《蜗牛与黄鹂鸟》教学案例及反思
蜗牛与黄鹂鸟 教案与反思
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及反思【教学目标】1.通过用甜美、优美的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题。
2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演。
3.积极与同学合作编创一定的情境，加强学生对校园歌曲的热爱。
【学习内容】1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.学习表演基本动作。
3.编创与活动【教学重点】学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》【教学难点】学习并表演动作【教具准备】课本、课件【教学过程】一、组织教学：师生拍手打节奏问好，渗入课堂情境。
二、课堂导入学习：学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识1.教师简介台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个宝岛——台湾。
台湾四面环海，四季如春。
2.放映图片师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。
3.体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。
（反思：情感是以认知为前提的。
从开始上课，老师就利用多媒体介绍台湾，激发了学生的兴趣，抓住了学生的好奇心，使得他们积极地参与学习。
这样的导课，既激发了师生互动，唤起学生积极向往的心态；同时也活跃了课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
）三、新课讲授1.学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，请学生闭上眼睛静静地聆听，感受歌曲的节奏、旋律。
接着老师用琴声带领学生用“la”音模唱旋律。
2.按节奏读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意。
3.难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。
两乐句旋律上的不同主要通过打拍子的手势来感受。
这样充分达到了寓教于乐的效果。
4.大胆尝试，用轻快活泼的声音演唱歌曲。
在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。
在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。
幼儿园大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、教学目标：1.认得蜗牛、黄鹂鸟等动物，了解它们的生活习性。
2.赏识《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，培育幼儿美感和情感表达本领。
3.通过操作简单的乐器或道具，进展幼儿的动手本领和感官阅历。
二、教学过程1. 开始本节音乐课的主题是《蜗牛与黄鹂鸟》。
让幼儿察看课堂中的环境，询问幼儿是否看到过蜗牛和黄鹂鸟，让幼儿发表感言并略作讨论。
2. 歌曲赏识播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（由幼儿园老师演唱），激励幼儿用眼睛察看并听好歌曲。
约4分钟后播放结束，询问幼儿对此歌曲的印象，引导幼儿表达对音乐的感受。
必要时，可以向幼儿呈现一些搭配歌曲风格的图片，如蜗牛、黄鹂鸟等生物的图片。
3. 歌曲齐唱为了激发和调动幼儿的积极性和喜好，老师应引导幼儿从中学习歌曲。
进行学习，分成几个部分：第一步：分组学唱歌曲歌词，每组分别学习不同的歌词。
第二步：音乐老师引导幼儿齐唱歌曲。
4. 乐器伴奏幼儿在学唱歌曲的基础上，引导幼儿学会敲击简单的卡林巴（或木琴），以低噪音味为原则，可以在幼儿园老师的帮忙下，小组配乐，同时唱歌。
5. 用道具表演引导幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的生活习性和特征，让幼儿看到或捉住一些实物，如鸟的羽毛、蜗牛的壳等。
并予以一些图片、手势、玩具鸟等道具，借动手的动作仿照一下，让幼儿用小手捏着玩具鸟，小跳一下。
三、反思1. 教学目标明确，教育目的明确。
通过本次综合性活动课，幼儿能够对蜗牛和黄鹂鸟有更深入的了解。
2. 教学方法的多样化体现。
本次音乐课中的教学方式多种多样，囊括了如赏识、演唱、配乐和用道具表演等多种方式，符合幼儿的特点和要求。
3. 课堂气氛活跃，幼儿积极参加。
除了赏识歌曲、学唱歌词，幼儿也能了解道具、伴奏，通过不同的活动形式，一方面提高幼儿的喜好，另一方面积极投入到活动中，并在学习过程中培育了他们的音乐素养。
为今后幼儿的学习和生活打下坚实基础。
4. 应对不足。
音乐课虽然很充实且活泼，教学效果也不错，但有些幼儿不懂音乐，又不爱好背词，大多数幼儿都爱好玩玩具鸟。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇教案名称：大班音乐活动《蜗牛与黄鹂鸟》一、教学内容：本节课选用教材为大班音乐课程，以《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲为主要学习内容。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，曲调优美，词句简洁，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标：1. 能够熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并掌握歌曲中的节奏和音高。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点：重点：熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并能够用动作表现歌曲。
难点：歌曲中的节奏和音高，以及对于歌曲寓意的理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、教学课件、图片、头饰等。
2. 学具：音乐书籍、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察图片，图片上有蜗牛和黄鹂鸟，引导幼儿说出蜗牛和黄鹂鸟的特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
然后，教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 歌曲演练：教师分组带领幼儿进行歌曲演练，让幼儿在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
4. 歌曲表现：教师引导幼儿用动作表现歌曲，如蜗牛爬行和黄鹂鸟飞翔的动作。
5. 歌曲比赛：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计：板书设计以歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，分为蜗牛和黄鹂鸟两个部分，分别用图片和文字展示蜗牛和黄鹂鸟的特点。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并演示歌曲中的动作。
2. 答案：幼儿能够向家人分享歌曲，并准确地演示歌曲中的动作。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行蜗牛和黄鹂鸟的手工制作活动，让幼儿在动手操作中进一步加深对歌曲的理解。
幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思教案：蜗牛与黄鹂鸟一、教学目标1.认得蜗牛和黄鹂鸟，并了解它们的生活习性。
2.磨练幼儿们的察看力和思考本领，培育幼儿们的想象力和制造力。
3.通过实践活动探究和体验，激发幼儿们的喜好和热诚，培育幼儿们的自信念和合作精神。
