硕士研究生指导教师职责及考核办法

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中南民族大学硕士研究生指导教师工作条例

中南民族大学硕士研究生指导教师工作条例（2004年4月）第一条为了促进中南民族大学学位与研究生教育的发展，充分发挥研究生指导教师的教书育人作用，保证和提高硕士研究生的培养质量，特制定本条例。

第二条硕士研究生导师的条件1．具有副教授或相当于副教授及其以上职称的教师和科研人员。

2．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，具有较高的思想政治觉悟和良好的职业道德，治学严谨，为人师表。

3．具有本学科坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，熟悉本学科国内外学术研究动态。

4．有较为丰富的教学经验，能胜任2门本科课程和至少1门硕士学位课程的教学工作。

5．有相对稳定的研究方向和较强的科研能力，近5年科研成果达到下列条件之一：（1）在国内外公开发行的省级以上学术刊物发表与本专业有关的第一作者或通讯作者论文，人文社会科学类学科10篇以上（含10篇），其中核心期刊（以科研处公布为准，下同）4篇以上（含4篇）；自然科学类学科8篇以上（含8篇），其中核心期刊3篇以上（含3篇）。

（2）在国内外公开发行的省级以上学术刊物发表与本专业有关的第一作者或通讯作者论文，人文社会科学类学科6篇以上（含6篇），其中权威期刊（以科研处公布为准，下同）或校科研处公布的A类收录论文2篇以上（含2篇）；自然科学类学科4篇以上（含4篇），其中权威期刊或校科研处公布的A类收录论文2篇以上（含2篇）。

（3）在国内外公开发行的省级以上学术刊物发表与本专业有关的第一作者或通讯作者论文4篇以上（含4篇），并且公开出版有与本专业有关的10万字以上（含10万字）学术专著、合著1部（本人写作字数不少于10万）；或第一作者论文4篇以上（含4篇，其中核心期刊2篇），获省、部级科研成果奖（一等奖前3名、二等奖前2名、三等奖前1名）1项；或第一作者论文4篇以上（含4篇，其中核心期刊2篇），获国家级科研成果奖（一等奖前5名、二等奖前4名、三等奖前3名）1项。

6．5年内承担有省、部、地级及本校资助的科研项目，或横向研究项目，有比较稳定的科研经费来源，有必要的图书资料、仪器设备以及协助人员。

吉林师范大学硕士研究生指导教师

吉林师范大学硕士研究生指导教师遴选和管理办法（暂行）第一章总则第一条为适应国家大力发展研究生教育的新形势，切实推动我校学位与研究生教育健康、可持续发展，加强研究生指导教师队伍建设和管理，根据国家和吉林省有关硕士研究生指导教师的要求和规定，结合我校学位与研究生教育实际，制定本办法。

第二条从研究生教育工作的实际需要出发，坚持“明确标准，严格程序，公平公正，宁缺勿滥”的原则。

在遴选过程中，以学术能力为标，师德师风为本，坚持以科研水平及成果为标准的同时，重视对教学工作及培养能力的科学评价。

第二章基本条件第三条学术型指导教师应具备的基本条件1.热爱研究生教育事业，熟悉国家有关研究生教育的政策法规，为人师表，身心健康，具有高尚的科学道德和严谨的治学态度。

