2019年精选教科版科学五年级上册8、减少对土地的侵蚀拔高训练第九十一篇
2019年精选教科版科学五年级上册8、减少对土地的侵蚀复习特训第九篇
2019年精选教科版科学五年级上册8、减少对土地的侵蚀复习特训第九篇第1题【单选题】黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因素引起的水土流失占90.4%这一文字表明了人类与水土流失的关系是( )A、人类活动不会引发水土流失B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失C、人类活动是现代水土流失的主要原因【答案】：【解析】：第2题【单选题】选择题。
如果持续遭受暴雨，那么房屋在( )受到的影响最小。
A、山坡处B、山脚处C、山下平缓地带下列选项中·不会危害土壤资源的开发和利用的是( )。
A、水十流失B、土地沙漠化C、植树造林人们在山坡和沙地造林、种草主要是为了( )。
A、美观B、防止水土流失C、净化空气我国西部地区实施“退耕还林”“退耕还草”的主要原因和目的是( )。
A、人们需要木材B、人们需要粮食C、改善水土流失和沙漠化状态下列选项中，( )不是水土流失引起的。
A、阻塞河道B、破坏士壤肥力C、形成高山【答案】：【解析】：第3题【单选题】黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是( )。
A、水土流失B、酸雨C、台风【答案】：【解析】：第4题【单选题】为了防止山上的泥土流失，人们采取了( )方法。
?A、植树造林B、伐木C、开山造田【答案】：【解析】：第5题【单选题】在黄土高原上，30%～40%的地方都是荒山秃岭，人工草地很少，有的地方由于过度开垦，水土流失严重。
据统汁，黄土高原的丘陵沟整区由于自然因素引起的水土流失占9. 6%，由于人为因素引起的水土流失占90. 4%。
严重的水土流失形成了黄土高原千沟万壑、光山秃岭的景象。
黄土高原的水土流失主要是( )导致的。
A、人为因素B、自然因素C、无法确定这一段文字表明了人类与水十流失的关系是( )。
A、人类活动不会引起水土流失B、人类无法治理水土流失C、人类活动能够引起水土流失黄河流经黄土高原，随着大量泥沙的沉积，如今黄河已经成为世界上罕见的“悬河”（河床高出两岸地面），你认为治理黄河最根本的方法是( )。
教科版五年级上册3.8减少对土地的侵蚀
3.8 减少对土地的侵蚀
山地
平原
梯田
泥流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀 土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某 些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时 对人类的生产生活也产生了极大的影响。 为了保护自己的家园，人们想办法尽可能 地减少侵蚀。
地球的各种力量包括人类自身在改 变地表的地形地貌时，会对我们造 成哪些灾害？
陡坡改成平地
种草种树用植被覆盖
河岸筑上石堤
目前人们也意识到了其后果的严重，为 防止此类灾难发生作了很大的努力，同 学知道有哪些呢？
• 植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
植树造林
草方格
山体滑坡、泥石流、地壳变化、 地形变化、水土流失
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
• 每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自 己的家园能否经得住暴雨的袭击。
• 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应 该保持相同，为什么？
在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了 影响？从实验结果中找出证据。
• 用接水器接住流出的水，观察：径流浑浊 吗？这说明什么？
• 把实验结果和我们的预测进行比较，结果 和预测一样吗？什么地方我们没有想到？
• 我们的实验结果说明了什么问题？
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
什么措施可以减少对土地的侵蚀呢？
五年级上册科学练习-3、8 减少对土地的侵蚀-教科版(含答案)
《3.8.减少对土地的侵蚀》练习一、填空题1.（）是人类目前面临的一个严重问题。
2.（）改变了地形地貌。
3.在设计和建造我们的家园实验中，要尽量减少暴雨对（）和（）。
4.为了保护我们的家园，要想办法尽可能地（）。
5.自然界的力量如流水、风力、海浪等度地表会产生（）和（）作用，并形成不同的地形地貌。
二、判断题1. 人类活动不会对地表形态有影响。
（）2.在多暴雨的山区，山脚下不适合修建房屋的。
（）3.房屋要建最好建在平原和山地的过渡带上。
（）4.在山坡上修建梯土和梯田、并用石块坚固梯坎等方式都会防止水土流失。
（）5.在暴雨对我们的家园影响的实验中，保持不变的条件是降雨量的多少。
（）三、选择题1.下列说法正确的是（）A.减轻侵蚀的方法是植树造林B.人类的活动也在改变着地表的形态C.为了让家园能经得住暴风雨的袭击，可以在周围种一些植物D.高山是因为水土流失形成的2.下列（）可以防止泥石流。
A.加固边坡B.增强建筑物的防震性C.加固和加高堤坝D.加高海岸3.（）力量会改变地形地貌。
A.地球内部的力量B.外部的力量C.人类自身的活动D.三者都有4.我们在建造家园是要不需要考虑的问题是（）A.建造什么样的地形B.用什么材料C.选择什么样的位置D.旁边的房屋样式5.人类的（）活动不会影响地形地貌的改变。
