起到了反面示范作用。
2、大学生心理失调的主导作用（1）竞争心理社会心理学的研究表明：与合作相比较，在没有特别的行为干预下，人们倾向于优先选择竞争性行为方式，著名的“囚犯两难”实验有力地验证了这一结论。
囚犯两难实验的过程是分别审问两名共案囚犯，双方彼此不知对方反应，若双方均不认罪，则可能都获得释放，若一方认罪，则可能减轻判罪，而使对方被加重判罚，在这一实验中大多数囚犯选择了自己认罪，力求减轻判罚，即选择竞争性的行为方式。
大学生作弊的调研报告_调研报告.doc
大学生作弊的调研报告_调研报告纪律处分从警告到开除学籍分为6种，学校对作弊情节轻重的界定缺乏明确依据。
但是，学生作弊违反了最基本的诚信道德和学术准则，为维护“象牙塔”的公平和正气，必须对作弊行为加以严惩。
新《规定》有关作弊惩治条款的细化，必将有力地保证学校处分权的实施，同时也将限制学校处分权的滥用，保障学生合法权益。
但是，能否因为学生作弊就取消他的“受教育权”的争论可能仍将继续，依法治学、依法治校问题还有待进一步探讨。
作弊“三尺之冰”谁来解冻大学生作弊是老生常谈的问题，近几年随着各类考试的增多，考试作弊有愈演愈烈之势。
有人认为，作弊是极不道德的行为，损害了学校的声誉和其他学生的利益。
也有人认为，“不能把作弊的责任简单地推给学生，也不能简单地把作弊归结为学生的品质问题，学生作弊的背后有着更深刻的教育教学以及管理的问题，学校、老师都有责任。
”清华大学一教授曾坦言：“考试就是知识搬家，从书上搬到大脑，再从大脑搬到考卷。
”对一些仅需要了解其基础知识和一般情况的学科，有什么必要非得进行枯燥乏味的考试呢？同时也有人认为社会评价体系就在无形中鼓励学生作弊。
从小学、中学到大学，考试分数高就能得到家长和邻居的表扬，自我价值就能得到社会的认可，而这种只看分数的浅层评价本身就是对那些因为一次考试发挥不好而又埋头苦读的学生的彻底否定。
此外，用人单位的“学历论”、“证书论”也加深了作弊行为的泛滥。
许多教育专家认为学生之所以作弊，与知识点枯燥难记和考试的内容直接相关。
考试过于注重学生的记忆能力，而不是运用能力，造成了作弊盛行。
这便涉及到了教育的指导方向问题，是培养知识型的人才，还是创新型的人才。
学校在加强对学生的思想教育和人格品质培养的同时，也应改革考试内容、考试方式，倡导科学的教学与考试方法，解决学以致用问题，才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪的作用。
如果提到作弊，相信很多人都会回想起自己的学生生涯，无论是课业压力并不紧张的小学、初中，还是学业紧张的高中，很多人都与作弊有着“不解之缘”，而人们的目的也很单纯，仅仅是为了获得更好的成绩或者不在考试中不及格。
大学生考试舞弊现象调研报告材料
大学生考试舞弊现象调查报告一、前言（1）调查目的：考试是考核学生学习效果，测试学生对知识的掌握程度的一种方法，通过考试，可以反映学生在学习上存在的问题，教师可以更好地总结教学中的经验与不足，更好的提高教学质量，但大学生考试作弊现象屡禁不止。
近年来，对考试作弊的处罚越来越严重，2015年11月1号起施行的刑法修正案（九）中，新增了多项入罪罪名，其中，学生替考作弊，最高可以判7年徒刑。
在如此严厉的处罚下，大学校园里的考试作弊行为似乎不仅没有减少，反而更多，那么大学生考试作弊的原因到底是什么呢？是大学生诚信的缺失，还是成绩对大学生太重要，还是有其他不为人知的原因？为了弄清大学生考试作弊的真正原因，进而寻求有效措施减少大学生的考试作弊行为，故进行了此次调查。
（2）调查时间：2015年10月25日——2016年4月1日（3）调查对象：我校在校大学生（4）调查方式：通过问卷星（.sojump./）进行网上问卷调查二、调查情况此次调查通过问卷星发出问卷，对我校在校大学生进行调查，共129人参与调查，共回收问卷129份。