认真履行导师职责，每年保证有半年以上的时间在校内指导硕士研究生。

2.具有副教授及以上职称（或相当专业技术职务），年龄不超过57（男）或52（女）周岁。

对是省部级以上重点学科带头人或有重大贡献的，经校学位委员会同意，条件可适当放宽。

3.曾担任过研究生课程教学或系统讲授过本学科、本专业的本科生基础课或主干课，并能够讲授本学科、本专业的研究生课程。

4.有明确且相对稳定的研究方向，具有较丰富的科研工作经验和较高的学术水平，有充足的科研经费。

掌握本学科的前沿领域及发展趋势。

近五年取得较丰富的科研成果，具备以下两个条件：（1）发表重要期刊论文3篇或CSSCI以上论文5篇（第一署名）；（2）主持省部级项目1项。

5.主持国家级项目（文科：国家社科项目；理科：科技部项目和国家自然基金项目）者，对本条第4款不作要求。

6.对于导师严重短缺的学科专业，经校学位评定委员会研究同意，条件可适当放宽。

第四条专业学位指导教师应具备的基本条件1.熟悉专业学位硕士研究生教育的性质和培养目标，为人师表，身心健康，能较好地履行专业学位硕士研究生指导教师的职责。

每年保证有半年以上的时间在校内指导硕士研究生。

研究生导师岗位管理办法

陕西师范大学研究生指导教师岗位管理办法为适应我校学位与研究生教育的发展和学科建设的需要，充分发挥研究生培养单位和专业教师的主观能动性，以提高研究生培养质量，学校决定进一步调整我校研究生指导教师岗位设置与考核等相关政策。

为此，特制定本岗位管理办法。

第一章总则第一条研究生指导教师（以下简称导师）是指导和培养研究生的工作岗位。

导师岗位设置须与各培养单位的研究生教育和学科建设的实际需要相结合，按需设岗、动态管理。

第二条导师岗位分为博士生指导教师和硕士生指导教师两类。

凡具有博士生指导教师岗位资格的，一般也同时获得硕士生指导教师岗位资格。

第三条导师应熟悉国家有关研究生教育的政策法规，以教书育人为已任，为人师表，具有良好的职业道德；遵守学术道德和规范，治学态度严谨；富于创新精神；能认真履行导师职责，能保证有充分的时间指导研究生。

第二章博士生导师岗位基本业务条件第四条博士生导师首次上岗基本业务条件1、具有教授或相当专业技术职称，一般应具有博士学位，年龄不超过56周岁；已培养过一届硕士生；具有较高的学术水准，一般应主持有在研的重要科研项目①。

2、具有副教授或相当专业技术职称，具有博士学位；已培养过一届硕士生；具有较高的学术水准，主持有在研的重要科研项目（参考标准同上），近三年曾以第一作者或通讯作者身份发表高水平学术论文②。

第五条兼职博士生导师首次上岗基本条件具有正高级或相当专业技术职务，并已被我校聘为兼职教授；与我校博士生培养单位有稳定的科研或教学合作关系；符合第四条第一款之规定条件（所获得科研成果应以陕西师范大学为第一署名单位）。

第三章硕士生导师岗位基本业务条件第六条学术型硕士生导师首次上岗基本业务条件1、具有副教授及其以上或相当专业技术职称，具有硕士及以上学位，年龄不超过54周岁；主持有在研的省部级及以上科①本办法所要求的重要科研项目参考标准如下：文科作为负责人或子课题主持人参与我校申报的国家或教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，或主持国家社科基金项目，或主持教育部或其它部委级科研项目，或主持重要横向课题年度到位科研经费不少于10万元；理（工）科作为负责人或子课题主持人参与科技部“973计划”、“863计划”、国家自然科学基金重大项目等国家级重大项目，或主持国家级科研项目，或主持重要横向课题年度到校科研经费总额不少于30万元。

沈阳大学硕士研究生指导教师及指导小组（责任导师）管理条例

沈阳大学硕士研究生指导教师及指导小组管理办法硕士研究生指导教师（以下简称导师）和硕士研究生指导教师指导小组（以下简称导师组）担负着全面培养硕士研究生的重任。

导师的学术观点、学术作风和工作态度直接影响着研究生的培养质量。

为了充分发挥导师和导师组在研究生培养中的主导作用，全面提高研究生导师综合素质，保证我校研究生的培养质量，特制定本办法。

一、导师的管理（一）导师的职责1.导师应了解、掌握和贯彻执行国家和学校有关研究生招生、培养、学位授予和管理等方面的各项政策和规章制度。

2.导师要为人师表，教书育人。

不仅要在研究生端正治学态度、科研道德和团结协作等方面严格要求，还要做好研究生的思想政治教育工作，使他们在德智体等方面健康成长。

3.导师要根据本学位点专业研究生培养方案的要求，来制定研究生的个人培养计划，认真执行培养计划，重视所指导研究生的教学实践、社会实践和学术活动等环节的培养。

4.导师要积极主动地承担研究生教学任务，每学年至少要为研究生讲授一门专业学位课、专业选修课或作导师专题学术讲座一次，并负责指导研究生选课，定期检查研究生课程学习情况。