A.过度放牧B.破坏植被C.植树造林D.乱砍乱伐四、简答题1.人类采取了哪些措施来防止灾害的发生，以及减少它造成的危害？2.地球的各种自然力和人类的力量会对地形地貌造成什么样的灾害？《减少对土地的侵蚀》练习答案一、填空题1.土地的减少和流失解析：土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，而且这个问题也和人类本身的活动有关，如破坏植物、过度放牧等。
2.各种自然力3.土地的侵蚀引起的灾害4.减少侵蚀5.侵蚀沉积二、判断题1.×解析：人类的活动如过度放牧、破坏植被等行为都会对地表形态发生改变。
2.√解析：在多暴雨的山区会形成泥石流等多种灾害，所以在山脚下修建房屋会非常危险。
五年级科学上册 3_8《减少对土地的侵蚀》教案 (新版)教科版ok
三、暴雨对我们的家园有什么影响
1、思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？
2、学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
减少对土地的侵蚀
教学
目标
1、认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。2、认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。3、认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。4、关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
重点
通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
3、交流讨论并评价比赛实验结果。
4、反思：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？
教学流程预设
反思与补充
四、总结、拓展延伸
1、我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？
2、地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
感
谢
下
载
资料仅供参考！
2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧。
二、设计和建造我们的家园
1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。
难点
对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
课前
五年级上册科学教案3.8减少土地的侵蚀教科版
《减少对土地的侵蚀》教学设计
一、教材分析
这篇课文是对学生本单元学到的知识的总结和综合运用，让学生进一步理解本单元内容，并思考人类应如何减少因侵蚀作用引起的自然灾害，保护自己的家园。
本课内容分为三部分：第一部分是“设计我们的家园”；第二部分是“暴雨对我们的家园有什么影响”；第三部分是“总结与拓展”。
二、学情分析
学生通过一个单元的学习，已经通过大量的模拟实验了解了外力对地形地貌的改变作用，大部分学生也有了减少侵蚀作用的想法与措施，但这些思路大多数还没有成熟，实验本节课的关键在于通过模拟实验的现象不断引导学生的思考，进一步完善“如何才能更好的减少对土地的侵蚀”方案。
三、教学目标
科学概念:
1、各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
2、人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
科学词汇：地表形态、侵蚀、生活
过程与方法：
1.通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
2.对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
情感,态度,价值观:
1.认识到各种力量在重塑地表形态时，也给人类的生产生活带来正面或负面的影响。
2.认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
3.关注人类为了防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
四、教学重难点
重点：人类减少对土地的侵蚀的方法。
难点：认识到人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来的负面影响。
五、教学准备
视频和课件。
六、教学过程。
五年级上科学教学实录减少对土地的侵蚀_教科版
五年级上科学教学实录减少对土地的侵蚀_教科版【教学目标】科学概念1．各种自然力量在重塑地表形状的过程中，也会阻碍人类的生产生活。
2．人类自身的活动也在改变着地表的形状，我们要尽量减少土地遭受腐蚀。
过程与方法1．通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
2．对实验结果进行反思，并寻求改进的方法,表达上、下位关系的理念。
情感、态度、价值观1．认识到各种力量在重塑和改变地表的地势地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的阻碍。
2．认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面阻碍的观点。
3．认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
4．关注人类为防止水土流失，爱护土地不被破坏而采取的各种措施。
【养成教育训练点】1.培养学生的实验操作能力。
2.培养学生进行反思的适应。