二、教学内容1.蜗牛的察看和认得2.黄鹂鸟的察看和认得3.创意绘画活动三、教学过程1.导入首先，老师以幼儿园大班年龄段能够听懂、理解并感喜好的方式介绍“蜗牛”和“黄鹂鸟”的相关学问，如它们的生活习性、外形特点等。
2.察看蜗牛老师带领孩子们来到教室里面备好的蜗牛栖居环境，让幼儿们一起察看蜗牛向前爬的样子、蜗牛壳上的纹路和壳口的特征等，并辅导幼儿用报纸和草叶喂养蜗牛。
3.察看黄鹂鸟老师带领幼儿到户外，在品种较为丰富的植被环境中察看黄鹂鸟，帮忙幼儿们区分鸟的种类和性别，并察看它们唱歌的样子和飞行的特点。
4.创意绘画活动将孩子们升级到“小小画家”阶段，用本身的想象、阅历和感受绘画出蜗牛和黄鹂鸟，并在绘画时充分体验创意性的发挥和自由性的表达。
5.呈现和共享让幼儿们共享本身绘画的过程和心得体会，并邀请家长一起赏识他们的绘画作品，充分呈现幼儿们个性化和多样化的思维、表达和创想。
四、教学反思在这次的教学中，我接受了“引导教学”和“启发式教学”相结合的方式，旨在激发幼儿的自动性和探究性，充分发挥幼儿自主学习和全面进展的潜力。
通过这次教学，我发觉幼儿很简单被新奇的生物环境、绘画活动、共享呈现等学习方式所吸引，课堂秩序良好，同学的主人公意识和合作精神得到了很好的呈现，让我深感案例教学和动手实践的紧要性。
另外，我也发觉终归幼儿园大班的孩子们年龄还比较小，对于时间的掌控本领还不够，中心的转换环节还需加强耐性引导，保证本次教学计划能有条不紊更好的推广。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教学反思（通用5篇）
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教学反思（通用5篇）在现在的社会生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教学反思1《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾风趣、活泼的叙事性民歌。
歌词以一个叙事者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的对话情景。
歌曲赞颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
音乐形象天真纯朴，富有生活气息，与口语相近，质朴自然。
塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象。
在这课的教学设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，让学生体验、发现、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，取得了较好的效果。
开课前，先作律动，在短时间内让学生轻松进入学习状态，体现音乐学科的特点。
在上课开始时，为了将学生的情绪调动起来，抓住学生的心，我以讲故事导入新课，激起学生对上课内容的企盼和渴望，以便使学生进入积极状态，陶醉在音乐课中，从而更好地掌握歌曲。
创编活动让学生自由发挥，鼓励学生大胆创编，进行音乐再次创造，让学生根据歌曲分析加入表情、语气和动作来表现歌曲，全身心的融入到音乐情绪中。
这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们身临其境，切身感受到音乐所表达的内容。
这样，孩子们的心理得到满足，个性得到发展，情感也充分的表达出来，同时又培养了学生的思维能力，创造能力和想象能力。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教学反思2音乐的课堂教学都不是一成不变的，在其过程中会遇到一些意想不到的突发事件，如我在教《蜗牛与黄鹂鸟》这一课，这是小学二年级的歌曲，它刻画了一幅黄鹂鸟在树上嘲笑蜗牛的画面。
在学会歌曲后，我和往常一样，让学生选择自己喜欢的小伙伴，根据乐曲中的蜗牛与黄鹂鸟形象一起进行表演，随着轻轻的乐曲声响起，同学们三五成群地聚在一起表演了起来，喜欢跳舞的同学，纷纷展现出了或优美，或活泼的舞姿。
幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、教学目的1.通过教学，让幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的生活习性和习惯。
2.培养幼儿交友、团结合作的意识。
3.提高幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
二、教学内容本次教学的内容是《蜗牛与黄鹂鸟》的讲解。
1. 课前准备准备教具：《蜗牛与黄鹂鸟》的绘本、幻灯片、卡片、音乐等。
2. 课堂讲解1.导入：播放《小燕子》的歌曲，让幼儿热身，引导幼儿形象化地了解黄鹂鸟的形象。
2.讲故事：给幼儿讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事。
在讲解的过程中，让孩子们跟着故事中的蜗牛一起观察树叶、雨滴并等待着黄鹂鸟的到来。
3.展示绘本：将《蜗牛与黄鹂鸟》的绘本展示给孩子们，并与孩子们一起欣赏绘本中的图片。
4.问答互动：以卡片的形式，让孩子们回答问题。
如：黄鹂鸟是属于什么颜色的鸟？蜗牛是一种长得很快的动物吗？等等。
5.听音乐：播放《黄鹂鸟之歌》的音乐，让孩子们感受音乐中黄鹂鸟的美妙旋律。
3. 活动探究1.观察比赛：创设角色扮演，将幼儿分成蜗牛和黄鹂鸟两组，让他们模拟观察比赛，从而加深他们对故事情节的理解。
2.小美术活动：将幼儿分成一组，让他们用纸板、糖纸等材料，自由发挥，创作自己的黄鹂鸟和蜗牛。
三、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方式，如歌曲、讲故事、身体比划、小组探讨等，来帮助幼儿们更直观地认识黄鹂鸟和蜗牛。
而在课程的过程中，我也发现了一些自己的不足：1.教材设计欠缺细节。
部分掌握能力较差的孩子，在卡片问答环节有些回答不上来，这要求我更加注重教材的细节设计。
2.教学方法有待改进。
应更加注重活动的参与性，让课堂变得更加生动有趣，增加一定的游戏性，从而激发幼儿的学习兴趣。
3.学生能动性不足。
应当在教学的过程中更加注重“启发学生”的思想，让孩子们自主学习和发现，提高他们的学习主动性。
总体而言，在本次教学人体部分比较成功，但是也发现了许多不足之处，这使我更加坚信，提升自己的教学水平是需要不断尝试和实践的。
《蜗牛与黄鹂鸟》反思6篇
《蜗牛与黄鹂鸟》反思6篇《蜗牛与黄鹂鸟》反思1《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲.孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易,孩子们接受的很快.这首歌的重点是要让学生像讲故事一样,把歌曲生动的唱出来.所以我用讲故事来作为本课的导入,先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事,再由一个学生生动的把故事讲出来,以此来激发其他学生的想象力.在学唱的部分,唱会不难,就是有几个字〝萄.鹂〞,最后一句的〝要.我〞偶尔唱不准,还有第二段的歌词不容易记牢,其他就没有什么大问题,只是在情绪的把握上,学生表现力部够,歌曲演唱的有些呆板,我就采用了,师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色,一遍一遍的表演唱,效果很好.后来在学生单独上台表演的部分,学生也能发自内心的加上动作表演,非常生动.形象.《蜗牛与黄鹂鸟》反思2《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣.活泼的叙事性民族歌谣.歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息.歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然.这是一首孩子们非常熟悉的一首歌曲,很多孩子能背唱歌曲,因此这首歌曲的教学重点不是学唱歌曲,教学中,我先让孩子通过跟音乐演唱,感悟这首歌曲表达了小蜗牛什么精神?很多孩子能说出来是小蜗牛为达目标坚持不懈的精神,而当我批评小黄鹂鸟总爱讥讽别人,用自己的长处嘲笑别人的短处,却没看到别人的长处时,1班的几个孩子都安静了,他们能意识到似乎自己就是那只黄鹂鸟,这很好.