《轮椅上的霍金》教学教案
《轮椅上的霍金》教学设计10篇
《轮椅上的霍金》教学设计10篇《轮椅上的霍金》教学设计10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《轮椅上的霍金》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《轮椅上的霍金》教学设计1一、教材分析本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈震撼，感人肺腑。
全文共12个自然段，分成三个部分来叙述，层次清晰，重点突出，叙述具体。
第一部分（1－2自然段）讲撰写《时间简史》的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。
第二部分（第三至七自然段），具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。
第三部分（第八至十二自然段），讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
二、学情分析为什么医生诊断身患绝症的霍金只能活两年，他却一直顽强地活了下来？霍金为什么能在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人？要反复诵读“虽然……但是……飞出了……飞出了……飞出了……飞到了……飞向了……”一句，体会尽管霍金被禁锢在轮椅上，身体一点也没有离开过轮椅。
三、教学要求：四、教学重难点：五、课时安排2课时第一课时教学目标：朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人。
教学过程：一、导入课文1.板书课题：轮椅上的霍金2.请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？二、学生自学课文1.学生自由朗读课文，从课文的具体语言文字中去认识霍金三、检查学生自学情况1.请学生正确朗读书本后面的生字2.分自然段朗读课文3.理解词语的意思卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。
震颤：颤动唐突；很突然的意思4.通过朗读课文，你感到霍金是个怎样的人？请学生自由交流发言四、分清课文的层次第一部分（1、2节）简单介绍霍金第二部分（3-7节）霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才第三部分（8-12节）霍金以他坚强勇敢的人格力量，成为生活的强者。
《轮椅上的霍金》的教案
《轮椅上的霍金》的教案一、教学目标1. 让学生了解霍金的生平事迹，认识到他在物理学、宇宙学等领域的重要贡献。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对宇宙探索的兴趣。
3. 引导学生学习霍金面对逆境时不屈不挠、勇敢坚强的人生态度。
4. 提高学生搜集和处理信息的能力、合作和交流能力。
二、教学重点1. 了解霍金的生平事迹和科学贡献。
2. 学习霍金面对逆境时的人生态度和精神品质。
三、教学难点1. 理解黑洞和大爆炸理论。
2. 感悟霍金的人生观和价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体资料，引导学生感受霍金的生活环境和科学成就。
2. 讨论法：分组讨论霍金的生平事迹，引导学生发表自己的看法和感悟。
3. 案例分析法：分析霍金面对逆境时的态度和行为，引导学生从中汲取启示。
五、教学准备1. 教师准备相关图片、视频等多媒体资料。
2. 学生提前阅读《轮椅上的霍金》一文，了解霍金的生平事迹。
3. 准备黑板、粉笔等教学用品。
4. 划分学习小组，每组选定一名组长负责组织讨论。
六、教学内容1. 回顾霍金的生平事迹，总结他的科学成就。
2. 探讨霍金面对逆境时的态度和行为，分析他的人生观和价值观。
3. 引导学生思考如何在学习、生活中践行霍金的精神品质。
七、教学步骤1. 回顾霍金的生平事迹，引导学生总结他的科学成就。
2. 展示霍金面对逆境时的态度和行为的图片、视频等资料，引导学生分析他的人生观和价值观。
3. 分组讨论：让学生结合自己的学习、生活经历，谈谈如何在学习、生活中践行霍金的精神品质。
4. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
八、教学拓展1. 推荐阅读相关书籍、文章，进一步了解霍金的生平事迹和科学成就。
2. 鼓励学生参加科普活动，拓宽科学视野。
3. 引导学生关注身边的科学现象，培养学生的科学素养。
九、教学评价1. 学生对霍金的生平事迹和科学成就的了解程度。
2. 学生对霍金面对逆境时的人生态度和精神品质的认同程度。
《轮椅上的霍金》教学设计(通用5篇)
《轮椅上的霍金》教学设计（通用5篇）《轮椅上的霍金》教学设计1设计理念凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，更是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
教材简析《轮椅上的霍金》是苏教版国标本小学语文教材第十一册第三单元的一篇讲读课文。
__以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——霍金。
__主要写了霍金身患卢伽雷氏症后在轮椅上度过的不幸的命运及以惊人的毅力成为了世界公认的科学巨人，充分表现了他勇敢顽强的生命力量和不断求索的科学精神。
教学目标知识与能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。
凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。
过程与方法以小组合作学习的式，组内解决字词学习并围绕主要问题进行探究。
情感态度与价值观学习霍金不断求索的科学精神及勇敢顽强的人生态度。
重点、难点重点：凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。
突破方法：通过自主、合作学习，抓重点词句理解感悟，教师适当点拨。
难点：为什么称霍金为一个非凡的科学家？突破方法：联系上下文，抓文中有关词句进行理解归纳。