【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭，分析其缘故。
【教学难点】对实验结果进行反思，并寻求改进的方法，我们要尽量减少对土地的腐蚀。
【教学预备】分组器材：长方形大盘子（塑料盒）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（喷壶）、水、接水容器、塑料泡沫等。
教师预备：泥石流视频短片。
课时：1课时【教学过程】一、导入师：同学们，老师给大伙儿带来一段视频，请大伙儿来看。
师：视频看完了，谁明白这是什么自然灾难?生：短片播放的是发生了泥石流自然灾难。
师：那是什么缘故发生的灾难呢？生：是下雨造成的，上山的泥土和雨水和成泥浆，就会从上山冲刷下来。
生：山上没有生长植物，没有爱护泥土的植物，使泥土专门松软，下雨就会冲下来。
师：我们差不多明白流水、风、冰川、等都会腐蚀土地，同样雨水也会腐蚀土地。
腐蚀使某些地点的土壤流失，改变地势地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的阻碍。
为了爱护自己的家园，人们想方法尽可能地减少对土地的腐蚀，那我们该如何爱护每一寸土地呢？这节课就让我们来学习第8课：减少对土地的腐蚀。
【板书课题】二、新课教学师：今天让你们来当家做主，假如你家预备建一幢房子，现在有两块土地供你选择，一块是山地，另一块是平原，你预备选择建筑什么样的地势、用什么材料、选择什么位置建筑房屋、才能使你的家园能经得住风雨的突击而不被破坏呢?【板书：地势材料位置】1．小组同学讨论一下，把自己的方法以设计图的方式记录下来，并摸索如此设计的理由。
【教科版】2019版小学科学五上《3.8、减少对土地的侵蚀》教案(2)
（教科版）五年级科学上册教案减少对土壤的侵蚀课题减少对土壤的侵蚀计划课时 1教学内容分析这是学生对本单元学到的知识的总结和综合运用，也体现了将科学和技术相结合的精神，在前几课学习的基础上，这课要求学生自己建造一个地形，并选择恰当的位置和材料建造房屋，然后摸拟暴雨，看看自己的家园能否经受住暴雨的袭击，并从实验中寻找成功或失败的原因，找出改进的方法。
教学目标1.各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
2.认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来无益的影响。
教学重难点重点：通过模拟实验，检验自己的家园能否经的住暴雨的袭击。
难点：对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
教具学具准备长方形塑料小槽、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的塑料等。
教学设计思路首先引导学生回顾和总结前面所学到的知识，主要是各种自然力对地表的侵蚀作用，同时，提出了本课的探究任务和要求——在一个大盘子里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋，并通过模拟实验，检验自己的家园能否经过暴雨的侵袭，再对实验结果进行反思，并寻求改进方法，最后通过总结、拓展、认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、引入1.流水、风、冰川、波浪和重力等会侵蚀土地，侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时，对人类的生产生活也产生了极大的影响，为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。
出示预防水土流失的图片、录像。
2.今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋，如果暴雨即将来临，我们观察图片（或录像）分组比赛复习旧知识，引入新知识，为新课作铺垫。
培养学生观察能力。
通过竞争，激发学生探究的兴趣。
的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位比一比吧。
二、设计和建造我们的家园1.我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建造房屋？2.评价小结3.预测暴雨过后，我们家园会怎样？小组讨论并画出设计图。
教科版五年级上册科学-减少对土地的侵蚀精品教案
第三单元地球表面及其变化第8课时减少对土地的侵蚀【教学目标】科学概念：各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
过程与方法：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
情感、态度、价值观：认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。
认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
【教学难点】对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
【教学准备】分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。
教师演示：防止水土流失的图片、录像或课件。
【教学过程】一、引入1、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。
侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。
为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。