教学中还让孩子选择合适的乐器为歌曲伴奏,课本上有三条节奏型,孩子们单独练习没有问题,为不同的节奏型选择不同的乐器(长音或短音),很多孩子也能做的很好,单独用一条节奏完整伴奏也很好,但是不同的乐器用不同的节奏型合奏时,很多孩子就做的不好,我认为这是之前的单独练习不够用心.在合奏时反应不够快有很大原因,孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课,〝动中有静,静中有动〞,这样的音乐课一定让孩子们收获很多.《蜗牛与黄鹂鸟》反思3《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神.在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对三年级学生好动.好玩.好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验.发现.创造.表现和享受音乐.整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中.形成自己的教学风格,取得良好效果.1.精选教法.注重学法《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题,儿童音乐剧涉及音乐.舞蹈.文学.戏剧.表演.美术.等多个领域.是多个艺术学科的综合艺术表现形式.本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作.在学法的设计上我主要采用语言引趣.故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中.寓言中.故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演.同欢乐.师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人.2.整堂课运用了情境教学法.多媒体教学软件的运用,给学生丰富直观的视觉效果,突出了音乐课的趣味性.生动性,也有效地吸引了学生的有意注意,符合中年级学生的心理特点,并能够与教学内容.教学目标有机地结合在一起.为课堂创设了一个自由.轻松.和谐的环境,让学生在玩中认识.体验和创造音乐.3.分散难点,由浅入深学习歌谱从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手,边听歌曲边进行击拍,即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律.歌谱学唱之前,老师从切分音符作为切入点,练习本课歌曲重点节奏,再进行乐句的视唱比较,这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了.4.创编音乐剧,使学生音乐创造力得到培养.儿童音乐剧进入音乐课堂,是一种全新的教学理念,授课方式的大胆转变,给学生耳目一新的感觉,教师彻底从课堂中解放了自我,和学生同快乐,同创作.同表演.为学生创设了展示自我的广阔空间.让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式,本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手.动口.动脑的综合实践能力.在活动中,老师鼓励学生大胆创编,进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏.演唱与表演,孩子们边听着音乐.唱着歌儿.边自由地舞动,全身心地融入到音乐情绪中.这不仅激发了学生的学习兴趣,更能使他们如临其境,切身感受到音乐所表达的内容.这样,孩子们心理得到满足,个性得到了发展了,情感也充分表达出来了,同时又培养了学生的思维能力.创造能力和想象能力.《蜗牛与黄鹂鸟》反思4教学目标:学唱歌曲并有表情地演唱.表演,并从中受到思想上的启迪和教育.教学准备:《蜗牛与黄鹂鸟》mp3.flash形式的MTV.曲谱.电子琴.教学重.难点:真正深入角色的演唱,从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育.教学关键:蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合.教学过程:随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好,随老师做动作,用身体动作来感受歌曲欢快的情绪.一.熟悉旋律1.〝老师给你带来了两个小动物,一个是蜗牛,一个是黄鹂鸟.请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告诉老师,如果是蜗牛就请你学蜗牛爬,如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞.〞师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行.师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞.2.〝同学们听得非常好,下面我们来比一比谁的耳朵最灵?〞师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生不断地变换角色表演.二.初听歌曲1.〝请同学听完.看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?〞播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV.(将歌词挡住,让生只通过听歌曲.看画面来回答问题.)2.〝下面让我们看着歌词听两遍歌曲.〞在听的过程中师用教鞭指着歌词,提示学生歌曲的反复路线,防止溜号现象.三.学唱歌曲〝我们来试唱一下〞师慢速弹琴,生跟唱.个别唱不好的地方采用听唱法学习.如:第二段开头或是结尾处的换气……,根据学唱情况而定.个别处纠正完之后,再完整复唱一遍.四.处理歌曲1.蜗牛:a.〝蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟.你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?〞生答.b.〝蜗牛从春天一直爬到秋天,无论刮风下雨,还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着,你能谈一谈对蜗牛的看法么?〞启发学生要学习蜗牛〝坚韧不拔.永不放弃〞的精神.c.〝你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴,刚开始既枯燥又难听太累了,不知猴年马月才能弹出好听的曲子来,还是算了吧.〞生答.〝如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了,如果没有请你引以为戒,当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了!〞d.〝我们再来唱一遍这首歌曲,你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神.〞生带着问题唱后回答.〝蜗牛虽然背着重重的壳,一步一步缓慢的爬着,但是他一直坚信自己的目标,老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来.〞生唱.〝请你一边唱一边用你的动作表现〞生边唱边做.2.大树:〝我们来唱一下第一段,看看除了蜗牛以外还唱了谁〞生唱回答.〝请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树,注意我们的大树长的是不一样的,而且还会随着音乐动一动.〞第一段声情并茂的边唱边做.3.黄鹂鸟:a.〝我们来唱唱第二段,看看第二段都唱得谁?〞生唱回答.b.〝黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?〞启发学生说出黄鹂鸟嘲笑.蔑视.骄傲.瞧不起…….〝黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较,认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬,所以讥笑蜗牛.那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢?