科学思维方法论形考作业一
国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)
国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)一、任务描述形考任务一旨在培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
本任务以跨学科的方式设计，要求学生通过阅读短文，并回答相关问题，展现自己的思考能力和解决问题的方法。
二、短文内容概述短文主要讲述了一位年轻青年的创新思维与实践经历。
在故事中，这位年轻人面临一个挑战：如何在旅行时解决手机电量不足的问题。
他通过使用太阳能充电板和智能充电器，成功地解决了这一问题，并获得了宝贵的旅行经验。
三、问题解答1. 请问这位年轻人遇到了什么问题？这位年轻人遇到了手机电量不足的问题。
2. 他是如何解决手机电量不足的问题的？他通过使用太阳能充电板和智能充电器来解决手机电量不足的问题。
3. 除了解决手机电量不足的问题，这位年轻人还收获了什么？这位年轻人通过解决手机电量不足的问题，获得了宝贵的旅行经验。
四、创新思维训练与方法在这个案例中，我们可以看到这位年轻人运用了创新思维来解决问题。
他不满足于传统的手机充电方式，而是尝试了太阳能充电板和智能充电器这两种新的解决方案。
这样的创新思维对于解决问题和取得成功非常关键。
下面我们来讨论一些创新思维的训练与方法。
1. 拓宽思维的边界创新思维需要我们不受传统思维方式的局限，要敢于突破常规。
我们可以通过广泛阅读、多元化的交流和接触新事物来拓宽自己的思维边界。
只有在开放的思维状态下，我们才能发现问题的新视角，并提出创新解决方案。
2. 运用联想和类比联想和类比是培养创新思维的有效方法。
我们可以通过将不同领域的知识进行联想和类比，来激发自己的创造力。
通过类比，我们可以将某个领域的解决方案应用到另一个领域，从而找到创新的解决途径。
3. 培养观察和发现能力观察和发现是创新思维的基础。
我们需要培养仔细观察事物的能力，发现其中的问题和潜在需求。
只有在准确识别问题的基础上，我们才能提供有效的解决方案。
科学思维方法试题及答案
1东西方思维方式的差异内容摘要:每个国家，每个民族都会有自己的文化及文化体系。
每种文化都有其独特的一面,闪光的一面。
中西方文化间就存在着很大的差异，形成差异的因素很多，如地域，宗教信仰,思维方式等等,其中,思维方式的不同是形成东西方文化差异的最重要的原因。
中西方的文化差异主要表现在三个方面。
中国人注重具象思维，西方人注重抽象解析；中国人思维比较保守，西方人思维崇尚开放；中国人曲线思维，西方人直线思维.这些都是中西方思维方式的不同点。
每个国家，每个民族都会有自己的文化及文化体系。
每种文化都有其独特的一面,闪光的一面。
中西方文化间就存在着很大的差异，形成差异的因素很多,如地域，宗教信仰，思维方式等等,其中，思维方式的不同是形成中西方文化差异的最重要的原因.中西方的文化差异主要表现在三个方面.一、中国人注重具象思维，西方人注重抽象解析。
中国人和西方人的思维方式从总体上看具有不同的特征.如中国人偏重人文，注重伦理、道德，崇尚整体印象，和谐之美；西方人偏重自然，注重科学、抽象意识。
这样看来，中国人思维方式属于整体、具象思维,而西方人的思维方式属于分析、逻辑抽象思维.中国人似乎更长于总体把握，而西方人长于条分缕析.中国是世界文明古国之一,中国文化很大程度上代表了东方文化。
中国人善于归纳,所以流传下来了四库全书,四大名著等等，这些都是文化的总结和归纳。
而西方人重演绎，他们多是对某个领域某个阶段进行深入彻底的研究，在某一个点上做文章。
再如中国人强调群体，提倡整体的进步，整体的团结，而西方人强调个体，追求个性的发挥.中国人善形象思维，西方人善逻辑思维;中国人更具诗人的气质，西方人更具科学家的头脑，中国人把宇宙看作一个整体，充塞其中的是“道”或“气”，西方人把宇宙看作一个个原子，各自独立又彼此联系，这些都是由于中西方的思维方式不同。
简单来说,西方人大多关注具体问题和细节；中国人则主要从整体结构思考问题。
这两种思维方式各有所长，正是由于这种不同，才成就了中西方不同的辉煌灿烂的文化。
江苏开放大学科学思维方法论-形考作业一
单选题1.科学问题本身所反映的内容和表现的形式都是客观的。
答案：否。