5.研究生的培养实行导师负责制和导师组集体培养相结合的办法，导师与导师组应定期(至少两周一次)组织研究生进行交流，了解、掌握所指导研究生的学习和科研情况，及时给予指导帮助，切实担负起指导研究生的责任。

6.导师在研究生培养过程中应注意发现优秀人才，对各方面表现优秀的研究生给予鼓励，同时提出进一步培养意见，使其更好地发挥才能；对品行不端、学习成绩不合格、经教育无效不宜继续培养的研究生应及时向学校有关部门提出处理意见。

7.导师应指导研究生开展科学研究，帮助研究生确定论文选题，把握研究方向，指导研究生完成学位论文。

负责修改、审定研究生的学位论文，对论文质量做出实事求是的评价，并指导研究生申请学位。

8.导师应对研究生的外出学习计划、教学实践、参加学术会议和社会实践等活动给予科学地指导，并对其完成情况进行成绩考核。

硕士学位研究生指导教师条例-河北科技大学生物科学与工程学院

河北科技大学硕士研究生指导教师管理条例第一章总则第一条为适应国家研究生培养体制改革的新形势，体现研究生导师动态管理的原则，规范研究生指导教师的管理，确保研究生招生和培养质量，根据教育部和国务院学位委员会的有关规定，结合学校实际，特制定本条例。

第二章遴选第二条硕士研究生指导教师的遴选原则（一）有利于为国家和地方经济建设、科技进步和社会发展培养高层次专门人才；（二）有利于我校的学科建设和学科结构调整；（三）有利于提高和保证研究生培养和学位授予质量；（四）坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理。

第三条硕士研究生指导教师的遴选条件（一）拥护党的基本路线，热爱教育事业，熟悉国家有关学位与研究生教育的政策法规。

治学严谨，作风正派，为人师表，教书育人，有良好的学术道德和师德，能认真履行导师职责。

（二）具有副教授（或相当于副教授）及其以上职称并具有硕士及其以上学位，或具有博士学位，且有两年工作经历。

（三）具有稳定的科研方向，近三年至少主持一项厅局级及其以上级别的纵向科研课题。

申请全日制专业学位硕士研究生指导教师，近三年至少主持一项横向课题。

（四）有在研项目，科研经费满足培养硕士研究生要求。

对于工、医学科，近三年累计到校科研经费不少于10万元；对于理、经济、管理学科，近三年累计到校科研经费不少于5万元；对于文、法、教育、艺术学科，近三年累计到校科研经费不少于1万元。

对于工程硕士类，近三年到校科研经费不少于12万元，且主持的单项横向课题到校经费不少于5万元；对于其他专业学位硕士类，近三年到校经费超过2万元，且主持的单项横向课题到校经费不少于1.0万元。

（五）近三年至少以第一作者发表与本学科相关的SCI、SSCI、EI检索期刊论文1篇，或A&HCI、CSSCI、《新华文摘》全文收录论文1篇，或重要期刊论文2篇，或核心期刊论文3篇。

（六）参与1门以上与本学科领域有关的研究生课程教学。

第四条硕士研究生指导教师的遴选程序（一）申请人向相关硕士学位授权学科领域所在学院（所）提出书面申请，提交《硕士研究生指导教师资格申请表》，并提交相关佐证材料。

陕西师范大学研究生指导教师岗位管理办法

陕师校发﹝2017﹞13号关于印发《陕西师范大学研究生指导教师岗位管理办法》的通知各分党委（党总支），机关各部、处、室，各学院、教学中心、研究院（中心、所），各直属单位，各附属单位：《陕西师范大学研究生指导教师岗位管理办法》经修订，已经2016年12月20日校学位评定委员会会议审议通过，现予以印发，请遵照执行。

