好山好水好风光教学设计
《好山好水好风光》教学设计
好山好水好风光（一）复习回顾，导入新课1.谈话导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，陆地面积有960万平方千米，是世界上面积第三大的国家。
我们先来领略一下祖国的大好河山。
（播放《美丽中国》视频）2.思考：同学们，观后有怎样的感受呢？谁来说一说？（1.我感受到祖国山河的秀美，很想去看一看；2.祖国地形复杂多样，每一处景观都很独特）3.揭示课题：是啊，在这广袤的土地上，有巍峨的高山，壮丽的高原，一望无际的平原，还有纵横交错的江河湖泊。
这节课，就让我们一起走进祖国的好山好水好风光。
（板书课题）（二）合作探究，交流展示活动一：地形图里寻山河1.出示诗句，学生猜地名，并在地图上找到它们的位置。
师：祖国的大好山河就像是一幅绵延不绝的山水画卷，令人神往。
古往今来，许多文人墨客在游览山水之后，留下了隽永的诗篇。
我们先来做一个“跟着诗词游山河”的游戏，同学们，你们能根据老师提示的诗句猜出地名，并在地形图中找到他们的位置吗？ppt出示：①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
（长江）（这是长江，长江是我国第一长河，发源于青藏高原，注入东海。
这里有世界上最大的水电站——三峡水电站。
）②大漠孤烟直，长河落日圆。
（黄河）（对，这就是黄河，黄河在地图的是这个位置，呈“几”字形，也发源于青藏高原。
同学们知道吗，在抗战时期，黄河以她坚强不屈的精神，被谱写成振奋人心的《黄河大合唱》，至今仍激励着一代又一代的中国人。
）③明月出天山，苍茫云海间。
（天山）（嗯，诗句中藏着答案呢，天山在我国的西北边陲，这里雪峰插云，林木葱郁；也因为它独特的地貌，被收进了世界自然遗产名录。
）活动二：我是小导游1.师：中国的山山水水又何止这几处呢？它们星罗棋布地分布在祖国的每一寸土地上，形成了一道道独特的风景。
（风景图）如果你是导游，你最想推荐大家去哪里呢？能不能结合课前搜集的资料和自己的旅游体验，给游客介绍一下你推荐的景点呢？师：咱们先来听听这几位同学的分享。
黄山——大家好，我是你们的导游，今天我要带你们到黄山感受美景，黄山位于安徽省，有“天下第一奇山”的美称。
好山好水好风光教学设计
好山好水好风光教学目标：1欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
2运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。
3了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学重点：了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学难点：通过收集资料和表演，赞颂祖国的美景，培养学生的交往、表达以及合作等能力。
教学过程音乐导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
（播放歌曲《大中国》）我看很多孩子都能跟着唱，那么，老师现在要问一个问题：在这首歌曲里，你都听到了祖国的那些地方？哦!两条巨龙指的是长江、黄河，还有珠穆朗玛峰、长城、青藏高原。
现在老师手中有一张中国地图（出示地图），请同学们找一找歌曲中的地名在地图上的什么位置？然后再找一找你所知道的山川河流在哪里？再找一找我们的家乡河南在地图上的什么地方？今天这节课让我们沿着地图、跟随老师，一起去探寻祖国的好山好水好风光（板书）快乐旅游第一站：赏自然风光林（板书）一、赏自然风光林（板书）师：下面咱们先一起来欣赏一下老师收集的好山好水。
（出示图片，简单介绍）1、珠穆朗玛峰：世界第一高峰，海拔8848.43米，简称珠峰。
珠峰位于具有“世界屋脊”之称的青藏高原上，那里空气稀薄，常年气温在10度以下，自然条件十分恶劣，人类的生存就显得十分艰难。
可是珠峰每年的5、6月份都吸引无数的登山爱好者攀登珠峰，（出示登山图片）曾一度在珠峰出现了交通拥堵，有很多人为登珠峰牺牲了自己宝贵的生命，可这也阻挡不了攀登珠峰的狂热，珠峰以它的独一无二吸引着无数的登山爱好者不断地挑战自我。
2、长江：中国的第一长河，全长6397公里，发源地是青藏高原，长江水量丰沛，自西向东贯穿整个中国，也因此造就了数不清的风景名胜，闻名遐迩的长江三峡，风景秀丽的洞庭湖、鄱阳湖都是长江的精华。
6我们神圣的国土第二课时好山好水好风光(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第二单元“我们神圣的国土”中的第二课时“好山好水好风光”。本节课主要让学生了解我国的地形地貌特点，知道我国有各种各样的山脉、河流、湖泊等自然景观，培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点是让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解我国的地形地貌特点和各种自然景观，教学难点是让学生理解我国地形的复杂性和多样性。
（3）纪录片：观看《舌尖上的中国》、《美丽中国》等纪录片，从不同角度感受我国地形地貌和自然景观的美丽与魅力。
（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察当地的地理环境，增强对地形地貌和自然景观的认识。
2.拓展建议：
（1）让学生结合课后作业，深入研究某一地形地貌或自然景观，了解其特点、成因、保护措施等，提高学生的地理实践能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入地理信息系统（GIS）技术，让学生通过可视化的方式，深入了解我国地形地貌和自然景观的特点和分布。