科学问题本身所反映的内容是客观的, 但其表现的形式是主观的。
2.实践是在人类认识世界的历史上产生的最早的一种方法。
答案: 否。
直接的观察是在人类认识世界的历史上产生的最早的一种方法。
3.科学问题宏观结构体系的第二要素是.. ）。
A 创造性科学问题B 推广性科学问题C 基础性科学问题D 应用性科学问题答案: D。
科学问题宏观结构体系的第二要素是应用性科学问题。
4.课题的来源是唯一的。
答案: 否。
课题的来源是多方面、多渠道的。
5.基础性科学问题是构成科学问题宏观结构体系的第一要素。
答案: 是。
基础性科学问题是构成科学问题宏观结构体系的第一要素。
6.事物的客观规律本身就是科学思维方法。
答案：否。
事物的客观规律本身并不是科学思维方法。
客观事物的规律性成为人们的科学思维方法, 要经历由客观到主观的转换、主体对客体的改造和建构的过程。
7.近代的科学是从.. ）世纪开始的。
A 15B 17C 16D 19答案: A。
近代的科学是从15世纪开始的。
8.科学问题的初级本质是未知和欲知的矛盾。
答案: 否。
科学问题的初级本质是已知和未知的矛盾。
9.科学问题的微观结构体系中的核心要素是.. ）。
A 未知B 对未知的发问C 已知D 应答域答案: A。
科学问题的微观结构体系中的核心要素是未知。
10.（）是科学思维方法中的最高层次。
A 一般思维方法B 哲学思维方法C 具体思维方法D 创造性思维方法答案: B。
哲学思维方法是科学思维方法中的最高层次。
11.科学问题宏观结构体系的第三要素是（）。
A 基础性科学问题B 应用性科学问题C 创造性科学问题D 推广性科学问题答案: D。
科学问题宏观结构体系的第三要素是推广性科学问题.12.科学问题演化的.. ）反映了科学问题在其演化过程中不是在同一水平上, 而是逐级递进、层层深入的。
A 递进阶梯式B 跃进式C 连锁式D 转向式答案: A。
科学思维的考试题及答案
科学思维的考试题及答案科学思维考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 科学思维的核心是什么？A. 经验B. 直觉C. 逻辑D. 信仰答案：C2. 以下哪项不属于科学方法的基本步骤？A. 提出问题B. 收集数据C. 形成假设D. 直接得出结论答案：D3. 科学思维中的“可证伪性”原则是由哪位哲学家提出的？A. 卡尔·波普尔B. 弗里德里希·尼采C. 让-雅克·卢梭D. 伊曼努尔·康德答案：A4. 在科学思维中，哪个概念强调了观察和实验的重要性？A. 归纳法B. 演绎法C. 观察法D. 实验法答案：D5. 科学思维中的“假设”是指什么？A. 一个未经证实的猜想B. 一个已经证实的事实C. 一个无关紧要的想法D. 一个不可改变的真理答案：A6. 科学思维中的“演绎推理”和“归纳推理”的主要区别是什么？A. 演绎推理从一般到特殊，归纳推理从特殊到一般B. 演绎推理从特殊到一般，归纳推理从一般到特殊C. 演绎推理和归纳推理没有区别D. 演绎推理和归纳推理都是从特殊到特殊答案：A7. 科学思维中的“双盲实验”设计的主要目的是什么？A. 增加实验的难度B. 减少实验的可重复性C. 减少实验结果的偏差D. 增加实验的趣味性答案：C8. 以下哪项不是科学思维中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 占星术答案：D9. 科学思维中的“可重复性”原则意味着什么？A. 实验结果总是相同的B. 实验结果可以被不同的研究者在相同条件下重复C. 实验结果只适用于特定的环境D. 实验结果只对特定的样本有效答案：B10. 科学思维中的“批判性思维”主要强调什么？A. 接受所有观点B. 无批判地接受权威观点C. 质疑和评估论据D. 避免任何形式的思考答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 科学思维的特点包括哪些？A. 客观性B. 系统性C. 创造性D. 随意性答案：A、B、C12. 科学思维中的“假设检验”通常包括哪些步骤？A. 形成假设B. 设计实验C. 收集数据D. 得出结论答案：A、B、C、D13. 科学思维中的“控制变量法”的主要目的是什么？A. 确定变量之间的关系B. 排除无关变量的干扰C. 增加实验的复杂性D. 减少实验的可重复性答案：A、B14. 科学思维中的“概率论”在哪些领域有应用？A. 统计学B. 物理学C. 经济学D. 心理学答案：A、B、C、D15. 科学思维中的“模型”有什么作用？A. 简化复杂现象B. 预测未来事件C. 验证理论D. 娱乐和教育答案：A、B、C三、判断题（每题1分，共10分）16. 科学思维只适用于自然科学领域。