〞生答.〝你也有短处,如果别人用他的长处来嘲笑你的短处,那你的心里一定不舒服.以后我们要多学习别人的长处,多检讨自己的短处,就不会犯黄鹂鸟的错误了.〞下面我们把嘲笑.蔑视.骄傲.瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍,这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟.4.蜗牛:〝蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩,还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?〞生答.(启发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用坚定的语气把结尾唱出来.5.声情并茂地完整演唱全曲,并配上自己的动作.五.巩固歌曲〝请同学们自由组合,分角色进行表演.〞放三遍歌曲的时间让学生进行练习.请1～2组上前表演,全体为他们演唱,师钢琴伴奏.对于表演出色的给与掌声鼓励.六.拓展〝蜗牛最后吃没吃到葡萄呢?〞生答.〝这时当他再次遇到黄鹂鸟时,他们又会说些什么呢?请你回去好好想一想,编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》.〞随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室.《蜗牛与黄鹂鸟》反思5《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神.在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对三年级学生好动.好玩.好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验.发现.创造.表现和享受音乐.整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中.形成自己的教学风格,取得良好效果.1.精选教法.注重学法《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题,儿童音乐剧涉及音乐.舞蹈.文学.戏剧.表演.美术.等多个领域.是多个艺术学科的综合艺术表现形式.本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作.在学法的设计上我主要采用语言引趣.故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中.寓言中.故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演.同欢乐.师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人.2.整堂课运用了情境教学法.多媒体教学软件的运用,给学生丰富直观的视觉效果,突出了音乐课的趣味性.生动性,也有效地吸引了学生的有意注意,符合中年级学生的心理特点,并能够与教学内容.教学目标有机地结合在一起.为课堂创设了一个自由.轻松.和谐的环境,让学生在玩中认识.体验和创造音乐.3.分散难点,由浅入深学习歌谱从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手,边听歌曲边进行击拍,即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律.歌谱学唱之前,老师从切分音符作为切入点,练习本课歌曲重点节奏,再进行乐句的视唱比较,这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了.4.创编音乐剧,使学生音乐创造力得到培养.儿童音乐剧进入音乐课堂,是一种全新的教学理念,授课方式的大胆转变,给学生耳目一新的感觉,教师彻底从课堂中解放了自我,和学生同快乐,同创作.同表演.为学生创设了展示自我的广阔空间.让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式,本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手.动口.动脑的综合实践能力.在活动中,老师鼓励学生大胆创编,进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏.演唱与表演,孩子们边听着音乐.唱着歌儿.边自由地舞动,全身心地融入到音乐情绪中.这不仅激发了学生的学习兴趣,更能使他们如临其境,切身感受到音乐所表达的内容.这样,孩子们心理得到满足,个性得到了发展了,情感也充分表达出来了,同时又培养了学生的思维能力.创造能力和想象能力.《蜗牛与黄鹂鸟》反思6一.教学目标:1.有感情地朗读课文,做到字音读正确,停顿恰当,并注意语气.2.学会本课应识.会写的字.3.了解全文内容,理解含义深刻的句子,体会愚公移山的精神.二.教学重点:了解全文内容,体会愚公移山的精神.三.教学难点:理解含义深刻的句子,体会愚公移山精神的深刻含义.四.教具准备:龟.兔.蜗牛.蚯蚓的图片各1张.五.教学过程:1.激情导入:(1)老师拿出龟.兔的图片问:〝同学们,你们看图片上画的是什么动物呀?〞学生回答:〝乌龟.兔子.〞师:〝看到这两个小动物,你们想到了什么故事?〞学生:〝龟.兔赛跑的故事.〞师:〝谁能给大家讲一讲这个故事?〞生:讲故事.师:〝为什么结局是乌龟胜利,而小兔失败了呢?〞生:〝因为小兔自以为是,而乌龟能坚持不懈地努力.〞(2)师拿出蜗牛和蚯蚓的图片问:大家还记得这两个小动物之间的故事吗?(请学生讲一讲)生:讲故事.(师引导:蜗牛要干什么,蚯蚓对蜗牛的做法持什么态度呢?引导学生说出这个故事蕴涵的道理)(3)师:今天这节课我们要学的这个故事跟同学们刚才讲的故事很类似,故事的主人公是一位九十多岁的老人,要把两座大山移走,这表面看似可笑的事情,背后又隐藏着什么呢,谁又对这件事报以嘲笑和反对呢,愚公面对打击有没有停止行动呢,现在请大家快速读一遍_课:愚公移山,到文中去寻找答案吧!(师:板书课题) 2.初读课文,整体感知.(1)初读之后,请一名同学用最简洁的话概括全文主要内容.(2)组内互读,注意读准字音,还要注意语气.3.细读感悟.(1)指名读第1自然段后,问:愚公为什么要移山?生:用文中的话回答.(2)师:愚公跟谁商讨的呢?请同学读第2—6自然段,读完回答老师提出的问题.(师相机板书:直插云霄,渤海.)(3)师:愚公带领大家是怎样移山的呢,移山过程中遇到了什么事,请大家读7—_自然段,边读边思考问题.生:读后用文中的话回答问题.(师引导:结合现代社会的挖土工具跟愚公移山的工具对比交流,感受寓公移山的困难之大,再把智叟的反讥与愚公说的话对比,体会愚公的坚忍不拔的品格与定会成功的信念.相机板书:大半年.箩筐.锄头.痴心妄想.风烛残年.(4)齐读:最后一个自然段.师问:〝功夫不负有心人,愚公移山成功了.文中最后一自然段中说:愚公移山的事情感动了玉皇大帝,大家细细想想,到底是什么让玉皇大帝感动了?〞生答:〝是愚公的精神.〞师问:〝什么精神?〞生答:〝遇到困难不后退,持之以恒的精神.〞(师板书:持之以恒)4.讨论.交流.师:〝如果玉皇大帝没派两个大力士把山背走,愚公的后代能把太行.王屋两座山移走吗?〞鼓励学生大胆发言,敢于说出自己的看法.生:讨论.交流,发表自己的看法.5.谈体会.师:通过学习,同学们一定明白了很多道理,请同学们说给大家听,可以举相关的例子,也可以说名人名言.生举例:〝滴水穿石〞的故事,《蜗牛与黄鹂鸟》的故事,《白色的金盏花》,〝铁杵磨成针〞的故事,等等.名人名言:锲而不舍.金石可镂——《荀子》.一个人做事没恒心,他是任何事也做不成的——牛顿(英国)6.布置作业:师:〝我发现本文里有至少20个多音字,请同学们找一找,看谁找得多?〞7.结束:师:〝请同学们唱一遍《蜗牛与黄鹂鸟》的歌来结束这节课.〞生:唱.六.板书设计:直插云霄箩筐锄头愚公移山痴心妄想成功(坚持不懈)风烛残年本节课开篇就用孩子们熟悉的〝龟兔赛跑〞的故事引入,对于这个故事,孩子们喜闻乐见,这样,一下子调动起他们的学习积极性,紧接着,又乘胜追击引入了〝蜗牛和蚯蚓〞的故事,让学生们初步感觉到本节课要学习的人生哲理是什么.接下来,趁热打铁,引入本课《愚公移山》,让学生带着问题来学习.使学习活动进行起来是学有所导,学有所依.这种学习活动是自主的,是有内驱力的.学生始终带着疑问主动去学,学得有方向,有目标,不但能够清晰了解故事内容,而且能够体悟到文章所蕴含的深刻的哲理,从而达到教学设计的教学目标.最后,学生也会自然而然地说起相关故事,如〝滴水穿石〞,〝蜗牛与黄鹂鸟〞等等,这是学生与文本的对话,学生与老师的对话,是学生与学生的对话.最后,以唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌来结束本课,使本节课在轻松愉悦的氛围中度过.总之,创设教学情境的核心在于激发学生的情感,启发学生发现问题,调动思维的积极性,促进师生之间及学生之间的多边互动,情景教学,变枯燥为趣味,变负担为轻松;氛围营造,使遥远变为现实,使抽象变为形象,使高深变为浅显.只要为人师者勤于钻研,精心设计,操作得当,一定能让我们的学生真切体味到——〝学习是生活中最有趣和最伟大的游戏〞,而不是背负沉重的压力和与痛苦作斗争.是真正的生本课堂,充分体现了学生的主体地位.《蜗牛与黄鹂鸟》反思。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟优质教案(精选8篇