教法与学法引导点拨法、合作探究法、感情朗读法。
教学准备查找有关霍金的资料。
课时安排2课时教学步骤第一课时课时目标1、学习生字新词，理解词语的意思，能从提供的词语中选两个造句。
2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3、大概了解课文主要内容，知道霍金是个怎样的人，从而受到启发与感染。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，大家可能听说过张海迪这个名字，张海迪从小学起患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年座在轮椅上。
但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年学习的楷模。
轮椅上的霍金教学设计（精选8篇）
轮椅上的霍金教学设计（精选8篇）轮椅上的霍金篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。
3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。
教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
教学重点：凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。
教学难点：为什么称霍金为一个非凡的科学家？教学时间：两课时第一课时课时目标：【基础性目标】1、学会本课的9个生字，理解练习2中的词语并选用其中的两个造句。
2、能正确、流利地朗读课文。
能用上文中的句子说说霍金是个怎样的人。
3、能根据过渡段给课文划分段落和归纳段意，概括主要内容。
【提高性目标】选词造句。
知道霍金是个怎样的人。
教学准备：学生了解霍金，预习课文。
教学。
教学过程：一、导入课文1、板书课题：轮椅上的霍金2、请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？二、出示学习目标1、2：1、学会本课的9个生字，理解练习2中的词语并选用其中的两个造句。
2、能正确、流利地朗读课文。
能用上文中的句子说说霍金是个怎样的人。
三、学习指导：（1）看生字表，盖住拼音认读生字并组词，把你认为最难最易错的字在旁边抄写一遍。
（2）认读练习2中的词语。
读读这些词语所在的句子，结合和语言环境，理解这些词语的意思。
选择两个造句，写在书上。
（3）放开声音把课文朗读1遍，做到正确流利。
没达到要求的可以再读1遍。
读完后画出文中评价霍金的有关句子。
四、学生自学，教师了解学情。
五、交流指导：1、认读生字表，组词。
（后进生）重点指导“撰、牌”的字形，学生书空。
2、投影显示练习2中的词语：a 认读。
b 联系上下文理解这些词语的意思。
c 你会用哪个词语造句？对学生造的句子评价，从用词的准确性和句子的思想内容两个方面评价引导。
3、把你读得最好的一个部分读给大家听。
《轮椅上的霍金》教案
《轮椅上的霍金》教案一、教学目标1.1 知识与技能：了解霍金的生平事迹，知道他在物理学和宇宙学方面的主要贡献。
学习霍金身残志坚、勇敢面对困难的精神品质。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，了解霍金的生活和工作。
学会欣赏和尊重身患重病却依然积极向上的霍金。
1.3 情感态度价值观：培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。
激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识。
二、教学重点2.1 霍金的生平事迹和主要贡献。
2.2 霍金身残志坚、勇敢面对困难的精神品质。
三、教学难点3.1 理解霍金在物理学和宇宙学方面的主要贡献。
3.2 引导学生从中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法4.1 情境教学法：通过图片、视频等为学生营造直观的学习环境。
4.2 自主学习法：引导学生自主探究霍金的生平事迹和贡献。
4.3 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入剖析霍金的精神品质。
五、教学准备5.1 教师准备：收集霍金的图片、视频等相关资料。
5.2 学生准备：预习课文，了解霍金的生平事迹。
六、教学内容6.1 课文《轮椅上的霍金》的阅读与理解，深入探讨霍金的生平事迹和他在科学上的贡献。
6.2 通过多媒体展示霍金的生活和工作场景，让学生更直观地了解霍金的生活状态。
6.3 分析霍金面对困难时的乐观态度和他对生活的积极面对。
七、教学过程7.1 导入新课：以霍金的图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。
7.2 自主学习：学生自主阅读课文，了解霍金的生平事迹。
7.3 合作探讨：分组讨论，深入剖析霍金的精神品质。
7.4 教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解和总结。
7.5 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步思考和巩固所学内容。
八、教学评价8.1 学生的课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习状态。
8.2 课后作业：通过学生的课后作业，检查他们对课文内容的理解和掌握程度。
8.3 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的自我认知和沟通能力。
轮椅上的霍金教案(6篇)
轮椅上的霍金教案（6篇）《轮椅上的霍金》第二课时教案篇一教学内容分析：《轮椅上的霍金》一文讲述的是被称为宇宙之王的著名科学家史蒂分霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。
教学目标：1.认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是一个令人折服的生活强者。
2.教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