19秋福师《科学思维方法论》在线作业一[2]答案
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【奥鹏】19秋福师《科学思维方法论》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
一、单选题（共10题，20分）
1、经学研究方法是指
A片面地应用形式逻辑和论辩术作为研究和论证的方法
B教条式地研究上帝和《圣经》
C把演绎推理中三段论变成形式主义的繁琐论证
D采用今文经学的“微言大义”或古文经学的繁琐考证的研究方法[仔细分析上述题目，并作出选择]
正确答案是：D
2、创新能力可以体现在
A个人的层次上
B个人和组织层次上
C组织和国家层次上
D个人、组织、国家层次上
[仔细分析上述题目，并作出选择]
正确答案是：D
3、与其他经济形态相比，知识经济的最大不同在于
A它的繁荣直接取决于资源、土地、资本等的数量，规模和增量
B它的竞争优势来自于土地、自然资源和人口总量
C它的繁荣直接依赖于知识的生产、传播和利用
D它的竞争优势来自于劳动力、工艺技巧、资本和市场进入
[仔细分析上述题目，并作出选择]
正确答案是：C
4、信息论的主要创始人是
A申农
B维纳
C贝塔朗菲
D艾什比
[仔细分析上述题目，并作出选择]
正确答案是：A
5、对比联想的基础是
A事物在性质上的相似
B事物在形态上的相似
C事物之间的对立统一关系
D事物之间的量变质变关系
[仔细分析上述题目，并作出选择]
正确答案是：C。
国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案
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国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案题目一：奥卡姆原则是中世纪欧洲学术界称为“不可战胜的博士”提出的原则，其特点为简约经济。
题目二：创新是人类独创力、扩张力和智慧力的表现形式，其主要特征为智能性、社会性和团队性。
题目三：缄默默认知是以行动为导向的认知，获得这种认知一般不需要别人的帮助。
题目四：建立了一个在是和非基础上的逻辑科学模式的古希腊哲学家是XXX。
题目五：知识是人类在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。
题目六：人文科学知识包括描述人类的价值、情感、宗教、历史等思想观念性的知识。
题目七：知识的构造式定义为知识=信息+关联。
题目八：实践能力是一种日常生活的智慧，很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。
题目九：形象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。
题目十：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
思维总是按照一定的形式、方法和规则进行，具有逻辑性。
创新思维的超越首先是对自身障碍的超越，也就是自身超越，包括超越思维的惯性、超越思维的惰性和意志的超越。
创新的社会性包含着创新具有竞争性活动、创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新和创新产生于人类交往。
人是生物界中最具有创造性的物种，这种创造力的获得，既有基因进化的积累，也有其生物基础。
个体创新的生理基础包括人从整体上就是生物创新的产物和人脑的认知功能具有创新潜能。
创新的基本含义包括创新是一种超越、创新是一种独创力、创新是一种扩张力和创新是一种智慧力。
思维的功能性特征主要有逻辑性、批判性、创新性和能动性。
实践能力在很多方面有自己明显的特征，包括经验特征、创新、智慧特征、非言语沟通特征和技能接受特征。
常见的思维的基本类型有形象性思维和抽象性思维思维、收敛性思维和发散性思维、常规性思维和创新性思维以及直觉性思维和逻辑性。