2.结合多媒体资源，如视频、图片、地图等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.采用任务驱动的教学方式，让学生在完成具体任务的过程中，自主探索地形地貌和自然景观的知识。
（2）鼓励学生参加地理知识竞赛、讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高地理素养。
（3）引导学生关注地理知识在现实生活中的应用，如环保、城市规划、资源开发等，培养学生的社会责任感。
（4）邀请地理专家或学者进行专题讲座，让学生更全面、深入地了解地形地貌和自然景观的知识。
（5）组织学生开展地理知识主题班会或小组讨论，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，提高学生的合作能力和表达能力。
好山好水好风光教案
好山好水好风光教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏我国的好山好水好风光。
激发学生对自然景观的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：介绍我国一些著名的山水风光景点。
引导学生欣赏山水风光的美。
1.3 教学方法：图片展示：展示一些我国著名的山水风光景点的图片，让学生直观地感受其美。
故事分享：讲述一些与山水风光相关的故事，引发学生的兴趣。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示图片：展示一些山水风光景点的图片，让学生欣赏。
1.4.2 讲述故事：讲述一些与山水风光相关的故事，引发学生的兴趣。
1.4.3 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的山水风光景点及其原因。
1.4.4 总结分享：让学生总结分享自己的观点，引导他们认识到山水风光的美。
第二章：黄山的奇松怪石2.1 教学目标：让学生了解黄山的奇松怪石的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的探究精神。
2.2 教学内容：介绍黄山的奇松怪石的特点和形成原因。
引导学生欣赏黄山的奇松怪石的美。
2.3 教学方法：图片展示：展示黄山奇松怪石的图片，让学生直观地感受其特点和美感。
视频播放：播放黄山奇松怪石的视频，让学生更直观地了解其形成原因。
小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对黄山奇松怪石的理解和感受。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示图片：展示黄山奇松怪石的图片，让学生直观地感受其特点和美感。
2.4.2 视频播放：播放黄山奇松怪石的视频，让学生更直观地了解其形成原因。
2.4.3 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对黄山奇松怪石的理解和感受。
2.4.4 总结分享：让学生总结分享自己的观点，引导他们认识到黄山奇松怪石的独特美。
第三章：桂林山水甲天下3.1 教学目标：让学生了解桂林山水的特点和美。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
3.2 教学内容：介绍桂林山水的特点和形成原因。
引导学生欣赏桂林山水的美丽。
3.3 教学方法：图片展示：展示桂林山水的图片，让学生直观地感受其美。
我们神圣的国土《好山好水好风光》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《好山好水好风光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中有没有见过令你印象深刻的自然风光？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国自然景观的奥秘。
举例说明：
-在讲解长江时，重点强调其流经多个省份，是我国最长河流的特点，以及其在中国历史和文化中的重要地位。难点在于让学生理解长江流域的地质变迁和气候对其形成的影响。
-在讨论环境保护时，重点是通过案例分析让学生认识到人类活动对自然环境的影响，如过度开发和污染。难点是引导学生思考如何在自己的生活中实践环保，例如节约用水、减少塑料使用等。
我们神圣的国土《好山好水好风光》教案
一、教学内容
《好山好水好风光》教案，选自人教版小学六年级《道德与法治》上册，第四章《爱护家园》。本节课主要内容包括：
1.认识我国壮丽的自然风光，如长江、黄河、黄山、张家界等著名景观；
2.了解这些景观的形成原因及特点，培养学生对大自然的敬畏之心；
3.学习环境保护的基本知识，提高学生保护环境的意识；
4.小组讨论：学生在讨论自然景观保护的实际应用时，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我发现部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题的准备不够充分。因此，在今后的教学中，我要加强对学生的课前预习指导，提高他们的讨论效果。
5.教学总结：在课程结束时，学生对我国自然景观的认识和环境保护意识有了明显提高。但在课后，我需要关注学生对知识的巩固和应用，通过布置相关的作业和实践任务，帮助他们将所学知识内化为自己的行动。
6.2好山好水好风光2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计(部编版)
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-案例分析：提供一些关于我国自然风光和地理特点的案例，让学生通过分析案例，培养他们的道德素养和法治意识。