教学过程：一、复习导入。
1、检查生字的读音，词语的听写。
2、过渡：霍金，一位伟大的科学家，人称宇宙之王。
但他又是一个不幸的人！正当他21岁风华正茂的时候，他患上了卢伽雷氏症。
这是一种怎样可怕的疾病啊！命运对他又是何等残酷！请同学们打开书本，读读课文第3自然段，从语言文字中去感受！二、学习第3自然段感受命运对霍金的残酷。
1、学生自由朗读课文第3自然段。
2、互动交流：你从哪些地方感受到霍金命运的残酷？（21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，长期禁锢在轮椅上）（彻底剥夺说话的功能中彻底一词）（身体彻底变形中彻底一词，说说身体各个部位的变形，重点指导读好这段文字。
再读不能看书，感受看书的困难师过渡：是啊！命运对霍金真是太残酷了！从课文的字里行间、点点滴滴我们都能感受到这种不幸。
让我们捧起书本读读课文第三节。
3、朗读课文第三自然段。
三、学习4--7自然段走近物理天才。
1、但就是这样一个人，却用自己坚强的毅力战胜了命运，用自己独特的魅力征服了世界。
那么他的魅力究竟在那里呢？请同学们默读课文，找出课文中的一句过渡句，它高度赞美了霍金取得的伟大成就。
2、学生找过渡句3、交流填空：霍金的魅力不仅在于他是一个充满更因为他是一个令人折服的生活强者。
朗读这句过渡句，讴歌了霍金哪两方面的魅力。
（物理天才、生活强者）4、请同学们自己读读课文第4--7自然段，说说你从哪些地方感受到了霍金在物理学方面充满传奇色彩的成就？5、学生自学6、交流虽然他的身体一点儿也没有离开过-------神秘莫测的黑洞。
《轮椅上的霍金》教案设计
《轮椅上的霍金》教案设计第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解《轮椅上的霍金》这本书的基本信息。
激发学生对科学家的好奇心和学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍《轮椅上的霍金》的作者、出版社和书籍背景。
通过图片或视频展示霍金的生活和工作场景。
1.3 教学方法：使用多媒体工具展示相关图片或视频，吸引学生的注意力。
引导学生提出问题，激发他们的思考和好奇心。
第二章：霍金的生平2.1 教案目标：让学生了解霍金的生平背景和重要经历。
培养学生对科学家奋斗精神的尊重和敬佩。
2.2 教学内容：介绍霍金的出生地点、家庭背景和教育经历。
讲解霍金在科学界的成就和贡献。
2.3 教学方法：使用多媒体工具展示霍金的生平介绍。
引导学生通过阅读或讨论了解霍金的成就和贡献。
第三章：霍金的科学成就3.1 教案目标：让学生了解霍金在物理学领域的重大贡献。
培养学生对科学研究的兴趣和探索精神。
3.2 教学内容：介绍霍金的主要科学成就，如黑洞和宇宙理论。
讲解霍金的研究方法和科学思维。
3.3 教学方法：使用多媒体工具展示霍金的科学成就和研究成果。
引导学生通过阅读或讨论了解霍金的研究方法和思维方式。
第四章：霍金的影响和启示4.1 教案目标：让学生了解霍金对科学界和社会的影响。
引导学生从霍金的故事中获得启示和动力。
4.2 教学内容：讲解霍金对科学界的影响，如对黑洞研究的推动。
分析霍金的故事给我们的启示，如勇敢面对困难、追求梦想等。
4.3 教学方法：使用多媒体工具展示霍金的影响和启示。
引导学生进行思考和讨论，分享自己的感受和体会。
第五章：总结与拓展5.1 教案目标：帮助学生总结学习内容，加深对霍金的理解和认识。
激发学生对科学研究的兴趣和探索精神。
5.2 教学内容：与学生一起总结本节课的重点内容，回顾霍金的生平、成就和影响。
引导学生思考霍金的故事对他们的启示和影响。
5.3 教学方法：引导学生进行小组讨论或个人反思，分享自己的总结和感悟。
提供相关的拓展资源或阅读材料，鼓励学生进一步学习和探索。
《轮椅上的霍金》教案
《轮椅上的霍金》教案第一章：走近霍金1.1 教学目标了解霍金的生平背景和主要成就。
理解霍金身患重病却依然坚持科学研究的精神。
1.2 教学内容介绍霍金的生平经历，包括他的家庭、教育背景和科学研究。
讲解霍金患病的原因和他的轮椅生活。
1.3 教学活动观看关于霍金的纪录片或图片，让学生对他的生活有直观的了解。
学生分组讨论，分享他们对霍金的理解和感受。
1.4 教学评估学生提交关于霍金生平的简短描述。
教师通过观察学生的讨论，评估他们对霍金的理解程度。
第二章：霍金的科学成就2.1 教学目标了解霍金在物理学和宇宙学领域的贡献。
理解黑洞和大爆炸理论的基本概念。
2.2 教学内容讲解霍金的科学成就，特别是黑洞和大爆炸理论。
解释黑洞和大爆炸理论对科学界的意义。
2.3 教学活动观看关于霍金科学成就的纪录片或科普视频。
学生进行小组讨论，探讨黑洞和大爆炸理论的有趣之处。
2.4 教学评估学生提交关于霍金科学成就的简短描述。
教师通过观察学生的讨论，评估他们对黑洞和大爆炸理论的理解程度。
第三章：霍金的思想启示3.1 教学目标理解霍金的思想启示，包括坚持梦想、勇敢面对困难等。
激发学生对科学研究的兴趣和热情。
3.2 教学内容讲解霍金的思想启示，包括他如何坚持梦想和勇敢面对困难。
引导学生思考如何将霍金的思想应用到自己的生活中。
3.3 教学活动学生分组讨论，分享他们对霍金思想启示的理解和感受。
学生进行小组活动，制定自己的梦想和目标，并讨论如何克服困难实现它们。
3.4 教学评估学生提交关于霍金思想启示的简短描述。
教师通过观察学生的讨论和小组活动，评估他们对霍金思想启示的理解程度。
第四章：科学探究方法4.1 教学目标了解科学探究的基本步骤和方法。
学会运用科学探究方法研究问题。
4.2 教学内容讲解科学探究的基本步骤，包括提出问题、收集数据、分析数据等。
介绍常用的科学探究方法，如观察、实验、调查等。
4.3 教学活动学生进行小组活动，选择一个科学问题进行探究。
《轮椅上的霍金》教案
《轮椅上的霍金》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解霍金的生平事迹，知道他在物理学、宇宙学等领域的主要贡献；（2）学会尊重和关爱身患残疾的人，培养学生的爱心和同理心。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨等方式，了解霍金的人生经历和科学研究；（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受霍金面对逆境的勇气和毅力，培养积极向上的人生态度；（2）学会珍惜生命，努力追求自己的人生目标。