美国心理学者XXX把人类智能归纳为自我认识智能、逻辑数学智能、身体运动智能、人际关系智能、语言文字智能、空间智能和音乐智能。
[整理]12秋《思维方式与方法》形考作业一0006
![[整理]12秋《思维方式与方法》形考作业一0006](https://img.taocdn.com/s3/m/bc4e5140453610661ed9f4de.png)
12秋《思维方式与方法》形考作业一_0006一、单项选择题（共10 道试题，共20 分。
）得分：201. 下列各组概念属于属种关系的是A. “山西省”与“太原市”B. “山西的城市”与“太原市”C. “联合国”与“中国”D. “亚洲”与“中国”2. 明确概念内涵的逻辑方法是A. 定义B. 划分C. 限制D. 概括3 . “宪法就是国家的法律”这句话作为定义，则 (B)A. 犯了“定义过窄”的逻辑错误B. 犯了“定义过宽”的逻辑错误C. 犯了“以比喻代定义”的逻辑错误D. 遵守了各项定义规则，没有逻辑错误4．不能限制的概念是（）A．普遍概念B．单独概念C．非集合概念D．正概念5．“新闻不是过去发生事情的报道。
”这一定义所犯的逻辑错误是A．同语反复B．定义过窄C．定义过宽D．定义用否定联项6．某地有一年高考录取分数线为520分，招生委员会为了便于管理把考生的档案分成两类：一类是520分以上的，另一类是520分以下的。
招生委员会所做划分的错误在于A．“划分不全”B. “层次不清”C. “子项相容”D. “多出子项”7. “新闻就是关于东南西北所发生事情的报道。
”这一定义所犯的逻辑错误是A. 定义含混B. 定义过宽C. 定义过窄D. 同语反复8. “张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。
什么是奇数？奇数是偶数加一的数，这就是偶数和奇数的定义。
”这一定义所犯的逻辑错误是A. 定义过宽B. 循环定义C. 同语反复D. 定义过窄9. 在“这片森林方圆二百里”这一判断中，森林是一个A. 普遍概念B. 集合概念C. 单独概念D. 负概念10. 明确概念外延的逻辑方法是A. 定义B. 划分C. 限制D. 概括二、多项选择题（共10 道试题，共30 分。
）得分：301. 根据概念外延数量的不同，概念可分为D. 单独概念E. 普遍概念2. 同一个邻近属概念下的种概念间的全异关系，又可以分为A. 矛盾关系B. 反对关系3. 下列限制中属于缺少限制语的有A. 对于外国的科学技术和文化艺术我们都应学习和借鉴D. 我们应当坚决抵制西方思想的侵入E. 允许一部分人和地区先富起来4. “商品是有价值的”。
自学考试《科学思维方法论》测试题（带答案）
自学考试《科学思维方法论》测试题（带答案）2022自学考试《科学思维方法论》测试题(带答案)为了帮助自考生们更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，以下是店铺搜索整理的一份自学考试《科学思维方法论》测试题(带答案)，供参考练习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!自学考试《科学思维方法论》测试题(带答案)一、名词解释：1、科学：就是如实反映自然界、社会、思维三大领域客观事物固有规律的知识体系。
2、比较：是确定对象之间同异关系的一种逻辑思维方法。
3、归纳法：是从个别，经过分析、比较，上升为一般的逻辑思维方法。
4、转换法：就是当原有的理论已经无法说明大量的新事实时，科学家就不得不放弃原有的理论，变更理论框架，是新事实得到解释的过程。
简言之，转换就是旧理论向新理论转变的方式。
5、黑箱方法：通过观测外部输入黑箱的信息和黑箱输出的信息的变化关系，来探索黑箱的内部构造和机理的方法。
“黑箱”指内部构造和机理不能直接观察的事物或系，只能依据对其外部观测和试验的结果，来认识其功能和特性。
6、外推法：用现有的知识以扩大到该领域以外的未知领域的思维操作活动。
7、分析方法：是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素，以便逐个加以研究的思维方法。
8、假说：假说是科学假说的简称，是指根据一直的科学事实和科学原理对所研究的自然科学现象及其规律性提出的一种假定性的推测和说明，是科学思维的一种重要形式和方法。