出示预防水土流失的图片、录像或课件。
2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。
如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧。
二、设计和建造我们的家园1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。
2、全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。
3、评价、小结。
4、预测暴雨过后，我们的家园会怎样？三、暴雨对我们的家园有什么影响1、思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？2、学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
教科版五年级科学上册《减少对土地的侵蚀》PPT课件(8篇)
单元总结
⊙ 哪些力量会改变地形地貌？ ⊙ 地球的各种力量包括人类自身在改变地 表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
⊙ 人类采取了哪些措施来防止灾害 的发生，以及减少它造成的危害？
⊙ 哪些力和重力 等自然力和人类自身活动，如破坏植 被、过度放牧等都会改变地形地貌。
教科版 五年级上册
减少对土地的侵蚀
怎样保护我们的家园呢？
新课讲解 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重 问题，而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度 放牧等。
（一）设计和建造我们的家园
为 了 保 护 家 园 ，
怎 样 减 少 土 地 侵 蚀
？
我们的家园设计方案
泥石流是指在山区或者其 他沟谷深壑、地形险峻的地区， 因为暴雨、暴雪或其他自然灾 害引发的山体滑坡并携带有大 量泥沙以及石块的特殊洪流。 泥石流具有突然性以及流速快、 流量大、物质容量大和破坏力 强等特点。
课堂小结
各种自然力和人类的活动都在 重塑地形地貌，它们会影响人类的 生活。我们要保护家园，尽力减少 灾害的发生。
减少对土地的侵蚀
减少对土地的侵蚀
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使 某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产 生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办 法尽可能地减少侵蚀。
设计和建造我们的家园 暴雨对我们的家园有什么影响
设计和建造我们的家园
运用我们在这个单元所学的知识，在一个大盘子里建造 一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造 房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击 而不被破坏吗？
学生自主交流 讨论实验结果。
拓展延伸
教科版五年级科学上册减少对土地的侵蚀共25页
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。•ຫໍສະໝຸດ 47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学科学教科版五年级上册地球表面及其变化8 减少对土地的侵蚀-章节测试习题
章节测试题1.【答题】水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。
（）【答案】×【分析】本题考查水土流失的危害。
【解答】水土流失现象具有极其严重的危害。
首先，它直接破坏了土壤资源，导致可耕作的土地面积减少。
其次,流失的泥沙物质进入江河、湖泊和水库,造成大量淤积，从而给相关的地表径流带来一系列的严重后果。
2.【答题】水土流失会加剧沟壑的发展。
（）【答案】✓【分析】本题考查水土流失的危害。
【解答】水土流失会使沟壑更多，加剧沟壑的发展。
3.【答题】黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。
（）【答案】✓【分析】本题考查黄河水面高出地表的原因。
【解答】黄河河床高出地面而称为“地上河”．此种现象在黄河的下游河段最为明显．其形成原因是黄河中游流经黄土高原，黄河下游游荡在华北平原上，河床宽坦，水流缓慢，泥沙大量淤积，使河床平均高出两岸地面4～5米，成为举世闻名的“地上河”。
黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。
4.【答题】黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。
（）【答案】✓【分析】本题考查黄河水面高出地表的原因。
【解答】黄河河床高出地面而称为“地上河”．此种现象在黄河的下游河段最为明显．其形成原因是黄河中游流经黄土高原，黄河下游游荡在华北平原上，河床宽坦，水流缓慢，泥沙大量淤积，使河床平均高出两岸地面4～5米，成为举世闻名的“地上河”。
黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。
5.【答题】人类活动会造成水土流失。
（）【答案】✓【分析】本题考查水土流失的原因。
【解答】人类不合理的开发，如滥砍滥伐，过度放牧等都会造成水土流失。
6.【答题】水土流失是不可治理的。
（）【答案】×【分析】本题考查水土流失的治理。
【解答】水土流失是可以治理的。
工程措施：修建水库、打坝淤地、在缓坡上修建水平梯田。
生物措施：种草种树；因地制宜地调整农林牧用地结构；在水土流失严重的地区应以牧业为主，农林牧相结合，同时要重视发展经济林木。