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟优质教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班音乐活动教材》第三单元《动物音乐会》中的章节七，详细内容为《蜗牛与黄鹂鸟》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物的生活习性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲的优美旋律，提高音乐素养。
2. 了解蜗牛和黄鹂鸟的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的动作表现，以及对歌词的理解。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、蜗牛和黄鹂鸟的图片。
2. 学具：小铃铛、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蜗牛和黄鹂鸟的图片，引导幼儿说出它们的特点，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
b. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
c. 分组演唱，教师指导并纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，讲解蜗牛和黄鹂鸟的动作表现，并示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿跟随教师一起做动作，熟悉歌曲旋律。
b. 分组进行动作练习，互相交流学习。
5. 歌曲展示（5分钟）每组选出代表进行歌曲演唱和动作表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名称：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲动作：蜗牛爬行、黄鹂鸟飞翔七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，并展示动作。
2. 答案：歌曲演唱准确，动作表现生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌曲学习中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察大自然中的其他动物，尝试创编新的动物歌曲。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的动作表现，以及对歌词的理解。
幼儿园音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟4篇
幼儿园音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.了解蜗牛、黄鹂鸟的生活习性，培养幼儿关爱生命、珍惜生命的态度。
2.了解简单的音乐元素和节奏，培养音乐欣赏和表演能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学准备1.彩色图片和布置好的教室环境。
2.简单乐器：口哨、小鼓、小铃铛等。
3.用于音乐表演的背景音乐。
教学内容1. 导入环节1.教师体验：展示蜗牛，让幼儿观察和分享对蜗牛的认识和感受。
2.游戏：《黄鹂鸟飞来了》，用布置好环境的教室模拟小鸟飞来飞走的场景，让幼儿参与其中，引导幼儿对小鸟展开想象和表达。
2. 集体学习1.了解蜗牛和黄鹂鸟的基本生活习性，并引导幼儿从中感受到惊奇和神奇之处。
2.借助音乐，引导幼儿学习简单的音乐元素，如节奏感和旋律感，并让幼儿模仿不同乐器发出的声音。
3.播放背景音乐，引导幼儿在音乐中展开想象，表达出自己对蜗牛和黄鹂鸟的感受和想法。
3. 小组活动1.分成小组，让每个小组选择自己最喜欢的歌曲，并结合自己学习的音乐元素和节奏感，尝试用自己的方式演奏这首歌曲。
2.让每个小组上台表演自己的歌曲，铺设好背景音乐，让孩子们可以在音乐中表现出自己的想象和想法。
4. 教师反思1.教学效果：通过本次活动，幼儿们能够更好地了解和感受蜗牛和黄鹂鸟的生活习性，同时也进一步培养了幼儿的音乐表演和想象能力。
2.优点和不足：本活动设计的游戏和音乐表演引起了孩子们的强烈兴趣，让孩子们对生命和音乐有了更深的认识。
不足之处则是活动时有些孩子自发性不够，需要引导。
扩展活动1.让孩子们自己动手制作一些简单乐器，如小鼓或小锣等，让他们有机会更深入地了解和表演音乐。
2.带领孩子们去户外采集一些小动物，了解其生活和习性，形成更多的生命教育和情感教育内容。
以上就是本次《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐教案，希望能够对幼儿园音乐课的教学有所启示。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案及教学反思 张秦月
《蜗牛与黄鹂鸟》教案课型：唱歌课教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，学习蜗牛努力、坚持、不放弃的精神；2、通过各种形式的演唱，巩固歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣；3、准确、完整、有表情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，了解换气记号。
教学重点：准确、完整、有表情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：第一、二乐句的节奏以及最后一句的演唱。
教具准备：多媒体课件、cd、钢琴、头饰、卡纸等教学过程：一、组织教学，师生问好二、激趣导入1、播放《动物说话》，师生律动设问——这首歌里唱了哪些小动物？你喜欢小动物吗？学生回答师：“老师今天又请来了两位可爱的小动物，你们想知道是谁吗？”2、“猜一猜，想一想”出示谜语：说他是头牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。
学生思考并回答出示谜底：小蜗牛（图片）师简单介绍蜗牛出示谜语：一鸟真可爱，身穿黄色衣，头扎黑丝带，歌儿唱得好。
学生思考并回答。
出示谜底：黄鹂鸟（图片）师简单介绍黄鹂鸟师：“你们想知道蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么故事吗？”三、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1、观看Flash动画《蜗牛与黄鹂鸟》思考：他们之间发生了什么？学生讲故事，师将葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟三张卡纸贴在黑板上。
引出课题——《蜗牛与黄鹂鸟》2、聆听全曲设问——歌曲的情绪怎么样？给你怎样的感觉？学生回答，师：“欢快、活泼、有趣的。
”3、解决难点，出示节奏卡“酸酸的甜甜的大葡萄”师带读三遍，请同学们读出葡萄非常好吃的感觉。
生读三遍。
4、师打节奏逐句带读歌词两遍要求：吐字、咬字清楚设问——哪一句是黄鹂鸟说的话？哪一句是蜗牛说的话？学生回答。