9、科学问题：科学问题是科技人员在科技研究和科学思维过程中，在一定的已知背景知识条件下，想要达到而未能达到的科技认知的范畴;是科学认识主体对科学认识客体的已知背景知识和未知内容之间的差距的主观反应。
10、演绎法：是由一般到个别的方法，即由该类事物都具有的一般属性、关系来推断该类事物中个别事物所具有的属性、关系的逻辑思维方法。
11、模型化方法：是运用模型去模拟原形的各种特征的方法，它具有间接性、抽象性特征。
国开(吉林)51747-2019年春《思维方式与方法》形成性考核-1-标准答案
2019年春《思维方式与方法》形成性考核-1-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题人的每一个思维活动过程都不会是单纯的一种思维形式在起作用。
对错正确的答案是“对”。
第2题形象是反映于人脑中的思维对象的映像，这种映像可以物化的形式再现出来，被人感知。
对错正确的答案是“对”。
第3题形象思维是画家、诗人、小说家等艺术创作者的专利。
对错正确的答案是“错”。
第4题灵感是人脑基于逻辑和实践经验的一种机能。
对错正确的答案是“对”。
第5题思维是语言的内容，语言是思维的表现形式。
对错正确的答案是“对”。
第6题思维内容因思维的领域不同、对象不同而异。
对错正确的答案是“对”。
第7题柏拉图提出了“认识你自己”的口号对错正确的答案是“错”。
第8题一般只有实词才表达概念，虚词一般不表达概念。
对错正确的答案是“对”。
第9题有时，虚词和实词结合可以表达概念，比如烧饭的、当家的等等。
对错正确的答案是“对”。
第10题客观事物由于彼此相同或相异而形成许多类，每一事物都分别属于一定的类。
对错正确的答案是“对”。
第11题普遍概念是指反映某一对象的概念，它的外延仅指一个单独的对象。
对错正确的答案是“错”。
第12题定义是揭示概念内涵的逻辑方法。
对错正确的答案是“对”。
第13题概念限制不当，也不会产生歧义。
对错正确的答案是“错”。
第14题在外交辞令上，概念保持不同程度的模糊，这不属于概括。
对错正确的答案是“错”。
第15题当我们想对事物加深认识的时候，我们使用概念限制的方法。
对错正确的答案是“对”。
第16题 ( )是人类最早使用的思维活动形式。
a. 形象思维b. 抽象思维c. 灵感思维d. 直觉思维正确答案是：形象思维第17题所谓（）就是反应与人脑中的思维对象的映像。
a. 具象b. 形象c. 映像d. 抽象正确答案是：形象第18题人们最常用、最有效，也是最为人熟知并得到深入研究的思维活动形式是（）思维。
国开(山西)51747《思维方式与方法》第一次形考作业复习资料答案
思维方式与方法-第一次形考作业作业资料答案说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！【题目】在“青年人是祖国的希望”和“青年人是应当努力学习的”这两个判断中，“青年人”是A. 都是集合概念B. 都是非集合概念C. 前者是集合概念，后者是非集合概念D. 前者是非集合概念，后者是集合概念[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：前者是集合概念，后者是非集合概念【题目】下列各组概念属于属种关系的是A. “山西省”与“太原市”B. “山西的城市”与“太原市”C. “联合国”与“中国”D. “亚洲”与“中国”[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：“山西的城市”与“太原市”【题目】“所谓大国，就是比小国领土较大、人口较多的国家，而小国就是比大国领土较小、人口较少的国家。
”这一定义所犯的逻辑错误是A. 定义过窄B. 定义过宽C. 同语反复D. 循环定义[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：循环定义【题目】下列各组概念依据箭头所指示的推演关系，属于正确限制的是A. 思维形式→归纳推理→演绎推理B. 三角形→锐角三角形→等角三角形C. 负概念→概念→思维形式D. 判断→简单判断→性质判断[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：判断→简单判断→性质判断【题目】“宪法就是国家的法律”这句话作为定义，则A. 遵守了各项定义规则，没有逻辑错误B. 犯了“定义过窄”的逻辑错误C. 