二、教学重点1. 霍金的生平事迹和主要贡献；2. 学会尊重和关爱身患残疾的人。
三、教学难点1. 霍金在科学研究方面的主要成就；2. 如何培养学生的爱心和同理心。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括霍金的生平事迹、科学研究和人生哲理等；2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放PPT，展示霍金的图片和生平简介；（2）引导学生关注霍金身患残疾却取得了巨大成就的事实，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解霍金的生平事迹和主要贡献；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析霍金在科学研究方面的主要成就；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）学生分享自己身边身患残疾的朋友或家人，谈谈他们的感受和经历；（2）教师引导学生从不同角度分析问题，培养学生的同理心。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调霍金的精神品质和人生哲理；（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
6. 课后作业（2）教师批改作业，了解学生的学习情况。
六、教学拓展1. 课堂讨论：除了霍金，还有哪些身患残疾却取得杰出成就的人物？他们身上有哪些共同品质？2. 学生展示：邀请学生展示自己搜集到的相关资料，包括人物事迹、成就和人生哲理等。
七、实践环节1. 小组活动：学生分成若干小组，每组选择一位身患残疾却取得杰出成就的人物，深入了解其生平事迹和主要贡献；2. 小组汇报：各组汇报自己的调查成果，包括人物介绍、成就展示和感悟分享等。
《轮椅上的霍金》教案
《轮椅上的霍金》教案教案内容：教学目标：1.了解霍金的生平和成就，了解他对物理学的贡献；2.培养学生的科学素养和科学研究精神；3.提高学生的科技信息的获取和利用能力；4.提升学生的写作和表达能力。
教学重点：1.分析霍金的科研路程和成果；2.理解霍金在轮椅上的生活和工作。
教学难点：1.理解霍金在轮椅上如何进行科研工作；2.理解霍金在生活中如何克服困难。
教具准备：1.电脑或平板电脑；2.PPT演示文稿。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示一张霍金照片或一个引人注目的问题，引起学生的兴趣，激发他们对霍金的探索欲望。
Step 2 了解霍金的生平和成就（20分钟）1.学生通过电脑或平板电脑查找霍金的相关资料，了解霍金的生平和成就。
2.学生用PPT展示自己的研究成果，包括霍金的科研路程、他的贡献和成就等。
Step 3 分析霍金的科研工作（25分钟）1.学生通过观看霍金的访谈视频或音频，了解霍金在轮椅上如何进行科研工作，讨论他的科研方法和思路。
2.学生分组讨论并展示自己的研究成果，探讨霍金的科研工作对他们的启示和影响。
Step 4 理解霍金在轮椅上的生活（20分钟）1.学生观看霍金的纪录片或影片片段，了解霍金在轮椅上的生活和工作。
2.学生进行小组讨论，分享自己对霍金生活的观点和感受。
Step 5 霍金的困难与克服（15分钟）学生分组讨论，探讨霍金在面对自己困难时如何勇敢面对并克服困难，以及他的坚持精神对学生的启示。
Step 6 总结和展望（15分钟）学生进行总结性发言，回顾本节课所学内容，并展望未来对科研的兴趣和希望。
教学延伸：学生可以通过写一篇关于霍金或其他科学家的科普文章，展现自己对科学的理解和表达能力。
结束语：通过本次课的学习，希望学生们能够了解霍金的成就与科研工作，探讨霍金的困难与克服，培养自己对科学的研究兴趣和科技信息的获取利用能力。
同时，也希望学生们能够从霍金的坚持精神中汲取力量，面对困难时勇敢坚持，追逐自己的梦想。
小学六年级语文上册《轮椅上的霍金》教案、教学设计
2.思维发展：学生正处于思维发展的关键时期，具有一定的推理和判断能力，但仍有待提高。通过学习本课，可以进一步培养学生的逻辑思维和批判性思维。
3.情感体验：六年级学生开始关注社会现象和人生价值，对于霍金在轮椅上的坚强与毅力，他们能够产生共鸣，从而培养关爱他人、尊重生命的情感。
2.学生分组讨论，鼓励每位同学发表自己的观点，互相补充，形成共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，引导学生认识到霍金坚强意志的可贵。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的理解，如：“请简述霍金的科学成就。”、“请用本课的重点词汇造句。”等。
2.学生完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.精读课文，深入理解：通过自主学习、合作学习和探究学习，帮助学生深入理解课文内容。
教学活动：学生自主阅读课文，标注生词和不懂的句子；小组合作交流，互相解答疑难问题；全班讨论，分享学习心得。
3.词汇学习，强化记忆：运用游戏、造句等方法，帮助学生掌握重点词汇和短语。
教学活动：设计词汇接龙游戏，让学生在游戏中记忆单词；引导学生用重点词汇造句，巩固记忆。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，组织学生互相评价，提高学生的表达能力和思辨能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结霍金的科学成就、人生经历和坚强意志。
2.学生分享学习心得，谈谈霍金的故事给自己带来的启示。
3.教师总结课堂教学，强调霍金身上的正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.课文学习：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，帮助学生理解课文，提高阅读能力。
《轮椅上的霍金》教学教案
《轮椅上的霍金》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解霍金的生平事迹，知道他在物理学方面的主要贡献。
