最新第5课-画地图-讲历史---学习与探究之一课件幻灯片
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9、你认为你健忘的原因是什么？ A.自己粗心58.57%（41人） B.得了健忘症8.57%（6人） C.不知道32.86%（23人）
10、你是否有过梦游的经历？ A.有过Leabharlann Baidu7.14%（12人） B.经常4.29%（3人） C.不曾78.57%（55人）
11、如果有，你的梦游属于以下哪一种？ A.简单的行走12.85%（9人） B.有目的性的活动8.57%（6人） C.没有78.58%（55人）
1、你是否有过灵魂出窍的经历？（平躺的时候会突然发现自己悬浮在身体上方， 正与躺着的自己对视）
A.有22.86%（16人）
B.没有57.14%（40人）
C.不知道20%（14人）
2、如果有，是在什么情况下？ A.生病时7.14%（5人） B.情绪低迷时21.43%（15人） C.无选项77.14%（54人）
很多人都迷信的认为是有什么未知的事物在操控着我们的大脑,或 是自己得了什么重病.
本小组的成员每个人都至少经历过上述中的一种.同样的,我们也非 常的好奇,对此充满了困惑.我们都急切地想要知道,为什么会发生 这样的事.其他同学们也有过这样的经历吗?他们是这样看待这些事 情的?他们和我们一样也迫切的想要知道其原因吗?
这主要说明了有部分学生的确 出现过
灵魂出窍的情况，并认为它是自己的 一些正常的生理因素所造成原因。
3、你认为产生这个的原因是什么？ A.鬼附身10%（7人） B.正常的生理因素40%（28人） C.不知道50%（35人）
4、你是否有过似曾相识的经历？（某个物品或某个场景让你突然觉得 很熟悉） A.有82.86%（58人） B.没有7.14%（5人 C.不知道10%（7人）
的确曾经经历过。这说明同学有写 缺乏对自己一些心理效应的认识以 及了解。
B.确实经历过38.57%（27人）
C.不知道48.57%（34人）
7、你是否健忘？ A.不曾8.57%（6人） B.偶尔62.86%（44人） C.经常28.57%（20人）
8、如果有，你的健忘属于以下哪一种？ A.长期忘记，一段时间后又偶然回忆起18.57%（13人） B.短暂的忘记 55.7%（39人） C.只忘记一小片段,难以忆起40%（28人）
老师每天需要管理着好多名学生，同时还要批改着几十本的作业，还要兼顾备课、做课 件等工作，他们的大脑已经负荷满载了，有不少老师都出现了头发变白的状况，所以他 们的大脑更容易疲劳，容易导致一些不正常的行为产生。在给老师们的调查问卷当中， 老师们对于“你是否会健忘”这一问题选择C.经常的占到81.74%，说明老师们的大脑活 动的有些机能已经有所退化，大脑活动的不规律性变化。其实像老师这种频繁使用大脑 的职业还很多但随着健忘症的出现该如何应对呢？在我们这次的研究性学习中我们找到 了许多种应对方法，例如•勤于用脑“用进废退”是生物界发展的一条普遍规律，大脑亦 是如此。勤奋的工作和学习往往可以使人的记忆力保持良好的状态。对新事物要保持浓 厚的兴趣，敢于挑战。中老年人经常看新闻、电视、电影，听音乐、特别是下象棋、围 棋，可以使大脑精力集中，脑细胞会处于活跃状态，从而减缓衰老。此外，适当地有意 识记一些东西，如喜欢的歌词，记日记等对记忆力也很有帮助。还有就是要保持良好的 情绪，良好的情绪不但对健忘有帮助而且对我们这种年龄段的学生也有极大的利处，在 情绪低迷时也不易出现诸如灵魂出窍这些幻觉因而扰乱我们的情绪。还有就是加强体育 锻炼，有充足的睡眠。调节和改善大脑的兴奋与抑制过程，能促进脑细胞代谢，使大脑 功能得以充分发挥，延缓大脑老化。这些方法还可以治疗梦游症。
内容 地图绘制美 小组交流 条约内容 合 观、图标明 合作热烈、 表述准确 计 确（30） 有效（30） （40）
组别 一组 二组 三组 四组
研究性学习-大脑活动
人类的大脑就像一个微型的宇 宙，里面藏人类难以穷尽的秘密。
组长：邓桦 组员：袁洁莹 、傅上青、 袁慧芬、谢鑫、张楚佳、 黄乘雨
调查问卷及其数据分析
问题的提出
我们对我们自己够了解了吗?你知道你的大脑为什么会有种种奇怪 举动?你是否曾迷信的认为是有某些未知的事物在操控着你的大脑?