-相关书籍：推荐一些关于我国自然风光和地理特点的书籍，供学生进一步阅读和了解。
6.2好山好水好风光2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023-2024学年上学期
4.教学时数：1课时
二、教学内容
本节课的教学内容主要围绕“好山好水好风光”这一主题进行，通过讲解和讨论，让学生了解和认识到我们国家的自然风光和地理特点，增强他们的爱国情怀，培养他们的道德素养和法治意识。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解核心知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师提供一些道德和法治的案例，让学生进行分析，培养他们的道德素养和法治意识。
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示我国的自然风光图片和地理特点视频，让学生更直观地了解和认识到我们国家的美丽和丰富。
2.教学软件：教师利用教学软件进行课堂互动，例如通过问答环节激发学生的思考，或者通过小游戏等方式让学生更好地理解和掌握知识。
好山好水好风光教学教案
好山好水好风光教学教案一、教学目标1. 了解中国的优美山水风光，培养学生对自然环境的欣赏能力。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学重点1. 展示中国的优美山水风光，引导学生产生对自然美的情感。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力，学习欣赏山水画作品。
3. 引导学生通过绘画表达对山水风光的感受。
三、教学准备1. 展示中国的山水风光图片和相关艺术作品。
2. 准备绘画工具和材料，如纸、颜料、画笔等。
3. 安排学生分组合作，准备展示和分享自己的作品。
四、教学过程1. 导入：展示中国的山水风光图片，引导学生观察和描述。
2. 欣赏艺术作品：展示山水画作品，引导学生欣赏和分析。
3. 绘画实践：指导学生使用绘画工具和材料，绘制自己对山水风光的表达。
4. 分组展示和分享：安排学生分组，让每个小组展示和分享自己的作品。
5. 总结：引导学生总结所学内容，分享对山水风光的感受和体会。
五、教学延伸1. 邀请艺术家或画家来校进行讲座，深入了解山水画的技巧和艺术背景。
2. 组织学生到户外进行实地考察，亲身感受山水风光的美丽。
3. 组织学生参加绘画比赛或举办展览，展示他们的创作成果。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上对山水风光的欣赏和表达能力。
2. 评价学生在绘画实践中的创意和技巧运用。
3. 评价学生在小组展示和分享中的团队合作和表达能力。
七、教学反思1. 教学过程中是否能够激发学生对山水风光的兴趣和情感？2. 学生在绘画实践中是否能够充分发挥自己的创造力和想象力？3. 学生在小组展示和分享中的表达是否清晰准确，是否能够有效与他人交流？通过“好山好水好风光教学教案”，学生可以了解中国的优美山水风光，培养对自然环境的欣赏能力。
同时，通过艺术鉴赏和绘画实践，学生可以培养艺术鉴赏能力和创造力，同时提高团队合作和表达能力。
通过组织展示和分享，学生可以互相学习和交流，进一步加深对山水风光的理解和感受。
好山好水好风光教学设计(4) 【完整版】
《好山好水好风光》第二课时教学设计【教学目标】1．知识目标:欣赏祖国的风景名胜和自然风光，了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。
2.能力目标:认识保护世界遗产的重要性和基本办法，培养学生的交往、表达、合作等能力。
3．情感、态度与价值观目标:通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学重点：通过观赏我国的好山好水好风光，了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。
教学难点：了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。
【教学环节】灯片一：同学们，今天我们继续来欣赏祖国的“好山好水好风光”（课件出示家乡美景图）灯片二：它是溆浦的一处美景，知道是哪里吗（可补充:对，这是溆浦的小桂林——思蒙）灯片三：这一幅呢看到家乡的美景，你想说点什么（指名两个回答）过渡：祖国处处是美景。
灯片四（云南石林、广西桂林、贵州荔波图片）：你能找出这些风景有什么共同特点吗灯片五（合集）：对，这些岩石都是天然形成的，是典型的喀斯特地貌。
灯片六（丹霞）：还有中国丹霞地貌，也是天然形成的。
灯片七（小结）：这些天然风光对大自然的演化有重要的研究价值，它们是全世界的自然遗产。
（板书：世界自然遗产）请同学们翻开书上50页，在地图上找出中国还有哪些自然遗产。
选一个你最喜欢的说一说。
（指名两个）灯片八（活动一）：1、接下来，我要考考你们的眼力，你能一眼看出这是哪里吗需要解说的：布达拉宫是藏族佛教圣地。
这是苏州园林，是我国园林艺术的代表。
2、跟前面了解的自然遗产相比，这些景观又有什么特点灯片九：对，这些古建筑都跟人类活动有关，历史悠久，文化内涵丰富。
除了建筑群，还有一些古迹、遗址等，对人类文化的研究具有重要意义，是世界文化遗产。
（板书：世界文化遗产）灯片十至十七（活动二）：请你区分一下，哪些是世界自然遗产，哪些是世界文化遗产吗过渡：考验继续。
灯片十八（活动三）：（1）连一连1、以奇松、怪石、温泉、云海著称于世的是黄山2、杜甫诗中“会当凌绝顶，一览众山小”描绘的是泰山。
好山好水好风光教案
好山好水好风光教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过欣赏我国的好山好水好风光，让学生感受大自然的魅力，增强对自然环境的保护意识，提高审美情趣。