附件:1.陕西师范大学研究生指导教师岗位管理办法陕西师范大学2017年3月6日校长办公室 2017年3月6日印发陕西师范大学研究生指导教师岗位管理办法为适应我校研究生教育发展和我校综合改革的需要，深化研究生教育改革，提高研究生培养质量，进一步完善研究生导师岗位管理制度，学校决定对2012年5月颁行的《陕西师范大学研究生指导教师岗位管理办法》进行修订。

第一章总则第一条研究生指导教师（以下简称导师）是指导和培养研究生的工作岗位。

第二条导师岗位设置须与各培养单位的研究生教育和学科建设的实际需要相结合，按需设岗、动态管理。

岗位设置须强化学科意识，依托学科建设平台,立足提高研究生培养质量，逐步建立健全退出机制。

第三条导师岗位分为博士研究生指导教师（以下简称博士生导师）和硕士研究生指导教师（以下简称硕士生导师）两类。

凡具有博士生导师岗位上岗资格的导师，一般也同时获得硕士生导师岗位上岗资格。

第四条导师应熟悉国家有关学位与研究生教育的政策法规，具有良好的职业道德和学术素养；以教书育人为己任，能认真履行导师职责，保证有充裕的时间和精力指导研究生。

第五条各研究生培养单位具有根据学科建设及人才培养的实际需要确定上岗导师的自主权。

学校鼓励竞争上岗。

第二章首次上岗基本业务条件第六条博士生导师首次上岗基本业务条件1.具有博士学位，教授或相当专业技术职称，年龄不超过56周岁；已完整培养过一届学术型硕士研究生；具有较高的学术水准，主持有在研的重要科研项目1。

2.具有博士学位，副教授或相当专业技术职称，已完整培养过一届学术型硕士研究生；具有较高的学术水准，主持有在研的重要科研项目2，近三年曾以第一作者或通讯作者身份发表高水平学术论文3。

研究生导师年度考核

研究生导师年度考核
1. 教学工作
- 课程教学：承担了[具体课程名称]的教学任务，认真备课、授课，教学效果良好。

- 指导学生：指导了[具体数量]名研究生，定期与学生进行会面，指导学生的研究工作和论文写作。

2. 科研工作
- 科研项目：主持了[科研项目的具体名称]，并积极参与其他科研项目。

- 学术成果：在[具体期刊或会议名称]上发表了[论文数量]篇论文，提升了自身在学术界的影响力。

3. 学生指导与培养
- 指导学生科研：指导学生进行科研项目的申请和实验设计，培养学生的科研能力。

- 学生培养成果：所指导的研究生中，[具体学生姓名]在[具体竞赛、奖项或学术活动]中取得了优异成绩。

4. 学科建设与社会服务
- 学科建设：积极参与学科建设工作，为学科发展提供了建设性的意见和建议。

- 社会服务：参与了[具体社会服务活动或项目]，为社会发展做出了积极贡献。

5. 个人发展与提升
- 参加培训与学术交流：参加了[培训课程或学术会议的具体名称]，不断提升自己的教学和科研水平。

6. 总结与展望
- 对本年度的工作进行了全面总结，认为在教学、科研和学生指导等方面都取得了较好的成绩。

- 展望未来，将继续努力，提高教学质量，加强科研实力，为培养更多优秀的研究生做出贡献。

以上内容仅供参考，可根据实际情况进行修改和完善。

[教育学]华东政法大学硕士研究生指导教师工作办法

华东政法大学硕士研究生指导教师工作办法（2009年6月修订）第一条（制定依据）为加强我校硕士研究生指导教师（以下简称硕士生导师）队伍建设，规范我校硕士生导师的选聘和工作制度，推动我校研究生教育的发展，根据教育部有关规定，特制订本办法。

第二条（任职条件）（一）硕士生导师应当以教书育人为己任，忠诚党的教育事业，热爱研究生教育工作。

（二）硕士生导师一般应具有副高级以上专业技术职称，并在本专业的教学科研工作有一定造诣。

（三）硕士生导师应具备硕士研究生学历。

如非硕士研究生毕业，需要聘任为硕士硕士生导师的，须本科毕业后连续从事本专业的教学科研工作10年以上。

（四）不具有副高级以上专业技术职称但已取得博士学位的教师，需聘任为硕士生导师的，应有五年以上高等教育或相关工作经历。

（五）应具备独立的科研能力，一般应出版过专著（含合著），或近5年在正式出版物上独立发表10篇以上论文（其中3篇须发表于核心期刊）；或近5年主持承担国家级或省部级科研项目。