很多人都或多或少的有过过一些令人难以理解的经历. 虚假记忆, 似曾相识,健忘,梦游,灵魂出窍.这些字眼的出现是否让你想起了以 前的某次曾经历过?你是否对此一直充满疑惑想弄个明白?
带着疑问，本小组开始了此次的研究性学习调查
研究方法
本课题采用的是上网搜索资料查阅相关书籍以及调查问卷的形式进 行的. 我们本着“少而精”的原则制定了一份调查问卷，涉及到了 学生对大脑的方方面面，并且对实际情况中出现的情况进行了提问。 本问卷采取不记名方式，在株洲市二中发放。此次共发送调查问卷 125份。发放“学生对‘造星工程’的看法及评价”的调查问卷100 份，回收有效率为98％。
活动二 讲历史
• 澎湖列岛
赔款4.5亿两白银
辽 东 半 山海关 岛
北京
赔款2亿两白银 沙市
重庆
苏州 上海
杭州 宁波
赔款2100万元
福州 台 澎
厦门 湾台湖
广州
岛湾列
香港岛 及 岛
活动三 总结评价
1. 说一说本节课有哪些收获？还有 哪些需要改进的？
2. 评一评哪个小组最出色？
哪个小组最出色
第5课-画地图-讲历史--学习与探究之一课件
活动一 画地图
绘制地图的方法
• 描摹法——用一张透明度比较好的
纸附在被绘图上，拓（tà ）印。成 图与原图同等大小。
• 临摹法——仔细观察后，模仿绘制。
大小可自行控制。
• 方格法——在原图上打上正方格，
分别用数字、字母标识出经纬格， 依据每格所容线条的长短、方位、 粗细作画。比例大小可自行控制。
12、是否有过虚假的记忆？ A.不曾17.14%（12人） B.有过74.28%（52人） C.或许有过8.57%（6人）
这表明大多数学生都有过一些虚 假的记忆，但并不知道虚假记忆 的原因，只是心中的一些想象。 大
多数学生缺乏对虚假记忆的认识。
13、如果有，你是如何形成这种虚假记忆的？ A.自己想象的38.57%（27人） B.别人告诉的4.29%（3人） C.不清楚57.14%（40人）
5、如果有，这种经历是在什么情况下发生的？
A.梦里27.14%（19人） B.现实生活中57.14%（40人） C.不知道15.71%（11人）
这主要说明了大多数同学都曾出 现一些奇怪的效应，并对此非常感 兴趣。认为心理出现的这些大脑片 段
6、你认为为什么会有这种经历？ A.前世经历过12.86%（9人）
总结
经过几个月的不断探索，我们一方面在学校开展调查活动，调查是分 为老师、学生、家长三个主体进行的。一方面在书上或者网上搜索相关 的资料。像类似于灵魂出窍、有似曾相识的感觉、虚假回忆的留存这一 类的有关大脑活动所反映出来的自身感觉，都不是虚幻的没有根据的， 这些都只是大脑的正常活动，虽然偶尔会给我们带来不解和麻烦，但是 都不必担心。在我们的调查中，学生对这种似有似无的反应报以鬼附身 等神奇想象，却往往不知道这到底是什么回事。而有些老师，对于这种 虚幻的感觉还是多多少少有一些科学知识加以辩驳的。较更不科学一些 的家长们，倒是很“肯定”的归咎于是神灵在显威，迷信思想已经根深 蒂固了。从这次研究性学习中我们也获益许多，明白了其实有些东西不 是我们自身能控制得了的，对于这些我们不懂的现象要敢于探索，不要 一味的道听途说，封建迷信。
10、你是否有过梦游的经历？ A.有过Leabharlann Baidu7.14%（12人） B.经常4.29%（3人） C.不曾78.57%（55人）
11、如果有，你的梦游属于以下哪一种？ A.简单的行走12.85%（9人） B.有目的性的活动8.57%（6人） C.没有78.58%（55人）
1、你是否有过灵魂出窍的经历？（平躺的时候会突然发现自己悬浮在身体上方， 正与躺着的自己对视）
A.有22.86%（16人）
B.没有57.14%（40人）
C.不知道20%（14人）
2、如果有，是在什么情况下？ A.生病时7.14%（5人） B.情绪低迷时21.43%（15人） C.无选项77.14%（54人）
很多人都迷信的认为是有什么未知的事物在操控着我们的大脑,或 是自己得了什么重病.