（黄鹂鸟：葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么；蜗牛：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了；其余部分叫做：旁白）5、模唱旋律师逐句带唱：用la模唱葡萄树旁白部分，用ni模唱黄鹂鸟说的话，用ya模唱蜗牛说的话带唱两遍播放伴奏音乐，师生共同模唱一遍6、唱歌词，师逐句带唱设问——找出歌曲中的换气记号？练唱“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了”（注意：换气记号）7、播放伴奏音乐，师范唱一遍生跟伴奏音乐唱两遍三、歌曲处理1、设问——“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”蜗牛爬得怎么样？（很慢、很辛苦）设问——要怎样唱才能唱出蜗牛爬得很辛苦？（低沉的声音，突出“重重的”以及“一步一步”几个字）师示范演唱一遍“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”生练唱两遍“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”2、设问——黄鹂鸟对蜗牛说了什么？是用怎样的语气说的？（“葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么”嘲笑的语气）师示范一遍嘲笑的语气演唱学生练唱三遍3、设问——面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛说了什么？师模仿蜗牛的口吻唱一遍“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了”生练唱两遍4、播放伴奏音乐，师生共同表演唱：《蜗牛与黄鹂鸟》、5、师生接龙：师唱旁白，女生唱黄鹂鸟，男生唱蜗牛：互换。
中班音乐优质课教案及教学反思《蜗牛和黄鹂鸟》
教案：中班音乐优质课教案及教学反思《蜗牛和黄鹂鸟》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的特点，通过观察图片，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：通过模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，参与音乐活动。
难点：让幼儿在音乐活动中，能够自由发挥，创造性地表现蜗牛和黄鹂鸟的特点。
三、教学准备1. 教具准备：蜗牛和黄鹂鸟的图片、音乐CD、打击乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示蜗牛和黄鹂鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师播放《蜗牛和黄鹂鸟》的歌曲，让幼儿倾听并学唱。
3. 动作模仿：教师带领幼儿模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，引导幼儿积极参与。
4. 打击乐器伴奏：教师分发打击乐器，引导幼儿为歌曲伴奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿说出蜗牛和黄鹂鸟的特点。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作时，是否能够自由发挥，创造性地表现？3. 教学活动中，教师是否引导幼儿积极参与，培养幼儿的音乐表现力？4. 本次教学活动，是否达到了预期的教学目标？5. 针对本次教学活动，有哪些需要改进的地方？教案：中班音乐优质课教案及教学反思《蜗牛和黄鹂鸟》六、教学评价1. 认知评价：通过观察和描述，评估幼儿对蜗牛和黄鹂鸟特点的了解程度。
2. 技能评价：通过幼儿的音乐表现，评估他们模仿蜗牛和黄鹂鸟动作的准确性及音乐创造力。
3. 情感评价：通过幼儿的参与度和互动，评估他们对大自然的热爱和对动物保护的意识。
七、教学拓展1. 开展户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找蜗牛和黄鹂鸟，增进对真实动物的认识。
2. 组织绘画活动，让幼儿绘制自己心目中的蜗牛和黄鹂鸟，提高艺术表达能力。
音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案（精选16篇）
音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案（精选16篇）音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》篇1一、教学内容听：《荫中鸟》二、教学目的通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
三、重点与难点重点：让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点：启发引导同学的联想和想象。
四、教具准备录音机、磁带。
五、教学过程1.组织教学：（1）师生问好。
（2）发声练习：（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》，有表情地演唱。
2.新授：（1）点明课题。
（2）出示录音机，听赏音乐一遍。
考虑：有什么乐器演奏？答：笛子。
六、小结下课今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，使我们知道了蜗牛是怎样爬行的？（生：“ⅩⅩⅩ”，师：“好”），我们也从故事中明白了一个什么道理呀？（生：“做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神”，师：“很好，我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？”生：“是。
”音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》教案篇2活动准备1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、：“福台”地图一张；中国台湾景点幻灯片；大张白纸一张。
3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。
活动目标1、感受中国台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。
并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。
3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
活动过程1、观看“闽台”地图，感受中国台湾文化。
讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。
2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。
3、教师结合绘画，再现故事情节。
4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。
师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。
师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。
6、走迷宫游戏，梳理故事线索。
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案8篇
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案8篇一、教学内容本节课我们将学习大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》。
该内容选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，主要涉及歌曲学唱、动作表演和乐器伴奏。
详细内容包括：歌词理解、旋律学唱、节奏练习、动物角色扮演、简易乐器演奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》歌词和旋律。
