雨露滋润禾苗壮优选稿

雨露滋润禾苗壮

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雨露滋润禾苗壮

朝阳七中谭凤波

有人说：“一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为教师，一名班主任，首先应该是爱学生，对全班学生，无论是品学兼优的学生，还是令人头疼的学生，均应一视同仁，爱得公正、爱得细微、爱得深刻、爱得让学生信服，也因为爱让学生的心灵更阳光，因为爱让学生的学习更奋进，因为爱让学生的成长更健康。

一、用爱心感染学生

爱是教育的前提，是沟通学生心灵的通道，是照亮学生心灵的火焰，爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩，做为教师只有把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生，让学生在学校有温暖的感觉，有被老师信任的感觉，有对老师亲切的感觉，这时，爱才产生了感染力，爱才成为学生健康成长的动力。心理学告诉我们：被爱是最幸福的，是最快乐的。爱不是空洞的，应是具体的、细微的。

首先，爱学生先要关心学生的思想品德进步。教师面对的是一个复杂的受教育群体，这是不容回避的现实，由于受家庭等众多因素的影响，班里学生的思想素质也参差不齐，为了使学生不掉队，养成良好的班风和学风，班主任就得倾尽所有的爱心去浇灌、去培养，逐渐提高学生的思想道德水准。

记得在初一开学的第一周，我发现学生上、下课时起立向老师问好这一简单的事都做不规范，于是在我上课时就开始训练学生课前和课下起立这一动作，要求学生做到起立肃静，问候整齐，刚训练到第二天，我班的李光辉同学站起来就说：“老师，训练这啥用啊？快上课吧！”我听了，为之一振，我感到刚到初中的学生就敢质问老师，顿时火气冲到头顶，但多年的班主任工作让我顿时冷静下来，没有责怪他，觉得他的思想有问题，不注重平时的言行举止，表面上很重视学习，其实他的各科成绩都不好，只说了一句：一个人连一点简单的事都做不好，他将来能做什么大事呢？然后开始上课了，等到下课后，我又找到他，给他讲了文明的言行举止的重要性，不文明的行为给自己造成的影响等。说得他心服口服，让他懂得了“习惯决定性

格，性格决定命运”的道理。从那以后，他课前的准备工作做得最好，上课听讲认真了，也改掉了上课趴桌子的不良习惯，积极思考并回答老师提出的问题，尽管有时答非所问，但我觉得他动脑思考了，从此，他的成绩也进步了。看到这用爱心浇灌的成果，我感到了欣慰，在艰难中我也体会到了幸福。

其次，爱学生要关心学生的学习进步。做人会做了，紧接着还得成才，我从去年学生入学的第一天起，就与学生们有了口头的约定：我们今天为了同一目标44人相聚在一起，希望我们三年后为了不同的理想44人再分手，知识是终身的财富，没有知识就无法立足于社会。目的就是要求学生好好学习，不要中途掉队。因此，在日常学习中，我细心观察每一名学生的学习情况，发现即使是爱学习的学生也有诸多不良习惯，更何况不爱学习的更多就不必说了，此情此景，我很着急，既不能用快刀斩乱麻的方式，又没有一个放之四海皆准的标准，只能全面细致地分析每个学生的学习实际，有的放矢，循循善诱。我班的齐全同学，由于父母离异，母亲另嫁，父亲入狱，和患脑血栓病的爷爷奶奶一起生活，没有养成良好的学习习惯，至使他各科成绩都较差，前几天，我又听说他不想念书了，于是我找到他，给他讲道理，细心的做他的思想工作，指出他学习过程、学习态度、学习品质等方面存在的的不足，并鼓励他克服不足，教给他一些学习方法，从而他改变了原来的想法，又投入到紧张的学习中。对学生的学习，随时发现问题随时解决，逐渐引导学生学会学习，在学习中寻找快乐。

再次，爱学生就要全面关心学生的健康成长。身为班主任，首要任务是使我们的学生能够健康成长，让更多的学生能够以积极健康的心态面对学习生活。关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，更要关心他们是否懂得怎样做人。于是，每天早晨到校后都要先看看学生是否都到齐了，遇到天冷或天热时，照料学生们衣服穿的是否合适，利用每周班会时间给他们讲些做人的道理，学习一些《中学生守则》和《中学生日常行为规范》中的内容，从而提高他们知荣辱、辨美丑的能力，总之，多一份关爱，多一点激励，让学生的个性在班级中尽情绽放，学生的全面素质和特长得到很好的培养，进而提高学生的思想品味，赢得了学生和家长的尊敬和信任。

记得在去年12月18日中午，我刚推开教室的门，眼前的一幕让我惊

呆了，十多个同学围在一起，他们见我来了就喊：老师，快点，姜环不行了。我马上走过去，只见姜环满头大汗直不起腰来，一看疼的就很厉害，我一边掏出电话和家长取得联系，一边让几个女同学帮我背着她往楼下跑，等待他的家长接应，可刚到楼下，他的家长又打过来电话，说他在外面工地，离学校很远，让我把他送到医院，于是我自己开车带着两名同学直奔中心医院，挂号、检查后，他的家长才到，等到医生给他挂上了点滴，有了家长的照顾，我才带着两名学生返回学校。当他痊愈回到学校后，和同学们讲起当天的情景，同学们都投给我以尊敬的目光，亲其师，才能信其道，他们信任我，我说什么他们当然就听，班级管理起来就省心多了，这让我也真正体会到了爱的力量。

教师的爱多么伟大！它如一副“良药”，唤醒学生沉睡的良知，使殷殷教诲催化出高远之志，使久旱的秧苗如遇甘霖迸发出勃勃生机。

二．讲究工作的艺术与方法，善解人意有宽容心

一个好的班主任不能只有慈母般的温柔，更要有父亲般的严厉。对于刚刚走进初中的学生来说，学生的自觉性差，因此不能只是一味地关爱和表扬，如果发现学生中出现不文明的行为或不完成作业等现象，就得下手去管，一定不能放宽要求，除用耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点外，有时强制也不能说不是好办法，但前提是善解人意，有颗宽容的心，让学生感觉你是为她好。

例如，利用每周班会时间给学生讲清每项要求的目的，让每名学生都懂得老师这样要求的道理，从而使学生都能按老师的要求去做，即使有的同学违反了，老师也要有颗宽容的心，不能一棒子打死，因为学生还必定是世事懵懂的孩子，其实在他违纪后他也会意识到自己的错误，对于一般学生来说，这时你看他一眼，要比训斥他一顿效果更好，反而他会觉得你的大度与宽容，他会更敬重你。比如我对学生迟到的问题从来不批评，有迟到的按照班级的规定，由值日班长负责给该小组减一分，迟到者在讲台上给同学们唱一首歌后，入座上课学习，并在当天放学后为班级值日一次，有时我还调侃一句说：歌唱家就是从每天迟到中练出来的。这时会引起学生哄堂大笑。这件事我虽然没管，但迟到现象几乎没有。久而久之，学生认为你很宽容，很善解人意，他有什么想法也会和你讲，其实我班的班规就是我班的田月同学拟定的，我看后感觉挺好便使用至今，效果也不