（六）能开设一门以上研究生专业课程，能指导研究生学位论文的工作。

（七）校外兼职硕士生导师的资格认定由校学术委员会决定。

（八）因学校学科发展的实际需要，对极个别研究成果比较突出，在相关学科或专业领域具有重大学术影响，各方面表现突出且评价优良的教师，经校学位评定委员会批准，可以破格受聘担任硕士生导师。

第三条（选拔和聘任程序）（一）硕士生导师的选拔工作视我校研究生培养工作的需要，每1至2年选拔一次。

（二）硕士生导师的选拔，由本人申请、本专业导师组组长与导师组其他成员协商后提名，报研究生教育院。

（三）硕士生导师候选人应填写“申请硕士学位研究生指导教师简况表”，并由本专业导师组组长在表格上签署意见。

（四）研究生教育院对材料进行初审后，提交校学位评定委员会审议决定。

（五）新增硕士点的硕士生导师聘任程序参照以上规定进行。

（六）硕士硕士生导师的聘期一般为3年，期满后可以续聘；但由于年龄等原因可以相应缩短聘期。

高校硕士导师资格要求

高校硕士导师资格要求在当前高等教育日益发展的背景下，硕士导师作为研究生培养的重要力量，其资格要求愈发受到关注。

为了确保研究生教育的质量，我国高校对硕士导师的资格有着严格的规定。

本文将从学术背景、资格条件、职责要求等方面对高校硕士导师资格要求进行详细解读。

一、学术背景要求高校硕士导师应具备较高的学术地位和丰富的研究经验。

一般来说，硕士导师应具有博士学位，并且在所指导的研究领域有一定的研究成果。

此外，高校还会对硕士导师的学历背景进行审查，要求其毕业于国内外知名高校，以保证其学术水平。

二、资格条件要求1.思想政治素质：高校硕士导师应具备良好的思想政治素质，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，恪守职业道德，严谨治学，为人师表。

2.专业技术职务：硕士导师应具备副教授以上专业技术职务，具备一定的教学和科研能力。

3.指导经验：高校要求硕士导师具备一定的研究生指导经验，能够为研究生提供有效的学术指导和支持。

4.学术团队：硕士导师应具备一定的学术团队，以便为研究生提供良好的科研环境和条件。

三、职责要求1.教学指导：硕士导师应负责指导研究生的课程学习、论文写作和科研实践，确保研究生掌握扎实的专业知识和科研方法。

2.学术指导：硕士导师应关注研究生的学术进展，为研究生提供及时的学术咨询和指导，引导研究生开展创新性研究。

3.科研支持：硕士导师应积极为研究生争取科研项目、科研经费和实验条件，支持研究生开展科研工作。

4.人才培养：硕士导师应关注研究生的综合素质培养，引导研究生树立正确的价值观和人生观，提高其学术道德和社会责任感。

5.学术交流：硕士导师应鼓励研究生参加国内外学术会议和交流活动，拓宽其学术视野，提升其学术水平。

总之，高校硕士导师资格要求旨在确保研究生培养质量，选拔具备较高学术水平和指导能力的导师。

硕士导师应充分发挥自身优势，为研究生的成长和发展提供全面、有效的指导和支持。

同时，高校也应加强对硕士导师的培训和管理，促进其不断提高自身素质，以更好地服务于研究生教育事业。

重庆邮电大学硕士研究生指导教师工作管理办法(试行)

重庆邮电大学硕士研究生指导教师工作管理办法（试行）第一章总则第一条硕士研究生（以下简称硕士生）是国家培养的高层次人才，硕士研究生指导教师（以下简称导师）是培养硕士生的直接责任人，导师的遴选、管理和考核是保障硕士生培养质量的重要环节。