1.2 课程内容本课程将带领学生走进我国各大风景名胜区，通过图片、视频等资料，让学生领略不同地区的自然风光，了解各地的风土人情。
1.3 课程安排本章共4课时，每课时45分钟。
第二章：黄山的奇松怪石2.1 教学目标通过欣赏黄山的奇松怪石，让学生感受大自然的鬼斧神工，提高学生的审美能力。
2.2 教学内容本节课将介绍黄山的奇松怪石，通过图片和视频，让学生了解黄山的地质特点和松树生长状况，分析奇松怪石的形成原因。
2.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。
第三章：长江三峡的壮丽景色3.1 教学目标通过欣赏长江三峡的壮丽景色，让学生了解长江三峡的自然风光，增强对祖国河山的热爱。
3.2 教学内容本节课将介绍长江三峡的地理位置、历史背景和自然景观，通过图片和视频，让学生领略长江三峡的壮丽景色。
3.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。
第四章：桂林山水的甲天下4.1 教学目标通过欣赏桂林山水的甲天下，让学生感受喀斯特地貌的独特魅力，提高学生的审美能力。
4.2 教学内容本节课将介绍桂林山水的地理位置、形成原因和特点，通过图片和视频，让学生欣赏桂林山水的美丽景色。
4.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。
第五章：张家界地貌的神奇魅力5.1 教学目标通过欣赏张家界地貌的神奇魅力，让学生了解石柱地貌的特点，提高学生的审美能力。
5.2 教学内容本节课将介绍张家界地貌的形成原因、特点和景观，通过图片和视频，让学生领略张家界地貌的神奇魅力。
5.3 教学安排本节课共2课时，每课时45分钟。
第六章：九寨沟的碧湖彩林6.1 教学目标通过欣赏九寨沟的碧湖彩林，让学生感受高原湖泊的清澈和多彩森林的美丽，增强对自然环境的保护意识。
6.2 教学内容本节课将介绍九寨沟的地理位置、形成原因和自然景观，通过图片和视频，让学生领略九寨沟的碧湖彩林。
《好山好水好风光》教案省级公开课
《好山好水好风光》教学设计一、教学目标1、了解我国多样的地形；2、结合自身的认识了解和生活实践感受我国的山水之美；3、体验热爱国土的情感，爱护自然，文明旅游。
二、教学重难点1、重点：了解我国地形地貌的基本特点。
2、难点：感受我国的山水之美，爱护自然，文明旅游。
三、教学流程激情导入播放一段视频《这里是中国》，让学生观看我国各地风光后谈感想，然后我用一段深情的导入语引入课题，开启本课的学习。
活动一：了解中国地形的多种多样1、引导学生阅读《中国地形》图，了解我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和综合交错的江河湖泊。
2、观察我们的家乡——四川，了解家乡的地形和流经的河流。
3、学生思考，为什么长江黄河都是自西向东流向大海。
活动二：感受祖国山水之美1、出示长江三峡、黄河上游、黄山、天山牧场的图片，“中国小导游”作介绍。
2、分小组结合收集的照片、绘画说一说美景给自己留下的深刻印象。
3、诗歌、对联赞美景。
活动三：中国的世界遗产知1、引导学生阅读《中国的世界自然遗产分布》，让学生感受我国是一个世界自然遗产众多的国家。
2、“中国小导游”介绍中国的世界自然遗产：云南石林和广东丹霞山。
3、播放视频《中国记忆》，让学生了解我国有更多的美景正走向世界，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
4、出示“阅读角”和“知识园地”，让学生认识遗产标识和遗产的三种类型。
5、出示我国的一些世界文化遗产和世界文化与自然双重遗产图片，“宣传大使”作宣传。
6、出示“知识园地”介绍我国的遗产项目，让学生体验热爱祖国的情感。
活动四：设计《旅游文明公约》1、出示不文明现象的图片，让学生谈感受，引导学生说说还有哪些不文明的现象，思考我们该怎样做。
2、小组讨论，设计《旅游文明公约》。
3、组长代表小组分享公约。
4、教师总结。
好山好水好风光教案
好山好水好风光教案第一章：自然风光的认识1.1 教学目标让学生了解和认识自然风光的定义和特点。
培养学生对自然风光的欣赏和保护意识。
1.2 教学内容自然风光的定义和特点：自然风光是指自然景观，包括山川、河流、湖泊、海洋、草原等。
它们具有美丽、壮观、变化多样的特点。
欣赏自然风光的重要性：自然风光是大自然赋予我们的宝贵资源，可以给我们带来美的享受和精神愉悦。
保护自然风光的必要性：自然风光面临着破坏和污染的威胁，我们需要采取行动来保护它们。
1.3 教学方法讲解法：教师通过讲解自然风光的定义和特点，让学生了解和认识自然风光。
欣赏法：教师展示自然风光的图片或视频，让学生欣赏和感受自然风光的美丽。
小组讨论法：学生分组讨论自然风光的保护措施，培养学生的保护意识。
第二章：我国名山的认识2.1 教学目标让学生了解和认识我国的名山，包括五岳和四大佛教名山。
培养学生对名山的欣赏和保护意识。
2.2 教学内容五岳：泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。
四大佛教名山：峨眉山、九华山、普陀山、五台山。
名山的特点和美丽风景：每座名山都有其独特的地理特征和壮丽的自然风光。
2.3 教学方法讲解法：教师讲解五岳和四大佛教名山的地理位置、特点和美丽风景。
图片展示法：教师展示每座名山的图片，让学生欣赏和感受名山的魅力。
小组讨论法：学生分组讨论名山的保护措施，培养学生的保护意识。
第三章：我国名水的认识3.1 教学目标让学生了解和认识我国的名水，包括江河和湖泊。
培养学生对名水的欣赏和保护意识。
3.2 教学内容江河：长江、黄河、珠江、黑龙江、长江。
湖泊：洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、洱海。