2. 培养学生音乐节奏感和表演能力。
3. 通过音乐活动，启发学生关爱动物，保护大自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词记忆、动作表演和节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、动物头饰、简易打击乐器。
2. 学具：歌词卡片、动作图解、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于蜗牛和黄鹂鸟故事，引导学生关注歌曲中动物角色。
2. 歌词学习：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3. 旋律学唱：钢琴伴奏，带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 例题讲解：讲解歌曲中节奏变化，通过示范和练习，帮助学生掌握难点。
5. 动作表演：教授歌曲动作，引导学生扮演动物角色，进行动作表演。
6. 随堂练习：分组进行歌词、旋律和动作综合练习，鼓励学生互相评价、交流。
7. 乐器伴奏：使用简易打击乐器，让学生为歌曲伴奏，培养节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌词卡片：展示歌词，方便学生跟读。
3. 动作图解：展示动作，帮助学生模仿。
4. 节奏卡片：展示节奏，引导学生练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，并表演动作。
2. 答案：歌曲演唱正确，动作表演生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，解各种动物特点，培养爱护动物意识。
组织学生参加音乐剧表演，提高音乐素养和综合素质。
重点和难点解析：1. 歌曲中节奏变化和旋律跳跃2. 歌词记忆和动作表演3. 实践情景引入和随堂练习设计4. 课后反思与拓展延伸实施一、节奏变化和旋律跳跃1. 分解节奏：将复杂节奏分解为简单节奏，逐一教授，让学生逐步掌握。
幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思
幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思一、教学目标1.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词含义，培养音乐欣赏能力。
2.通过歌曲，培养幼儿的团队协作精神和自我表现能力。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲的节奏和动作的协调。
三、教学准备1.课件：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频和视频。
2.图片：蜗牛和黄鹂鸟的图片。
3.教具：节奏棒、纱巾、头饰。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：歌曲里都有谁？他们在干什么？2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起合唱，巩固歌曲。
3.歌曲表演（1）教师分发节奏棒，引导幼儿跟随音乐节奏拍打。
（2）教师分发纱巾，引导幼儿模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。
（3）教师与幼儿一起进行歌曲表演，注意动作的协调。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“蜗牛与黄鹂鸟”的角色扮演游戏。
（2）教师引导幼儿自由发挥，创造性地表现角色特点。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思1.优点（1）歌曲选择合适，幼儿兴趣浓厚。
（2）教学过程中，教师关注幼儿的反应，及时调整教学节奏。
（3）游戏活动丰富，幼儿参与度高。
2.不足（1）在歌曲学习中，部分幼儿发音不够准确，需要加强个别辅导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿表现出不遵守规则的行为，需要加强引导。
3.改进措施（1）在歌曲学习中，增加个别辅导时间，提高幼儿发音准确性。
（2）在游戏活动中，加强规则意识教育，培养幼儿遵守规则的意识。
通过本次教学活动，我发现幼儿对音乐律动有着浓厚的兴趣，他们在歌曲学习和表演过程中表现出很高的积极性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，为他们提供更多展示自己的机会。
同时，针对活动中出现的问题，我将积极调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含学术活动反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在学专研唱歌曲的基础上，尝试用肢体肢体动作来突出表现歌曲的内容，学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容，通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味，快来看看幼儿园中班《蜗牛与黄鹂鸟》含反思教案吧。
活动目标：1．学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。
2．在学原曲的基础上，尝试用肢体动作来整体表现歌曲的内容。
3．通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特诗情画意。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．喜欢参加音乐大型活动，体验音乐游戏的欢乐。
活动准备：《蜗牛与黄鹂鸟》的许志安音乐及图谱。
活动过程：一、故事引题。
师：（出示蛤蜊与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门口的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着顶著重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只齐根黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么案子呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起儿童的兴趣，从而引出带出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。
）二、听课聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。
师：小蜗牛想爬到哪里出去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答递上图片）幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱歌一唱、学一学蜗牛的动作）师：此时黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄商业化还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱歌一唱，学一学蜻蜓鸟的动作）师：蜗牛又是怎样回答的呢？幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱歌一唱三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1．幼儿完整倾听歌曲一遍。
教师用肢体动作完整表现歌曲，能够帮助幼儿进一步理解歌曲。
2. 幼儿看图谱跟教师学念曲调。
师：老师学长把这首歌曲编成一曲好听的儿歌，我们一起来念一念吧。
大班音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇
大班音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思
幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇一、教学内容本节课选自大班音乐活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》中第四单元歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
具体内容包括：学习歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的故事情节，掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
2. 使学生掌握歌曲的歌词和旋律，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生自信心，敢于在集体面前展示自己。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的复杂节奏和舞蹈动作。
重点：歌词记忆、旋律演唱和舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、舞蹈视频、节奏卡片。
学生准备：音乐书、笔、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的旋律。
b. 分组学习歌词，教师巡回指导。
c. 全班合唱，检查学习效果。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生学习歌曲中的复杂节奏。
b. 学生分组练习，互相纠正。
c. 全班展示，教师点评。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师播放舞蹈视频，引导学生学习舞蹈动作。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 全班展示，教师点评。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中的某一片段，让学生进行演唱和舞蹈动作展示。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：蜗牛与黄鹂鸟2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词汇。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的复杂节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：学生在家长的协助下完成作业，教师于下次课上检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，如《小燕子》、《小白船》等，激发学生对音乐的兴趣。
大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》
大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》
教案：
一、教学目标：
1. 以《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，通过音乐教学培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力；
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；
3. 提高学生的音乐表达能力和艺术修养。
二、教学内容：
1. 学习《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲内容和曲调；
2. 分组合作演唱及表演这首歌曲。
三、教学过程：
1. 唱歌学习：
a. 教师引导学生一起听歌，感受歌曲的曲调和节奏；
b. 教师带领学生一起唱歌，重点训练掌握歌曲的歌词、曲调和节奏；
c. 学生分组演唱，加强合作能力和团队精神。
2. 表演学习：
a. 教师分配学生的角色和任务，包括主角蜗牛和黄鹂鸟的扮演，以及其他角色的合唱等；
b. 各小组分别练习和排练，注意配合和协调；
c. 学生展示表演成果，互相观摩和评价。
四、教学反思：
1. 教学过程中学生对歌曲的学习和掌握较好，能够唱得清晰、饱满；
2. 学生在分组合作演唱和表演中体现出了较强的团队合作精神，效果较好；
3. 对于更具挑战性的角色或动作，一些学生表现出了一定的紧张和不自信，需要进一步对个别学生进行鼓励和引导。
综上所述，本音乐教案能够有效发展学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发学生的艺术兴趣和创造力，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。
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《蜗牛与黄鹂鸟》教学案例及反思
教学目标：指导学生用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
教学重难点：学习歌曲中的音乐符号，并能熟悉和掌握歌曲中的节奏，重点是有感情的演唱歌唱。
教学准备：多媒体课件、钢琴
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学
二、创设情境，引发兴趣
1、请同学说出自己喜欢的动物，并模仿他们的叫声
例如：猫——喵喵狗——汪汪
2、导入发声练习
钢琴伴奏
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
我的小花猫喵喵喵喵喵
3、猜谜语导入新课
1）没有手没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进放里头。
2）名字叫做牛，不会拉犁走，别说它的力气小，能够背起屋子走。
（打一动物）——蜗牛
4、请同学说一下蜗牛和黄鹂鸟的特点
师：1）蜗牛背着重重的壳，走得慢
2）黄鹂鸟的歌声非常优美
三、新课教学
1、播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》
1）边听音乐边思考蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么故事？它是用什么样的情绪演唱的？
2）教师用原速和慢速的钢琴弹奏方式表现歌曲的情绪。
2、再听音乐，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、根据歌曲的背景，表演情景剧
4、熟悉和掌握歌曲的节奏，然后带歌词演唱解决难点。
5、用la和wu学唱歌曲，然后再填词演唱。
6、请同学随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情趣。
7、小组讨论
1）黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？
嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……
2）蜗牛最后吃到葡萄了吗?
3）歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？
四、提问总结
蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下，不仅没有退缩，还要坚持达到自己的目标，最终它成功了，这首歌曲告诉我们一个什么道理？
师：我们在做某件事情时例如学习，要有坚持不懈的精神，就会取得成功，就像蜗牛那样吃到葡萄。
最后，在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束本课教学。
教学反思：
学习完后，受益匪浅，因此我尝试着设计了这节课，也上了一节课，觉得反响还不错，小学三年级的学生处于比较爱表现自己的阶段，我设计了游戏，猜谜语，情景剧等等，还有师生互动环节，另外对他们的课堂表现也给予积极恰当的评价，通过这些，让我的课堂活了起来，学生都很喜欢，开始认为原来音乐课还可以这样上，也学习到了动物身上的美德，还算是比较成功的一节课，让课堂不再是以前的枯燥无味了，我想所谓
师德，就是全面了解学生，真心爱他们，让他们因为喜欢而爱上课堂，以前准备改变他们，现在学习后，我决定适应他们，改变音乐课模式，结果学生爱上了这节课。