为实现导师工作科学化，充分调动导师的积极性，提高硕士生的培养质量，特制定本办法。

第二章导师的遴选第二条导师应具有的基本条件1、热爱祖国、热爱教育事业，了解党和国家的教育方针及相关政策，认真执行《中华人民共和国学位条例》及我校培养硕士生的各项规定，具有良好的政治思想品质和严谨的治学态度，对培养硕士生有高度的责任感，为人师表、教书育人，并不断提高自己的思想和业务水平；2、具有教授、副教授或相应专业技术职称，且退休前能完成一届硕士生的指导工作；3、1957年以后出生的副高职称人员一般应具有硕士及其以上学位；无硕士及以上学位的副高职称人员，需有一年以上参与指导硕士生工作经验；4、具有明确而稳定的研究方向，近三年有与所指导硕士生的学科相关的学术成果，具有以重庆邮电大学名义（外聘导师除外）承担并与指导硕士生的学科相关的在研科研项目，或已进入相应研究团队且有科研经费支撑；5、身体健康，能胜任指导硕士生的工作。

第三条外聘导师应具有的基本条件1、具备校内导师的基本条件；2、与我校有相对稳定的科研合作；3、原则上需确定一名我校该学科导师为协助导师。

第四条导师遴选程序1、申报导师，需由教师本人提出申请，并按一级学科填写《重庆邮电大学新增硕士研究生指导教师资格申请表》（《申请表》中应仅填写教师本人在该一级学科研究范围内的学术成果和科研项目），并将《申请表》交学科所在学位分委员会；2、学位分委员会组织对《申请表》逐一评审，并就是否同意新增导师进行投票表决，将评审和投票结果报校学位委员会办公室；3、校学位委员会召开会议，对新增导师名单和对应学科进行审批；4、校学位委员会已批准的具备导师资格的教师，拟在批准学科以外的学科招收硕士生，需按本办法的条件和程序重新进行申请和遴选。

5.天津大学硕士生指导教师选聘与考核工作实施细则

附件5天津大学硕士生指导教师选聘与考核工作实施细则天大校研，2010? 32号第一条为了加强我校的学科建设，建立结构合理的硕士生指导教师队伍，保证硕士学位研究生的培养质量，结合我校实际情况，特制订本细则。

第二条硕士生指导教师的选聘工作，一般每年进行一次。

第三条校学位评定委员会根据确定的招收培养硕士生的学科、专业和硕士生指导教师的岗位数以及硕士生指导教师选聘条件，选聘硕士生指导教师。

第四条硕士生指导教师选聘（一）选聘条件1.申请人应热爱研究生教育事业，熟悉国家有关研究生教育的政策法规，教书育人，为人师表，具有高尚的学术道德和严谨的治学态度，认真履行教学、科研和社会服务（学科建设、研究生政治思想教育、学术组织等公益性工作）职责。

2.申请人应具有副教授及以上专业技术职务（或相当专业技术职务），男教师年龄为57周岁以下（含57周岁），女教师年龄为52周岁以下（含52周岁），身体健康，能坚持正常工作，切实履行指导硕士生的责任。

申请人一般应具有硕士及以上学位。

3.申请人应具有一定的学术造诣，具体条件如下：（1）近五年内作为第一作者或通讯作者（第一署名单位为天津大学），至少发表三篇为我校界定的核心学术期刊论文（其中在《天津大学学报》上发表未被EI收录的论文只计一篇）o申请理工学科硕士生指导教师者要求至少有一篇论文被SCIE或EI收录。

（2）近五年内作为项目负责人（第一承担单位为天津大学），至少完成或正在承担一项国家级或省部级科研项目。

4.申请人的科研方向明确，且有比较充足的科研经费培养硕士生。

作为项目负责人承担的在研项目经费不少于5万元。

5.申请人是企业技术专家的，要求在校内有合作教师，且可用于我校研究生培养的专项科研经费不少于8万元。

6.申请人一般应有协助指导研究生的经历，能保证硕士生的培养质量，承担过或正承担研究生的教学任务。

（二）选聘程序1.个人申请凡属于硕士学位授权学科、专业（以下简称硕士点）的副教授（或相当专业技术职务）及以上人员，符合选聘条件者，均可提出个人申请。

硕士生导师职责

硕士生导师职责
硕士生导师的职责主要包括：
1. 贯彻国家和学校关于硕士生培养工作的要求，关心研究生的思想品德、学习、生活等状况，并给予正确指导，促进其全面发展。