（2）学会通过阅读，筛选出有效信息，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解霍金的人生经历和成就。
（2）学会对比分析，从文章中找出作者表达的情感和态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和追求真理的精神。
（2）学会尊重和敬佩身边的英雄，激发学生勇敢面对困难、积极进取的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解霍金的生平事迹和主要贡献。
2. 学会筛选有效信息，提高阅读理解能力。
难点：1. 理解霍金在面对困境时所展现出的勇敢和坚韧精神。
2. 学会从文章中分析作者的情感和态度。
三、教学过程：1. 导入新课：图片展示霍金的图片，提问学生对霍金的了解，引导学生思考。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解霍金的生平事迹，筛选出关键信息。
3. 合作探讨：分组讨论，对比分析课文中作者对霍金的描述，体会作者的情感和态度。
4. 教师讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 情感升华：引导学生学习霍金勇敢面对困境、积极进取的精神，激发学生热爱科学、追求真理的激情。
四、课后作业：1. 根据课堂所学，总结霍金的生平事迹和主要贡献。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对霍金精神的理解和体会。
五、教学反思：本节课通过阅读《轮椅上的霍金》，使学生了解了霍金的生平事迹和主要贡献，提高了学生的阅读理解能力。
在教学过程中，注重引导学生学会合作探讨，对比分析，培养了学生勇敢面对困难、积极进取的品质。
但在情感升华环节，部分学生对霍金精神的理解和体会不够深刻，需要在今后的教学中加以引导和培养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对霍金精神的理解和体会。
轮椅上的霍金教案(精品8篇)
轮椅上的霍金教案(精品8篇）轮椅上的霍金教案（1）教材分析：《轮椅上的霍金》是苏教版第十一册中的一篇课文，介绍了“宇宙之王”霍金在长达40年的轮椅生涯中，不屈不挠地与残酷的命运作斗争，他不因瘫痪而悲观，不因身体的残疾而消沉，不因医生“只能活两年”的断言而放弃，用自己顽强的意志、乐观的精神创造了生命的奇迹，创造了科学的奇迹。
霍金是个极富魅力的传奇人物，他是物理天才，是“宇宙之王”，他更是一个生活的强者，他不断探索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，深深打动了每一个人。
我初步设定本课教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
教学难点：霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。
（也是重点）教学准备：多媒体（有关霍金的补充资料；制作演示文稿）教学流程一、谈话导入，初识霍金，形成阅读期待师：他在轮椅上坐了40年……他就是人称“宇宙之王”的霍金。
（师利用课文第一小节开门见山地向学生介绍了一个可怜又可敬的人物形象，让学生直接走进文本，在语言文字间感受人物，让心灵受到冲击，从而产生强烈的阅读期待。
）师：让我们一起走近轮椅上的霍金，去感受这个平凡人不平凡的人格魅力。
二、浏览课文，整体感知，把握文本结构师：快速默读课文，从课文中找出描述霍金魅力的句子。
出示：霍金的魅力不仅在于……充满传奇色彩的物理天才……生活强者……（指导感情朗读，理解“折服”、“由衷”，强化“充满传奇色彩的物理天才”和“令人折服的生活强者”。
引导学生弄清楚这一小节在文中起“承上启下”的作用。
）三、精读课文，认识霍金，感悟人格魅力认识“充满传奇色彩的物理天才”1、霍金的人生，到底充满怎样的传奇色彩？默读课文3——7小节，思考：残酷的命运造就了一个怎样的霍金？可以圈画重点词句帮助理解，也可以在课文旁边用简单的词语写下自己的感受。
《轮椅上的霍金》教学教案
《轮椅上的霍金》教学教案教学目标：1.了解霍金教授的生平和科学成就；2.理解和掌握轮椅上的霍金电影的故事情节；3.学习和讨论电影中的主题和中心思想；4.培养学生的观察和思考能力；5.提高学生的表达和合作能力。
教学内容：1.霍金教授的生平和科学成就介绍；2.观看《轮椅上的霍金》电影；3.分析电影的主题和中心思想；4.学生小组合作进行讨论和表达。
教学过程：第一步：导入（15分钟）1.教师简要介绍霍金教授的生平和科学成就，引起学生的兴趣。
2.学生们互相交流他们对霍金教授的了解和印象，教师引导学生分享他们的看法和观点。
第二步：电影观看（45分钟）1.教师播放《轮椅上的霍金》电影。
2.学生们积极观看电影，注意情节发展和角色之间的关系。
第三步：讨论和分析（45分钟）1.学生小组进行讨论，讨论电影中的主题和中心思想。
2.每个小组选择一位代表来分享他们的观点和理解。
3.教师引导学生分析电影中的主要角色和他们的发展。
第四步：个人写作（30分钟）1.学生写一篇关于电影的影评或心得体会。
2.学生可以提供自己对电影的观点、喜欢的部分以及对霍金教授的敬佩之情等等。
第五步：展示和总结（15分钟）1.学生们将自己的写作进行展示，并讨论彼此的观点和感受。
2.教师总结学生们讨论的结果和观点。
教学评估：1.学生的参与度和活跃度；2.学生对霍金教授和电影的了解和理解程度；3.学生的表达能力和合作能力。
教学资源：1.《轮椅上的霍金》电影；2.霍金教授的简介和相关资料；3.学生写作篇章的范例。
轮椅上的霍金课文教案
轮椅上的霍金课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《轮椅上的霍金》。
（2）了解霍金的生平事迹，认识到他在物理学领域的杰出贡献。
（3）掌握课文中涉及的科学概念和术语。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和尊重残疾人，培养关爱他人、关爱社会的情感。
（3）学会搜集和整理资料，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的热爱和追求，培养创新精神。