犯了“定义过宽”的逻辑错误D. 犯了“以比喻代定义”的逻辑错误[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：犯了“定义过宽”的逻辑错误【题目】把“企业管理就是对企业进行管理”这句话作为“企业管理”的定义，所犯的逻辑错误是A. 定义过宽B. 循环定义C. 同语反复D. 定义过窄[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：同语反复【题目】某地有一年高考录取分数线为520分，招生委员会为了便于管理把考生的档案分成两类：一类是520分以上的，另一类是520分以下的。
科学思维4-1 形成性作业
江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码 020010课程名称科学思维方法论评阅教师陆峰第一次任务共四次任务江苏开放大学任务内容：综述题：（1）什么是科学问题？它有哪些基本特征？其本质是什么？（2）如何理解科学问题的时代性特征和复杂多样性特征？（3）构成科学问题微观结构体系的要素有哪些？为什么说科学问题的核心要素是未知因素，而科学问题的首要要素是已知因素？（4）科学问题的演化的实质是什么？（5）具体说明科学问题演化方式的“辐射”式。
作答结果：1、科学问题是科学技术人员在科学研究和思维过程中，在一定的已知背景知识条件下，想要达到而尚未达到的科技认知的范畴，是科学认识主体对科学认识客体的已知背景知识和未知内容之间的差距的主观反映。
科学问题的基本特征为客观性特征、主观性特征、中立性特征、探索性特征、时代性特征、复杂多样性特征科学问题的本质是是一个多层次的矛盾统一体，从一般意义上讲科学问题的初级本质是已知和未知的矛盾。
从其形成、发现、提出的过程来看、科学问题的二级本质是未知和欲知的矛盾。
从科学认识论视角看，科学问题三级本质是科学认识主体和科学认识客体之间的矛盾。
2、1、①每个时代都有自己的科学问题，新科学时代总是在以往时代科学问题结束之际，在追溯过去展望未来时提出了新的科学问题而到来的。
②科学问题总是处于每个时代科技研究的前沿阵地，需要众多有胆识、有智慧、甘愿为科学奉献一切的科技人员投入到该阵地之中，去开创科学新时代。
③科学问题的发展具有动态性。
2、①每一门学科都有自己的科学性问题，从一定意义上讲，各学科的诸多问题内容复杂各异、形式多种多样。
②有些科学问题是介于两门或以上学科之间的“被人忽视的无人区” 。
在这无人区中的科学问题表现了既属于某一学科，又属于其他学科的更加复杂的特点。
③科学问题之间的关系也是复杂的。
3、构成科学问题微观结构体系因素有：已知、未知、对为止的发问、应答域。
未知是指科研主体没有认识的自然现象、规律和本质等。
电大思维方式与方法形成性考核试题及答案1
一、单项选择题（共10 道试题，共20 分。
）得分：201. “由于加强了对生态环境的保护，近几年来，这里增加了几十种鸟类”这一判断从概念使用的角度看，所犯的逻辑错误是A. 将集合概念误用作普遍的非集合概念，用数量词加以限制。
B. 多余的限制语C. 划分不全D. 限制不当满分：2 分2. “张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。
什么是奇数？奇数是偶数加一的数，这就是偶数和奇数的定义。
”这一定义所犯的逻辑错误是单选011A. 定义过宽B. 循环定义C. 同语反复D. 定义过窄满分：2 分3. “所谓大国，就是比小国领土较大、人口较多的国家，而小国就是比大国领土较小、人口较少的国家。
”这一定义所犯的逻辑错误是A. 循环定义B. 定义过窄C. 定义过宽D. 同语反复满分：2 分4. 在“这片森林方圆二百里”这一判断中，森林是一个A. 普遍概念B. 集合概念C. 单独概念D. 负概念满分：2 分5. 明确概念外延的逻辑方法是A. 定义B. 划分C. 限制D. 概括满分：2 分6. “宗教是麻醉人民的鸦片。
” 这一定义所犯的逻辑错误是A. 循环定义B. 定义过宽C. 以比喻代定义D. 定义过窄满分：2 分7. 明确概念内涵的逻辑方法是A. 定义B. 划分C. 限制D. 概括满分：2 分8. “新闻就是关于东南西北所发生事情的报道。
”这一定义所犯的逻辑错误是A. 定义含混B. 定义过宽C. 定义过窄D. 同语反复满分：2 分9. “犯罪就是危害统治阶级利益的行为。