本问卷共20道题目，均为选择题，借此了解大学生作弊情况和态度，寻求有效减少大学生舞弊的建议。
三、调查结果分析1、你的性别是？[单选题]选项小计比例A 男7658.91%B 女5341.09%第一题为性别调查，参与调查的男生共76人，占58.91%，女生共53人，占41.09%。
从人员分布来看，男生女生大约6:4，男女比例差别不大。
2、你所在年级是？[单选题]选项小计比例A 大一2317.83%B大二2116.28%C 大三7860.47%D 大四7 5.43%由于小组成员均为大三，社交圈以大三居多，故参与调查的人员大多数为大三，调查信息偏重大三，大三的考试经验相对丰富，考试舞弊现象有一定了解，所以信息还是可靠,而大四部分学生已离校实习，所以参与调查的大四学生较少。
3、你对大学生作弊所持有的态度是？[单选题]选项小计比例A 赞成9 6.98%B 无所谓4031.01%C 不赞成5441.86%D 坚决反对2620.16%从考试态度上讲，近4成调查人员不赞成考试作弊，但仍有3成调查人员对考试作弊持观望态度，而坚决反对的只有20％。
我院大学生考试作弊情况调研报告
我院大学生考试作弊情况调研报告
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我院大学生考试作弊情况调研报告
的学生选择“恨监考老师”，把受到处分的责任转嫁到监考教师的头上。
我院学生在解释考试作弊被抓，或者课程考试不及格时，最常见的理由就是“老师监考太严了”、“监考老师难说话，不通情理”等等。
四、结论
根据以上调查结果分析得出结论如下：
1、我院大学生绝大多数学习基础、努力程度都比较好，对自己所学的专业兴趣较高，但是，仍然有80%以上的学生存在考试作弊现象。
2、我院大学生对待考试作弊的态度是矛盾的，一方面能够认识到作弊对大学生成才不利，一方面又对考试作弊行为持非常宽容的态度，有90%的大学生认可作弊行为。
3、造成大学生作弊现象愈演愈烈的原因是多方面的，主观上与我院大学生过分注重分数、奖学金和各种荣誉的获得有直接关系，还有部分学生学习不努力却虚荣好面子、难以向家长交代。
从客观上讲，考试作弊成风的大环境和周围屡屡作弊成功的范例，诱发越来越多的学生逢考必弊。
4、我院大学生诚信意识较差，价值观存在误区，思想道德素养有待提高。
良好的学风是大学生健康成长成才的保证，积极健康的学风又是良好校风形成的基础。
开展对大学生的教育引导单凭思想教育是远远不够的，不断完善制度建设和管理措施的落实是十分必要的。
舞弊调查报告
舞弊调查报告第1篇：舞弊调查报告篇1：反舞弊风险评估报告反舞弊风险评估报告一、可能存在的风险分析1、缺乏良好的控制环境，可能导致舞弊发生的频率及数量超出企业承受的范围；2、举报和信访的受理和调查程序违反党纪、国家法律、法规的规定，可能使企业遭受外部处罚或名誉受损；3、未能及时、客观、公正的受理和调查举报和信访事件，可能导致违法违纪及舞弊行为的发生，给企业带来经济损失及其他负面影响。
4、未能及时、公正、客观的查处违法、违纪、违规行为，可能给企业带来经济损失或其他负面影响，损害企业利益；5、案件处理程序不符合法律、法规、制度的规定，不利于企业长期、健康、有序发展。
二、解决措施1、建立良好的控制环境，防止舞弊现象发生；公司在《河南神火国贸有限公司职业操守》中，制定了关于约束员工行为的道德准则。
2、举报和信访的工作程序符合党纪、国家法律、法规和企业管理的相关规定；公司纪律检查委员会为专门反舞弊工作机构，所属各单位均设置纪检监察组织，设专人负责举报和信访工作。
各级纪检监察组织应协助经理层建立健全反舞弊机制，确定反舞弊的重点领域、关键环节和主要内容。
3、及时、客观、公正的受理举报和信访事件，防止出现重大违法违纪及舞弊行为，避免或减少企业经济损失及名誉损失；公司所属各单位纪检监察组织负责本单位的日常举报事务,关于举报途径：电话、专门信箱、电子邮箱、面谈中发现的案件线索、上级机关领导批转的举报和信访等各种渠道。