（2）树立正确的人生观和价值观，勇于面对困难和挑战。
（3）增强团队合作意识，学会互相支持和帮助。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《轮椅上的霍金》的正确朗读和理解。
（2）霍金的生平事迹和他在物理学领域的贡献。
（3）课文中涉及的科学概念和术语。
2. 教学难点：（1）理解黑洞、大爆炸等物理概念。
（2）感受霍金在面对困难时所展现出的勇气和毅力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《轮椅上的霍金》的文本和相关的教学资料。
（2）多媒体课件和教学设备。
（3）学生分组和角色分配。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解霍金的生平事迹。
（2）搜集和整理与霍金相关的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放关于霍金的纪录片或短片，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾课文《轮椅上的霍金》的内容，为新课的学习做铺垫。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解霍金的生平事迹。
（2）学生合作探讨，分析霍金在物理学领域的贡献。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的科学概念和术语，如黑洞、大爆炸等。
（2）教师引导学生深入理解霍金的人生观和价值观。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享自己搜集到的与霍金相关的资料。
（2）各小组汇报讨论成果，共同总结霍金的精神品质。
5. 情感延伸（1）学生发表自己对霍金的敬佩之情，分享学习霍金事迹的感悟。
（2）教师引导学生树立正确的人生观和价值观，勇于面对困难和挑战。
轮椅上的霍金课文教案
轮椅上的霍金课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《轮椅上的霍金》的主要内容，了解霍金的生平事迹和对科学的贡献。
（2）能够把握课文中的关键信息，分析霍金面对困境的勇敢和乐观态度。
（3）能够运用课文中的句子和段落进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，提高阅读理解能力。
（2）通过分析课文，培养信息提取和归纳总结的能力。
（3）通过讨论和思考，培养批判思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生尊重和敬佩科学家霍金的成就和品质。
（2）培养学生面对困境时积极乐观的人生态度。
（3）激发学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容1. 课文《轮椅上的霍金》的主要内容，包括霍金的生平事迹和对科学的贡献。
2. 课文中的关键信息，如霍金患病的背景、他的科学研究成果、他在轮椅上的生活等。
3. 课文中的句子和段落，如描述霍金面对困境的勇敢和乐观态度的句子和段落。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《轮椅上的霍金》的主要内容。
（2）课文中的关键信息。
（3）课文中的句子和段落。
2. 教学难点：（1）对霍金的科学研究成果的理解。
（2）对霍金面对困境的勇敢和乐观态度的深入理解。
四、教学方法1. 阅读理解法：通过阅读课文，引导学生理解课文的主要内容和关键信息。
2. 讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和创造力，培养学生的批判思维。
3. 案例分析法：通过分析课文中霍金的实例，引导学生从中汲取经验和启示。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）简要介绍霍金的生平背景。
（2）引发学生对课文的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解主要内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 信息提取与归纳：（1）学生分组讨论，提取课文中的关键信息。
（2）各小组汇报，教师点评和总结。
4. 深入分析：（1）学生分析课文中的句子和段落，深入理解霍金面对困境的勇敢和乐观态度。
（2）教师引导讨论，帮助学生形成深刻的认识。
《轮椅上的霍金》教学设计(优秀5篇)
《轮椅上的霍金》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《轮椅上的霍金》教学设计（优秀5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
《轮椅上的霍金》的教案
《轮椅上的霍金》的教案第一章：引言1.1 教学目标了解霍金的生平背景和主要成就。
引发学生对科学探索和人生价值的思考。
1.2 教学重点霍金的生平背景和主要成就。
科学探索和人生价值的思考。
1.3 教学难点理解霍金的科学理论和贡献。
引导学生思考人生价值和目标。
1.4 教学准备准备相关资料和图片。
准备讨论和思考问题。
1.5 教学过程引入话题：介绍霍金的生平背景和主要成就。
展示图片和资料：展示霍金的照片和科学成就。
分组讨论：让学生分组讨论霍金的贡献和影响。
思考问题：引导学生思考人生价值和目标。
第二章：霍金的科学成就2.1 教学目标了解霍金的主要科学成就和理论。
培养学生的科学思维和探索精神。
2.2 教学重点霍金的主要科学成就和理论。
科学思维和探索精神的培养。
2.3 教学难点理解霍金的科学理论和成就。
引导学生进行科学思考和探索。
2.4 教学准备准备相关科学资料和理论介绍。
准备讨论和思考问题。
2.5 教学过程引入话题：介绍霍金的主要科学成就和理论。
展示资料：介绍霍金的科学理论和成就。
分组讨论：让学生分组讨论霍金的科学成就和理论。
思考问题：引导学生进行科学思考和探索。
第三章：霍金的人生哲学3.1 教学目标了解霍金的人生哲学和价值观。
引导学生思考人生的意义和目标。
3.2 教学重点霍金的人生哲学和价值观。