名水的特点和美丽风景：每条江河和湖泊都有其独特的地理特征和壮丽的自然风光。
3.3 教学方法讲解法：教师讲解江河和湖泊的地理位置、特点和美丽风景。
图片展示法：教师展示每条江河和湖泊的图片，让学生欣赏和感受名水的魅力。
小组讨论法：学生分组讨论名水的保护措施，培养学生的保护意识。
《好山好水好风光》教案
《好山好水好风光》教案一、教材分析我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，人们的生活习惯也各不相同。
本课的设定是为了帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。
二、学情分析五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些认识相对零散，更多的是具体微观的感性认识。
三、教学目标了解我国领土辽阔，地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产，众多的国家进一步感受祖国的美丽，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识四、教学过程（一）导入同学们，在中国这片宽广的土地上，自然风光千姿百态，奇异多彩，请大家一边欣赏祖国的大好河山，一边思考：你从图片中看到了哪些不同的景物？看到这些不同的景物，你有什么感受呢？（学生录音回答）引出课题。
学生：我看到了连绵巍峨的高山、气势磅礴的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
我感受到了祖国山河的辽阔和美丽。
【设计意图】通过视频的播放，让学生初步感知祖国多种多样的的地形，感受祖国山河的壮美。
（二）正课出示：中国地形图。
同学们，这是一张中国地形图，从这张图上能看出我国都有哪些山脉和河流。
现在就请你跟着老师在图上找一找我们国家主要的山脉和河流吧。
天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、太行山脉、黄河、长江。
每说到一个地方的时候出一张这个地方的风景大图，然后缩小至地形图上相应的位置。
同学们，我们一起游览了这么多美景，心情一定很激动吧，心动不如行动，让我们跟随诗人的脚步，去看看他们都去了哪里。
现在，我们来做个听诗猜景的游戏！1.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描写的是哪里的景色呢？你猜到了吗？这是大家熟悉的庐山瀑布。
2.会当凌绝顶，一览众山小。
我相信大家都很熟悉这句诗，它描写的是哪里呢？它描写的是泰山。
3.三十六奇峰，秋晴无纤云。
五年级上册道德与法治教案-《好山好水好风光》部编版
-分析保护自然景观的方法和途径：学生需要学会分析案例，探讨有效的保护自然景观的措施。
例：讨论如何平衡旅游开发和环境保护，提出具体措施和建议。
-将环保意识转化为实际行动：学生需要将所学知识运用到实际生活中，做到知行合一。
例：制定一个简单的环保行动计划，如减少一次性用品的使用、参加植树活动等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国自然景观的基本概念、独特性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护自然景观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中为保护美好家园贡献力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，学生们对实验操作表现出较高的兴趣，但在操作过程中也暴露出一些问题，如对实验原理理解不够透彻、操作不规范等。针对这些问题，我需要在实验前对相关知识点进行更加详细的讲解，并在实验过程中加强指导，确保学生们能够掌握实验要领。
最后，关于课堂总结部分，我觉得可以更加注重学生们的反馈。在今后的教学中，我可以尝试让学生们自己来总结所学内容，这样既能检验他们的学习效果，也能提高他们的表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然景观的独特性和保护自然景观的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护自然景观相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过减少塑料使用来保护环境。
【核心素养目标】62我们神圣的国土第二课时好山好水好风光教学设计
1.主问题设计2:中国的世界自然遗产有哪些？
2.学法指导
第一步：互学要求（”学法指导〃设计）
组长主持，组内互学，阅读课本50页中国的世界自然遗产分布图，找一找我国的世界自然遗产有哪些。选择感兴趣的世界自然遗产进行交流。
阅读51页阅读角了解世界遗产以及世界文化与自然双重遗产。
三、课堂总结
保护世界遗产，需要人类共同的努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爰护生态和保护环境，使我们的共同责任。
四.板书设计
好山好水好风光
尊重自然爱护生态保护环境
共同责任
教后记：
第
第二课时好山好水好风光
课题
我们神圣的国土
第二课时
单
元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
核心
素养
目标
政治认同：用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，认识祖国的壮丽山河。
道德修养：加深学生对世界遗产的认识，引导学生建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识