”这一定义所犯的逻辑错误是A. 定义含混B. 定义过窄C. 以比喻代定义D. 同语反复满分：2 分10. 下列各组概念属于属种关系的是A. “山西省”与“太原市”B. “山西的城市”与“太原市”C. “联合国”与“中国”D. “亚洲”与“中国”满分：2 分二、多项选择题（共10 道试题，共30 分。
）得分：271. 根据概念外延数量的不同，概念可分为A. 集合概念B. 非集合概念C. 正概念D. 单独概念E. 普遍概念满分：3 分2. 老师带领学生去支援麦收，在派农活时说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的把麦捆运运到场院去，体力弱的在地里捡麦穗。
国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案
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国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习
资料答案
国开[课程号]52172-创新思维训练与方法-形考作业一
试卷满分100分得分100分
【题目】奥卡姆不仅是中世纪欧洲政治领域中的活跃分子，还被中世纪欧洲学术界称为是“不可战胜的博士，他提出了（）原则？
A. 认知理论
B. 极限思维
C. 简约经济
D. 逆向思维
正确答案是：简约经济
【题目】创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式。
其主要特征有（）
A. 智能性、团队性和批判性
B. 智能性、社会性和团队性
C. 智能性、社会性和批判性
D. 社会性、团队性和批判性
正确答案是：智能性、社会性和团队性
【题目】缄默认知是以（）为导向的认知，这种行动导向和人的目标的实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。
A. 知识
B. 认识
C. 行动
D. 思维
正确答案是：行动
【题目】建立了一个在是和非基础上的逻辑科学模式的古希腊哲学家是（）。
A. 黑格尔
B. 亚里士多德
C. 柏拉图
D. 苏格拉底
正确答案是：亚里士多德
【题目】知识是人类在自己的实践活动中积累起来的（）。
A. 物质财富
B. 精神财富
C. 物质财富和精神文化财富
D. 精神文化财富和认识成果
正确答案是：精神文化财富和认识成果
【题目】一切描述人类的价值、情感、宗教、历史等思想观念性的知识，都属于（）。
科学思维方法论形考作业一
江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码 020010课程名称科学思维方法论评阅教师第一次任务共四次任务江苏开放大学任务内容：综述题：（1）什么是科学问题？它有哪些基本特征？其本质是什么？（2）如何理解科学问题的时代性特征和复杂多样性特征？（3）构成科学问题微观结构体系的要素有哪些？为什么说科学问题的核心要素是未知因素，而科学问题的首要要素是已知因素？（4）科学问题的演化的实质是什么？（5）具体说明科学问题演化方式的“辐射”式。
作答结果：1、答：科学问题是科技人员在科技研究和科学思维过程中，在一定已知背景知识条件下，想要达到而未能达到的科技认知的范畴；是科学认识主体对科学认识客体的已知背景知识和未知内容之间的差距的主观反映。
基本特征：1、客观性特征，2、主观性特征，3、中立性特征，4、探索性特征，5、时代性特征，6、复杂多样性特征。
科学问题的本质是一个多层次的矛盾统一体，从一般意义上讲，科学问题的初级本质是已知和未知的矛盾；从其形成、发现和提出的过程来看，科学问题的二级本质是未知和欲知的矛盾；从科学认识论视角看，科学问题的三级本质是科学认识主体和科学认识客体的矛盾。
2、答：科学问题的时代性特征主要表现在一下三个方面：（1）每个时代都有自己的科学问题，新科学时代总是在以往时代科学问题结束之际，在追溯过去展望未来时提出了新的科学问题而到来的；（2）科学问题总是处于每个时代的科技研究前沿阵地，需要众多有胆识、有智慧、甘愿为科学奉献一切的科技人员投入到该阵地之中，去开创科学新时代；（3）科学问题的发展具有动态性。
同一问题在不同的时代具有不同的性质和内容，只有在特定时代，某些问题才是科学问题。