2019年(秋)五年级科学上册 3.8《减少对土地的侵蚀》教案 (新版)教科版
2019年(秋)五年级科学上册 3.8《减少对土地的侵蚀》教案（新版）教科版附送：2019年(秋)五年级科学上册 3.8《减少对土地的侵蚀》说课稿（新版）教科版尊敬的各位评委，各位老师：；你们好！今天我说课的内容是教科版科学五年级上册，；一、教材分析；《减少对土地的侵蚀》这课是学生对本单元学到的知识；本课有两个探究活动：一是设计和建造我们的家园，二；二、教学目标；（一）科学概念：；1.各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响；2.人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽；（二）过《减少对土地的侵蚀》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：你们好！今天我说课的内容是教科版科学五年级上册，第三单元的第8课内容《减少对土地的侵蚀》。
接下来我将从教材分析、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学过程及板书设计等几个方面来进行我的说课。
一、教材分析《减少对土地的侵蚀》这课是学生对本单元学到的知识的总结和综合运用，也体现了将科学和技术相结合的精神。
本课有两个探究活动：一是设计和建造我们的家园，二是暴雨对我们家园有什么影响。
第一个活动是第二个活动的前提和基础，第二个活动是第一个活动的发展和深化。
通过这两个探究活动，要帮学生建立科学的环保理念。
在探究过程中，还要帮助学生逐步形成“预设——实验——观察——思考发现——运用”的科学探究的方法与过程，培养学生尊重事实、能充分运用实验成果的科学品质。
二、教学目标（一）科学概念：1.各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
2.人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
（二）过程与方法：1.通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
2.对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
（三）情感、态度与价值观：1.认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
2.认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。
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2019年精选教科版科学五年级上册8、减少对土地的侵蚀拔高训练第九十一篇
第1题【单选题】
黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因素引起的水土流失占90.4%这一文字表明了人类与水土流失的关系是( )
A、人类活动不会引发水土流失
B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失
C、人类活动是现代水土流失的主要原因
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是( )。
A、水土流失
B、酸雨
C、台风
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
养护植被、改造河道、水库蓄洪等措施，能有效地预防我们的家园遭暴雨袭击时受到的灾害。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
地球表面的形态每时每刻都在发生着变化，有的表现得很猛烈，有的表现得极其缓慢。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
水土流失会加剧沟壑的发展。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
水土流失是不可治理的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】
人类活动会造成水土流失。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
填空题。
由于流水对土地的______作用，地表会形成许多______和______。
除了流水之外，______、______、冰川和重力等对土地也有侵蚀和沉积的作用。
侵蚀使某些地方的土壤______，改变了地形地貌。
为了保护自己的家园，人们应想办法尽可能地减少土地被______的程度。
【答案】：
【解析】：
读图题。
看图，回答问题。
如果你想要建造房屋，你会选择上图中的哪一处为什么？
在B处建造房屋有什么隐患？
【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
人类可以采取哪些措施，以预防因地形变化而造成的伤害？
A（1）加强灾害预警预报；（2）植树造林；（3）合理科学使用土地；（4）兴修水利；（5）封山育林。
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
简答题。
哪些力量会改变地球表面的地形地貌？
地球的各种力量会导致哪些灾害？
【答案】：
【解析】：
第15题【实验探究题】
请你在一个有山地、平原和河流的区域设计一个能够尽量减少暴雨对土地的侵蚀和对家园的破坏的方案。
写出你的设计方案。
为了减少暴雨的危害，你还能对房屋和周围环境采取哪些改进措施？
【答案】：
【解析】：。