法治观念：了解我国的世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。能够自觉保护自然文化遗产，做到文明出行。
第二步：互学要求（”学法指导〃设计）
（1）有序交流。组长主持，组内互学，说一说我国的主要山脉和大江大河
（2）汇总组内同学意见。
（3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。
第三步：展学要求（”学法指导〃设计）
声音洪亮，语言流畅。其他小组同学认真倾听，积极补充，质疑，提问，并对小组整体展学表现进行评价。
世界文化和自然双重遗产：泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛
【设计意图】：旨在引导学生通过观察地图，了解我国是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。
好山好水好风光教学设计
好山好水好风光教学设计【学习目标】1.知识目标：了解我国多样的地形。
2.能力目标:感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
3.情感、态度与价值观目标:爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。
【重点】感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
【难点】感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
【课时安排】1课时【教学过程】一、视频导入1.课前两分钟，我们一起来来放松，咱们和快乐小巴士一起欣赏一下祖国的美景吧！2.孩子们收起你那激动的小小心脏，咱们进入课堂，一起感受祖国的好山好水好风光。
（板书）【设计意图：慷慨激昂的音乐伴随着震撼的视频，让学生对祖国的山水、城市、文化有直观的感受，激发他们对祖国之美的热爱之情。
】二、活动一：好山好水说一说（1）感受好山好水好风光1.好山好水，在哪里？中国地形图会告诉你。
孩子们你能在桌面上的中国地形图上找到我国的主要山脉和大江大河吗？2.火眼金睛找的准，还要会思考，为什么我们的大江大河都是自西向东流向大海呢？3.好山好水，说不完，那咱们居住的地方有没有山川河流呢？请你从安徽地形图上找一找。
【设计意图：通过kt板上的图片，直观的感受到山脉与河流的分布，在学生的讨论中互相补充，加深印象。
在对安徽地形的观察中，可以讨论引人入胜的黄山、佛教圣地九华山，还讨论了合肥的蜀山、巢湖等，引起他们的兴趣、增强他们对大自然的喜爱之情。
】4.如果说山脉是脊梁，那江河就是血脉，它们共同构建了有骨有血的大中国，山川河流，不仅养育着我们的成长，还给我们带来了美的享受，让我们随着快乐小巴士一起走进美丽的自然风光吧！（2）小活动：好风光分享会1.快乐巴士：看了这样的山水树木，我对祖国的山水之美又有了新的感悟，姚老师，听说咱们班同学在课前搜集了山水风光的资料，一会要开一个分享会，好期待呀！2.我也好期待呀，哪一组先来分享？请第一组孩子，把鼓励的掌声送给你们。
下一组同学会给我们带来什么惊喜呢？还有哪一组同学想要的分享？【设计意图；学生课前已经搜集了不少好山好水的资料，有古诗、儿歌，在分享交流中不仅引起了全部学生的兴趣还加深对自己已了解的资料的印象。
教科版小学品德与社会四年级下册第五单元《好山好水好风光》教学设计
教科版小学品德与社会四年级下册第五单元《好山好水好风光》教学设计教科版四年级下册第五单元《祖国真大》好山好水好风光一、教学目标知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。
情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。
二、设计理念《品德与社会新课程标准》指出：教师在教学过程中应该全面地把握课程目标，要通过情境的设置、通过多种教学活动，全面实现课程目标的要求。
因此，本节课，我创设了“美丽中华行”这一情境，围绕这一情境开展了丰富多彩的活动，力图让学生在活动中体验，在体验中快乐，在快乐中感悟，从而达到本课的教学目的。
三、教学过程（一）课前体验，初步感悟激情导入：同学们，今天老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
播放《我的故国》第一段，配黄河流域风光图片。
学生谈感触感染。
师：我们的故国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有好山好水好风光（板书课题）。
同学们，本日老师想和大家一起来体验一次“美丽中华行”，好吗？筹办好了吗？我们出发了！（出示课件）首先，我们进入快乐第一站：天然风光林。
【《我的祖国》优美动人的旋律唱响，瞬间，学生们的兴趣被激起，快速进入了“美丽中华行”这一情境中，自然而然地产生了游览神州大地，领略祖国壮丽河山的美好欲望。
】（二）课中体验，深化感悟活动一：游天然风光林教师出示一幅幅自然风光图（桂林、九寨沟、天池、杭州西湖、日月潭、张家界、珠穆朗玛峰……），配乐《美丽中华》。
师：看了这一幅幅图画，你有什么感受？学生谈感触感染。
师：是的，这么美的地方，真想设身处地，去感触感染感触感染。
老师就曾去过江南水乡乌镇、西塘（出示图片），那里一直都是老师心中最美的地方，XXX诗中曾写“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆XXX？”走进江南，你才能体会到江南的那种婉约动听，让人魂牵梦绕。
《好山好水好风光》教案
6.2《好山好水好风光》教案一、教学目标：知识与技能：1．了解中国的自然风光，如山川、江河、湖泊等。
2．掌握中国著名的山脉、河流和湖泊的名称及其地理位置。