本小组的成员每个人都至少经历过上述中的一种.同样的,我们也非 常的好奇,对此充满了困惑.我们都急切地想要知道,为什么会发生 这样的事.其他同学们也有过这样的经历吗?他们是这样看待这些事 情的?他们和我们一样也迫切的想要知道其原因吗?
这主要说明了有部分学生的确 出现过
灵魂出窍的情况，并认为它是自己的 一些正常的生理因素所造成原因。
3、你认为产生这个的原因是什么？ A.鬼附身10%（7人） B.正常的生理因素40%（28人） C.不知道50%（35人）
4、你是否有过似曾相识的经历？（某个物品或某个场景让你突然觉得 很熟悉） A.有82.86%（58人） B.没有7.14%（5人 C.不知道10%（7人）
的确曾经经历过。这说明同学有写 缺乏对自己一些心理效应的认识以 及了解。
B.确实经历过38.57%（27人）
C.不知道48.57%（34人）
7、你是否健忘？ A.不曾8.57%（6人） B.偶尔62.86%（44人） C.经常28.57%（20人）
8、如果有，你的健忘属于以下哪一种？ A.长期忘记，一段时间后又偶然回忆起18.57%（13人） B.短暂的忘记 55.7%（39人） C.只忘记一小片段,难以忆起40%（28人）
老师每天需要管理着好多名学生，同时还要批改着几十本的作业，还要兼顾备课、做课 件等工作，他们的大脑已经负荷满载了，有不少老师都出现了头发变白的状况，所以他 们的大脑更容易疲劳，容易导致一些不正常的行为产生。在给老师们的调查问卷当中， 老师们对于“你是否会健忘”这一问题选择C.经常的占到81.74%，说明老师们的大脑活 动的有些机能已经有所退化，大脑活动的不规律性变化。其实像老师这种频繁使用大脑 的职业还很多但随着健忘症的出现该如何应对呢？在我们这次的研究性学习中我们找到 了许多种应对方法，例如•勤于用脑“用进废退”是生物界发展的一条普遍规律，大脑亦 是如此。勤奋的工作和学习往往可以使人的记忆力保持良好的状态。对新事物要保持浓 厚的兴趣，敢于挑战。中老年人经常看新闻、电视、电影，听音乐、特别是下象棋、围 棋，可以使大脑精力集中，脑细胞会处于活跃状态，从而减缓衰老。此外，适当地有意 识记一些东西，如喜欢的歌词，记日记等对记忆力也很有帮助。还有就是要保持良好的 情绪，良好的情绪不但对健忘有帮助而且对我们这种年龄段的学生也有极大的利处，在 情绪低迷时也不易出现诸如灵魂出窍这些幻觉因而扰乱我们的情绪。还有就是加强体育 锻炼，有充足的睡眠。调节和改善大脑的兴奋与抑制过程，能促进脑细胞代谢，使大脑 功能得以充分发挥，延缓大脑老化。这些方法还可以治疗梦游症。
内容 地图绘制美 小组交流 条约内容 合 观、图标明 合作热烈、 表述准确 计 确（30） 有效（30） （40）
组别 一组 二组 三组 四组
研究性学习-大脑活动
人类的大脑就像一个微型的宇 宙，里面藏人类难以穷尽的秘密。
组长：邓桦 组员：袁洁莹 、傅上青、 袁慧芬、谢鑫、张楚佳、 黄乘雨
调查问卷及其数据分析
问题的提出
我们对我们自己够了解了吗?你知道你的大脑为什么会有种种奇怪 举动?你是否曾迷信的认为是有某些未知的事物在操控着你的大脑?
