4.生理学课程标准(临床专业)

《生理学》课程标准

所属系部：基础部

适用专业：临床医学课程类型：专业基础课

一、前言

（一）课程性质与任务

生理学以正常人体为研究对象 , 研究生命活动规律及其机制，属生物医学的分支。

生理学是临床专业必修的专业基础课，它是学生在学习人体解剖学、组织胚胎学等课程

基础上开设的，并为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和临床医学课（诊断学、内科学等）的学习奠定基础。

（二）设计思路

结合基层临床工作要求以及后续基础课的授课需要，合理取舍生理学教学内容，

确定教学的重难点，适当增加课程新进展 , 以便更好的为专业基础和专业课服务。

本课程安排在第 2 学期，理论学时为52 学时，实验融入机能实验（生理相关实验16学时）。

二、课程培养目标

（一）知识目标

1.掌握生理学基本概念；

2.掌握人体各器官、系统的主要功能、功能调节及机制。

3.熟悉各系统间功能联系；

4.了解机体与环境的统一关系。

（二）能力目标

1.能运用生理学知识解释正常的生命现象；

2.具有一定的逻辑思维及推理能力，

3.能分析不同条件变化的情况下，机体功能可能出现的变化及相应机制。

（三）素质目标

1.具有良好的职业道德

2.具有严谨的科学态度

3.具有沟通协调能力、团结协作精神

三、课程内容要求

序教学教学

知识目标能力目标教学设计建议课时

号名称任务

1. 掌握内环境与稳态的

1. 能用兴奋性的

生理概念 1. 以人体的生命表

相关知识解释刺

学的 2. 掌握人体功能活动的现导入

生命基激与人体反应的

基本调节机制，负反馈、正 2. 教学内容：运用举本特征联系，并用于实际

一内容反馈的概念例讲解生理基本概2（理论）及功能生活

及相 3.熟悉生理学的研究方念、研究方法，对比调节 2. 能说出人体功

关概法法讲解机体功能调

能调节的方式及

念 4. 了解生理学研究的任节方式的特点

特点

务和内容

1. 细胞1. 掌握细胞膜的物质转

1. 通过制备蛙类 1. 从新陈代谢导入运功能；细胞的生物电

膜的物

现象及其产生原理坐骨神经 - 腓肠肌细胞功能的讲解

质转运

细胞 2.熟悉刺激引起兴奋的标本，能正确使用 2. 教学内容：借标本

2. 神经

的基条件；肌细胞收缩的原常用的手术器械实例讲解神经、肌细

4（理论）二细胞及

本功理 2. 能用物质转运胞的兴奋性及其表

肌细胞

能 3.了解兴奋在神经纤维和兴奋性的知识现，解决因内容抽象兴奋表

上传导的原理；肌肉收点来解释生理现学生不易理解的问

现及联

缩的外部表现和力学分象题

系

析

1. 血浆

渗透压

2. 血细

胞生理

功能三血液 3. 血液

凝固

4.ABO

血型及

的鉴定

输血1. 掌握血浆渗透压，各

类血细胞的正常值及生

理功能，血液凝固的基 1. 能初步鉴定ABO

本过程， ABO 血型及输血型

血 2. 能将输血原则

2. 熟悉血浆酸碱度，各及注意事项运用

种血细胞的生理特性，于临床

Rh 血型系统 3. 能利用不同的

3. 了解血沉，红细胞的手段来影响凝血

生成，抗凝物质，纤溶，的速度

红细胞脆性，红细胞凝

集

1.以输血的由来导

入血液的功能及血

型

2.教学内容：

结合腌制食品讲解

血浆渗透压内容，以 4（理论）

临床病案为例讲解

血液凝固和输血，通

过血型鉴定实验加强

对血型分型原则的理

解

血液四

循环1.心脏 1. 掌握心肌的生物电现生

理象，心肌的生理特性，（心脏

心脏的泵血功能，动脉

泵血机血压的形成及影响因

制）素，影响静脉回心血量

2.血管的因素

生理 2. 熟悉心音的种类和意

（血压义，正常心电图的波形形

成、及其意义，微循环的组组织

液成及血流通路，组织液的生

的生成与回流及其影响

成）因素，心血管活动的调

3.心血节

管活动 3. 了解各类血管的功能的

调节特点，微循环的调节