公司采取以下具体措施对举报人进行适当保护：举报电话及信件可以采用匿名方式，接听电话及保存举报信件者需具有独立性，和举报信息有利害关系者实行回避政策。
对于举报泄密者，一经发现，公司总经理办公会可以责成综合部进行调查，核实后，根据公司有关规定对泄密者进行处理。
4、及时、公正、客观的受理和调查违法违纪违规行为，预防和遏制违法违纪违规行为的发生，避免、减少和挽回企业经济损失；综合部举报和信访管理人员负责对群众来信、来访、来电举报，上级机关及有关部门转来的举报和信访，公司领导批转的举报和信访进行编号、登记，填写《受理举报登记表》。
社会实践报告作弊
一、引言为了贯彻落实社会主义核心价值观，提高大学生的社会责任感和实践能力，我校组织开展了以“诚信为本，实践为魂”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生深入了解社会，培养诚信意识，增强实践能力。
然而，在本次社会实践活动中，我们发现部分同学存在作弊现象，严重影响了活动的公平性和实践效果。
以下是对本次社会实践活动中作弊现象的分析和反思。
二、作弊现象及原因分析1. 作弊现象在本次社会实践活动中，部分同学存在以下作弊行为：（1）抄袭他人社会实践报告，未经修改直接使用或稍作修改后提交；（2）请他人代写社会实践报告，将他人作品作为自己的成果；（3）虚构社会实践内容，夸大实践成果，编造不实数据；（4）未参加实践活动，却提交了虚假的实践报告。
2. 原因分析（1）诚信意识淡薄：部分同学对诚信的认识不足，认为作弊行为无伤大雅，缺乏对诚信的敬畏之心。
（2）社会责任感不强：部分同学对社会责任的认识不够深刻，缺乏对社会实践的重视，将社会实践视为一种负担。
（3）实践能力不足：部分同学在实践过程中，由于缺乏实际操作经验，难以完成实践任务，因此选择作弊以完成报告。
（4）学业压力：部分同学面临学业压力，为了在短时间内完成社会实践报告，选择作弊。
三、应对措施及建议1. 加强诚信教育（1）组织专题讲座，邀请专家学者讲解诚信的重要性；（2）开展诚信宣传活动，通过海报、视频等形式，提高同学们的诚信意识；（3）将诚信教育纳入课程体系，培养学生的诚信品质。
2. 强化社会实践管理（1）制定详细的社会实践活动方案，明确实践内容、时间和地点；（2）加强对社会实践活动的监督，确保同学们参与实践；（3）设立社会实践优秀个人和团队评选，激励同学们积极参与实践。
3. 提高实践能力（1）组织实践培训，提高同学们的实践技能；（2）邀请实践经验丰富的老师或专家进行指导，帮助同学们解决实践过程中遇到的问题；（3）鼓励同学们参加各类实践活动，积累实践经验。
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高校乃是高材生们接受高等教育的地方。
大学生，也被一致认为是高素质者。
然而如今，大学生作弊现象越来越常见，更有部分学生对作弊见怪不怪、不以为耻。
日前，一项相关的调查报告显示，六成受访者表示自己或身边的同学在大学期间作过弊。
最近，中国青年报社会调查中心通对20xx人进行了一项调查，有2/3的受访者感到如今大学生作弊现象普遍，50.6%的受访者建议严格考场纪律，坚决杜绝大学生作弊。
在受访者中，有51.2%是在校生或毕业大学生。
2/3受访者表示大学生作弊现象普遍
就读于湖南某高校汉语言学院的徐雯大一上学期英语课程挂科了，补考时还是不及格，需要重修。
在跟同学交流时发现，有同学作弊通过了考试，于是她也有了这种想法。
大一下时她在英语考试中作弊了：“当时我的室友坐在我前面我能看见她放在桌上的答题卡，于是就抄了，最后顺利的通过了考试。
”
这次的经历尝到了甜头，大二时她开始在其他科目考试中作弊。
她试了不少方法——考前探查考场、将答案写在纸巾上、把重点答案先写在桌子上等。