科学问题的复杂多样性特征：每一门学科都有自己的科学问题，从一定意义上讲，各学科的诸多问题内容复杂各异、形式多种多样。
而且有些科学问题是介于两门或两门以上的学科之间的“被人忽视的无人区”。
在这无人区中的科学问题表现了既属于某一学科，又属于其他学科的更加复杂的特点3、答：微观要素：(1)已知（首要地位）(2)未知（核心）（3）对未知的发问（形式要素）（4）应答域（具有特殊意义的内在要素）。
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江苏开放大学
形成性考核作业学号
姓名
课程代码 020010
课程名称科学思维方法论评阅教师
第一次任务
共四次任务
江苏开放大学
任务内容：
综述题：
（1）什么是科学问题？它有哪些基本特征？其本质是什么？
（2）如何理解科学问题的时代性特征和复杂多样性特征？
（3）构成科学问题微观结构体系的要素有哪些？为什么说科学问题的核心要素是未知因素，而科学问题的首要要素是已知因素？
（4）科学问题的演化的实质是什么？
（5）具体说明科学问题演化方式的“辐射”式。
作答结果：
1、答：科学问题是科技人员在科技研究和科学思维过程中，在一定已知背景知识条件下，想要达到而未能达到的科技认知的范畴；是科学认识主体对科学认识客体的已知背景知识和未知内容之间的差距的主观反映。
基本特征：1、客观性特征，
2、主观性特征，
3、中立性特征，
4、探索性特征，
5、时代性特征，
6、复杂多样性特征。
科学问题的本质是一个多层次的矛盾统一体，从一般意义上讲，科学问题的初级本质是已知和未知的矛盾；从其形成、发现和提出的过程来看，科学问题的二级本质是未知和欲知的矛盾；从科学认识论视角看，科学问题的三级本质是科学认识主体和科学认识客体的矛盾。
2、答：科学问题的时代性特征主要表现在一下三个方面：
（1）每个时代都有自己的科学问题，新科学时代总是在以往时代科学问题结束之际，在追溯过去展望未来时提出了新的科学问题而到来的；
（2）科学问题总是处于每个时代的科技研究前沿阵地，需要众多有胆识、有智慧、甘愿为科学奉献一切的科技人员投入到该阵地之中，去开创科学新时代；
（3）科学问题的发展具有动态性。
同一问题在不同的时代具有不同的性质和内容，只有在特定时代，某些问题才是科学问题。
科学问题的复杂多样性特征：
每一门学科都有自己的科学问题，从一定意义上讲，各学科的诸多问题内容复杂各异、形式多种多样。
而且有些科学问题是介于两门或两门以上的学科之间的“被人忽视的无人区”。
在这无人区中的科学问题表现了既属于某一学科，又属于其他学科的更加复杂的特点
3、答：微观要素：(1)已知（首要地位）(2)未知（核心）（3）对未知的发问（形式要素）（4）应答域（具有特殊意义的内在要素）。
未知是指科研主体没有认识自然现象、规律和本质等。
科学问题总是和未知相连，科研主体对某一自然现象的本质和规律都已弄清，不存在未知的东西，那么也就不可能形成关于自然现象的科学问题。
从这个意义上讲，未知是科学问题微观结构体系的核心要素。
已知是指已经知道的背景知识。
在此将科学问题与已知背景知识联系起来并把它作为科学问题的微观结构体系的首要构成因素，似乎是一个悖论。
事实上，这是对科学问题微观结构体系的正确反应。
因为一个科学问题的发现和提出，离不开一定的已知背景知识，离不开对前人遗留下来的已有知识的学习和积累。
科研主体只有做到既有高深的专业知识，又有广博的其他知识，才能在科技研究中发现并提出“标志着科技进步”的真正意义的科学问题。
4、答：科学问题演化的实质是科学问题所反映的客观自然界的未知内容在不断地深化和拓展，表现出从简单到复杂，从低级到高级、从肤浅到深入的演化过程。
5、答：在科学研究过程中，由于某学科的某一个或某一组科学问题的发现、提出和解答，将会影响甚至引起其他相关分支学科或其他有关领域的某些科学问题的发现、提出和解答，这样便形成了一种以最初的某一个或某一组科学问题为核心向其他相关学科和领域辐射、扩张，进而形成众多新科学问题的局面，从而使其他学科也充满生命力。
完成日期：2017 年 11月 8日
得分：
评阅时间：年月日
课程名称：科学思维方法论第一次任务评阅教师：（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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