1. 能用心肌细胞

的自律、兴奋、传

导和收缩特性解 1. 以人体基本生命

释心脏的泵血过体征（心率和血压）

程、机制，解释临导入循环系统

床一些心脏用药 2. 教学内容：借心血

的原理管系统的临床病案，

8（理论）

2. 能分析不同的分析心血管的功能

生理状态下，血压及机制，讲解可通过

的变化及机制多媒体课件的展示、

3. 会用组织液生或用比喻来帮助学

成的影响因素分生理解

析病生水肿出现

的原因

1. 掌握肺通气、呼吸气

1. 能说出呼吸的 1. 以呼吸困难来导

基本过程并分析

体的交换及 PCO 、 PO 、

临床常见呼吸困

入呼吸的基本过程

呼吸基 2

2

[H +] 对呼吸的影响

难的病因

2. 教学内容：通过呼

五

呼吸

本过程 2. 熟悉气体在血液中的

2. 会用生理学知 吸困难病案， 分析呼 6（理论）

及影响

运输形式

识解释不同条件 吸具体过程及影响

因素

3. 了解呼吸道的功能特

下呼吸变化的原 因素

征以及肺的非呼吸功能

因，为今后呼吸疾 3. 用图表形式小结

病学习奠定基础

1. 掌握消化的概念；胃 1. 能说出食物在 1. 以正常人体新陈

液、胰液的主要成份及 消化道不同部位

其主要作用；吸收的概 的消化过程，会用 代谢所需物质的来

消化、 念及几种主要营养物质

正常生理状态下 源导入消化和吸收

消 化 的吸收

胃液和胰液不消 2. 教学内容：借助分

吸收过

六

和 吸 2. 熟悉胃的运动形式及

化自身的机制来 析食物摄入后的过 4（理论）

程及机

收

其作用，胃排空的概念

解释溃疡和胰腺 程条理化讲解知识

制

3. 了解小肠内的消化液

炎发病机制

点，合理运用图示、

及其作用，小肠的运动 2. 能说出三大营 类比和病案分析的 形式及其作用；大肠的 养物质及无机盐 教学手段

功能 的吸收过程

1. 掌握影响能量代谢的

1. 能说出各种因

素（环境、食物、

1. 能量 因素；基础代谢率的测

运动和精神活动）

算

代谢与

对能量代谢的影

2. 掌握人体体温体温的

1. 以机体的体温如

能 量 体温的

响

概念及正常值体温的神

何维持稳定来导入

代 谢 联系

2. 能将基础代谢

七

经调节。机体的产热和

2. 教学内容：借助发 2（理论）

和 体 2. 物理

率的测定指标用

散热过程

热这一情景来讲解

温

方法降

于一些内分泌疾

3. 熟悉基础代谢率；体

产散热及机制

温涉及

病的诊断

温调定点学说

的机制

3. 能将机体的散

4. 了解能量代谢的测定

热方式用于临床

方法、测定原理

物理降温

1. 掌握排泄的概念及主 1. 能说出尿液生 1. 以肾衰竭为导入

要排泄器官 成的基本过程，并 排泄

2. 掌握尿生成过程及其 能利用影响尿液 2. 教学内容：利用多

影响因素 生成因素来分析 媒体直观、形象的优

肾脏的 3. 熟悉尿液浓缩和稀释 尿液理化变化的 势展示尿液生成的 6（理论）

八

排泄

排泄过 的基本原理和过程 可能机制

过程，结合临床病案 程

4. 熟悉尿液的成份及理 2. 能理解尿液浓 讲解影响尿液生成 化性质 缩和稀释的基本 的因素，可前后类比

5. 了解肾脏在排泄及维 过程，帮助药理利 肾小球的滤过和组 持内环境稳态中的意 尿药知识点的学 织液的生成以强化 义；排尿活动

习

知识点

1. 能正确使用音

视觉和 1. 掌握眼的三个调节、 叉及视力图表测 1. 以常见的感觉导

听觉器 眼的折光异常、眼感光 定听力及视力

官（色 系统；说出视敏度与视 2. 能用生理学视 入感觉器官

九

感 觉 盲 检 野的概念

觉知识点分析不 2. 教学内容：以临床 2（理论）

器官

查、视 2. 掌握声波传入内耳的

同的视觉障碍成 失明为情景， 用直观

敏度、 途径 因

图示讲解视觉形成 听力测 3. 熟悉前庭的功能和半 2. 能用声波传入 的过程

定）

规管的功能

内耳的途径来区

分耳聋的类型