她发现考试结束老师收卷时最混乱，可趁机走动看看别人的考卷，把没确定答案的题目迅速做好。
这些都是在期末考试时才用，而且每次都能成功。
平时的测验监考太松，她会直接拿书出来看或使用手机。
徐雯的情况并非个案，有60.4%的受访者确认自己或周围同学在大学时有过作弊行为，66.6%的受访者感觉大学生作弊现象普遍， .9%表示非常普遍。
山西一高校毕业生王檬在大二时选修了经济学作为第二专业。
经济学涉及到很多数理、统计学的课程，而文科生的她数学不太好。
为了通过考试，她开始作弊。
“我和几个同学在考试时会分工合作，有人负责找以前的考试题，有人整理答案，有人将答案缩印。
”王檬说，在双学位考试中作弊现象很常见，作弊的同学彼此间并不会觉得不好意思。
在她看来，不公正的考试现象也很多，她曾在参加秘书证考试时听到老师直接向学生保证交钱保过，该老师在给分时也会照顾与自己亲近的学生。
此次的调查表发现，有54.0%的受访者认为作弊可耻。
然而竟有12.6%的受访者觉得不可耻，33.5%表示不好说。
对于作弊行为，54.3%的受访者认为是不诚信的表现，53.4%认为是对别人的不公平，34.7%表示应严惩作弊的学生。
然而，有三成受访者认为作弊是可以理解的，5.7%的受访者表示这不算什么。
上海社科联和上海信用研究会联合开展的20xx年“上海高校学生信用指数调查”报告显示，大学生将作弊行为排在失信行为的最前面，说明多数学生对作弊还保持正确的认识。
半数受访者表示要严格考场纪律
徐雯表示，高中翘一节课老师可能就会打电话叫家长，但大学翘一个月的课可能都没人发现。
文科专业大一课程比较枯燥，她完全没有学习兴趣，不作弊就过不了考试。
“很多学生缺乏学习自觉性和主动性，对考试应付。
平时不学习，临时抱佛脚。
”湖南大学法学院20xx 级辅导员王耿翔认为，大学生作弊主要是害怕挂科。
当挂科的担忧超过了考试作弊被抓的担忧时，学生就极可能作弊。
但大学生作弊也有一些客观上的原因：“现在的考试形式、评价体系过于僵硬单一，对课程只注重最终的考试成绩而忽视平时的.表现。
当然，学校防作弊的措
施也有待完善。
”
大学生考试作弊的原因，38.3%的受访者认为一些学生只想混文凭，38.0%认为部分学生觉得不作弊吃亏，37.2%表示有些学生对考试持应付态度，36.6%指出作弊代价太低。
除此之外，还有学生学习的自觉性和主动性不足、同学间互相包庇、考试难度大等原因。
而且一旦有了第一次，就会有第二次。
部分学生作弊会影响到老师对每个同学的公平评价，也会引起部分学生的心理不平衡。
从学校角度来说即影响了人才培养的质量，也破坏了校风。
一旦形成思维定式，将来工作遇到困难就会想找捷径。
怎样才能杜绝作弊现象？50.6%的受访者建议严格考场纪律，47.7%认为要提高教学质量，46.7%表示加大惩罚力度， 41.3%觉得应创新考试方式，40.9%建议加强诚信教育，38.5%表示要完善学生综合评价体系。
王耿翔认为，学校应改善对学生的考核机制。
不仅要看考试成绩，也要注重平时的表现。
当然，学校也要加大对考试作弊行为的惩处力度。
洪玫认为，杜绝作弊要从他律和自律两个方面入手。
自律是要提升个人素质，他律一方面要靠学校建立并执行相关制度，一方面建设个人信用体系及其数据库。
完善奖惩机制，让守信者获益，让失信者付出成本。
高校应加强信用方面的宣传，让学生懂的维护自己的信用。
“学生的信用意识提高了，进入社会后也能带动身边的人，这样整个社会的信用程度就提高了”。
你在大学时有作过弊吗？作弊行为时不守信的表现，是对他人的不公平，也是对自己的不负责。
如果是自己不够努力学习，那就应该调整状态。
即便是看到别人在作弊，既然知道这是不守信的行为，那又为何要学习？总而言之，不管是主观原因还是客观原因，作弊行为总是应被禁止的。
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