人生意义和目标的思考。
3.3 教学难点理解霍金的人生哲学和价值观。
引导学生思考人生的意义和目标。
3.4 教学准备准备相关资料和霍金的言论。
准备讨论和思考问题。
3.5 教学过程引入话题：介绍霍金的人生哲学和价值观。
展示资料：展示霍金的言论和思想。
分组讨论：让学生分组讨论霍金的人生哲学和价值观。
思考问题：引导学生思考人生的意义和目标。
第四章：霍金的影响和启示4.1 教学目标了解霍金对科学界和社会的影响。
引导学生思考霍金给我们的启示。
4.2 教学重点霍金对科学界和社会的影响。
霍金给我们的启示。
4.3 教学难点理解霍金的影响和启示。
《轮椅上的霍金》教案
《轮椅上的霍金》教案章节一：引言【教学目标】1. 让学生了解霍金的生平背景和他的主要成就。
2. 培养学生对科学的热爱和对残疾人权益的关注。
【教学内容】1. 介绍霍金的生平背景，包括他的疾病和家庭情况。
2. 介绍霍金的主要成就，如他在物理学和宇宙学方面的贡献。
【教学方法】1. 使用多媒体展示霍金的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们对科学的看法。
章节二：霍金的疾病和挑战【教学目标】1. 让学生了解霍金患有的疾病——肌萎缩侧索硬化症(ALS)以及他如何应对这一挑战。
2. 培养学生面对困难时的积极态度和勇气。
【教学内容】1. 介绍霍金患有的疾病——肌萎缩侧索硬化症(ALS)以及它对他生活的影响。
2. 介绍霍金如何勇敢地面对这一挑战，并继续他的科学研究。
【教学方法】1. 使用多媒体展示霍金的生活照片，让学生更直观地了解他的疾病。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们在面对困难时的态度和应对方法。
章节三：霍金的科学成就【教学目标】1. 让学生了解霍金在物理学和宇宙学方面的主要成就。
2. 培养学生对科学的热爱和对探索未知的渴望。
【教学内容】1. 介绍霍金的主要科学成就，如他在黑洞和宇宙起源方面的研究。
2. 介绍霍金的作品和理论，如《时间简史》和“大爆炸理论”。
【教学方法】1. 使用多媒体展示霍金的科学成就和理论，帮助学生更好地理解。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们对科学研究的看法和想法。
章节四：霍金的影响和遗产【教学目标】1. 让学生了解霍金对科学界和社会的影响以及他的遗产。
2. 培养学生对科学家的尊敬和对科学事业的热爱。
【教学内容】1. 介绍霍金对科学界和社会的影响，如他在普及科学知识和倡导残疾人权益方面的努力。
2. 介绍霍金的遗产，如他的基金会和奖学金。
【教学方法】1. 使用多媒体展示霍金的影响和遗产，让学生更直观地了解他的贡2. 引导学生进行小组讨论，分享他们对科学家的尊敬和看法。
2024年《轮椅上的霍金》教案(精选
2024年《轮椅上的霍金》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教版语文教材第十册第四单元《轮椅上的霍金》。
详细内容包括：1. 了解霍金的生平事迹，特别是他在轮椅上的生活与科学探索。
2. 分析课文中运用的事实与细节，理解霍金面对逆境的乐观与坚持。
3. 探讨霍金的人生观、价值观及其对现代科学的贡献。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解霍金的生平和科学成就，感受他身残志坚的精神风貌。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会分析课文中的事实与细节，提高语文素养。
3. 引导学生从霍金身上汲取力量，树立正确的人生观和价值观，培养面对困难的勇气和毅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的专业术语和科学概念，如黑洞、宇宙起源等。
2. 教学重点：霍金的生平事迹、精神风貌以及对现代科学的贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放霍金纪录片片段，让学生初步了解霍金的生平事迹，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读课文，了解霍金在轮椅上的生活与科学探索。
3. 讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析霍金身残志坚的精神风貌，引导学生关注课文中的事实与细节。
4. 例题讲解：分析课文中的一个典型段落，讲解如何从事实与细节中提炼信息，理解霍金的精神品质。
6. 小组讨论：分组讨论霍金的精神风貌对现代社会的意义，培养学生的合作与表达能力。
六、板书设计1. 板书《轮椅上的霍金》2. 内容：霍金的生平事迹、科学成就、精神风貌、对现代科学的贡献。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述霍金的生平事迹及科学成就。
（2）从课文中找出霍金面对困难时表现出的乐观与坚持的例子，并谈谈你的感悟。
2. 答案：（1）霍金是英国著名物理学家，主要研究领域为宇宙学、黑洞等。
他在轮椅上度过了大部分人生，但依然取得了举世瞩目的科学成就。
（2）示例：霍金在面对肌肉萎缩症时，始终保持乐观的心态，勇敢地与病魔抗争。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《轮椅上的霍金》教学设计
一、教材解读：
本课讲述的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂分·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。
二、教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
从提供的词语中选两个造句。
3、了解霍金是一位非凡的科学家，也是与一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格三、教学重难点：
1、能正确、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。
2、为什么称霍金为一个非凡的科学家？
四、教学准备：
霍金的资料、视频、课件
五、总课时：
二课时