2. 参与制定本学科的硕士研究生培养方案，编写培养计划，并负责实施。

3. 参与制定和修订硕士生学位授予的标准和条件。

4. 承担硕士生的教学任务，指导硕士生制定个人培养计划，督促计划的执行，并填写中期考核有关表格。

5. 指导硕士生进行专业学习和研究，包括对硕士生的公共课、专业基础课、专业方向课的学习、文献阅读、社会调查、教学实践等进行具体的指导性意见，提出科研工作的具体要求，组织开题报告会等。

6. 对硕士生进行科研能力培养，完成一篇以上质量较高的文献综述。

7. 对硕士生的学位论文进行审阅并提出修改意见，对其学术水平作出鉴定和评价。

8. 对于未能通过考核和其他原因不宜继续培养的硕士生，向学位点提出终止培养的书面建议。

9. 做好所指导的硕士生的思想政治工作。

10. 完成学校和学院交付的其他与硕士生培养相关的工作。

以上信息仅供参考，具体职责可能会根据学校和学院的规定有所不同。

湖南科技大学硕士研究生指导教师管理办法-湖南科技大学研究生院

湖南科技大学硕士研究生指导教师管理办法科大政发〔2011〕25号第一章总则第一条为加强硕士研究生指导教师(以下简称“硕士导师”）队伍建设，提高研究生培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》和《湖南科技大学研究生教育改革与创新实施纲要》文件精神，特制定本办法.第二条硕士导师是指导、培养研究生的重要岗位，硕士导师选聘应着眼我校学科建设长远发展,有利于学科结构调整，有利于培养社会急需的复合型、应用型人才。

第三条学校限于在获硕士学位授予权的学科（或专业硕士学位点）设立硕士导师岗位。

全日制硕士导师分学术型(以第一导师身份负责招生培养硕士研究生）导师和实践型导师两类,学术型导师以本校在岗教师为主，实践型导师从校外实践单位聘任。

第四条建立以科学研究为主导的导师责任制。

学术型导师对研究生培养过程及培养质量（包括研究实践经费，学术规范，课程学习、学位论文以及研究生管理)全面负责。

实践型导师与学术型导师联合指导研究生应用实践。

第五条硕士导师实行任期考核制度，每三年考核一次.考核合格者方可延续任职资格。

具有任职资格的导师，由学院聘任上岗。

第六条校外人员申请我校学术型导师,其所在单位须具备研究生培养条件，同时所在单位须与我校签订研究生培养的合作协议，按本办法规定评聘和参加我校任期考核。

校外导师为第一导师招生者，所在学位点须为其配备校内副导师,负责所招研究生的日常培养管理。

第二章学术型硕士导师管理第一节申请新增学术型硕士导师任职资格的条件与评审程序第七条申请我校新增学术型硕士导师任职资格须同时符合任职基本条件和科研条件，并按规定程序评选.第八条新增学术型硕士导师任职资格申请的基本条件（一)拥护党的基本路线和教育方针，热爱研究生教育事业,具有高尚的科学道德和严谨的治学态度。

能自觉执行学校研究生培养的各项管理制度，服从各级主管部门的工作安排，坚持教书育人，保证培养质量。

（二）我校在岗的副教授或相当技术职称以上人员，身体健康，截至申报当年1月1日，年龄不超过57周岁,具有硕士及以上学位。

研究生指导教师的职责和权利

华东理工大学研究生指导教师的职责和权利1991年7月制订，2005年8月第2次修订研究生教育要贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”这一指导思想，要按照德、智、体全面发展的要求培养品学兼优，能够为现代化建设服务的高级专门人才。