3．学习使用地图和图片等资源，展示中国的自然风光。
过程与方法：1．观察和描述中国的自然风光，培养学生的观察力和描述能力。
2．小组合作，共同设计展示中国自然风光的图片和地图。
3．利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：1．培养学生对中国自然风光的热爱和保护意识。
2．培养学生欣赏自然美的能力，培养对美的追求和审美情趣。
二、教学重难点：教学重点：1．学习和了解中国著名的山脉、河流和湖泊的名称及其地理位置。
2．使用地图和图片等资源展示中国的自然风光。
教学难点：1．培养学生对中国自然风光的欣赏和保护意识。
2．培养学生观察和描述能力，准确表达对自然风光的感受。
三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和学习能力，他们对于自然风光的观察和描述能力也有一定基础。
通过本节课的学习，可以进一步增加学生对中国自然风光的了解，培养他们的观察和描述能力，激发他们对美的追求和保护自然的意识。
此外，通过合作学习和多媒体资源的运用，可以提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程：1. 新课导入教师展示中国自然风光的视频或图片，激发学生兴趣。
教师：同学们，中国是一个自然风光优美的国家，拥有壮丽的山川、江河和湖泊。
现在，请大家观看这段视频（或展示图片），欣赏中国的自然美景。
学生观看视频（或图片）并欣赏。
2. 探究活动教师分组向学生展示中国地图和图片资源，引导学生观察和描述中国的自然风光，并了解中国著名的山脉、河流和湖泊。
教师：现在，我将你们分成小组，每组观察一幅地图和一组图片。
请认真观察、讨论，并描述你们所看到的中国的自然风光，尝试找出地图上标注的著名山脉、河流和湖泊。
学生们观察地图和图片，讨论并描述所看到的自然风光。
教师：好，现在请各小组开始观察地图和图片，然后讨论并描述你们所看到的中国的自然风光。
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【教育科学出版社品德与社会四年级下册】《好山好水好风光》教学设计钟山区第二十小学熊加芬教材简析设计意图：《好山好水好风光》是义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》的第三个主题。
教材呈现了一组祖国各地的名山大川和名胜古迹的照片，这些照片就像一个个“导游”，带领学生饱览祖国壮丽的山河，走进灿烂辉煌的殿堂，真是“祖国山美水也美，好山好水看不尽”。
中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明。
很早以前，我们的祖先就在这块土地上辛勤耕耘，创造了灿烂辉煌的历史文化，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。
一首唐诗，一阕宋词能打动学生的心，能激发学生对民族文化的敬仰和热爱。
同样一个敦煌石窟、一群兵马俑、一座乐山大佛也能让学生体味到民族艺术瑰宝的魅力。
通过开展各种体验活动，充分让他们感知和体验祖国的好山、好水、好风光，从而激发其自豪感和热爱祖国的情怀。
结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。
2、能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。
3、情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！教学重点：了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学难点：通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学准备：1、多媒体课件。
2、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。
教学课时：一课时教学过程：一、课前体验，初步感悟。
课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活。
同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
【课件播放《我的祖国》及出示图片和歌词。
师：这首歌美吗？从这首歌中你听出了什么或知道些什么？指名学生回答。
（预设）生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美或我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。
师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。
（点击课件）并板书课题。
（二）合作学习，体验生活1、出示课件，初步感知。
师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】布达拉宫:海拔最高的宫殿布达拉宫。
长城：雄风万里，连绵起伏、曲折蜿蜒的长城。
黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。
秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑九寨沟：被称为“人间仙境”和“童话世界”的九寨沟。
黄山：雄奇险峻的天下第一奇山黄山。
它以奇松、怪石、云海、温泉四绝驰名中外。
素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。
海南椰林风光：四季阳光充足，景色秀丽，椰树成林的海南风光。