第一课时
一、教学内容：
初读课文。
二、教学目标：
朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人
三、教学过程：
一、分步板书课题，导入课文
1、板书“轮椅”，看到“轮椅”，想到什么？
（残疾、同情、痛苦……）
2、补充板书完整的课题：轮椅上的霍金。
根据收集到的资料，说说霍金是个怎样的人。
过渡：通过学习课文，大家对霍金会有更深刻的了解
二、自读课文，学习字词★
1、学生自由朗读课文，标记生字词语，把字音读正确，不理解的词相互讨论或借助工具书理解。
2、检查学生自学情况
（1）指生正确朗读生字：霍、萎、屏、撰、页、摊、膜、牌、扰、匠、鸦
（2）指生读课后词语并任选两个造句，师指正。
（3）理解词语的意思
卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病
震颤：颤动
唐突：很突然的意思
（4）说说近义词：景仰——敬仰悲悯——怜悯静默——寂静
（5）分自然段朗读课文，正音
三、交流主要内容，梳理课文脉络
1、通过朗读课文，你感到霍金是个怎样的人？生自由交流发言。
2、分清课文的层次
第一部分（1——2自然段）：简单介绍霍金
第二部分（3——7自然段）：霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才
第三部分（7——12自然段）：霍金以他坚强勇敢的人格力量，成为生活的强者。
四、写字教学★
1、观察生字结构：6个左右结构的字，写得左窄右宽
2、重点字指导：“撰”注意右边部分，上下结构要紧凑
“摊”每一部分都要写得细长，结构紧凑
“牌”左边四笔，不是五笔；右边八笔，不是九笔
“匠”共六笔，最后一笔是竖折
3、生描红，练写
4、展示、评议
作业设计
一、看拼音写词语
zhuan xie ming pai tan kai ding li mo bai
da rao gong jiang ye ma shen mi mo se
二、写近义词
景仰——（）静默——（）悲悯——（）
唐突——（）恬静——（）依赖——（）
第二课时
一、教学内容：
精读课文
二、教学目标：
认真朗读课文，从语言文字中感受霍金是个充满传奇色彩的物理天才
三、教学过程：
一、复习词语，找过渡句
1、出示课后词语，认读
2、快速浏览课文，找出文中高度概括霍金魅力的一句话。
出示：霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
（1）齐读。
这句话讴歌了霍金哪两个方面的魅力？在文中起什么作用？（过渡句）（2）板书：物理天才、生活强者
二、了解“充满传奇色彩的物理天才”
1、自由读课文第4——7自然段，说说从哪些地方感受到了霍金在物理学方面充满传奇色彩的成就。
2、交流
（1）体会“传奇色彩”。
出示：课文第3自然段
找出中心句。
（命运对霍金十分残酷）
你从哪些地方感受到了命运的残酷？
“21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，长期禁锢在轮椅上。
“
（体会“不久就完全瘫痪”“长期”）
“彻底剥夺说话的功能”“身体彻底变形”
（体会“彻底”一词）
“不能看书”“如蚕吃桑叶般地逐页阅读”
（感受看书的困难）
“医生曾诊断身患绝症……科学巨人。
”
（打破医生的断言，不仅活了下来，还创造了正常人，一般人创造不了的成就）
知道读文，想象霍金的样子及学习、工作面临的困难
（2）体会残酷、
出示：“虽然他的身体一点儿也没有离开过……神秘莫测的黑洞。
”
（身体是被禁锢住了，但是他的思想在飞扬，在宇宙中翱翔）
指导读好排比句，一句比一句高昂、响亮
出示：“他在大脑中想象着，论证着……宇宙模型。
”
（他的想法在当时都是非常领先的）
出示：“最年轻的英国皇家会员……教授。
”
（取得的成就伟大）
出示：“他撰写的科学著作《时间简史》……全世界拥有无数的读者。
”
（抓“全世界”“无数的读者”体会成果之大）
3、小结，引读：霍金，一个在轮椅上坐了40年的人，一个身体一点儿也离不开轮椅的人，取得了如此辉煌的成就。
难怪他享有——“宇宙之王”的美誉，难怪课文说他是一个充满传奇色彩的——物理天才。
4、小结：他是如何取得这些成就的呢？
（忘我工作、不断求索）
三、了解“令人折服的生活强者”
1、板书：生活强者
2、读课文第9——12自然段，面对年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎样做、怎样说的。
把你感受深刻的地方画下来，也可以写写自己的批注。
3、交流
（1）指名朗读女记者的话。
（这句话里带有女记者的景仰、带有对霍金的怜悯，在女记者或在一般人的眼里可能认为霍金“失去很多”）
交流：在女记者、一般的人眼里，霍金失去了什么？
（健康的身体、正常的生活、读书、写字的能力、生活的乐趣等等）
假如你是这样的一个严重残疾的人，你会如何回答？
（2）、出示：
“霍金的脸上依然充满恬静的微笑……感恩的心……”
你从“恬静的微笑”中感受到了什么？
（平静、乐观、淡定……）
观察课本插图，认识霍金的微笑
（3）有感情地读读霍金的话，说说自己读懂了什么
小结：乐观感恩、勇敢顽强。
（4）再次有感情地齐读霍金的话。
4、写下感触
（1）齐读课文最后一个自然段。
（2）霍金的话让在场的人心灵震颤。
老师相信，现在同学们的心灵肯定也被深深震颤！拿起笔，写下心中最大的感受。
（3）汇报交流
四、总结全文，拓展生情
1、根据板书总结劝全文
2、说说你了解到的像霍金这样身残志坚
成绩卓越的人。
（张海迪、桑兰……）
作业设计
一、选择关联词语填空
只有……才……虽然……但是……只要……就……
1、他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为（）像牛顿这样的大科学家（）能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
2、（）他的身体一点也没有离开过轮椅，（）他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系。
二、摘抄文中的过渡句，把字写得整洁又美观。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
板书设计
10 轮椅上的霍金
物理天才（不断求索）
宇宙之王非凡的科学家
生活强者（乐观感恩）。