研究生指导教师应根据这一思想认真履行导师职责，关心研究生的全面发展，努力做好研究生的培养工作。

一、性质研究生指导教师是根据培养研究生的需要而设置的负责指导研究生的工作岗位。

根据指导的对象分为硕士研究生指导教师和博士研究生指导教师。

二、与导师组的关系研究生指导教师是专业研究生指导小组的当然成员，在专业研究生指导小组的领导下从事研究生的指导工作。

三、职责1.教书育人，负责研究生的思想道德教育，鼓励研究生勤奋学习，教育研究生树立良好的学风和科学道德，并身体力行，按照《华东理工大学研究生教育学术道德及师德规范暂行条例》的要求，严格遵守学术道德与师德规范。

2.严格执行国家和学校的有关研究生培养工作的规章制度，确保研究生的培养质量。

3.参与拟定本专业的研究生的招生计划、入学考试命题、试卷评阅、复试及录取等有关工作。

4.参加专业研究生指导小组制订研究生培养方案的工作，根据培养方案与研究生一起共同制订、调整、修改研究生培养计划，并主持实施。

5.指导研究生按培养方案选课，及时了解、检查研究生学习进度情况，督促研究生认真完成培养计划所规定的任务，承担研究生的教学任务，作好研究生的考核工作。

6.指导教师要全面指导研究生的学位论文工作，认真安排文献查阅、选题、开题报告、实验、论文撰写、预审、评阅及答辩各个环节，把握学位论文应达到学位条例规定的水平，督促研究生在规定时间内完成学位论文工作，对研究生学位论文作出恰如其分的评价意见。

7.积极参与学科建设、科学研究和学术交流活动，并为研究生提供确定从事科学研究的课题和必要的经费。

8.在研究生中期检查时，对所指导的研究生的政治表现、课程学习情况、参加社会实践情况及业务能力提出总的评价，并作出提前攻博、进入学位论文阶段或终止学习的建议。

学院硕士研究生指导教师遴选与管理实施细则

学院硕士研究生指导教师遴选与管理实施细则一、背景随着高等教育的普及和发展，硕士研究生的培养已成为我国研究生教育的重点。

研究生教学质量的保障之一是选择合适的指导教师，因此，学院需建立一套科学、公正、高效的研究生指导教师遴选与管理制度。

二、指导教师的资格要求1.具有正式教师职称或博士学位；2.有较强的专业背景和研究水平，在相关领域取得或具有较高的研究成果；3.有积极投身教学工作的态度，具备较好的教学能力和指导学生研究能力。

三、指导教师遴选程序1.学院将每年组织指导教师遴选工作，明确遴选时间和流程；2.学院将发布指导教师遴选通知，通知内容包括遴选条件、申报材料、评审标准等；3.教师按要求准备申报材料，包括个人简历、研究成果、教学经验等；4.学院组织专家对申报材料进行审核和评审，评审标准主要包括教学能力、研究水平、指导学生研究等；5.学院根据评审结果确定指导教师名单，并向学生公示。

四、指导教师管理1.学院设立指导教师双向选择机制，旨在确保学生与指导教师之间的良好配合和沟通；2.学生可通过填写《学生指导教师选择申请表》选择合适的指导教师，其中包括个人陈述、专业方向、研究意向等；3.学院根据学生申请，与指导教师进行沟通和协商，最终确定指导教师；4.指导教师应定期与学生进行指导沟通，解答学生的问题，协助学生进行研究工作，并及时提出合理的研究建议；5.学院根据学生和指导教师的互动情况进行定期评估和跟踪，对于不合格的指导教师将予以替换；6.指导教师与学生之间的合作应遵循相互尊重、平等交流、互惠互助的原则，保障学生的合法权益。

五、评价与奖励1.学院将定期评估指导教师的教学和指导工作，并根据评估结果进行奖励或处罚；2.优秀的指导教师可获得学院颁发的优秀指导教师奖励；3.学生对指导教师的评价也将纳入评估体系，学院将根据学生的评价结果与指导教师进行沟通和改进。

六、后续支持与帮助1.学院将提供相应的培训和支持，帮助指导教师提高教学和指导水平；2.学院将建立指导教师交流和合作的平台，促进指导教师之间的互动与学术合作。