故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。
黄果树瀑布：我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。
（1）学生表达：看完这组美丽的图片，你有什么感受？（2）师：同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有独特的美。
除了刚才我们看到的，在你心中，你觉得祖国哪里最美？为什么？说说你还知道哪里也美？你去过吗？（学生回答）（3）如果你有机会到哪里一游、你会在这些地方乱涂乱画，刻上你的大名或留下你的垃圾吗？会给这美丽的环境添上不和谐的音符吗？（课件出示：图片）。
（渗透环保教育）（预设）师：大家知道的可真多，通过你们的讲解，老师也增长了不少知识。
2、知识竞赛，了解祖国的山水风光。
师：现在，我们来进行一场《祖国山水知多少》的智力竞赛。
同学们，敢挑战自己吗？生：（预设）（敢）师：同学们，咱们分成三个组。
红旗组、黄旗组和蓝旗组。
共有三种题型：选一选、填一填，猜一猜。
每个组只能选一种题型作答，如果本组成员都不知道答案的题，其余两组可以作答。
作答机会每组一次，轮换进行，每答对一题，本组可获得相应的小旗一面，最后累计得到小旗最多的组，就是冠军组，即可获到老师搜集到的绘画作品一幅。
听清要求了吗？（让学生明白要求）师：请看大屏幕。
（点课件）【课件出示】第一关——选一选1、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（C）A、洞庭湖的美丽景象B、太湖的美丽景象C、西湖的美丽景象D、镜湖的美丽景象2、被称为“天下第一山”的是什么山？（b）a、庐山b、泰山c、华山d、恒山3、因少林寺及武术而蜚声中外的名山是什么山？（a）a、嵩山b、庐山c、武当山d、恒山4、我国被称为”泉城”的是哪个城市？（a）a、济南b、苏州c、合肥d、柳州5、海南岛是我国的第几大岛（b）a、第一b、第二c、第三d、第四6、孔子的故居在（a）a、山东曲阜b、山东淄博c、山西吕梁d、山西大同【课件出示】下面我们进入第二关——填一填。
1、世界第一高峰（珠穆朗玛峰）2、我国最长的河流（长江）3、我国第一大瀑布是（黄果树瀑布）4、被誉为“人间天堂”的是（杭州西湖）5、以奇松、怪石、温泉、云海著称于世的是（黄山)6、被称为“春城”的城市是（昆明）7、海拔最高的古建筑（西藏布达拉宫）【课件出示】下面我们进入第三关——猜一猜。
1、水立方2、东方明珠3、天坛4、颐和园5、石林6、鸟巢7、明湖湿地公园8、青藏高原8、荷城花园9、九寨沟师：同学们，我们的智力竞赛已顺利完成，我们来看看四个组的收获分别怎样，并宣布冠军组。
刚才紧张、激烈的智力赛题也告一个段落，让我们欣赏一段短片，放松一下我们的心情。
（课件出示）黄山视频（三）、深化感悟，引导生活（课件出示）文字：我的祖国，山河壮丽，风光秀美，是如此迷人，如此令人神往。
我要最美的诗，赞美你的山山水水，用动人的歌，歌唱你的一草一木，用画笔描绘你的每一个地方，抒发心中对你的热爱和赞美。
（让学生阅读）1、古诗文吟诵山水美。
（1）师：古往今来，多少文人墨客，不辞辛劳，游历名山大川，钟情奇山秀水，用他们的聪明智慧，创作了无数歌颂和赞美山水的古诗文和名句，为中华灿烂的历史文化添上了辉煌的一笔。
（课件展示相关古诗文）让学生赏阅。
（2）指名背诵赞美祖国山水的古诗文。
2、四字词语点赞山水美：师：古人云：“仁者爱山，智者爱水。
”而我们小学生热爱祖国的山山水水，一个字、一个词就能表达我们对山水的喜爱之情。
（1）四字词语显山的气势。
指名说出形容山的四字词语。
如：崇山峻岭峰峦叠嶂等。
（2）四字词语显水的多姿：指名说出形容水的四字词语。
如：波澜壮阔水天一色等。
（3）山水相依风景更是绝佳：说出能同时形容山水的四字词语。
如：山清水秀山环水绕等。
3、对联赞山河，对联是中华民族的文化瑰宝，言简意赅、对仗工整、平仄协调。
同学们能不能用这种独特的艺术形式来赞美一下祖国的山水吧！（说出赞美山水的对联）（师：图片出示对联）如：四岭八峰摇路转；三溪百瀑抱云流。
4、绘画艺术描绘山水美。
（1）师：祖国的山水风光美，语言文字美，绘画艺术更胜一筹，绘画大师们，用他们的神奇之笔，独特的创作形式，把祖国的秀丽山川淋漓尽致的展现在我们的眼前，让我们身临其境，大饱眼福。
（课件展示。
）（2）学生展示自己搜集到的或亲自绘画的作品。
5、音乐艺术歌唱山水美。
指名说出或唱出1—2句赞美山水的歌曲名或歌词。
师小结：我们通过各种形式，领略了祖国的大好河山。
你们觉得祖国的山水这样？看得完吗？引导学生回答师板书：祖国山美水也美，好山好水看不尽。
三、课后践行，内化感悟。
1、全课总结。
短短的一节课时间，我们道不尽，看不够，画不完祖国的好山好水好风光，我们为山川秀美的祖国感到骄傲和自豪！面对美丽的祖国，我们每一人都会由衷地说（边说边指板书，学生齐说“我爱祖国的好山好水好风光。
”）让我们把对祖国的爱再次大声地说出来，（边说边指板书），学生再次齐说“我爱祖国的好山好水好风光”。
2、因爱生情：山的不朽，塑造了五千年的锦绣，水的流动，流出了五千年的声威。
同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿，水更清，明天更美好。
“情动而辞发”，同学们，面对祖国多娇的江山，灿烂的历史文化，你能发自内心对祖国说一句赞美的话吗？以表达你对祖国深深的爱恋之情。
（学生表达）师：锦绣壮美的山川、名胜古迹，江河湖海绘制成了多彩多姿的中国，让我们一起聆听《彩色的中国》，（课件播放）再一次从我们的内心深处去感受祖国的好山好水好风光吧！四、布置作业：1、课后搜集资料、出一份中国知多少的手抄报展示在本班教室里的学习园地内。
2、调查一下自己居住的地方有哪些优美的自然风光，编成一本小册子并向大家宣传。
板书设计：祖国山美水也美，好山好水看不尽我爱祖国的好山好水好风光。