很多人都或多或少的有过过一些令人难以理解的经历. 虚假记忆, 似曾相识,健忘,梦游,灵魂出窍.这些字眼的出现是否让你想起了以 前的某次曾经历过?你是否对此一直充满疑惑想弄个明白?
带着疑问，本小组开始了此次的研究性学习调查
研究方法
本课题采用的是上网搜索资料查阅相关书籍以及调查问卷的形式进 行的. 我们本着“少而精”的原则制定了一份调查问卷，涉及到了 学生对大脑的方方面面，并且对实际情况中出现的情况进行了提问。 本问卷采取不记名方式，在株洲市二中发放。此次共发送调查问卷 125份。发放“学生对‘造星工程’的看法及评价”的调查问卷100 份，回收有效率为98％。
活动二 讲历史
• 澎湖列岛
赔款4.5亿两白银
辽 东 半 山海关 岛
北京
赔款2亿两白银 沙市
重庆
苏州 上海
杭州 宁波
赔款2100万元
福州 台 澎
厦门 湾台湖
广州
岛湾列
香港岛 及 岛
活动三 总结评价
1. 说一说本节课有哪些收获？还有 哪些需要改进的？
2. 评一评哪个小组最出色？
哪个小组最出色
第5课-画地图-讲历史--学习与探究之一课件
活动一 画地图
绘制地图的方法
• 描摹法——用一张透明度比较好的
纸附在被绘图上，拓（tà ）印。成 图与原图同等大小。
• 临摹法——仔细观察后，模仿绘制。
大小可自行控制。
• 方格法——在原图上打上正方格，
分别用数字、字母标识出经纬格， 依据每格所容线条的长短、方位、 粗细作画。比例大小可自行控制。
12、是否有过虚假的记忆？ A.不曾17.14%（12人） B.有过74.28%（52人） C.或许有过8.57%（6人）
这表明大多数学生都有过一些虚 假的记忆，但并不知道虚假记忆 的原因，只是心中的一些想象。 大
多数学生缺乏对虚假记忆的认识。
13、如果有，你是如何形成这种虚假记忆的？ A.自己想象的38.57%（27人） B.别人告诉的4.29%（3人） C.不清楚57.14%（40人）
5、如果有，这种经历是在什么情况下发生的？
A.梦里27.14%（19人） B.现实生活中57.14%（40人） C.不知道15.71%（11人）
这主要说明了大多数同学都曾出 现一些奇怪的效应，并对此非常感 兴趣。认为心理出现的这些大脑片 段
6、你认为为什么会有这种经历？ A.前世经历过12.86%（9人）
总结
经过几个月的不断探索，我们一方面在学校开展调查活动，调查是分 为老师、学生、家长三个主体进行的。一方面在书上或者网上搜索相关 的资料。像类似于灵魂出窍、有似曾相识的感觉、虚假回忆的留存这一 类的有关大脑活动所反映出来的自身感觉，都不是虚幻的没有根据的， 这些都只是大脑的正常活动，虽然偶尔会给我们带来不解和麻烦，但是 都不必担心。在我们的调查中，学生对这种似有似无的反应报以鬼附身 等神奇想象，却往往不知道这到底是什么回事。而有些老师，对于这种 虚幻的感觉还是多多少少有一些科学知识加以辩驳的。较更不科学一些 的家长们，倒是很“肯定”的归咎于是神灵在显威，迷信思想已经根深 蒂固了。从这次研究性学习中我们也获益许多，明白了其实有些东西不 是我们自身能控制得了的，对于这些我们不懂的现象要敢于探索，不要 一味的道听途说，封建迷信。